讀后感的作文匯編(10篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
假期里，我讀了由法國著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家—— 讓-亨利·卡西米爾·法布爾繼《昆蟲(chóng)記》后又一本經(jīng)典劇作——《自然的故事》。
此書(shū)主要向我們介紹了許多關(guān)于自然科學(xué)其他方面的故事。作者的寫(xiě)作手法極佳，用講故事的形式，描述了日常事務(wù)中隱含的科學(xué)道理。這是一部童話(huà)般的自然科普讀物，啟發(fā)和引導我們推開(kāi)科學(xué)之門(mén)。
翻開(kāi)《自然的故事》，我就進(jìn)入了自然的微觀(guān)世界，自然界里的一些秘密被放到了顯微鏡下面，一切都變得清晰起來(lái)。我知道了螞蟻筑城、蟻牛吸管、蜘蛛的網(wǎng)、毒蟲(chóng)的鞘、蝸牛的角、蜜蜂的房……自然中的一切都是奇妙無(wú)比的，我也明白了，每一種生命都是無(wú)可替代的，它們都是大自然孕育的生命，又肩負著(zhù)維護自然平衡的使命。它們還是我們人類(lèi)的老師，人類(lèi)的仿生學(xué)就是源于它們的啟發(fā)。例如蜜蜂的蜜房是六角形的，而且排布得非常整齊。蜜蜂的確是一位技術(shù)精巧的幾何學(xué)家。它們的結構，要有最高智慧的修煉。人類(lèi)理性必須緊跟著(zhù)昆蟲(chóng)的科學(xué)。
走出了妙趣橫生的微觀(guān)世界，我又進(jìn)入到地球家園和宇宙空間。我不僅看到了森林、火山、雷電、暴風(fēng)雨、海洋，還看到了地球、大氣和太陽(yáng)，甚至到世界的盡頭走了一趟……我知道了樹(shù)木的年紀、動(dòng)物的壽命，我還了解了音之速度、雷的影響、日與夜、一年與四季。我走在綠色的.田野上，一陣微風(fēng)拂在我的臉頰上，產(chǎn)生了一個(gè)清涼的快感，我知道這就是空氣，一種從這地方流到那地方像大河流水那樣的空氣。這就是地球的保護神——大氣！包圍在地球周?chē)目諝鈱�，�?六十公里 厚。這是空氣的海洋，云便是在這當中浮游的。它的軟軟的蔚藍色做成了天的顏色。是大氣造成了天空圓蓋的形狀。
讀了《自然的故事》，我受到了一些很好的啟發(fā)。大自然的一切都是非常奇妙的，每種生命都是一顆美麗的“鉆石”，它們的存在，使我們的星球變得五彩繽紛。更重要的是，每一種從自然界誕生的生命，相互依存，共同維持大自然的平衡。我們人類(lèi)應該尊重每一種生命，因為我們是地球上的統治者，我們的意志和行為，決定著(zhù)其它物種的生存。我們只有尊重生命、尊重自然，才能保持生態(tài)的平衡。
我得到的另一個(gè)啟迪是，在大自然面前，我們人類(lèi)是渺小的。我們必須向大自然學(xué)習，向大自然的一切生命學(xué)習。掌握各種生命的特有的生存能力，認識大自然內在的規律。只有這樣，我們人類(lèi)才能與自然和諧相處。
為此，我們要做自然的守護神！
讀后感的作文 篇2
窗外的老楓樹(shù)發(fā)出了新芽。
我時(shí)常會(huì )想：在楓樹(shù)那粗糙的樹(shù)皮上，可曾有兩株紫花地丁開(kāi)了花？可曾有一個(gè)像千重子那樣溫柔善良的姑娘，佇立在樹(shù)下久久凝望？
