希望的作文(15篇)

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的希望的作文，希望能夠幫助到大家。

希望的作文1

　　向左轉——那個(gè)在角落里抱著(zhù)絕望哭泣的我；

　　向右轉——那個(gè)獨自承受慘敗，不堪一擊的我；

　　向前走——那個(gè)帶著(zhù)希望向高處攀登的我。

　　-------題記

　　“年少時(shí)就應該去遠方”。這是許多人的座右銘。然而，誰(shuí)都不能一帆風(fēng)順地通往成功。一旦在追夢(mèng)的路上落敗，就很難重拾希望，特別是處在花季的我們。

　　在別人看來(lái)，我們活得太過(guò)輕松，不用承擔生活的重擔，不用擔心工作的'不安定。但是，他們忘記了在青春的臉龐和靚麗的衣著(zhù)下，藏著(zhù)我們倉皇的少年。我們有太多禁區，我們太需要溫暖，需要希望。

　　帶著(zhù)希望出發(fā)。打破黎明前的黑暗，蛻變屬于自己的時(shí)代。告訴父母和老師，00后的孩子不會(huì )是“寵”出來(lái)的，只會(huì )是重壓下的“拼命者”。告訴社會(huì )，00后不會(huì )是坐享其成，自私自負的一代。

　　帶著(zhù)希望出發(fā)。把失敗寫(xiě)在成功的背面，記住失敗的教訓，同時(shí)仰望成功。告訴自己，失敗只是人生必經(jīng)的風(fēng)景，讓目光始終投向遠方。

　　帶著(zhù)希望發(fā)出。真我的年代不會(huì )在意旁人的眼光，活在別人眼光里的人是永遠走不出重圍的。在心里默念，我的路我自己去涉足，不會(huì )有人去代替我成長(cháng)，我只有唯一的抓住希望，才是夢(mèng)的翅膀。

　　帶著(zhù)希望出發(fā)。告誡自己，你已一無(wú)所有，沒(méi)有能力，沒(méi)有權力，沒(méi)有財富，你所僅有的只是一顆年輕的心和一個(gè)逐夢(mèng)的希望。所以，你要加倍說(shuō)服自己不被挫折打倒，努力向前，不用去想今天過(guò)后我會(huì )怎樣，只要記住如果停在今天，我只會(huì )是歷史的一瞬，白走人間這一遭……

　　帶著(zhù)希望出發(fā)，我始終保持微笑，沒(méi)落下出頭的太陽(yáng)，它會(huì )告訴我：希望就在前方。隱忍與感動(dòng)、笑容與淚水，一切都會(huì )是那么美好。

希望的作文2

　　現代社會(huì )的小孩，誰(shuí)還有著(zhù)像大人一樣的童年，雖然爸爸媽媽小時(shí)候沒(méi)有電腦，電視也只是小小的黑白電視，但是他們的童年卻比我們這些現代社會(huì )的小孩要豐富、快樂(lè )和美好，我常常會(huì )羨慕爸爸媽媽能擁有這樣單純快樂(lè )的童年。

　　我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)網(wǎng)友寫(xiě)著(zhù)：有種監獄叫學(xué)校，有種罪犯叫學(xué)生，有種有期徒刑叫九年義務(wù)教育。我現在也是一個(gè)六年級的學(xué)生了，對于這種說(shuō)法深有感觸。因為準備畢業(yè)，家長(cháng)不希望自己的小孩輸在起跑線(xiàn)上，老師不希望自己的學(xué)生不優(yōu)秀，所以每天都在給我們施加著(zhù)“鴨梨”，試卷一張張，作文一篇篇，作業(yè)一堆堆，寫(xiě)完了就馬上又要寫(xiě)，好像永遠寫(xiě)不完似的。我們則每天從學(xué)校到家，從家到學(xué)校這種無(wú)聊的兩點(diǎn)一線(xiàn)方式生活著(zhù)。每天回到家，吃完晚飯就被爸爸媽媽催促著(zhù)去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完學(xué)校的作業(yè)又要寫(xiě)父母布置的'作業(yè)，終于寫(xiě)完了想出去放松一下，卻又被爸爸媽媽嘮叨，說(shuō)什么“馬馬虎虎草草了事就是為了出去玩”“現在都六年級了，還一天到晚想著(zhù)玩玩玩！”“以后想找個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好工作，就要從現在做起，要好好學(xué)習，才能有所成就！”是是是，這些我都知道，可是我只是想要放松一下，喘口氣而已……

