小細節作文【熱】
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的小細節作文，歡迎大家分享。
小細節作文1
有的時(shí)候自己也會(huì )想，是不是有個(gè)女人在有了一定的親近感之后，那么一些特別客氣的禮貌用語(yǔ)就會(huì )省略。有的時(shí)候也會(huì )為自己心中的這種莫名的想法而感到不知所措，因為自己之前在一本書(shū)上看過(guò)這樣的一句話(huà)，就說(shuō)越是親密的人，越應該有著(zhù)一顆感恩的心，和真誠的禮貌用語(yǔ)。
當然這些也體現在生活中的一些小細節上面。
之前好友該推薦的一本書(shū)看完了，然后也就順口問(wèn)了一下好友還有沒(méi)有什么別的小說(shuō)可以推薦，畢竟就是好友經(jīng)�？匆恍⿻�(shū)，推薦來(lái)的肯定比自己找的要更加的有質(zhì)量一些。
好友就問(wèn)我想看什么類(lèi)型的小說(shuō)，我說(shuō)想看推理的。畢竟感覺(jué)和親親我我的言情小說(shuō)相比，推理小說(shuō)好像更加的有吸引力一些。
這個(gè)時(shí)候好友就推薦過(guò)了一本小說(shuō)的名字。本來(lái)到這里就應該差不多結束了�？墒亲约褐篮糜焉磉呌须娔X，就是有的小說(shuō)在電腦上下載的話(huà)會(huì )更加的方便一些，如果就是那手機下載的話(huà)，有的小說(shuō)就是特別的不好下載。
自己也就直接問(wèn)好友說(shuō)可不可以給我下載好？這句話(huà)說(shuō)出口之后，感覺(jué)還是有一點(diǎn)得寸進(jìn)尺的感覺(jué)吧。畢竟一開(kāi)始只是想要給推薦一本書(shū)，可是后來(lái)卻很想要幫忙下載好。而且感覺(jué)自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也有一些生硬。
好在好友也沒(méi)計較那么多，最后也給下載好了。這個(gè)時(shí)候就提醒自己第一時(shí)間說(shuō)了謝謝。
雖然只是一些特別簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，也只是一些特別細小的生活細節，但是有的時(shí)候自己也會(huì )反思，越是親密的朋友之間，越應該注重細節上的一些禮貌用語(yǔ)。
因為親密朋友之間的感謝，和拜托也必須是充滿(mǎn)真誠的！
小細節作文2
在生活中，有哪些人能注意到所有的細節，而正是這些容易被忽略的，決定了人的成功與失敗。
福爾摩斯，這是一個(gè)注重細節的人，他是一位偵探，她總是不放過(guò)任何蛛絲馬跡，他智勇雙全，總是能將腳印、煙灰、筆跡形成重要線(xiàn)索，他不僅為社會(huì )聲張了正義，也捍衛了法律的尊嚴，他的心思縝密與注重細節，也鑄就了他的成功。
我細細回味著(zhù)書(shū)中的內容，他也更加的讓人敬佩，他從不同的角度對待事物，以耐心與細心戰勝困難，我想他的這種精神不也是我們該學(xué)習的嗎？
在考試中，粗心而造成的失分與這份細心有著(zhù)緊密的關(guān)聯(lián)，如果我們也像福爾摩斯對待案子那樣對待學(xué)習，考試與生活是不是會(huì )減少許多不必要的麻煩呢！
的確，人不可能做到100%的專(zhuān)心與細心，可以要盡自己所能做到最好，這樣不僅避免了考試中，因粗心而造成的失分，也會(huì )對生活有很大的幫助，我們也該向福爾摩斯學(xué)習他的勇敢與智慧。足智多謀，或許也會(huì )使我們成為更加努力，更加熱愛(ài)生活的人。
