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老師伴我成長(cháng)作文

時(shí)間:2023-11-23 08:25:32 老師 我要投稿

老師伴我成長(cháng)作文(通用48篇)

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的老師伴我成長(cháng)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老師伴我成長(cháng)作文(通用48篇)

  老師伴我成長(cháng)作文 1

  我的一生離不開(kāi)老師,老師教我知識,教我做人。上幼兒園時(shí),是老師,讓我認識了許多小伙伴,我們一起玩耍,一起嬉戲;

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我上學(xué)了,又是老師,給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,讓我成為一名光榮的少先隊員,使我無(wú)比驕傲自豪,F在,我已升入初中,認識了許多新的老師,他們有的活潑幽默,有的和藹可親,有的嚴肅認真。他們教我了解中華上下五千年的歷史,教我環(huán)游世界各地,祖國大江南北,教我熟悉生物王國,生命的起源。老師帶我走進(jìn)書(shū)的海洋,走進(jìn)知識的`殿堂,學(xué)習多種多樣的課程;他們教我博覽群書(shū),舉一反三,融會(huì )貫通;他們使我從一個(gè)懵懂的兒童成長(cháng)為一個(gè)有知識的少年。我孜孜不倦的學(xué)習,如癡如醉的讀書(shū),樂(lè )此不疲。每當遇到不懂的問(wèn)題,老師總是給我仔細分析,認真講解,不厭其煩。

  老師就是這樣,為我們付出,沒(méi)有一句怨言。他們不僅教我知識,還教我做人要誠實(shí)、堅強、守信,要團結互助。老師,您是我學(xué)習路上的啟明星,是我人生路上的風(fēng)向標。人們都贊美您,說(shuō),老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;像辛勤的園丁,澆灌著(zhù)祖國幼小的花朵;像人類(lèi)靈魂的工程師,凈化著(zhù)我們的心靈。我說(shuō),您就像我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我。

  梁?jiǎn)⒊唬骸吧倌曛莿t國智,少年富則國富,少年強則國強,少年雄于地球則國雄于地球!睕](méi)有您,就沒(méi)有今天這樣的少年,沒(méi)有您,就沒(méi)有明天強大的祖國! 感謝您,我的老師,感謝您伴我一路,伴我成長(cháng)。

  老師伴我成長(cháng)作文 2

  喬老師,是一位既優(yōu)秀又溫柔的女老師,夜市我們的班主任和語(yǔ)文老師。

  喬老師有時(shí)溫柔,有時(shí)也很?chē)绤。他的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的,老是喜歡披著(zhù),黑黑的。眼睛和鼻子小小的,十分漂亮就如一朵美麗的牡丹花。

  有一次,我們在寫(xiě)習字冊的'時(shí)候,有一位老師從講臺走來(lái),哦,原來(lái)是喬老師啊,對正在聚精會(huì )神的我們說(shuō):“同學(xué)們,大家請把頭抬起來(lái),要離書(shū)本一尺。下次千萬(wàn)不能忘了哦!眰円淮,喬老師都時(shí)時(shí)刻刻的提醒著(zhù)我們:寫(xiě)字,包括看書(shū),一定要保持正確的姿勢。不能近視了,帶小眼睛可不好哦。這樣會(huì )很麻煩的。

  我記得有一次,喬老師要和我們去做課間操的。但是,喬老師的胃疼,不能做劇烈運動(dòng),但喬老師還是要和我們一起去做操。這一點(diǎn)說(shuō)明了喬老師很堅強,有堅持不懈的精神。老師,我們要向您學(xué)習。

  我們班有同學(xué)生病了,喬老師連忙問(wèn):“小新,還不舒服嗎?需要去醫務(wù)室看一下嗎?”喬老師只是一位班主任和語(yǔ)文老師,但卻處處都想著(zhù)我們,關(guān)心我們。

  老師,您像一根蠟燭,點(diǎn)燃我們,犧牲自己。您還像一位辛勤的園丁,把我們培育成一朵朵爭奇斗艷的花兒。喬老師,從您一開(kāi)始教我們就教課文就講的十分生動(dòng),把我們帶進(jìn)歡樂(lè )的課堂,“快樂(lè )中學(xué)習,學(xué)習中快樂(lè )!眴汤蠋,您把調皮的我們培養成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才是多么不容易!我心存感激!老師,您辛苦了!

  老師伴我成長(cháng)作文 3

  叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本,手放背后坐好。因為今天要來(lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想:倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢?

  過(guò)了一會(huì )兒,來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后,杜老師就開(kāi)始講第一課《長(cháng)江之歌》:你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì ),她問(wèn)一位同學(xué)題目?善械轿覀儼鄾](méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯誤的'答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì ),叫他坐下。仔細地講解了這道題,同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù),生怕漏掉了一個(gè)字。

  杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當同學(xué)來(lái)告狀時(shí),她總是一笑了之。因為她知道,其實(shí)寬容也是一種教育方式,而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn),只知道杜老師不管這種事,受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì )寬容同學(xué)的過(guò)失,但她對于我們的衛生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò),手帕是否帶著(zhù)。沒(méi)剪過(guò)指甲的,她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽(yù)看得極重。每當我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí),杜老師都會(huì )露出笑容。我們得不到時(shí),杜老師就會(huì )叫我們做得更好,直到我們再次獲得流動(dòng)紅旗,她才會(huì )露出笑容。

  最后,我想對杜老師說(shuō):“希望您事業(yè)有成,身體健康,萬(wàn)事如意!

  老師伴我成長(cháng)作文 4

  記得,我剛上三年級的時(shí)候,我校曾派來(lái)幾名實(shí)習生,有男也有女。我希望我們班能分到一名知識淵博的女老師,正如我所愿,分到一個(gè)女老師。

  這位老師姓姜,因為她很年輕所以我們都叫她小姜老師,有些女同學(xué)親熱的稱(chēng)呼她大姐姐。小姜老師個(gè)子比較矮,衣著(zhù)很樸素。蘋(píng)果臉上長(cháng)著(zhù)兩道柳眉,柳眉下鑲嵌著(zhù)一雙明亮而又發(fā)光的眼睛,炯炯有神,她還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。小姜老師梳著(zhù)一條馬尾辮拖在頭肩上。小姜老師性格開(kāi)朗,詼諧,有時(shí)還給我們講講笑話(huà),但對工作十分認真,用一個(gè)成語(yǔ)比喻一絲不茍。我們能分到這樣的好老師,我們十分高興。但我們班那幾個(gè)調皮鬼總想讓她在同學(xué)們面前出洋相。

  有一天,小姜老師扎了兩個(gè)馬尾辮,比原來(lái)更漂亮了,下課了,小姜老師做在椅子上備課,調皮鬼們又冒出了壞主意。他們悄悄地走到她身后,躡手躡腳地把辮梢系到板凳上,心想:有好戲看了。上課了,小姜老師從板凳上站起來(lái),頭發(fā)被扯斷了好幾根,連椅子都被拖了幾步,小姜老師被痛得直叫,同學(xué)們笑得前俯后仰,老師氣得眼淚直在眼眶打轉。他們覺(jué)得做的不對,慚愧地低下了頭。

  第2天,小姜老師仍舊笑容滿(mǎn)面的給我們上課,仿佛昨天什么也沒(méi)發(fā)生一樣。上完課,小姜老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō):“同學(xué)們未來(lái)需要你們去創(chuàng )造!我們應該認真學(xué)習,不要再做那些耍人的事情!

  三周的'實(shí)習生活眨眼就過(guò)去了,小姜老師已經(jīng)走上了新的崗位,我永遠會(huì )記住這為小姜老師的!

  老師伴我成長(cháng)作文 5

  她,白皙的臉,修長(cháng)的眉毛,杏核兒眼,高高的鼻梁下一張不愛(ài)上翹的嘴,一個(gè)金黃的洋娃娃般的馬尾辮飄擺在腦后。

  她對我們十分嚴厲。說(shuō)實(shí)話(huà),我們有些懼怕她。我們的每次作業(yè)她都批改得特別認真,稍微出點(diǎn)小錯都能被她那雙美麗的“火眼金睛”發(fā)現,常常弄不好就要返工四五遍。不過(guò)正是因為她的認真,才讓我們這些“小馬大哈”們的錯誤率減少了許多。

  有些時(shí)候的她十分慈愛(ài)。每到黃昏將近,快要下班的時(shí)候,你都會(huì )發(fā)現北樓四層的燈亮著(zhù),那是她在給功課有點(diǎn)勉強的同學(xué)補課。那天我去上鋼琴課,去里已經(jīng)六點(diǎn)多了,路過(guò)學(xué)校門(mén)口,看見(jiàn)她才急匆匆地從學(xué)校出來(lái),走向回家的`路上。

  也許她不知道,我們都深受著(zhù)她那迷人的酒窩。不管是什么時(shí)候,只要她笑了,大家也都會(huì )放松地笑起來(lái),并且會(huì )一傳十、十傳百,以最快的速度讓大家知道。她笑了,笑得那么迷人!

  她真的是一個(gè)好老師,她愛(ài)我們,但歲月的流逝,已經(jīng)在她身上留下了不可改變的痕跡。每當我把自己發(fā)表的文章樣報遞給她時(shí),我能看到,她的眼神里充滿(mǎn)了欣慰和一絲疲憊的笑意。那一絲疲憊的笑,不同與以往那迷人的笑,笑得讓人鼻子一酸……

  四年了,我們在一起相處了四年。在這四年里,留下了多少笑與多少淚是。我們雖然怕她,但是面對明天的分離,我們卻那么舍不得她。

  親愛(ài)的宋老師,我們永遠不會(huì )忘記您!

  老師伴我成長(cháng)作文 6

  小巧玲瓏的個(gè)子,苗條的身材,加上一頭烏黑光亮的頭發(fā)、一雙炯炯有神的眼睛,一張能說(shuō)會(huì )道的嘴,一雙靈巧的小手?瓷先ズ苡薪處燂L(fēng)范,對,這就是我們的'語(yǔ)文老師——匡老師。

  她對我們要求超嚴格,記得有一次我們亂扔垃圾,她看到了之后氣得火冒三丈,像一頭發(fā)怒的獅子,還特意拍了照留作證據,接著(zhù)罰我們拖整個(gè)教室四次,每次拖得我們汗流浹背,渾身酸軟,每次拖完了,她還故意問(wèn)我們累不累?沒(méi)累死就是命大了!正因為這樣,讓我們學(xué)會(huì )了講衛生,從此再也不敢亂扔垃圾。

  他還用一狠招攻克我們書(shū)寫(xiě)不好的壞毛病,別人都說(shuō)”三思而行”她的教叫“三撕而行”,分別是字沒(méi)寫(xiě)好――撕!答題不完整――撕!語(yǔ)句不通順――撕!因此,我慢慢養成了認真書(shū)寫(xiě)的習慣,態(tài)度也變端正了,還被改造得踏實(shí)了。

  她發(fā)現我們有些同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正,喜歡拖欠作業(yè),又實(shí)行了一個(gè)招,她每天早上早早的來(lái)得學(xué)校,像一位門(mén)神站在教室門(mén)口,我們來(lái)到教室門(mén)口的第一個(gè)動(dòng)作就是把作業(yè)拿出來(lái)雙手遞給她檢查,合格,進(jìn)!不合格,你就呆在外面補。而且要等你補好了才能進(jìn)來(lái)上課,從此,我們再也不敢敷衍了!

  如果今天要把她對我們的嚴格要求講完是不可能的,變得越來(lái)越好的我現在慢慢才懂得這些規矩里面全都是她對我們的愛(ài),正是這些嚴格幫我們漸漸養成了好習慣。

  這就是我們的匡老師,我從她的身上學(xué)會(huì )了踏實(shí)認真,一絲不茍,踏實(shí)謙和,不達目的不罷休的好品質(zhì)。她就是我們的引路人!