且不說(shuō)此書(shū)內容如何引人入勝，單看書(shū)中那些反復出現的地名“清水寺”、“嵐山”、“仇野”……不過(guò)簡(jiǎn)單的三言?xún)烧Z(yǔ)，卻把古城京都的血肉、靈魂貫穿全書(shū)。仿佛一打開(kāi)書(shū)，你就會(huì )被美麗的景色吸引，徜徉在那個(gè)古風(fēng)典雅的城——京都，在那春風(fēng)中盛開(kāi)的，好似裙擺飄搖的樹(shù)樹(shù)櫻花下流連忘返。還有那獨具特色的和服街,擁有紙窗格子的店鋪，以及那繁盛的節日：袛園節、盂蘭盆節、火節……不長(cháng)的篇幅，竟如此真實(shí)地還原了一座城，竟如此動(dòng)人地書(shū)寫(xiě)了一段故事……
小說(shuō)不僅用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了古城，還動(dòng)人地敘寫(xiě)了一段曲折的故事。故事發(fā)生在上世紀中葉的京都。主人公千重子是和服世家佐田家的長(cháng)女。她有著(zhù)高貴的靈魂，一顆心思細膩敏感而又懂得感恩的'心，一如那純潔的紅色垂櫻。
然而時(shí)代卻像個(gè)頑童一般和她開(kāi)了個(gè)玩笑，在自己最天真、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的豆蔻年華里，她卻不幸得知了自己是棄兒。得知這一殘酷現實(shí)，她沒(méi)有怨恨，沒(méi)有感到震驚，而是平靜地接受了這一現實(shí)，反而因為父母的養育之恩而更加感恩他們。從她得知自己有個(gè)孿生妹妹那一刻起，千重子就無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著(zhù)她的妹妹，為自己妹妹的命運擔憂(yōu)，擔心她像自己的親生父母一樣窮苦。千重子覺(jué)得自己和妹妹就像庭院里的那兩株紫花地丁，分別在樹(shù)的兩端開(kāi)花，但卻永遠不能相見(jiàn)。
終于，千重子在袛園節上遇見(jiàn)了自己的孿生妹妹——苗子。當她得知妹妹那多舛的命運后，愧疚不已的她想方設法地想讓妹妹過(guò)得幸�！K于，兩姐妹如愿以?xún)�，相聚在一起�?/p>
望向窗外，老楓樹(shù)上的嫩芽生長(cháng)的正茂盛，然而樹(shù)干上卻并沒(méi)有盛開(kāi)的花。但是，總有一天，會(huì )有的吧！合上書(shū)，我似乎看見(jiàn)柴扉半掩的小園里，兩株紫花地丁不知何時(shí)相遇，成了一株，在陽(yáng)光的照耀下正開(kāi)得爛漫。美麗的兩姐妹手牽著(zhù)手，她們相視一笑，走進(jìn)園中，消失在一片金色的光輝和淡紫色的爛漫里。
讀后感的作文 篇3
我相信每個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人都不由得會(huì )心一笑，那些鉛字印出的故事，那些壓在記憶中的照片，曾是多少人美麗而青翠的年少時(shí)光。時(shí)間是抓不住的風(fēng)，當我們回首時(shí)，歲月就如梭了，白駒就過(guò)隙了。
桐華的文筆不是華麗的，不是堆砌起的美麗城堡�！捌降牍P逐層深入戳人心痛，她的愛(ài)情會(huì )燃燒”我非常同意這個(gè)評價(jià)，抓住你的不是故事情節，不是溫柔多金的男主，而是它背后實(shí)實(shí)在在的感情。有些書(shū)好看，是好看到心皮兒上，有的是好到骨子里。坦白來(lái)講，這真的是好的難以多得的一本書(shū)，就像一面鏡子，清晰的反射出每個(gè)人的少年�！肮�，我以前也有過(guò)這樣的遭遇呢！”不知道有多少人在讀時(shí)會(huì )有這樣子的想法。每個(gè)女生都能從羅琦琦身上找出自己的影子，雖然經(jīng)歷不相同，但是情感相似。
