讀后感的作文[范例8篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀后感的作文 篇1

　　年后，去書(shū)店為孩子購買(mǎi)新學(xué)期的教輔書(shū)，順便也為自己找尋一些精神食量。

　　在教育方面的書(shū)架上，我看到了一本《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》。書(shū)名挺吸引我的，隨手翻閱一下，書(shū)中所介紹的這十八位名師都是我國建國以來(lái)最有名的教師，記錄了他們崇高的精神世界。那時(shí)我正需要這樣的精神支柱來(lái)支撐自己對教育工作的那份熱情，于是，我把它帶回了家。

　　我把這本書(shū)放在床頭柜上，每晚入睡前，我總會(huì )花上半個(gè)小時(shí)，讓這十八位名師，逐個(gè)兒“約見(jiàn)”我。半個(gè)月的時(shí)間，我從每一位名師的訪(fǎng)談介紹中了解了他們的教育理念，獲得了他們豐富的教育經(jīng)驗，這些經(jīng)驗讓我猶如站在巨人的肩膀上看待教育問(wèn)題。他們的教育思想，讓我對自己工作的意義，有了更深一層次的理解。對于減負、對于教育質(zhì)量工作也有了新的思考。

　　教育家呂型偉先生對學(xué)校教育質(zhì)量有這樣的觀(guān)點(diǎn)：看一所學(xué)校的教育質(zhì)量，關(guān)鍵看“成才率”。這個(gè)“成才”不是狹義上的看這個(gè)孩子目前考了多少分，這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率，而是看這所學(xué)校培養的學(xué)生參加工作以后對社會(huì )的貢獻如何。何等好的立意，但是現在，我們的學(xué)校，我們的老師，目光只在分數這個(gè)點(diǎn)上，校與校之間的競爭與比較，教師與教師之間的比較都化為了硬邦邦的分數與指標。這種升學(xué)分數的壓力，從學(xué)校傳遞給了教師，又從教師傳遞給了學(xué)生和家長(cháng)。為了考高幾分，學(xué)生的輔導材料一屆比一屆用得多，睡眠時(shí)間一屆比一屆少，對于僅存的.學(xué)習興趣和積極性也是僅僅為了應付考試而已。如果從人的本質(zhì)意義上講，這樣的教育很摧殘。所以學(xué)校的管理者對于學(xué)校的教育質(zhì)量應該有自己堅持的原則，那就是，一切為了學(xué)生發(fā)展。

　　我是一名語(yǔ)文教師，曾經(jīng)上過(guò)不少公開(kāi)課，課前對自己的教學(xué)設計總會(huì )一遍一遍地修改，但是有的公開(kāi)課很成功，有的公開(kāi)課卻上得很沉悶。。有時(shí)有了很好的教學(xué)設計，一心想給學(xué)生灌輸更多的知識，但卻不受學(xué)生的歡迎。于永正老師如是說(shuō)：沒(méi)有藝術(shù)的教學(xué)是殘缺的教學(xué)。而這個(gè)教學(xué)藝術(shù)，來(lái)自準確地把握教材、處理教材的藝術(shù)。而要使教學(xué)成為藝術(shù)，還得研究學(xué)生。一席話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，戲劇表演藝術(shù)，是自我表現的藝術(shù)，而教學(xué)藝術(shù)則是由師生共同創(chuàng )造、共同完成的，而且，課堂教學(xué)的精彩常常不是因為老師的精彩而精彩，而是因為學(xué)生的精彩而精彩。是啊，好多情況下，聽(tīng)課者的掌聲不是送給老師的，而是送給學(xué)生的。是啊，我們面對的學(xué)生不是裝知識的機器，所以他們需要理解尊重和肯定鼓勵。我們也只有把他們研究透了，才能更好地設計教學(xué)，讓教學(xué)成為藝術(shù)。

