游記的寫(xiě)作方法

　　怎樣寫(xiě)游記？在節假日，小學(xué)生在父母和老的在節假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區欣賞景物、陶冶性情。下面為大家帶來(lái)了游記的寫(xiě)作方法，歡迎大家參考閱讀！

　　游記的寫(xiě)作方法1

　�。ㄒ唬�寫(xiě)游記必須寫(xiě)清游蹤

　　要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱(chēng)，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。

　�。ǘ�）要留心觀(guān)察

　　觀(guān)察是寫(xiě)好游記的基礎。游覽時(shí)，不能走馬觀(guān)花，要仔細觀(guān)察。所謂仔細觀(guān)察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫(xiě)作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。另外，在觀(guān)察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀(guān)察，彩繪全面，描寫(xiě)時(shí)彩繪有條理。

　�。ㄈ�）要做記錄

　　學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀(guān)察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì )忘記了，寫(xiě)作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍區的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著(zhù)怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應該要學(xué)生記錄下來(lái)。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀(guān)察到的和記錄的材料整理歸類(lèi)，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫(xiě)，哪些需要略寫(xiě)，做到心中有書(shū)，為下一步作文做好準備工作�？梢砸�求學(xué)生按照下面的表格整理材料。

　　狀物作文，是小學(xué)生作文訓練中的一個(gè)重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

　　游記的寫(xiě)作方法2

　　游記是以寫(xiě)景為主的記敘文。它通過(guò)描寫(xiě)記敘旅游過(guò)程中的見(jiàn)聞，如山川景物，名勝古跡、風(fēng)土人情等，表達作者的真實(shí)情感。這里向同學(xué)介紹游記的幾種寫(xiě)法：

　　一、定點(diǎn)換景法。

　　這種方法就是說(shuō)，作者的觀(guān)察點(diǎn)固定不變，隨著(zhù)觀(guān)察視線(xiàn)的移動(dòng)，把觀(guān)察到的景物按一定的順序依次進(jìn)行描寫(xiě)。這種方法可以使讀者明確把握作者觀(guān)察景物的位置和方向，便于讀者從作者的觀(guān)察點(diǎn)出發(fā)，逐一再現景物，獲得身臨其境的感受。如《觀(guān)潮》一文，作者固定不變的觀(guān)察點(diǎn)是“海塘大堤上”。觀(guān)察到的錢(qián)塘大潮這一景觀(guān)是：先“看不出有什么變化”；接著(zhù)是遠遠地看到“東方水天相接的地方出現一條白線(xiàn)”，不一會(huì )兒，白線(xiàn)“逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面”；浪潮再近些，看到的是“一道兩丈多高的白色城墻”；浪潮越來(lái)越近，“猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭開(kāi)進(jìn)，浩浩蕩蕩”；最后，浪潮奔騰西去，“余波還漫天卷地地涌來(lái)”。這些描寫(xiě)，正是作者在固定的觀(guān)察點(diǎn)上，按由遠及近的順序描寫(xiě)了錢(qián)塘大潮這一“天下奇觀(guān)”。

　　運用“定點(diǎn)換景法”，要注意選擇好觀(guān)察點(diǎn)，在具體描寫(xiě)時(shí)，不要隨意改變觀(guān)察點(diǎn)。

　　二、定景換點(diǎn)法。

　　這種方法是說(shuō)，不改換所要觀(guān)察的景物，而是變換觀(guān)察點(diǎn)，從不同角度去觀(guān)察描繪景物。這是因為只從一個(gè)角度去觀(guān)察，不可能看到事物的全貌和特征。大詩(shī)人蘇東坡《題西林壁》中的詩(shī)句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”講的就是這個(gè)道理。如自讀課本《梅雨潭》一文，作者就是采用“定景換點(diǎn)法”，先以“山邊”為觀(guān)察點(diǎn)，描寫(xiě)梅雨潭瀑布發(fā)出的響聲和瀑布的遠景；接著(zhù)又以“亭邊”為觀(guān)察點(diǎn)，簡(jiǎn)要寫(xiě)了瀑、潭、亭的位置及亭邊的景物；然后又詳細而形象地寫(xiě)出了在瀑布前所看到的瀑布壯觀(guān)，美麗的景色。

