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精選說(shuō)明文高中作文合集8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的說(shuō)明文高中作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
說(shuō)明文高中作文 篇1
如今的社會(huì )潮流變化很大，人們總喜歡把自己烏黑亮澤的黑頭發(fā)染成枯草似的黃頭發(fā)；在大街上少男少女們總喜歡把自己漂漂亮亮的剛買(mǎi)來(lái)的牛仔褲剪幾個(gè)大口子，或是拿著(zhù)自己最心愛(ài)的超薄隨聲聽(tīng)，在大街上晃悠晃悠……他們的這一類(lèi)行為，僅僅只是喜歡嗎？還是一種“潮流”？
這種潮流是一種不好的現象，是一種喜新厭舊的一股熱流，出現了這古熱流后，人們的觀(guān)念和意見(jiàn)也相繼發(fā)生了變化，他們一自己觀(guān)點(diǎn)來(lái)評判別人。
現在的這種“潮流”已經(jīng)傳到學(xué)校里了，記得上次，我們在唱：大河向東流……的時(shí)候，我實(shí)在聽(tīng)不到有什么人在唱，就轉過(guò)頭去問(wèn)道：“你們怎么不唱��？”張宇帆說(shuō)：“我唱了就是聲音小了點(diǎn)�！倍耐烙嘈阈銋s好象習慣性的說(shuō)道：“這種歌誰(shuí)要唱呀！”我聽(tīng)了一驚，第一個(gè)想法是不敢相信自己的耳朵，因為平時(shí)，她不管走到哪，都忘不了說(shuō)兩句：“某某某的什么歌很好聽(tīng)的……”那時(shí)侯，我覺(jué)得她一定很愛(ài)歌，可誰(shuí)知道，她是愛(ài)歌，不過(guò)是“流行歌曲”。我想她那時(shí)心里想的一定是大多數人心中都有的：這種幾十年代的老歌怎能和現在的搖滾藝術(shù)比？難道在她們心目中：唱這種歌就是丟面子的，唱當代的流行歌曲，那就表明有“文化”，不落伍？
荒謬！這些歌曲同樣是藝術(shù)，同樣是中國的一種文化，這些東西是不能拿來(lái)比較的，因為它們同是一件“藝術(shù)品”，既然是藝術(shù)品，那就各有各的特點(diǎn)。就好比這些歌曲吧，一個(gè)是氣勢高昂的，而另一個(gè)是搖滾的，他們的特點(diǎn)都不一樣了，你有怎能亂下結論說(shuō)哪個(gè)好聽(tīng)，哪個(gè)不好聽(tīng)呢？即使你有這樣的想法，那也是你的個(gè)人愛(ài)好的問(wèn)題，你喜歡哪一首，這是你自己的選擇，也是不好強求的，當然，你也不能只熱愛(ài)自己喜歡的，而鄙視別人喜歡而你不喜歡的東西。如果如果有人唱得是你最討厭的“老歌”，你也不能就按照自己的思想去覺(jué)得他不懂得“潮流”，覺(jué)得他是“土包子”，然后就鄙視他，認為他沒(méi)文化。這是不行的，沒(méi)個(gè)人的看法是不一樣的，最不應該的就是那自己愛(ài)好與別人的`愛(ài)好衡量，看哪個(gè)對哪個(gè)錯，這是比不來(lái)的，所以。別以自己的看法去評判別人。
記得在一次音樂(lè )課上，我們正興起的唱著(zhù)民歌，坐在前排的趙帆燁回過(guò)頭來(lái)用輕蔑的眼神看了我一眼，然后又轉過(guò)頭去，繼續閉著(zhù)嘴，干她的“活”去了。她的眼神給我一個(gè)感覺(jué)，我感覺(jué)她在思考著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題：石星月怎么會(huì )唱這種歌？
這種風(fēng)氣完全是社會(huì )上傳染過(guò)來(lái)的，然而如今社會(huì )并不這么重視這么問(wèn)題，所以才延伸到今天這個(gè)地步，現在，這以是“潮流”了，也就是說(shuō)，如果你不按照“潮流”做，那你就會(huì )被人看作“落伍”，或是“土包子”。如何才能改變這種風(fēng)氣呢？光靠一個(gè)人說(shuō)一個(gè)人做是不行的靠的是大家一起的努力，把這種偏見(jiàn)改掉。
