心理暗示作文（精選20篇）

　　心理暗示，是指人接受外界或他人的愿望、觀(guān)念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點(diǎn)。它是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無(wú)意中接受這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現象。以下是小編整理的心理暗示作文，歡迎閱讀。

　　心理暗示作文 篇1

　　生活中你有沒(méi)有過(guò)這樣的情況：到超市買(mǎi)東西，回到家一清點(diǎn)，發(fā)現有一些是可有可無(wú)的，連自己都不知道為何會(huì )買(mǎi)這些小東西；我們本來(lái)對某個(gè)人沒(méi)有什么印象，等過(guò)了一段時(shí)間后卻覺(jué)得他面目可憎；早晨到了辦公室，本來(lái)精力充沛，心情愉快，過(guò)了一會(huì )兒卻變得煩得要命。

　　這些都是我們日常生活中常見(jiàn)的現象，我們經(jīng)常會(huì )對這種狀況感到莫名其妙，其實(shí)從心理學(xué)角度來(lái)看，一點(diǎn)也不奇怪。因為你受到了周?chē)�環(huán)境的暗示，不知不覺(jué)就產(chǎn)生了與之相應的行為與心情。心理學(xué)界對心理暗示研究最多的專(zhuān)業(yè)是神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)（NLP），它的核心思想就是通過(guò)改變人的情緒，對心理形成暗示，達到改造人的思想和行為的效果。它的前身，則是略帶神秘色彩的“催眠術(shù)”，它們的心理內核則都是“心理暗示”。

　　人都會(huì )受到暗示

　　受暗示性是人的心理特性，它是人在漫長(cháng)的進(jìn)化過(guò)程中，形成的一種無(wú)意識的自我保護能力，當人處于陌生、危險的境地時(shí)，人會(huì )根據以往形成的經(jīng)驗，捕捉環(huán)境中的蛛絲馬跡，來(lái)迅速做出判斷。這種捕捉的過(guò)程，也是受暗示的過(guò)程。因此，人的受暗示性的高低不能以好壞來(lái)判斷，它是人的一種本能。

　　人們?yōu)榱俗非蟪晒�和逃避痛苦，�?huì )不自覺(jué)地使用各種暗示的方法，比如困難臨頭時(shí)，人們會(huì )相互安慰： “快過(guò)去了，快過(guò)去了�！睆亩鴾p少忍耐的痛苦。人們在追求成功時(shí)，會(huì )設想目標實(shí)現時(shí)非常美好、激動(dòng)人心的情景。這個(gè)美景就對人構成一種暗示，它為人們提供動(dòng)力，提高挫折耐受能力，保持積極向上的精神狀態(tài)。

　　催眠是心理暗示的一種方法或技術(shù)。宗教中的冥想、瑜伽、氣功、打坐，都是心理暗示技術(shù)。對此，要有科學(xué)的態(tài)度，正確解釋人的受暗示性。

　　人是如何受到暗示的

　　我們在生活中無(wú)時(shí)不在接受著(zhù)外界的暗示，比如，電視廣告對購物心理的暗示作用。廣告的影像、聲音都具有強烈的暗示性。人們看電視時(shí)，都是東看看西看看，是一種無(wú)意的行為。在無(wú)意中，人們缺乏警覺(jué)性，這些廣告信息會(huì )悄悄地進(jìn)入人們的潛意識。這些信息反復重播，在人的潛意識中積累下來(lái)。當人們購物時(shí)，人的意識就受到潛意識中這些廣告信息的影響，左右你的購買(mǎi)傾向。比如，當你對兩個(gè)品牌的東西拿不定主意時(shí)，多半會(huì )選擇那已經(jīng)進(jìn)入潛意識中的品牌，所以當我們回到家，再注意到當初的選擇時(shí)，感到莫名其妙。這就是我們經(jīng)常會(huì )亂買(mǎi)東西的'一個(gè)原因。

　　利用人們這種普遍的受暗示的心理特性，許多廣告商都會(huì )提前為即將上市的商品做廣告，因為他們知道，即使目前人們不會(huì )馬上用到他的商品，但有一天用到的時(shí)候，這種暗示就會(huì )影響人的購買(mǎi)傾向。

　　積極利用心理暗示解決生活難題

　　在生活與工作中，懂得使用積極的暗示，可以讓事情更美好。而習慣使用消極的暗示，往往把事情弄糟。比如，有的女孩兒老是覺(jué)得“人家不喜歡我”，到頭來(lái)發(fā)現，大家果然不再喜歡她了。因為她老是這樣暗示自己，大腦的意識就停留在她那些不好的方面，她的行為就難以逃出這些不好的方面。

　　還有的人老是覺(jué)得自己的工作做不好，能力差，到頭來(lái)，他真的差了，因為這樣的暗示令他減少了努力嘗試的機會(huì )�！耙粋�(gè)老暗示自己失敗的人，就會(huì )失敗�！蓖踅淌谡f(shuō)，“在管理工作中，有的領(lǐng)導善于使用積極的暗示，他通過(guò)鼓勵和贊美下屬做得好的部分，暗示下屬把其余部分也做得像好的部分一樣，既表達了對下屬的肯定，又提出了工作要求，比批評、懲罰、威脅等消極暗示的管理效果強許多�！�

　　心理暗示方法在臺灣正被越來(lái)越廣泛地用于解決兒童心理障礙和行為問(wèn)題�！�3—12歲的孩子最適合用心理暗示技術(shù)來(lái)治療心理問(wèn)題。因為兒童天生好奇，想像力豐富，有能力接受多元價(jià)值觀(guān)念，改變固有觀(guān)念，不像成人那么有偏見(jiàn)�！睆埥淌谡f(shuō)�！坝眯睦戆凳炯夹g(shù)可以很好地治療孩子的學(xué)習障礙、自卑問(wèn)題。另外，對治療像吸手指、咬指甲、尿床、做噩夢(mèng)、口吃等問(wèn)題，以及牙痛、手術(shù)前的焦慮、肥胖、焦慮、慢性病、皮膚病、癌癥等問(wèn)題都有顯著(zhù)療效�！�

　　心理暗示作文 篇2

　　暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀(guān)念，會(huì )不同程度地受到別人下意識的影響。人們會(huì )不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和心理暗示。而這種暗示，正是讓你夢(mèng)想成真的基石之一……

　　皮格馬利翁效應：

　　遠古時(shí)候，塞浦路斯王子皮格馬利翁喜愛(ài)雕塑。一天，他成功塑造了一個(gè)美女的形象，愛(ài)不釋手，每天以深情的眼光觀(guān)賞不止�？粗�(zhù)看著(zhù)，美女竟活了。

　　1968年，兩位美國心理學(xué)家來(lái)到一所小學(xué)，他們從一至六年級中各選3個(gè)班，在學(xué)生中進(jìn)行了一次煞有介事的“發(fā)展測驗。然后，他們以贊美的口吻將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)老師。8個(gè)月后，他們又來(lái)到這所學(xué)校進(jìn)行復試，結果名單上的學(xué)生成績(jì)有了顯著(zhù)進(jìn)步，而且情感、性格更為開(kāi)朗，求知欲望強，敢于發(fā)表意見(jiàn)，與教師關(guān)系也特別融洽。

　　實(shí)際上，這是心理學(xué)家進(jìn)行的一次期望心理實(shí)驗。他們提供的名單純粹是隨便抽取的。他們通過(guò)“權威性的謊言暗示教師，堅定教師對名單上學(xué)生的信心，雖然教師始終把這些名單藏在內心深處，但掩飾不住的熱情仍然通過(guò)眼神、笑貌、音調滋潤著(zhù)這些學(xué)生的心田，實(shí)際上他們扮演了皮格馬利翁的角色。學(xué)生潛移默化地受到影響，因此變得更加自信，奮發(fā)向上的激流在他們的血管中蕩漾，于是他們在行動(dòng)上就不知不覺(jué)地更加努力學(xué)習，結果就有了飛速的進(jìn)步。這個(gè)令人贊嘆不已的實(shí)驗，后來(lái)被譽(yù)為“皮格馬利翁效應或“羅森塔爾效應。