　　現代社會(huì )的小學(xué)生一到周末，就要去上很多的補習班，興趣班。爸爸媽媽小時(shí)候，一到周末，幾個(gè)好朋友一起去游泳、玩耍、釣魚(yú)、偷富人家種的南瓜、玉米……是多么快樂(lè )呀！可是現在的我們，和他們截然不同：去上補習班，興趣班，回到家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)上床睡覺(jué)……

　　我希望我們的作業(yè)能少一點(diǎn)，我希望爸爸媽媽不要只看重成績(jì)，我希望不要上那么多的補習班，我希望能放松一下心情，我希望我么能健康快樂(lè )的成長(cháng)，我希望……

希望的作文3

　　已是環(huán)境日趨惡劣的2999年了。人類(lèi)的科技不斷進(jìn)步，使得自然環(huán)境已經(jīng)無(wú)法承受更多動(dòng)物的生存。人類(lèi)減少到了200萬(wàn)，生物種類(lèi)只剩下了89種。

　　在太陽(yáng)爆炸之后，地球便以人造光為能源，照亮地球。但在人造光發(fā)射器運行了199年后的今天，它卻有史以來(lái)第一次沒(méi)再準時(shí)發(fā)光。人們便向人造光管理員——我詢(xún)問(wèn)人造光發(fā)射器的情況。

　　“報告總部，火星的所有地區都檢查完畢，沒(méi)有任何能源。因此，飛船無(wú)法起飛……”在大屏幕上，我的火星探測儀壯烈犧牲。 “人造光所需要的鈷能源不足，所以人造光系統無(wú)法啟動(dòng)�！蔽乙槐橛忠槐榈刂貜椭�(zhù)這句話(huà)。不知暗處有一個(gè)外星人安裝的監視器，把我所說(shuō)的這句話(huà)錄制了下來(lái)，傳輸到了千里之外。地球外接收器獲取了信息，接著(zhù)向地球發(fā)送過(guò)來(lái)一個(gè)單詞“hope”……

　　一覺(jué)醒來(lái)，突然覺(jué)得窗外射進(jìn)一絲光芒。我不管此時(shí)是寒冷的冬天，連忙從床上跳下來(lái)。窗外，天空中一個(gè)發(fā)出光芒的物體飛行著(zhù)。我用望遠鏡觀(guān)察它，它是一個(gè)帶有空氣推進(jìn)器的'飛行物，利用它的外殼摩擦大氣層發(fā)出的熱量與光能照亮著(zhù)地球。那個(gè)光芒就像陽(yáng)光照射在大地上，一種讓人十分懷念的感覺(jué)。

　　“不，地球還是有救的！“人們紛紛告訴自己。僅有的２００萬(wàn)人齊心協(xié)力，開(kāi)始了挽救地球的工作。人們植樹(shù)造林，利用化學(xué)物品退耕還林。地心搶救隊深入地核，調節地核壓力�？茖W(xué)家用滅絕動(dòng)物的基因克隆出了成千上萬(wàn)的動(dòng)物。在幾天內時(shí)間仿佛倒退了幾千年，地球、世界，一切都變得充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)希望……

　　“現在，我可以說(shuō)了�！痹谌藗兘�(jīng)過(guò)自己的努力使人造光再次亮起的時(shí)候，天空中響起了雄渾的聲音，“實(shí)際上人造光亮起前天空中并沒(méi)有光，這是我給每個(gè)人腦中制造的幻覺(jué)�！倍�此時(shí)的實(shí)驗室里，我正筋疲力盡地在電腦前打著(zhù)這段文字。我終于成功了！

希望的作文4

　　希望有一天我偷偷的搬到一個(gè)陌生的地方，正孤單無(wú)助時(shí)，你會(huì )大汗淋漓的出現在我的面前，而后略微責備的罵我笨蛋，然后把我摟如其中。

　　我希望如果有一天我做了錯事，還是請討厭我的你給我一個(gè)眼神，因為我真的受不了我最?lèi)?ài)的人與我形同陌路。

　　我希望每次我遇到困難，給你打電話(huà)時(shí)，我還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，你就知道我說(shuō)什么，接著(zhù)鼓勵我，說(shuō)一些只有你一個(gè)人有資格說(shuō)的話(huà)。

　　我希望你不要再打架惹事，但是為我打架惹事的話(huà)，我會(huì )給你一個(gè)甜甜的KISS，因為我覺(jué)得那樣的你打架才最帥。

　　我希望你永遠都是獨一無(wú)二、氣質(zhì)脫俗的，雖然會(huì )招來(lái)N多花癡女，但是那才證明我有本事，把這樣一個(gè)優(yōu)秀人才都賺到手了，看我多牛。