社會(huì )上并不是所有的東西都是好的，有的是值得我們學(xué)的，但有的是我們要制止的，我們現在雖然還是學(xué)生，但是，我們也應該學(xué)會(huì )什么好榜樣，什么是不好的風(fēng)氣，什么該學(xué)，什么不該學(xué)。
說(shuō)明文高中作文 篇2
在商務(wù)印書(shū)館出版的四角號碼新詞典里，“炒”字被排在最后一頁(yè)的倒數第四個(gè)字，可謂韜晦末座，相當自覺(jué);而且注解極為簡(jiǎn)單，只說(shuō)是烹飪法的一種，把食物放在鍋里常常翻動(dòng)著(zhù)弄熟就叫炒，惟一舉的一個(gè)例子是“炒米”。新華字典里的“炒”字也只組三個(gè)詞：炒雞蛋、炒菜、炒栗子。
現而今，同樣一個(gè)“炒”字，竟以空前的頻率高掛于時(shí)人的嘴巴上，后面隨便跟上個(gè)什么時(shí)興名詞，’就會(huì )陡然變得意味無(wú)窮、高深莫測起來(lái)。譬如“炒魷魚(yú)”吧，以為是一道好菜那就錯了。這里的“炒”，專(zhuān)指主仆間一方對另一方不滿(mǎn)意，并且難以相容，不得不狠心炒了對方——不是炒熟了佐餐下酒，而是炒掉走人。
這種炒決絕無(wú)情，五香味可言。勞資間雙向選擇，帶有商品社會(huì )的民主色彩，但畢竟有一把辛酸淚在里頭，幾家歡樂(lè )幾家愁!“炒”字跟上了鮮鮮一個(gè)“股”字，更是熱鬧無(wú)比�！俺垂伞钡恼麄�(gè)感覺(jué)，恰就像眾小廝圍觀(guān)“爆米花”，不多的一把米裝進(jìn)密封鐵罐子里，師傅邊扇風(fēng)加熱，邊搖把手轉圈兒，到得一定火候時(shí)用大的麻袋一蒙，“嘭”的一聲巨響，滿(mǎn)袋子都是可愛(ài)的爆米花了。說(shuō)炒股“玩的是那個(gè)心跳”，跟爆米花時(shí)的一驚一乍有異曲同工之妙。
但畢竟，爆米花屬于兒戲，有驚而無(wú)險，米花雖“到嘴不到肚”，端的是騙嘴玩意，甜味香味卻還是有的;而大人們的炒股卻不是鬧著(zhù)玩的，它讓人睡不安寢，食無(wú)甘味，陰陽(yáng)顛倒，人鬼莫辨，時(shí)而飄然若仙氣吞萬(wàn)里，時(shí)而如泥癱地卅六骨全體散伙，更有傾家蕩產(chǎn)自投不歸路的異數，都成了炒股反被股“炒”了的活的見(jiàn)證。直接“爆炒活人”，把好端端的人物給炒焦炒變形的，如今亦不鮮見(jiàn)。最不幸者莫若美國前總統克林頓，一點(diǎn)緋聞被他的同胞用高倍顯微鏡放大，爾后又被他的老外們用望遠鏡捕捉了去，于是一場(chǎng)爆炒克林頓的系列“好菜”就全球飄香了，乃至有“克林燉萊溫斯雞”的菜譜面市。同時(shí)人們也發(fā)現了新聞炒家們心理的陰暗，似乎這世界還不夠熱鬧，總希望怪事越多越好，巴不得滿(mǎn)街“人咬狗”，他們才有事可做。嫩嫩一個(gè)二十出頭的巴西球星羅納爾多，竟也難逃槍子手們的獵奇。法國世界杯后，一作家聲稱(chēng)要寫(xiě)一部《羅納爾多：一個(gè)奇才的21年和震驚世界的90分鐘》的傳記，一出版商逮個(gè)正著(zhù)，不僅買(mǎi)下一系列版權，還在吸引了百多個(gè)國家近七千個(gè)出版公司的一個(gè)書(shū)展上，賣(mài)關(guān)子吊胃口，透露說(shuō)羅與女友間有麻煩，治療方面出現問(wèn)題，有人在他身上施了魔法云云，可謂“攪得周天寒徹”。那個(gè)被炒得體無(wú)完膚的前拳王泰森就更慘了。心理、精神、神經(jīng)三個(gè)方面的專(zhuān)家都把泰森當做天下最大的瘋子，進(jìn)行一系列聞所未聞的專(zhuān)業(yè)神經(jīng)科檢查，還要在墨跡檢測中看看是否會(huì )把酷似蝙蝠的東西說(shuō)成是人的耳朵!當然，也有部分名人是自個(gè)兒與別人合伙著(zhù)把自己給炒焦的。譬如那個(gè)會(huì )唱《大碗茶》的電影明星，不可謂沒(méi)有才華和成就，可惜不懂得愛(ài)護自己。她不厭其煩地自炒自賣(mài)，名是出了，錢(qián)是多了，身價(jià)和品位卻低了。有次她不吱聲到閩中某山城走穴，一夜狠心刮走好幾個(gè)萬(wàn)的現鈔，卻只唱那么幾句油油的'曲。其中一首便是她認為能刺激胃口的《夫妻雙雙把家還》，在臺前臨時(shí)邀請臺下男子與她配對搭腔，竟無(wú)人響應，最后是一個(gè)專(zhuān)賣(mài)牛鞭的個(gè)體戶(hù)見(jiàn)義勇為上臺救急，好歹收了場(chǎng)，事后自是嘩然一片，傳為笑談。
