97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

命題作文和半命題作文寫(xiě)作基礎知識

時(shí)間:2024-11-11 19:02:33 王娟 寫(xiě)作基礎 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

命題作文和半命題作文寫(xiě)作基礎知識

  命題作文一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應試者根據這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。下面是小編為你帶來(lái)的命題作文和半命題作文寫(xiě)作基礎知識,歡迎閱讀。

命題作文和半命題作文寫(xiě)作基礎知識

  命題作文:

  一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應試者根據這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。

  半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。這是因為這種題型的最大特點(diǎn)是:有一半或一部分的命題權握在了作者手里,選材有較大的自由度,在一定范圍內考生有一定的自主權,與全命題作文相比,有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平,可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作。

  命題作文概說(shuō):

  1、命題作文類(lèi)型:

  全命題作文與半命題作文

  2、全命題作文特點(diǎn):

  題目寫(xiě)作要求明確完整,利于考生通過(guò)審題----立意----構思----選材的步驟,迅速構思行文。但是,審題要求較高,要求審清題目里隱含的內容。只有審清題意才能根據寫(xiě)作特長(cháng)或者生活積累,明確文體,確定寫(xiě)作重點(diǎn)。

  3、半命題作文特點(diǎn):

  給予學(xué)生在選材、立意、構思上更強的自主性,開(kāi)拓學(xué)生視野,減少學(xué)生審題失誤,易于學(xué)生自由發(fā)揮。在半命題作文中,提示語(yǔ)是關(guān)鍵,提示語(yǔ)能從選材的內容、范圍、角度給予學(xué)生于啟示。

  命題作文類(lèi)型:

  (一)全命題作文:

 、僦苯邮矫}

 、诤钍矫}

 、墼O想式命題

 、苡^(guān)點(diǎn)型命題

 、萆⑽男兔}

  (二)半命題作文結構形式:

 、倜鞍腩}

 、诿蟀腩}

 、勖孜差}

  命題作文的提示語(yǔ):

  1、設計提示語(yǔ),創(chuàng )設寫(xiě)作情境(作用)

 、俣喾搅信e內容,啟發(fā)學(xué)生從多方面選材構思,表達自己對生活的看法。

 、诒M力拓展文題外延。

 、厶峁┫胂罂臻g。

  2、半命題作文設置備選項,拓展寫(xiě)作空間。

  補題遵循原則:

 、傺a自己最熟悉的。

 、谘a自己最有把握的。

 、垩a自己最記憶猶新的。

 、苎a自己最能寫(xiě)出新意的。

  命題內容范圍:

  1、表達自己對社會(huì )、自然、人生的獨特感受和真切體驗。

  2、發(fā)現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征。

  3、運用聯(lián)想與想象,表達豐富的思想情感內容。

  命題作文審題方法:

  審題要做到“不漏、不改、不誤”,“不漏”指全面審題,不遺漏任何要求;“不改”指準確審題,不隨意改變試題要求;“不誤”指正確審題,不誤解題目要求。

  審題具體做法:

 、賹徢遄魑念}目中的限制語(yǔ)。限制內容主要有:時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內容、數量、性質(zhì)、程度、范圍。

 、趯徢遄魑念}目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),確立文章的寫(xiě)作表意重心,確定寫(xiě)作方向。

 、蹖徢逄崾菊Z(yǔ)提示語(yǔ)對題目或作解釋說(shuō)明,或作補充介紹,或作擴展延伸,具有方向性與暗示性,幫助學(xué)生理解題目,打開(kāi)思路,寫(xiě)出切合題意的作文。

  半命題作文補題技巧:

  快速補題技巧補題時(shí),要審清題意:

  半命題形式主要有:“半命題+要求”式、“導語(yǔ)+半命題+要求”式。審清導語(yǔ)主要是激發(fā)情思,界定選材范圍。審清半命題,主要是注意半命題結構形式以及限制語(yǔ),從而分析重點(diǎn)詞語(yǔ),明確題目限制的寫(xiě)作范圍。作文必須圍繞題目展開(kāi)寫(xiě)作,切不可文不切題。

 、倬唧w事物補題法

 、谔囟ㄇ榫把a題法

 、坌揶o手法補題法

 、芴厥夥栄a題法

  補題遵循原則:

