以習慣為話(huà)題的作文8篇
作文一：習慣
這是一張越野賽第一名的獎狀，為了它,我提前半年與爸爸一起晨跑,就是要證明自己的實(shí)力,同時(shí)也是要給班級錦上添花。初秋的早晨已有些寒意，可我還是穿這單薄的衣服，跑了出去，和爸爸一起鍛煉。踏著(zhù)晨霜侵襲的落葉，沙沙的腳步聲打破了城市的寧靜，偶爾看見(jiàn)幾個(gè)老年人在灰白的晨曦中推手、劈劍，甩扇，那一招一式是那么投入，讓我信心十足。砧骨的寒風(fēng)呼嘯著(zhù)掠過(guò)大地，擊打著(zhù)窗欞，仿佛在向我xx：“你還敢來(lái)嗎？”“我敢！”我胸有成竹地穿上衣服，沖進(jìn)了晨霧，寒風(fēng)夾著(zhù)飛雪向我刮來(lái)，我毫不懼怕，仍然昂首挺胸地笑風(fēng)斗雪。那次大雪齊膝，我還是沖過(guò)了雪地，深一腳前一腳地“走”完了全程。惹得那些經(jīng)常晨練的老人贊不絕口：“好孩子，就該這樣……”小燕子挾著(zhù)溫暖的春風(fēng)呼喊著(zhù)飛向大地，萬(wàn)物復蘇。越野賽終于開(kāi)始了。積蓄了一冬能量的我，如一匹脫韁的野馬，越跑越快，在終點(diǎn)線(xiàn)上，老師和同學(xué)驚奇地發(fā)現瘦小的我居然第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)！
為了心中的理想，執著(zhù)拼搏，終于如愿以?xún)敗?/p>
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這個(gè)年度的“三好學(xué)生”對我來(lái)說(shuō)是多么地至關(guān)重要，它是我小學(xué)生活的總結。為此，我重新審視了自己，發(fā)現自己最大的缺點(diǎn)就是上課愛(ài)溜號，成績(jì)不穩定，于是我決心不再溜號。一次課上，老師正反復講一個(gè)知識點(diǎn)，我思想的小野馬又要四處亂跑，猛然響起自己的誓言，便趕緊懸崖勒馬走回正軌，傾聽(tīng)老師的講解。就這樣，我每天在自己的日程表里忙得不亦樂(lè )乎，望著(zhù)呈上升趨勢的自己的名次，我心中竊喜。終于，令我心儀的投票時(shí)刻到了，唱票員大聲唱著(zhù)：“xx，一票！”眼看著(zhù)別人的票數一路狂飆，而我的“正”字還差一畫(huà)。我急成了熱鍋上的螞蟻。忽然，唱票員洪亮的一聲：“陳奎元，一票！”我才暗暗舒了口氣此后我的“正”字已經(jīng)快寫(xiě)不下了，就這樣我成功地當上了“三好學(xué)生”。
為了既定的目標，執著(zhù)追求，可以夢(mèng)想成真。
陽(yáng)光傾灑在小屋中，滿(mǎn)墻的獎狀熠熠生輝。正如那句名言“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運�！焙昧晳T是成功的墊腳石。
作文二：習慣
從講臺到第六張桌子是七步，從第六張桌子到講臺也是七步。
這是我們班每一位授課老師的行走路程，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)老師走過(guò)七步。他們的共同習慣是：走到第六排，馬上轉身折回。似乎那兒立著(zhù)一堵墻，阻隔著(zhù)另一個(gè)世界。從第六排往后，是差生的范圍，但也許連他們自己都已忘記了這一點(diǎn)。因為沒(méi)有老師的關(guān)注，他們已習慣了“默默無(wú)聞”、“獨立生活”。
語(yǔ)文課上，空氣分子像被加了溫一般，異�；钴S。語(yǔ)文老師在那七步路上踱著(zhù)方步，口中叫著(zhù)那些熟悉得不能再熟悉的名字。每叫一個(gè)名字，都會(huì )帶來(lái)一段精彩的演說(shuō)和一通渾厚有力的男中音的贊揚。忽然，語(yǔ)文老師的手停在了半空，身子前傾，左腳抬著(zhù)，似一尊被人控制的木偶。教室里一下子靜得出奇，五十雙眼睛齊刷刷地轉向了那還未落地的腳。每個(gè)同學(xué)的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇，就像哥倫布突然發(fā)現了新大陸一般。語(yǔ)文老師也像是意識到了什么，馬上把那前伸的腿抽了回來(lái)，并后退了一步。學(xué)生們不禁發(fā)出了一片唏噓聲，也許是因為沒(méi)能看到他們所盼望的結果吧。而語(yǔ)文老師熱情依舊，于是，空氣又歡快地跳起了華爾茲。