對人和事的正常的臧否、評價(jià)、宣傳，甚或(被稱(chēng)作)“包裝”，都是無(wú)可非議的。這里說(shuō)的是過(guò)分的“炒作”。過(guò)分便是失當，失當便是蒙人。而一旦被蒙的人恍然大悟，必頓生上當受騙的羞辱感，對原本還有幾分心儀的東西反而加倍地厭惡起來(lái)，那種揚棄是決絕而無(wú)情的。因此大凡“炒家”自以為得計之時(shí)，便注定了收拾殘局的工作量已是何等沉重。
不由得聯(lián)想起閩地的一道特色菜，叫做“爆炒海蜇皮”。此菜酸、甜、辣、脆、鮮、潤五味六感俱佳，端盤(pán)子小姐在誠心推介時(shí)總不忘加上一句：“趁熱吃呀，不然都化成水了!”一道爆炒的好菜尚且如此急性子，試想被“炒作”出臺的人或事，能有幾多壽考?比一比，“佛跳墻’’之成為閩菜一絕，是用“文火”燉成的不是!
說(shuō)明文高中作文 篇3
如今，洪水濫、空氣污濁、噪音嚴重危害人類(lèi)健康等問(wèn)題如同惡魔緊緊纏繞著(zhù)人類(lèi)，的人在它們手中喪命。俗話(huà)說(shuō)：“魔高一尺，道高一丈�！苯鉀Q這些問(wèn)題的辦法歸根結底只有兩個(gè)字：綠化�？蓜e小看它哦，它的好處多著(zhù)呢。
綠化，乃植樹(shù)種草也。種植這些含有葉綠素的植物，對改善空氣質(zhì)量有很大的幫助。
首先，綠色植物可以在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。研究表明，植物每生長(cháng)1噸，可以產(chǎn)生5噸氧。每公頃樹(shù)林每天可以吸收1噸二氧化碳，產(chǎn)生0.735噸氧氣;每公頃草地每天能吸收0。9噸二氧化碳，產(chǎn)生0.6噸氧氣。充足而潔凈的氧氣能讓人類(lèi)身心保持健康。
其次，地球上的樹(shù)林每天可向大氣中散發(fā)1。7億噸萜烯物質(zhì)，這種芳香物質(zhì)具有無(wú)可比擬的殺菌能力和興奮作用。
然后，綠色植物對空氣中的`灰塵、粉塵有良好的過(guò)濾和吸收作用，并能阻擋工作粉塵向空氣彌散。據測定，大氣通過(guò)林帶，可使粉塵量減少32%—52%，飄塵量減少30%。
你知道嗎？森林中的負氧離子可達到10—100萬(wàn)個(gè)。負氧離子能調節神經(jīng)系統的興奮和抑制狀態(tài)，改善大腦皮層的功能。醫學(xué)專(zhuān)家模擬森林的神奇作用，把負氧離子引進(jìn)病房。結果發(fā)現，當環(huán)境中負氧離子與正氧離子的比例控制在9：1時(shí)，對氣喘、燒傷、潰瘍、外傷病人的治療可起促進(jìn)作用。
除此之外，綠化還有吸收噪音、減少水土流失等功能。把你的一份力量投入到我國的綠化事業(yè)中去吧，那一抹綠意會(huì )向你慢慢訴說(shuō)它的好處專(zhuān)家指出，花香能治病能保健，同樣也能致病能傷身，空氣中花味過(guò)于濃郁，氧含量相對減少反而會(huì )刺激人們過(guò)度換氣，使血液中氧含量降低，會(huì )出現頭痛、頭暈、惡心等癥狀，部分過(guò)敏體質(zhì)的人，受到有些花粉的刺激，會(huì )出現過(guò)敏性哮喘，過(guò)敏性鼻炎。例如，蘭花能幫助緩解熱咳，也可能會(huì )起催生作用，蘭花香聞得過(guò)多，使人過(guò)于興奮而產(chǎn)生眩暈感;百合花香使人興奮，但時(shí)間過(guò)長(cháng)，會(huì )感到頭暈，還可能讓人失眠。
說(shuō)明文高中作文 篇4
你有過(guò)那么一瞬間嗎？當那一瞬間來(lái)臨時(shí)，你也許沒(méi)來(lái)得及體會(huì )到那一瞬間的感受。那就是——幸福。
場(chǎng)景一
汽車(chē)平穩的在馬路上行駛著(zhù)，快過(guò)年了，坐車(chē)的人很多，他是剛考入大學(xué)的一名學(xué)生，從小在偏遠的小山村里長(cháng)大，現在終于走出了大山，去大城市里上大學(xué)，但他從不覺(jué)得家里窮�，F在要回家了他無(wú)比的高興。腦海里閃現出與父母。兄弟姐妹團圓的情景。車(chē)突然停了，上來(lái)一位老者手里拄著(zhù)拐杖還拎著(zhù)一個(gè)大包，上車(chē)很困難。于是，他站起來(lái)對老者說(shuō)"老伯伯，您坐這吧。"老者對他笑笑說(shuō)了聲"謝謝"。全車(chē)的人都向他投來(lái)贊嘆的目光。這就是幸福。