  1、熟悉性原則:指題目所表現的內容必須是自己比較熟悉的,平時(shí)積累的素材比較多的。

  2、貼切性原則:指標題范圍盡量縮小,要從自己確立的角度出發(fā),不要太寬泛,將大題化小。

  3、新穎性原則:指題目所表現的內容,角度應當是與眾不同的、新鮮的。

  4、正確深刻性原則:指題目表現的內容能夠揭示出正確深刻的主題。

  命題作文的“鳳頭”:

  技巧一:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,迅速入題

  技巧二:文采斐然,引人入勝

  技巧三:巧用修辭,文采增色

  技巧四:巧妙發(fā)問(wèn),誘人深思

  技巧五:首尾呼應,彰顯主旨

  技巧六:引用經(jīng)典,形象寓理

  命題作文的“豹尾”:

  技巧一:自然收束法

  技巧二:首尾照應法

  技巧三:卒章顯志法

  技巧四:抒發(fā)情感法

  技巧五:呼喚號召法

  技巧六:巧發(fā)疑問(wèn)法

  技巧七:景物烘托法

  技巧八:耐人尋味法

  寫(xiě)作誤區:

  1、不注意審題,盲目亂寫(xiě)。

  尤其是針對抽象的作文題或者具有象征意義、比喻意義的作文題的推敲,隨興而寫(xiě)造成偏題、離題。

  2、不注重文體各自特點(diǎn)。

  3、半命題作文補題隨意,導致作文題與作文寫(xiě)作內容產(chǎn)生偏離。

  高分作文應對策略:

  1、書(shū)面整潔有序,字體工整美觀(guān)。

  2、審準題目要求。

  3、開(kāi)頭引人入勝。

  4、精彩片段閃亮放光。

  5、結尾錦上添花。

  補寫(xiě)文題時(shí)應注意以下幾點(diǎn):

  半命題弄清了題意之后,就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。

  1.要易寫(xiě)作。

  我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn),填上自己認為較容易寫(xiě)的內容。

  如“我和(小草、春天、智者、母親……)的對話(huà)”,你覺(jué)得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫(xiě),你就補上哪個(gè),若覺(jué)得這幾個(gè)都不怎么好寫(xiě),你還可以另選詞語(yǔ)。

  總之,應在題目要求的范圍內,選擇自己認為好寫(xiě)和有東西可寫(xiě)的內容填在橫線(xiàn)上。

  2.要確定體裁。

  在補充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對文體都沒(méi)有要求,所以應根據自己的特長(cháng)考慮是寫(xiě)記敘文,還是寫(xiě)說(shuō)明文,或是議論文;

  是寫(xiě)人記事,還是寫(xiě)景狀物,或是闡述某個(gè)道理。文題對記敘、議論或書(shū)信、日記幾種文體都適合,但是,你只能根據自己的特長(cháng),抓住一種文體,補題時(shí)應扣住文章體裁和寫(xiě)作對象。

  3.要內容健康。

  半命題作文給我們以自由選擇材料的余地,但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容,給半命題作文帶來(lái)了一些負作用,自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”(云南省中考作文題),就有考生在橫線(xiàn)上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語(yǔ),讓閱卷者瞠目結舌,甚為困惑。因此,我們在這方面應引起注意,不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng),或是標新立異,填寫(xiě)上了一些消極、不健康的內容,應填寫(xiě)積極向上,反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內容。

  命題作文特點(diǎn):

  1.從命題內容上來(lái)看:

  近年來(lái)全命題作文的命題內容呈現出豐富多彩的傾向:或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(cháng),或啟迪考生思考人生哲理,或引導考生聚焦社會(huì )熱點(diǎn)……豐富多樣的命題,給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。

  2.從形式上來(lái)看:

  一般有兩種形式:

  一是單純以“命題”出現,前后沒(méi)有提示或導語(yǔ),這種形式,從字面上看限制較少,審題上沒(méi)有障礙,讓考生有相當寬泛的選材范圍。

  二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現,通過(guò)導語(yǔ)或提示語(yǔ),為考生在審題和選材上作出了一定的引導,同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。

