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作文怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭
作文開(kāi)頭歌訣習作開(kāi)頭并不難,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山最常見(jiàn),點(diǎn)明主題揭全篇,交待背景動(dòng)機先。引用名言點(diǎn)主題,設置懸念扣心弦。提綱挈領(lǐng)常變化,多讀多寫(xiě)樂(lè )自然。小編整理了作文怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭,歡迎欣賞與借鑒。
一、交待四要素開(kāi)頭法
即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。例如:“下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)!保ā墩n間十分鐘》)
這種方法直接點(diǎn)出文章時(shí)代背景,為下文展開(kāi)故事情節作準備,它適合于以記事為主的記敘文。如《狼牙山五壯士》、《金色的魚(yú)鉤》等課文的開(kāi)頭均采用了這種方法。
二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法
即文章一開(kāi)頭不拐彎抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來(lái),引入正文。直接表述作者的觀(guān)點(diǎn),點(diǎn)明中心,統帥全文。例如:“勞動(dòng)是最有滋味的事,肯勞動(dòng),連過(guò)年都更有滋味,樂(lè )趣!保ā秳趧(dòng)最有滋味》)
這種方法給人一種直截了當、簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)。使讀者對文章的主要內容或中心一目了然,它是我們寫(xiě)簡(jiǎn)短記敘文(寫(xiě)人,記事、狀物)最常用的一種方法。如《偉大的友誼》、《我愛(ài)故鄉的楊梅》等開(kāi)頭均采用了這種方法。
三、描寫(xiě)景物開(kāi)頭法
即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺(jué),為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。例如:“一天夜里,山洪暴發(fā)了,河水不斷上漲,快要漫到了堤上來(lái)了。風(fēng)很大,擁著(zhù)浪花不斷地向河堤上猛撲,剛退去,又猛撲上來(lái),忽然天崩地裂,堤決口了!保ā稉岆U》)
這種方法對寫(xiě)文、記事、寫(xiě)景、狀物的記敘文都適用。如《少年閏土》、《草原》、《跳水》等課文均采用這種方法。但運用時(shí)要注意幾點(diǎn):1、不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景,描寫(xiě)的目的是為了襯托人物思想,渲染氣氛,感染讀者,引起共鳴。2、注意描寫(xiě)的順序,描寫(xiě)要抓住特征,還要注意遣詞造句。
四、提出問(wèn)題開(kāi)頭法
即文章的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考,以引起讀者的注意和興趣。例如:“你可知道,大海的深處是怎樣的嗎?”(《海底世界》)
這種方法應用比較廣,不僅記敘文適用,說(shuō)明文也常用,但切不可濫用。其是提出疑問(wèn),設下懸念,引人入勝,正文再?lài)@開(kāi)頭的“問(wèn)題”“回答”敘述。如《海底世界》、《我的伯父魯迅先生》等課文均采用了這種方法。
五、倒敘開(kāi)頭法
即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結果,再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò),以造成懸念,增強文章的吸引力。例如:每當我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船,我就想起陳明來(lái)。(《小木船》)
文章一開(kāi)頭,作者就把你引到過(guò)去的歲月里,然再向你敘述發(fā)生的往事,這樣的開(kāi)頭,讀者感到親切,自然,引人入文。此法只適應于寫(xiě)人記事的文章。如《老!、《十六年前的回憶》等課文的開(kāi)頭均采用這種方法。六、抒發(fā)感情開(kāi)頭法 即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。例如:
1976年月9日清晨,當我從廣播里聽(tīng)到敬愛(ài)的周總理不幸逝世的消息時(shí),劇烈的震驚和極度的悲痛緊緊地纏住了我的心,淚水不住地奪眶而出,我久久凝視著(zhù)在周總理家里作客時(shí)合影的珍貴照片,默默念著(zhù):“敬愛(ài)的老首長(cháng),老首長(cháng)!你永遠活在我們心里,我們永遠懷念你!”
這種方法適合寫(xiě)人記事的文章。抒發(fā)感情的方法主要有借人抒情、借事抒情,借物或借景抒情,抒情時(shí)要注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不能死搬硬套。
七、揭示中心開(kāi)頭法
有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內容并直接點(diǎn)明文章的中心。例如:
“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍,是革命的隊伍。我們這個(gè)隊伍完全是為著(zhù)解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊伍中的一個(gè)同志!保ā稙槿嗣穹⻊(wù)》)這種方法適用于多種文體。開(kāi)頭開(kāi)宗明義,提示全文的中心。
八、介紹背景開(kāi)頭法
根據文章的內容需要,除介紹事情發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)外,還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。
“東漢末年,曹操率領(lǐng)大軍南下,想奪取江南東吳的地方,東吳的周瑜調兵譴將,駐在赤壁,曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸!
這種方法主要用于寫(xiě)一些事件或重要人物的文章。例如《我的戰友邱少云》一課是記敘志愿軍戰士邱少云嚴守潛伏紀律,英勇獻身的事跡,文章開(kāi)頭也用了介紹背景的方法!皵橙丝刂频摹常梗薄叩,像一顆毒牙,楔入我軍的陣地。我們志愿軍準備在黃昏時(shí)發(fā)起突然襲擊,拔掉這顆毒牙,把戰線(xiàn)往南轉移!绷硗馊纭缎〕瓕(xiě)員》、《亮亮》、《我的心事》等課文開(kāi)頭均采用了這種方法。
做到“開(kāi)頭漂亮”的主要途徑是:
一、敘述好事件的起因。如《邊線(xiàn)》作文,開(kāi)頭這樣寫(xiě)道:“大掃除剛結束,不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上!蔽恼碌拈_(kāi)頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因,具有奪人眼目的力量。
二、描寫(xiě)環(huán)境,烘托氣氛。如《風(fēng)》作文,作者一開(kāi)頭就描寫(xiě)了風(fēng)的猛烈:“走在路上,風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)!鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪,發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開(kāi)頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境,正是為了適應表達中心思想的需要,也增強了感染力。
三、激人興趣,引人入勝。如《一堂有趣的自然課》,作者開(kāi)頭就寫(xiě)道:“清脆的上課鈴聲剛止住,馬老師就抱著(zhù)一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西,快步走進(jìn)了教室!瘪R老師究竟要干什么?難道你不想看下去嗎?
四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)明題旨。如《“雷鋒”來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)》作文,作者開(kāi)頭寫(xiě)道:“學(xué)校十三屆田徑運動(dòng)會(huì )結束了。在總結會(huì )上,老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’!边@樣直截了當,一下子把讀者注意力吸引到中心思想上,起到總領(lǐng)全文的作用。
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