　　于是，皮格馬利翁效應也被總結為：

　　“說(shuō)你行，你就行，不行也行;說(shuō)你不行，你就不行，行也不行。

　　海倫在這家外貿公司工作已經(jīng)3年了，國際貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她在公司的業(yè)績(jì)表現一直平平。原因是她以前的上司胡悅是個(gè)非常傲慢和刻薄的女人，她對海倫的所有工作都不加以贊賞，反而時(shí)常潑些冷水。一次，海倫主動(dòng)搜集了一些國外對公司出口的紡織品類(lèi)別實(shí)行新的環(huán)保標準的信息，但是上司知道了，不但不贊賞她的主動(dòng)工作，反而批評她不專(zhuān)心本職工作，后來(lái)海倫再也不敢關(guān)注自己的業(yè)務(wù)范圍之外的工作了。海倫覺(jué)得，胡悅之所以不欣賞她，是因為她不像其他同事一樣奉承她，但是她自問(wèn)自己不是能溜須拍馬的人，所以不可能得到胡悅的青睞，她也就自然地在公司沉默寡言了。

　　直到后來(lái)，公司新調來(lái)主管進(jìn)出口工作的Sam，新上司新作風(fēng)，從美國回來(lái)的Sam性格開(kāi)朗，對同事經(jīng)常贊賞有加，特別提倡大家暢所欲言，不拘泥于部門(mén)和職責限制。在他的.帶動(dòng)下，海倫也積極地發(fā)表自己的看法了。由于Sam的積極鼓勵，海倫工作的熱情空前高漲，她也不斷學(xué)會(huì )新東西，起草合同、參與談判、跟外商周旋……海倫非常驚訝，原來(lái)自己還有這么多的潛能可以發(fā)掘，想不到以前那個(gè)沉默害羞的女孩，今天能夠跟外國客商為報價(jià)爭論得面紅耳赤。

　　其實(shí)，海倫的變化，就是我們說(shuō)的皮格馬利翁效應起了作用。在不被重視和激勵、甚至充滿(mǎn)負面評價(jià)的環(huán)境中，人往往會(huì )受到負面信息的左右，對自己做比較低的評價(jià)。而在充滿(mǎn)信任和贊賞的環(huán)境中，人則容易受到啟發(fā)和鼓勵，往更好的方向努力，隨著(zhù)心態(tài)的改變，行動(dòng)也越來(lái)越積極，最終做出更好的成績(jì)。

　　皮格馬利翁效應其實(shí)體現的就是暗示的力量。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？本來(lái)穿了一件自認為是很漂亮的衣服去上班，結果好幾個(gè)同事都說(shuō)不好看，當第一個(gè)同事說(shuō)的時(shí)候，你可能還覺(jué)得只是她的個(gè)人看法，但是說(shuō)的人多了，你就慢慢開(kāi)始懷疑自己的判斷力和審美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服換下來(lái)，并且決定再也不穿它去上班了。

　　其實(shí)，這只是心理暗示在起作用。暗示作用往往會(huì )使別人不自覺(jué)地按照一定的方式行動(dòng)，或者不加批判地接受一定的意見(jiàn)或信念�？梢�(jiàn)，暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀(guān)念，會(huì )不同程度地受到別人下意識的影響。

　　人為什么會(huì )不自覺(jué)地接受別人的影響呢？其實(shí)，人的判斷和決策過(guò)程，是由人格中的“自我部分，在綜合了個(gè)人需要和環(huán)境限制之后做出的。這種決定和判斷就是“主見(jiàn)。一個(gè)“自我比較發(fā)達、健康的人，通常就是我們所說(shuō)的“有主見(jiàn)、“有自我的人。但是，人不是神，沒(méi)有萬(wàn)能的“自我、更沒(méi)有完美的“自我，這樣一來(lái)，“自我并不是任何時(shí)候都是對的，也并不總是“有主見(jiàn)的�！白晕业牟煌昝�、以及“自我的部分缺陷，就給外來(lái)影響留出了空間、給別人的暗示提供了機會(huì )。我們發(fā)現，人們會(huì )不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。這使人們能夠接受智者的指導，作為不完善的“自我的補充。這是暗示作用的積極面，這種積極作用的前提，就是一個(gè)人必須有充足的“自我和一定的“主見(jiàn)，暗示作用應該只是作為“自我和“主見(jiàn)的補充和輔助。表面上看，有些積極暗示似乎起著(zhù)決定性作用，其實(shí)，積極暗示對于被暗示者的作用，就像是“畫(huà)龍點(diǎn)睛。換句話(huà)說(shuō)，如果你不是那塊材料，再多的暗示也無(wú)濟于事。

　　心理暗示發(fā)揮作用的前提是“自我的不完善和缺陷，那么如果一個(gè)人的“自我非常虛弱、幼稚的話(huà)，這個(gè)人的“自我很容易被別人的“暗示占領(lǐng)和統治。

　　暗示也有消極的方面，那就是容易受人操縱、控制。心理暗示發(fā)揮作用的前提是“自我的不完善和缺陷，那么如果一個(gè)人的“自我非常虛弱、幼稚的話(huà)，這個(gè)人的“自我很容易被別人的“暗示占領(lǐng)和統治。這種人的人格本身，就存在著(zhù)嚴重的依賴(lài)傾向。

　　所以，皮格馬利翁效應雖然會(huì )對你的生活產(chǎn)生積極或者消極的影響，但是千萬(wàn)不要盲目地相信它，完全被它所左右。因為外界的鼓勵或是批評是每個(gè)人都必須要面對的問(wèn)題，如果總是因為別人的態(tài)度而改變自己的話(huà)，那就永遠也不會(huì )成熟。

　　還是說(shuō)說(shuō)海倫吧，海倫如今在公司可是跟以前大不一樣，活躍的勁頭讓很多同事都羨慕得不得了。但是后來(lái)，海倫遇到了一件事情，差點(diǎn)打垮她的信心。原來(lái)是一次跟外商的談判中，在談判開(kāi)始前幾分鐘，他們才發(fā)現自己遺漏了一份很重要的文件，結果對方認為他們的態(tài)度不夠專(zhuān)業(yè)，所以談判不歡而散，公司也因此損失一筆200萬(wàn)元的訂單。事后公司副總問(wèn)及此事的責任，Sam竟然全部推到海倫身上，說(shuō)是她的粗心才遺漏了文件。

　　這是海倫第一次挨訓，回家后，她難過(guò)了好久，她想不通Sam怎么能冤枉她？明明是Sam的責任啊，為什么會(huì )怪到她頭上？在海倫的眼里，Sam就是自己的指路明燈，她沒(méi)有想到在涉及自身利益的時(shí)候，平常和藹友好、從不吝惜自己的贊揚的Sam會(huì )這樣不講理。Sam高大的形象在海倫的心中開(kāi)始瓦解。海倫很失望，很灰心，好不容易建立起來(lái)的工作熱情又要開(kāi)始動(dòng)搖。她開(kāi)始懷疑，是不是自己本來(lái)就不適合在這家公司工作？