  在題目之前,加上了一段導語(yǔ):“在成長(cháng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿(mǎn)活力;

  在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿(mǎn)活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè ),充滿(mǎn)活力;

  日新月異的社區、家鄉、祖國……蒸蒸日上,充滿(mǎn)活力!边@段話(huà)對寫(xiě)作材料的選擇、對“活力”的判斷有著(zhù)明顯的暗示作用。

  命題、半命題、材料作文的區別:

  命題作文是指命題人出作文題目讓作者作文。

  半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容,然后留出一部分內容由作者按要求自己補充完整后,就相當一篇 命題作文。

  半命題作文有利于學(xué)生個(gè)性的張揚。命題作文重點(diǎn)考查考生的立意構思,謀篇布局,語(yǔ)言表達的作文能力。

  所謂材料作文,是要求作者根據所給的一段文字(圖畫(huà))材料。它的特點(diǎn)是讀寫(xiě)結合。材料作文的審題,需要首先提取關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語(yǔ)。寫(xiě)作者要經(jīng)過(guò)閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達等步驟,才能完成一篇文章的寫(xiě)作。對于考生來(lái)說(shuō),最大的區別就在于審題。

  命題作文的審題:

  1.重點(diǎn)分析“題眼”。

  命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞,這些詞就是所謂的“題眼”。

  把握住題眼,也就抓住了文章要突出的重點(diǎn),了解了寫(xiě)作要避免的誤區。

  尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補充詞語(yǔ),因為這些詞語(yǔ)對寫(xiě)作范圍起著(zhù)約束限制的作用,是文章特殊要求的標志。

  2.注意副詞隱含的信息與要求。

  “最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現在題目中,都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴,而往往是考生極易誤入的陷阱。

  如《我最好的朋友》中的“最”就規定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè);

  《這也是課堂》中的“也”就規定了你所寫(xiě)的內容不能是平平常常的某一節課;

  3.要完全理解比喻意義。

  這類(lèi)比喻性題目前往往有一段精心設計的提示語(yǔ),考生審題時(shí)需認真閱讀這些提示語(yǔ),學(xué)會(huì )由“虛”而“實(shí)”,在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體,寫(xiě)作時(shí)方能做到緊扣題目。

  4.把握文字較長(cháng)或句式復雜的題目的內在關(guān)系。這類(lèi)題目往往有著(zhù)因果、條件等內在聯(lián)系,審題時(shí)必須辨別清楚。

  如《我擁有,我快樂(lè )》,“擁有”是“快樂(lè )”的前提和原因,“快樂(lè )”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應,兩者緊密聯(lián)系,不可分割。

  有的考生忽略了這一點(diǎn),因果意識不強,下筆時(shí)只寫(xiě)“擁有”,不見(jiàn)“快樂(lè )”,缺少必要的抒情議論;有的則只見(jiàn)“快樂(lè )”,少見(jiàn)“擁有”,缺少作為“快樂(lè )”支撐的敘述和描寫(xiě)。

  5.從題目中審出詳略安排方面的要求。

  如浙江溫州中考作文題《下雨天,真好》,這是一道情景類(lèi)命題作文,考生要在行文中創(chuàng )設“下雨天”這樣的情景,而題目中的“真好”,是立意的關(guān)鍵,應詳寫(xiě)。

  可是有些考生的記敘文中,用大半篇幅寫(xiě)“雨”或“下雨的情景”,寫(xiě)“好”一帶而過(guò),只是在文章最后用一句“下雨天,真好”匆匆收尾,由于沒(méi)有具體內容支撐,“真好”也就成了空中樓閣,如此安排詳略顯然偏離題目要求。

  命題作文的寫(xiě)法:

  1.抓題眼,把握表意重心。

  文章表意的重心就是最能體現文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現文章的特色,寫(xiě)出更好的作文。一般來(lái)說(shuō),偏正短語(yǔ)結構重在修飾語(yǔ)部分,

  如:《有意義的生活》,其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上,審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。

  再如:《充滿(mǎn)活力的歲月》,其表意的重心在“充滿(mǎn)活力”四個(gè)字,考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物,來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對“活力”的理解與界定。

  2.明限制,確定選材范圍。

  限制的內容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內容、數量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內容,題目上沒(méi)寫(xiě),需要自己去想。

