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關(guān)于學(xué)習的作文：高中學(xué)習經(jīng)驗
進(jìn)入高中階段，隨著(zhù)知識范圍的擴大，學(xué)習內容的加深，學(xué)習方法也較初中有很大改動(dòng)。在適應高中的學(xué)習，必須有科學(xué)的學(xué)習方法，下面談?wù)勎业膶W(xué)習經(jīng)驗。
首先應該培養學(xué)習的興趣，這是學(xué)習好的基礎。平時(shí)應該看些課外書(shū)，擴大知識面，多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣就會(huì )逐漸被科學(xué)的魅力所吸引。我過(guò)去并不喜歡自然科學(xué)，但看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《宇宙起源》等書(shū)，對自然科學(xué)產(chǎn)生了興趣，以后常閱讀這一方面的書(shū)籍，興趣逐濃厚。當我按書(shū)上內容動(dòng)手做了許多小制作，小實(shí)驗后，更被自然科學(xué)的魅力深深吸引了，在對科學(xué)由喜歡到熱愛(ài)的過(guò)程中我的物理、化學(xué)成績(jì)也取得了很大進(jìn)步。
其次，學(xué)習重在課堂，課堂45分鐘所達到的效果是家教、培訓班等所不能比擬的。上課要認真聽(tīng)，還要講究課效率。對于老師講的知識點(diǎn)首先要聽(tīng)懂，對于不懂的問(wèn)題，不能用課堂時(shí)間去想，應做上記號，課后再思考。對老師講的例題，我不主張題題都記，應選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其是易錯的題目記。當然，在課堂上，老師有時(shí)只構建了一個(gè)知識的框架，對這個(gè)框架的充實(shí)還靠課外。正如上面所說(shuō)，有了對知識的興趣，平時(shí)充實(shí)這個(gè)框架也就更加豐富多彩。“框架”中有對知識的理解，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有錯例分析，還有課堂知識的補充。把這些東西記下來(lái)，適時(shí)溫習，等于自己又鞏固了一遍，復習時(shí)也方便得多。
學(xué)貴有疑。我覺(jué)得學(xué)習中最重要的是會(huì )提問(wèn)題。我問(wèn)的問(wèn)題大致有兩種：一是不會(huì )做的題，二是對概念的理解不清的地方。對于第一種問(wèn)題，我一般不輕易提出。也就是說(shuō)，對于一道難題我不會(huì )做，我仍要自己思考，把自己的思路寫(xiě)下來(lái)，哪怕求不出答案，甚至導出矛盾。直到實(shí)在無(wú)法解決，才去問(wèn)老師同學(xué)。把思路寫(xiě)下來(lái)有助于縮短向老師說(shuō)清問(wèn)題的時(shí)間，同時(shí)易于讓老師指出謬誤，可以說(shuō)這樣做一題勝過(guò)做百題。對于第二種問(wèn)題，我覺(jué)得才是真正要問(wèn)的。對要領(lǐng)理解不清無(wú)疑是學(xué)習上最大的障礙。我總喜歡把新學(xué)的知識與舊的知識相比較，用新的要領(lǐng)長(cháng)解決舊的問(wèn)題，看是否能順利解決。但由于自己對新知識理解還不透徹，很可能引出與舊知識矛盾的地方，經(jīng)過(guò)思考不能解決再去問(wèn)老師。記得我在學(xué)習勻速圓周運動(dòng)時(shí)，由于區分不清即時(shí)加速度與平均加速度這兩個(gè)概念，以至出現了用兩種方法求加速度結果不同的矛盾，后來(lái)問(wèn)老師才徹底弄懂了。
在學(xué)習過(guò)程中，我覺(jué)得科學(xué)用腦也十分重要的。在長(cháng)時(shí)間做一門(mén)作業(yè)后，換一種作業(yè)做也是一種休息。高中作業(yè)多，難度大，時(shí)間緊，我在做作業(yè)時(shí)用了這種方法效果很好。
最后再談?wù)効荚囆睦韱?wèn)題。我不主張考前"臨時(shí)抱佛腳”，應輕松復習，減少壓力，多看概念多思考，少做習題�？荚囘�要有一顆平常心，要自信、冷靜、細心、沉著(zhù)。比如這次期末考試，物理較難，我也做得很不順手，但由于我保持冷靜的心情，專(zhuān)心，不分神，認真細心地思考每一道題，從而得了全班最高分�？纪晡锢砗�，我也并未受考試難的影響，在下面考試中正常發(fā)揮了自己的水平。
總之學(xué)習是一件苦事，也是一件樂(lè )事。只要努力，對自己充滿(mǎn)信心，并掌握科學(xué)的學(xué)習方法，就能學(xué)好。
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