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老師的信任伴我成長(cháng)作文（精選18篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的老師的信任伴我成長(cháng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 1
信任猶如陽(yáng)光一樣溫暖，春風(fēng)一樣和煦。信任可以成為力量的源泉，可以沖垮難題中的障礙。我們每個(gè)人都被信任包圍著(zhù)，都時(shí)刻感受著(zhù)信任給我們帶來(lái)的關(guān)愛(ài)和責任。正因為有了別人對我們的信任，我們才能夠實(shí)現自己的真正價(jià)值。 這次，我們班的語(yǔ)文老師付老師在我們開(kāi)學(xué)的第一天就布置出了很多作業(yè)，連讀都還沒(méi)有讀過(guò)的課文要我們連背兩課，而且有一課古文，我們就在下面竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“不會(huì )吧?第一天就把我們抓得死死的?看來(lái)這個(gè)學(xué)期的日子不會(huì )好過(guò)嘍!”“俗話(huà)說(shuō)‘好的開(kāi)頭是成功的一半’，但這作業(yè)實(shí)在太多了，寫(xiě)不過(guò)來(lái)啊!”
等老師們都把作業(yè)各個(gè)布置完，我便憤憤地回到家中。端出語(yǔ)文書(shū)完成任務(wù)似的.讀了起來(lái)。讀了將近45分鐘，我感覺(jué)到口干舌燥，我那寶貴的看書(shū)時(shí)間有被這無(wú)聊的事情占掉了一半。我不禁怒氣涌上心來(lái)，不管會(huì )不會(huì )背，只管扔了課本，撲到床上大睡起來(lái)。
第二天早晨，我膽戰心驚地來(lái)到學(xué)校，到了語(yǔ)文課，我的眼睛簡(jiǎn)直不敢直視付老師。付老師問(wèn)起背書(shū)的事情來(lái)，我怕付老師不高興，就極度緊張地舉起手來(lái)。我還以為付老師會(huì )抽背，可他只說(shuō)了一句話(huà)：“嗯，表現很好，這么多人會(huì )背了。不會(huì )的人今天晚上想辦法也要背了!”
在這一刻，我恍然大悟。都是為自己讀的書(shū)，為自己寫(xiě)的字。為什么要虛偽呢?我真是辜負了付老師對我的信任吶!這天晚上，我把課文讀了一遍又一遍。背得非常流利了才肯停下來(lái)。第二天，付老師叫能把課文背得非常流利的同學(xué)舉手，我也能自信地舉起我的手。這可都是信任的功勞啊!
老師的信任伴我成長(cháng)作文 2
五年前的今天，當我們第一次踏入這陌生的校園，是誰(shuí)把無(wú)知的我們引進(jìn)寬敞的教室?是您，老師!春來(lái)冬去的一千多個(gè)日子里，當我們迷茫與困惑時(shí)，是誰(shuí)為我們指點(diǎn)迷津?是您，老師!是您的一次次鼓勵讓我們樹(shù)立信心快樂(lè )成長(cháng)!是您的一次次信任讓我們克難攻關(guān)逐漸堅強!
塵封的記憶雖已遠去，然而記憶猶深的是三年級的那個(gè)午后。那天中餐過(guò)后，大家一個(gè)個(gè)像身體里爬滿(mǎn)了瞌睡蟲(chóng)似的直不起身。忽然，一聲慘叫劃破天際。隨著(zhù)一聲“我的錢(qián)不見(jiàn)了”，大伙像吃了興奮藥似的，教室里炸鍋了起來(lái)。先是議論紛紛，后是交頭接耳，總感覺(jué)有些詭異。最后有人嘀咕了“盛開(kāi)是最后一個(gè)去吃飯的，當時(shí)只有他一個(gè)人在教室里，除了他誰(shuí)也辦不到，真相永遠中有一個(gè)�！碧彀�，竟然還說(shuō)出了柯南的經(jīng)典臺詞，簡(jiǎn)直污蔑了我的偶像。你一言我一語(yǔ)，大伙都把矛頭指向了我，我真是百口莫辯，況且我只有一張嘴。我是又生氣又委屈又無(wú)奈，恨不得把他們的嘴都上了封條。
就當我在極度憤怒快要抓狂的時(shí)候，鄭老師走了進(jìn)來(lái)問(wèn)明原由，在講臺上大聲說(shuō)道：“我相信盛開(kāi)，他是個(gè)誠實(shí)勇敢的男生，絕不會(huì )去干偷錢(qián)這種事的。大家要珍惜在一起的時(shí)光，不要讓猜疑與誤會(huì )去傷害了朝夕相處的`感情�！闭f(shuō)完還對我堅定地望了一眼，我的心里仿佛迎來(lái)了初春的那一抹陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我滋潤著(zhù)我，眼淚也不自禁地掉落下來(lái)。后來(lái)在老師的帶領(lǐng)下，在書(shū)桌夾縫里找到了那遺失的錢(qián)。同學(xué)們也紅著(zhù)臉對我表示了道歉。
轉眼已是六年級，當年那些調皮的小男孩，今日已長(cháng)成比老師還高的大男生。當年那些怯怯的小女生，今日已長(cháng)成亭亭玉立的小美女。我們增長(cháng)了知識而您長(cháng)出了皺紋，我們長(cháng)高了個(gè)子而您平添了白發(fā)，我們英氣逼人而您有些憔悴了。
親愛(ài)的老師，您辛苦了，祝您教師節快樂(lè )，請接受我崇高而誠摯的敬意。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 3
信任是人與人之間最美的語(yǔ)言，是陌生人之間交往的基礎，是朋友之間友誼的開(kāi)始，是親人之間親情的升華……它似一陣春風(fēng)，吹醒了你心中枯萎的小草，它似一股暖流，潤開(kāi)了你心里凋零的鮮花。