每個(gè)女孩的生命中都有一個(gè)張駿。羅琦琦不是公主，不住在城堡，也沒(méi)有王子，這恰恰是眾多女孩子現實(shí)的寫(xiě)照。同樣的，她暗戀一個(gè)年少時(shí)候的影子，張駿，也是每個(gè)女孩子的共同點(diǎn)。有沒(méi)有某個(gè)男生，不英俊，大大咧咧，脾氣也不是很好，只是因為自己某個(gè)瞬間不小心搭錯了神經(jīng)，因著(zhù)那百分之零點(diǎn)零零二的幾率不知道為什么就喜歡上了？張駿就是這樣一個(gè)存在。而你有沒(méi)有一面不搭理漠視著(zhù)他，好似形同陌路，見(jiàn)面只是僵硬的打打招呼，一面又暗中偷偷留意，不動(dòng)聲色的打聽(tīng)著(zhù)他的消息，用眼角的余光追隨著(zhù)他的每個(gè)舉動(dòng)？張駿之于琦琦也是這樣一個(gè)存在。那些青春的偶像劇，關(guān)于暗戀關(guān)于表白，上演了一遍又一遍，卻從不落幕。
每個(gè)女孩都幻想身邊有一個(gè)小波。小波不是王子，是黑夜中的騎士。他亦師亦友，潛移默化中影響著(zhù)琦琦的成長(cháng)。他曾經(jīng)堅決的攔掉琦琦第一杯不懷好意的酒，因為琦琦不理智不自愛(ài)的行為而發(fā)怒，到最后不得不和琦琦分道揚鑣。小波不是男友，是哥哥，是陪同者，是琦琦的成長(cháng)道路上的良師益友，唉，我多么多么希望有個(gè)小波��！小波不是壞人，但也不能說(shuō)他是傳統意義上的好人，但是他對琦琦的`好是真心的。他帶著(zhù)琦琦跳第一支圓舞曲，帶著(zhù)她跨入大人的門(mén)檻。他不惜用絕交，來(lái)成就她的飛翔，成就自己未完成的夢(mèng)。從九歲到十五歲，小波是她的導師，可以說(shuō)，琦琦是小波的一個(gè)分身，來(lái)完成自己想做而不能的事情。沒(méi)有人如同他們一樣心靈相通�！氨本╅L(cháng)城下的松果，青島嶗山上的石片�！眲e人必然不懂，可是小波懂。
讀后感的作文 篇4
假如有一天，我們的雙耳再也不能傾聽(tīng)美妙的聲音，或是眼睛再也無(wú)法欣賞美好的事物，仰或是嘴巴失去了說(shuō)話(huà)的功能。那將是多么可怕的事情！然而，海倫.凱勒就是這樣一個(gè)人，但是又啞又盲又聾的她，憑著(zhù)堅韌的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，與命運抗爭，與時(shí)間賽跑，活出了精彩的人生。
本文主要講述了：1880年，海倫.凱勒出生于美國南部亞拉巴馬洲的塔斯甘比亞小鎮。在生了一場(chǎng)重病之后，雙目失明、雙耳失聰，那時(shí)她還不是一個(gè)年僅一歲半的娃娃。從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了，他面對著(zhù)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。他變得暴躁起來(lái)，脾氣也越來(lái)越壞。知道安妮.沙利文老師來(lái)到海倫身邊。教海倫摸盲文、拼單詞。才讓海倫感到生命有了新的開(kāi)始。他不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖。海倫后來(lái)在回憶自己這段學(xué)習生活是說(shuō)：我夜以繼日的努力，反復高聲朗讀某些句子和單詞，我每天堅持的.練習、練習、練習??三個(gè)練習我們足以知道，海倫的學(xué)習多么辛苦。功夫不負有心人，海倫努力的心血沒(méi)有白費。1900年，海倫考上了大學(xué)，畢業(yè)后，他把全部心血和自己的愛(ài)都傾注在和自己一樣的殘疾人身上。