　　我希望有時(shí)間時(shí)，我們一起去散步打水，只提一個(gè)暖壺，我要是累了，你就背著(zhù)我，我提著(zhù)壺。

　　我希望如果有一天偶像劇中的`女主角生病情節發(fā)生在我身上，我為了讓你幸福你把你推向別人時(shí)，聰明的你會(huì )第一時(shí)間察覺(jué)，緊緊牽著(zhù)我的手不放開(kāi)，說(shuō)我們一起面對，不會(huì )讓我獨自一個(gè)人面對孤獨與疼痛。

　　我希望我的手傷復發(fā)時(shí)，你會(huì )為我吃飯，并承諾說(shuō);如果真的好不了，我會(huì )喂你一輩子。

　　我希望你遇到困難時(shí)，第一個(gè)想到的人便是我，接著(zhù)毫無(wú)顧忌的對我傾訴，不用擔心自己的形象，因為愛(ài)你，所以脆弱的你我會(huì )更加珍惜。

　　我希望如果有一天你離開(kāi)我，我可以很灑脫的放下對你的愛(ài)，咒你——會(huì )幸福。

　　最后，

　　我希望自己不再希望你為我做任何事，剩下的就讓我來(lái)為你做，我會(huì )把你對我的愛(ài)的百分之百轉換為百分之一百零一，愛(ài)你多一倍。

希望的作文5

　　“我希望明天買(mǎi)彩票能中500萬(wàn)!”“我希望我能長(cháng)生不老!”

　　……

　　兒時(shí)的我，對于“希望”這兩個(gè)字的理解是不可能是幻想。孰不知那只是千萬(wàn)種理解中的一種。

　　上小學(xué)時(shí)，我們班上有個(gè)特殊的同學(xué)A君，她的父親和母親在生下她不久就離婚了，她跟著(zhù)月收入不到20xx的母親艱難的生活。班上同學(xué)都很瞧不起她，沒(méi)有幾個(gè)人愿意跟她玩。課間她也只好呆呆地坐在桌前發(fā)呆。

　　一堂班會(huì )課，班主任破天荒地沒(méi)有讓我們自習，她發(fā)給我們每人一張小紙條，上面寫(xiě)了三個(gè)字“我希望”，她讓我們每個(gè)人在后面填上一句話(huà)，沒(méi)有要求，然后讓同學(xué)把他們收起來(lái)，其中，包括我。

　　收紙條的時(shí)候，在好奇心的驅使之下，我偷偷瞄了幾眼同學(xué)們寫(xiě)的內容，無(wú)非是上面“我希望成績(jì)更好”的小愿望，但是A君寫(xiě)的不一樣，“我希望得到10元錢(qián)”紙條上這樣寫(xiě)著(zhù)。我正疑惑不解，但我知道絕不能再等，便趕緊拿走她手中的.條子，不再多想。

　　放學(xué)后，我去幫老師輸成績(jì)，正巧班主任在同一個(gè)辦公室，沒(méi)想到的是，A君正站在班主任面前，她握著(zhù)她寫(xiě)的那張紙條，紅著(zhù)臉，小聲和班主任說(shuō)著(zhù)什么。

　　“我只是想給媽媽買(mǎi)瓶護手霜……媽媽每天干活很辛苦，手都裂開(kāi)了，但是她舍不得買(mǎi)護手霜，那樣多疼呀!”

　　時(shí)間仿佛凝固了，我的大腦中空白一片，整個(gè)辦公室似乎只剩下心跳聲音。

　　我默默地轉過(guò)頭去，看著(zhù)A君。

　　突然，我懂了。

　　原來(lái)，這就是她的希望，媽媽就是她的希望。

　　原來(lái)，希望，不一定是幻想。

　　也許就是像她對母親那樣的一種被命名為“愛(ài)”的感情。

希望的作文6

　　教師——一個(gè)多么神圣的職業(yè)，字里行間都散發(fā)出迷人的光芒。這些辛勤的園丁��！將知識的雨露滋潤著(zhù)祖國的花朵，他們是多么的偉大��！教師就如蠟燭，燃燒自己，卻為他人照亮知識的大門(mén)；教師也像春蠶，奉獻自己的一生，直到死去，才停止工作；教師又像不起眼的小粉筆，磨光了一節又一節，只為將知識教給后代。