夕陽(yáng)西下，一天將要逝去，可書(shū)中的道理卻讓人難忘！
小細節作文3
細節雖小，但不可小看。
細節往往與人的行為品性密不可分。對待同一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都會(huì )有不同的做法。比如有三種人洗衣服：第一種人他把衣服往盆里一放，小龍頭就開(kāi)得老大，水嘩嘩下流，任衣服在里面浮動(dòng)，而隨著(zhù)盆沿流掉的水是實(shí)際用水的幾倍多。他應該是個(gè)馬虎的人；第二種人他情感較細膩些，洗衣服時(shí)倒也不會(huì )浪費水，并且他也懂得全球水資源之緊缺，看到無(wú)辜的水白白流掉，他會(huì )喊：“×××，你怎么這么浪費呢，快來(lái)把它關(guān)掉�！彼麘撌莻�(gè)善于發(fā)現問(wèn)題的人；第三種人他是最不起眼的。他安安分分，自得其樂(lè )地洗完衣服�？吹接兴诎琢�，他會(huì )上去把它關(guān)掉，并且長(cháng)此以往。他應該是一個(gè)寬容和懂得珍惜的人。
在我們這個(gè)大世界里，有許多小細節常常被大部分人忽略，幸好還有小部分人注意它。細節之小，就如同水滴之小，可細節之大，又如同江海之大。
就比如剛才那三個(gè)洗衣服的人。一個(gè)細節往往可以折射出他們的內心。第一種人不愛(ài)惜水，棄之如草芥，對水如此，對別的東西也亦如此吧。那么要說(shuō)他有高尚的情操，有深刻的內涵，那像在說(shuō)笑。第二種人愛(ài)水，他看不慣別人浪費水，想必他心中有桿稱(chēng)，知道浪費之恥，說(shuō)他是個(gè)懂得關(guān)心的人，應該是可以的吧。第三種人也愛(ài)惜水，可不同于第二者的是，他心里充滿(mǎn)愛(ài)。愛(ài)自然界中小到一滴水，大到一座山，愛(ài)社會(huì )中每個(gè)人。不施怒于人，不命令于人，而是用自己的行動(dòng)，去告訴別人要愛(ài)惜每樣東西。懷有如此一顆愛(ài)人之心，他應該有天使般的善良，有天地般的胸懷吧。
一個(gè)細節，我們可以看到三種人，三種生活態(tài)度，三種人生境界。甚至我們還能看到更多�，F在，我們又怎能僅僅賦予細節一個(gè)“小”字呢？
我們要做個(gè)心有細節的人。透過(guò)細節這扇小小的窗扉，看清外面大大的花花世界。
小細節作文4
父母的愛(ài)像無(wú)邊無(wú)際的大海，父母的愛(ài)也像一望無(wú)際的大草原，他們用深情陪伴著(zhù)我們在我們的身邊，守護著(zhù)我們。
有一次，媽媽送我來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我忽然發(fā)現自己的校牌沒(méi)帶，我就不停地念叨：“慘了，這下可怎么辦��？”媽媽發(fā)現我沒(méi)帶校牌，就問(wèn)我說(shuō)“寶貝，你的校牌呢？”我的心怦怦直跳，我想騙媽媽但又不敢，于是，我就實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“校牌忘帶了�！薄澳銥槭裁床辉琰c(diǎn)告訴我呀，我回去幫你拿吧�！闭f(shuō)完，媽媽騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)，以最快的速度趕回家。望著(zhù)媽媽急匆匆的背影，眼淚直在我眼里打轉。
