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學(xué)習的作文

時(shí)間:2021-04-27 20:50:43 學(xué)習 我要投稿

【熱門(mén)】學(xué)習的作文匯編六篇

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)習的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門(mén)】學(xué)習的作文匯編六篇

學(xué)習的作文 篇1

  世上只有兩個(gè)事物貫穿了整個(gè)人類(lèi)歷史,一是情感,二就是學(xué)習。學(xué)習的意義眾所周知,為何學(xué)習也就顯而易見(jiàn),但時(shí)不時(shí),我們會(huì )想,在動(dòng)蕩的歷史洪流中,是誰(shuí)守護了我們的學(xué)習圣地?

  毋庸置疑,是求知欲一直在守護著(zhù)我們的學(xué)習圣地。

  求知欲,這種來(lái)自?xún)刃牡挠亲钫鎸?shí)的,也是最有驅動(dòng)力的,但往往是最難達到的。還記得抗戰期間的西南聯(lián)大嗎?那里的怪才們在苦難中探索,在戰火中交流,不經(jīng)不覺(jué),他們守護了心中的學(xué)習圣地,守護了全中國的學(xué)習圣地?梢哉f(shuō),求知欲之于學(xué)習就如同抗體之于健康,主動(dòng)地守衛遠比外界治療有效。

  而如果沒(méi)有求知欲或求知欲不強,那么就需要制度來(lái)守護了。

  制度是學(xué)習圣地的圍墻,它給學(xué)習定下一個(gè)大的框架,同時(shí)守護著(zhù)圈定的圣地。制度針對不同的目標有大有小,如為了守護社會(huì )的學(xué)習圣地,我們有高考制度;為了守護學(xué)校的學(xué)習圣地,我們有校規;為了某次寒假班的學(xué)習圣地,我們有責任書(shū)。

  在制度的輔助下學(xué)習可以變得穩定有序,畢竟求知欲非人人有,非時(shí)刻有,而社會(huì )的發(fā)展要求參與學(xué)習的必須是每一個(gè)人。從這一點(diǎn)看,制度比求知欲更實(shí)在,更符合守護學(xué)習圣地的需求。

  誠然,制度穩固了我們的學(xué)習圣地,但同時(shí),它也封閉了我們的學(xué)習圣地。

  知識是無(wú)邊無(wú)界的,因此,不可能有哪一個(gè)制度能包容下全部的知識,讓知識在其內部順暢地傳播和運用。更多時(shí)候,制度對學(xué)習是一種封閉,新事物進(jìn)不來(lái),里面的人也出不去。

  就像某學(xué)校發(fā)生的事一樣。與其說(shuō)是個(gè)事,不如說(shuō)它是一種現象——定制度是為了保障學(xué)習,但想學(xué)習的卻因不符合制度而不準學(xué)習。其中的原因也只有兩個(gè),一是制度有問(wèn)題;二是制度沒(méi)問(wèn)題,但不合理,而執行的人卻只認為它沒(méi)問(wèn)題?v觀(guān)對學(xué)校這一學(xué)習圣地的守護,顛覆正常人認知的制度還是頻頻出現,比如垃圾筒不準有垃圾,衣鉤上不準掛衣服等等;氐皆搶W(xué)校發(fā)生的一幕,如果批評該同學(xué)學(xué)習無(wú)計劃一點(diǎn)也不為過(guò),可無(wú)視他單純想學(xué)習的動(dòng)機,并用所謂的安全責任來(lái)壓人,實(shí)屬制度下的又一悲哀——定制度,聽(tīng)制度,不準以任何理由違反制度。這樣的守護,不知是否太過(guò)無(wú)微不至了呢?