　　不過(guò)海倫終究沒(méi)有辭職，因為不久之后，公司人事變動(dòng)，Sam又調到別的分公司去了，再新來(lái)的上司，既不像胡悅那樣老打擊她，也不像Sam一樣老表?yè)P她，新上司是個(gè)理性的人，一切以事實(shí)為根據，是就是，不是就不是，也沒(méi)太多可說(shuō)的。海倫慢慢也習慣了，漸漸把注意力從別人的態(tài)度轉移到工作上，這才發(fā)現，原先以為做得無(wú)懈可擊的事情，其實(shí)還有很多不完善的地方。海倫也慢慢體會(huì )到，其實(shí)Sam并不見(jiàn)得認為她如何優(yōu)秀，只是他的習慣是給別人很多贊美。不過(guò)時(shí)間長(cháng)了海倫也就原諒S(chǎng)am了，也許Sam當時(shí)并沒(méi)有考慮那么多。無(wú)論如何，海倫都很感激Sam，因為他的贊美，讓海倫從自卑變到自信，積極面對工作，發(fā)掘自己的潛能。

　　現在的海倫終于明白，其實(shí)每個(gè)人在職場(chǎng)上都有可能既遇到胡悅，也遇到Sam，關(guān)鍵是樹(shù)立一個(gè)獨立完整的“自我，才不會(huì )為皮格馬利翁效應所左右。當然，最好的情況，是自己給自己創(chuàng )造皮格馬利翁效應：灰心喪氣的時(shí)候，給自己鼓勁，春風(fēng)得意的時(shí)候，提醒自己不要忘形。

　　海倫相信，有一天，皮格馬利翁效應會(huì )讓她美夢(mèng)成真。皮格馬利翁效應其實(shí)體現的就是暗示的力量。人們會(huì )不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀(guān)念，會(huì )不同程度地受到別人下意識的影響。

　　心理暗示作文 篇3

　　一個(gè)美國電氣工人，在一個(gè)周?chē)�布滿(mǎn)高壓電器設備的工作臺上工作。他雖然采取了各種必要的安全措施來(lái)預防觸電，但心里始終有一種恐懼，害怕遭高壓電擊而送命。有一天他在工作臺上碰到了一根電線(xiàn)，立即倒地而死，身上表現出觸電致死者的一切癥狀：身體皺縮起來(lái)，皮膚變成了紫紅色與紫藍色。但是，驗尸的時(shí)候卻發(fā)現了一個(gè)驚人的事實(shí)：當那個(gè)不幸的工人觸及電線(xiàn)的時(shí)候，電線(xiàn)中并沒(méi)有電流通過(guò)，電閘也沒(méi)有合上--他是被自己害怕觸電的自我暗示殺死的。

　　前蘇聯(lián)也曾報道過(guò)類(lèi)似的'事例：有一個(gè)人被無(wú)意中關(guān)進(jìn)了冷藏車(chē)。第二天早上，人們打開(kāi)冷藏車(chē)，發(fā)現他已被凍死在里面，身體呈現出凍死的各種狀態(tài)，但是奇怪的是，這冷藏車(chē)的冷凍機并沒(méi)有打開(kāi)制冷，車(chē)中的溫度同外面的溫度差不多，依這種溫度是絕對不可能凍死人的。大概這位死者被關(guān)進(jìn)冷藏車(chē)之后，就不斷地擔心自己要被凍死，這種意念對他的身心發(fā)生了影響，他就真被凍死了。

　　極度恐懼與極度憤怒，引起的生理反應相似，兩者都會(huì )使腎上腺素增加，并且減少身體某些部位的血液供應。這樣可以確保肌肉獲得充分的血液，以加強肌肉的效能，可以在生死關(guān)頭奮力拼搏或逃生。這種應激反應有利也有弊，因為血液供應減少時(shí)，紅血球輸送的氧氣也會(huì )相應地減少，毛細血管如果缺氧，血漿就會(huì )較容易地滲入血管周?chē)�的組織，倘使恐懼或憤怒的狀態(tài)延續過(guò)久，全身的血液流通量便會(huì )減少。

　　血液流通量減少，會(huì )使血壓降低，可以導致一種惡性循環(huán)，因為血壓降低就會(huì )影響那些負責維持血流循環(huán)的器官的功能，于是血液流通量再減，進(jìn)一步降低血壓。如果任其發(fā)展下去，這種惡性循環(huán)就可以致命。至于死者并沒(méi)有遭電擊或受凍，為什么會(huì )出現與觸電致死或受凍致死一樣的特征，今天的科學(xué)尚無(wú)法解釋這個(gè)謎。

　　心理暗示作文 篇4

　　不過(guò)是忙了一個(gè)上午，卻似乎像是工作了整整一天，并沒(méi)有做什么負重的事情，偏偏感覺(jué)非常吃力，甚是疲憊。這大約就是假期惹的禍——潛意識里，假期生活就應該是悠閑地狀態(tài)，稍有緊湊的節奏，就會(huì )覺(jué)得不是假期生活的正確打開(kāi)方式。

　　人的心理狀態(tài)，會(huì )在不知不覺(jué)中影響著(zhù)人的生活狀態(tài)，甚至潛移默化地影響著(zhù)人生的走向，似乎有些玄學(xué)的感覺(jué)，但又實(shí)實(shí)在在就是這么一回事。午睡醒來(lái)，順手去拿床頭柜抽屜里的雜志，卻怎么都找不到了�？蛷d里、書(shū)房里、甚至是洗手間，但凡想得到的地方，都翻尋無(wú)果。于是對自己說(shuō)：“對于這種需要時(shí)莫名其妙藏起來(lái)的事物，只能選擇無(wú)視，說(shuō)不定哪會(huì )兒，一轉眼發(fā)現它其實(shí)就在眼前�！庇X(jué)得用這種方式給自己一個(gè)心理暗示，對目前無(wú)法解決的問(wèn)題作了解釋?zhuān)�某種程度上，是好事，至少，能夠有效寬慰人心。

　　我覺(jué)得，生活中，能適當運用一些自我心理安慰的方式，讓自己保持比較平和的.心態(tài)，未必不是一件好事。就如今天中午尋找雜志的事情來(lái)說(shuō)吧，如果我一直糾結于必須找到它才肯罷休，那么事情的最后也許會(huì )是：盡管我浪費了大量的時(shí)間尋找，最終也未能找到，卻還要極力回想到底將它放在了哪里，如此一來(lái)，事情就陷入了死循環(huán)，一整天都在尋找與回憶中度過(guò)。相反，在將此事擱置下來(lái)后，心情變得很輕松，在忙于其他事情的間隙，頭腦中猛然想起睡前順手將它塞在了枕頭下面。

　　看吧，遇事能夠利用心理暗示進(jìn)行有效的自我調節，通常會(huì )發(fā)生意想不到的收獲。記住，不管遇到什么事，心態(tài)好就一切都好！

　　心理暗示作文 篇5

　　“每一天，我生活的每一方面都在變得越來(lái)越好�！薄�—《心理暗示力》

　　我是一個(gè)很容易悲觀(guān)的人，每當考試考砸或是自己在生活上做得不夠好便容易產(chǎn)生挫敗感。并且這種挫敗感會(huì )重則持續好幾天，最嚴重的時(shí)候由一件錯事聯(lián)想到過(guò)去的事。這樣的性格持續到了暑假因為一件事情發(fā)生了巨大的改觀(guān)。