　　成為一名教師，一直是我的愿望。在我心中，教師這個(gè)字眼是不可侵犯的，因為她是那么的圣潔，沒(méi)有瑕疵。

　　如果我真的成為一名教師，我首先會(huì )提高自身的素質(zhì)。在班級里，要作一個(gè)令所有同學(xué)都喜歡的教師。如果有同學(xué)做了好事，那我一定回毫不吝嗇的表?yè)P他（她），將他（她）作為同學(xué)們的榜樣；如果有同學(xué)犯了錯誤不改正，我也會(huì )嚴厲地批評他（她），然后語(yǔ)重心長(cháng)地對他（她）說(shuō)：“你現在學(xué)習不認真，將來(lái)受苦的還是你，你是祖國鮮艷的花朵，將來(lái)的棟梁之材。你想想，這一切都得打好基礎��！”如果有同學(xué)不守紀律，我就會(huì )嚴厲地懲罰他（她）讓他（她）懂得班級是一個(gè)集體，一個(gè)大家庭，只要有一個(gè)人不守紀律，就會(huì )影響到整個(gè)班級，這個(gè)大家庭，讓這個(gè)大家庭的名譽(yù)受損。我還要教給我的.學(xué)生一個(gè)道理：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習是永無(wú)止盡的，千萬(wàn)不要以為自己是一個(gè)很聰明的人，因為這會(huì )讓你輸掉一切，只有讀到老，學(xué)到老，才能做一個(gè)學(xué)識淵博的知識人。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬灰成淚始干”這不正是教師奉獻精神的寫(xiě)照嗎？從我們學(xué)會(huì )加、減、乘、除，到收獲點(diǎn)、橫、豎、撇，哪一樣不是教師的心血��！

　　成為一名教師不但是我的盼望，更是我學(xué)習的目標。我一定會(huì )更加努力學(xué)習，將來(lái)將自己的學(xué)識教給后代！

希望的作文7

　　有一個(gè)村莊，那里很簡(jiǎn)陋。但是，那里很和諧。人們來(lái)來(lái)往往，有說(shuō)有笑。

　　突然有一天，人們在一個(gè)小屋子里開(kāi)會(huì )。原來(lái)，他們在議論要不要鑿井的問(wèn)題。有一個(gè)人說(shuō)：“我們鑿一個(gè)井吧！你們看，只有城里有一個(gè)井，那里還有很多人，每個(gè)人去了，都還要排隊�！庇钟幸粋�(gè)人說(shuō)：“就是，縣城離我們這里有好幾里路，我們還要走著(zhù)去，快累死人了�！�

　　人們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，村長(cháng)聽(tīng)了所有人說(shuō)的話(huà)，一聲令下。所有人都回去拿鑿井的工具，回到小屋里，都建議在靠近小溪的地方鑿。人們飛速的跑向那里，選好地方，開(kāi)始鑿井。到了晚上，終于把井鑿好了。村長(cháng)拿來(lái)了兩只桶，看到井挖的剛好能放進(jìn)桶，高興的.說(shuō)道：“我們終于把井弄好了！”

　　人們也累了，都回去了。這時(shí)兩只桶開(kāi)始了對話(huà)。

　　一只桶說(shuō)：“我終于可以派上用場(chǎng)了！”而另一只桶說(shuō)：“我可不這么認為，我覺(jué)得還不如不用我呢！你看他們把我身上弄的一塊青一塊紫的。而你是新桶，你怎么知道我的痛苦！”

　　那只新桶覺(jué)得那只舊桶自私又自利，不愿和它做朋友，就沒(méi)有理睬它，只是說(shuō)了一句話(huà)：“你早晚會(huì )壞掉的！”

　　那只新桶心想：我一心一意的為人們做貢獻，為他們打水，人們應該很喜歡我。過(guò)了一陣子正如那只新桶說(shuō)的，舊桶真的壞掉了。都是因為它心中的不滿(mǎn)、憤恨而壞的。

　　村里人換了一只新桶，那只新桶很樂(lè )觀(guān)，兩只桶做了好朋友，一直為人們奉獻著(zhù)自己。

　　人生之路就是這樣，只要你有希望，努力去實(shí)現，就一定能戰勝困難。為人們奉獻，自己會(huì )無(wú)比快樂(lè )！

希望的作文8

　　窗外，小雨紛飛，盡管不大，總能淋濕人的衣裳。

　　屋內，思緒頻頻，盡管紛繁，總覺(jué)讓人心潮難平。

　　二十三年前的今天，也是伴著(zhù)雨季，我懷著(zhù)忐忑的心境，懷揣著(zhù)自己的理想，孤獨地走進(jìn)考場(chǎng)，無(wú)耐地，收獲了失敗的心境。

　　二十三年后的今天，又一批學(xué)子走進(jìn)考場(chǎng)，帶著(zhù)父母的期盼，帶著(zhù)老師的叮嚀，帶著(zhù)他們自己美麗的夢(mèng)想，走進(jìn)人生的第一個(gè)考場(chǎng)，接受命運的測試、考評。