在最后一章“假如給我三天光明”中海倫.凱勒說(shuō)出了自己想看到的事物。在這三天，他想看到的事物對于我們來(lái)說(shuō)是很普通的，但對于海倫來(lái)說(shuō)是很珍貴的。這種感覺(jué)是我們所感覺(jué)不到的。因為我們沒(méi)有身臨其境，沒(méi)有真的面臨厄運。
是啊!多么偉大的一位奇女子啊，在沙利文的領(lǐng)導下，在親人的關(guān)懷下、在朋友的鼓勵下，一步步走向成功，譜寫(xiě)了輝煌的人生之歌。
讀完這本書(shū)，我們會(huì )從書(shū)中每個(gè)人身上深深體會(huì )到，頑強的意志力和永不服輸的拼搏精神具有多么巨大的力量，一切的苦難和挫折在海倫面前，是多么的軟弱無(wú)力、不堪一擊。然而，海倫.凱勒充滿(mǎn)傳奇的一生帶給我們的遠不止是驚異和感動(dòng)，更多的是讓我們徹底領(lǐng)悟了奮斗、堅強和愛(ài)的意義。
讀后感的作文 篇5
這本書(shū)講的是櫻桃溝里氏八級大地震過(guò)后，老老鼠和笑貓終于在一座氣派的公館里找到了黑旋風(fēng)，并幫助它逃出來(lái)以及蓋房子的故事。
黑旋風(fēng)是這本書(shū)的主人公。它能像馬一樣奔跑，它能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔，像牛一樣拉車(chē)，像馬小跳一樣溜冰、玩滑板，它能像人一樣思考問(wèn)題……
它只是一頭豬，從哪里學(xué)到這么多本領(lǐng)？那是靠他每天早出晚歸、堅持不懈練成的�，F在的小孩子有的也想練好一個(gè)本領(lǐng)，可是，早晨八、九點(diǎn)還在被窩里，還挺有理由。他不是想鍛煉嗎？為何不起床？
有的遇到一點(diǎn)困難就放棄了，比如說(shuō)摔啦一跤，腿擦破了，都要大哭大喊呀，最后就說(shuō)我都這樣了，不練了行嗎？父母看著(zhù)心疼，就同意了。
黑旋風(fēng)在地震時(shí)被兩塊巨石擠住了七天，第七天才出來(lái)，瘦了兩百多斤……
我認為黑旋風(fēng)是一頭靈魂出竅的'豬。因為做了許多連人都做不到的事，所以黑旋風(fēng)就是一頭靈魂出竅的豬��！
讀后感的作文 篇6
終場(chǎng)里，羅琦琦終于得到了她想要的，年級第一，和張駿的愛(ài)情�？磿�(shū)之前就知道了，所以一直期待著(zhù)，沒(méi)想到的是，當她終于得到了第一時(shí)，那個(gè)讓她下定決心的人已經(jīng)走出她的生活，當她終于得到那份愛(ài)情，卻因為年少輕狂而錯失。這究竟是幸運還是不幸。
她的小學(xué)、初中、高中，恰似人生的三部曲。小學(xué)的自卑孤獨，初中的倔強冷漠，高中的活潑大方，像是破繭成蝶，華麗得讓人羨慕，可其中的滋味又有幾人可以體會(huì )。
那時(shí)候，她學(xué)習不好，自卑又不合群，班里同學(xué)丟了鋼筆，趙老師一定說(shuō)是她偷的，一貫逆來(lái)順受的她卻堅持不承認，趙老師看她越發(fā)的不順眼，同學(xué)們叫她三只手，父母責備的眼光。
上學(xué)越來(lái)越成為一種折磨，回家也只覺(jué)得多余。那是她第一次去游戲廳，第一次見(jiàn)到小波。那一盤(pán)舊磁帶，是她收到的第一份禮物，雖然簡(jiǎn)陋，卻是她回到父母身邊后感受到的第一份溫暖。他教她滑旱冰，教她跳舞，告訴她女孩子要避免被灌酒就要從第一杯開(kāi)始拒絕，教會(huì )她忍耐不沖動(dòng)，教會(huì )她控制自己承擔后果。從游戲廳到舞廳到歌廳，不管燈紅酒綠，他們只顧各自捧著(zhù)書(shū)看，安靜卻有著(zhù)他人難及的默契。她幫他扎手套的那個(gè)陽(yáng)光暖暖的下午，她陪他在學(xué)校里背英語(yǔ)的清晨，他們最后一次飆車(chē)說(shuō)絕交的那個(gè)傍晚。越拉越長(cháng)的背影，終于讓他們走向了完全不同的兩條路。雖然他不絕交，琦琦永遠不會(huì )懂得她錯過(guò)了什么，也永遠不會(huì )遺憾，但是他懂得，所以寧愿背負兩個(gè)人的傷痛也不會(huì )回頭。琦琦，他是真的對你好。不管是長(cháng)兄如父，還是青梅竹馬，年少的感情不需要定義，正是成長(cháng)中相互的影響改變了彼此，也變得更加可貴而真誠。