  老師伴我成長(cháng)作文 7

  易老師是我們三、四年級的班主任兼語(yǔ)文老師。雖說(shuō)姓“易”,可是她卻一點(diǎn)也不容“易”。為什么呢?且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

  易老師有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā),不論哪一天,不論什么日子,她的穿著(zhù)總是很時(shí)尚?赡芩哪_有一點(diǎn)小舊傷,因此她從不走樓梯。

  易老師真的很不容易。有一回,班上有位同學(xué)在球場(chǎng)上踢球時(shí)哮喘發(fā)作,直躺在了操場(chǎng)上,是教導主任發(fā)現了他。據說(shuō),當易老師接到電話(huà)后,心臟病都差點(diǎn)兒沒(méi)嚇出來(lái),后來(lái)還去醫院做了心臟血管CT檢查。不僅如此,還因為著(zhù)急前往醫務(wù)室看望那位同學(xué)的情況,下樓梯太快而扭傷了本就不舒服的腳?窗,她真的好不容易啊。

  易老師的不容易不僅僅表現在關(guān)心我們學(xué)生的健康上,更是在注重我們的學(xué)習上。從一年級開(kāi)始,我的書(shū)寫(xiě)就保持著(zhù)一個(gè)字:“差”!在我的記憶中,易老師不止一次提醒我“把字寫(xiě)好!”。而我呢,偶爾練習一下寫(xiě)字,也去參加過(guò)書(shū)法培訓班的學(xué)習,可沒(méi)有堅持。我的書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是“毫無(wú)長(cháng)進(jìn)吶”,真是枉費了易老師的一片苦心。不僅如此,由于我們班的特殊情況,讓很多老師望而卻步;但易老師沒(méi)有放棄過(guò)班上的任何一個(gè)人,盡力幫助每一個(gè)同學(xué)不斷進(jìn)步,即使他的成績(jì)不好,真的.做到了“不拋棄不放棄”。當然,這也因此而多耗費了她不少精力。當然,我們的老師們都不容易,而她,尤其不容易。

  兩年來(lái),易老師確實(shí)很不容易。但我堅信,她這一切的“不容易”,一定都是為了我們最后的“容易”。謝謝您,不容易的易老師。

  老師伴我成長(cháng)作文 8

  今天,我想談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師。他是一個(gè)嚴肅而有趣的人。你一定有問(wèn)題,對吧?認真有趣?怎么可能?這句話(huà)有些矛盾。不,不矛盾。他是一個(gè)嚴肅而有趣的人。請認真聽(tīng)我說(shuō)。

  剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候要分班,又被分配到一個(gè)陌生的環(huán)境,很難適應。

  周?chē)娜碎_(kāi)始互相了解,開(kāi)始愉快的聊天。而我一個(gè)人坐著(zhù),不說(shuō)話(huà),周?chē)际悄吧。我是一個(gè)有規律的人,就是很長(cháng)一段時(shí)間每天都在做同樣的事情,突然有了一點(diǎn)變化,會(huì )讓我覺(jué)得很不舒服,不舒服,很難適應變化的環(huán)境。

  其次,我是一個(gè)內向的人,一般不會(huì )主動(dòng)和別人交往,是一個(gè)被動(dòng)的人。

  這時(shí),一個(gè)男老師從教室外面走了進(jìn)來(lái)。她略胖,看上去很?chē)烂C。我立刻感到一種惡心的感覺(jué)。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法,我立刻覺(jué)得自己變成了一個(gè)壞孩子。

  后來(lái)在無(wú)奈的情況下,只能這樣繼續下去。過(guò)了一段時(shí)間,習慣了這種生活,沒(méi)有了當初的想法。

  認真是我的第一印象。在語(yǔ)文課上,我遇到了另一個(gè)人,一個(gè)有趣的'人。

  他有自己獨特的教學(xué)方法。真的,其他語(yǔ)文老師都被告知要記住很多東西和知識點(diǎn),但是他,在他的語(yǔ)文課上,你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事,根據這篇課文模仿寫(xiě)作,等等。有人問(wèn)他為什么這么說(shuō)。他說(shuō):應該這么說(shuō),怎么寫(xiě)作文,還是怎么說(shuō)?

  這樣的語(yǔ)文老師難道不認真有趣嗎?

  老師伴我成長(cháng)作文 9

  如果說(shuō)奶茶,我就想到了珍珠,一想到珍珠,我的腦子就不由自主地蹦出了一個(gè)名字,名叫珍珠奶茶,她是我培訓班的語(yǔ)文老師,是她讓我對語(yǔ)文從討厭到了喜愛(ài)。

  奶茶老師有一頭濃密的頭發(fā),又長(cháng)又細,好看極了!無(wú)論是哪個(gè)女生的頭發(fā)也超不過(guò)她,這飛發(fā)直下三千尺的頭發(fā)呀,沒(méi)有最長(cháng)只有更長(cháng)。老師總愛(ài)穿黑白相間的格子裙,我覺(jué)得這樣更符合她雷厲風(fēng)行的'氣質(zhì)。

  我們老師的性格也是變化多端的喲。上課時(shí)老師總是滔滔不絕,勝似一場(chǎng)無(wú)法停歇的風(fēng)暴,讓同學(xué)們嚇得瑟瑟發(fā)抖。上課時(shí),每每講到高潮的時(shí)候,她總會(huì )用手擺個(gè)切菜的動(dòng)作,而且越切越快,有時(shí)忘了臺詞,還偷偷的看自己是否講對了,當我們發(fā)現后紛紛發(fā)出了各種笑,有捧腹大笑的,有相視而笑的,這時(shí)老師的臉都紅到了耳根子,都不知該如何是好。

  而下課時(shí)就全然不同了,老師突然變得像春天里溫暖的春風(fēng)。老師的表情也由嚴厲到了和藹,讓我的心情頓時(shí)如釋重負,這樣的老師更似我的母親。老師也待我們像親生的子女一般,會(huì )給我們發(fā)許許多多的獎勵,有玩具有零食有水果應有盡有,老師還說(shuō)只要我們表現好,可以給我們每人獎勵一杯珍珠奶茶。我們高興得都要跳起來(lái)了。

  這就是我的老師,學(xué)習上嚴格要求,生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心愛(ài)護我們,讓我們快樂(lè )成長(cháng),讓我們度過(guò)了一個(gè)愉快的童年。

  老師伴我成長(cháng)作文 10

  今天,我要來(lái)聊一聊我的語(yǔ)文老師;全老師。相信你們很多同學(xué)都認為老師全部都很?chē)绤,但是我們班的全老師,就不一樣了?/p>

  全老師既是我們班的班主任,又是我們班的語(yǔ)文老師。她從一年級接任我們,一直沒(méi)有變過(guò)。全老師的.脾氣很好,性格也很溫和,幾乎沒(méi)有幾次對我們發(fā)過(guò)火,她經(jīng)常對我們微笑。講到有趣的地方時(shí),也不忘記對我們微笑,她的微笑像一個(gè)大手掌,抱住了一些同學(xué)不愛(ài)學(xué)習的心。每學(xué)期,我們班都有不少同學(xué)進(jìn)步。全老師還有一雙孫悟空般的火眼金睛。上課時(shí),老師的眼睛就像千里眼一樣,任何同學(xué)的小動(dòng)作都被全老師看得一清二楚。

  全老師從二年級起就喜歡剪短發(fā)了。我記得在一年級剛開(kāi)始時(shí),全老師還是長(cháng)頭發(fā),可是自從接任了我們后,老師就剪了短發(fā)。老師的衣服似乎有很多。我每天幾乎都能看到全老師穿著(zhù)不一樣的衣服來(lái)教我們。全老師的心情也每天都不一樣,有時(shí)候開(kāi)心、有時(shí)候傷心、還有時(shí)候是生氣,總之,老師的心情是隨著(zhù)我們表現的變化而變化的。

  我每次去全老師辦公室時(shí),總可以看見(jiàn)全老師在批改作業(yè),或是在寫(xiě)學(xué)習的教案,全老師有個(gè)兒子,也有家庭,每天卻還要為我們忙這忙那,我們有什么理由不聽(tīng)老師的話(huà)呢?

  有一句話(huà)說(shuō)的很好,老師是學(xué)習路上的指路燈。而全老師就像是我前進(jìn)路上的最亮的那盞燈。

  老師伴我成長(cháng)作文 11

  我長(cháng)大了,一轉眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學(xué)四年級了。在上學(xué)的過(guò)程中,我認識了許多不同的老師,有男的女的,高的矮的,瘦的胖的,更有年老的年輕的。但,在這么多老師里面,我最喜歡的是我一、二年級時(shí)候的`王瑞娟老師。

  我的王老師,已經(jīng)老了,教我的時(shí)候她近五十歲了,臉上有了一道道皺紋,一頭長(cháng)發(fā)現在也剪短了,可表情依然活潑,鼻子上架著(zhù)的一副眼鏡還是那么干凈明亮,現在的王老師沒(méi)變。

  那時(shí)的學(xué)習生活悠閑自在,生動(dòng)有趣,至今,歷歷在目。

  王老師十分關(guān)心同學(xué)。不管是誰(shuí)題目不會(huì )她都會(huì )耐心地講解,從不跟學(xué)生亂發(fā)脾氣。就算她的學(xué)生升級之后,也同樣關(guān)心,關(guān)心身體,關(guān)心學(xué)習,關(guān)心生活,值班時(shí)還常常跟同學(xué)聊聊天,開(kāi)開(kāi)玩笑,F在我起得早,上學(xué)時(shí)還沒(méi)老師值班,所以見(jiàn)不到王老師,不過(guò)王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里!

  王老師字也寫(xiě)得好。每當我們寫(xiě)習字冊時(shí),她自己也會(huì )寫(xiě)一寫(xiě),寫(xiě)的時(shí)候抬頭挺胸,真像個(gè)學(xué)生,我想她是為了給我們做榜樣吧!老師的字寫(xiě)得工工整整,像打印的一樣,讓我驚嘆不已,慢慢地,我也重視起寫(xiě)字來(lái),一筆一畫(huà),認認真真地寫(xiě),字也漂亮了許多。

  王老師還非常喜歡寫(xiě)作,她常常讀自己寫(xiě)的文章給我們聽(tīng),讓我們記一些好詞好句,豐富我們的知識。至今,我還記得王老師站在同學(xué)們中間一手捧著(zhù)文章,一手扶著(zhù)老花鏡邊看邊讀的情景。

  老師,我一直惦記著(zhù)你,不知道你還記不記得我呢?

  老師伴我成長(cháng)作文 12

  燕子去了,有再回來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再綠的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是老師,與您分別,何時(shí)才能再看到您那熟悉的背影,看到您在黑板給我們灌輸知識的情景,看到您因為我們不聽(tīng)話(huà)而生氣的表情?何時(shí)還能再感受到您那春雨般潤物細無(wú)聲的愛(ài)呢?

  深夜的窗口數您的燈光最亮,三尺講臺上數您最認真。教室是你的家園,講臺是你的舞臺,教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈,學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。您把知識傳授給了我們,才能使我們在知識的海洋里遨游,是您教會(huì )了我們怎樣做人。您是辛勤的園丁,悉心地照料著(zhù)每一朵鮮花;您是無(wú)私的蠟燭,燃燒自己只為照亮他人。

  一年級,您教我們在紙上寫(xiě)下自己的名字,不厭其煩地一遍遍教我們讀拼音識字。二年級,您教我們認字母,學(xué)英語(yǔ),忙著(zhù)為我們排練節目。三年級,您讓我們感受到了學(xué)習的樂(lè )趣,在運動(dòng)場(chǎng)上為我們加油助威。四年級,您陪著(zhù)我們有笑有淚,是我們的良師益友。五年級,您站在三尺高的講臺上孜孜不倦地為我們講課,做畢業(yè)考前的最后沖刺。五年來(lái),您把我們從年幼無(wú)知的頑童變成了朝氣澎勃的.少年,而流水般的時(shí)間卻奪走了您不少的青春年華……

  您像天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;您像山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;您像樹(shù)上最茂盛的葉子,用您那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花朵兒。

  “一日為師,終生為父,”感念師恩,銘記于心。

  老師伴我成長(cháng)作文 13

  胡老師看上去三四十來(lái)歲,總是梳著(zhù)個(gè)平頭。他是個(gè)瘦高個(gè)兒。他上課非常認真,總是講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,還愛(ài)拖堂,我們班的男生都叫他“拖課王”。

  他是教科學(xué)的,非常注意重點(diǎn),還非常嚴肅。他經(jīng)常把重點(diǎn)抄在黑板上,然后圈1、2、3、4、5……遍,然后說(shuō):“你們筆記本帶來(lái)了嗎?都抄下來(lái)!沒(méi)帶的也要抄書(shū)上!”語(yǔ)氣嚴肅極了。他總是有很多字不會(huì )寫(xiě),如果語(yǔ)文老師在,他就去請教她。如果不在,他便在手機上搜索一番,然后回到黑板上繼續以飛的速度寫(xiě)起來(lái)。更有時(shí)候,他會(huì )請教我們呢。

  而當他在黑板上寫(xiě)字、圈劃的`時(shí)候,學(xué)生們就“動(dòng)”起來(lái)了。而他似乎是神仙轉世,不管在什么時(shí)候,他都會(huì )發(fā)現同學(xué)們在開(kāi)小差。他總是喜歡悄悄的走近那些同學(xué),往他們腦袋上一拍,說(shuō)一句:“怎么樣,“炸彈”的聲響夠叫醒你們了吧?”或是說(shuō)些其他的俏皮話(huà),引得我們哈哈大笑,而他會(huì )大喝一聲“夠了!”來(lái)鎮住我們。

  那一次他寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)到重點(diǎn),忽然有一個(gè)字不會(huì )寫(xiě),他突然停下筆來(lái),一頓,托著(zhù)腦袋想了起來(lái)。想了會(huì )兒,想起了手機,拿出一查,這字兒查出來(lái)了,可他卻沒(méi)發(fā)現自己寫(xiě)了錯別字兒,同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人去提醒他,直到下課他才自己發(fā)現。他對我們笑了笑,說(shuō):“哈哈,對不起,我寫(xiě)了個(gè)錯別字兒!”