  當然,嚴格執行制度或許可以樹(shù)立名聲和風(fēng)氣,從這一點(diǎn)上它也間接地守護了我們的學(xué)習圣地。就像被哈佛開(kāi)除的人的故事一樣,他保住了圖書(shū)卻因違反規定而遭開(kāi)除,他讓我們記住了哈佛的辦學(xué)理念:讓校規看守哈佛的一切,比讓道德看守哈佛更安全有效?涩F實(shí)是勢利的,要知道,同樣是口誤,名人卻可以看做是詼諧有趣。

  其實(shí)問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單:是“死”的制度和“活”的人守護了我們的學(xué)習圣地。這制度,嚴謹、嚴明;這人,有充滿(mǎn)求知欲的學(xué)者,有開(kāi)明寬容的授學(xué)人。

  不是領(lǐng)導!

學(xué)習的作文 篇2

  小學(xué)六年級是一個(gè)很重要的時(shí)期,因為在六年級學(xué)的知識,是小學(xué)知識的匯總。而且六年級面臨著(zhù)擇?荚,面臨著(zhù)中學(xué)生活,要想上好中學(xué),就得為中學(xué)打好基礎。在中學(xué),學(xué)習任務(wù)是很重的,所以我得先把學(xué)習弄好。

  首先是數學(xué)。擇?荚囶}幾乎都是難度很高的奧數,所以很多奧數不好的人便因這一項被踢出了校門(mén),可見(jiàn)奧數的重要性。我的奧數成績(jì)雖然不錯,但是題型還見(jiàn)得不多,根本就不夠。所以我一定要多做一些題,增長(cháng)見(jiàn)識。

  中文是我們的母語(yǔ),學(xué)好語(yǔ)文是每一個(gè)人的職責。我在語(yǔ)文方面,其他都還不錯,唯獨(游記除外)寫(xiě)得不太好,經(jīng)常用詞不精準,而且思路也時(shí)斷時(shí)續。所以對于我來(lái)說(shuō),是一座山,只要翻過(guò)去就是平地了。

  小學(xué)接觸的古文很少,篇幅也不長(cháng),但中學(xué)就不一樣了。聽(tīng)上了中學(xué)的大哥哥說(shuō),中學(xué)學(xué)習的古文很多,而且除了寓言故事之外,還有孔子、孟子等圣人說(shuō)的話(huà),篇幅自然不短。還好我已經(jīng)記住了半部論語(yǔ),還是有一些古文基礎的。我要爭取把古文的意思理解透徹,訓練翻譯能力,把古文當白話(huà)文看。

  英語(yǔ)肯定也很重要,學(xué)好了英語(yǔ),就可以出國,就可以輕松地和老外對話(huà)。而學(xué)好英語(yǔ)最難的就是積累單詞。有上千上萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞,其中還有一些發(fā)音相近,意思相近,很容易混淆。我要克服這個(gè)難題,每天都記一些新的英語(yǔ)單詞,等到六年級下期奧數班停課以后,我要去報一個(gè)英語(yǔ)班,糾正自己的發(fā)音。

  這些就是我在六年級的打算,等著(zhù)吧,我一定會(huì )實(shí)現我的諾言的。

學(xué)習的作文 篇3

  俗話(huà)說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀可以醫愚!睍(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。閱讀使我的知識更加豐富了,在書(shū)中,我能找到不一樣的快樂(lè ),不一樣的樂(lè )趣,在書(shū)中,也有酸、甜、苦、辣,也有痛苦與悲傷的交織。有一位作家曾這樣評價(jià)閱讀“閱讀不僅僅讀到的是知識,更是其中的樂(lè )趣!笨鬃釉唬骸爸,不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧!正所謂樂(lè )在其中。

  閱讀,是人生的一大樂(lè )事。在書(shū)中可以交到好朋友。我酷愛(ài)讀書(shū),任何一點(diǎn)時(shí)間我都不會(huì )浪費。每周星期天,是我最興奮的時(shí)刻,因為這天大多是空閑的時(shí)間。我每到星期天的中午,都會(huì )跑到書(shū)店貪婪的拿起一本書(shū),如饑似渴的讀著(zhù)。在我的書(shū)架上,放的全是一些小說(shuō)書(shū)、歷史書(shū)、童話(huà)書(shū)、作文書(shū)等。我閱讀過(guò)每一本書(shū)上都會(huì )留下一個(gè)標記,以置于不會(huì )忘記。在閱讀中,我不僅僅是把書(shū)瀏覽一遍,而是在閱讀中細細體會(huì )人物的形象及告訴我們的人生哲理。這樣的學(xué)習才會(huì )有樂(lè )趣,也會(huì )把學(xué)到的知識更容易牢記。