幾分鐘過(guò)去了，媽媽終于騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)出現在我的眼前。媽媽騎著(zhù)車(chē)來(lái)到了我身邊，說(shuō)：“寶貝，給，這是你的校牌�！蔽夷玫叫Ｅ坪�，感激地說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝您！”“不用謝，做父母的本就該付出一切，好讓自己的兒子或女兒長(cháng)大成人�！甭�(tīng)了媽媽的這番話(huà)，我的淚水忍不住流了下來(lái)。我對媽媽鞠了一個(gè)躬，轉身就走進(jìn)了學(xué)校。
在生活中，這樣的事例實(shí)在太多了�？此破椒�，卻反映出了偉大的母愛(ài)！
小細節作文5
生活中有很多的小細節等著(zhù)你去發(fā)現。我像往常一樣走過(guò)小區樓梯房，只聽(tīng)見(jiàn)“啪嗒”一聲，我抬起腳仔細一看，原來(lái)我踩到了一個(gè)大拇指指甲蓋大小的紅果子，宛如縮小版的番茄，我心想：“這果子從哪里來(lái)的？”當我轉頭一看，驚喜地發(fā)現地上的小裂縫里長(cháng)著(zhù)一株小苗，上面掛著(zhù)一些紅一些黃的小果子，在陽(yáng)光的折射下顯得晶瑩剔透，可愛(ài)極了！可我又不敢碰，萬(wàn)一是毒果子可就完了，因為當時(shí)太陽(yáng)很猛，我怕小苗熱，所以趕緊拿起找來(lái)一片葉子給它散散熱。
我還發(fā)現了小螞蟻搬糧食，那一天，天色陰沉沉的，時(shí)不時(shí)就刮風(fēng)，我在小區里散步，走到花壇邊，看見(jiàn)地上有一個(gè)小洞，我趕緊蹲下來(lái)瞧瞧，原來(lái)是一群螞蟻在搬糧食，它們排著(zhù)有序的隊伍在前進(jìn)，就在這時(shí)又刮了一陣風(fēng)，螞蟻們突然停了一下，我猜想大概是怕被風(fēng)吹走，于是我擋著(zhù)風(fēng)，好讓螞蟻部隊繼續前進(jìn)。
生活中小細節無(wú)處不在，只要你去細細觀(guān)察，也許會(huì )有驚喜。
小細節作文6
丟掉一枚鐵釘，失去一個(gè)蹄鐵；失去一個(gè)蹄鐵，壞了一只馬蹄；壞了一只馬蹄，損失一匹戰馬；損失一匹戰馬，毀了一個(gè)將軍；毀了一個(gè)將軍，輸掉一場(chǎng)戰爭；輸掉一場(chǎng)戰爭，亡了一個(gè)國家。細節決定成敗，細節魅力無(wú)窮。
慢慢發(fā)現，生活中處處有細節。重視細節，收獲成果。
想起老師給我們講的一個(gè)讓她印象深刻的小男孩的故事。那天，一個(gè)男孩拾到一張飯卡，因為失主的班主任不在辦公室，便把飯卡委托其他老師轉交給失主的班主任。后來(lái)，男孩又找到失主的班主任，問(wèn)她是否聯(lián)系到了失主。班主任回答男孩的同時(shí)被他那種對待事情認真負責的態(tài)度深深感動(dòng)。責任心于細節和體現了出來(lái)。
還有一件發(fā)生在我們身邊的平常事。有一位同學(xué)，英語(yǔ)作文總是寫(xiě)不好，便去問(wèn)老師自己該怎么做才能把英語(yǔ)成績(jì)提高。老師在教他學(xué)習方法的時(shí)候提到了有一本書(shū)可以提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。這個(gè)同學(xué)當天就跑了三家書(shū)店買(mǎi)到了這本書(shū)。第二天又拿著(zhù)書(shū)去請教老師自己不懂的地方。像這樣能抓住細節不停學(xué)習的同學(xué)成績(jì)又怎么能不提高呢！