　　其實(shí)，我們每一個(gè)人，在一生之中，接受的考試又何止一個(gè)高考？我們，一生，不斷地學(xué)習充電，查漏補缺；不斷地接受新鮮事物，適應工作；不斷經(jīng)歷新的崗位，迎接挑戰。

　　為圓一個(gè)夢(mèng)，開(kāi)啟人生履程。

　　感謝小平同志，在那個(gè)特殊的代，恢復高考制度。一大批學(xué)子，經(jīng)過(guò)努力，通過(guò)高考，跳出農家，躋身城鎮，鯉魚(yú)躍龍門(mén)，改變了自己的命運。

　　盡管那時(shí)，我們還很年輕；盡管當時(shí)，我們還有點(diǎn)懵懂；盡管當時(shí)，我們還不知道，人生要經(jīng)過(guò)如此多的`磨難，才能鳳凰涅磐，華麗轉身。

　　為圓一個(gè)夢(mèng)，不斷攀登求索。

　　知識改變命運，知識改變人生。沒(méi)有文化的人，只能干點(diǎn)賣(mài)弄體力的活，前途發(fā)展肯定受限；沒(méi)有文化的國家，必定鼠目寸光，不會(huì )有前瞻性的發(fā)展。

　　圓夢(mèng)，不止是一個(gè)人，還有一個(gè)國家。

　　不付出辛勞，不付出汗水，不付出常人沒(méi)有付出的努力，夢(mèng)想還是夢(mèng)想，不會(huì )變成現實(shí)。

　　為圓一個(gè)夢(mèng)，不管日曬雨淋。

　　選擇了前進(jìn)，就沒(méi)有回頭路，我們就，不管前面有多少坎坷，會(huì )經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只管風(fēng)雨兼程。

　　為了，心中的理想；為了，夢(mèng)中的彩虹。去拼搏、去努力、去爭取。

　　有夢(mèng)，就有希望；

　　有夢(mèng)，就有動(dòng)力；

　　有夢(mèng)，就有前途！

希望的作文9

　　是一種磨練，也是一種考驗，往往就是在中來(lái)的。

　　都說(shuō)諸葛亮神機妙算，其實(shí)他也不外乎是個(gè)普通人，沒(méi)有三頭六臂。比別人多的，只不過(guò)是一份耐心，多一份三思的能力罷了。著(zhù)名的“赤壁之戰”就足以論證這一點(diǎn)。諸葛亮憑著(zhù)聰明的才智，為這場(chǎng)戰役深思遠慮，東風(fēng)。恰好的時(shí)機為這場(chǎng)戰役贏(yíng)得了成功，又成就了一個(gè)千古佳話(huà)。

　　有足夠的耐心去并不是一件易事，多數人都缺少這份耐性。因而觸手可及的成功就在放棄的那一剎那而漸漸遠去了。

　　我在《意林》上看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)令人深感惋惜的故事。

　　在一個(gè)小城里，男孩和女孩深深地相愛(ài)著(zhù)。然而好景不長(cháng)，女孩的父母在國外取得了極大的成就，女孩理所當然地被接了過(guò)去。走的那天，女孩送給男孩一個(gè)機械小豬，告訴男孩想她的時(shí)候，就按下小豬頭頂的按扭。男孩淚流滿(mǎn)面地目送女孩離開(kāi)。忽然間他清醒過(guò)來(lái)，自己竟忘了問(wèn)女孩在那邊的.地址和電話(huà)，但已經(jīng)來(lái)不及了！每天，男孩只要一想起女孩，就按下那個(gè)按扭，小豬就會(huì )說(shuō)一聲“我愛(ài)你”。男孩一直在，女孩寄信過(guò)來(lái)�？蛇^(guò)了幾個(gè)月，女孩依舊沒(méi)有任何消息。男孩心碎地想，女孩一定是嫌棄他了。他把小豬丟棄在樓下的垃圾堆旁，決心忘了女孩。清潔阿姨發(fā)現了小豬，“多可愛(ài)啊，拿回去給孩子玩也好�！彼�看到小豬頭上的按扭并按下了它。一張紙條從小豬嘴里吐了出來(lái)，上面寫(xiě)著(zhù)一串電話(huà)號碼。

　　原來(lái)，按扭被按了一百次以后，紙條就會(huì )被吐出來(lái)。只要男孩一打電話(huà)給她，女孩便會(huì )馬上回到他的身邊�？上�，男孩卻只按了九十九次，而女孩還在！