潘老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“老師眼中，你是個(gè)聰明又文靜的女孩，你擁有著(zhù)勤學(xué)好問(wèn)的好品格�！甭�(tīng)到心中老師對我的評價(jià)，真的讓我很吃驚，便紅著(zhù)臉低下頭�！拔抑滥銢](méi)選上課代表很難過(guò)，是因為我看你平時(shí)太忙了，所以給你減負減負�！崩蠋熡H切的'對我說(shuō)�！澳俏覀兿葟慕M長(cháng)做起，好嗎?”“嗯”我只說(shuō)了一個(gè)字�！拔抑�，你這次沒(méi)考好只是一次失誤，下次只要努努力，能不考好嗎?我相信你是最有潛力的，自尊心也很強。老師和你一起努力，好不好?”這時(shí)，我認為坐在我面前的已不是一位老師，而是一個(gè)和藹可親的大姐姐了，我的臉上頓時(shí)綻開(kāi)了笑容。從那以后，老師會(huì )在課堂上多提我回答幾次，多注意我。因此，我請中考試考了滿(mǎn)分，我笑了，因為那是我和老師一起努力的結果。
老的信任像一縷春風(fēng)，喚起了我的幼苗;老師的信任像一陣輕快的小雨，滋潤我干涸的心田;老師的信任像一句祝福，在冥冥之中給予我力量。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 4
我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛(ài)之中：當你睜開(kāi)惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味;當你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草;當你做在安靜的教室，聆聽(tīng)老師的諄諄教誨;當你面對難題束手無(wú)策時(shí)，同學(xué)幫你解開(kāi)了疑惑……你，是否想到了感謝呢?而這些，都值得我們去感謝。
在小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)性格內向的女孩，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，甚至有些膽怯，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一起玩，有種孤僻的性格�？捎写芜x班干部，老師卻選中了我。當時(shí)我真的很奇怪，老師應該讓那些膽子大的同學(xué)去當班干部，怎么會(huì )讓我去當?后來(lái)，老師找到我，對我說(shuō)：“其實(shí)你是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子，平時(shí)你不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不喜歡和同學(xué)之間進(jìn)行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進(jìn)行些交流，而且又能發(fā)揮你的管理能力，豈不是一舉兩得?好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的'。你不會(huì )讓老師失望的，對吧?”“嗯!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，我成了一名班干部。它不僅讓我的膽子變大了，在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學(xué)們的表?yè)P。和同學(xué)之間的交流也越來(lái)越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我不僅每學(xué)期獲得“三好學(xué)生”，還有兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”。也許這并沒(méi)什么，但對于我來(lái)說(shuō)，卻意味著(zhù)對我的肯定，對我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當初給我這樣的鍛煉機會(huì )，說(shuō)不定，現在我還是個(gè)孤僻的女孩。所以非常感謝老師當初對我的信任。
當我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林;原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界……
老師的信任伴我成長(cháng)作文 5
在記憶的海洋里，有許多令我們印象深刻的事，像海邊的貝殼一樣多，像天上的繁星一樣亮。今天我就要在記憶的腦海里摘一顆最亮的星給你看！
我們班現在的班主任是朱老師，他是在四年級的第一個(gè)學(xué)期擔任的這個(gè)職位，他卷卷的頭發(fā)，一雙透著(zhù)威嚴的.大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑色方形眼鏡，臉上有幾個(gè)斑點(diǎn)，又高又胖的體型，還會(huì )寫(xiě)一手好字。