我們班的學(xué)習委員成績(jì)在班上一直名列前茅，這是什么原因呢？課間休息的時(shí)候大家都愛(ài)三三兩兩地聊游戲，學(xué)習委員總是一個(gè)人匆忙的跑出教室。誰(shuí)也不知道她要去哪里，我和同桌嘀咕著(zhù)的時(shí)候，站在旁邊的老師說(shuō)了一句，大家下課休息的時(shí)候她會(huì )到老師辦公室向老師請教問(wèn)題，課堂上的知識一定要弄懂為止。學(xué)習要從點(diǎn)滴抓起，不放過(guò)每一個(gè)細節處。
是啊，成功與失敗往往取決于是否注重細節。人生總有許多點(diǎn)滴細節，不要在別人已經(jīng)陶醉在享受細節魅力時(shí)，我們還在苦苦思索如何獲得成功。
小細節作文7
禮貌原則
所謂的“禮貌原則”，就是指在小作文中要秉承禮貌的原則，盡量少用直白的、語(yǔ)氣較強的詞，如must,can等;而應該多用表示委婉的語(yǔ)氣的詞，如could, should和would等。如，在表達寫(xiě)作目的的時(shí)候可以說(shuō)I would like to know……
表述差異
這里主要指中英文在表達時(shí)間和地點(diǎn)的時(shí)候出現的差異。英文中時(shí)間和地點(diǎn)的表達順序和漢語(yǔ)相反。漢語(yǔ)中在表述地點(diǎn)的時(shí)候，通常是從大到小，先寫(xiě)大地方，再寫(xiě)小地方;而英語(yǔ)則是恰恰相反，它是從小到大，即先寫(xiě)小地方，再寫(xiě)大地方。在描述時(shí)間的時(shí)候，中文的常見(jiàn)表達是“年，月，日”;而英文的常見(jiàn)方式是“月，日，年”。這常見(jiàn)于邀請信和通知中。二者的差異較大，建議大家千萬(wàn)不能忽視這些細節問(wèn)題。
不抄Direction
此外，另一個(gè)細節問(wèn)題就是不能抄寫(xiě)direction中的句子，這只是出題人用于引導思維，指導寫(xiě)作的話(huà)。但我們在寫(xiě)作的時(shí)候可用其中的部分詞或者是短語(yǔ)。英語(yǔ)老師認為，一個(gè)較為實(shí)用的方法，是對題目進(jìn)行同義改寫(xiě)，既能拓展思路，也能豐富語(yǔ)言，得到高分。
注意書(shū)信和通知格式不同
書(shū)信的格式包括稱(chēng)呼、正文、落款;而通知的格式則是：標題、正文和落款。由此，我們可以發(fā)現很容易把它們的格式弄混淆，二者的區別在于書(shū)信沒(méi)有標題，通知有標題;書(shū)信有稱(chēng)呼，而通知沒(méi)有。
不使用縮寫(xiě)
考研英語(yǔ)的作文，不管是大作文還是小作文，從格式上說(shuō)都屬于正式語(yǔ)域。所謂的正式語(yǔ)域，也就是說(shuō)語(yǔ)言的風(fēng)格較為正式。既然如此，那作文就應該使用書(shū)面語(yǔ)言，而非口語(yǔ)。而且，不能單詞不能出現縮寫(xiě)的形式，因為這不屬于正式語(yǔ)域。
提醒大家，對于這些考研英語(yǔ)小作文寫(xiě)作中經(jīng)常容易忽視的一些問(wèn)題，考生們一定要給與一定的重視，畢竟細節決定成敗，況且“千里之堤毀于蟻穴”的事情也不在少數，只有從細節上制勝，才能屹立于勝利之巔。
小細節作文8
最近，我發(fā)現了一個(gè)小細節，卻總是沒(méi)有人去管，沒(méi)有人去注意、去發(fā)現。
坐公交車(chē)的人，大家可能發(fā)現，中間有三個(gè)紅色的座位，旁邊貼著(zhù)一行字：殘疾人、軍人、孕婦專(zhuān)座，而這行字好像從沒(méi)被人看見(jiàn)似的，大家根本不遵守。我曾看到有許多完全健康的老人、大人，甚至小孩，都坐在那椅子上，并且顯出一副若無(wú)其事的樣子，理所當然地坐在那兒，簡(jiǎn)直無(wú)視了那行字的存在。因此，我感到十分氣憤！