習慣是不易打破的，每位老師都如此。
數學(xué)輔導的時(shí)間到了，數學(xué)老師習慣性地穿梭于前六排學(xué)生之中，夸贊聲、講解聲連續不斷，師生的討論聲響成一片，就如一個(gè)熱鬧的集市。而后兩排的學(xué)生卻我行我素，手捧小說(shuō)，在那兒細細地咀嚼，就似那“兩耳不聞窗外事”的圣賢書(shū)生——他們已習慣了“集市”的嘈雜。
三年過(guò)去了，習慣一直被保持著(zhù)，連畢業(yè)典禮對它都無(wú)能為力。
在異彩紛呈的教室內，班主任興奮地分發(fā)著(zhù)糖果，臉上的微笑幾乎溢了出來(lái)。轉了一圈之后，他盯著(zhù)手中的糖果，愣了：怎么剩了這么多？他大聲問(wèn)：“誰(shuí)還沒(méi)有？”一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“后兩排還沒(méi)發(fā)�！痹瓉�(lái)，他走到了第六排就又習慣性地折了回來(lái)。但后面兩排的同學(xué)卻每人嘴里都含著(zhù)一顆糖，那是他們自己買(mǎi)的，他們已習慣了“獨立自主”。
習慣最終也沒(méi)有被打破。
其實(shí)，習慣是很容易被打破的，只不過(guò)多走半步而已。
作文三：習慣
高汀曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸”，是的，習慣是一個(gè)很可怕的東西，好的習慣可以造就一個(gè)偉人，而一個(gè)壞的習慣可以毀滅一個(gè)偉人，養成一個(gè)習慣，就如同吸毒者吸食xx一樣，一旦上癮，想要戒掉是很困難的，而習慣養成后想要去改變它，那就必須付出比養成多很多倍的努力才有可能實(shí)現。一個(gè)人在年輕的時(shí)候會(huì )有很多好的與壞的習慣，而我也是這些人其中的一員。
我們這一輩的孩子大多都是家里的獨生子女，被家人寵愛(ài)慣了脾氣很燥，如同一堆枯材一樣，一點(diǎn)就著(zhù)，尤其是進(jìn)了初中，有點(diǎn)自己的小思想了，或多或少都養成了說(shuō)粗話(huà)的壞習慣，在你平時(shí)還沒(méi)注意的時(shí)候粗話(huà)已經(jīng)進(jìn)入了別人的耳朵里，你想去控制可是你無(wú)能為力，我也是這樣，再說(shuō)出口以后才會(huì )發(fā)覺(jué)，為此我沒(méi)少受家人老師的批評，我一直是左耳進(jìn)右耳出沒(méi)當回事，可是漸漸長(cháng)大了，步入了社會(huì )，心智開(kāi)始成熟，自己就會(huì )發(fā)現這是一個(gè)很壞的習慣，無(wú)論捏成績(jì)有多么優(yōu)秀，你的才藝有多么出眾，在你與人交談中都會(huì )給人留下一個(gè)壞印象，以至于與很多機會(huì )失之交臂，使你的優(yōu)點(diǎn)都隱藏于你的壞習慣之下無(wú)人發(fā)現，所以我下定決心要改掉它，后來(lái)每當我說(shuō)出粗話(huà)之后我就會(huì )用手狠狠的掐自己的嘴巴，即使再大的疼痛我都能那個(gè)忍受，后來(lái)就變成了在即將說(shuō)出口的時(shí)候把粗話(huà)咽下，使它無(wú)法與世人見(jiàn)面，過(guò)了很漫長(cháng)的一段時(shí)間之后，突然有一天我發(fā)現我很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)出口了，我沒(méi)有刻意的壓抑也沒(méi)想起要說(shuō)一句粗話(huà)，當時(shí)我很開(kāi)始，覺(jué)得當初所受的疼痛是值得的，從此我在與他人交談的時(shí)候開(kāi)始有了自信，我不必再擔心不經(jīng)意間有粗話(huà)流出，也不必擔心會(huì )受到他人異樣的眼光，所以我很開(kāi)心，家人朋友也為我高興，一個(gè)小小的插曲也使我受益良多。