在我上四年級，剛到班里報到的時(shí)候，門(mén)口擠滿(mǎn)了人。進(jìn)了班級，我先與一個(gè)同學(xué)擠在一個(gè)座位上，老師把班級的人數整理好后，就給我們排位，把我排到了最后一排靠角落的位置上，我看了看四周的環(huán)境：那墻邊上竟有一排螞蟻。下了課，朱老師正在與數學(xué)老師交談，我不禮貌地打斷了老師的交談，對老師說(shuō)：“老師我可以坐在那個(gè)空位嗎？我現在坐的位置上有螞蟻�！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō)：“你坐吧�！蔽伊⒖棠闷饡�(shū)包坐在了那個(gè)位置上。
后來(lái)上課，老師讓我們寫(xiě)一篇《寒假里的一件事》這篇作文。我當時(shí)心里就在想：這件事難不倒我，我要發(fā)揮出我全部的實(shí)力，讓老師知道，這個(gè)位置可不是白坐的。我回到家把寒假里寫(xiě)的日記翻了個(gè)遍，終于找到素材，是我的媽媽非讓我去四姨家這件事。后來(lái)老師還把我的作文當著(zhù)全班同學(xué)讀了出來(lái)，這次的辛勞果然沒(méi)有白費。俗話(huà)說(shuō)得好“機會(huì )是留給努力的人的！”
學(xué)校有一個(gè)活動(dòng)是“親子讀書(shū)活動(dòng)”，是讓我和爸爸媽媽在一起讀一本書(shū)，然后寫(xiě)一篇讀后感，雖然渴望獲獎，但是也本著(zhù)“重在參與”的想法。這次參加了活動(dòng)之后，老師還選我當了學(xué)習委員，什么活動(dòng)都交給我做，還總是與我交流，使我變得愛(ài)與老師交談了，這都源于老師對我的信任。
朱老師，感謝您對我的信任與栽培！
老師的信任伴我成長(cháng)作文 6
日暮西斜，原來(lái)蔚藍的天空猶如被墨汁吞噬了一般。慘白的彎月緩緩上升，最終孤獨地掛在枝頭。
屋外狂風(fēng)大作，終于，放學(xué)了。這時(shí)林老師疾步向我們走來(lái)，對我們說(shuō)：“下周的大隊委競選就靠你們幾個(gè)人了，回去一定要好好地準備一番�！蔽衣�(tīng)后，也沒(méi)想什么，便和他們一起，欣然答應了。
又是一個(gè)刮風(fēng)的夜晚，我向窗外望去。太陽(yáng)雖然已經(jīng)消失不見(jiàn)，但還是留下了絲絲縷縷的血紅色。為了不使老師失望，這幾天我們幾個(gè)人便準備著(zhù)競選的必備條件。一切就緒了，但唯獨還差一分演講稿和才藝表演。其他人也不例外，想著(zhù)如何準備這最后的條件。這時(shí)，我望向四周，最終停留在了我的國畫(huà)作品前。心想：“不錯！就這么辦！”
第二天一早，我便來(lái)到了學(xué)校。而其他人也緊隨其后，陸續來(lái)到了教室。不過(guò)，看他們一個(gè)個(gè)濃如熊貓般的黑眼圈便可想而知，大家除我之外無(wú)一幸免，昨晚一定連夜在想著(zhù)才藝表演。
就這樣日復一日，迎來(lái)了新的.一個(gè)星期。而今天便是表演和演講的那一天了。在比賽開(kāi)始，老師便給我們加油，鼓勵我們。今天，我精神煥發(fā)，他們都好奇著(zhù)我準備的才藝，今天，也是時(shí)候揭開(kāi)那神秘的面紗了。我的序號是三十七號，所以在那悠閑地坐著(zhù)，看著(zhù)表演。
天色漸漸暗了下來(lái)，那孤零零的月亮依舊出現在我的眼前。終于，輪到我上臺了。這一次，我絲毫沒(méi)有感到緊張。反而不緊不慢地走上了舞臺。拿出了我的各種國畫(huà)作品，使人眼花繚亂。最終，以完美的收場(chǎng)，走下了舞臺。
如今，我的左肩上，已有了那光榮的三條杠，每當看見(jiàn)這標致的時(shí)便會(huì )想起老師的支持以及鼓勵……
老師的信任伴我成長(cháng)作文 7
在我四年級的學(xué)習生活中，有位非常嚴格且捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的老師——何老師，我要感謝她對我的信任。
那天，我邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了教室，因為我昨天回去忘記寫(xiě)家庭作業(yè)，那時(shí)班里的同學(xué)已經(jīng)來(lái)了一大半了，我們班上的有些人總是愛(ài)到老師那打小報告，而且老師最不喜歡那些作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)的'人，那時(shí)雖然老師沒(méi)來(lái)，但同學(xué)們都來(lái)了，沒(méi)有辦法補啊。
我忐忑不安的坐在座位上，等待著(zhù)一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的來(lái)臨，這時(shí)我的頭上好像冒出了兩個(gè)小精靈，一個(gè)說(shuō)：“撒個(gè)小謊，說(shuō)忘記在家里，沒(méi)事的，”另一個(gè)說(shuō)：“知錯就改，永遠是不嫌遲的，知錯不改錯中錯，小精靈喊道，田宇翔，快去主動(dòng)承認吧�！�
沒(méi)過(guò)多久，老師來(lái)到了教室，我猶豫不決地，最終鼓起了勇氣走到老師的面前支支吾吾地說(shuō)：“我…我…我沒(méi)有寫(xiě)家庭作業(yè)�！崩蠋熉�(tīng)了后皺著(zhù)眉頭，就像可以擰死一只蒼蠅，她那嚴肅的臉色也變得鐵青，憤怒的眼神冒著(zhù)兩團熊熊的火焰，簡(jiǎn)直能把我當場(chǎng)烤成炭灰。心想，完蛋了，于是我低著(zhù)頭緊張的等待老師嚴厲的批評。
誰(shuí)知老師那親切的聲音響了起來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，這次鑒于你主動(dòng)承認錯誤，就不追究你了，趕緊把作業(yè)補起來(lái)，老師相信你不會(huì )有下次的�！蔽耶敃r(shí)驚呆了，平時(shí)嚴肅，很兇的何老師，今天怎么了？我百思不得其解。當我再次抬頭時(shí)看到是老師的信任和包容的笑容，我心中才平靜了下來(lái)。