這可能就是一個(gè)小細節，大家一定會(huì )說(shuō)：“不就是一行字嘛！不用那么在意��！”可有一句話(huà)我們經(jīng)常說(shuō)：“細節在于成敗�！被貞浧疬@句話(huà)，我不禁感慨萬(wàn)千。是��！一個(gè)小細節，決定一個(gè)城市市民的素質(zhì);一個(gè)小細節，能夠反映出一個(gè)人的品質(zhì)。讓我們從一個(gè)個(gè)小細節開(kāi)始做起，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生吧！
小細節作文9
在我們的生活中，有許許多多的事情，都存在著(zhù)一些小的細節。而在平常的時(shí)候，我們很多人，都沒(méi)有將這些小的細節放在心里，在我們的心里，一直覺(jué)得這只是一件小事，不需要特別的注意。比如那些：媽媽提醒我寫(xiě)字的時(shí)候，一定要態(tài)度端正，我卻總是不以為然。因為在我的心里，一直覺(jué)得這只是一件小事，不會(huì )給我造成影響。我們只需要在乎那些大事情就好。雖然，我也曾經(jīng)想要做到十全十美，可是總是做不好。而父母對我的做法只是稍稍的提醒，我便愈發(fā)的“眼中無(wú)小事”、渾水摸魚(yú)。然而在今天發(fā)生的一件小事，改變了我對小事的看法。
在風(fēng)和日麗的中午。雖說(shuō)風(fēng)和日麗，但彩虹的后面是烏云。我剛吃完飯，準備去做作業(yè)。突然，我被媽媽喝住了，“看看你的碗，你怎么連飯都吃不干凈？”我一見(jiàn)，輕松的說(shuō)：“哦！我下次再吃干凈！”媽媽見(jiàn)我這副模樣把我訓斥了一通�！澳愕絼e人家這樣吃飯怎么能行？”我掉以輕心回了一句：“反正我到別人家又不吃飯！”媽媽這回真的火了，我沒(méi)想到媽媽為了這件事而發(fā)這么大的脾氣！“從你這個(gè)吃飯的行為上，就可以看出你這個(gè)人的品德與生活習慣！何況糧食是寶貴的，你這樣浪費糧食！雷公會(huì )出來(lái)罵你的！快把飯吃干凈！”媽媽認真嚴肅的表情使我不得不吃光碗里的飯。
這件事情，讓我非常的慚愧。也讓我非常的后悔。同時(shí)，也讓我明白了一個(gè)道理：小事是不容許忽視的，因為，我們看人的品質(zhì)時(shí)，就是從一個(gè)人做小事的習慣。所以我們一定要從小就養成良好的習慣，這樣才能受到別人的尊敬和愛(ài)戴。
小細節作文10
文明這個(gè)詞文明早已司空見(jiàn)慣，生活中，文明用語(yǔ)比比皆是，自古以來(lái)，中華民族就是禮儀之邦。但是，讓我們不能理解的是有很多的人還是沒(méi)把文明當回事。真正的文明已與我們漸去漸遠……
看，今天我們經(jīng)濟越來(lái)越發(fā)達，家家戶(hù)戶(hù)都有了錢(qián)，可是由于面子作祟，我們看到：餐桌上大量的飯菜被倒掉；聚會(huì )時(shí)，有多少奢侈被親睞；講排場(chǎng)，比檔次，大手大腳，他們卻不知道在世界的有些地方，還有很多人在忍饑挨餓……
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這句詩(shī)幾乎人人知道，但有幾個(gè)又真正做到了？我們正是長(cháng)身體的時(shí)候，可是我們中間卻有很多人這也不吃那也不吃，有的還因為父母要我們吃東西而對他們大發(fā)雷霆……
也許你覺(jué)得這只是一個(gè)小小的事情，可是要知道細節雖小，發(fā)展下去就會(huì )貽害無(wú)窮。所以，我們要從每個(gè)細節做起，養成大文明。