　　那天我在24小時(shí)全天開(kāi)放的圖書(shū)館和同學(xué)上自習�；氐郊液�，6歲的弟弟抓著(zhù)我的手說(shuō)：“哥哥，我不小心看了你的日記，對不起�！碑敃r(shí)我沒(méi)在意，因為弟弟還小，便安慰弟弟：“沒(méi)關(guān)系，但是你一定不要讓媽媽知道呀�！钡艿苷０椭�(zhù)眼睛說(shuō)：“我把日記念出來(lái)然后媽媽聽(tīng)到了�！碑敃r(shí)差點(diǎn)沒(méi)把我給氣背過(guò)去。我從小和媽媽溝通比較少，媽媽不像很多慈母那樣會(huì )摸頭會(huì )給晚安吻。不知媽媽知道我的性格上的缺陷會(huì )有什么樣的反應。吃飯時(shí)媽媽特別的安靜，弟弟則和我說(shuō)著(zhù)最近他看的一部動(dòng)畫(huà)片。到了晚上要睡覺(jué)前，我像往常一樣把放在床頭的書(shū)打開(kāi)看，這時(shí)，標簽頁(yè)掉出了一張寫(xiě)了字的`紙。我一看便認出了媽媽的字跡。媽媽在紙上寫(xiě)道：“媽媽在你的書(shū)架上放著(zhù)一本書(shū)，叫做《心理暗示力》，你照著(zhù)媽媽在書(shū)上做的標記部分做，事情一定會(huì )慢慢變好的�！�

　　一翻開(kāi)那本書(shū)，我便有些停不下來(lái)，因為這本書(shū)里對我一直想要解決的問(wèn)題給出了解決方法。

　　從那以后，每當我產(chǎn)生巨大挫敗感，便會(huì )下意識地想起《心理暗示力》當中所說(shuō)的話(huà)。做一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，其實(shí)只需要每天給自己加油鼓勁，告訴自己每一天生活的每一方面都正在變得越來(lái)越好，過(guò)去的都是過(guò)去，將來(lái)的還沒(méi)發(fā)生，不如把眼下的事情做好。

　　心理暗示作文 篇6

　　當美國的跳遠名將邁克帕伍艾魯再次刷新了保持了二十三年之久的世界跳遠紀錄時(shí)，全世界為之震驚。上大學(xué)二年級的時(shí)候，帕伍艾魯當時(shí)的最好成績(jì)是七點(diǎn)四七米，遠遠低于由比蒙創(chuàng )造的世界紀錄。

　　帕伍艾魯經(jīng)過(guò)多年的奮斗與磨礪，在全美冠軍賽上，僅僅以一厘米之差，遺憾地輸給了六十五次獲跳遠冠軍的卡爾劉易斯。

　　后來(lái)，在東京國立競技場(chǎng)世界田徑男子跳遠比賽中，劉易斯與帕伍艾魯再次展開(kāi)了角逐。第四回合的跳躍中，首先，劉易斯乘勝追擊以八點(diǎn)九一米的成績(jì)超過(guò)當時(shí)原世界紀錄一厘米。劉易斯似乎確信他已穩操勝券了。

　　但就在這時(shí)，劉易斯臉色驟變。因為帕伍艾魯在第五次試跳中，躍過(guò)了八點(diǎn)九五米的距離。這個(gè)成績(jì)刷新了曾存在二十三年的世界紀錄。

　　此時(shí)的帕伍艾魯全身洋溢著(zhù)成功的'喜悅，他大口大口地喘著(zhù)粗氣，表述了他打破劉易斯神話(huà)的喜悅之情：“每個(gè)人都說(shuō)劉易斯是不可戰勝的。世界紀錄是不可能刷新的。但是，我堅持“‘一定戰勝劉易斯，一定打破紀錄’來(lái)進(jìn)行自我暗示，一直到今天獲得成功�！�

　　可想而知：暗示的力量是多么巨大。每一個(gè)人都會(huì )在一生中受到暗示的巨大影響，也許他本人并未意識到。

　　暗示具有巨大的力量，無(wú)論是好的還是不好的暗示，其影響都是強太的。因此，你需按照自已的意愿行事并選擇良好的方法來(lái)作自我暗示。

　　心理暗示作文 篇7

　　自我暗示的正作用，是訓練我們如何增進(jìn)自信心，如何能由失敗中體驗成功，又如何克服惡劣的情緒等等。自我暗示能使人把面粉當藥劑治好了病，也使人把藥水當毒液吃送了命。自我暗示如何正確使用，是人生歷程中不可避免，且必需弄透徹的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　我希望渴望成功的人們，不斷對自己說(shuō)：“在每一天，在我的生命里面，我都有進(jìn)步�！�

　　暗示是在無(wú)對抗的情況下，通過(guò)議論、行動(dòng)、表情、服飾或環(huán)境氛圍，對人的心理和行為產(chǎn)生影響，使其接受有暗示作用的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)或按暗示的方向去行動(dòng)。

　　自我暗示是意識與潛意識之間互相溝通的橋梁。通過(guò)自我暗示，可以使意識中最具力量的意念轉化到潛意識里，成為潛意識的一部分。也就是說(shuō)，我們可以通過(guò)有意識的自我暗示，將有益于成功的積極思想和感覺(jué)，灑到潛意識的土壤里，使其能在成功過(guò)程中減少因考慮不周和疏忽大意等招致的破壞性后果。所以，通過(guò)想象不斷地進(jìn)行自我暗示的成功人士，很可能會(huì )成就一個(gè)創(chuàng )富者。

　　暗示的力量，不乏令人深思的例證。在某醫院，一個(gè)醫生在給一位病人進(jìn)行肺部透視時(shí)，突然發(fā)現自己白大衣上被釘子勾了一個(gè)洞，情不自禁地說(shuō)：“啊呀，這么大一個(gè)洞！”正在透視的病人以為自己肺上有個(gè)大洞，大驚失色，頓時(shí)昏厥過(guò)去。這是醫務(wù)人員的不恰當語(yǔ)言給病人造成暗示的結果。

　　我當年所在的醫院，也獲得過(guò)這樣的經(jīng)驗：那純屬工作差錯，因填錯了編號使兩個(gè)胸部透視的病人相互取走了對方的檢查報告單，這兩個(gè)病人，其中一個(gè)患有肺結核，卻因編號錯誤而診斷為另一病人。后來(lái)，那個(gè)真正患有肺結核的病人卻不藥而愈了，而另一個(gè)根本就是健康的人，因受到錯誤的報告單的暗示，最終住進(jìn)了醫院。這是令人許多當事人吃驚的現象，也使我們中的很多人開(kāi)始對心理學(xué)的研究關(guān)注起來(lái)。

　　暗示是人類(lèi)心理方面的正常特性，它“不從正門(mén)，而是從后門(mén)”進(jìn)入人的潛意識，不受人的主觀(guān)意識的批判和抵制。因此，在應用暗示時(shí)，應注意暗示以無(wú)批判地接受為基礎，無(wú)需付諸壓力，不要求他人非接受不可。暗示作為一種社會(huì )心理現象，一般有如下本質(zhì)特點(diǎn)：

　　首先，暗示是一種心理現象，故一般又稱(chēng)為心理暗示。暗示的過(guò)程，主要是人們心靈接受某個(gè)信息的過(guò)程。所以，進(jìn)行感知、判斷、推理、論證等活動(dòng)方式，都是暗示這種心理活動(dòng)的具體體現。

　　其次，暗示有一定的明顯性和隱晦性，是二者的統一。一般來(lái)說(shuō)，暗示的一方總是把意圖隱蔽起來(lái)，再通過(guò)暗示讓對方知曉，百貨商店在銷(xiāo)售電風(fēng)扇之前，讓廠(chǎng)家在柜臺上擺起電風(fēng)扇作“破壞性試驗�！毕蝾櫩驼故酒鋲勖�，以贏(yíng)得顧客信任。

　　再次，暗示具有生活的`真實(shí)性，但其形成有一定特殊的心理環(huán)境和外在環(huán)境。如一位商學(xué)院的實(shí)習生，便巧妙地利用環(huán)境暗示在短期內發(fā)了大財。