老師，謝謝您那么的信任我，您讓我明白了做人應該要誠實(shí)，我知道您也有溫柔的一面，只不過(guò)給我們大都是嚴肅的一面，我知道您這也是為了我們好。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 8
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，劇里中考還有120多天，老師給了我們班每一個(gè)同學(xué)一封信，那封信，仿佛是最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，也是最燦爛的陽(yáng)光，更是最動(dòng)人的情感。收到這封信，我仿佛長(cháng)大了一樣。
“在老師眼中，你是個(gè)聰明又文靜的女孩，你擁有著(zhù)勤學(xué)好問(wèn)的好品格�！笨吹叫闹欣蠋煂ξ业脑u價(jià)，真的讓我很吃驚。在以前，由于儀容儀表檢查不合格，老師讓我剪頭簾�？墒�，我總認為我的頭簾很好看，就是不剪。到后來(lái)，老師也沒(méi)有理我。其實(shí)，我總是不聽(tīng)老師的話(huà)，可是老師卻對我的印象是那么那么的好，看到這句話(huà)的時(shí)候，我都臉紅的低下了頭。
“你是一個(gè)不服輸的'好孩子，偶爾的一次失誤會(huì )讓你更加進(jìn)步，請你相信你自己的實(shí)力�！崩蠋熤牢疫@一次的考試很失利，沒(méi)有考出真實(shí)的成績(jì)。我總是把錯放在自己的頭上，總是覺(jué)得自己的那個(gè)不好，那個(gè)不好。而老師的鼓勵，雖然只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，但是，讓我恍然大悟。自己的努力已經(jīng)付出了，只是一個(gè)小小的失誤，沒(méi)必要總是糾結在心。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，真的不能在錯過(guò)了。在這區區100多天的日子，我得好好努力，即便有一次兩次的失誤，也不能輕言放棄，正向老師所說(shuō)的那樣“刻苦努力永在前，迎接挑戰新發(fā)展”。
初三的最后的一個(gè)學(xué)期，初中的最后一個(gè)學(xué)期，我得拿出點(diǎn)成績(jì)看看，不能辜負每個(gè)人哈。
老師的那封信，我會(huì )一直保存，那是見(jiàn)證成長(cháng)的那封信。
寒假結束，我又開(kāi)始寫(xiě)上我的作文了希望都好好看看把!
老師的信任伴我成長(cháng)作文 9
親愛(ài)的朋友，當你睜開(kāi)惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味;當你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草;當你做在安靜的教室，聆聽(tīng)老師的諄諄教誨;當你面對難題束手無(wú)策時(shí)，同學(xué)幫你解開(kāi)了疑惑……你，是否想到了感謝呢?
在小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)性格內向的女孩，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，甚至有些膽怯，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一起玩，有點(diǎn)孤僻�？捎写芜x班干部，老師卻選中了我。當時(shí)我真的很奇怪，老師應該讓那些膽子大的同學(xué)去當班干部，怎么會(huì )讓我去當?后來(lái)，老師找到我，對我說(shuō)：“其實(shí)你是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子，只是你不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不喜歡和同學(xué)進(jìn)行交流，但是你是具有管理能力的。老師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進(jìn)行些交流，發(fā)揮你的管理能力，你說(shuō)好嗎?老師信任你，你一定能夠勝任的`。你不會(huì )讓老師失望的，對吧?”“嗯!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，我成了一名班干部。漸漸地，我不僅膽子變大了，課堂上敢于踴躍的舉手發(fā)言，和同學(xué)的交流也越來(lái)越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我還光榮的被評為“三好學(xué)生”，兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”的稱(chēng)號。
若不是老師當初給我這樣的鍛煉機會(huì )，說(shuō)不定，現在我還是那個(gè)孤僻的女孩。當我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林;原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界……讓我怎樣感謝你?