  我讀過(guò)很多書(shū),其中有:四大名著(zhù)、百科全書(shū),《十萬(wàn)個(gè)為什么》還一些名著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星·春水》、《城市的眼睛》、《愛(ài)的教育》……以及一些小說(shuō)。

  《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書(shū)中,告訴我們做什么事都要有毅力、有恒心、有堅持不懈的精神,我們懂得了什么叫做堅強;《愛(ài)的教育》讓我們懂得了怎么和父母、老師、同學(xué)之間和睦相處,還告訴我們要愛(ài)老師、愛(ài)父母;《安徒生的童話(huà)》則徹底的把我帶進(jìn)了童話(huà)的世界?蓱z的灰姑娘與王子結婚成為了白雪公主。被厭惡的丑小鴨變成美麗的白天鵝,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,讓我對童話(huà)產(chǎn)生了深厚的感情;《城市的眼睛》這本書(shū)非常有教育意義,讓我從中成長(cháng)了很多。主人公秉迪是星河村的一員,因為父母在莫斯科當教授,所以當地人把她父親稱(chēng)為“城里人”。有一天,父親把母親和朱迪接到莫斯科城,朱迪結識了許多好伙伴。不久后,朱迪家買(mǎi)了大房子,幸福剛剛開(kāi)始,噩夢(mèng)已經(jīng)來(lái)臨了,父親因為車(chē)禍而逝世了。年少的朱迪沒(méi)有了父愛(ài),而家里的唯一頂梁柱也倒塌了,懂事的朱迪幫母親分擔憂(yōu)愁,從此母女倆相依為命,支撐起了這個(gè)家……

  因為有了一本好書(shū),才有好的閱讀方式,才能更好的從中獲取知識。因為有了閱讀,學(xué)習才會(huì )變得有樂(lè )趣,閱讀不僅給予了我們知識與智慧,而且教給了我們做人的道理。

  讓我們在書(shū)的王國遨游,領(lǐng)略閱讀的無(wú)限快樂(lè )。

學(xué)習的作文 篇4

  我的語(yǔ)文課外經(jīng)驗有很多,其中,我最喜歡讀課外書(shū)了!

  我愛(ài)看的課外書(shū)也有很多:作文書(shū)、故事書(shū)、名人名言書(shū)……在作文書(shū)中,我可以盡情的遨游在精品的海洋里;故事書(shū)中,我會(huì )惋惜賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運;在名人名言書(shū)中,我可以盡情的感悟那些充滿(mǎn)哲理的名人名言……

  在我上一年級的時(shí)候,爸爸媽媽開(kāi)始培養我每天讀書(shū)的好習慣。每天晚上,爸爸總能拿出一本有趣的書(shū)讓我讀。我開(kāi)始并不喜歡作文書(shū)和名人名言書(shū),爸爸沒(méi)辦法,只好說(shuō):“你每天讀一句名人名言,下午回來(lái)后我檢查,就給你獎勵!“我仍然不愿意,死活都不要讀。后來(lái),爸爸只能每天寫(xiě)一張紙條,紙條上寫(xiě)著(zhù)不同的名人名言,貼在容易看見(jiàn)的地方。就這樣,我一直在彌漫著(zhù)書(shū)香的環(huán)境下成長(cháng)、學(xué)習……

  直到三年級,我才真正的熱愛(ài)讀書(shū)了。我每隔幾天就會(huì )讀一本名著(zhù):《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《簡(jiǎn)?愛(ài)》、《昆蟲(chóng)記》、《馬小跳系列》、《笑貓日記》、《最后一頭戰象》……我都很喜歡讀,讀完一遍再讀一遍。

  假如我是一只小鳥(niǎo),書(shū)就是任我遨游的的天空;假如我是一棵小草,書(shū)就是無(wú)限包容我的大地;假如我是一棵小樹(shù),書(shū)就是滋養我的陽(yáng)光雨露……

  “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品!啊睍(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!啊币蝗諢o(wú)書(shū),百事荒蕪!斑@些名言我會(huì )牢記心間。

  書(shū)是我生活中的好朋友。我愛(ài)讀書(shū)!

