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小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習的重要部分，它不僅幫助學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法知識，還能培養他們的表達能力和邏輯思維能力。以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧
要寫(xiě)好英語(yǔ)作文，具體要做到以下幾點(diǎn)：
注重英文閱讀習慣的養成與堅持
堅持英語(yǔ)閱讀的習慣，不僅可以保持對英語(yǔ)語(yǔ)感的敏感度，更重要的是它有助于培養英式思維，從而避免漢式思維句子的出現。
(1)平時(shí)多讀，積累句型：讀的越多，語(yǔ)感欲強烈，寫(xiě)作的時(shí)候自然而然就可以自如的運用靈活多變的句式來(lái)完整一篇小作文了，另外建議多積累名言警句、諺語(yǔ)等以作為高級句型運用與作文中。
(2)選出一些代表性范文精讀：選出不同題材的優(yōu)秀作文范文，讀的時(shí)候注意文章的開(kāi)頭、結尾、層次結構以及所用句型等。要有目的、用學(xué)習的心態(tài)來(lái)精讀優(yōu)秀范文，并做到學(xué)以致用。
注重平時(shí)的寫(xiě)作訓練
英語(yǔ)寫(xiě)作訓練可以以日記、話(huà)題或仿寫(xiě)的形式來(lái)進(jìn)行。通過(guò)堅持一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)日記，保持英語(yǔ)寫(xiě)作的習慣。所以一定要堅持每周兩到三次的寫(xiě)作訓練，正所謂習慣成自然就是這個(gè)道理。
五步寫(xiě)出一篇好作文
什么才是好作文呢?很多同學(xué)誤認為只要像學(xué)校平時(shí)測驗那樣子“句子結構正確，無(wú)單詞拼寫(xiě)錯誤”就應該得滿(mǎn)分。而小升初對作文的考核并非如此簡(jiǎn)單，同學(xué)們應該走出對英語(yǔ)寫(xiě)作認識上的誤區。那么除了以上兩個(gè)方面外，我們怎樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文而在小升初中獲取高分呢?下面就來(lái)看我們的“高分作文五步法”。
(1)認真審題，確定時(shí)態(tài)人稱(chēng)，同時(shí)關(guān)注題材格式
時(shí)態(tài)：故事性文章一般用過(guò)去時(shí)，其中表達感受時(shí)可用現在時(shí)。說(shuō)明性或議論性文章一般用現在時(shí)，舉例時(shí)可用過(guò)去時(shí)。根據題目要求也會(huì )出現時(shí)態(tài)的交錯使用，如過(guò)去和現在的對比等。如果句中出現了時(shí)間狀語(yǔ)，時(shí)態(tài)則要遵循時(shí)間狀語(yǔ)。
如ago，last…過(guò)去時(shí);next，in…將來(lái)時(shí)等
人稱(chēng)：注意在句子中人稱(chēng)的統一。
例如：
Thanks to the teachers， we have improved our English.
其中we和our就是人稱(chēng)的統一。
格式：注意書(shū)信格式的開(kāi)頭和結尾。
(2)找全信息點(diǎn)，緊扣主題，突出重點(diǎn)
切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息點(diǎn)。一定把題讀全，找齊信息點(diǎn)，建議用鉛筆標出，寫(xiě)完后再涂掉。根據題目，可適當增加合理內容。特別注意文章要有開(kāi)頭和結尾。
(3)成文時(shí)表述正確，文字流暢
切忌與漢語(yǔ)提示的一一對應，使用所學(xué)表達方法將語(yǔ)義表達出來(lái)即可。首先考慮句子結構(如主謂賓，主系表等)。同時(shí)注意短語(yǔ)的正確使用和單詞的拼寫(xiě)，最好使用課本上學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句式。
(4)文章結構清晰，重點(diǎn)句型畫(huà)龍點(diǎn)睛，可使文章在得分上提高一個(gè)檔次，考慮文章的篇章結構，使用適當的連接短語(yǔ)，使文章結構緊湊。
常用連接詞：
1.表文章結構順序：
First of all， Firstly/First，Secondly/Second…
And then， Finally， In the end，At last
2.表并列補充關(guān)系的：
What is more， Besides，Moreover，
3.表轉折對比關(guān)系的：
However， On the contrary， but
On one hand… On the otherhand…Some…， while others…
4.表因果關(guān)系的：
Because， As、So， Therefore， As a result
5.表?yè)Q一種方式表達：
In other words
6.表進(jìn)行舉例說(shuō)明：
For example，句子;For instance，句子;such as + n/doing
7.表陳述事實(shí)：In fact
8.表達自己觀(guān)點(diǎn)：
As far as I know， In myopinion
9.表總結：
In short， In a word.