許多年后的琦琦終于懂得，哪怕她走過(guò)再遠的路，踏遍再多的山，也不會(huì )再有別人對她一樣好。那個(gè)在水一方的書(shū)店實(shí)現了她的夢(mèng)，那個(gè)年級第一實(shí)現了他的夢(mèng)。常常想，如果琦琦從來(lái)不曾遇到小波，那么她會(huì )怎樣，她還會(huì )一樣的`倔強偏激么，她還會(huì )那樣三年如一日地學(xué)習么，她還會(huì )變成小波期待的樣子么——自尊自愛(ài)，勤奮努力，聰慧自信，理智中不失真誠，堅強下帶著(zhù)溫柔。
真正和張駿熟悉起來(lái)是高老師的補課，那個(gè)老師用自己的執著(zhù)和熱情挽救了兩個(gè)孩子，讓他們在墮落中一直堅持心底的一點(diǎn)不同，讓他們沒(méi)有淹沒(méi)于大浪淘沙中。年少的心很單純，沒(méi)什么特別的理由，是他犯了大錯還滿(mǎn)不在乎的樣子，還是他理解關(guān)懷，還是他超出同齡人的成熟，反正琦琦喜歡他，一直一直，許多許多年。但是自卑的琦琦不會(huì )告訴他，被孤立被漠視的琦琦早就學(xué)會(huì )用微笑掩飾一切，掩飾她的傷，她的痛，她的嫉妒，她真實(shí)的心意。整個(gè)初中，她躲著(zhù)他，裝著(zhù)不熟悉不認識的樣子，她可以不管不顧地和班主任斗法卻只怕他的目光，她默默聽(tīng)說(shuō)他換了一個(gè)又一個(gè)的女朋友，她擔心他和小六混出事情，她幫他藏了槍卻不肯還他。她的冷漠和不在乎騙了所有人，包括他。
高二的夏令營(yíng)是他們永遠完美的回憶，那時(shí)以為只要愛(ài)著(zhù)就能在一起，那時(shí)輕易許諾地久天長(cháng)，那時(shí)從不知擁有的多么可貴。自尊、驕傲、偽裝、固執的他們丟掉了愛(ài)情，不懂得彼此，不懂得珍惜。他避開(kāi)了她的一切，她一心專(zhuān)注學(xué)習，又成了路人不相干。只是十年后，她仍然沒(méi)有遇見(jiàn)一個(gè)如他所說(shuō)，能讓她昂著(zhù)頭大步走的優(yōu)秀男生。
最初，是關(guān)荷硬拉著(zhù)她融入一個(gè)集體，是關(guān)荷讓她羨慕嫉妒得發(fā)狂，是關(guān)荷讓她又愛(ài)又恨。兩個(gè)女孩子，分享著(zhù)不為人知的小秘密，卻始終有距離，她從沒(méi)有和她像和曉菲一樣親密，卻一直是她不放棄自己的動(dòng)力。也是關(guān)荷，在她和張駿的愛(ài)情中扮演著(zhù)小反派，卻在高考放榜那天陪著(zhù)她等到天如墨染。畢業(yè)后她去了杭州，離開(kāi)前，留給琦琦一封信，八年相識，坦誠一切，她對不起她不求原諒。
故事將落幕，青春不終場(chǎng)。人們將生命中的錯誤聚集到一起，創(chuàng )造出一個(gè)惡魔，叫命運�？赐赀@本書(shū)，印象最深刻這句話(huà)。不過(guò)，總感覺(jué)桐華的書(shū)冥冥之中有種以自我為中心的感覺(jué)，就是這種感覺(jué)讓我很不舒服。
琦琦、張駿、許小波、林依然、沈遠哲……這些人好似和現實(shí)里的人很相像但又不相像。
