關(guān)于說(shuō)明文的寫(xiě)作方法
說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達方式的文章體裁 。它通過(guò)對實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對客觀(guān)事物做出說(shuō)明或對抽象事理的闡釋?zhuān)【幨占岁P(guān)于說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，歡迎閱讀。
一、抓住事物特征，把握說(shuō)明中心
任何事物都有其自身的特征，它是區別于其他事物的標志。寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)只有抓住事物的特征，才能把被說(shuō)明事物準確清晰地介紹給讀者，讓人們對事物有確切的了解。抓住事物的特征進(jìn)行寫(xiě)作，也就是抓住了說(shuō)明的中心。當然，事物往往有多方面的特征，想在一篇說(shuō)明文里面面俱到地加以介紹是不可能的，只能根據需要一次談一兩個(gè)特征。例如：鴨與雞都是家禽，都會(huì )走路，都有兩翼，都可以做肉食。但要寫(xiě)一篇關(guān)于鴨的說(shuō)明文，就要抓住鴨區別于雞和其它家禽的特征。與雞相比，它喜歡在水上生活，尾部能分泌油脂;有一雙掌狀的蹼，會(huì )劃水;嘴又長(cháng)又扁，等等。抓住鴨的這些特征進(jìn)行說(shuō)明，就可以使人對鴨的生活習性和外形有了一個(gè)清楚的認識。不同的事物固然有各自不同的特點(diǎn)，同類(lèi)事物也往往有著(zhù)差異，這些差異也就是它們的特征，寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)要緊緊抓住這些特征。如《中國石拱橋》一文寫(xiě)的是趙州橋和盧溝橋，兩橋都是石砌的拱橋，相同的地方很多，但也各有特色。茅以升先生就抓住了它們各自特色，進(jìn)行對比說(shuō)明，使讀者認識了兩座橋的不同形狀、結構和藝術(shù)風(fēng)格。
抓住事物特征，把握說(shuō)明中心，這是寫(xiě)好說(shuō)明文的一個(gè)基本要求。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要對事物進(jìn)行深入細致的觀(guān)察、分析、比較、研究，做到真正熟悉被說(shuō)明的事物，并且掌握這一事物本身的特點(diǎn)和規律。只有這樣，才能很好地說(shuō)明事物。
二、針對具體情況，選好說(shuō)明角度
寫(xiě)文章都是具有針對性的，比如說(shuō)寫(xiě)給什么樣的人看;寫(xiě)文章也是有目的性的，比如通過(guò)文章要解決一個(gè)什么樣的問(wèn)題。例如，寫(xiě)關(guān)于落花生的說(shuō)明文，如果讀者對象是農民，目的又是為了向農民傳授栽培落花生的技術(shù)，那么，就要根據落花生的生長(cháng)規律，從如何栽培才能奪高產(chǎn)的角度去說(shuō)明，重點(diǎn)說(shuō)明怎樣選種、選地、播種、施肥、管理等。如果對象是廚師或食品加工廠(chǎng)的工人，目的又是為了介紹如何加工食用落花生，那么就應側重說(shuō)明花生仁的營(yíng)養價(jià)值以及如何加工、配料才能使花生仁更加可口等等。我們中學(xué)生在寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，可先設想為誰(shuí)而寫(xiě)，這樣就能針對具體情況進(jìn)行說(shuō)明，不至于把文章寫(xiě)得散亂無(wú)章，目的不明確。
三、講究結構安排，做到條理分明
文章的條理性是客觀(guān)事物、事理本身特點(diǎn)、規律在文章結構上的反映。說(shuō)明文解說(shuō)事物、闡述事理就要按這些關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明次序，使之層次清楚、主次分明。例如，四川大邑縣“地主莊園陳列館”中的“收租院”里，有若干泥塑人物像，……。這些畫(huà)面相對獨立，是并列關(guān)系。地主收租時(shí)設有四道關(guān)口，依次是驗谷關(guān)、風(fēng)谷關(guān)、過(guò)斗關(guān)、算帳關(guān)。每個(gè)交租農民都要過(guò)四關(guān)。從第一關(guān)到第四關(guān)，是先后關(guān)系，這些個(gè)別的實(shí)例共同揭露地主對農民進(jìn)行殘酷剝削和壓迫的罪惡，這就是“收租院”的總體概貌。這個(gè)總體概貌與各體實(shí)例成為總分關(guān)系�！妒兆庠航庹f(shuō)詞》一文就把握了這些關(guān)系。采取先總后分的寫(xiě)法，開(kāi)頭扼要地介紹了地主劉文彩殘酷剝削和壓迫農民的罪惡，接著(zhù)按照泥塑畫(huà)面排列順序，分別介紹，突出了有壓迫和剝削就必然有革命和反抗的基本思想。