老師的信任伴我成長(cháng)作文 10
信任是一種高尚的情感，信任是連接人與人之間的紐帶。當一個(gè)人能感受到別人的信任的時(shí)候，離猜疑就越來(lái)越遠了。
那是不念舊惡赤日炎炎的夏季，操場(chǎng)上回蕩著(zhù)加油助威的喊叫聲，我們舉行了一場(chǎng)盛大的運動(dòng)會(huì )。
比賽進(jìn)行到接力賽，我坐在小板凳上，吃著(zhù)零食，心想：剛比完賽，現在終于可以休息了，并且下一場(chǎng)是接力賽，我的速度像烏龜一樣慢，并且速度又是班級的倒數幾名，我不可能上場(chǎng)的�？墒恰疤煊胁粶y風(fēng)云”老師竟然叫我上場(chǎng)，我的心像被什么刺了一下，操場(chǎng)上，我問(wèn)老師：“老師，我的速度特別慢，您叫我上場(chǎng)，會(huì )給班級丟分的�！崩蠋焻s說(shuō)：“沒(méi)事的，老師信任你，我相信你一定能有個(gè)好成績(jì)�！蓖瑢W(xué)們也說(shuō)：“于澤，我們相信你�！�
比賽開(kāi)始了，我的心緊張地砰砰跳，可是一想到老師的信任，心中那緊張的.火焰，漸漸熄滅，變成平靜的湖水。后面的同學(xué)把接力棒傳給我，我像是接受了神圣的使命一樣，握著(zhù)接力棒，飛快地跑，快得像豹子一樣，把它交給了同學(xué)，最后，我們班奪得了第一名的勝利，同學(xué)拍了拍我：“真想不到，你跑得還真快�！�
老的信任像一縷春風(fēng)，喚起了我力的幼苗；老師的信任像一陣輕快的小雨，滋潤我干涸的心田；老師的信任像一句祝福，在冥冥之中給予我力量。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 11
“迷而知返，失道不遠；過(guò)而能改，謂之不過(guò)”，每當我想起這句話(huà)的時(shí)候，腦海里總會(huì )浮現出陸老師她在我犯錯誤時(shí)對我的信任。
雨，嘩啦啦地下著(zhù)，天空烏云密布。我獨自坐在教室里，突然，看到了同學(xué)抽屜里的日記本。當我正一頁(yè)一頁(yè)地翻看時(shí)，陸老師正拿著(zhù)水杯走向講臺，看見(jiàn)我偷看別人的日記本，眉一皺： “你在干什么？”我聽(tīng)了，心里開(kāi)始慌張起來(lái)：老師經(jīng)常對我們說(shuō)，不可以隨便亂翻別人的東西�！澳阍谙脒@樣做代表什么？”老師一句接著(zhù)一句緊迫地問(wèn)道�！拔摇蔽矣行┱Z(yǔ)無(wú)倫次，便慌慌張張地回答，“我在看日記�！薄芭�，那給我看一下�！崩蠋熣f(shuō)完便伸出手拿日記本。我一時(shí)冒出了冷汗，老師慢慢走了過(guò)來(lái)，一看不是我的日記本，她有點(diǎn)生氣了……
我馬上低下頭對老師說(shuō)：“老師，我不是故意的，而是我一時(shí)興起。老師，我錯了，請你原諒我�！崩蠋熥叩轿业拿媲�，撫摸了我的頭：“汪秋路同學(xué)，你敢于承認錯誤，老師非常高興。請你記住這一句話(huà)‘迷而知返，失道不遠；過(guò)而能改，謂之不過(guò)’以后對你的成長(cháng)都是有幫助的�！�
如今，我已經(jīng)是一個(gè)六年級的學(xué)生。親愛(ài)的老師啊，是您的信任，讓那個(gè)年少無(wú)知的我明白了許多人生的道理；是您的.信任讓現在的我思念起您那張熟悉的臉龐；是您的信任讓我知道人一生最珍貴的品德便是：真誠待人，知錯就改。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 12
我很有幸參加了上周孩子班上的公開(kāi)課，看到班主任林老師的課后心得，有些話(huà)不吐不快。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月，相信和絕大多數家長(cháng)一樣，我看到了孩子從調皮好動(dòng)的搗蛋鬼變成讀書(shū)認字的小學(xué)究，內心的喜悅感難以言表，孩子取得的成績(jì)大家有目共睹，每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤付出，孩子的個(gè)體差異決定了對知識的接受有快有慢，不可能一蹴而就，一時(shí)的得失并不能說(shuō)明問(wèn)題。我能夠感覺(jué)到老師對班上每一個(gè)孩子都視同己出，不拋棄，不放棄，孩子只要在進(jìn)步，我們就應該感到高興。老師在將來(lái)六年的時(shí)間里要讓52個(gè)孩子共同進(jìn)步并不是一件容易的事情，需要各方面的大力支持配合，此次的公開(kāi)課看得出老師們事先付出了大量心血，我表示認可和感謝！在今后會(huì )全力支持配合老師工作，請老師一定要看到家長(cháng)中的主旋律！