　　運用“定景換點(diǎn)法”觀(guān)察一處景物，可以選擇不同觀(guān)察點(diǎn)，如遠眺，近觀(guān)，仰視，鳥(niǎo)瞰，立足點(diǎn)變了，觀(guān)察的角度也就多了。在描寫(xiě)時(shí)，要注意交代清楚觀(guān)察點(diǎn)，以便于讀者把握文章對景物描寫(xiě)的角度。否則，寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì )讓人覺(jué)得順序混亂，不知所云。

　　三、移步換景法。

　　這種方法就是說(shuō)，觀(guān)察點(diǎn)不固定，所觀(guān)察描繪的景物也不固定，是在移動(dòng)觀(guān)察點(diǎn)的同時(shí)，把所見(jiàn)到的不同景物的特征依次描繪。這種方法，可以逐一描繪出景物的各個(gè)局部，從而更好地展示景物的全貌。同時(shí)，這種寫(xiě)法的文章是以明顯的瀏覽順序為順序，因而文章層次清晰，條理清楚。如《頤和園》一文，作者采用“移步換景法”，按游覽的順序，依次寫(xiě)出了長(cháng)廊、萬(wàn)壽山，昆明湖、十七孔橋的美麗景色，展現了頤和園景色的全貌及特征。

　　運用“移步換景法”時(shí)，要注意的是必須以瀏覽順序為線(xiàn)索，把觀(guān)察點(diǎn)的變交代清楚。另外，對各種不同景物的描繪要抓住特點(diǎn)，主次分明，詳略得當，避免寫(xiě)“流水帳”。

　　游記，是中學(xué)生感到最難寫(xiě)的一類(lèi)作文，因為隨著(zhù)游程的行進(jìn)，耳聞目睹的情景不勝枚舉，很難將材料組織得當，往往寫(xiě)成流水賬。如何將自己的游程清清楚楚、有詳有略的記敘？如何避免將游記寫(xiě)成景點(diǎn)介紹？這些都是我們今天要談的問(wèn)題。

　　國慶長(cháng)假你是否游歷了祖國的名山大川？是否踏訪(fǎng)了華夏的文明古跡？是否流連于桂林的山水中？是否沉醉在麗江的燈影里……旅游，豐富了我們的生活，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。當我們結束愉快的旅程后，煩惱接踵而來(lái)。父母和老師往往不會(huì )讓我們“白”游一場(chǎng)，寫(xiě)篇作文當作“總結”與“匯報”常常成了旅游的“附件”。

　　最讓大家頭疼的是旅游涉及的時(shí)間長(cháng)，景點(diǎn)多，如何才能寫(xiě)得不像流水賬，又有自己的特點(diǎn)呢？

　　首先是“舍”。只有學(xué)會(huì )舍棄，才能有重點(diǎn)的描寫(xiě)。景點(diǎn)太多，一一贅述很難做到詳細、具體。只有突出最有特色的地方才能寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)清游歷的情況。例如，你到云南旅游，一路走來(lái)，昆明的石林、大理的洱海、麗江的古城，還有玉龍雪山，處處皆景。你必須忍痛割?lèi)?ài)，選擇其中的一個(gè)作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，其他最多用一兩句話(huà)帶過(guò)。只有這樣你才能把游歷的情況說(shuō)清楚。

　　其次是“短”。這個(gè)“短”，不是指的篇幅短，而是指文章涉及的時(shí)間跨度要短。不要從出發(fā)開(kāi)始寫(xiě)，一直寫(xiě)到全天的游程結束。這樣無(wú)端生出的枝節會(huì )很多，煩擾了自己的思路。就從你到達這個(gè)景點(diǎn)寫(xiě)起，寫(xiě)到景點(diǎn)游覽結束。時(shí)間的集中會(huì )有助于你更好地組織材料，突出景點(diǎn)的特色。