我們這一代有太多的責任，有很多雙眼睛都是默默注視著(zhù)我們，90后也應該自豪的告訴世人我們有我們的擔當，我們不是被寵壞的小孩，從現在起嚴格要求自己，展現出90后不一樣的面貌！
作文四：習慣
金秋時(shí)節，黃色鋪滿(mǎn)了大地，這也是農民最忙碌的時(shí)節。爸爸媽媽來(lái)到大姑家幫忙收割莊稼，只留下我和弟弟在家里寫(xiě)作業(yè)。
弟弟還小，才上幼兒園，剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字�？此霉P的樣子，顫微微的，有點(diǎn)不穩，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，看到他那稚拙的樣子，得挺有意思的，看著(zhù)看著(zhù)，便陷入了沉思。
我小的時(shí)候，爸爸是老師，媽媽是醫生，他們都很有文化，很早也就教起了我，識字、背兒歌等，他們是我最早的老師，不記得當時(shí)的情形了，也許當初的我拿起筆來(lái)也像弟弟一樣的笨拙，一樣的搖晃吧，到現在已想不起來(lái)了。按說(shuō)在這樣的家庭環(huán)境里，成長(cháng)起來(lái)應該是很優(yōu)秀的，可是由于我們也和爺爺奶奶在一起，也許太溺愛(ài)我了，也許是條件太優(yōu)越了，我也養成了許多壞的習慣。
上小學(xué)一年級的時(shí)候，胡老師是我的啟蒙老師，她對我們很和藹，可那時(shí)的我很懶惰，不愛(ài)學(xué)習，也不愛(ài)完成作業(yè)，天天就想著(zhù)玩。
到了三年級，換了張老師教我。雖然她的一只眼睛什么也看不見(jiàn)，但她是一位對學(xué)生和藹、有耐心又認真負責的老師。一次上課，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，等到做題的時(shí)候自然就不會(huì )了，一直憋著(zhù)，眼看著(zhù)別人都寫(xiě)好幾道題了，我卻一個(gè)也沒(méi)有做上來(lái)。這時(shí)細心的張老師走了過(guò)來(lái)，給我做了耐心的講解，直到聽(tīng)明白了為止。這樣的事情不止一次，這也讓我不注意聽(tīng)講、不懂裝懂的壞習慣有所改善。我不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，放學(xué)后她就把我帶到家里，她看著(zhù)我寫(xiě)，讓我懶惰的毛病一點(diǎn)點(diǎn)的好轉。
到了五年級，趙老師教我。她對我很細心，也特別關(guān)心，她知道我上課精神愛(ài)溜號，便安排了一個(gè)學(xué)習比較好而且負責任的同學(xué)作我的同桌，只要我一溜號，他就碰我一下，下課就沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)，沒(méi)辦法，上課認真聽(tīng)吧……
時(shí)間過(guò)得可真快，現在的我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，可小時(shí)候的那些缺點(diǎn)還時(shí)不時(shí)的體現出來(lái)，雖然是很明顯了，但它們畢竟存在著(zhù)。唉，改掉一個(gè)不良的習慣，真的比養成一個(gè)好習慣還難��！
“哥哥，你看我寫(xiě)的行嗎？”弟弟用企盼的眼神看著(zhù)我問(wèn)道，我這才回過(guò)神來(lái)，看著(zhù)本子上歪歪扭扭的數字，耐心地把著(zhù)他的小手，說(shuō)：“弟弟，你看，應該這樣……”