　　他在他位于華爾街的辦公室的墻中央，掛了幅美國石油大王洛克菲勒的大照片作裝飾。雖然他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位石油大王，但照片使人聯(lián)想到他與石油大王也許有某種密切關(guān)系；更有人認為，他是一位知道經(jīng)濟界秘密情報的靈通人士。暗示心理常常發(fā)生在個(gè)體與環(huán)境接觸的過(guò)程中。那么給個(gè)體創(chuàng )設一定的暗示環(huán)境，就能在一定程度上控制住個(gè)體心理的變化。這位學(xué)生利用暗示的技巧使人們的心理產(chǎn)生錯覺(jué)，從而贏(yíng)得了與許多大富翁交往的機會(huì )，在他們的幫助下，生意走紅也就不足為怪了。

　　心理暗示作文 篇8

　　在我很小得時(shí)候我記得我爸爸給我買(mǎi)了第一本課外書(shū)，就是一本童話(huà)故事。

　　其實(shí)我想說(shuō)那個(gè)時(shí)候我的年紀已經(jīng)很大了就算是不看這樣的童話(huà)故事，也沒(méi)有什么我甚至可以看一些名著(zhù)，哪怕是一些非常通俗易懂的小名著(zhù)翻譯過(guò)來(lái)的也行。

　　可是后來(lái)我卻自己學(xué)會(huì )了在手機上找一些小說(shuō)看。

　　也許那些小說(shuō)在大人眼中看起來(lái)確實(shí)沒(méi)有什么營(yíng)養，真的不能學(xué)到什么東西，可是實(shí)際上我們所汲取的那些經(jīng)驗根本就不緊，僅局限于文字上面的'東西，還有更多事。鮑魚(yú)生活層面的，還有包括精神層次的。

　　現在想一想那是多么的值得呀，那些都是坐著(zhù)和讀者直接心與心的交流。

　　那是一直都是很珍貴的東西，可是當時(shí)我們卻不懂得慧眼識珠。

　　也許無(wú)數次的磨練才能夠讓我們看到自己真正想要的東西到底是什么，或許當自己真的停留在一個(gè)地方止步不前的時(shí)候，才會(huì )知道自己想要的方向到底在哪里。

　　而那些那個(gè)時(shí)候自己想的那些自我暗示也根本就不會(huì )在發(fā)揮任何的作用。

　　心理暗示作文 篇9

　　麥克.阿瑟將軍曾經(jīng)勉強我們說(shuō)；你有信仰，你就年輕，你若疑慮，你就衰老，你有自信，你就年青，你若恐懼，你就衰老你有希望，你就年輕，你若絕望，你就衰老。利用自我心理暗示，可以幫助自己尋找適合的目標，并讓你在改變自己的同時(shí)，激放自己的潛能。威廉、丹佛斯是布瑞納公司的總經(jīng)理，據說(shuō)他小時(shí)候長(cháng)得瘦小贏(yíng)弱，而且志向不高，因為，每當他面對自己瘦小的身體，信心就完全喪失了，甚至心中還經(jīng)常感到不安，直到有一天，他遇見(jiàn)了一位好老師，人生觀(guān)才從此改變。上課的第一天，老師便把威廉找來(lái)，對他說(shuō)，威廉，我從你的自我介紹發(fā)現，你有一個(gè)錯誤的觀(guān)念，你認為你很軟弱，那么你就會(huì )變得越來(lái)越軟弱，讓老師告訴你，其實(shí)你是一個(gè)非常強壯的孩子。小威廉聽(tīng)到老師這么一說(shuō)，驚訝地回道；是嗎？怎么可能呢？我怎么可能是強壯的孩子？老師笑著(zhù)說(shuō)；當然是嘍！來(lái)，你站到我面前乖乖地站到老師面前，并聽(tīng)著(zhù)老師的指示；你看看你的站姿，從中就可以看出，在你心中只想著(zhù)自己瘦小的一面，來(lái)，仔細聽(tīng)老師的話(huà)！從現在開(kāi)始，你腦海里要想著(zhù)我很強壯，接著(zhù)做收腹、挺胸的動(dòng)作，想象自己很強壯，也想信自己任何事都能做到，只要你真的去做，也鼓起勇氣去行動(dòng)，很快地你就會(huì )像個(gè)男子漢一樣！當小威廉跟著(zhù)老的話(huà)做完一次，全身忽然間充滿(mǎn)了力量。

　　如今，他已85歲了，依然活力十足，因為他一直遵行著(zhù)老師的教誨，數十年來(lái)從未間斷，每當人們遇到他時(shí)，他總是聲音飽滿(mǎn)地喊站直一點(diǎn)，要像個(gè)大丈夫一樣。

　　利用自我心理暗示的力量，灌輸給自己正面的意識，在改變自己的同時(shí)，可以更加了解自己，也對自己更具信心。就像故事里的'小威廉，老師引導喚起了他內在的勇氣與活力，讓他相信，只要挺直腰，世界就已經(jīng)掌握在自己的手中，你呢？還是垂著(zhù)頭，或是歪歪斜斜的站姿嗎？你聽(tīng)，威廉又在喊了；站直點(diǎn)，要像個(gè)大丈夫一樣，深吸一口氣，你一定能感覺(jué)到身上的一股潛在能量正隱隱發(fā)威，唯有相信自己的無(wú)限可能，你才能真正地超越自己，提早看見(jiàn)成功的未來(lái)。

　　心理暗示作文 篇10

　　生活中隨處可見(jiàn)暗示，自然也隨處都有暗示性。小到一個(gè)字，一個(gè)眼神，無(wú)不體現了人物或事物具體而微的特點(diǎn)。譬如，描寫(xiě)落葉使用“落木”而不用“落葉”就可以將落葉的形象描寫(xiě)得更豐滿(mǎn)。又比如，別人和你說(shuō)話(huà)時(shí)，目光游離，也許就暗示著(zhù)他想結束談話(huà)，

　　這是，就會(huì )有人問(wèn)了。直接說(shuō)出來(lái)不就行了。干嘛要拐彎抹角地暗示呢？暗示自然是有它的妙處的�！稓w去來(lái)兮辭》中“三徑就荒，松菊猶存“就巧妙地將自己自認為清高的思想嵌入了景物描寫(xiě)中。如果不暗示，直白地說(shuō)自己多么志向高潔，不盡顯得水準太低，會(huì )讓文章非常不自然。，生活中，如果一個(gè)人想借東西，又不知你是否方便，他也許就會(huì )問(wèn)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題都帶有極強的暗示性，如果你能通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題告訴她你方便或不方便，就可以避免萬(wàn)一你不方便時(shí)的.尷尬。

　　正因暗示的妙處，我國古代詩(shī)歌大多有極強的暗示性�！敖裣�酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月“楊柳，曉風(fēng)，殘月”，不同于一般的柳，風(fēng)，月。它們是帶著(zhù)感情出現的，傷別情懷自然也就浸潤其中了。又如：孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。，孤帆遠影傳達出來(lái)的離別愁緒自然不言而喻。

　　暗示性的存在是合理的，但不是所有存在的暗示性都是合理的。有時(shí)，幾句話(huà)可以說(shuō)明的實(shí)用性信息就完全沒(méi)有必要用暗示，比如“杯子在桌上”就不必說(shuō)成在一個(gè)怎樣形態(tài)，有著(zhù)怎樣顏色的木制品的上面。三五句話(huà)能夠表達的觀(guān)點(diǎn)也不必無(wú)病呻吟，矯揉造作地用百來(lái)字來(lái)表達。言之有物應該是暗示性存在的底線(xiàn)，如果為了暗示而暗示一下，不但不會(huì )體現你素養高，反而會(huì )暴露你修養不足的事實(shí)——只有這樣的人才需要看似高級的辦法偽裝自己。