　　再次是“真”。這一點(diǎn)是同學(xué)們最容易忽略，也是最能體現寫(xiě)作水平的。很多人以為寫(xiě)游記就是把景點(diǎn)的情況告訴別人。其實(shí)不然。游記，就是游歷的記錄，更強調了自己獨特的游覽感受。游覽同一個(gè)地方，大人和孩子的感受會(huì )不同，男生和女生游覽的感覺(jué)也有差異。怎樣將自己的獨特感受表達出來(lái)呢？那就是將自己游覽過(guò)程中的“發(fā)現”寫(xiě)出來(lái)。這些發(fā)現可以是“摸一摸”“聞一聞”“聽(tīng)一聽(tīng)”“找一找”，甚至是“猜一猜”，也就是把你游覽時(shí)的所見(jiàn)、所做、所聞、所思寫(xiě)下來(lái)。游記最忌諱的就是通篇景物描寫(xiě)，有了自己的活動(dòng)出現在游覽的過(guò)程中那才是屬于你自己的游覽經(jīng)歷。

　　最后是“趣”。旅游之所以能吸引人，首先就是有趣味。那么，你的游記也要把你在游歷過(guò)程中感受到的趣味表達出來(lái)。這種“趣味”的內涵很廣：可以是放肆的玩耍，可以是悠閑的漫步，可以是滑稽的場(chǎng)面，亦可以是別樣的風(fēng)俗……只要是覺(jué)得有意思的就不妨多寫(xiě)兩筆，把自己的快樂(lè )和大家分享！

　　掌握了以上“四字”要訣，估計再提筆寫(xiě)游記你就有了一些頭緒了吧？

　　最后還有一個(gè)很重要的事情要交代：任何游記，對于景點(diǎn)的環(huán)境描寫(xiě)是必不可少的部分，這里可要寫(xiě)得細致生動(dòng)哦。

　　游記的寫(xiě)作方法3

　　寫(xiě)好游記，要注意以下四點(diǎn)：

　　一、細心觀(guān)察，手寫(xiě)心記。

　　游記的寫(xiě)作猶如蜜蜂采花釀蜜，素材主要來(lái)源于游覽見(jiàn)聞。細心觀(guān)察，就是要抓住有特色的景觀(guān)和對表達中心有重要作用的事物。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉；事物的特色都是在比較中顯示出來(lái)的。游覽過(guò)程中我們就是要善于運用比較的方法，捕捉眼前的景物與其他地方的景物有什么不同之處。

　　有些同學(xué)只顧熱鬧或貪玩，常常忽視景點(diǎn)中的人文資料，如神話(huà)傳說(shuō)、鄉風(fēng)民俗、名人軼事、詩(shī)詞典故、碑文楹聯(lián)等等，結果是丟了西瓜抓芝麻，寫(xiě)起來(lái)自然內容貧乏，索然無(wú)味。所以，必要時(shí)還必須心記手寫(xiě)，也可以回來(lái)后查看有關(guān)資料，以保證內容的豐富充實(shí)。

　　二、依據中心，決定取舍

　　依據中心，旅途見(jiàn)聞的內容豐富多彩，但是不可能什么都寫(xiě)進(jìn)文章里。下筆前首先要理一理自己的思緒，想一想本次游覽的主要感受是什么？確立一個(gè)中心，然后決定：哪些內容詳寫(xiě)，哪些內容略寫(xiě)，哪些內容不寫(xiě)。題材的取舍，當然首先要選新穎有趣的內容，更要選有個(gè)性、有地方特色的材料，特別是上文提到的那些人文資料，不僅能使你的文章主題鮮明，中心突出，而且讀起來(lái)更有文化內涵，從而使你的文章更有社會(huì )價(jià)值。

　　三、緊扣游蹤，疏密有致

　　緊扣游蹤，游記的內容往往多而雜，寫(xiě)出來(lái)怎樣才能做到清晰而不繁亂呢？最常用和最簡(jiǎn)便的方法就是：移步換景。即以游蹤的變化為線(xiàn)索，隨著(zhù)時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉換，完整有序地寫(xiě)出重要的游覽過(guò)程。