  因為只有想到?jīng)]有限制的內容,才能找到選材的廣闊天地,擴大選材的范圍。

  如:《發(fā)生在我身邊的一件趣事》,題目限制了對象——我,內容——趣事,數量——一件,范圍——身邊,沒(méi)有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣,寫(xiě)作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素,選材的范圍大多了。

  《美麗的謊言》,明確規定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的,但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒(méi)有限制的有:對象——任何人,具體內容——欺騙的具體內容和經(jīng)過(guò),數量——N個(gè)謊言,范圍——過(guò)去現在,身邊遠方等等,這些都可以作為寫(xiě)作的內容。

  再如:《我想唱首歌》,題目雖規定了主題——褒揚、贊美生活,但沒(méi)有限制贊美的對象、贊美的原因。如此,我們既可以為自己,也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人,也可以為集體、為社會(huì )唱首歌;既可以寫(xiě)事,也可以寫(xiě)人……只要對生活有著(zhù)欣賞與感激,對得失成敗有自己的體驗與思考,就能切中題意。

  又如:《充滿(mǎn)活力的歲月》,雖要思考活力的表現,也要兼顧對“歲月”一詞的理解,但對寫(xiě)作的主體——“誰(shuí)充滿(mǎn)活力”則完全沒(méi)作限定。

  3.展聯(lián)想,深入挖掘主旨。

  充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。

  如《媽媽?zhuān)议L(cháng)大了》這個(gè)文題,其關(guān)鍵在于對“長(cháng)大”的理解。如果認為“長(cháng)大”的含義只是生理、身體的變化,或是學(xué)會(huì )了某種生活技能,能夠照顧自己,膽子變大了,能對付別人的欺負等等,那么這種理解就比較膚淺。

  而如果能夠寓理于事,從不同的角度寫(xiě)正處于花季年齡的初中生成長(cháng)中的追求、向往、煩惱和困惑,以及對人生的初步認識,寫(xiě)人生中的各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現,那么,這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。

  4.巧構思,化抽象為具體。

  “一粒沙里見(jiàn)世界,一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛,會(huì )給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細微處,具體生動(dòng)地展現對生活的感悟。

  5.煉語(yǔ)言,注重個(gè)性化表達。

  語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西,無(wú)論是平實(shí)樸素的,還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的,錘煉語(yǔ)言,使表情達意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富,應是不懈的追求。

  中考半命題作文填題技巧:

  縱觀(guān)近年各地中考作文題,不難發(fā)現半命題作文在各省市中考題中出現的頻率越來(lái)越高?梢(jiàn),作為一種傳統的命題形式,在話(huà)題作文、選題作文備受推崇的今天,半命題作文不但沒(méi)有被人們冷落,反而呈上升趨勢,越來(lái)越受到人們的青睞。從歷年的評卷中發(fā)現,不少考生在半命題作文的審題上出現失誤,不能正確填補題目。那么,如何填補半命題作文的標題呢?

  一、填題,要充分吸取題中的隱含信息。

  半命式作文題,題面不長(cháng),其間還有空白,呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中,卻隱含著(zhù)不少的有用信息。

  命題者通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系,向考生:

 、侔凳疽欢ǖ念(lèi),即文章的體裁及表達屬類(lèi),是記敘文、議論文,抑或說(shuō)明文。細而分之,是記人還是記事;

  是敘事為主,還是抒情為主;是緣事說(shuō)理,還是以理帶事,等等。

 、谇枚ㄒ欢ǖ馁|(zhì),即文題點(diǎn)示考生應表達怎樣的旨意,抒發(fā)何種感情,形成哪種走向的文面氛圍。

 、劭蚨ㄒ欢ǖ牧,即對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量,作出某種限定:

  或一人或多人,或一事或數事,或一理或數理,或瞬間或久遠,或局狹或廣擴,等等。

 、軜耸疽欢ǖ妮d體。文以載道,具體到一篇半命題作文,文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空,加以顯現?這種載道的載體是題目中既定的,還是由學(xué)生自定的?對此種種,在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。

  審視《我這個(gè)……迷》,題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連,表明是記人敘事的記敘文。