琦琦的童年本是一個(gè)無(wú)憂(yōu)而開(kāi)心的公主生活方式，但自從爸爸媽媽把她接走后。她的小學(xué)觸動(dòng)了我的內心，因為小學(xué)的我也是那么的膽小很怕不認識的人注意我，但有點(diǎn)不一樣的是我從小有好朋友�？偸枪潭ǖ哪敲吹膸讉�(gè)人結伴而行，總是固定那么幾個(gè)人一起上下學(xué)。
因為殘缺，所以美麗。我真的太想知道琦琦和小波最后的結果�；蛟S因為都是姓許，總認為張俊只是記憶中初戀的美好罷了，只有小波對琦琦才是不離不棄的。我只是卑微的想看到小波與琦琦有情人終成眷屬的日子，但作者卻連這個(gè)機會(huì )也不給我。
讀后感的作文 篇7
忘不掉的是鄉愁，回不去的是故鄉，最初在書(shū)店看到這本書(shū)，就被這句話(huà)深深吸引著(zhù)，何況作者還是著(zhù)名作家格非，在讀書(shū)的過(guò)程中，經(jīng)常是看了一會(huì )再放下，就這樣輕輕淺淺的讀著(zhù)，這本書(shū)能激起讀者回想起故鄉的那時(shí)，那人，那景，心存依戀與不舍，在讀到“母親突然出現在明麗春光里，遠遠的向作者走來(lái)”。激起讀者對逝人懷念的親情，久久不能平靜。
書(shū)中的故事很簡(jiǎn)單，一個(gè)算命先生的兒子，一個(gè)改革開(kāi)放前后的村莊，一個(gè)個(gè)人的命運在時(shí)代的起伏中生存的故事，村里男女老少的命運穿插著(zhù)男主人公的身世，小時(shí)候在村子里孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，青年了離家投奔母親，老年了，隨著(zhù)命運的洪流一步一步回到自己的故鄉。
文中多次出現打動(dòng)人的地方，直擊人心，就像“假如，真的像你說(shuō)的那樣，偏里趙村重新人煙湊集，牛羊滿(mǎn)圈，四時(shí)清明，豐衣足食，我們兩個(gè)人，你還有我。就是這個(gè)村莊的始祖……到了那時(shí)候，所有活著(zhù)和死去的人，都將重返時(shí)間的懷抱，各安其分，到了那個(gè)時(shí)候，我的母親將會(huì )出現在明麗的春光里，沿著(zhù)風(fēng)渠岸邊的千年古道，遠遠的向我走來(lái)”。讀到這里，眼淚不禁留下來(lái)，想起我童年的時(shí)光，一幕幕席卷了我整個(gè)內心，往事像電影一樣重復著(zhù)，開(kāi)心快樂(lè )難過(guò)樣樣皆是經(jīng)歷。
望春風(fēng)是一種呼喚，詩(shī)經(jīng)云“有風(fēng)自南，翼彼新苗”自那炊煙裊裊小橋流水的古樸人家走來(lái)，是清明細雨，還是七夕花燈，終是格非對中國鄉村文明重換生機的一種期待。格非在格非筆下的村落中，鮮有對國家大家的詳細描寫(xiě)，多是從村落小事寫(xiě)起，生活化，細節化，越發(fā)親切，動(dòng)人，不過(guò)，那只是半個(gè)世紀以來(lái)的場(chǎng)景，再見(jiàn)文首摘錄的段落：“所有活著(zhù)和死去的.人，都將重返時(shí)間的懷抱”一句，雖然竟是輕輕的嘆息。但讓我的心情起伏跌蕩，久久不能平靜。是呀，隨著(zhù)城鎮的發(fā)展，鄉村舉著(zhù)“城鄉發(fā)展一體化”的大旗轟轟烈烈地朝繁華城市進(jìn)發(fā)，大量壯年男女外出務(wù)工守候在故園乃老幼孤獨，田園荒蕪無(wú)人耕；城鄉一體化而致鄉村文明農業(yè)文明消失：處處公路處處改造后的人造自然其實(shí)不是真正自然，鄉間美麗在于個(gè)性野性，而工業(yè)制造在于統一便捷，在整齊劃一中失去了個(gè)性、舒展、......鄉村文明的儀式感不在，儀式感傳承的信仰不在......