　　這是一本值得經(jīng)常翻看的書(shū)，這些名師的教育思想、教育理念和教育經(jīng)驗能經(jīng)常地鼓勵我，給予我啟發(fā)。

讀后感的作文 篇2

　　小草,在原來(lái)的思維中,認為只是一種植物,沒(méi)有太大的感觸,但是當我讀完<<小草>>時(shí),我突然發(fā)現小草是一種在脆弱中透著(zhù)頑強的小生命.一種堅忍不拔的毅力。

　　“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”每一個(gè)春天都是小草生長(cháng)的時(shí)候，這時(shí)它便展現出一片蓬勃的生機。那綠色是象征了生命，同時(shí)又讓人垂涎。但是秋天便是結束小草生命的時(shí)候，這時(shí)的人們會(huì )無(wú)情的用火燒掉它們，抹滅了小草給人帶來(lái)的快樂(lè )。即使這樣，小草那種頑強的精神依然不會(huì )被摧殘，因為他們要保持精力，等著(zhù)來(lái)年的再度煥發(fā)。因此我感恩小草的毅力。

　　我會(huì )也許有看過(guò)一則廣告：一個(gè)人的一雙大腳重重地踩在脆弱的小草身上，后一雙小手把被踩倒的小草服了起來(lái)并在一塊牌子上寫(xiě)到：小草也會(huì )痛，請愛(ài)護它們�！边@是一則愛(ài)護花草的廣告，因為人們認為小草很脆弱，應該受我們的保護但是我不這么認為，我同意我們應該保護我們身邊的花草樹(shù)木，但是我不同意小草是完全脆弱的，因為它也有頑強的一面，它可以不在人們的保護下活的多姿多彩。

　　厄運只能將脆弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災難，它也會(huì )在另一次災難里沉沒(méi)。而強者卻會(huì )留下，繼續走完自己的路。所以小草它不是弱者，而是強者。因為它可以在災難中重生，可以在黑暗中找出光明，可以在脆弱中找出頑強。因此我感恩小草，因為它讓我懂得了什么是頑強，什么是不放棄的精神。

　　小草可以經(jīng)過(guò)多次的磨難，卻不會(huì )被淘汰，而是神采奕奕，精神飽滿(mǎn)的繼續走下去，這足以說(shuō)明小草它有著(zhù)頑強且堅忍不拔的.毅力。當我們看到從巖石縫中探出的小腦袋時(shí)，我們應該敬佩；當我們看到被大火燒過(guò)后依然重生的小生命時(shí)，我們應該敬佩；當我們看倒被踩過(guò)后仍能堅強爬起的力量時(shí)，我們應該敬佩。

　　讀完“小草”我覺(jué)得它給了我太多的啟示；在人生道路中，遇到問(wèn)題，就應該堅持不懈，有毅力的走下去，而不該逃避這才是強者的做為，所以我感恩小草，因為它給予我力量。

讀后感的作文 篇3

　　書(shū)中講的是古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(cháng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著(zhù)小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。就是這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)看似平凡的老人，一條看似普通的大馬林魚(yú)，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。一句“我跟你奉陪到死”，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳旁。

　　想一想我自己，遇到困難的膽怯、懦弱、退縮，有時(shí)還會(huì )說(shuō)上幾句垂頭喪氣的話(huà)，是多么的`不應該。桑提亞哥與鯊魚(yú)搏斗，魚(yú)叉被鯊魚(yú)帶走了，他就把小刀綁在槳把上。刀子折斷了，他就用短棍。短棍也丟掉了，他就用舵把。這種充滿(mǎn)信心、鍥而不舍的精神，不正是我所缺少的嗎？今后，我不管遇到什么困難，都要信心十足地去面對，堅持到底，決不退縮。我要感謝這本書(shū)，感謝它讓我學(xué)到了那么多知識，感謝它讓我懂得了那么多道理，感謝它讓我知道自己的不足，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)，我會(huì )牢記老人的話(huà)“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”。

讀后感的作文 篇4

　　《夏令營(yíng)中的較量》,記得初讀這篇文章時(shí),是在十多年前我念初中時(shí),當時(shí)讀完這篇文章后我就被深深的震撼了.十多年后的今晚,正值9.18紀念日,當我根據幼兒園的要求再次讀到這篇文章時(shí),我思緒萬(wàn)千,不禁對當前國內的教育體制,對當前國內孩子的素質(zhì)進(jìn)行了重新的審視.感慨頗多,下面略談一下我自己的感受吧.