  題中的迷,其含義是對某種事物、活動(dòng)、景物特別感興趣,全身心投入,達到如醉如癡的迷戀程度,無(wú)疑暗點(diǎn)了文旨。

  題首的人稱(chēng)詞“我”,表明文章的“量”局限于特定的一個(gè)人——“我”,局限于“我”的一種興趣愛(ài)好。至于這種如醉如癡迷戀的對象——載體,

  題目有意空缺,留給學(xué)生自主定奪,填之而出。

  再揣摩文題《……之風(fēng)不可長(cháng)》,隱含信息,次第抽出:

  類(lèi):“不可長(cháng)”一語(yǔ),對社會(huì )上的某種風(fēng)氣作出一個(gè)明確的否定判斷,表明一種決絕的態(tài)度,行文必然議論說(shuō)理,當屬議論文。

  質(zhì):“……之風(fēng)不可長(cháng)”,分明是抨擊、批判不正之風(fēng),伸張正義,擊濁揚清,此及本文宏旨。

  量:“之風(fēng)”是偏正短語(yǔ)的后肢,前面填充后,自然形成不正之風(fēng)、邪惡之風(fēng)中的一種。

  載體:用空格隱去,由學(xué)生自揣自定,學(xué)生大可從“我”出發(fā),為我所用。

  二、填題,要與命題要求暗合神契。

  命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā),緊扣教材,巧擬半命文題,從一個(gè)角度去測試學(xué)生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題,我們必須整體揣摩出命題者的意圖,以利正確定向下筆。知己知彼(命題者),方能百寫(xiě)不殆。

  《在……面前》是前幾年湖北省的中考題,稍一端詳,可知文題是一表示態(tài)勢的介賓短語(yǔ)。為何以態(tài)度命題?最終目的是什么?讓思緒馳騁,不難看出,命題者設計這一帶空白的文題,其初衷是要學(xué)生自我營(yíng)造一種環(huán)境、態(tài)勢,造成特定的氛圍,讓生活中某一人(或數人)置于其間,述其言,敘其行,從而顯示人物的某種精神、氣質(zhì)。

  大千世界,蕓蕓眾生,這種環(huán)境和態(tài)勢,可能是有形的,如金錢(qián)、鮮花;

  也可能是無(wú)形的,如威脅、困難;

  可能是愜意的,如獎狀、成功;

  也可能是惡劣的,如挫折、歹徒。

  運思到這個(gè)程度,就不難通過(guò)填充題,設置一個(gè)恰當的對立物、映襯面,為構思中的人事創(chuàng )下典型的環(huán)境,從而有力刻畫(huà)人物形象,凸現文旨意念。

  面對這一文題,有的學(xué)生無(wú)視命題,隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門(mén)面前》,如此,也能行文,但徒然增大了深層構思的困難。

  前一題除了點(diǎn)名兄弟(兄妹)關(guān)系外,很難形成對立、映襯關(guān)系;

  而后兩題只是點(diǎn)出了人事發(fā)生的地點(diǎn),除此,難以發(fā)揮舉足輕重的作用,也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。

  三、填題,要切中題旨文意。

  如前所述,多數半命式文題,對題旨文意都有所顯露,有所暗示,一題當前,我們首先要機靈掃瞄,將其捕捉到手,接著(zhù)要深層透視,切中底蘊,以利正確填題,深層構思。

  《……長(cháng)大了》一題,載體部分空缺,怎樣填題為好?關(guān)鍵是對點(diǎn)明文旨的“長(cháng)大”怎樣理解。對“長(cháng)大”一語(yǔ),有三種詮釋可供思辨取舍:

  1、增高長(cháng)重(一般生理現象),

  2、思想成熟(高級智能現象),

  3、學(xué)業(yè)(事業(yè))有成(有為社會(huì )現象)。對三者運思比較,可以斷定,按第一種含義填題,難脫膚淺;按第二第三種含義填題,能揭示人與事的底蘊,從動(dòng)態(tài)變勢中演繹出明確的意念。