場(chǎng)景二
一陣門(mén)鈴聲，她飛快的從沙發(fā)上跳了下來(lái)，跑到門(mén)前，打開(kāi)門(mén)的`那一剎那她流淚了。他和她是一對新婚夫婦，他是警察，她是醫生，新婚的第二天早上電話(huà)聲吵醒了他，上級下命令讓他去抓捕逃犯，他走了。她呆呆的望著(zhù)他的背影，心中充滿(mǎn)著(zhù)萬(wàn)般的擔心與恐懼，眼中含著(zhù)淚水直到他的背影消失，她流淚了。今天，他回來(lái)了，安安全全的回來(lái)了，他在外緊張的抓捕逃犯，每一秒鐘都會(huì )有生命危險，但在家中有她的等待，這就是幸福。
場(chǎng)景三
過(guò)年了，屋外傳來(lái)了鞭炮聲， 傳來(lái)了家家戶(hù)戶(hù)的歡笑聲，傳來(lái)了春節聯(lián)歡晚會(huì )的節目聲。他在電視機前看著(zhù)春節聯(lián)歡晚會(huì )，小女孩在外面快樂(lè )的跑著(zhù)，她在廚房忙碌著(zhù)，茶幾上擺著(zhù)各式各樣的好吃的，門(mén)上貼著(zhù)帶有吉祥色彩的對聯(lián)，屋內到處都掛著(zhù)喜氣洋洋的紅燈籠，餐桌上雞鴨魚(yú)肉樣樣看起來(lái)都美味可口，她端上最后一道菜，主食——餃子。"開(kāi)飯嘍"小女孩聞聲跑了進(jìn)來(lái)，他也從電視機前離開(kāi)，一家人坐在餐桌前，吃飯。聊天，傳出不斷的歡笑聲，這就是幸福。
場(chǎng)景四
秋風(fēng)落葉，兩位老人坐在院中，旁邊放著(zhù)一張小方桌，桌上有水果，有糖，有飲料。兩位老人互相望著(zhù)，笑著(zhù)，院中三個(gè)小孩在互相追趕著(zhù)，打鬧著(zhù)，笑著(zhù)。突然，男孩摔倒了，爬在地上不起來(lái)，老人走過(guò)去手里拿著(zhù)一個(gè)棒棒糖"你起不起來(lái)呀？不起來(lái)我給姐姐吃了。依宸，過(guò)來(lái)，寶寶不想吃糖，奶奶給你吃。"小女孩跑了過(guò)來(lái)，小男孩也從地上爬起來(lái)，搶過(guò)奶奶手里的棒棒糖，擦干眼淚吼道"這是我的，不給你，哼"轉身就跑到爺爺身邊了，兩位老人都笑了。這就是幸福。
這一個(gè)個(gè)瞬間看似很平常，但當你親身體會(huì )它們時(shí)，你就回有同樣的感受。那就是——幸福。
說(shuō)明文高中作文 篇5
進(jìn)入八十年代以來(lái)，我國中小學(xué)校里，科技小發(fā)明活動(dòng)蓬勃開(kāi)展起來(lái)了，千百萬(wàn)中小學(xué)生加入了發(fā)明創(chuàng )造的行列。在發(fā)明創(chuàng )造的道路上，同學(xué)們都有一個(gè)美好的愿望：現在做個(gè)小發(fā)明家，長(cháng)大后作個(gè)大發(fā)明家，為祖國的繁榮昌盛作出自己的貢獻。但一想到發(fā)明，有些同學(xué)又可能覺(jué)得它得很神秘，好象高不可攀，其實(shí)不然，發(fā)明創(chuàng )造并不神秘。
發(fā)明就是創(chuàng )造新的事物或新的生產(chǎn)方法。這些新事物和新的方法是前所未有的，或者是圣原有的事物，原有的方法的改進(jìn)。這樣，小發(fā)明創(chuàng )造就更濁有什么神秘了。小發(fā)明創(chuàng )造主要是人們在日常學(xué)習、生活、工作、勞動(dòng)當中，對那些感到用起來(lái)不稱(chēng)心、不順手、不方便的東 西和方法，用自己學(xué)過(guò)的科學(xué)技術(shù)、設計制作出目前還沒(méi)有過(guò)的更稱(chēng)心、更順手，使用起來(lái) 更方便的新東西，創(chuàng )造出新的方法，或者是對現有的東西，現有的方法進(jìn)行改進(jìn)，從而給自 己或別人的學(xué)習、生活、工作、勞動(dòng)帶來(lái)了方便，給社會(huì )創(chuàng )造了財富、給人民帶來(lái)了幸福。作為青少年科技輔導員，根據科技活動(dòng)課的特點(diǎn)，即以實(shí)踐為主，強調學(xué)生親自去實(shí)踐、發(fā)現、體驗，強調學(xué)以致用，教、學(xué)、做合一。