科學(xué)的教育方式應是家庭—學(xué)�！鐣�(huì )模式，對家長(cháng)而言，如果單純依靠學(xué)校的教育是不完備的，也是不切實(shí)際的。將來(lái)的`六年時(shí)間里，一（4）班是一個(gè)整體，能遇到現在認真負責這樣的老師是一件可遇不可求的事，應該值得大家慶幸，建議家長(cháng)們珍惜這份機遇和榮譽(yù)，共同支持配合班級工作，如有切實(shí)可行的建議可通過(guò)合理的方式向班主任老師提出，維護班級集體榮譽(yù)，讓家長(cháng)和孩子、老師在同心同德的良好環(huán)境中共同成長(cháng)。請給老師一份信任，給自己一份責任，孩子的將來(lái)必將擔負起社會(huì )的重任。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 13
不知道為什么，我來(lái)到這個(gè)班級，總是能得到很多的贊賞及熱烈的表?yè)P。只有被表?yè)P的時(shí)候，我才覺(jué)得自己是存在的，自己是諸多生命中的一員，對于我這個(gè)缺少關(guān)心和肯定的人來(lái)說(shuō)，這很奇妙，也很重要，我甚至會(huì )為了老師的一句表?yè)P而拼盡全力做到最好。在我而言這不是虛榮，只是想從中獲得安全感，以及自己過(guò)去中所缺失的溫暖。
令我感動(dòng)的是我的班主任，她教英語(yǔ)。凡是她覺(jué)得好的，她都會(huì )在課上當堂表?yè)P我。還有，平時(shí)上公益課或者參加完什么學(xué)�；顒�(dòng)之后，她都會(huì )讓我來(lái)代表我們班寫(xiě)感想。這顯然是看上了我的寫(xiě)作才華以及出色的品行和情商，她的教育觀(guān)念是我最想為其贊賞的，很出色，這是在老師中極為少見(jiàn)的。她的.每一句話(huà)，都讓我覺(jué)得很溫暖。
還有我的數學(xué)老師，他覺(jué)得我的學(xué)習態(tài)度很好，并且對我通情達理，還會(huì )在我考差的時(shí)候疏導我。過(guò)去教過(guò)我的所有數學(xué)老師，都不會(huì )這樣對我，而我永遠是最不被看好的那個(gè)，經(jīng)常被當堂批評，也沒(méi)有考慮過(guò)我的感受，因為我的成績(jì)不行啊�？墒撬灰粯�，他讓我重拾了對數學(xué)這門(mén)課的信心，讓我看到了我值得擁有的美好。
換做其他老師，比如我的小學(xué)老師，就算我明白他們的良苦用心，也不會(huì )發(fā)自?xún)刃牡南矚g或贊賞他們�？墒沁@兩位老師，走進(jìn)了我的心里，他們給予了我所需要的信任、贊賞、肯定與安全感，謝謝你們。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 14
老師，您知道嗎？上次您給我們布置了大量的鞏固練習。那天晚上，我做到了11點(diǎn)才勉強做完，結果，第二天早上不小心遲到了5分鐘。您也沒(méi)問(wèn)事情緣由就批評我：“睡懶覺(jué)，準是看電視看得太晚了�！碑敃r(shí)我心里真有說(shuō)不出的痛，因為您錯怪了我。
還有一次，我的右手腕扭傷了，每次拿起笑來(lái)寫(xiě)字都痛得受不了，但還是堅持把您留的作業(yè)及時(shí)寫(xiě)完了。您看著(zhù)本子上歪歪扭扭的字二話(huà)沒(méi)說(shuō)就給我留下了“精彩”的批注一一重寫(xiě)。當我看到作業(yè)本上鮮紅的“重寫(xiě)”兩個(gè)大字時(shí)，眼淚都快掉下來(lái)了，因為我憑著(zhù)自己的毅力，付出了多高的'“代價(jià)”才完成這次作業(yè)��！
記得有一次單元檢測課上，同學(xué)們都靜靜地做試卷，我不小心把橡皮掉到了地上。真巧，同桌的一頁(yè)試卷安靜地躺在我的橡皮旁邊。我剛要伸手去把橡皮撿起來(lái)，您看見(jiàn)了，以為我故意做“手腳”，就氣憤地走到我跟前，在我的試卷分數欄上寫(xiě)了一個(gè)大大的“0”。我看著(zhù)紅紅的“0”，心里非常難受。此時(shí)，我再也忍不住了，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一股腦兒滾落下來(lái)。接著(zhù)，您斥責我說(shuō)：“你這孩子太讓我失望了！”我真想頂撞您，可一想，您是我的老師，一切都是為了我好……