  那么,題中的空白是不是只能填寫(xiě)人稱(chēng)呢?不一定,抓住事物間的邏輯聯(lián)系,又何嘗不可填寫(xiě)動(dòng)物植物靜物呢?如生物小組的良種免、種植小組的新種瓜、校園內外的共青林,可透過(guò)這些特指的物體增高長(cháng)大,曲折地反映出科學(xué)少年、時(shí)代小主人的茁壯成長(cháng),迅速成長(cháng)。

  四、填題,要正中自己的生活儲存。

  巧婦難為無(wú)米之炊,下筆能否成功,有無(wú)感己感人的素材入文,至為重要。而半命題作文正是在動(dòng)用生活儲存方面,為我們提供了方便、自由。填題時(shí)就要珍視這一自由,加以充分利用,使填出的文題正中素材倉庫之所備。

  且看《一段美好的生活給我的……》一題,顯示題旨的空白處可有多種填法,但要正中儲存,就要慎選。

  一學(xué)生暑假下鄉,與勤儉的祖父相處,對自己的亂用胡花深感內疚,并力戒之,可填“鞭策”。

  一學(xué)生考試失利后,忘情觀(guān)察大風(fēng)雨中蜘蛛反復織網(wǎng)的鏡頭,感觸頗深,可填“啟迪”。

  一學(xué)生在校運動(dòng)會(huì )3000米賽跑中不支落伍,是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增,最后奪得第二,可填“力量”。

  五、填題,要力求創(chuàng )意新穎。

  填題運思,在符合要求、切中題旨的前提下,還應避俗求新,使題與文,讓人觸讀后俱為之一震。這,主要講究填題的深加工了。

  一組中學(xué)生面對《我生活在__之中》的半命題,有如下填題,試作比較:

  填“家庭”、“學(xué)!、“社會(huì )”——淺薄直露,味同嚼蠟。

  填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常,流于一般。

  填“麻將聲”、“追星族”——切中時(shí)弊,發(fā)人警醒。

  填“題!、“夾縫”、“夢(mèng)魘”——比喻形象,深邃出格。且題面的新與俗制約文面的新與俗。拿起《……的滋味》這一文題,如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚(yú)”、“黃瓜”,且只是就其滋味寫(xiě)滋味,必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含,掘而深之,寫(xiě)出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》,則既深又新。再進(jìn)一步,如能逆向填題:《作弊的滋味》——心驚肉跳,《說(shuō)謊的滋味》——惶惶不安,《挨批的滋味》——打翻五味瓶,則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。

  六、填題,要符合情理、邏輯。

  填題新也好,深也好,都有個(gè)“度”,過(guò)度則不真,甚至有悖情理,違反邏輯。

  有這樣一道題,《我第一次……》,如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢(mèng)”之類(lèi),必然令人皺眉,因為這些選項都是難以界定“第一”的,填進(jìn)題中,勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。變換一下,選填印象深刻的“第一”,如“上學(xué)!、“登臺演戲”、“領(lǐng)獎”、“下水”則成,因為這一類(lèi)“第一”都是不難確認的。如能變向運思,選填“說(shuō)謊”、“當家”、“打工”、“獨自遠行”入題,則文旨文趣當會(huì )更新鮮可人而又合乎邏輯,不違情理。

【命題作文和半命題作文寫(xiě)作基礎知識】相關(guān)文章:

有關(guān)命題作文和半命題作文04-10

半命題作文寫(xiě)作方法10-09

半命題作文的寫(xiě)作技巧及方法04-25

高考作文寫(xiě)作指導:半命題作文04-26

等待半命題作文01-27

感謝的半命題作文05-10

啟示的半命題作文05-06

是幸福半命題作文06-27

2015中考半命題作文寫(xiě)作指導02-10

也美麗半命題作文03-24

宿松县| 浮梁县| 开远市| 新安县| 敖汉旗| 安丘市| 樟树市| 合川市| 曲阜市| 敦煌市| 衡东县| 彩票| 怀远县| 垦利县| 平阴县| 西城区| 邯郸县| 八宿县| 麻栗坡县| 宜川县| 广元市| 屏南县| 嘉黎县| 苏尼特右旗| 兴业县| 南郑县| 神池县| 体育| 饶平县| 容城县| 金坛市| 梧州市| 尚志市| 宁化县| 德阳市| 祥云县| 贵州省| 仙居县| 卢龙县| 新平| 青海省|