操場(chǎng)上，發(fā)現垃圾你是冷漠離去還是彎腰拾起？當你看見(jiàn)水龍頭在哭泣，你是當做沒(méi)看見(jiàn)還是去把它擰緊？聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)臟話(huà)，你是跟風(fēng)模仿還是憤然制止？
當你上公交車(chē)排隊的時(shí)候，當你不小心踩了別人腳的時(shí)候，當你在公共場(chǎng)所看到你的爸爸吸煙的時(shí)候，請你一定要記住，小細節，大文明！讓我們從身邊的細節做起，做一個(gè)大文明的人！
小細節作文11
細節，可以決定成敗，細節，可以反映一個(gè)人的品質(zhì)好壞，伸一伸手，彎一彎腰，撿起一張紙，這一個(gè)細微的小動(dòng)作，可能改變一個(gè)人的一生。
請看鏡頭一：在景色優(yōu)美的草地上，柳樹(shù)在飄動(dòng)著(zhù)她那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，河水在唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，在這優(yōu)美的景色中，一張紙飄落在了地上，讓旁邊的人不禁皺了一下眉頭，陽(yáng)光透過(guò)柳樹(shù)枝條反射在那張紙上，紙上灑滿(mǎn)了一層金黃色，那一張紙反倒更加刺眼，正當人們呆看時(shí)，一位小男孩跑了過(guò)來(lái)，把紙撿了起來(lái)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。人們不禁拍了一下腦門(mén)，都在后悔自己怎么沒(méi)想到�？�，一個(gè)小小的動(dòng)作，折射出了小男孩不平凡的品質(zhì)。
再來(lái)看：在大街上，一位小朋友哭了起來(lái)，大家都在圍觀(guān)著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)人上前去詢(xún)問(wèn)，正當大家納悶是怎么回事時(shí)，一位阿姨走上前去，問(wèn)了原因然后很快解決了，那個(gè)小孩臉上又露出了天真無(wú)邪笑容。
生活中常常就有一些這樣的鏡頭，但是每一個(gè)鏡頭都能反映一個(gè)不平凡的品質(zhì)，那么你愿意做一個(gè)平凡的人呢？還是不平凡的`人呢？
伸出手，撿起那張丟失得的紙，撫摸生活中的小鏡頭，不再從一張紙上越過(guò)，不再無(wú)視任何一個(gè)小鏡頭，因為這一切的一切，都能看出品質(zhì)的好壞。
小細節作文12
愛(ài)，無(wú)處不在。它可能是深夜媽媽為你端來(lái)的一杯熱牛奶，或許是困難中同伴給你的一聲加油，或者是痛苦時(shí)刻別人幫你分擔的那一份艱難……這樣不同的例子還有很多很多，而在我的學(xué)校里，就充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的小細節。
早上，我走進(jìn)校門(mén)，聽(tīng)到一聲聲清亮的問(wèn)好聲，頓時(shí)神清氣爽。這問(wèn)候聲仿佛有魔力一般，讓一早晨的困意統統消散，比家里的冰毛巾不知要好多少倍。上課了，同學(xué)們與老師問(wèn)好，看似普普通通，里面卻裹著(zhù)大家濃郁的愛(ài)意，學(xué)生們甜美的笑容與老師響亮的聲音，把課堂塞進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )與友愛(ài)的罐子里。頓時(shí)，教室里一片愉悅的情景，讓整節課裝上了快樂(lè )和愛(ài)的發(fā)動(dòng)機，“噌”的一聲，向充實(shí)又不失樂(lè )趣的終點(diǎn)駛去。