作文五：成長(cháng)的習慣
那天中午，我和幾個(gè)小伙伴在玩“八仙過(guò)�！�。班中的肖翰陽(yáng)，就是那個(gè)肖大塊頭，玩起了“單指撐尺”，從左到右，一路炫耀。忽然，“啪”，米尺像是被磁石吸引一般飛窗而過(guò)，摔碎在附一樓的樓頂。大家靜下來(lái)，齊刷刷把頭伸向窗外，聳聳肩，無(wú)可奈何�！按髩K頭”這時(shí)猶如一只被風(fēng)臘的老鴨，掛在窗口。腸子都悔青了的肖翰陽(yáng)一臉委屈任由大家嘲笑。唉，我心善良啊，看不得人家難過(guò)。中午我跑到文具商店又買(mǎi)了一把和上次一摸一樣的米尺。由于時(shí)間不長(cháng)，老師上課時(shí)似乎都沒(méi)發(fā)現米尺的更換。
但是，你想想啊，我的那些同學(xué)，都是“狗肚里盛不了四兩香油”不積跬步，無(wú)以至千里。好習慣需要慢慢養成。
記得那是三年級，我在徐州市青年路小學(xué)讀書(shū)。
“咔！”“呀！班里的教學(xué)米尺斷了！”陶同學(xué)大喊。同學(xué)們紛紛圍攏到講臺前，盯著(zhù)那位不知所措的同學(xué)七嘴八舌起來(lái)�！翱烊ジ嬖V路老師！”班長(cháng)發(fā)話(huà)了。幾個(gè)班干部屁顛屁顛向老師辦公室跑去，后悔的李同學(xué)把米尺撿起來(lái)，臉紅紅的，眼淚都快掉下來(lái)了，試著(zhù)對接，終究不能成功。誰(shuí)都知道，迎接那位同學(xué)的將是一場(chǎng)史無(wú)前例的“暴風(fēng)雨”，我為李同學(xué)捏了一把汗。
下午就有路老師的課，她是一位喜歡用米尺指題、敲擊課桌的嚴厲的班主任。怎么辦？怎么辦？我靈機一動(dòng)，買(mǎi)一把一摸一樣的不就“瞞天過(guò)�！绷藛�。說(shuō)干就干，中午我就花了2塊錢(qián)買(mǎi)了一把米尺放在了教桌上。老師就是老師，下午的課上，我們這一切都被老師知道，他表?yè)P我為班級著(zhù)想的同時(shí)，也批評了那位李同學(xué)不細心。做好事，受表?yè)P，那個(gè)事可比蜜甜吶。
勿以善小而不為—這是爸爸媽媽教我要養成的好習慣。
好景不長(cháng)，沒(méi)過(guò)多久，米尺又遭遇不幸！的家伙。沒(méi)隔一天，知道來(lái)龍去脈的路老師非常隆重地表?yè)P了俺，說(shuō)俺幫助別人不惜代價(jià)，肖翰陽(yáng)理應把尺子錢(qián)給俺，云云。俺被夸得有點(diǎn)暈暈的。
幫助他人是我的好習慣。好習慣伴我一起成長(cháng)！
作文六：受益無(wú)窮的好習慣
一個(gè)人擁有了一個(gè)良好的習慣，會(huì )使生活變得豐富多彩，會(huì )使一個(gè)人終生受益無(wú)窮。我就有一個(gè)使我受益的好習慣——早上聽(tīng)讀英語(yǔ)。
記得三年級剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我的口語(yǔ)能力很差，我不想讀課文，可一看到班里的同學(xué)比著(zhù)讀課文的時(shí)候，我也想與他們比試一下，于是，我在心里暗下決心：我一定要超過(guò)他們，從那時(shí)起，我便開(kāi)始了早上聽(tīng)讀英語(yǔ)。
每天早晨我都起得早早的，先將錄音完整聽(tīng)一遍，在腦海里有了印象，然后再模仿錄音讀一遍，遇到不認識的單詞，就在大腦里努力尋找記憶，這樣一遍又一遍，一天又一天，我養成了早晨聽(tīng)讀錄音的好習慣。還記得一個(gè)清晨，我發(fā)燒了，感到渾身無(wú)力，但我一看聽(tīng)讀英語(yǔ)的時(shí)間馬上就要到了，我想，我一定要振作起來(lái)，堅持下去，不能半途而廢，否則英語(yǔ)成績(jì)還是會(huì )下降，想到這，我艱難地從床上坐起來(lái)，又拿起課本讀起來(lái)……漸漸地，書(shū)本中的內容我都熟記于心，口語(yǔ)能力也提高了，富有了情感，我的信心倍增。