　　暗示性是個(gè)說(shuō)不完道不盡的話(huà)題，多留心身邊的各種暗示，你會(huì )發(fā)現世界一下豐富了許多。

　　心理暗示作文 篇11

　　可是在你看來(lái)，那些事情也是那么簡(jiǎn)單的事情的。他們說(shuō)只有構思好了之后才肯動(dòng)唄，寫(xiě)字這樣的話(huà)，一篇文章行不行？流水下來(lái)，根本就沒(méi)有任何的猶豫，也不需要做很大幅度的改動(dòng)，所以我們現在可以看得清楚那些東西始終存在著(zhù)我們記憶當中，但是我們不愿意去觸碰它們，就好像害怕喚醒了她們魔鬼就會(huì )出來(lái)一樣。

　　就是在這個(gè)地方根本就沒(méi)有那么多的魔鬼。我們只是一直都在擔驚受怕，害怕自己能力不夠，自信心始終不足，所以才會(huì )懷疑自己，懷疑他人，以至于后來(lái)相躲避的心累。

　　根本就不用說(shuō)別人不用去別人的例子，我本身就是一個(gè)很典型的例子，很多時(shí)候我也是不能想太多，我一件本來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，或者是。比復雜還簡(jiǎn)單一點(diǎn)的東西，原來(lái)還沒(méi)有那么多的`心血和情緒，但是當你經(jīng)過(guò)思考加工，想了很多東西，之后你會(huì )漸漸發(fā)現他比你一開(kāi)始接受到這件事情的時(shí)候要變的男的多，那是因為你一直都在給他加工，所以，在你現在看來(lái)，他們是一件很難的事情，但實(shí)際上他們并不難，他們還是原來(lái)的樣子，并沒(méi)有發(fā)生任何改變，只是你一直在潛意識的暗示自己，他們很難。

　　心理暗示作文 篇12

　　暗示，是一種行為，它在詞典中指“用含蓄的言語(yǔ)或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì )”。這即是說(shuō)，你可以讓他人用這種行為來(lái)使你獲取某種信號，但是，若是孤軍奮戰時(shí)，又有誰(shuí)來(lái)暗示你？

　　記得不久前，是本學(xué)期體育的究極測試：1000米長(cháng)跑。之前已經(jīng)訓練過(guò)多次，我的.排名總是起伏不定，哮喘一發(fā)作就更加糟糕，因而測試前，不知是因為暗示作用，還是其它原因，我的心臟跳得極快，是我不得不僅僅揪住自己的前胸。

　　很快，所有人站在跑道上，哨聲想起，跑道立刻就被甩出了幾十米遠。緊接著(zhù)，耐力賽就開(kāi)始了。

　　我是個(gè)耐力極差的人，若遇上哮喘發(fā)作則更是雪上加霜，所以我不停祈禱自己，身邊的風(fēng)呼呼地吹，我不禁裹住了自己的棉襖。

　　不知過(guò)了多久，嗓子似乎漸漸有了些什么東西在蔓延，緊接著(zhù)，整個(gè)嗓子都變得有些難受。這時(shí)我驟然發(fā)覺(jué)：哮喘又發(fā)作了！我下意識按住前胸，也許又是因為暗示作用吧。

　　此時(shí)我已經(jīng)跑完了整整600米�；仡^一望，那些落后的同學(xué)見(jiàn)我體力不支，都開(kāi)始加速了。

　　“不行，怎么可以在這兒倒下呢！”此時(shí)我猛然想起了《火影忍者》里的一句話(huà)。是啊，怎么可以因一時(shí)的痛苦而放棄眼前的目標？我想著(zhù)想著(zhù)，力量竟又回來(lái)了。我像一頭發(fā)了瘋的公牛，向終點(diǎn)沖了過(guò)去。最終拿了全班第8名的成績(jì)。不得不承認，這也是心理暗示。

　　心理暗示的力量是強調的，它可以摧毀一個(gè)人，也可以造就一個(gè)人的輝煌，就看你到底“人品”怎么樣。

　　所以當你孤軍奮戰時(shí)，一定要記住，暗示自己！因為，積極地心理暗示永遠比一股腦做下去要有利得多。

　　心理暗示作文 篇13

　　天氣的逐漸變熱似乎是在催促著(zhù)高考的到來(lái)，這幾日，一直睡不著(zhù)，再過(guò)幾天就要高考了，班上的學(xué)生平靜里明顯透著(zhù)一份緊張，更是有些同學(xué)用他們憂(yōu)郁的眼神分明在告訴我——信心不足!該怎么辦?作為班主任，這時(shí)的職責是什么?該追求什么樣的效率?可以采用什么方法?表面平靜的我，腦子卻是復雜的，從農村走出的我深深知道，每一季稻子在臨近收割時(shí)更需要加倍細心的呵護，不得有半點(diǎn)閃失，它直接關(guān)系著(zhù)產(chǎn)量的高低!從這個(gè)角度講，我必須做好一個(gè)莊稼的守護人，勤到班，細心觀(guān)察。但這顯然不夠，高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗，參與戰斗的戰士似乎一切已準備妥當，他們還需要什么?對了，士氣，戰斗的.激情!如果說(shuō)已準備好了的一切是物質(zhì)的，那么這便是精神的準備了。而這，哪怕是最優(yōu)秀的戰士也不例外。

　　但，也顯然，常規的做法不會(huì )有很好的效果，一者學(xué)生聽(tīng)了很多來(lái)自家長(cháng)同學(xué)及老師的鼓勵，有些厭煩，二者常規的說(shuō)教本身就是那么蒼白，缺乏一種感染與刺激。

　　該怎么辦呢?高考的日子已越來(lái)越近!

　　早上，我照例按時(shí)走進(jìn)教室，同學(xué)們都在很認真的讀書(shū)，在我走至第二組后排時(shí)，一個(gè)女同學(xué)傳來(lái)一個(gè)條子，條子上寫(xiě)道：聽(tīng)說(shuō)您前些日子去了廟里，還抽了簽，有這事嗎?我看后一驚，因為確有此事，我本是帶著(zhù)對全體同學(xué)虔誠的祝福而去的，但我又擔心學(xué)生知道后會(huì )認為老師迷信，從而改變對老師的看法，所以我不打算說(shuō)這事，這位同學(xué)不知是通過(guò)什么途徑知道的，問(wèn)題既然已經(jīng)提出來(lái)了，不解釋是不行的，而且我估計知道此事的肯定還不止這一個(gè)同學(xué)，我拿出抽來(lái)的簽，可謂靈機一動(dòng)，然后走上講臺，在黑板上抄下簽中的兩句：空群直比周王駿，會(huì )合延津匣里芒。然后解釋?zhuān)骸啊�空群’即‘滿(mǎn)群’，滿(mǎn)群的駿馬個(gè)個(gè)了得，可與周王之駿相比，‘延津’為古戰場(chǎng)名，即將到來(lái)的高考那也是一場(chǎng)戰斗，眾多好手云集，但同學(xué)們卻是個(gè)個(gè)如匣里寶劍，未抽出時(shí)便能透匣放出耀眼的光芒，以震懾‘群雄’，這便是我抽的簽了，這樣一個(gè)簽不正暗示我們一定會(huì )取得高考的成功嗎?同學(xué)們，成功看來(lái)都是天意了，我們更應放下包袱，輕裝上陣，我想，只要發(fā)揮正常水平，成功便一定會(huì )屬于我們!”說(shuō)完，我看見(jiàn)全班同學(xué)都露出了欣喜的微笑，我知道，心理調節有了效果，這是一種巧妙的心理暗示，它已經(jīng)在某種程度上給大家卸下了緊張，卸下了壓力。