注意優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上既體現學(xué)生的主體 作用，又體現教師的主導作用;既注重學(xué)生知識的獲得，也注重智力與能力的發(fā)揮，使創(chuàng )造教育滲透到整個(gè)教學(xué)之中，學(xué)生創(chuàng )新求新的精神和能力。指導學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造《巧添普通油印 機計頁(yè)功能》，是筆者根據老師們常常利用普通油印刷教學(xué)資料時(shí)，需要人為的數所印的紙張數。為了解決這個(gè)問(wèn)題，筆者指導學(xué)生找來(lái)一臺袖珍電子計算器，經(jīng)過(guò)改制后，就可將普通油印機添上自動(dòng)計頁(yè)功能。在改制前告訴學(xué)生，將袖珍電子計算器后蓋打開(kāi)，找到“=”鍵的兩個(gè)觸點(diǎn)，用電烙鐵分別焊出引線(xiàn)，后將引線(xiàn)的另一端分別焊在干簧管的兩條引線(xiàn)上，并將干簧管固定在托紙板座側邊上，在印框上固定一塊條形磁鐵，起到開(kāi)關(guān)作用。使用時(shí)，先按下計算器的“NO.C”鍵，接通計算器電源，隨著(zhù)依次按動(dòng)計算器上的“1”、+、“1” 、=、“0”等鍵，計算器顯示屏上出現數字“0”時(shí)，這時(shí)就可以油印了。在整個(gè)油印過(guò)程中，每印一頁(yè)紙，計算器就會(huì )自動(dòng)加1，在顯示屏上的數就是印數的累計數。接著(zhù)下來(lái)就讓 學(xué)生動(dòng)手自己學(xué)做。結果，該發(fā)明獲柳洲市青少年科技小發(fā)明創(chuàng )造一等獎、自治區二等獎。
立足"三小"就會(huì )從小到大
走進(jìn)發(fā)明創(chuàng )造的王國
獲得一項成功的小發(fā)明創(chuàng )造并不難，它同在發(fā)明比起來(lái)，往往要容易得多，因為這些小發(fā)明 創(chuàng )造選擇的`課題比較廣泛，比較簡(jiǎn)單，所解決的問(wèn)題比較單一。為此，發(fā)明創(chuàng )造要瞄準小目 標，隨時(shí)注意發(fā)生在身邊的小問(wèn)題，把自己的發(fā)明念頭和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的方法體現為小設 計。只要立足于“三小”，就會(huì )從小到大走進(jìn)發(fā)明創(chuàng )造的王國。把小目標、小問(wèn)題和小設計 三者相互聯(lián)系起來(lái)，小目標是發(fā)明創(chuàng )造的方向，小問(wèn)題是發(fā)明創(chuàng )造的對象，小設計是發(fā)明創(chuàng )造的措施，立足于“三小”就會(huì )有所發(fā)明創(chuàng )造。
小發(fā)明有四個(gè)特點(diǎn)
當然，發(fā)明創(chuàng )造不論它的成果大小，首先要了解小發(fā)明的特點(diǎn)。只有了解小發(fā)明的特點(diǎn)，在 進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造時(shí)才有可能少走彎路，才有可能獲得成功。那么，小發(fā)明具有什么特點(diǎn)呢?小發(fā)明具有四個(gè)特點(diǎn)：首先，小發(fā)明是首創(chuàng )前所未有的事物和方法，這是最主要的特點(diǎn)，而不是重復制造原來(lái)已有的東西;其次，小發(fā)明的特點(diǎn)是“小”，小發(fā)明的課題往往是同學(xué)們在日常學(xué)習、生活和勞動(dòng)中能夠經(jīng)常接觸到的事物，而不是去搞那此高深、尖端、難以辦到的科研項目;再次，小發(fā)明是在自然科學(xué)范疇里的發(fā)明創(chuàng )造，而不是在社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域;第四，小發(fā)明要具有實(shí)用性，搞小發(fā)明的目的是為了能夠應用，而不是為了陳列和擺樣子，只有同時(shí)具備以上這四人特點(diǎn)，才能算得上是小發(fā)明。