又是一堂英語(yǔ)課，老師踏著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)教室，只見(jiàn)她把茶杯往講桌上一放，拿起英語(yǔ)書(shū)，在我們面前晃晃，親切地說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次英語(yǔ)比賽，看誰(shuí)讀得“l(fā)et’talk”好，聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們都歡呼起來(lái)，我也勁頭十足，只見(jiàn)XX同學(xué)站起來(lái)，就晃著(zhù)腦袋讀起來(lái)，每個(gè)字母都是那樣清晰、那樣圓潤，讀完后，大家都為他鼓起掌。緊接著(zhù)第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)，看著(zhù)大家這樣高的勁頭，我也舉起了手，老師看見(jiàn)了，眼睛里流露出喜悅的目光，馬上叫起了我，我拿起課本，看了一眼老師，馬上投入到課文中去了，我不緊不慢把每一個(gè)字母都清晰地吐出來(lái)，遇到不會(huì )的詞，就努力想前幾天讀的內容，過(guò)了一會(huì )，我總算把整篇文章富有感情地讀了下來(lái)，老師向我投來(lái)了贊許的目光，帶頭鼓掌，同學(xué)們也隨之熱烈地為我鼓起掌來(lái)。在掌聲中我激動(dòng)極了，我想，能有今天的朗讀水平，完全是靠自己養成了一個(gè)聽(tīng)讀英語(yǔ)的好習慣，今后我一定要堅持下去，讓自己受益更多。
同學(xué)們，良好的習慣要從小培養。讓我們都養成一個(gè)良好的習慣，讓自己受益終生吧！
作文七：好習慣
“唉！都怪自己，因為找東西浪費了時(shí)間，害得一向不遲到的好學(xué)生，挨老師批評�！钡谝还澫抡n后，我坐在座位上，還在想著(zhù)這件事。
我從小就有個(gè)壞毛病，用完?yáng)|西不放回原處，總是隨手一放。為此，不知媽媽說(shuō)了我多少次。今天早上，我可得到教訓了。昨天，老師說(shuō)：“明天的課，需要帶圓規，請同學(xué)們明天把圓規帶來(lái)�！被氐郊�，我寫(xiě)完作業(yè)，把書(shū)包收拾好，雖然想到圓規的事情，但心想：圓規就放在文具箱里，明天早上起來(lái)再說(shuō)。于是，我寫(xiě)完作業(yè)，背背英語(yǔ)，便去睡覺(jué)了。
早上一起來(lái)，我吃完早點(diǎn)，就在文具箱里找圓規�？墒�，這圓規像是在和我玩捉迷藏，無(wú)論我怎么找，就是找不著(zhù)它。文具箱里沒(méi)有，書(shū)桌上沒(méi)有，抽屜里也沒(méi)有，我又氣又急，看看表，時(shí)間快到了，我開(kāi)始埋怨自己，為什么不把圓規放在一個(gè)固定的地方，用完隨手亂放。我的額頭開(kāi)始冒出汗來(lái)了，把已經(jīng)穿好的防寒服又脫了下來(lái)。我開(kāi)始搜索我的記憶，我這些天沒(méi)有用圓規，圓規到哪里去了呢？難道它長(cháng)腿跑了？我忽然記起來(lái)上周做手工好像用過(guò)，哦，想起來(lái)了，上次用完后掉在地上了，我當時(shí)沒(méi)有撿起來(lái)。于是我就趴在地上，四處看，又焦急的地用手在桌子上不停地摸，��！終于在書(shū)桌的后面找到它了！我心里一陣高興，趕快從地上爬了起來(lái)。啊，已經(jīng)快八點(diǎn)了。我趕快背起書(shū)包，沖出了家門(mén)。我來(lái)不及把衣扣扣好，把鞋帶系好，更沒(méi)有去照照鏡子，便一路狂奔地向學(xué)校跑去。當我氣喘噓噓地站在教室門(mén)前時(shí)，我的一副狼狽相，引得同學(xué)們哄堂大笑。我難為情地低下了頭。
