遠航的幸福作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的遠航的幸福作文，歡迎大家分享。
遠航的幸福作文1
我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想未來(lái)是幸福還是苦痛，只要前進(jìn)，前進(jìn)，一切，都在意料之中。
——題記
No.1
我是一顆蒲公英的種子，一出生媽媽就告訴我，我不屬于這兒，總有一天，我會(huì )離開(kāi)這兒，自己去尋找一片屬于我自己的空間。媽媽說(shuō)：“孩子，未來(lái)的路由你自己決定。無(wú)論你扎根在哪，都不要后悔，但要記住，幸福是屬于那些不怕困難的人的！”我知道，總有一天我會(huì )離開(kāi)媽媽?zhuān)x開(kāi)這片土地，尋找屬于我自己的幸福。
No.2
終于，這一天來(lái)了。在大風(fēng)的催促下，我開(kāi)始了遠航，和我同行的還有小澤——另一株蒲公英的種子。
沒(méi)有悲傷，沒(méi)有眷戀，我們向著(zhù)遠方前進(jìn)。途中，我們欣賞著(zhù)自然的美麗景象：刺眼的陽(yáng)光從參天古樹(shù)繁茂枝葉里的丁點(diǎn)空隙透過(guò)，留下斑駁的影子；夕陽(yáng)西下，血色般鮮紅的晚霞抹紅了天空；雨后清新的空氣，以及那若有若無(wú)繽紛的彩虹……
當然，也有磨難：下小雨時(shí)，我們被打濕，黏在樹(shù)葉上，只有等陽(yáng)光將水蒸發(fā)，下一陣風(fēng)吹來(lái)，我們才能起程；我們被狂風(fēng)吹進(jìn)河里，又被鳥(niǎo)兒救起……
No.3
新一輪的遠航，我發(fā)現小澤悶悶不樂(lè )，便關(guān)切詢(xún)問(wèn)。他閉上眼，痛苦地搖頭：“我不想走了，太累了，我就在這兒生活了�！蔽液醚韵鄤�，告訴他再堅持一步，離幸福就近了一步。他很不耐煩地打斷：“堅持，堅持！一天到晚都是堅持！我們堅持了，幸福找到了嗎？沒(méi)有，我們整天在希望的引導下，卻被上天帶到這個(gè)鬼地方來(lái)，這不公平！”就在小澤還在絮絮叨叨抱怨命運的不公時(shí)，我默默離開(kāi)了，隨著(zhù)風(fēng)繼續去尋找幸�！�
No.4
很久，風(fēng)停了，我落到地上，放眼望去，周?chē)黄角逅�，這正是我夢(mèng)寐以求的地方，我認為這里便會(huì )有我所最求的幸福，便留了下來(lái)，扎根。
在這兒，我享受溫暖的陽(yáng)光，濕潤的雨露，輕柔的風(fēng)兒。我呼喚小澤，想與他分享這份喜悅，卻沒(méi)有回應，我才知道，他真的放棄了幸福。
不久，我成了一株蒲公英，享受陽(yáng)光雨露，與蝶兒、蜂兒交友，與其他花草結伴�；貞浤嵌温L(cháng)的遠航，這個(gè)過(guò)程讓我擁有了幸福，讓我終生不悔恨。
媽媽說(shuō)的對：“幸福是屬于那些不怕困難的'人的！”
是的，只要前進(jìn)，前進(jìn)，一切，都在意料之中；幸福，便一攬于懷。
遠航的幸福作文2
我們班的家長(cháng)會(huì )總是那么與眾不同！觀(guān)微電影、家長(cháng)課堂、才藝表演……五花八門(mén)！這不到五年級，蔣老師又別出心裁——親子活動(dòng)之水果拼盤(pán)。
下午兩點(diǎn)半，這場(chǎng)別開(kāi)生面的水果拼盤(pán)競賽就拉開(kāi)帷幕了！從門(mén)口望去，這別具一格的“水果天地”可真讓人嘆為觀(guān)止！我們組桌上琳瑯滿(mǎn)目的水果令我眼花繚亂，有造型獨特的火龍果，有青翠欲滴的黃瓜，有鮮嫩水靈的草莓、葡萄，還有大個(gè)兒皮薄的哈密瓜、柚子……教室里果香四溢，饞得我口水直流三千尺！
動(dòng)手！身旁的成員都紛紛焦急地問(wèn)我怎么做，嘿嘿！我這個(gè)名副其實(shí)的小設計師可不像別人那樣照著(zhù)圖紙按部就班，而是根據現有的原材料從容不迫地思索起來(lái)，不一會(huì )兒靈光閃現——幸福船，載著(zhù)幸福去遠航！便有模有樣地吩咐下去。轉眼間，大家都專(zhuān)心致志地忙活起來(lái)了。首先，我幫草莓“分身”，然后擺成花邊。接著(zhù)，我讓媽媽把哈密瓜切開(kāi)、去籽、挖肉，取皮做船身，將瓜肉切成三角形和葡萄搭配在一起做裝飾。就在這時(shí)，坐在一旁窺視已久的沈彥斌似乎對多余的哈密瓜有了心眼，試探問(wèn)：“你們哈密瓜還要嗎？不要給我吧！”說(shuō)著(zhù)把手伸向目標，美滋滋地吃了起來(lái)。然后，我請潘玉飛媽媽負責把紅心火龍果去皮切成半圓形，請朱行健媽媽負責把橙子切成半圓形，與火龍果組成“夾心兵團”，分別擺在船體上和花邊中。哈哈！聞欣怡和她媽媽在瘋狂剝柚子，把碎柚子灑在花邊上。朱行健也不甘示弱，他切了一片黃瓜皮，扭曲后和葡萄組成龍頭固定在船頭，他還把許多長(cháng)條黃瓜片和桂圓分散開(kāi)做成海。最后我們插上作品名稱(chēng)和寄語(yǔ)，就這樣，一艘漂亮的“幸福船”就完成啦！
讓我們再把目光投向其他組吧！看，王斯林組竟用上了蘋(píng)果五角星，真是學(xué)以致用��；岳之陽(yáng)組的蜻蜓造型形象逼真，仿佛正在花叢中“自由翱翔”；什么？蘋(píng)果和桔子也能做成雪人，創(chuàng )意無(wú)限啊……
很快，大家都陸續完成了作品，看著(zhù)桌上一盤(pán)盤(pán)精美的“工藝品”，老師們和家長(cháng)們無(wú)不嘖嘖贊嘆，就連我們自己也感到自豪呢！在蔣老師宣布要把自己的作品吃了時(shí)，大家都十分舍不得，但實(shí)在是果香誘人，抵擋不住。我拿起草莓塞進(jìn)嘴里，那酸甜可口在我的嘴里揮之不去，余味無(wú)窮，桂圓也是肉質(zhì)鮮嫩。扭頭一看，潘玉飛索性把小番茄塞進(jìn)口袋，帶回家慢慢品嘗。最后，因為我們組實(shí)在是吃不下了，便分給了戴聞添他們，讓他們也感受一下我們的幸福。
“幸福船”帶給了我們美味、溫馨，也讓我學(xué)會(huì )團結與分享，我們更要載著(zhù)這滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福一起去遠航！
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