小發(fā)明創(chuàng )造不論它的成果大小，都是利于人類(lèi)生活，有益于社會(huì )進(jìn)步的新生事物。能不能成 為發(fā)明創(chuàng )造，發(fā)明創(chuàng )造的水平怎樣，主要看它的新穎性、先進(jìn)性和實(shí)用性“三性”的程度如何。新穎性指的是前所未有，或不同于舊的事物;先進(jìn)性指的是與同類(lèi)事物相比，在某一方 面或某些方面，甚至全面進(jìn)步的事物;實(shí)用性指的是能夠被人們理解、接受、，并且能制造 制造、使用或應用的事物。在整個(gè)發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)中，力求達到新穎性、先進(jìn)性和實(shí)用性，是發(fā)明創(chuàng )造追求的目標。
世界上沒(méi)有完美無(wú)缺的事物，因此，任何事物都是人們革新改革的對象。那么，同學(xué)們應該 從哪些事物著(zhù)手進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造呢?筆者在多年指導學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造的實(shí)踐表明，著(zhù)手點(diǎn)就是在 家常做的事和常用的物，這就是勞動(dòng)工具、學(xué)習文具和生活用具等“三具”。我們接觸的勞動(dòng)工具很多，各種勞動(dòng)工具在使用過(guò)程中，多多少少總有不得心應手之處。如筆者已介紹的 指導學(xué)生發(fā)明《巧添普通油印機計頁(yè)功能》，就是瞄準老師們在油印資料、試卷時(shí)，一邊印 ，一邊一張一張地數，很容易把數字弄錯而發(fā)明的。同學(xué)們每天都要在學(xué)習中使用各種文具 ，而難道都能使你用起來(lái)滿(mǎn)意，而沒(méi)有什么不便之處是嗎?如指導學(xué)生發(fā)明《圓珠筆改成鋼 筆》，是在原有的基礎上稍加改造而完成的;人們日常生活中的各種用具五花八門(mén)，大家天 天都在同各種日用品打交道，使用起來(lái)可能覺(jué)得不便或功能單一。如指導學(xué)和妻明《巧改普 通暗鎖為安全鎖》、《巧改電子音樂(lè )報時(shí)鐘》、《巧改電風(fēng)扇定時(shí)器》等，正是針對這些不 足的改進(jìn)而取得的發(fā)明創(chuàng )造成果。勞動(dòng)工具、學(xué)習文具和生活用具都是我們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造的 廣闊天地。而這些就在我們每個(gè)人的身邊，你只有心創(chuàng )造、留心觀(guān)察、用心思考，總有一天會(huì )做出發(fā)明創(chuàng )造的。
參與發(fā)明創(chuàng )造，要有創(chuàng )新的思想、創(chuàng )新的知識、創(chuàng )新的實(shí)踐。
創(chuàng )新的思維，就是要求同學(xué)們面對現實(shí)能產(chǎn)生新念頭、能提出新想法。新思維可能實(shí)現不了 ，甚至是不科學(xué)的，但是我們首先要敢想，先想出來(lái)，然后再去判斷它是否科學(xué)合理，能否 行得通。發(fā)明創(chuàng )造需要知識，即使是一個(gè)很不起眼的小發(fā)明創(chuàng )造，也離不開(kāi)知識。在發(fā)明創(chuàng ) 造中，從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題所用知識，就是創(chuàng )新的知識。同學(xué)們在想發(fā)明創(chuàng )造的時(shí)候，要 大膽地想，想得要多、要大、要高，但要真正做出一個(gè)發(fā)明創(chuàng )造的時(shí)候，就得考慮自己是否 具有相應的創(chuàng )新知識。發(fā)明創(chuàng )造既要想又要做，才能實(shí)現。