現在回想起來(lái)，我覺(jué)得媽媽的話(huà)說(shuō)得對，一個(gè)人的好習慣是從小養成的。是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。好的習慣決定命運。用完?yáng)|西后，就應該把它放回原來(lái)的固定的位置，以便下次使用的時(shí)候好拿。做到學(xué)習生活有條理。這樣，養成好習慣后，也就不感覺(jué)費事了。今天我只是遲到了，沒(méi)有耽誤什么大事，如果我畢業(yè)考試時(shí)找不到準考證了？唉，看來(lái)我這個(gè)壞毛病真的要徹底和它說(shuō)聲“拜拜”了。暗暗地下決心，培養自己的好習慣，從今天開(kāi)始……
作文八：習慣
我曾聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)小小的公務(wù)員曾在廁所里遇到了局長(cháng)，于是他脫口而出：“局長(cháng)您也親自上廁所？”僅這一句話(huà)，我們都會(huì )大笑不止。但笑過(guò)之后，是否發(fā)現有些什么東西值得我們深思？在生活中，許多人都會(huì )這樣。那些小職員在其它場(chǎng)合總是“局長(cháng)，您能親自來(lái)真是不勝榮幸。局長(cháng)，你能親自……”久而久之，這些話(huà)已成為習慣，哪怕是時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境都已改變。
這些公務(wù)員平時(shí)見(jiàn)到比自己大的官就會(huì )畢恭畢敬，溜須拍馬，討好賣(mài)乖，見(jiàn)比自己小的官就裝清高。
然而，就這公務(wù)員的習慣，我們應該知道，我們每一個(gè)人都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地養成了種種習慣，有惡習，當然也有好的習慣。
如果養成了惡習，它就會(huì )如影隨形，很難擺脫。不管你多么善于偽裝，習慣卻怎么也藏不住自己的尾巴。
好的習慣就像錦上添花，會(huì )給你帶來(lái)意想不到的收獲。而壞的習慣卻如江堤蟻穴，會(huì )非常的討人厭惡。
記得從《哈佛家訓》一書(shū)中有一個(gè)故事叫“１０秒鐘驚險鏡頭”就在這只有１０秒鐘的時(shí)間，卻讓每個(gè)人的眼里都噙滿(mǎn)了淚水，足足肅靜了１０分鐘。
故事是這樣的：“一位扳道工去扳動(dòng)道岔，突然發(fā)現他的兒子在鐵軌那一端玩耍，而正是要進(jìn)站的火車(chē)的那條鐵軌上，他為了避免一場(chǎng)災難，沒(méi)有去抱自己的兒子，而是威嚴地朝著(zhù)兒子高喊了一聲，“臥倒”在此同時(shí)，沖過(guò)去扳動(dòng)了道岔。而在這一瞬間，火車(chē)進(jìn)入了預定的軌道�！Z，火車(chē)駛了過(guò)去，上帝保佑，那個(gè)小男孩毫發(fā)未損�！�
在記者采訪(fǎng)中，發(fā)現他的兒子竟是一個(gè)弱智兒童，只是在他和兒子玩打仗游戲時(shí)，他喊“臥倒”時(shí)兒子就會(huì )立刻執行命令。
只是在這生死一念之間，習慣讓一個(gè)智商不高的孩子采取了正確的行動(dòng)。一個(gè)快速“臥倒”讓他化險為夷。
父親忠于職守的習慣改變了兩列火車(chē)上旅客的性命，兒子服從命令的習慣也拯救了自己的命運。
我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一段文字：習慣是第二個(gè)上帝！你能說(shuō)不是嗎？
世間有許多美好的事物，需要我們用心去尋找，去觀(guān)察。尋找美好事物的過(guò)程，就是一個(gè)人自我完善的過(guò)程。
好的習慣會(huì )慢慢變成美德，當習慣成為一種美德的時(shí)候，它就會(huì )像風(fēng)一樣讓每一棵樹(shù)跟它一起和諧地搖擺。
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