  老師伴我成長(cháng)作文 14

  我有一位十分優(yōu)秀的數學(xué)老師——譚老師。雖然他年紀比較大,但腦子很管用,數學(xué)特別厲害。

  譚老師有一張說(shuō)不太標準普通話(huà)的嘴。每次譚老師一說(shuō)錯,同學(xué)們都會(huì )哈哈大笑?墒抢蠋煕](méi)有責罰我們,還說(shuō):“要笑就笑一會(huì )兒就行了,停!蔽覀円矔(huì )很有默契地馬上就坐好。但是譚老師這張說(shuō)不清普通話(huà)的嘴,在講課的時(shí)候就特別厲害了!耙稽c(diǎn)五,五循環(huán),預備起!辈还芏嗝磸碗s的題目,通過(guò)譚老師的嘴都能把它們捋得清清楚楚,不管多復雜的數字組合,譚老師的嘴也能讀得明明白白。

  譚老師上課時(shí)總是拿著(zhù)一根棒子——用報紙卷起來(lái)的棒子。這個(gè)棒子是譚老師自制的,它的用處可大了。有同學(xué)開(kāi)小差時(shí),這根棒子就是用來(lái)敲那個(gè)同學(xué)的桌子的,提醒他要專(zhuān)心聽(tīng)講。講課要用到電腦時(shí),這根棒子就是一支筆,供譚老師在屏幕上寫(xiě)解題思路用的。

  一次,譚老師出了一道挺難的題,讓我們解答。別的同學(xué)解答出來(lái)了,可我還是不懂,下課時(shí)我就去問(wèn)譚老師。譚老師又細心的.給我講解了一遍。譚老師真是和藹可親!后來(lái)我不會(huì )的題,我都放心的去問(wèn)譚老師,再也不用擔心譚老師不會(huì )給我解答了。

  做完課堂練習后,我們就拿去給譚老師批改。我錯的地方,譚老師都一一給我指出來(lái),并告訴我怎么修改。我按照譚老師的方法去改,譚老師看了后說(shuō):“要記住了,以后可千萬(wàn)別錯了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭回座位去了。

  老師,您辛苦了!請相信我,我一定會(huì )取得好成績(jì),用好成績(jì)來(lái)報答您。

  老師伴我成長(cháng)作文 15

  我有一位超能班主任老師,我們全班同學(xué)都很喜歡她。她會(huì )玩魔方,還會(huì )踢毽子,你可能還想不出她是教什么的,說(shuō)了你可能不信,她可是一位專(zhuān)治錯別字的語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師姓劉,劉老師眼睛笑起來(lái)像彎彎的月牙,高高的鼻梁上總架著(zhù)一副圓圓的眼鏡,智慧的光芒卻從厚厚的鏡片里透過(guò)來(lái),這使她的目光也變得更加銳利。一頭烏黑的.短發(fā),顯得她格外的溫柔可愛(ài)。有時(shí)感覺(jué)她就像鄰家大姐姐,經(jīng)常和我們“打”成一片。

  聰明伶俐的劉老師喜歡玩魔方,平時(shí)一下課就看到她和群里的老師們認真切磋魔方的轉法,她正在研究四階五階魔方,有時(shí)她還會(huì )教我們,只見(jiàn)她一邊轉著(zhù)魔方,嘴里還一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)口訣:上左下右,上鉤上,下面轉兩次……魔方在她的手里瘋狂的顛簸著(zhù),刷刷刷,轉瞬間眼前就出現一個(gè)變好的魔方。啊,我們看得眼花繚亂,目瞪口呆,心里默默地佩服著(zhù)我們聰明的劉老師。

  據我觀(guān)察,劉老師的另一大嗜好就是喝咖啡,她簡(jiǎn)直就是咖啡的重度愛(ài)好者。瞧,不出同學(xué)們所料,中午劉老師的辦公桌上果然又出現了一杯“小藍杯”,我猜劉老師一定很辛苦,需要咖啡幫助她提神。語(yǔ)文課上,她生動(dòng)幽默的語(yǔ)言讓我們沉浸在每一篇課文里。作業(yè)本上,再細微的錯誤都逃不過(guò)劉老師的火眼金睛。我猜想每次喝完咖啡的劉老師眼睛里一定能放射出銳利的射線(xiàn)捕捉我們的錯誤?Х茸屛覀兊膭⒗蠋熅哂辛顺芰。

  你們是不是也想擁有這樣一位超能老師呢?

  老師伴我成長(cháng)作文 16

  我的班主任老師是老師,她個(gè)子不高不矮,梳著(zhù)光滑整齊的頭發(fā),濃而細長(cháng)的眉毛下,總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們。

  我們班的'班主任是一個(gè)對工作極其認真負責的好老師,同學(xué)們既喜歡她又很怕她,因為她上課的時(shí)候對我們很?chē)绤,要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認真或者在做別的事,她先是嚴厲地望著(zhù)那位同學(xué),如果那同學(xué)還不遵守課堂紀律,老師就走下去敲敲他的桌子,讓他認真聽(tīng)講。老師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣,她總是能舉出很多和學(xué)習有關(guān)的課外小故事給我們聽(tīng),讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué)下課鈴響了我們還舍不得下課。老師在生活上也很關(guān)心我們。

  有一次,我生病了要吃藥,因為我怕不記得時(shí)間吃,所以就把藥給老師,讓她到時(shí)間給我吃,到了中午的時(shí)候,老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我,讓我快點(diǎn)吃下,并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有,一連幾天,老師都按時(shí)給我吃藥,我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好,但是我個(gè)子又高,本來(lái)老師是很公平的按高矮給我們排座位的,我要座后面去,但是老師為了照顧我的眼睛,還是把我調到前面點(diǎn),讓我能看清楚黑板上的字。老師無(wú)論在學(xué)習上還是在生活上,對我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧,對學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué),她總是不厭其煩的一次又一次教他們,直到教會(huì )為止。

  我們的班主任老師真好,我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。

  老師伴我成長(cháng)作文 17

  《非常老師》是楊紅櫻的一部作品。這本書(shū)寫(xiě)了四位老師教育學(xué)生的事情。

  第一位是美麗溫柔的羅老師。她在過(guò)教師節時(shí)向學(xué)生索要一份特殊的禮物,向同學(xué)們每人要一封信。信里要寫(xiě)出自己的真心話(huà)、心里話(huà)。她認為同學(xué)們的心意是最真誠、最珍貴的禮物,她不能太貪心,既然已經(jīng)索要了最珍貴的'禮物,就把已經(jīng)送給老師的禮物還給了同學(xué)。班上有的同學(xué)父母離婚了,羅老師告訴這些同學(xué),自己已經(jīng)長(cháng)大了,可以獨立了,要尊重父母的情感,要學(xué)會(huì )不因為父母的離婚而影響自己。

  第二位是年輕帥氣的男老師——舒老師。他聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)考不了100分就挨打,扣多少分就挨打多少下。于是他把試卷上的分數改成了打等級,分成A、B、C、D四個(gè)等級,這樣使有的同學(xué)免受了皮肉之苦。班上有位結巴的同學(xué),他回答問(wèn)題時(shí)很慢,很緊張。舒老師不但自己耐心地聽(tīng),還要求其他人也要聽(tīng)完。后來(lái)這位同學(xué)越來(lái)也自信了。

  第三位是極具創(chuàng )新能力的米老師。學(xué)生犯了錯,她從不去校長(cháng)那告狀,也不請家長(cháng),憑智慧解決;她贊賞學(xué)生在作文中的真情實(shí)感;還拿錢(qián)救了一只貓。

  第四位老師是幻想中的仙女密老師。她認為同學(xué)們?yōu)榱朔謹刀甲兂闪藢W(xué)習機器,他們感受不到天高云淡。于是她帶領(lǐng)同學(xué)們去童心之城,找回快樂(lè )的童年。

  這四位老師都有自己的特點(diǎn),像我們班的張老師一樣。我喜歡他們!

  老師伴我成長(cháng)作文 18

  今天,陳老師告訴我們一個(gè)好消息,她要結婚了!從下午開(kāi)始,我們就沒(méi)有見(jiàn)到陳老師。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了,有的說(shuō),我們送給老師一束花吧。另一位同學(xué)說(shuō),又不是教師節,送什么花呀?本子、圓珠筆、賀卡……同學(xué)們都說(shuō)過(guò)了,可就是沒(méi)有一個(gè)滿(mǎn)意的。第一節課是信息課,大家都到信息教室上課去了。高歡、姚屹洋還有幾位同學(xué)留在教室里,大家都不知他們要干什么。

  下課了,我們都回到教室里,坐在位置上,往黑板上一看,哇!好漂亮呀,黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字:全班祝老師新婚快樂(lè )!周?chē)畫(huà)了許多美麗的圖案,有花朵、氣球、小草……高歡對大家說(shuō):“同學(xué)們請安靜,等陳老師來(lái),給她一個(gè)驚喜,請大家都蹲到桌子底下!蔽覀凂R上都鉆到了桌子下面,靜靜地等陳老師進(jìn)來(lái)。有的同學(xué)等得不耐煩了,就大喊:“陳老師來(lái)了,陳老師來(lái)了!贝蠹乙詾殛惱蠋熣娴膩(lái)了,都閉緊了嘴巴,可是陳老師并沒(méi)有來(lái)。

  高歡又說(shuō):“安靜!”然后,就把燈和門(mén)全關(guān)上了,繼續等著(zhù)陳老師的到來(lái)?墒悄翘,一直等到放學(xué),陳老師也沒(méi)有來(lái),大家很失望。后來(lái)陳老師知道了這件事,非常感動(dòng)。她對我們說(shuō):“雖然我沒(méi)有看到你們給我的`驚喜和畫(huà)的畫(huà),但我很感謝,因為我聽(tīng)別的老師說(shuō),你們畫(huà)的畫(huà)非常好看!蹦艿玫嚼蠋煹谋?yè)P,我們一個(gè)個(gè)都開(kāi)心地笑了。

  老師伴我成長(cháng)作文 19

  我從小到大一直想著(zhù)我幼兒園時(shí)期的靜靜老師。靜靜老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā),戴著(zhù)一副眼鏡,不知為什么,每次我看到戴眼鏡的女老師,都感覺(jué)她們特別漂亮。當然,人不能以貌取人,這個(gè)靜靜老師不只是長(cháng)得漂亮,還特別溫柔。

  在幼兒園時(shí),到了中午午睡的時(shí)間,可是我怎么睡也睡不著(zhù),被靜靜老師看到了,老師靜靜的躺在我身邊,緊緊的握住我的小手,我瞬間感覺(jué)一股暖流流遍全身。我睡不著(zhù),于是慢慢的撓了撓靜靜老師的手心,老師開(kāi)心的笑了。過(guò)了一會(huì )兒,我們都起床了,靜靜老師給我們讀了一篇小故事,老師讀的娓娓動(dòng)聽(tīng),我們聽(tīng)的入了迷,恍如身臨其境,從此靜靜老師也成為了我們的故事老師。靜靜老師非常喜歡講故事,而且一講故事就異常的興奮。

  記得有一次,老師讓每個(gè)小朋友都帶一本故事書(shū)來(lái),由老師給小朋友們讀,我們都很喜歡聽(tīng)老師講故事,立刻坐在板凳上,老師剛開(kāi)始繪聲繪色的講著(zhù)故事,開(kāi)心的看著(zhù)我們,看到我們都聽(tīng)得那么認真,講得更加生動(dòng)了。就這樣,我們度過(guò)了一個(gè)被故事充滿(mǎn)的下午。從那時(shí)起,我愛(ài)上了讀書(shū)。讀著(zhù)讀著(zhù),我突發(fā)奇想:既然故事都是人創(chuàng )作的`,那么我也可以寫(xiě)一些小故事呀!現在,我每次寫(xiě)周記的時(shí)候都會(huì )寫(xiě)故事,而且還得到了老師的好評。

  我有個(gè)理想就是長(cháng)大了當個(gè)作家,寫(xiě)更多的故事,創(chuàng )作更多的作品!現在每當我想起這個(gè)故事老師的時(shí)候,我都很感激靜靜老師。是老師讓我愛(ài)上了讀書(shū),愛(ài)上了寫(xiě)作。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩,我將終生難忘!