　　就只差了一步，就只是舉手之勞，幸福與成功就擦肩而過(guò)了···是痛苦的，而有足夠耐心去的人才會(huì )與成功越來(lái)越近。因為，往往就是在中來(lái)的！

希望的作文10

　　俄國心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們拼命地掙扎求生，維持的時(shí)間是5分鐘左右。然后在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)可以讓它們爬出器皿外的跳板，這兩只大白鼠得以活下來(lái)。若干天以后，再將這對大難不死的大白鼠放入上述器皿中，結果真的有些令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅持24分鐘，三倍于一般情況下能夠堅持的時(shí)間。

　　這位俄國的心理學(xué)家總結說(shuō)，前面兩只大白鼠，沒(méi)有逃生的經(jīng)驗，它們只能憑自己本來(lái)的體力掙扎求生;而有過(guò)逃生經(jīng)驗的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個(gè)時(shí)候，一個(gè)跳板會(huì )救它們出去，這使得它們能夠堅持更長(cháng)的時(shí)間。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或者說(shuō)就是內心對一個(gè)好的結果的希望。

　　這個(gè)實(shí)驗雖然殘酷了一點(diǎn)，但給人很大的教益。實(shí)際上我們不必做那樣的實(shí)驗就可以知道，在艱難困苦之中，心中有希望和心中沒(méi)有希望，對我們的行為會(huì )有完全不同的影響，結果當然也就完全不一樣了。

　　大白鼠的.希望，是人給它們的;而我們人類(lèi)自己，在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)、任何困難的情況下，都能夠自己給自己希望。而且，我們不知道希望所調動(dòng)的，是不是僅僅只是我們自己的精力和體力。也許，冥冥中真的有天意在關(guān)照人間，天意會(huì )更欣賞那些內心總是充滿(mǎn)希望的人，會(huì )覺(jué)得這樣的人不僅應該活下去，而且還應該活得很好。

　　希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可以比知識的力量更強大，因為只有在有希望的背景下，知識才能被更好地利用。一個(gè)人，即使他一無(wú)所有，只要他有希望，他就可能擁有一切;而一個(gè)人即使擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經(jīng)擁有的一切。

希望的作文11

　　每個(gè)人都有自己的希望，有些人的希望不切實(shí)際，所以永遠不可能完成，但有些人的希望切合實(shí)際，所以有可能可以完成，每個(gè)人可能都希望自己可以擁有一大筆的財產(chǎn)，但是有些人卻不想擁有，因為他們想要去幫助別人，就算他們有那一筆可觀(guān)的財產(chǎn)，他們先想到的就是先幫助有困難的人，不是嗎？

　　然而我從小到大都有我的希望，像一年級我的希望就是功課可以好一點(diǎn)，因為上了一年級，課業(yè)變比較多，怕會(huì )跟不上老師的進(jìn)度，所以希望我的功課可以好一點(diǎn)，然而二年級我的希望是人緣好一點(diǎn)，因為我剛從別的學(xué)校轉過(guò)來(lái)，總會(huì )對環(huán)境很陌生。

　　所以希望我的人緣可以好一點(diǎn)，到了三年級我希望我的字寫(xiě)的`漂亮，因為媽媽常說(shuō)我的字寫(xiě)的很丑，所以我希望我的字寫(xiě)漂亮，到了四年級，我希望我的老師可以?xún)匆稽c(diǎn)，因為四年級的老師都不兇，所以很多人都捉弄老師，到了五年級及六年級我希望我的功課好一點(diǎn)，因為高年級，壓力有些大，而且還要面對上初中的壓力，所以我五年級及六年級的希望就是功課好一點(diǎn)。

　　然而到了我長(cháng)大我希望我有能力去幫助別人，因為有些窮苦的人要我們去幫助的，然而我還希望我能當一名鋼琴老師，因為我很喜歡彈鋼琴，而且我也希望我能經(jīng)由當鋼琴老師，改掉我容易生氣的壞習慣，所以我希望我可以當一名鋼琴老師。

　　每個(gè)人雖然有各自的希望，可是不一定要往你希望的地方去學(xué)習，你可以一次學(xué)一種，然后選擇你的才能去發(fā)展，這樣你就可以比較你到底要選擇自己的才能好，還是選擇自己的希望好，然而每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，不一定要去模仿別人，而是要發(fā)揮自己的特長(cháng)，往那個(gè)方向去幫助別人。