　　當然也要避免寫(xiě)成一本流水賬或一幅游覽路線(xiàn)圖。所以，寫(xiě)作中要用濃墨重彩突出重要的點(diǎn)，跳出一般性的過(guò)程交代，使整篇文章成為幾個(gè)主要景點(diǎn)活動(dòng)的有機組合體。為了使這個(gè)組合體結構勻稱(chēng)，我們還要運用一些穿插的技巧，將與景點(diǎn)有關(guān)的資料、數據等內容，通過(guò)游覽者的交談或引用等方式適時(shí)介紹，這樣，就可以調整文章的.結構，消除看上去有些部分"臃腫肥胖"、有些部分又顯得"面黃肌瘦"的毛病。

　　四、寫(xiě)好景物，注入感情

　　寫(xiě)好景物，古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描寫(xiě)名山秀水是游記的重頭戲，寫(xiě)好的關(guān)鍵是注入自己的真感情。我國古代眾多游記名篇，"案頭的山水"游記名篇，"案頭的山水"絕不僅僅是自然山水的反映。作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見(jiàn)情，不僅寫(xiě)出了山水的蓬勃生機和無(wú)窮妙趣，還能含蓄蘊藉。意味雋永地把作者的身世和人生理想表現出來(lái)，達到直抒胸臆、情景交融的效果。當然這不是一日兩日的功夫，正好說(shuō)明了好筆頭要靠長(cháng)期反復磨練的道理。

　　游記的寫(xiě)作方法4

　　怎樣寫(xiě)人

　　寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。

　　●通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人

　　通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。寫(xiě)人的時(shí)候，要抓住典型事例來(lái)寫(xiě)。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著(zhù)眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的平凡小事，但是其中卻蘊涵著(zhù)深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。

　　●通過(guò)幾件事寫(xiě)人

　　可以分成兩種情況：一是用幾件事表現某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結果)一一交代清楚。也可以是不完整的，只著(zhù)重于對某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)，有的事略寫(xiě)。

　　●學(xué)會(huì )刻畫(huà)人物

　　寫(xiě)人的文章，要學(xué)會(huì )在敘事的過(guò)程中，對最能表現人物思想感情和性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì )刻畫(huà)人物。

　　1.肖像描寫(xiě)

　　通過(guò)對人物的容貌、神情、衣著(zhù)、姿態(tài)、語(yǔ)調、外貌特征的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種方法。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫(xiě)到尾和千人一面的寫(xiě)法。

　　2.語(yǔ)言描寫(xiě)

　　語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心挑選，把那些足以表現人物個(gè)性特點(diǎn)、最能表現中心思想的語(yǔ)言寫(xiě)進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點(diǎn)。

　　3.動(dòng)作描寫(xiě)

　　首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì )有許多動(dòng)作。但他們不可能，也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。其次，要寫(xiě)準確。同一個(gè)動(dòng)作可以用多個(gè)動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)“活”。

　　4.心理描寫(xiě)

　　心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù);在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀(guān)、謹慎，不能以己之心，度人之意。

　　小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)(“我”或“我們”)。除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

　　(1)提出問(wèn)題，引入所想的內容。

　　(2)使用假設，流露心理活動(dòng)。

　　(3)字里行間，流露著(zhù)“想”。

　　(4)直抒胸臆，抒發(fā)心中所想。

　　怎樣寫(xiě)事

　　寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過(guò)、結果是事情的主要環(huán)節。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是普遍性問(wèn)題。

　　■怎樣寫(xiě)事?

　　一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)清楚。寫(xiě)的時(shí)候多問(wèn)幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。

　　二是注意材料的詳略，要有所側重。對一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細致描繪，使讀者有身臨其境之感。

　　三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時(shí)是“怎么說(shuō)的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。

　　■怎樣寫(xiě)活動(dòng)?