  老師伴我成長(cháng)作文 20

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,迎來(lái)了開(kāi)學(xué)那濃厚的氣氛。

  “好,同學(xué)們,六年級的數學(xué)由我來(lái)為你們上!睆埨蠋熡蒙硢〉穆曇糇隽撕(jiǎn)單的自我介紹。

  星期三的.第一節數學(xué)課。隨著(zhù)鈴聲響起,上課啦!“上課”“起立,老師好!蓖瑢W(xué)們拖著(zhù)長(cháng)音應道!拔蚁嘈拍銈円呀(jīng)認識我了!币驗閺乃哪昙夐_(kāi)始,張老師就是我們午餐的值日老師。她在上課時(shí)喜歡跟我們講一些她的人生經(jīng)歷,講鋸木材時(shí),就說(shuō)她摘長(cháng)豆的故事。她說(shuō)話(huà)時(shí)威風(fēng)凜凜,有點(diǎn)像霸道總裁,于是,我們給她起了一個(gè)名字張總。

  而她批評別人也是說(shuō)幾句就好,她說(shuō):“我不喜歡罰別人!敝皇且詮埧偵矸莸膽B(tài)度說(shuō):“等下拿來(lái)我查!

  當然,她也像有強迫癥一樣。

  交錯題集,這本太大了,這本寫(xiě)的不好,這本沒(méi)書(shū)皮,這相太薄了,這本不合格,這本

  按張總要求買(mǎi)本子時(shí),我就花了好多“曼妮”兩本7塊,一本太大,一本買(mǎi)錯了。隔天又買(mǎi)了一本,又太長(cháng)了,再買(mǎi)兩一,終于合格了。

  一位威風(fēng)凜凜的霸道總裁張總,成為我們六年級的數學(xué)老師。

  她的口頭禪有兩句,一句是成語(yǔ)“積懶成笨”,另一句則是“你的努力,就像金字塔一樣,能爬一層是一層,但要保持不倒爬,我也不要求你到達最高層,反正別掉,記住,別倒就OK了”

  這就是我的數學(xué)張總。你如果被她教了,也會(huì )感同身受。

  老師伴我成長(cháng)作文 21

  “春蠶織到死,夜夜燭淚流!泵慨斘易x到這首詩(shī),我就會(huì )想起我們兢兢業(yè)業(yè)的王輝老師。

  我很早就想寫(xiě)我們敬愛(ài)的王老師,但我一直不知道該寫(xiě)哪里。我們王輝老師很敬業(yè)。他主張“以德服人”、“以德治國”。他沒(méi)有普通班主任嚴格。他總是用他發(fā)自?xún)刃牡姆瞰I感動(dòng)學(xué)生。我們班雖然有很多調皮搗蛋的學(xué)生,但他從來(lái)沒(méi)有打過(guò)一個(gè)學(xué)生,只是苦口婆心的勸他。

  我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師,如此耐心和細心地對待學(xué)生。我們的王老師不僅對學(xué)生態(tài)度獨特,而且在課堂上效率和方法也很高。他提倡啟發(fā)式教育,每節課每道題都一絲不茍的教我們。王老師很有說(shuō)服力,每節課都有說(shuō)有笑。上課的時(shí)候一定要全神貫注,因為一個(gè)不起眼的話(huà)題可能充滿(mǎn)陷阱,一不小心就會(huì )掉進(jìn)陷阱。王老師只是提醒你的錯誤,讓你自己思考。當你突然意識到的時(shí)候,王老師只是微笑。

  我們的王老師在生活中對我們無(wú)微不至。每天晚上,我們都用短信發(fā)作業(yè)。那天冷的時(shí)候,王先生會(huì )提醒我們多穿衣服,這樣我們就可以小心感冒。這么好的老師真的讓我難以忘懷!

  王老師,你為我們付出的太多了。此時(shí)此刻,千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達我們對你的感謝。您對我們的.認真教導和無(wú)微不至的關(guān)懷……這些都給我們留下了難忘的回憶。你就像一支蠟燭,用你的光照亮我們的心。這個(gè)時(shí)候,雕刻修煉是沒(méi)有獎勵的。我只想說(shuō):“謝謝王老師!”

  老師伴我成長(cháng)作文 22

  如果要給教我們語(yǔ)文課的鄭老師畫(huà)一幅漫畫(huà)肖像的話(huà),那么畫(huà)上的她應該是這樣的:身穿一套十分時(shí)髦的服裝,腳蹬一雙厚底休閑的運動(dòng)鞋,一頭披肩的頭發(fā)就像黑色的'瀑布,高高的鼻梁上,架著(zhù)一副精巧的玻璃眼鏡,很是好看。

  鄭老師那明亮的眼鏡不僅可以清清楚楚地瞧見(jiàn)我們班所有同學(xué)的一舉一動(dòng),還會(huì )說(shuō)話(huà)。當她一走進(jìn)亂哄哄的教室時(shí),她那銳利的目光便會(huì )掃射到班上每一位同學(xué)的身上,像是在說(shuō):上課了,快坐端正!再頑皮的學(xué)生遇到這樣的目光,都會(huì )偃旗息鼓。

  課堂上,鄭老師還會(huì )經(jīng)常變臉。那一次,鄭老師正繪聲繪色地講著(zhù)課,同學(xué)們也津津有味地聽(tīng)著(zhù)。突然,她停了下來(lái),陰沉著(zhù)臉望著(zhù)教室的后排。我們順著(zhù)鄭老師的目光望去,原來(lái),有一位同學(xué)正低著(zhù)頭,兩只手不知在桌子底下忙活著(zhù)啥呢?鄭老師走過(guò)去,臉上又立刻皺成一團,而那位同學(xué)此時(shí)玩得太入神了,竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)。直到鄭老師站在了他身邊時(shí),他才猛地察覺(jué),迅速把手上的東西扔進(jìn)抽屜肚里,不知所措地看著(zhù)鄭老師。鄭老師眉頭緊皺狠狠地瞪著(zhù)那位同學(xué)說(shuō):上課竟然做小動(dòng)作,給我站著(zhù)吧!于是鄭老師轉過(guò)身返回到講臺上,她臉上的神情瞬間又變成了眉飛色舞,繼續講課。

  如果要給鄭老師畫(huà)漫畫(huà),我還真不知道給她畫(huà)什么表情,因為她的表情一直在變化著(zhù),令我們琢磨不透。

  老師伴我成長(cháng)作文 23

  老師如一盞燈,照亮我們前進(jìn)的方向。

  只要我們遇到困難,只要我們請教,老師都會(huì )虛心指導。

  老師就好像一本百科全書(shū),只要我們去翻開(kāi)它,細心的品嘗它,總能吸收許多有用的東西。比如,有一句歇后語(yǔ):“外甥打燈籠——照舊”,如果我們像查字典一樣去尋找它,我們就會(huì )知道,哦,“舊”的通假字是“舅”。不愧是一本百科全書(shū)。

  老師如同一個(gè)指示牌,指引我們學(xué)習的方向、思考問(wèn)題的`路徑。譬如,在學(xué)習中遇到長(cháng)時(shí)間還思考不出的難題,這時(shí)我們便可以去請教老師。但老師不會(huì )給你直接的答案,而是先帶你穿過(guò)隧道再讓你進(jìn)行摸索,去揣摩。你別說(shuō),有些老師很精,有時(shí)給你挖個(gè)坑,你跳了下去,自己都不知道。所以就要讓我們冷靜思考,尋求路徑,怎樣順利的繞過(guò)這個(gè)坑,而不被摔個(gè)狗啃泥。

  老師類(lèi)似一本哲學(xué)。幾乎每天都在教導我們要努力學(xué)習,珍惜時(shí)間。告訴我們,努力不一定成功,但不努力一定不能成功!

  老師也是我們生活中的幫助者。特別是掌管班級的班主任,要讓學(xué)生遵守班規,可真不容易。但是只要班級同學(xué)一有事情,即使身在遠處,也能連夜的快馬加鞭趕過(guò)來(lái)?梢(jiàn),這是稱(chēng)職的老師。比如,“毛猴”之間挑起“戰爭”,老師也能當一個(gè)說(shuō)客,說(shuō)服這些調皮搗蛋的學(xué)生,聽(tīng)得最多的是這一句話(huà):“同學(xué)之間要和睦相處,別讓家長(cháng)和老師操心!边@一刻,會(huì )讓人感覺(jué)校園多么美好,陽(yáng)光明媚。

  老師啊老師,有你們在,什么艱難困苦我們都不怕!

  老師伴我成長(cháng)作文 24

  升入四年級,我遇到了一位很有激情的語(yǔ)文老師。他每一次上課都是精神奕奕、激情四射,每一節課都把我們刺激的像一群看見(jiàn)了小肥羊的狼一樣,爭著(zhù)向前?粗(zhù)一群嗷嗷叫的小“野獸”,教我們副科的.老師也對我們說(shuō):“真是什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生,這就叫以激情點(diǎn)燃激情!

  他帶領(lǐng)我們在課堂上快樂(lè )閱讀,激情朗讀,還經(jīng),F場(chǎng)進(jìn)行課本劇表演·····我和同學(xué)們也是第一次懂得了什么叫“悅讀”,還別說(shuō),每一篇課文在老師的折騰下后變得容易多了。課外時(shí)間他讓我們種一種植物,養一種動(dòng)物,做一些家務(wù),參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),并讓我們寫(xiě)觀(guān)察日記。別的老師從不讓我們上網(wǎng),他反而勸說(shuō)家長(cháng)讓我們在適當時(shí)候上網(wǎng)查找資料,搜集相關(guān)材料,甚至讓我們看與課本提到的人物或事件相關(guān)的電影,如讓我們看《甲午風(fēng)云》,《泰坦尼克號》等。你別說(shuō),看了電影我們不但沒(méi)覺(jué)得浪費時(shí)間,對課文的理解反而更深了。

  冬天來(lái)了,下了一場(chǎng)雪,李老師帶我們到操場(chǎng)上打雪仗‘堆雪人、滾雪球、做雪雕。特別是打雪仗,全班六十幾名同學(xué)分成兩隊,一聲令下,同時(shí)向對方發(fā)動(dòng)攻擊,那漫天飛舞的雪球令人眼花繚亂,熱鬧的氣氛讓這個(gè)冬天都變得熱乎乎的?粗(zhù)滿(mǎn)身是雪,卻有一頭大汗的老師,我們更“瘋狂”了!

  我的激情老師,愿你永遠這么有激情!