希望的作文12

　　讀完奧亨利的《最后一片葉子》，我被深深地感動(dòng)了，忍不住一遍又一遍地讀。這部小說(shuō)的大致內容是這樣的：患肺炎的薔希女孩把窗外墻上的常春藤葉子作為生命的關(guān)懷�？粗�(zhù)一片一片飄落的樹(shù)葉，她絕望地想，最后一片落下來(lái)了，我也要走了。同樣患有肺炎的老畫(huà)家，善良的貝爾曼，在僅剩一片葉子掉落的夜晚，迎著(zhù)風(fēng)雨，把珍貴的最后一片葉子畫(huà)在墻上。

　　老貝爾曼最后死了，只留下他的.“最后杰作”——，一片常春藤葉。它根本不是一片葉子，也不是一幅畫(huà)，但它遠遠超出了葉子和畫(huà)的意義：它就像一個(gè)醫生治好了喬西的肺炎，給了她活下去的勇氣和希望；它也像一面鏡子，反映了老貝爾曼的善良之心，反映了自我否定的偉大精神。

　　在整部小說(shuō)中，作者對貝爾曼的描述并不多。大多使用側面對比。即使是貝爾曼畫(huà)樹(shù)葉最感人的鏡頭也沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，但我仍然能感受到貝爾曼之火般的自我否定的激情精神。我可以想象，在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，老人是如何努力調和黃色和綠色，在墻上展示他從未展示過(guò)的藝術(shù)才華，同時(shí)毫無(wú)保留地奉獻自己的一生。

　　然而，約翰西從貝爾曼畫(huà)的葉子中恢復過(guò)來(lái)還不夠，她需要自己克服疾病。在薔�；挤窝椎哪且豢�，醫生為什么不判她死刑，不確定能不能治好，只說(shuō)想見(jiàn)自己？就是因為在這場(chǎng)生死之爭中，只有樹(shù)立信心，付出努力，才能取得勝利。后來(lái)喬西真的完全康復了。由此我認為每個(gè)人都會(huì )遇到困難和挫折，關(guān)鍵是看自己有沒(méi)有信心，能不能面對，能不能克服。喬西也陷入了失望的低谷，但在貝爾曼用生命換來(lái)的最后一片葉子的鼓舞下，她振作起來(lái)，直到康復。她是戰勝困難的勝利者！

　　只是一個(gè)小故事，沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節，更沒(méi)有華麗的辭藻，卻以深刻的思想內涵震撼了人們。這也是為什么我看了一遍又一遍，卻總覺(jué)得自己還有未竟的事業(yè)。

希望的作文13

　　我希望有一天我偷偷的搬到一個(gè)陌生的地方，正孤單無(wú)助時(shí)，你會(huì )大汗淋漓的出現在我的面前，而后略微責備的罵我笨蛋，然后把我摟如其中。我希望如果有一天我做了錯事，還是請討厭我的你給我一個(gè)眼神，因為我真的受不了我最?lèi)?ài)的人與我形同陌路。

　　我希望每次我遇到困難，給你打電話(huà)時(shí)，我還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，你就知道我說(shuō)什么，接著(zhù)鼓勵我，說(shuō)一些只有你一個(gè)人有資格說(shuō)的話(huà)。

　　我希望你不要再打架惹事，但是為我打架惹事的話(huà)，我會(huì )給你一個(gè)甜甜的KISS，因為我覺(jué)得那樣的你打架才最帥。我希望你永遠都是獨一無(wú)二、氣質(zhì)脫俗的，雖然會(huì )招來(lái)N多花癡女，但是那才證明我有本事，把這樣一個(gè)優(yōu)秀人才都賺到手了，看我多牛。

　　我希望有時(shí)間時(shí)，我們一起去散步打水，只提一個(gè)暖壺，我要是累了，你就背著(zhù)我，我提著(zhù)壺。我希望如果有一天偶像劇中的女主角生病情節發(fā)生在我身上，我為了讓你幸福你把你推向別人時(shí)，聰明的你會(huì )第一時(shí)間察覺(jué)，緊緊牽著(zhù)我的手不放開(kāi)，說(shuō)我們一起面對，不會(huì )讓我獨自一個(gè)人面對孤獨與疼痛。

　　我希望我的手傷復發(fā)時(shí)，你會(huì )為我吃飯，并承諾說(shuō)；如果真的好不了，我會(huì )喂你一輩子。我希望你遇到困難時(shí)，第一個(gè)想到的`人便是我，接著(zhù)毫無(wú)顧忌的對我傾訴，不用擔心自己的形象，因為愛(ài)你，所以脆弱的你我會(huì )更加珍惜。