老師，請給我多一點(diǎn)兒理解，多一點(diǎn)兒信任，給我解釋的機會(huì )好嗎？
老師的信任伴我成長(cháng)作文 15
從四年級開(kāi)始，我的數學(xué)老師就對我特別不信任，記得五年級的一次課，我做錯了一道題，老師就對我說(shuō)：“做什么都錯，以后，我是不會(huì )喊你上黑板做題的！”那一次，全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。
還有一次課，老師喊我上黑板做題{是在老師喊我上黑板做題的后一個(gè)年級}，當時(shí)我做的`是方程，老師喊我的時(shí)候臉板著(zhù)，還對全班說(shuō)我每一次都做錯，說(shuō)我根本沒(méi)有做對的機會(huì )，可是，那次，我做對了。
以后的數天，老師都沒(méi)有叫到我，對我是極其不信任，我想哭，但是哭只能發(fā)泄一下自己的怒氣，每每想到這些破事，心情總是不愉快，連自己特別高興的心情也會(huì )蕩然無(wú)存，但是現在就不同了，因為我上了漫畫(huà)班和劍橋2級班，漫畫(huà)班的老師很是幽默，英語(yǔ)老師覺(jué)得我的發(fā)音很標準，在兩個(gè)班的集體表現大大減弱了我的壞心情，但是即使是這樣，我的懶惰心理又使自己跌落到了懸崖，有時(shí)連自己也要埋怨自己一番，對此，我的惡性心理開(kāi)始在我的大腦里生活，有時(shí)，我自己都無(wú)法克制，我現在正在努力把那些惡性心理改掉！
對于老師，我做的只有學(xué)習，以前覺(jué)得暑假和寒假很無(wú)聊，現在倒覺(jué)得最好每天都是暑假和寒假，連自己比較喜歡看的動(dòng)畫(huà)片也開(kāi)始逐漸減少了，少兒頻道現在很少光顧，這是長(cháng)大的狀態(tài)，既然已經(jīng)在成長(cháng)的過(guò)程，那就開(kāi)始動(dòng)手吧！
向新目標進(jìn)發(fā)！
老師的信任伴我成長(cháng)作文 16
她是一位“時(shí)尚”的老師，一頭剛染過(guò)的微紅短發(fā)、一件寬松陽(yáng)光的T恤加上一件酷酷的馬甲，手中握著(zhù)的一部iphone4，便是她全部的時(shí)尚“裝備”了。相信當你看到她時(shí)也會(huì )打破對老師一向“正經(jīng)嚴肅”的印象吧。不過(guò)在我看來(lái)，她那看似“花哨”的穿著(zhù)并不影響她在我心中對教育一絲不茍的形象。
在我還是個(gè)二年級的“小屁孩”的時(shí)候，我在班級中還是那么的不起眼，那時(shí)的我是多么的想為班級做貢獻，渴望同學(xué)們對我的.信任目光��！終于有一天，在我躍躍欲試的時(shí)候，老師沒(méi)有像往常一樣拒絕我，而給了我語(yǔ)文小組長(cháng)的職務(wù)。這職位雖然小，但是對我這種沒(méi)當過(guò)“官”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心里別提有多高興了�？墒堑诙�，同學(xué)們投來(lái)的卻不是信任的目光。原來(lái)由于我丟三落四，經(jīng)常把同學(xué)的本子往家里帶，所以同學(xué)們議論紛紛，有的甚至建議老師撤了我的職。雖然我很傷心，但我深知老師是在考驗我。于是我“跌打滾爬”通過(guò)努力總算贏(yíng)得了老師同學(xué)的信任。
之后，朱老師又讓我當了小隊長(cháng)甚至宣傳委員，有句話(huà)說(shuō)的好：千里之行，始于足下！我的管理能力也在平常的鍛煉下漸漸提高了，而朱老師也因此成了最信任我的“朋友”。
如今，那個(gè)信任著(zhù)我鼓勵我的朱老師雖然不再擔任我們班的班主任了，但是我依然把她視為我最好的朋友，而在那個(gè)角落，我仍舊能感受到她對我信任的目光。她伴我走過(guò)了一段愉快的小學(xué)生活。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 17
剛上小學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得能在班里“當官”是一件很威風(fēng)的事，可其中也有不少的煩惱。