文中正確使用兩三個(gè)好的句型，如：感嘆句、賓語(yǔ)從句、動(dòng)名詞做主語(yǔ)等。
賓語(yǔ)從句舉例：
I believe Tianjin will be morebeautiful and prosperous.
感嘆句舉例：
How I want to study in thebest middle school in Guangzhou!
動(dòng)名詞做主語(yǔ)舉例：
Reading books and swimming aremy hobbies.
常用狀語(yǔ)從句句型：
1)時(shí)間：
when， not…until(直到…才…)， as soon as(一…就…)
2)目的：
so that + clause; (為了)
3)結果：
so…that…(如此…以至于…)， too…to do(太……以至于……)
4)條件：
if， unless(除非)， as long as(只要)
5)比較：
as…as…(與…一樣)， not so…as…， than
(5)認真檢查，檢查信息點(diǎn)是否全面，時(shí)態(tài)、人稱(chēng)是否一致，句子結構是否清晰，短語(yǔ)使用、單詞拼寫(xiě)是否準確等。
檢查后，將草稿謄寫(xiě)在紙上，請注意按結構分段，書(shū)寫(xiě)清晰。
下面列舉一些在檢查中可發(fā)現的錯誤：
We livemore and more comfortable.
改正：comfortably(副詞修飾動(dòng)詞)
2.we can getmany informations by reading newspapers.
改正：much information (不可數名詞由much修飾)
3.There willhave a football game tomorrow.
改正：There will be a football game tomorrow.(Therebe句型的將來(lái)時(shí)結構)
4.I thinkride a bike can keep our health.
改正：I think riding a bike can keep us healthy.(動(dòng)名詞作主語(yǔ))
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧
一、基礎準備
積累詞匯：
鼓勵學(xué)生通過(guò)閱讀、聽(tīng)力練習等方式積累常用詞匯，尤其是動(dòng)詞、形容詞和名詞。
制作詞匯卡片，定期復習。
掌握基本語(yǔ)法：
學(xué)習并運用簡(jiǎn)單句、并列句和復合句的基本結構。
注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、冠詞、介詞等語(yǔ)法點(diǎn)的正確使用。
二、寫(xiě)作步驟
明確主題：
在開(kāi)始寫(xiě)作前，先確定文章的主題或中心思想。
列出提綱：
根據主題，簡(jiǎn)單列出要寫(xiě)的主要內容和順序，幫助組織思路。
起草文章：
按照提綱開(kāi)始寫(xiě)作，注意段落分明，邏輯清晰。
每個(gè)段落圍繞一個(gè)中心思想展開(kāi)，開(kāi)頭點(diǎn)明主題，中間展開(kāi)論述，結尾總結或提出觀(guān)點(diǎn)。
檢查與修改：
完成初稿后，仔細檢查語(yǔ)法錯誤、拼寫(xiě)錯誤和標點(diǎn)符號使用。
可以請老師或家長(cháng)幫忙審閱，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
三、寫(xiě)作技巧
使用簡(jiǎn)單句：
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用簡(jiǎn)單句更容易表達清楚意思，避免復雜的從句結構。
多樣表達：
嘗試使用不同的詞匯和句型來(lái)表達相同的意思，增加文章的豐富性和趣味性。
適當使用連接詞：
如“and”、“but”、“because”、“so”等，可以幫助句子之間過(guò)渡自然，增強文章的連貫性。
注意段落劃分：
每個(gè)段落圍繞一個(gè)中心思想展開(kāi)，段落之間要有明顯的邏輯聯(lián)系。
開(kāi)頭和結尾：
開(kāi)頭要引人入勝，快速點(diǎn)明主題；結尾要簡(jiǎn)潔有力，總結全文或提出觀(guān)點(diǎn)。
四、實(shí)踐與應用
日記寫(xiě)作：
鼓勵學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣，記錄日常生活、感受和思考。
創(chuàng )意寫(xiě)作：
提供主題或情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng )作，如編寫(xiě)故事、描述夢(mèng)境等。
應用寫(xiě)作：
練習寫(xiě)邀請函、感謝信、請假條等實(shí)用文體，提高寫(xiě)作的應用能力。
參與寫(xiě)作比賽：
鼓勵學(xué)生參加校內外的寫(xiě)作比賽，通過(guò)競爭激發(fā)寫(xiě)作興趣和動(dòng)力。
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