  老師伴我成長(cháng)作文 25

  科學(xué)老師是我們學(xué)校的教導主任,她的燙頭發(fā),像波浪一樣,非常美麗。她很高,大約一米85,臉不是很白,就像一棵熟透了的紅高粱似的。因為我們有親戚關(guān)系,我媽媽讓我叫她姐姐。

  有一次,“姐姐”下午給我們上課,上課還不到十五分鐘,我的同位李振開(kāi)始了“扔紙球大戰”,被我的“姐姐”看見(jiàn)了,也沒(méi)說(shuō)什么,就讓他站在了教室的后面。

  “姐姐”又一次上課的.時(shí)候,她又發(fā)現李振撕自己手中的本子疊紙飛機了,姐姐也沒(méi)有批評他,只是瞪了他一眼。

  “姐姐”第三次給我們上課的時(shí)候,李振的膽更大了,他用疊的飛機向我“姐姐”發(fā)起“攻擊”,飛機射中了“姐姐”的額頭,差點(diǎn)上了眼睛!敖憬恪毕癜l(fā)了瘋的獅子,走到李振跟前,手腳并用,踢打我的同位,還要我打我的同位的臉。李振嚇傻了,淚珠從眼睛里流了出來(lái),像斷了線(xiàn)的珠子兒一樣。

  有一回,我去教導處拿老師的備課時(shí),“姐姐”正拿出了一支口紅,開(kāi)始抹了起來(lái),到了中午飯,我“姐姐”帶著(zhù)我和她的兒子去吃包子,她沒(méi)有吧嘴上的口紅抹去,我親眼看見(jiàn),口紅印到包子皮上,她沒(méi)看見(jiàn),又一下子把包子給吃了下去。

  我“姐姐”她很關(guān)心我的考試,那天放學(xué),她都給弄兩張去年期末考試的試卷讓我做,做完以后,我把卷子給她,她說(shuō):“下午過(guò)來(lái)拿試卷!毕挛,我去了,她說(shuō):“語(yǔ)文一百分,數學(xué)九十九,“聽(tīng)到這消息我非常高興。

  這就是我的“姐姐”老師李娜。

  老師伴我成長(cháng)作文 26

  我最難忘的老師是語(yǔ)文老師顧老師,她十分可愛(ài),膽小。

  第一節課,是我們的語(yǔ)文課,我們正在玩游戲,語(yǔ)文老師說(shuō):“同學(xué)們,靜下來(lái),上課了!币驗槲覀兟曇籼,一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)到老師的叫喊。老師又叫了一聲,說(shuō):“上課了,別玩了!钡侵挥袃扇齻(gè)人聽(tīng)到了。顧老師氣壞了,氣沖沖地離開(kāi)了教室。

  第二節課,老師想到了一個(gè)好辦法,讓校長(cháng)來(lái)給同學(xué)們上課,可是去校長(cháng)路上,老師看到了一只毛毛蟲(chóng),嚇得連連后退,然后像風(fēng)一樣跑到了另一條去校長(cháng)那的`路上。這事被我們班的“調皮蛋”看見(jiàn)了,他在教室里大聲說(shuō)道:“明天把我的蛇放在講臺上,哈哈,一定要把老師魂都要嚇出來(lái)!

  后來(lái)校長(cháng)真來(lái)我們班上課了,我們叫到:“不!”可那是校長(cháng)啊,唉,我們只好好好聽(tīng)課!岸b忊彙毕抡n了,可是校長(cháng)卻還在上課。嗚嗚!我們的下課沒(méi)了,校長(cháng)說(shuō):“如果不好好上,你們的顧老師就不用上課了,一直是我來(lái)給你們上課!边@話(huà)把我們班的“調皮蛋”給嚇得直接坐在了地上了。唉!我們下一節音樂(lè )課又被校長(cháng)霸占了,不僅是音樂(lè )課,今天的所有課都變成了語(yǔ)文課,突然之間,我們是多么想念可愛(ài)膽小的顧老師呀!

  第二天,啊,校長(cháng)沒(méi)來(lái)!那個(gè)調皮蛋,真把蛇帶來(lái)了,語(yǔ)文老師看到了呀,真得嚇了一跳,哈哈,同學(xué)們都哄堂大笑。

  這就是我最難忘的老師!

  老師伴我成長(cháng)作文 27

  也許你的語(yǔ)文老師總愛(ài)穿裙子,說(shuō)話(huà)像連珠炮;也許你的語(yǔ)文老師整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)。但我的語(yǔ)文老師穿著(zhù)樸素的衣裙,她最大的.特點(diǎn)——幽默。

  我的語(yǔ)文老師,有著(zhù)一雙動(dòng)人的眼眸,一張說(shuō)起話(huà)來(lái)伶牙俐齒的小嘴,靈敏的耳朵總是能聽(tīng)到搗蛋鬼們交頭接耳的聲音。

  “叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴響了,一陣急促的腳步聲靠近,同學(xué)們都慌忙地跑回自己的座位坐好。語(yǔ)文老師來(lái)到了教室,一個(gè)箭步跨上講臺。

  “上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”“請坐,下面請同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第13頁(yè)!薄斃蠋熤v得興致正濃時(shí),有個(gè)同學(xué)突然放了個(gè)響屁,大家都捂著(zhù)鼻子喊道:“臭死啦,臭死啦!什么味道呀,太臭啦!”這時(shí),語(yǔ)文老師說(shuō):“應該是早上吃太多東西了,放了個(gè)響炮!這位同學(xué),下次早上不要吃太多“墨哥牌食品”啦!要不然下次你就帶一個(gè)大炮過(guò)來(lái)上課吧!”同學(xué)們都把手放下,“哈哈哈,哈哈哈”笑得前俯后仰的。幾分鐘后,同學(xué)們笑完了,臭屁也消散了。

  這件事已經(jīng)讓同學(xué)們笑翻了。還有一次,語(yǔ)文老師在講解課時(shí)作業(yè)的題目,講著(zhù)講著(zhù),同學(xué)們都聊開(kāi)了,語(yǔ)文老師也講得繪聲繪色,手舞足蹈。這時(shí)語(yǔ)文老師講到了閱讀題,順勢表演了一下閱讀題上那十分生動(dòng)的場(chǎng)景,看著(zhù)他憋紅的像紅石榴似的臉,同學(xué)們都笑了。

  這就是我們的漫畫(huà)老師,她與眾不同,幽默的他讓我們在語(yǔ)文的海洋中翱翔,帶給我們永恒的快樂(lè )。

  老師伴我成長(cháng)作文 28

  從小到大教過(guò)我的老師數不勝數,然而有一位老師,卻十分特別,令我至今難忘。

  升入了六年級,要換數學(xué)老師了,帶了我們5年的高老師要換班了,而對新的老師則帶有一份神秘感。

  不久,我們見(jiàn)面了。40多歲的年紀,眼睛不太好卻不戴眼鏡,1米6的個(gè)子,腰板挺得筆直,渾身散發(fā)著(zhù)一股精氣神,那總的目光快速掃過(guò)班里的每一位同學(xué),嚴肅中夾雜著(zhù)一點(diǎn)慈祥,不禁令人心生敬畏,他走上講臺莊重的對我們說(shuō):“同學(xué)們,大家好,我姓聶,你們可以叫我聶老師,從此我就是大家的數學(xué)老師了,大家有什么問(wèn)題都可以找我”這樣一名剛從鄉村支教回來(lái)的老師,說(shuō)著(zhù)一口溫和又摻雜著(zhù)地方口音的`普通話(huà),讓我們感到和藹又親切。

  聶老師講課嚴謹又不失趣味,有一次一名同學(xué)上課走神,他儼然化身成為“江湖術(shù)士”,說(shuō):“這位同學(xué),我見(jiàn)你印堂發(fā)黑,想必你的魂魄是被鬼神勾了去,幸虧遇到了為師”話(huà)語(yǔ)間,聶老師挑動(dòng)著(zhù)彎彎的雙眉,眼睛像是在發(fā)光。隨即,全班哄堂大笑。從此,少有人上課再走神了。

  他的嘴邊時(shí)常掛著(zhù)燦爛的笑容,但它卻難以捉摸。有時(shí)我在班上起哄了一句,全班“熱鬧”熱起來(lái),而她只是微笑的看著(zhù)大家,看著(zhù)很慈祥,其實(shí)是用它來(lái)掩飾憤怒,臉上也透著(zhù)無(wú)奈。俺也有時(shí)是用它來(lái)思考問(wèn)題,或是掩飾失望,怎能讓人琢磨透呢?

  這樣一位特別的老師,幽默、風(fēng)趣、大度,與眾不同,不一樣的態(tài)度,不一樣的有趣。不知若干年后大家會(huì )身在何處,但大家一定不會(huì )忘記那個(gè)美麗的聶老師。

  老師伴我成長(cháng)作文 29

  每個(gè)班都是一個(gè)活躍的集體,每個(gè)班都有幾個(gè)淘氣的學(xué)生,每個(gè)班都有一個(gè)老師不在時(shí)的樣子。

  老師在的時(shí)候呢,有的在寫(xiě)作業(yè),有的在寫(xiě)練習冊,有的在書(shū)桌底下看漫畫(huà),有的在靜悄悄的傳紙條,反正不管誰(shuí)在做什么,老師在的時(shí)候都是靜悄悄的,

  每個(gè)人都是有模有樣的'。

  這時(shí),老師正邁著(zhù)步子往班級外走,每走一步,就好像下載一個(gè)軟件慢慢加載到百分之百,當老師開(kāi)門(mén)的那一剎那屏住呼吸想知道老師是不是真的走了,而老師走出去把門(mén)一關(guān)的時(shí)候會(huì )聽(tīng)到:“呼”的一聲,全班都松了口氣,看漫畫(huà)的拿到桌子上來(lái),傳紙條的直接嘮,寫(xiě)練習冊的合上換本書(shū),而有些看書(shū)學(xué)習的跟老師在不在沒(méi)什么兩樣,總是著(zhù)一切看起來(lái)很平常的活動(dòng)放在自習課上都是危險的,所以同學(xué)說(shuō)一百遍也會(huì )信的一句話(huà)就是:“老師回來(lái)了!"

  坐在第一座最靠門(mén)的同學(xué)側著(zhù)耳朵聽(tīng)聽(tīng)走廊的動(dòng)靜,偵查老師回沒(méi)回來(lái),像是給同學(xué)通風(fēng)報信,聲音越來(lái)越大,班長(cháng)實(shí)在按捺不住了,走到講臺,用尺子敲講臺并說(shuō):“小點(diǎn)聲你們!不許說(shuō)話(huà)!要不然老師回來(lái)我一定都告訴老師!”于是全班的聲音都漸漸降低,不一會(huì )聲音又起來(lái)了,不知道為什么老師走那么一會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)都是很大的快樂(lè )。

  老師不在的時(shí)候,我們的狀態(tài)屬于極興奮的,我想這應該是我們班對于老師來(lái)說(shuō)很大的秘密。

  老師伴我成長(cháng)作文 30

  在這個(gè)世界上,有許多叱咤風(fēng)云的政治家,決勝千里的軍事家,博學(xué)睿智的科學(xué)家,為人類(lèi)奉獻寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家………但,你是否有留意過(guò)身邊的人呢?

  在我的身邊,就有一個(gè)博學(xué)睿智,美麗如玉的她———梅老師。

  她,站在講臺上的她,總是長(cháng)發(fā)飄飄,精神抖擻。亮麗的長(cháng)裙更是襯托出了她的美,宛如仙女下凡一般。她用左手托著(zhù)書(shū),右手拿著(zhù)粉筆,在黑板上刻下了整整齊齊,端端正正的文字。她的眼神堅定,姿態(tài)端正。字正腔圓,抑揚頓挫地為我們朗讀著(zhù)課文。她的聲音是那么婉轉動(dòng)聽(tīng),沁人心脾。她這聲音里有故事!她一邊講,一邊寫(xiě),給我們留下唯美的背影。

  講課時(shí)的她是常把笑掛在臉上的,而批作業(yè)時(shí)的她卻是嚴肅的。

  只見(jiàn)她伏在一張干凈的辦公桌前,眉頭緊鎖,兩只水汪汪的大眼睛炯炯有神,專(zhuān)心致志地批改著(zhù)。她的紅唇在微微地動(dòng),大概是在念著(zhù)我們的'答案吧。她的右手纖細而有力,“唰唰唰,”筆尖在答案上飛舞著(zhù)。她孜孜不倦,循循善誘,是我們的好老師,更是我們的好朋友!