隨著(zhù)時(shí)代不停的發(fā)展進(jìn)步，我相信書(shū)里的人沒(méi)有真的回到過(guò)去，也許這是人長(cháng)大了以后的回想，也許是一廂情愿的把自己留在這片土地的想象。
當我去想象這個(gè)故事的時(shí)候，他提醒了我，推動(dòng)我們生活的不是命運本身，而是有一個(gè)叫“自己”的人在操縱命運。
如果你喜歡村莊，喜歡上個(gè)世紀古老村莊與呼市，喜歡鄉里充滿(mǎn)質(zhì)樸的生活，喜歡懷戀這一方故土，或許你可以看看這本書(shū)，會(huì )讓你安靜下來(lái)，在風(fēng)里，像東南西北四處望望。
讀后感的作文 篇8
讀李鎮西的《做最好的家長(cháng)》是因為兒子學(xué)校的推薦，在看的過(guò)程很快使我認識到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書(shū)，是一本家長(cháng)應該細讀、值得回味的好書(shū)。當看到那些令我茅塞頓開(kāi)的地方，甚至我會(huì )在心底暗暗后悔，為什么不早些讀讀這本好書(shū)呢?
看后覺(jué)得，這本書(shū)所寫(xiě)、所記、所闡述的不僅僅是李鎮西老師如何陪伴自己的女兒成長(cháng)、成才的過(guò)程，而是給所有的老師、家長(cháng)介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是門(mén)藝術(shù)，更是個(gè)系統復雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責任，也經(jīng)常是讓所有家長(cháng)、老師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日�，嵓氈�。
教育更多的是要給孩子以鼓勵。要經(jīng)�？隙ê⒆尤〉玫倪M(jìn)步或成績(jì)，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予夸獎，要善于從細微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點(diǎn)，強化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子學(xué)習、考試成績(jì)好，但優(yōu)秀不只學(xué)習成績(jì)一方面來(lái)體現。假如孩子一時(shí)表現不很出色，如果家長(cháng)只是一味地批評、怪怨，那么孩子的自信心必然會(huì )受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì )形成習慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對孩子的鼓勵和信心的培養，李鎮西老師給了我們很多的啟示。
教育是要讓孩子快樂(lè )的學(xué)習。李鎮西老師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè )的人!和女兒一起快樂(lè )的成長(cháng)!”這也是他堅定不移的教育理念�？鞓�(lè )是人生的一大追求，“快樂(lè )”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。以大人的看法，稚氣單純，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子應該是“快樂(lè )的`”。但成人的想法和孩子的感受往往并不一致，甚至會(huì )有沖突，他們眼覺(jué)心受是和成人不一樣的。作為家長(cháng)應該學(xué)會(huì )從孩子的角度體會(huì )他的心靈，并適當引導。要給孩子提供一個(gè)寬松的氛圍，尊重他們的心靈世界，以一種平等態(tài)度和他溝通對話(huà)。要知道只有他們自己感受到的幸福才是真正的幸福，也只有他們自己體驗到的歡樂(lè )才會(huì )給予他們真正的動(dòng)力。
讀后感的作文 篇9