　　走出教室，我輕松了許多。

　　心理暗示作文 篇14

　　時(shí)間的車(chē)輪在不停的轉動(dòng)著(zhù)，她送走了火熱的夏天后，便悄悄的迎來(lái)了秋天。

　　踏進(jìn)母校已經(jīng)兩年多了。其中，包含了多少辛酸苦辣的往事，讓人感慨萬(wàn)千。有是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，我的心載滿(mǎn)了惆悵。到底重荷的船，該駛向何方？哪兒才是心的避風(fēng)港灣？我一陣迷茫。

　　走過(guò)熟悉的籃球場(chǎng)，幾個(gè)籃球架高高的立在那兒。下面有幾個(gè)學(xué)生在投籃。馬上就要會(huì )考了還有心思玩啊。想到這里我卻猛然一驚：我不也是在無(wú)聊的`度著(zhù)步子，可是手中的書(shū)卻不曾翻開(kāi)過(guò)一次么，我不禁啞然失笑。

　　漫無(wú)目的度著(zhù)，竟走到了那棵熟悉的老古樹(shù)前。忽然襲來(lái)一陣秋風(fēng)，清涼清涼的，讓我的心也跟著(zhù)冰涼下來(lái)。抬頭向上望去，老樹(shù)全身只剩下幾片黃葉。經(jīng)秋風(fēng)一吹，它們被吹落下來(lái)忽悠忽悠的打著(zhù)卷兒，在我面前轉了幾圈后，輕輕的落在了樹(shù)根上。我一陣厭惡，我本來(lái)是來(lái)找希望的，沒(méi)想到卻看到了這種結局，心情更失落了很多。

　　翻開(kāi)曾經(jīng)翻過(guò)無(wú)數遍的課本。漫無(wú)目的的在書(shū)中“度”著(zhù)。這時(shí)，我忽然看到一句詩(shī)詞：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。我的心猛然開(kāi)闊了許多。是啊，所有的樹(shù)葉在展現了自己火熱的青春之后，便落了下來(lái)。但這便不是生命的終結，而是生命的重生！它落了下來(lái)，化作泥土肥料，滋養了樹(shù)根，為的是下次生命更旺盛的展示。

　　想到這里，我的心忽然變得溫暖極了。翻開(kāi)好久不曾翻動(dòng)過(guò)的課本，眼前的那些曾另我討厭至極的詩(shī)詞，這時(shí)變成了一股清泉，滋潤著(zhù)我那干涸的心靈我的心突然明亮了好多。以前我很討厭這枯操的學(xué)習生活。覺(jué)得它輾轉反側，周兒復始，了無(wú)新意。為此，我曾有一段時(shí)間想要離開(kāi)這個(gè)“地獄”，不在讀書(shū)。因為在這個(gè)我認為是“地獄”的教室里，經(jīng)過(guò)我的無(wú)數次的努力，學(xué)習成績(jì)卻止步不前�，F在，我明白了：并不是所有的失誤，都代表著(zhù)失��；并不是所有的前進(jìn)都通向成功。

　　我明白了，失敗并不是死亡而是生命的重現。就像這落葉一樣，落葉并不代表著(zhù)死亡，而是代表生命的重現！

　　也許，重現的生命會(huì )更加美麗。

　　也許，明年的這棵老樹(shù)將會(huì )更加翠綠挺拔，充滿(mǎn)升生機的。

　　于是，我開(kāi)始大聲朗讀著(zhù)課文，希望在這次會(huì )考能取的勝利。

　　心理暗示作文 篇15

　　又近高考時(shí)，看著(zhù)許多考生形色匆匆地轉輾于校園，不免浮現自己高考前夕的身影�；叵氘斈�，我也曾每天捧著(zhù)大疊的書(shū)忙碌地穿梭于校園，心中的那份焦慮和壓力至今還記憶猶新。

　　在那些惜時(shí)如金的日子里，我焦慮迷茫地一邊尋找著(zhù)學(xué)習的方向，同時(shí)尋找著(zhù)釋放沉重壓力的心窗。

　　多用自我暗示，調整心態(tài)。學(xué)習時(shí)，靜心至關(guān)重要�！拔铱梢孕臒o(wú)雜念�！边@是我對自己說(shuō)得最多的'話(huà)。有時(shí)看著(zhù)書(shū)，不經(jīng)意間就走神。每當這時(shí)，我就閉上眼睛，心中連續默念：“我可以心無(wú)雜念�！北犻_(kāi)眼睛，感覺(jué)心中的雜念被過(guò)濾了，就繼續學(xué)習。

　　有時(shí)，我也用靜坐法讓自己靜下心來(lái)，雙手十指相扣，眼觀(guān)鼻，鼻觀(guān)心，靜靜地坐會(huì )兒，漸漸感覺(jué)心無(wú)旁騖了。

　　自信是成功的秘訣。在難題出現的時(shí)候，我們可以對自己說(shuō)：我能行！在同學(xué)們取得好成績(jì)時(shí)，我們可以鼓勵自己：我也能超越自己。適當的積極的自我暗示促成良性的循環(huán)，調整心態(tài)，增強自信，信心百倍地去迎接高考，迎接大學(xué)的學(xué)習生活。

　　借助他人暗示，增強動(dòng)力。在焦慮的狀態(tài)下，在心理脆弱時(shí)，他人暗示顯得更有說(shuō)服力。在緊張復習中，總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，而復習的內容卻很多，難免會(huì )讓消極的暗示占據心理，難免心有余悸。有一次月考后，老師給我們配了一位導師，全面負責我們的學(xué)習生活，同時(shí)也有思想的溝通。我常問(wèn)導師：考一本，我行嗎？導師常給我鼓勵：你行的！在一聲聲鼓勵中，我仿佛看到了希望，起早摸黑地復習著(zhù)，終于在一�？荚囍�，我沖進(jìn)了一本線(xiàn)�！澳阈械�！”簡(jiǎn)單的三個(gè)字給了我無(wú)限的希望，也給了我無(wú)盡的動(dòng)力。

　　在學(xué)習中，我常用積極的暗示激勵自己的學(xué)習、工作，盡力摒棄一些消極的暗示。如果有人問(wèn)我：暗示對你的學(xué)習生活有何影響？我可以欣慰地說(shuō)：積極的心理暗示，讓我受益無(wú)窮。

　　心理暗示作文 篇16

　　春天是美好的季節，播種的季節，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節。

　　這是一年的第一個(gè)季節，許多艷麗的鮮花都在此時(shí)開(kāi)放。粉紅的桃花，潔白的梨花，淡黃的迎春花接踵而至。我家園子中的.臘梅花早已開(kāi)放，桔黃的花瓣，幽幽的清香，它的到來(lái)暗示著(zhù)春天來(lái)到了我們身邊。

　　二月中旬，從天空灑下了雪花，一片接一片，爭先恐后地飄到地面上。一場(chǎng)春雪悄然降臨，真擔心它會(huì )把整個(gè)世界占領(lǐng)。不過(guò)，春雪一落下地立刻融化，與冬天的雪相反，它無(wú)法堆積起來(lái)。春雪融入了大地，似乎暗示著(zhù)我們，春天與大家同在。

　　春雨來(lái)到了我們身邊，它將沉睡的樹(shù)木、花草喚醒，給它們輸入了自己的“血液”。春雨那么親切溫和，它不僅僅是溫和的雨滴，更是美妙的甘露。春雨是春天的代表。暗示著(zhù)它帶來(lái)了春天的問(wèn)候。

　　陽(yáng)光發(fā)出奪目的光芒，它照耀著(zhù)萬(wàn)物，溫暖了大地；它也照亮了人心，人們變得開(kāi)朗起來(lái)。陽(yáng)光把自己的溫暖分享給每一個(gè)人，以至傳遞到人們的心靈，它暗示著(zhù)春天對我們的關(guān)愛(ài)。