  梅老師經(jīng)常跟我們說(shuō)的四個(gè)字,就是“讀書(shū),寫(xiě)作!彼嬖V我們這樣做,她自己也是這樣。她可以一連看上十幾個(gè)小時(shí)的書(shū),或站或坐,眼睛累了,就聽(tīng)書(shū)。這一點(diǎn),令我佩服得五體投地。

  在我眼里,教師是一本行走著(zhù)的書(shū)。在她這本書(shū)里,我讀懂了知識,做人與愛(ài)。

  “我自風(fēng)情萬(wàn)種,與世無(wú)爭!边@,正是她生活的寫(xiě)照。那個(gè)她,是我的榜樣。

  老師伴我成長(cháng)作文 31

  還沒(méi)到七八月呢,天氣就熱得不行。教室里十分悶熱,英語(yǔ)老師不停地用手扇風(fēng)。過(guò)了一會(huì )兒,她摸出兩枚閃亮的硬幣,叫我去幫她買(mǎi)水,并且還要冰的。

  我心里實(shí)在不樂(lè )意,小店離學(xué)習班頂多200米,為何不自己去買(mǎi)?可老師讓我去買(mǎi)水,總不能找個(gè)借口推托掉吧。我心里矛盾地接過(guò)兩枚硬幣,望望別的同學(xué),他們都看著(zhù)我,似羨慕似嫉妒的眼光好像在說(shuō):你不愿意,我來(lái)!我長(cháng)嘆一聲,往小店走去。

  一路上并不寂寞,有個(gè)同學(xué)自愿跟我去,但我倆卻沒(méi)有聊天,只是默默無(wú)語(yǔ)地并排走著(zhù)。離小店還有一條窄小的馬路,汽車(chē)喇叭聲成了“主旋律”。我緊緊握著(zhù)手中的硬幣,還在想:買(mǎi)一瓶水還要學(xué)生去做,老師的`要求是否太過(guò)分?方才是不是該婉言拒絕老師的請求,讓她另找人去買(mǎi)水?這個(gè)“義務(wù)勞動(dòng)”真的很讓人羨慕嗎?

  正想著(zhù),那位同學(xué)已邁開(kāi)步伐,趁汽車(chē)未到跟前之際小跑過(guò)去。我緊依著(zhù)他,兩人氣喘吁吁地到了對面。他不禁對我說(shuō):“真險!”我笑了笑,大踏步地往小店走去。

  礦泉水放在冰柜里,僅一瓶了,我三步并作兩步?jīng)_上前,迅速拿了過(guò)來(lái),生怕被人搶了似的。當放下手中緊攥的硬幣交給售貨員時(shí),才發(fā)現掌心上早已出了汗。

  將冰涼的水給英語(yǔ)老師時(shí),她左一個(gè)謝謝,右一個(gè)謝謝,緊接著(zhù)立刻開(kāi)瓶喝水,滿(mǎn)臉盡是滿(mǎn)足。我回到座位上,心里卻嘀咕:下一次再也不做這樣的差事了。

  老師伴我成長(cháng)作文 32

  “安靜”我們班的語(yǔ)文老師大聲呵斥道。

  我們班的語(yǔ)文老師是班主任。他個(gè)子很高,身材勻稱(chēng),彎彎的眉毛像掛在天上的月牙兒,大大的眼睛像黑色的寶石。老師的衣著(zhù)很時(shí)尚,就算是一件白襯衫和黑褲子,都能讓人感覺(jué)玉貌花容。

  語(yǔ)文老師性格時(shí)而溫和,時(shí)而嚴格。有次講課時(shí)講到桂花了,老師便對我們說(shuō):“下課后,可以來(lái)我這兒要點(diǎn)兒桂花喝嘗一下!"同學(xué)們都驚呆了,一向嚴厲的老師竟然眉開(kāi)眼笑?衫蠋焽栏衿饋(lái),好讓我們害怕,記得那會(huì )兒幾個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè),老師便拿起小棍打了起來(lái),俗話(huà)說(shuō):嚴師出高徒,與我們朝夕相處劬老師是為了我們好,臺上那幾位同學(xué)都苦不堪言,知道不寫(xiě)作業(yè)的后果了。

  我們的老師不但嚴厲,言談舉止更驚人。

  老師上課時(shí)不時(shí)就說(shuō)出幾句好詞佳句,就算是作文書(shū)都比不過(guò)老師哲學(xué)的大腦。在上課的時(shí)候,老師經(jīng)常手叉腰,用手撩起頭發(fā),多么優(yōu)雅的.舉止。

  我們老師對這個(gè)職業(yè)十分盡職盡責。每天老師都會(huì )按時(shí)按點(diǎn)的坐在辦公桌前批改作業(yè),每根白發(fā)都是老師對我們無(wú)微不至的照顧的所有見(jiàn)證。每次老師都會(huì )講許多重點(diǎn),是為讓我們每個(gè)人都有進(jìn)步。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。每一位老師都是淳樸的,善良的,他們是培育下一代的傳播源,是人類(lèi)靈魂的工程師。

  我們的語(yǔ)文老師讓許多人尊敬喜愛(ài),因為他是一名腳踏實(shí)地的好老師。

  老師伴我成長(cháng)作文 33

  在我們的身邊有許多值得我們愛(ài)的老師,而我最?lèi)?ài)的是知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富的班主任林老師。

  她,又高又瘦,讀書(shū)時(shí)的聲音婉轉而動(dòng)聽(tīng),富有情感,常常告訴我們許多知識,為我們無(wú)私奉獻著(zhù),她的諄諄教導讓我難以忘懷,上課時(shí),嚴肅的.她,偶爾也會(huì )蹦出幾句笑話(huà),惹得我們哄堂大笑;下課時(shí),她也會(huì )像小孩子似的,與我們說(shuō)說(shuō)笑笑,笑得像秋天盛開(kāi)的菊花般燦爛。

  冬天,天氣最寒冷的時(shí)候,我們就把冰冷的小手放進(jìn)兜兜里取暖,都不想拿出來(lái)。而林老師,卻用那冰冷的雙手拿著(zhù)沉甸甸的語(yǔ)文書(shū)專(zhuān)心致志地為我們講課,那雙手被嚴寒凍得通紅,都快僵了,可是林老師還是一絲不茍地為我們講課。林老師就是這樣為我們無(wú)私的奉獻著(zhù),悉心的教導著(zhù)。

  林老師為了能給我們上課,讓我們學(xué)到更多知識,就連自己受傷了也不顧,還來(lái)給我們講課,而且從來(lái)沒(méi)跟我們說(shuō)。那是發(fā)生在三年級的一件事。那一次,我們發(fā)現老師上課走路一瘸一拐,顯得比較吃力,可老師卻好像不在意似的,還是專(zhuān)心致志為我們講課。后來(lái)才知道,原來(lái)是林老師是在做事不小心把腳給扭了。林老師的腳傷得比較嚴重,被包起來(lái)了,可她還是帶傷上課。

  林老師就像一只只紅燭,一點(diǎn)一滴的融化我們心靈的冰川,老師,你對我們是多么的辛苦,卻從來(lái)不求回報。林老師就是這樣一位值得我敬愛(ài)的一個(gè)人。

  老師伴我成長(cháng)作文 34

  在我的小學(xué)學(xué)習生活中,老師無(wú)數次地批評過(guò)我,教育過(guò)我,但唯有那一次老師對我的批評,好像就在像剛才。

  記得那是一節班會(huì )課上,老師給我們講學(xué)習的重要性。她還提到了她原來(lái)教過(guò)的一位學(xué)生,小學(xué)學(xué)習很好,可上了高中之后成績(jì)不如以前。

  開(kāi)始,我聽(tīng)得很認真,一邊聽(tīng)著(zhù)還為自己的以后在腦海中勾畫(huà)著(zhù)。其實(shí)我聽(tīng)懂了老師的意思,那就是現在要好好學(xué)習,因為現在的高中不好考,競爭比較激烈。

  說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),她還提到了那個(gè)男孩的性格:“我記得那個(gè)男孩的性格與我們班趙錦東有些像!薄昂!那是我!蔽艺凑醋韵驳叵,可老師緊接著(zhù)又說(shuō):“但是那個(gè)男孩的學(xué)習成績(jì)要比趙錦東高得多!

  瞬間,我連那點(diǎn)兒沾沾自喜的勁都沒(méi)了。過(guò)后,我又仔細地想了想:老師分明是在暗示我,在批評我的成績(jì)還不夠好。

  晚上我躺在床上時(shí),又想起了老師說(shuō)的.話(huà)。我再次清醒地意識到,老師是在激勵我,讓我好好學(xué)習。想想自己以前覺(jué)得學(xué)習不重要。雖然老師也曾提醒、批評過(guò)我,可我卻依然執著(zhù)地“聽(tīng)天由命!

  一連串的思考,使我暗暗下定了決心,今后一定端正學(xué)習態(tài)度,上課認真聽(tīng)講,努力學(xué)習。

  我接受過(guò)老師的各種批評,但這次別樣的批評,讓我印象更深。而讓我有了這些收獲的,正是懂得教育、引導學(xué)生的范老師。

  老師伴我成長(cháng)作文 35

  在家中,有母親無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)。

  在學(xué)校里,老師就像母親,時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。老師,我們這群頑皮的孩子經(jīng)常惹您生氣,但您和我們諄諄教導。當我們?yōu)槭裁词虑槎鞓?lè )時(shí),您也是那么開(kāi)心;當我們有些驕傲自大時(shí),您就對我們循循善誘,讓我們懂得要謙虛;當我們傷心時(shí),您就講些快樂(lè )的事情來(lái)安慰我們……記得有一次,我在學(xué)校里肚子疼,先開(kāi)始還算可以,到了第一節課時(shí),就疼得特別厲害,我便跟上課老師說(shuō)了,您知道了,迫不及待地跑過(guò)來(lái),把我帶到辦公室里,拿了個(gè)杯子,倒了熱水給我喝,讓我趴在桌上休息一會(huì )兒,我喝了口水,我被水燙著(zhù)了,您就急忙接過(guò)杯子,幫我吹吹涼。

  可水還是很燙,您連忙又拿了個(gè)杯子,跑進(jìn)廁所,幫我將水弄涼。不一會(huì )兒,您回來(lái)了,連忙讓我喝,我望著(zhù)您,您已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗了,臉上一副焦急的樣子,我看著(zhù)您,淚水濕潤了眼眶。接著(zhù),您又心急如焚地問(wèn)我:“肚子還疼不疼了?要不要打個(gè)電話(huà)給你媽媽?zhuān)俊蔽也幌朐僮屇傩,便搖了搖頭?墒,所有的疼痛都寫(xiě)在了我的`臉上,您看得一清二楚,您趕緊撥通了我媽媽的電話(huà),對我說(shuō):“你媽媽馬上來(lái)了!辈灰粫(huì )兒,媽媽來(lái)了,讓我上了個(gè)廁所便好了。您那懸殊的心終于平穩了下來(lái)。

  老師,您像一支蠟燭,默默無(wú)聞地奉獻著(zhù);您像一棵大樹(shù),保護著(zhù)我們微弱的小草;您像一場(chǎng)春雨,把我們干涸的嘴唇滋潤……

  老師伴我成長(cháng)作文 36

  世上有很多人值得我們感恩,比如醫生,他幫我們解除病痛,朋友在我傷心的時(shí)候她們會(huì )安慰我,逗我開(kāi)心。但是開(kāi)啟我們知識大門(mén)的人只有我的老師。

  我們要感恩老師,因為她非常有責任感,就算身體不舒服也要堅持給我們上課。有一次上課,老師突然不說(shuō)話(huà)了,而是一直咳嗽。我們都以為是老師生氣了,紛紛安靜了下來(lái),這時(shí)教室里非常安靜,但是老師這時(shí)還是不說(shuō)話(huà),直到我們的課代表把水送來(lái),才好,后來(lái)我們才知道原來(lái)老師不久前因為給我們講課,把自己的喉嚨講壞了,做了一個(gè)小手術(shù),醫生建議她多多休息,最后因為不想耽誤我們課程的.進(jìn)度堅持繼續講課造成的,但是這節課給沒(méi)有結束,我們按靜下來(lái)后,老師忍受著(zhù)疼痛繼續講課。想到這里我留下眼淚。

  我要感恩我的老師,因為她盡心盡力,細心的輔導我們學(xué)習,每次給我們批改作業(yè)都是認認真真,從不馬虎。有一次的一道應用題需要解答,誰(shuí)知道在列的算式上竟忘了寫(xiě)單位,媽媽多次檢查都沒(méi)有發(fā)現的錯誤,老師那火眼金睛一下就識別出來(lái)了,并用紅筆給我標注出來(lái),從此以后我就再也沒(méi)有因為忘寫(xiě)單位而失分?磥(lái)當一名優(yōu)秀的老師不但要負責任還要有一雙快速識別對錯的眼睛呢!