學(xué)習的作文 篇5

同學(xué),老師們:

  大家好!

  短暫的小學(xué)生活即將結束,才發(fā)現對大家同窗共讀的母校戀戀不舍。面對升學(xué)的我該如何選擇以后的學(xué)習目標。

  在我幼小的`心靈中不知該如何決策,但420地震那一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景始終在我眼前晃動(dòng),我的家鄉在地震之前,是一個(gè)比較偏遠而落后的地方,地震之后,信息中斷,交通堵塞,真的成了一個(gè)“孤島”,在人們岌岌可危之際,飛機運來(lái)了食品與物質(zhì),解放軍搶險隊冒著(zhù)生命危險沖進(jìn)了現場(chǎng),各路志愿者陸續奔沸至此,以及各級政府有條不紊的安排……!這些充分說(shuō)明了社會(huì )的發(fā)展與科學(xué)的進(jìn)步,大家庭的溫暖與團結。

  以上情景,在我幼小的心靈深處產(chǎn)生了求知的欲望,知識的重要。我也知道,天資的聰明永遠也彌補不了懶惰的缺陷!所以我要從一點(diǎn)一滴做起,爭取力爭上游。尋求,探索,用鍥而不舍的求實(shí)精神來(lái)充實(shí)自己的大腦;用豐富多彩的知識來(lái)回報社會(huì ),改變貧窮落后的家鄉。

  如今的我雖然年幼,但現實(shí)讓我看清了知識的重要性。社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步,離不開(kāi)科學(xué)和知識來(lái)武裝。

  所以,此時(shí),我立志用自己的實(shí)際行動(dòng),去實(shí)現當一名科學(xué)家的夢(mèng)想。

  20xx年4月27日

  作者:楊婉婷(楊雅丹)

學(xué)習的作文 篇6

  我有一個(gè)同學(xué),她叫婷婷,她是一個(gè)漂亮活潑的女孩,水汪汪的眼睛,濃密的眉毛,別提有多可愛(ài)了,我和她是非常好的朋友,經(jīng)常和她一起玩。

  可是,好景不長(cháng),她在二年級時(shí)患上了腫瘤,到醫科大住院了,得到了這個(gè)消息,全班同學(xué)都很傷心,于是有四個(gè)同學(xué)去醫科大看望婷婷,我就是其中的一個(gè)。來(lái)到婷婷的病房,我們看到了一個(gè)不一樣的婷婷:她的頭發(fā)少了許多,原本烏黑的頭發(fā)變黃了;頭皮也變黃了;臉色蒼白;身體瘦了許多。這一切的有一點(diǎn)沒(méi)有變,那就是有點(diǎn)吃驚,我們以為婷婷會(huì )變得沉默,不愛(ài)說(shuō)話(huà)。我們和婷婷玩了起來(lái),病房里充滿(mǎn)了歡笑聲。

  過(guò)了一段時(shí)間,老師告訴我們:由于婷婷體內的病毒向體向的其他地方發(fā)展,需要截肢。我們難過(guò)極了,老師還說(shuō),婷婷截肢過(guò)后是很痛的,可是她一句話(huà)也不報怨,一直忍著(zhù)痛,咬濕了20多條毛巾。我們好想念婷婷,想念和她在一起的時(shí)光。

  可天不饒人,不久過(guò)后,我們得到了一個(gè)可怕一消息,婷婷病故了,大家都哭了,哭得好傷心,好傷心。

  婷婷你是我學(xué)習的榜樣,你多次努力的逃出死神的魔掌,從不報怨一句,盡管你最終被死神奪去了生命。我們愛(ài)你,婷婷!

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