　　搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?怎樣搞活動(dòng)?活動(dòng)的結果怎樣?都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當中，不是寫(xiě)一個(gè)人，而是寫(xiě)一群人;不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現人物的精神面貌。

　　寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀(guān)”活動(dòng)，就要用“觀(guān)一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結果依次寫(xiě)出來(lái)。

　　怎樣寫(xiě)景

　　描寫(xiě)景物，表現獨特的自然景觀(guān)和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類(lèi)型。怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景的記敘文?

　　●要寫(xiě)出有特色的景物

　　一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具特色。同樣是水，長(cháng)江、黃河源遠流長(cháng)，孕育了中華文明數千載。這些景色都以其特有的鮮明特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

　　●要學(xué)會(huì )觀(guān)察

　　寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀(guān)察作為寫(xiě)作的前提。觀(guān)察景物與觀(guān)察圖畫(huà)不同，觀(guān)察景物要確定觀(guān)察點(diǎn)，也就是觀(guān)察景物的立足點(diǎn)。觀(guān)察點(diǎn)不同，看到的景物也就不同。

　　●要借助想象和聯(lián)想

　　在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內在特征。而內在特征有時(shí)難以描繪，需要借助想象和聯(lián)想——即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類(lèi)比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。

　　●寫(xiě)景要抒情

　　寫(xiě)景，不僅是對客觀(guān)事物的再現，更是作者主觀(guān)感情的外顯。景是情產(chǎn)生的基礎，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。

　　怎樣狀物

　　狀物作文，是小學(xué)生作文訓練中的一個(gè)重要部分。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應該包括動(dòng)物、植物等。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

　　■怎樣寫(xiě)物品

　　1.抓住特征

　　從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫(xiě)的物品仔細觀(guān)察。因為不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一類(lèi)物品，也有它自己的獨特之處。

　　2.按照一定的順序寫(xiě)

　　(1)按照“總一分一總”的順序寫(xiě)。

　　(2)按物品各部分的空間順序寫(xiě)。

　　(3)有的物品，須按先外后內的順序寫(xiě)，即先寫(xiě)外表，后寫(xiě)內里。

　　3.狀物需要想象和聯(lián)想

　　展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以拓寬作品的意境，增強文章的感染力。

　　■怎樣寫(xiě)動(dòng)物

　　大多數小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看到動(dòng)物以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)。到底用什么方法，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢?

　　1.寫(xiě)外形

　　首先，觀(guān)察小動(dòng)物(包括昆蟲(chóng))的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀(guān)察時(shí)，包括顏色、長(cháng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫(xiě)。三是按順序：先整體，再局部，最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當地運用比喻。

　　2.寫(xiě)習性

　　寫(xiě)小動(dòng)物，還要細心觀(guān)察它們動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的生活習性。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息，等等。

　　■怎樣寫(xiě)植物

　　1.可以從整體到局部

　　先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外，學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，應從各個(gè)角度去詳細地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等。

　　2.按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察

　　很多植物的生長(cháng)、發(fā)育、開(kāi)花、結果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同，所以，可以按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察。

　　3.寫(xiě)觀(guān)察日記

　　可以用寫(xiě)觀(guān)察日記的方法來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(cháng)、發(fā)育情況。

　　4.以四時(shí)變化為序

　　很多植物在不同的季節里各具特色，所以還可以就其四時(shí)的變化，變換順序來(lái)寫(xiě)。

　　5.托物抒懷，借物詠志

　　寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫(xiě)上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。

　　怎樣寫(xiě)游記

　　●寫(xiě)游記必須寫(xiě)清游蹤

　　要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱(chēng)，以及每個(gè)地方的方位。這樣才能喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章富有條理，層次清晰。

　　●要留心觀(guān)察

　　觀(guān)察是寫(xiě)好游記的基礎。游覽時(shí)，不能走馬觀(guān)花，要仔細觀(guān)察。所謂仔細觀(guān)察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。另外，在觀(guān)察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠，由遠到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。

　　●要做記錄

　　學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文內容。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀(guān)察、邊記錄，隨看隨記。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀(guān)察到的和記錄的材料整理歸類(lèi)，看看哪些是作文需要的材料，哪些需要詳寫(xiě)，哪些需要略寫(xiě)，做到心中有數，為下一步寫(xiě)作做好準備。

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