  教師是神圣的職業(yè),更是值得尊敬的職業(yè)。作為學(xué)生我們只有好好學(xué)習,取得優(yōu)秀的成績(jì)才是對老師最多的感恩。

  老師伴我成長(cháng)作文 37

  在我小學(xué)六年級階段里教過(guò)我的每一個(gè)教師都非常關(guān)心我。其中最關(guān)心我的那一位教師,就是教我語(yǔ)文的吳老師。

  吳老師二十來(lái)歲,中等的身材。一張瓜子臉,那雙常常充滿(mǎn)笑意的眼睛里蘊含著(zhù)智慧和信心。高鼻梁,堅毅的`下巴緊抿著(zhù)嘴唇。

  記得那一天北風(fēng)恕號。校園那落光了葉子的樹(shù)木被風(fēng)吹得東歪西倒。我們在寬闊的操場(chǎng)上上體育課。同學(xué)們個(gè)個(gè)都穿著(zhù)厚厚的大衣,戴著(zhù)手套在盡情地玩著(zhù)各式各樣的游戲。而我卻忘了戴手套,冷得直發(fā)抖,只能在一旁不停地搓著(zhù)手來(lái)取暖。

  這個(gè)時(shí)候,吳老師從辦公室里走了出來(lái),北風(fēng)一下子把她那烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)給吹亂了。吳老師轉頭一看,看見(jiàn)了我獨自在一旁蹲著(zhù),便忽忽地走到了我的跟前,彎下了腰,親切地問(wèn)道:“小東,你怎么了?是不是哪里不舒服呀?”我抬起頭,慢慢吞吞地說(shuō):“老師,我……”老師看了看我那凍紅的雙手,說(shuō):“噢,忘了吧。來(lái),戴老師這套吧,別著(zhù)涼了!薄袄蠋,這怎么行呢!薄皼](méi)關(guān)系,老師不冷。要是你不套,萬(wàn)一感冒了怎么辦!眳抢蠋熭p輕地撫摸著(zhù)我的頭,然后脫下手套戴在我那冰涼的雙手上。頓時(shí),我的心一下子酸了,有許多我說(shuō)不出的滋味,眼圈兒也霎時(shí)間變紅了,淚珠不由自主地從眼框里涌了出來(lái),滴在了老師的頭上……

  啊,吳老師,您永遠是我心中的一位好教師!

  老師伴我成長(cháng)作文 38

  我的美術(shù)老師是賈老師,他是山東人。一身黝黑的皮膚,臉上常常掛著(zhù)笑容,講起話(huà)來(lái)聲音洪亮,真不愧是山東漢子!

  他是個(gè)教學(xué)有方的老師。他曾給我們講起過(guò)一個(gè)他所經(jīng)歷的故事,他曾在一所高中的三個(gè)班當實(shí)習老師,其中一個(gè)班里有一個(gè)很頑皮的學(xué)生,賈老師發(fā)現他挺活潑好動(dòng),將計就計,就每節課請他上臺唱歌。后來(lái),那個(gè)學(xué)生成了全校有名的歌手,當賈老師快走的時(shí)候,他戀戀不舍地說(shuō):“您要再教我一年,我就成明星了!

  他還是個(gè)樂(lè )觀(guān)豁達的人。要是有誰(shuí)忘記帶畫(huà)本,老師臉上笑容并沒(méi)有完全抹去,只是說(shuō)聲:“下次記得帶!本妥吡。還有一次,老師說(shuō):“還有三分鐘上交本子!钡^(guò)了一會(huì )兒,他聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)時(shí)間不夠,老師改口了,說(shuō):“還有五分鐘再交作業(yè)夲!蓖瑢W(xué)們一聲“耶!”老師回頭會(huì )意地一笑。

  他很有親和力。老師最喜歡說(shuō)的就是:“親愛(ài)的同學(xué)們!”所以,他一說(shuō)話(huà)就讓我們感到十分親切,就如同見(jiàn)到親人一般。而且在他的腔調里含有激情,是冷清的`教室一下子充滿(mǎn)了笑聲,讓氣氛都活躍起來(lái)了,使我們班變成一個(gè)輕松的班集體。雖然,賈老師不是非常幽默的老師,但是他得聲音讓我們感到親切。

  我能有這樣的好老師真高興!在這個(gè)教師節里,我想對賈老師說(shuō):“賈老師,祝您節日快樂(lè )!”

  老師伴我成長(cháng)作文 39

  “下課”!老師剛說(shuō)完,同學(xué)們就沖出教室,在操場(chǎng)上自由的玩樂(lè )?衫蠋煹搅宿k公室還要批改作業(yè)、備課,老師實(shí)在太辛苦了,我想,如果有一種會(huì )當老師的黑板,那么,很多工作就可以由黑板來(lái)做,黑板也能給我們上課了。

  這種神奇的黑板有一個(gè)視頻鍵,只要按一下這個(gè)鍵,就出來(lái)供你選擇的視頻信號,就可以在視頻目錄里找出要上的課程,點(diǎn)擊一下,視頻黑板就可以開(kāi)始上課了。對于那些不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,黑板上的檢查器還會(huì )發(fā)出一種光,這種光對人體沒(méi)有傷害,它會(huì )散發(fā)出一種對人體有益的物質(zhì),它會(huì )飄到這個(gè)學(xué)生的大腦里,這位不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)就會(huì )認真聽(tīng)講。

  這種黑板還可以同我們進(jìn)行直接交流,回答我們提出的各種問(wèn)題。下課前,它還會(huì )針對不同的學(xué)生,布置作業(yè),對那些學(xué)習能力強的學(xué)生,它就布置少量的作業(yè),對那些在課堂上接受能力弱的'學(xué)生,它就會(huì )布置較多的作業(yè)。

  神奇的黑板還會(huì )在課外進(jìn)行補課,例如,有個(gè)同學(xué)生病,不能來(lái)上課,它就會(huì )給這位同學(xué)進(jìn)行快速補課。同學(xué)的作業(yè)通過(guò)線(xiàn)路輸進(jìn)黑板,它還可以進(jìn)行批改,并且針對同學(xué)作業(yè)中出現的情況,及時(shí)回傳信息,讓同學(xué)及時(shí)改正。

  有這樣一塊神奇的黑板,在老師辛苦的時(shí)候,它就可以讓老師好好的休息。我長(cháng)大后一定要設計出會(huì )當老師的黑板來(lái)。

  老師伴我成長(cháng)作文 40

  在我們的人生,老師也扮演著(zhù)一個(gè)十分重要的角色。

  都說(shuō),老師是學(xué)生人生路上的指路燈,它為我們指明方向,找尋我們人生路上最重要的東西。老師,一直是一個(gè)很神圣的職位,它養育了我們祖國的花朵。

  可是,如今我在仔細思考,老師,真的真的`有那么的好么?于是,我開(kāi)始觀(guān)察我們的老師。她的年紀,三十往下,四十往上,和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天,正正常常的教我們上課,清澈的聲音傳到了我們的耳朵中,一字一句也都被我們記了下來(lái),哦!原來(lái)傳授知識就是如此的感覺(jué)!

  可是后來(lái)隨著(zhù)期末考試的考完,她開(kāi)始逼迫我們上輔導班,義正言辭的說(shuō):“這都是為了你們好,為了你們的學(xué)習,我們不惜暑假加班給你們上課!碑敃r(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng),紛紛報了這個(gè)輔導班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到,年級主任將我們老師的工資給了她,我聽(tīng)到她們說(shuō):“這是你三天的工資,一千元!蔽矣行@訝,雖然知道老師不可能會(huì )免費為我們上課,但是沒(méi)有想到工資會(huì )有那么多,這應該是他們平常一周多的工資吧!

  于是,我對老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái),老師懷疑有人向教育局舉報,對我們全班同學(xué)進(jìn)行了訓話(huà),我沒(méi)想到,原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理,這……真的是神圣的老師么?

  我產(chǎn)生了質(zhì)疑,所以我只能說(shuō),老師,是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧!這是我們老師,不知道你們的老師或許也是這般么?

  老師伴我成長(cháng)作文 41

  瞧,那個(gè)人走路像一陣風(fēng),正在向教室走來(lái)呢。他有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),發(fā)型就像是“刺猬頭”,下面就是那張笑嘻嘻的臉,他就是我們的張老師,一位有趣的老師。

  有一次,張老師給我們上作文課,讓我們在學(xué)校完成作文,同學(xué)們都不想寫(xiě)作文,于是張老師說(shuō):“如果你們答對了我出的一個(gè)問(wèn)題,那就不用寫(xiě)作文,如果你們答錯了,那就要寫(xiě)作文,而且還要加罰抄,你們愿意接受挑戰嗎?”同學(xué)們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō):“好!”張老師就拿起了粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)“錯”字,問(wèn)同學(xué)們是什么字?同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“錯!”接著(zhù)很多同學(xué)發(fā)現自己上當了,但是有些同學(xué)還以為自己真的可免作業(yè)了,張老師就得意地笑了起來(lái),張老師說(shuō):“今天要寫(xiě)作文,而且還要罰抄!”同學(xué)們都抱著(zhù)頭說(shuō):“上當了!上當了!”

  他雖然很會(huì )“套路”,但是有時(shí)候也很?chē)绤,有一次有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)悄悄話(huà),張老師那張笑嘻嘻的臉會(huì )故意變成一只兇狠的大獅子一般的表情,湊近那兩個(gè)同學(xué)面前,表情又變回嬉皮笑臉,故意用商量的'口氣說(shuō):“你們是在說(shuō)作業(yè)太少,想加作業(yè)是嗎?”那兩個(gè)同學(xué)立馬搖頭說(shuō):“不是的!庇谑邱R上低著(zhù)頭做筆記。

  這就是我們的張老師,他會(huì )用不同的方法給我們上課,而且他那么幽默風(fēng)趣,同學(xué)們常會(huì )被他逗笑,只要其他老師搶了他的課,我就會(huì )很傷心,你們是不是也和我一樣喜歡他呢?

  老師伴我成長(cháng)作文 42

  新學(xué)期開(kāi)始時(shí),我們班有了一位新老師。她姓周。她30歲,矮,瘦,單眼皮,大黑眼睛。衣著(zhù)整潔,舉止優(yōu)雅,說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔明了。乍一看,似乎沒(méi)什么特別的,但仔細一看,!周老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。

  有一次上語(yǔ)文課,我看著(zhù)桌子上的新鉛筆盒,我的手發(fā)癢。不知不覺(jué)中我把手伸了過(guò)去。我剛想摸摸,老師正好看到了。她的`眼睛似乎在說(shuō),“周,你是怎么搞小動(dòng)作的?”我趕緊把手拿開(kāi),專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。

  還有一次,周老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,教室里有輕微的聲音。老師轉過(guò)身,用嚴厲的目光盯著(zhù)我們,仿佛在說(shuō):“上課注意聽(tīng)講!苯淌彝蝗蛔兊螟f雀無(wú)聲。

  周老師也有幽默活潑的時(shí)刻。下課后,我們的女同學(xué)跳起了橡皮筋,周老師拿著(zhù)一堆作業(yè)本來(lái)找我們。我們還沒(méi)來(lái)得及反應過(guò)來(lái),就看見(jiàn)周小姐穿著(zhù)那雙嶄新的高跟鞋和我們一起跳了起來(lái)。不一會(huì )兒,她沖我們眨眨眼,帶著(zhù)我們驚訝的笑容離開(kāi)了。

  這是我們的新老師,一個(gè)對我們嚴格而友好的好老師。聽(tīng)完她的課,同學(xué)們都表達了同樣的情感:“我們都愛(ài)聽(tīng)周老師講課!”