從三年級開(kāi)始，我就與組長(cháng)這個(gè)職位結下了不解之緣，別看這個(gè)職位小，可要做的事卻比班長(cháng)還多。我剛上任時(shí)心情很激動(dòng)，盡心盡力地去做好每一件事�？蛇^(guò)了一學(xué)期后，我覺(jué)得當組長(cháng)越來(lái)越乏味，每天要檢查別人的作業(yè)，還占用了我大量的課余時(shí)間，如果有誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)完成，我還要看著(zhù)他寫(xiě)完。我感覺(jué)自己就像一臺機器，每天做著(zhù)同樣的活，卻沒(méi)有喘息的機會(huì )。
到了五年級，老師在一節課上說(shuō)：“今天，我們要改選一部分組長(cháng)�！甭�(tīng)了之后，我以為這其中應該有我。于是，我認真地聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)名字，可直到老師念完，我的名字始終沒(méi)有出現。我有些不明白，全班有那么多人，為什么老師偏要選我呢？
有一天，老師用了一節課的時(shí)間與我們聊天，不知怎么，就聊到了我的問(wèn)題，并給了我一個(gè)答案“老師為什么讓這些人當組長(cháng)？是因為我相信這些同學(xué)能在管好自己的基礎上，去管好別人……”老師的話(huà)深深刻在我心里，并一直激勵我去努力。
就這樣，我又當了一年組長(cháng)。
到六年級開(kāi)學(xué)時(shí)，我正準備一如既往去收別人的'作業(yè)時(shí)，老師突然開(kāi)口說(shuō)：“咱們的組長(cháng)有的已經(jīng)當了很長(cháng)時(shí)間了，這學(xué)期誰(shuí)想休息一下，請舉手，老師可以調換一下�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，欣喜若狂，再三確定之后，正準備舉手時(shí)，心里卻突然想：如果我舉手了，老師會(huì )不會(huì )感到失望呢？我再次猶豫起來(lái)，這時(shí)，老師又開(kāi)口了：“沒(méi)有別的同學(xué)了嗎？”老師的臉上始終掛著(zhù)微笑，那神情仿佛在對我說(shuō)：“再堅持一下，老師相信你能把這個(gè)工作做好”。最終，我沒(méi)有舉手。
我不能因為自己的懶惰而放棄，同時(shí)，也為了老師對我的信任，因為那份信任比冬日里的陽(yáng)光還要溫暖。
老師的信任伴我成長(cháng)作文 18
一路成長(cháng)，離不開(kāi)老師的新股栽培，而老師的那份心仁，成為我成長(cháng)道路上的前進(jìn)動(dòng)力。
記憶中，那是一個(gè)隆冬世界，天冷的很。正巧學(xué)校組織一次文化節活動(dòng)，但在這種天氣下，又有幾個(gè)人愿意出去排練？一時(shí)間，班里氣氛沉悶，誰(shuí)都不愿提起這個(gè)話(huà)題。
也是在這樣的一個(gè)狀態(tài)之下，老師把我叫走了：“辦理現在的狀態(tài)也不行啊，我放權給你，你組織吧�！崩蠋熀茌p松的就把這個(gè)任務(wù)甩給我，我連忙搖頭：“老師，您還是換個(gè)別人吧�！闭f(shuō)真的，對這種事，我一向沒(méi)什么經(jīng)驗，又缺乏自信。
老師含笑的看著(zhù)我，我甚至從老師的眼睛里看見(jiàn)那個(gè)膽怯的自己。老師大概對我很失望吧，我苦笑著(zhù)，低下了頭�！疤ь^�！蔽衣�(tīng)到老師那不容抗拒的聲音，下意識的抬頭，對尚老師投來(lái)的視線(xiàn)，莫名的心虛�！皠e怕，”老師微笑，“這不挺簡(jiǎn)單的嗎，你行的�！蔽覈@口氣，決定迎難而上。老師的眼神充滿(mǎn)了信任，一時(shí)間我有些愣神�！拔蚁嘈拍隳苄��！崩蠋熒斐鍪峙呐奈业募绨�。那種被人相信的感覺(jué)，真的很好。我想，我是可以的。那一瞬間，我的.內心突然涌出一股不可言語(yǔ)的自信。
后來(lái)，我為了調動(dòng)同學(xué)們的積極性，用了許多辦法。每次我覺(jué)得自己堅持不下去了，老師那充滿(mǎn)信任的眼神便會(huì )浮現在我眼前。老師既然選擇相信我，那我就應該把這件事做好。不說(shuō)別的，至少，不能辜負老師的這份信任。而且，結果還沒(méi)出來(lái)，我為什么要否定自己，否定所有人的努力呢？也是因為那次活動(dòng)，徹底增長(cháng)了我的自信。若不是老師的那份信任，我大概還不會(huì )懂的自信。
感謝老師的那份心仁，宛如一道光，照亮我前行的路途；感謝老師的那份信任，宛如一朵花，成為我成長(cháng)道路上最美的風(fēng)景；感謝老師的那份信任，宛如一匹狼，撕咬我未來(lái)道路上的野獸......
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