　　我愛(ài)這無(wú)比美好的春天。

　　心理暗示作文 篇17

　　在心靈的世界里，住著(zhù)兩個(gè)小人，一個(gè)叫“太好了”，另一個(gè)叫“太糟了”。

　　叫“太好了”的人，每天在你心中編織著(zhù)歡愉的'網(wǎng)絡(luò )，遇到任何事情，他都能微笑著(zhù)說(shuō)聲：“太好了！”他有一種力量，能把負變成正，把壞事變成好事，把不利變?yōu)橛欣��？窟@種力量，他能把你帶入一個(gè)光明的世界、一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的世界。

　　那個(gè)叫“太壞了”的人，每天在你心中編織著(zhù)痛苦的網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論遇到什么，他都緊皺著(zhù)眉頭道：“太糟了！糟透了！煩死了！”他給你帶來(lái)的永遠是煩惱，跟隨著(zhù)他，你走進(jìn)的是一個(gè)悲慘的世界�！疤�好了”和“太糟了”，你選誰(shuí)做你的朋友呢？當然是選“太好了”。

　　你選對了。

　　生活就像一面鏡子，你對他笑，他就對你笑；你對他哭，他就對你哭；你對他說(shuō)聲：“太好了”，他就會(huì )對你說(shuō)：“太好了！”

　　心理暗示作文 篇18

　　學(xué)校開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，很多大學(xué)新生都已適應了大學(xué)生活，但仍有一些新生對新的環(huán)境、新的角色難以適應，并由此產(chǎn)生失落甚至自卑心理，不能自拔。天津第一中心醫院心理門(mén)診主任醫師白雪歌介紹，許多從重點(diǎn)高中考入大學(xué)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，都會(huì )產(chǎn)生失落感，因為大學(xué)人才濟濟，只有少數人還能保持高中時(shí)的“重要位置”；特別是從一些經(jīng)濟較為落后地區考入大都市高校的高分生，雖然學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，但很難適應大學(xué)生活的豐富多彩，極易產(chǎn)生自卑心理。

　　如何快速調整心態(tài)？白雪歌指出，大學(xué)新生要適當降低對自己的期望值，重新調整自己的'心理定位，同時(shí)挖掘和發(fā)展自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，接納新事物，提高大學(xué)生活的適應能力。廣交朋友是迅速適應陌生環(huán)境的好辦法，主動(dòng)參加集體活動(dòng)也可以增進(jìn)同學(xué)之間的情感聯(lián)絡(luò )，完成心理調整。

　　如果擔心自己沒(méi)有自信，白雪歌建議，可通過(guò)“自我暗示法”來(lái)進(jìn)行自我放松，消除心理壓力。具體做法很簡(jiǎn)單：每天早晨起床后，在鏡子面前對自己笑一笑，并在心里默誦一兩句激勵自己的話(huà)；在遭遇挫折時(shí)要在思想上或言語(yǔ)上反復肯定自己的優(yōu)勢，鼓勵自己“要看到光明，要鼓起勇氣”“我能行”等。這就是利用心理學(xué)上的“標簽效應”來(lái)提高自信心。

　　心理暗示作文 篇19

　　看到自己在得知會(huì )被分手之前的記錄下來(lái)的心情，看到：我不知道這次的爆發(fā)點(diǎn)會(huì )是什么，但如果爆發(fā)點(diǎn)真的產(chǎn)生了，這是最后一次了好嗎？

　　原來(lái)當時(shí)自己那么害怕會(huì )再重蹈覆轍啊。其實(shí)我也有在想，他其實(shí)已經(jīng)很讓我滿(mǎn)意了，為什么我還一直想要逃，至少他已經(jīng)比我預期的要表現地讓我感到甜蜜幸福了，為什么我還一直在醞釀著(zhù)分手。我也不知道，可能我真的不適合陷入愛(ài)情這種人類(lèi)偉大的事業(yè)中吧。

　　原來(lái)我也可以意識到快要分開(kāi)了，可是在最后一次擁抱的時(shí)候，我還是沒(méi)有很用力地擁抱，我還是沒(méi)有很好地發(fā)揮，我們只有纏綿，沒(méi)有用力，從來(lái)沒(méi)有想到那會(huì )是最后一次了。對不起，難過(guò)的情緒又涌上來(lái)了，莫名又想掉眼淚了，不行，我得跳出這個(gè)死坑，不能一到中午就想哭，不能一到中午就放任眼淚，不能一到中午就哭成淚人，不行，那樣太累了，你已經(jīng)沒(méi)有足夠多的精力了親愛(ài)的。

　　好難過(guò)啊。好想哭。為什么，自己精心策劃了那么久的一場(chǎng)戀愛(ài)，最終我還是沒(méi)有策劃好，最后還是以結束告終，只要一想到原來(lái)曾經(jīng)我們都有想過(guò)以后的生活會(huì )有彼此的.，就會(huì )莫名地心塞到特別難受，覺(jué)得是我辜負了他，是我逼他說(shuō)出做普通朋友的�？墒�，我又好像從來(lái)沒(méi)有做錯什么，他也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)我的不好，就像我一樣。所以，男孩子在感情中也會(huì )想很多，會(huì )在甜蜜的時(shí)候策劃分別，是嗎？

　　心理暗示作文 篇20

　　美國是移民的天堂，但天堂里也有數不清的失意者，已經(jīng)30歲的亨利就是其中一個(gè)。

　　他靠失業(yè)救濟金生活，整天無(wú)所事事地躺在公園的長(cháng)椅上，無(wú)奈地看著(zhù)樹(shù)葉飄零，云朵飛走，感嘆命運對自己的不公。

　　有一天，他兒時(shí)的朋友切尼興沖沖地找到他，帶來(lái)一個(gè)讓他吃驚的消息。切尼迫不急待地告訴他：我看到一本雜志，里面有一篇文章說(shuō)拿破侖有一個(gè)私生子流落到了美國，并且這個(gè)私生子又生了好幾個(gè)兒子，他們的全部特征都跟你相似，個(gè)子矮小，講一口帶法國口音的英語(yǔ)。

　　真的是這樣嗎？亨利半信半疑，但他還是愿意把這一切當成真的.。他掏出口袋里所有的零錢(qián)，用漢堡包加一杯可樂(lè )招待了切尼。

　　我是拿破侖的孫子。有很長(cháng)一段時(shí)間亨利總在心里念叨著(zhù)，漸漸地，這揮之不去的意念終于使他確信，這是一個(gè)事實(shí)。

　　于是，亨利的人生整個(gè)被改變了，以前因為個(gè)子矮小而自卑氣餒，現在他卻因此自豪：我爺爺就是靠這樣的形象指揮千軍萬(wàn)馬的。他以前總覺(jué)得自己的英語(yǔ)發(fā)音不標準，像一個(gè)令人討厭的鄉巴佬，現在卻以自己帶一點(diǎn)法國口音而倍感驕傲。在下決心開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)的時(shí)候，因為是白手起家，他遇到了無(wú)數難以想象的困難。他經(jīng)常對自己說(shuō)，在拿破侖的字典里是找不到難字的。就這樣，憑著(zhù)自己是拿破侖孫子的信念，他克服了種種困難，成為一家大公司的董事長(cháng)，并且在他貧窮時(shí)常閑逛的那個(gè)公園對面，蓋了一幢30層的辦公大樓。

　　在公司成立10周年的日子，他請人去調查自己的身世，結論是他不是拿破侖的孫子。但亨利并沒(méi)有因此感到沮喪，他說(shuō)：我是不是拿破侖的孫子已經(jīng)不重要了，重要的是我明白了一個(gè)道理：當你相信時(shí)，它就是真的。

　　暗示也是一種力量，當向上的信念指引你一生的行動(dòng)時(shí)，你所向往的所有高度都能抵達。

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