下課了。同學(xué)們已經(jīng)感受到了濃濃的愛(ài)，而課下，愛(ài)精靈們也已遍布到了同學(xué)們的身邊。瞧！小張同學(xué)下課一直在練習跳繩，已經(jīng)累計突破1000個(gè)了，老師看他滿(mǎn)頭大汗，貼心的為他擦汗，倒水。哎呀！小李同學(xué)跌倒了，手肘跌破了，老師連忙拿來(lái)醫療包，為他進(jìn)行消毒；而小王同學(xué)在做題時(shí)有一道不會(huì )做，跑去問(wèn)老師，老師又耐心地為小王講解……在課間，同學(xué)們收到的是老師的愛(ài)。
愛(ài)的小細節，時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊。
小細節作文13
在我們生活中，處處都能見(jiàn)到愛(ài)。如：同學(xué)與同學(xué)、老師與同學(xué)、同學(xué)與父母……今天，我就介紹一個(gè)愛(ài)的細節。
有一位同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，結果在奔跑過(guò)程中被另外一個(gè)同學(xué)撞到了瓷磚地上。他的同學(xué)見(jiàn)狀，立刻前來(lái)“救援”。路過(guò)的保安看見(jiàn)了，猜想他也許哪里摔傷了，于是關(guān)切地問(wèn)，“是不是腿摔傷了��？”被害者回答到：“腿沒(méi)有摔傷，但是下巴很疼”，“噢——那我給你看看�！北０舱f(shuō)著(zhù)便在他臉上檢查了一番，“你這下巴摔破了，口子還挺深，挺大的，要不叫你班主任過(guò)來(lái)一下，你最好去醫院看一下�！北０部戳艘院髶牡卣f(shuō)到。后來(lái)這位同學(xué)的家長(cháng)帶他到醫院檢查，并縫了兩針。愛(ài)在課間里。
中午值日時(shí)有位同學(xué)到水房打了一桶自來(lái)水，正要往班里送，可是里面的水太多了，他無(wú)論怎樣都抬不動(dòng)。這時(shí)另外一個(gè)同學(xué)來(lái)這里洗拖把，看到他拿水那么吃力，上前關(guān)切地問(wèn)：“是不是太重了？我們一起抬吧�！庇谑撬麄z就合力抬桶抬入了班級。愛(ài)在勞動(dòng)里。
只要仔細觀(guān)察，就能發(fā)現愛(ài)無(wú)處不在�，F在，就讓我們一起創(chuàng )造“愛(ài)”。
小細節作文14
陽(yáng)光暖暖地灑在地上；風(fēng)兒輕輕的吹過(guò)天邊；鳥(niǎo)兒唧唧的歡聲笑語(yǔ)。這是一個(gè)美好的午后，我和嚴老師也正在大街上曬著(zhù)溫暖的太陽(yáng)一起散步。
這邊有好多的老爺爺老奶奶和一些老師都在這兒散步�！笆Y睿，你覺(jué)得跟我來(lái)散步怎么樣？”嚴老師問(wèn)。我答道：“我覺(jué)得非常好，第一這邊十分的安靜，不像在學(xué)校里有的吵有的鬧。第二這邊的陽(yáng)光很好，不像學(xué)校里有不少陽(yáng)光照不到的地方一點(diǎn)兒也不暖和……，”“對！我平時(shí)有空的時(shí)候也來(lái)這里散步，主要剛吃完飯也要消化消化，而且這邊的陽(yáng)光非常好，曬太陽(yáng)還有不少好處呢。