并列關(guān)系的事物，還要注意方位順序，或從上到下，或從前到后，從左到右，從外到內，從近到遠，等等，只有按照這些順序去寫(xiě)才能條理清楚。例如《故宮博物院》全文是介紹一座古建筑群，作者按照先總后分的辦法，條理明了地介紹了這座雄偉的建筑群。寫(xiě)建筑物局部時(shí)，層次也十分清楚。如寫(xiě)太和殿的一段，先從外后到內，介紹大殿外面時(shí)又按照從上到下的順序，由天空到殿頂直到臺基。介紹其內部時(shí)又按從中間到兩旁，從前到后，由上到下，由遠及近的順序依次說(shuō)明，給人以清晰的印象。
介紹生產(chǎn)過(guò)程的說(shuō)明文，應按生產(chǎn)的時(shí)間順序說(shuō)明;介紹植物生長(cháng)的說(shuō)明文應考慮其生長(cháng)順序，依次說(shuō)明，當然不管哪類(lèi)說(shuō)明文都應注意主次分明。
四、注意語(yǔ)言藝術(shù)，提高說(shuō)明效果
說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)是樸素平實(shí)，且常使用專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，容易給人枯燥乏味的感覺(jué)。為了提高說(shuō)明的效果，必須在語(yǔ)言上下一番功夫。說(shuō)明文的語(yǔ)言不在于堆砌華麗的詞藻，而在于用語(yǔ)確切、精當、通俗、風(fēng)趣。
怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?
首先，在仔細觀(guān)察事物，透徹了解事物特征的基礎上選用最能確切地反映客觀(guān)事物的詞語(yǔ)加以說(shuō)明，尤其要注意恰當選用限制范圍大小、表明條件關(guān)系之類(lèi)的詞語(yǔ)。如《中國石拱橋》中說(shuō)到盧溝橋：“橋寬約八米，路面平坦，幾乎與河面平行”。一個(gè)“約”字說(shuō)明橋面并不恰好是八米，這里只取約數;一個(gè)“幾乎”說(shuō)明路面平坦的程度基本上與河面平行，但還不是完全平行�！犊丛谱R天氣》中“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;而那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預兆”。這里形容云的形態(tài)特征的詞語(yǔ)和表明時(shí)間性的詞語(yǔ)配合用，十分確切，十分精當。
其次，要注意掌握和運用好必要的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，防止說(shuō)“外行話(huà)”，例如“航天”和“航空”是兩個(gè)不同的概念，飛機在大氣層內飛行，稱(chēng)為航空;衛星、飛船在大氣層外飛行稱(chēng)為航天。它們是采用不同的飛行器在不同的空間來(lái)完成飛行任務(wù)的。寫(xiě)文章時(shí)必須注意諸如此類(lèi)的區別。
再次，適當運用比喻、擬人、擬物等修辭手法。例如《中國石拱橋》一文開(kāi)頭：石拱橋的橋洞成拱形，像天上虹。用“虹”來(lái)比喻石拱橋，很形象生動(dòng)，使讀者清楚地了解了石拱橋的外形特征。再如《大自然的語(yǔ)言》中，作者用比喻、擬人的手法說(shuō)明“花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(cháng)鶯飛”都是大自然的語(yǔ)言，勞動(dòng)人民根據這些現象掌握季節規律，安排農事。這段文字由于運用了比喻、擬人等修辭手法，不僅通俗易懂，而且生動(dòng)有趣，饒有興味。
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