  總的來(lái)說(shuō),我們對周老師的評價(jià)是,老師的語(yǔ)言總是那么幽默有趣,總是期待下節課早點(diǎn)到來(lái)。

  教師節那天,我們聽(tīng)了校長(cháng)對全校的介紹:周老師是市教壇新秀,十佳教師;縣級教學(xué)骨干,縣級優(yōu)秀班主任……這個(gè)長(cháng)長(cháng)的榮譽(yù)花環(huán),是對她的最好的贊美和評價(jià)。

  老師伴我成長(cháng)作文 43

  我心里有一個(gè)小小的理想——長(cháng)大后當一名幼兒教師。你們也許會(huì )笑話(huà)我,“家有三斗糧,不當孩子王!备鼊e說(shuō)當一名幼兒教師,整天和那些流鼻涕、吵吵鬧鬧,不讓人省心的小朋友們守在一起了。

  因為姐姐是一名幼兒園教師的'緣故,我經(jīng)常有機會(huì )和小朋友們在一起玩。學(xué)校運動(dòng)會(huì )調休,我在家閑得無(wú)聊,就和姐姐到幼兒園去玩。剛走進(jìn)幼兒園,就聽(tīng)到一位小朋友在和姐姐打招呼“老師好”,緊接著(zhù)一群小孩都圍了過(guò)來(lái)?粗(zhù)小朋友們天真無(wú)邪的笑臉,我分明感覺(jué)到了做一名幼兒老師的無(wú)尚光榮,我長(cháng)大了也要當一名“幼兒老師”,一個(gè)念頭在我心頭潛滋暗長(cháng)。

  用完課間餐,小朋友們坐在教室里休息,我便充當起“老師”,不一會(huì )兒,我就和他們打成了一片,有的管我叫姐姐,有的圍在我的身邊,有的讓我給他們講故事,有個(gè)小朋友甚至還天真地叫我老師,惹得姐姐和阿姨們哈哈大笑。

  老師還真不好當,中午吃飯時(shí),喊我老師的那個(gè)小朋友非讓我喂他吃飯,吃得還真干凈,看著(zhù)他心滿(mǎn)意足的樣子,一種成就感在心頭油然而生。聽(tīng)姐姐說(shuō),全校他最難伺候了,挑食,不好好吃飯,每天都得讓老師們費勁了心思,看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。

  不知不覺(jué)一天過(guò)去了,放學(xué)的時(shí)候,好多小朋友們都拉著(zhù)我的手,依依不舍!袄蠋,你還來(lái)吧?”“來(lái)!”我爽快地答應道,心里也默默地下定了決心,長(cháng)大后我也要當一名幼兒教師!

  老師伴我成長(cháng)作文 44

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō),老師是知心的朋友,透入我們的心靈。

  春季運動(dòng)會(huì )的帷布即將落下,最后一項就是接力賽,在這場(chǎng)接力賽前,我們的興奮勁兒無(wú)人能比,我們每個(gè)人都摩拳擦掌,個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。比賽快開(kāi)始了,只聽(tīng)“呯”的一聲,第一個(gè)同學(xué)如離弦的箭一樣飛了出去,緊接著(zhù)是第二個(gè),第三個(gè)......每個(gè)同學(xué)都沒(méi)有想到“失敗”二字,比賽馬上接近尾聲,不料,我們落后了,就這樣帶著(zhù)失敗的心情結束了比賽。而還沒(méi)回到座位,我們一個(gè)接一個(gè)地流下了眼淚,這眼淚包含著(zhù)失落,每個(gè)人都如同把這幾年的淚水都要哭干,而王老師卻一臉慈祥的笑容,撫摸著(zhù)我們的頭,說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,這次的`失敗,是為我們以后的比賽敲響了警鐘,這預示著(zhù)我們今后要更加努力鍛煉,爭取下次得第一名!蔽以谙耄骸笆前!我為什么要哭,我應該努力鍛煉!蔽业臏I水霎時(shí)干了,我的心里好像有一股暖流在流動(dòng)!

  老師,我想對您說(shuō):“您的愛(ài)如太陽(yáng)一樣溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔!

  老師伴我成長(cháng)作文 45

  “叮鈴鈴”,糟了,上課鈴響了,老師說(shuō)過(guò)這節課要考試的!王老師抱著(zhù)一疊試卷,來(lái)到了班上,“收拾東西,我們到多功能教室去考試!庇谑,我們去了多功能教室。剛到教室,突然,王老師的手機響了,接完了電話(huà),他說(shuō):“我這兩節課要去開(kāi)會(huì ),由班長(cháng)管著(zhù),誰(shuí)做小動(dòng)作,等我開(kāi)完會(huì ),向我匯報!闭f(shuō)完,他掃視了我們一眼,急匆匆地走出去了。 看不到他的身影了,有些同學(xué)歡呼了起來(lái)。班長(cháng)劉越和一些同學(xué)雖然喊:“不要吵!”但這些人根本不聽(tīng),依舊我行我素。 “嗖”地一聲,一個(gè)不明飛行物從我的胸前飛過(guò),“大姐,不好意思,剛才那個(gè)是張瑞濤砸的',跟我沒(méi)關(guān)系!”劉鑫抱歉地對我說(shuō)道。嗬,我什么時(shí)候都那么老了?

  那邊的張瑞濤也對我點(diǎn)頭哈腰。這時(shí),一個(gè)聲音冒出來(lái):“班長(cháng),我要上廁所!苯舆B著(zhù)又有許多人附和:“我也要,我也要!卑嚅L(cháng)無(wú)可奈何,但如果不讓他們去,憋出尿毒癥怎么辦?為了預防作弊,班長(cháng)發(fā)令道:“一個(gè)人上完廁所回來(lái)了,第二個(gè)人再上!钡谝粋(gè)人笑道:“得令!闭f(shuō)罷揚長(cháng)而去。其他人又愁眉苦臉地坐了回去。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了一陣聲音,似是交響曲,循聲望去,原來(lái)是有人把椅子一開(kāi)一關(guān)地擺弄。胡天上完廁所回來(lái),哼著(zhù)流行歌曲,周?chē)娜硕嘉嬷?zhù)耳朵······ 忽然,不知是誰(shuí)喊了一聲:“老師來(lái)了!倍喙δ芙淌伊⒖虖男[變回了平靜。哎,這老師不在的兩節課!

  老師伴我成長(cháng)作文 46

  大家有沒(méi)有幻想過(guò)自己未來(lái)會(huì )成為一個(gè)什么樣的人,會(huì )從事什么樣的工作,會(huì )與誰(shuí)組成一個(gè)幸福的家庭……在我們的成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情,遇到了各種各樣的人,有給予我們溫暖的老師,有為病人救死扶傷的醫護人員,也有保家衛國的人民子弟兵,他們都是我們學(xué)習的榜樣,是我們的'英雄和偶像。

  小時(shí)候的自己對很多的職業(yè)有抱有非常大的興趣,想象著(zhù)自己長(cháng)大以后若也能成為自己想象中的那個(gè)人,該有多自豪和驕傲呀!但我發(fā)現,隨著(zhù)年齡的慢慢長(cháng)大,我們的思想觀(guān)點(diǎn)、想法也不斷的發(fā)生著(zhù)改變,一直都不能堅定自己的夢(mèng)想。

  有一次,在學(xué)校里我不舒服的時(shí)候,班主任給予了非常的大的溫暖,也就是那一刻,我知道了我的理想,成為一位為人民服務(wù)的老師,為中國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,把溫暖帶給更多的孩子。

  這也就是我大學(xué)選擇跟教學(xué)有關(guān)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的原因。我相信在這大學(xué)四年里,我會(huì )學(xué)習到很多新的知識,豐富我的生活,充實(shí)自己,使自己的專(zhuān)業(yè)能力更上一層樓,對今后自己的學(xué)生負責,做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生的好老師。

  老師雖然也只是一個(gè)普普通通的職業(yè),工資也不是很高,但還是有很多人都喜歡這份工作,因為等你看到開(kāi)花結果的那一刻,是幸福的,看著(zhù)自己的學(xué)會(huì )有所成就,作為老師我們也會(huì )為此感到驕傲和自豪,每一位老師都不容易。

  老師伴我成長(cháng)作文 47

  我們的孫老師是只母雞,像母雞一樣嘰嘰喳喳講個(gè)不停。像母雞一樣急躁,日子一長(cháng),老師就把我們當成小雞仔了。

  上課的時(shí)候,老師站在黑板前用翅膀夾著(zhù)粉筆,咯咯地張合著(zhù)尖嘴,反復強調著(zhù)重要的部分,小雞們不都在仔細聽(tīng)課,所以老師又張著(zhù)雞嘴講個(gè)半天,才開(kāi)始確認大家有沒(méi)有聽(tīng)課,母雞琢磨了一下,應該有人沒(méi)有聽(tīng),于是高聲喊:“聽(tīng)了課的拍打翅膀!”于是全班整齊拍打起翅膀,可一到提問(wèn),沒(méi)有幾只雞答出,母雞暴跳起來(lái),用爪子瘋狂抓地,大聲又開(kāi)始了常有的布置懲罰。接著(zhù)故作鎮靜地開(kāi)始講述“雞生道理”,像倉里的谷物一樣的話(huà),從老師小小的雞口里涌出,幾乎要填滿(mǎn)整個(gè)教室,快要溢出來(lái),母雞生怕這些有用的東西從大家的耳里流失到他處,扭動(dòng)滾圓的`身子,讓小雞去把門(mén)關(guān)上,可是有些話(huà)語(yǔ)還是從門(mén)縫里鉆了出去,聽(tīng)不全,不然為什么有些同學(xué)還是沒(méi)辦法長(cháng)記性,到了下次課,又要犯錯呢?老師常!班浮敝(zhù)說(shuō):“已經(jīng)上下一節課了,快去準備!”一群小雞聽(tīng)到后迅速執行,母雞就扭動(dòng)圓滾滾的身體,一步一步地繞過(guò)小雞仔,搖晃著(zhù)尾巴,走到走廊上,想跳一樣快速走著(zhù),尾巴就搖得更快了。

  我們的母雞老師要照顧我們,又要讓一些“傻乎乎”的雞仔成長(cháng),可真累。但母雞老師還是每天擠進(jìn)教室,教育我們。感情強烈時(shí),老師用力拍打翅膀,讓我們明白其重要性。

  我們希望母雞老師能一直陪伴我們,跟我們一起,即使經(jīng)常批評我們也沒(méi)關(guān)系。

  老師伴我成長(cháng)作文 48

  在我們的學(xué)習生活中,都會(huì )遇到各種各樣的老師,有的溫柔,有的兇狠,有的嚴厲……我的老師就是一個(gè)十分嚴厲的老師,讓我好好介紹一下我的王老師吧。

  有一次,王老師看見(jiàn)我們班的小“動(dòng)作大王”在津津有味地看著(zhù)漫畫(huà)書(shū),她立刻風(fēng)馳電掣地走到她旁邊,火冒三丈地說(shuō):“把書(shū)給我!彼唤o,緊緊地抱著(zhù)書(shū)不放,做出一副不情愿的表情。王老師二話(huà)不說(shuō),立刻準備去把書(shū)拿回去,于是,一場(chǎng)“游擊戰”打響了,只見(jiàn)王老師用盡了九牛二虎之力,可是“動(dòng)作大王”寧死不屈,又搶了過(guò)來(lái)。終于,王老師也是好不容易才把書(shū)給拿了過(guò)去。從此,上課的時(shí)候再也沒(méi)有一個(gè)人敢看課外書(shū)了。

  還有一次,有位同學(xué)犯了班規——王老師不準在學(xué)校里偷偷抄作業(yè)。我們一一告訴了王老師,王老師一上課就說(shuō):“曹學(xué)生,請你把做的作業(yè)再抄下來(lái)重新做一遍!鳖D時(shí),我們個(gè)個(gè)被嚇得心驚膽戰,從此,我們班的作業(yè)正確率提高了很多,這都是我們王老師的功勞!

  我們班學(xué)習成績(jì)很差的他,這次作業(yè)依舊沒(méi)有完成,估計又要花很長(cháng)的一段時(shí)間才能補完,王老師說(shuō)道:“同在一個(gè)教室,一樣的'老師,為什么別人都比你快……”漸漸地,他的速度慢慢提升了,幾乎每一次都能準時(shí)完成,我覺(jué)得王老師的話(huà)一定給了他不少鞭策。

  我們全班同學(xué)都覺(jué)得王老師雖然很?chē)绤,但她是真心的希望我們未?lái)能取得很好的成績(jì)。

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