　　我希望如果有一天你離開(kāi)我，我可以很灑脫的放下對你的愛(ài)，咒你——會(huì )幸福。

　　最后，我希望自己不再希望你為我做任何事，剩下的就讓我來(lái)為你做，我會(huì )把你對我的愛(ài)的百分之百轉換為百分之一百零一，愛(ài)你多一倍。

希望的作文14

　　我們有堅定不變的信仰，所以心中有希望�！�—心存希望

　　當耀眼的陽(yáng)光穿入你的瞳孔，就是希望在你心中誕生。眾人認為，陽(yáng)光代表希望，黃昏代表衰落。其實(shí)我認為不然，陽(yáng)光之中固然存有希望，但黃昏是在醞釀更加美麗耀眼的希望。來(lái)自自然的萬(wàn)物，都代表希望，即使是狂風(fēng)暴雨，也是彩虹的制造者。

　　“人哪，總要信�！边@是某部電影里的一句話(huà)。因為我們心中堅定不變的信仰，所以我們散發(fā)著(zhù)希望的光芒。正具青春活力的孩子也代表著(zhù)希望。他們心中希望最多，因為他們相信“萬(wàn)事皆有可能”，而不是用過(guò)于謹慎的眼光去看待這個(gè)原本單純的`世界。

　　希望，是前進(jìn)的動(dòng)力。如果心中沒(méi)有一點(diǎn)希望，那人生也就飄渺迷茫，是心中透出的希望光亮驅散人生如霧的迷茫，讓你找到前進(jìn)的方向。即使是一個(gè)孩子說(shuō)：“我希望得到老師獎勵的那塊糖”，他心中也有了目標和方向。他會(huì )努力，會(huì )為之奮斗。即使希望無(wú)法實(shí)現，但心中也有了憧憬。

　　像啟明星，代表希望的星星，堅定著(zhù)自己的信仰和心中的希望。它相信光明會(huì )到來(lái)，心中永存希望。所以每天黎明都堅持掛在東方的天空等待光明，怎樣的堅持，怎樣的努力，換來(lái)了怎樣的回報。即使是那夜空中平凡的星星，也希望自己可以更閃亮。

　　“不要向上帝抱怨你的命運，上帝知道你是誰(shuí)？”這句話(huà)，或許是片面了些。你心中渴望上帝的眷顧，如果可以?shī)^斗的話(huà)，怎么知道上帝不曉得你？即使沒(méi)有上帝，但至少你努力了，會(huì )得到更多人的肯定，讓更多人為你而感到驕傲。

　　希望是我們靈魂的組成部分，是我們心的心臟。

　　心中的信仰，是東方希望的曙光。

希望的作文15

　　很小的時(shí)候，我還在老家上幼兒園的小班。那時(shí)候我們整天都在積木，看電視，聽(tīng)故事，在滑梯上滑行。在家里，我們看電視，玩紙飛機。那時(shí)候我們的童年是豐富多彩的，一點(diǎn)也不無(wú)聊，卻充滿(mǎn)了樂(lè )趣，因為有玩具和紙飛機相伴。

　　當時(shí)因為年紀大，手腳還沒(méi)發(fā)育完全，腦子跟不上，折疊紙飛機很丑。最重要的`是我的紙飛機基本不會(huì )飛。與其他孩子不同，它總是能隨風(fēng)飛入藍天。其他孩子都在歡呼他們的紙飛機飛，只有我在背后暗暗嘆息。

　　“為什么！”我暗暗想：“我是不是比別人笨？怎么可能？我媽夸我聰明！”

　　我還是不愿意一次又一次的嘗試，但是每次都失敗。下課后，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講故事，只有我一個(gè)人趴在桌子上生悶氣。

　　回到家，還是不甘心。我從桌子上拿起一張紙，縱向折疊，分開(kāi)，沿中線(xiàn)折兩個(gè)角，繼續折，對折，左右顛倒折，就一個(gè)爛紙飛機。

　　我向前一扔，想象著(zhù)一架紙飛機在風(fēng)中飛行。但是想象是美好的，現實(shí)是殘酷的，紙飛機重重地落在地上，讓我幾乎心灰意冷。

　　“希望是只會(huì )飛的紙飛機�！币粋�(gè)熟悉的聲音傳入我的耳朵。是媽媽?zhuān)?/p>

　　在媽媽的鼓勵下，我開(kāi)始集中120%的注意力，一步一步的折疊起來(lái)。

　　我又向前一扔，“咻……”這一次紙飛機在風(fēng)中撲騰，我歡呼雀躍。

　　我明白以前，只是我被一個(gè)不好的折疊降級了，所以越折疊越不好折疊。但是當我受到鼓勵時(shí)，這種退化就不復存在了。

　　“咻……”一架紙飛機的聲音一次又一次的出現在我的夢(mèng)里，充滿(mǎn)了母子之間的深情。

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