經(jīng)常曬太陽(yáng)會(huì )使人體內的腎上腺素，去甲腎上腺素，甲狀腺激素和性激素水平是增高的，所以可以改善人的心情，還可以促進(jìn)皮膚當中的維生素D變成活性維生素D可以促進(jìn)鈣的吸收，能預防近視眼，可以刺激骨髓的造血功能，讓骨髓造出更多的紅細胞�！蓖�！我用崇拜的眼神看著(zhù)嚴老師，原來(lái)曬太陽(yáng)還有這么多的好處呀，這樣以后我要經(jīng)常來(lái)曬太陽(yáng)。走了一會(huì )兒，嚴老師又問(wèn)：“蔣睿，你對你以后的孩子有什么樣的要求嗎？”我想了想答道：“我以后對我的孩子一定要嚴格，從小就要抓起，不能懶散，一定要刻苦，將來(lái)才能干成一番大事�！眹览蠋熚⑿Φ耐�(zhù)我，投來(lái)了贊許的目光。
這時(shí)我透過(guò)陽(yáng)光去看嚴老師的臉，她在陽(yáng)光中十分美麗，如同仙女下凡，她那一頭金燦燦的頭發(fā)，如同一縷縷金色的絲線(xiàn)，美麗極了。那一雙又大又圓的眼睛如同兩汪清泉那樣透徹。
跟著(zhù)嚴老師散步真是好處多多，不僅能學(xué)到知識還能曬太陽(yáng)，真的太棒了！這就是愛(ài)的小細節，雖然十分細微，卻能讓人在心中無(wú)限放大。我多么期待下一次與嚴老師的午后散步。
小細節作文15
在生活中，我們要注意一些言行舉止上的小細節，這些小細節雖然小，但是小細節能反映出一個(gè)人的素質(zhì)和道德修養。
比如餐桌禮儀，與他人共同進(jìn)餐的時(shí)候不能吧唧嘴，這樣可能會(huì )引起別人的反感，是不禮貌的，換位思考一下，如果你在吃飯的時(shí)候別人那里發(fā)出很大的咀嚼的聲音，換做是誰(shuí)都很難接受吧。還比如如果一起吃飯的有長(cháng)輩，那就不要先動(dòng)筷子然后狼吞虎咽的開(kāi)始吃，要注意尊重長(cháng)輩，要讓長(cháng)輩先動(dòng)筷，還有，不要拿筷子在一碗菜里面戳來(lái)戳去，夾起又放下，讓菜上都沾上自己的口水，要落筷果斷，夾到什么就吃什么，也可以用公筷。
還有，不要總是盯著(zhù)手機。別人和自己說(shuō)話(huà)時(shí)，如果一直盯著(zhù)手機回避對方的目光也是沒(méi)有禮貌的，在飯席上也是如此，如果在吃飯的時(shí)候一直看著(zhù)手機，將自己與他人隔絕，這樣是不禮貌的，也不要總是戴著(zhù)耳機，尤其是在與別人說(shuō)話(huà)時(shí)戴耳機，總是要對方一而再再而三的重復他說(shuō)的話(huà)，這樣很麻煩人的，不要總是帶著(zhù)耳機了。
還有在日常對話(huà)中，多用一些表示禮貌和友好的詞。有的人說(shuō)話(huà)總是帶有命令或者強硬的語(yǔ)氣，比如“你聽(tīng)懂的嗎”“你知道了嗎”“你會(huì )不會(huì )啊”“我要怎么樣，你不要怎么樣”“我說(shuō)什么就是什么”這樣很強硬的語(yǔ)氣會(huì )讓別人產(chǎn)生不適的，反之，我們對于不熟的人可以多說(shuō)“你好”“請問(wèn)”“打擾一下”這樣的字眼，對于老師同學(xué)，可以講“同學(xué)”“請”“您”這樣的字眼，也要善用類(lèi)似于“謝謝”“對不起”這樣的話(huà)來(lái)表達自己的誠懇。
還有，做一個(gè)“安靜”的人。不要總是在大家都很安靜的時(shí)候發(fā)出噪音，特別是別人在睡覺(jué)或者休息的時(shí)候，還有在圖書(shū)館這種特殊場(chǎng)合，“安靜”也指不要在背后嚼舌根子，說(shuō)別人的壞話(huà)，這樣是極其沒(méi)有道德的。
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