實(shí)踐檢驗你所想的對不對，就要 同學(xué)們有實(shí)踐創(chuàng )新的思想。在發(fā)明創(chuàng )造中，要有創(chuàng )新的思維，要有創(chuàng )新的知識，要有創(chuàng )新的實(shí)踐“三要”。三者緊密聯(lián)系，缺少了創(chuàng )新的思想，就不會(huì )有任何發(fā)明出現;缺少了 創(chuàng )新的知識，發(fā)明就無(wú)法做起;缺少了創(chuàng )新的實(shí)踐，就不能檢驗發(fā)明是否正確、是否必要。發(fā)明創(chuàng )造是人類(lèi)智慧的結果，而一個(gè)人的智慧體現在“想”、“說(shuō)”、“做”的過(guò)程中。因此，同學(xué)們要想有所發(fā)明創(chuàng )造，就必須勤于動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)手做“三動(dòng)”，而且三者缺一不可。希望同學(xué)們在想、說(shuō)做的過(guò)程中孕育發(fā)明創(chuàng )造的花果。
總而言之，只要同不們能夠根據小發(fā)明創(chuàng )造的特點(diǎn)，立足“三小”，圍繞“三具”，抓住“三性”、切記“三要”、勤于“三動(dòng)”的要求，細心觀(guān)察周?chē)氖挛�，善于發(fā)現問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，獨立思考，大膽想象不安于現狀，不墨守成規，不被前人的現成的結論束縛住自己的頭腦，發(fā)揮創(chuàng )造精神，自己去動(dòng)手，去實(shí)踐，去制作，破除對發(fā)明創(chuàng )造的神秘感，就會(huì )邁入發(fā)明創(chuàng )造的王國。
說(shuō)明文高中作文 篇6
作家秦文君說(shuō)過(guò)：人的生命是一個(gè)燦爛的過(guò)程，每個(gè)人都是世上的一個(gè)過(guò)客，要做怎樣的過(guò)客，那是每個(gè)人的選擇。林中有兩條路，你永遠只能選擇一條，懷念另一條路。你可以選擇離去，懷念兒女抱膝的時(shí)光；你可以選擇狂野，懷念溫順乖巧的童年；你可以選擇承受，懷念肆無(wú)忌憚的張揚；你可以選擇孤單，懷念朋友在一起的嬉戲。你永遠選擇一條路，選擇這一條，懷念另一條。
張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)：每個(gè)男人心中都有兩個(gè)女人，白玫瑰和紅玫瑰。白玫瑰，要么是襯衣上的飯粒，要么是床前明月光；紅玫瑰，要么是胸口上的一顆朱砂痣，要么是墻上的蚊子血。不僅之于愛(ài)情，任何選擇都帶有遺憾。萬(wàn)物都有不足之處，于是選此擲彼，總是惦記著(zhù)未加選擇的那一個(gè)，選擇的這一個(gè)就如同朱砂痣在心中總有不平。但是，選擇是無(wú)悔的。早在選擇之前，你對選擇做了一番評估，之所以選擇他，是因為你以為他更好，它更適合你，畢竟我想沒(méi)有人會(huì )選最壞的那個(gè)吧。因為此選擇是個(gè)人意志優(yōu)劣好惡的判斷，它代表了自身意愿的方向，既然這樣，心甘情愿的選擇又有什么好后悔的呢？居里夫人放棄了一個(gè)女人應有的美好年華，潛心于科研，誰(shuí)能說(shuō)做一個(gè)普通女子比物理學(xué)家更幸福呢？有舍必有得，選擇并非是一種遺憾，當人沒(méi)有選擇的時(shí)候才是真正的`遺憾。其實(shí)，人的一生有許多路可以走。無(wú)路時(shí)崎嶇不平的山間小路，還是平坦開(kāi)闊的康莊大道，都源于我們的選擇。選擇盡管充滿(mǎn)無(wú)奈，舉棋不定，但是總得有一條，堅定地走下去。
子罕沒(méi)有因為自己喜歡玉就接受別人的饋贈，而是選擇守護自己最重要的東西——品質(zhì)。選擇永遠是你生命中最重要的一次，用心選擇最美好的生活。選擇中的我們，生命只重于泰山。
說(shuō)明文高中作文 篇7