《百萬(wàn)英鎊》是講一個(gè)貧窮、誠實(shí)的人，也就是這個(gè)故事的主人公收到了一對兄弟的信，信里面送給了他一百萬(wàn)英鎊。原來(lái)這對兄弟打了一個(gè)賭，賭如果一個(gè)貧窮、誠實(shí)的人收到天上掉下的一百萬(wàn)英鎊，他會(huì )有怎樣的結果?哥哥認為他會(huì )餓死，因為他無(wú)法證明這些錢(qián)是他自己的，會(huì )受到別人的懷疑，連銀行都不會(huì )讓他存錢(qián)。弟弟則認為他會(huì )過(guò)得很好，于是他們兄弟倆將一百萬(wàn)英鎊的支票借給了這個(gè)貧窮的人，并出國呆了三十天。沒(méi)想到在這段時(shí)間內，人們對這位突然暴富的罕見(jiàn)富翁，竟拼命地拉攏他，從免費吃飯，買(mǎi)衣服，到免費住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì )地位，一直到了除王室外最高的'公爵之上!不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬(wàn)英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作。過(guò)著(zhù)非常非常幸福的生活。
看到這兒，我很羨慕這位如此"幸運"的主人公，但同時(shí)我又想：人們之所以討好他，不就是因為當時(shí)人們太看重金錢(qián)了嗎?拜金主義是可恥的，不勞而獲更不應該!金錢(qián)不是萬(wàn)能的，世界上還有許多比金錢(qián)更重要的東西……
讀后感的作文 篇10
一開(kāi)始拿到這本書(shū)時(shí)，我以為夏洛是一個(gè)漁民。但真正翻開(kāi)這本書(shū)后，我才知道：原來(lái)夏洛是一只蜘蛛，一只勇敢的蜘蛛，一只忠誠的蜘蛛。這本書(shū)講述的是這樣一個(gè)故事：在朱克曼家的谷倉里，快樂(lè )地生活著(zhù)一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)丑惡的消息打破了谷倉里往日的平靜：威爾伯未來(lái)的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛欲覺(jué)的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的蜘蛛夏洛卻挺身而出，堅定地說(shuō)：“我救你！”于是，夏洛用自己吐出來(lái)的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏(yíng)得了特別大獎，和一個(gè)安享天年的未來(lái)是的。是的，在網(wǎng)上的這些文字是夏洛鼓勵小豬威爾伯不要氣餒的話(huà)。但就在這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
這本書(shū)沒(méi)有蘊涵什么特別深刻的大道理，也沒(méi)有什么深奧的知識，只有溫暖的愛(ài)，弗思對威爾伯的愛(ài)，夏洛對威爾伯的愛(ài)，威爾伯對夏洛子女們的愛(ài)……和一份真摯的.友情，這些愛(ài)好似滲透著(zhù)陽(yáng)光的秋日天空，又如一杯冬日的熱咖啡，雖然簡(jiǎn)單卻可以輕易地融化每一顆冰冷的心。
讀了這個(gè)好似珍珠一般美麗又純潔的童話(huà)，我的心靈深處被深深地打動(dòng)了。在現在這個(gè)金錢(qián)和權力泛濫的時(shí)代，很多人為了追求心中所謂的幸福，而忘卻了許多真正的幸福：愛(ài)、友誼、親情、健康……他們把心鎖在一個(gè)小小的匣子里，而對于感情已變得有些遲鈍、麻木。人與人之間除了金錢(qián)外，有沒(méi)有感情已變得不再重要。那些百萬(wàn)富翁們，雖然過(guò)著(zhù)奢侈，令人向往的生活，但，他們幸福嗎？他們快樂(lè )嗎？不，他們不幸福，因為他們沒(méi)有一份真摯的感情，所以他們也并不快樂(lè )。
擁有一份真正的感情，對人們來(lái)說(shuō)已不再重要了，久而久之，人們也忽視了它，忽視了這份比金錢(qián)還要珍貴的財寶。也許，現在你該停下腳步，問(wèn)一問(wèn)自己：“我幸福嗎？快樂(lè )嗎？”
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