我家是個(gè)典型書(shū)香家庭，家里的書(shū)不計其數，光是我的書(shū)，就占據了兩個(gè)四層書(shū)柜，可見(jiàn)我們家的書(shū)很多吧！我們家每個(gè)人都有自己可愛(ài)的綽號，媽媽是“書(shū)蟲(chóng)”，我是“書(shū)迷”，爸爸則是“買(mǎi)賣(mài)書(shū)商”，這些名字頗有特色，因為媽媽特別喜歡看書(shū)，有時(shí)還跟我一起交流，所以書(shū)蟲(chóng)的名字最適合她;我則是班上的讀書(shū)大王，說(shuō)都不用說(shuō)了;老爸也毫不遜色，也很愛(ài)看書(shū)，他有一個(gè)當當網(wǎng)會(huì )員，所以我和媽媽都“冒用”他的用戶(hù)，去買(mǎi)書(shū)，所以叫“買(mǎi)賣(mài)書(shū)商”。
我們家讀書(shū)故事很多，最有趣的是我和媽媽一起讀《假如給我三天光明》，我和媽媽在一次吃飯中，我偶然談?wù)摰竭@個(gè)話(huà)題，媽媽立刻滔滔不絕的講了起來(lái)，媽媽真是看的認真，媽媽先談?wù)撈鸷惖睦蠋�，也就是了不起的安妮。莎莉文老師，媽媽很正�?jīng)的說(shuō)：“安妮老師太了不起了，既然可以將一個(gè)既盲既聾的孩子培育成震驚世界的天才作家，實(shí)在了不起，還能忍耐小海倫任性的性格。
海倫也很優(yōu)異，最后考上了著(zhù)名的哈佛大學(xué)，真是了不起呀，黃宇軒，你要多學(xué)習她的堅強不屈的性格�！蔽乙埠苷J同，海倫老師確實(shí)了不起，為了考一考媽媽有沒(méi)有認真讀，我故意出題，問(wèn)了媽媽幾道比較難的題，媽媽既然很好又很有道理的回答了我，幾乎把這本書(shū)背下來(lái)了，我發(fā)現，我媽媽還在我的.書(shū)上坐上了批注，看來(lái)，媽媽讀書(shū)真是認真呀！
我爸爸也是很愛(ài)讀書(shū)，我跟他一起讀了《湯姆索歷險記》，爸爸讀完了后，就跑到電腦房，啪啪啪的敲了起來(lái)，我偷偷地走進(jìn)去一看，原來(lái)爸爸在寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感呀！我也問(wèn)了爸爸幾個(gè)書(shū)中的問(wèn)題，爸爸也都流利的回答了，而且我爸爸回答時(shí)，還有自己獨特的見(jiàn)解，看來(lái)，他還沒(méi)有變成“書(shū)癡”，有一次，我爸爸在看這本書(shū)，我走進(jìn)房間了他都不知道，真是沉浸在了書(shū)的世界里面呀！我爸爸讀書(shū)還愿意跟我交流，說(shuō)出自己的見(jiàn)解，評論人物，我們可快樂(lè )啦！
我們家的書(shū)香氣氛很濃重吧！我們生活在書(shū)的世界里，真是快樂(lè )幸福！
說(shuō)明文高中作文 篇8
星期天，我閑著(zhù)沒(méi)事做，發(fā)現廚房里還有一些青菜還沒(méi)洗。我靈機一動(dòng)，心想要是我把這些青菜洗了，媽媽不就不用洗菜了嗎？我說(shuō)干就干，拿著(zhù)菜籃子放到水池邊，把青菜放到水池里。我卷起袖子，擰開(kāi)水龍頭，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子開(kāi)始仔仔細細地洗起菜來(lái)。我先用雙手搓青菜，然后一片一片地洗菜葉，連一點(diǎn)臟東西也不放過(guò)。洗著(zhù)洗著(zhù)，我觸到一個(gè)軟綿綿、毛茸茸的東西。我的手像被電擊一樣縮了回去。呀！不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)是一條大青蟲(chóng)趴在菜葉上享受“洗澡”帶來(lái)的`樂(lè )趣。嚇得我把那片菜葉扔得老遠�？粗�(zhù)扔掉的菜葉，我心想：媽媽長(cháng)年累月地洗青菜，不知遇到多少條大青蟲(chóng)，可是媽媽總是不慌不忙地撿起大青蟲(chóng)把它扔掉，繼續洗菜。而我活像一個(gè)膽小鬼。我壯起膽子，鼓起勇氣，拾起扔掉的菜葉，把大青蟲(chóng)扔掉，一腳踩死。這時(shí)，我雖然渾身雞皮疙瘩，但我真像打了勝仗一樣高興。我哼著(zhù)小曲繼續洗菜�？粗�(zhù)水靈靈的青菜躺在籃子里，我高興得又蹦又跳，終于能幫爸爸媽媽干一點(diǎn)力所能及的事了。
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