　　一、談?wù)剛鹘y的中國式教育

　　我個(gè)人認為要評論一國教育水平的高與低,優(yōu)與劣,首先應該看其教育工作者的追求是什么？我個(gè)人認為當前國內大部分教育工作者追求的無(wú)非就是兩個(gè)字――“分數”！小升初、初升高、高升大學(xué),哪一樣能離開(kāi)“分數”.對于教師、家長(cháng)、學(xué)生來(lái)說(shuō),什么最重要,當然非“分數”莫屬啦！除了分數,別無(wú)他求.有了高分,你就是好學(xué)生,就能進(jìn)到重點(diǎn)學(xué)校；有了高分,你就是好孩子,家長(cháng)也就放了心；有了高分,老師考核的重點(diǎn)指標――“升學(xué)率”也就有了保障,有“高分數,高升學(xué)率”,老師的待遇等各方面也將得到質(zhì)的提升,那不追求高分還追求什么呢？但細想一下,為了高分,我們犧牲的卻是什么呢？不言而喻.

　　二、談?wù)劗斍爸袊��?孩子

　　近日,看到報紙上有這樣一篇報道:在南開(kāi)大學(xué)召開(kāi)的全國高校體育工作座談會(huì )上,教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)、第九界大運會(huì )組委會(huì )秘書(shū)長(cháng)王登峰先生列舉了一個(gè)令人驚訝的數字:在半個(gè)月前,王司長(cháng)出席北京大學(xué)20xx級學(xué)生軍訓結業(yè)典禮時(shí)了解到,短短兩周軍訓期間,有近3500名學(xué)生累計看病超過(guò)6000人次,特別是第一周,暈倒者眾多.到底是什么造就了當下這些孩子們風(fēng)吹必倒的羸弱,成為人們稱(chēng)的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會(huì )、學(xué)校、家庭又該承擔什么樣的責任呢？引人深思.其實(shí)在中國的傳統教育中,儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎課程的,分別為“禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數”,其中體能相關(guān)的就有兩項.古人尚知如此,那當今的現代教育如何呢？據我的了解,現在部分學(xué)校由于過(guò)分崇尚升學(xué)率,大幅減少體育課的課程,更有甚者,甚至直接把體育課改成別的課程,讓學(xué)生們整體埋頭讀書(shū).為了追逐高分,家長(cháng)們竟然對此也視而不見(jiàn).這真是一大悲哀��！此外,因計劃生育影響,當前國內家庭多為“421”式家庭,這也在一家程度上造成了家長(cháng)對孩子的溺愛(ài),而其結果就是在助長(cháng)孩子依賴(lài)性的同時(shí),進(jìn)一步減弱了孩子們的適應能力、抵抗力及耐受能力.使我們的孩子在綜合素質(zhì)上遠遠落后于他國孩子.

　　綜上,我個(gè)人認為提倡素質(zhì)教育已勢在必行了,并且必須是扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí),這已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了.

　　其實(shí)要說(shuō)國內現在沒(méi)有素質(zhì)教育嗎？有,肯定是有,但是太少.但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃,因為這里就是國內少數幾家一直堅持素質(zhì)教育的教育機構,因為在這里有謝氏教育理念,因為這里有一批深受謝氏教育思想影響的好老師.在這里,我看到了自己孩子的成長(cháng)過(guò)程――快樂(lè )的,健康的.所以作為家長(cháng),我也是放心的！

　　衷心的感謝各位為了孩子辛勤付出,為了改變中國式教育模式而堅持不懈的諾貝爾人！

讀后感的作文 篇5

　　1. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。

　　2. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　3. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。

　　4. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　5. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　6. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　7. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　8. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。

　　9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

　　11. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

　　12. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　13. 情節：情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的'曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　14. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　15. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　16. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　17. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

　　18. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　19. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　20. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

讀后感的作文 篇6

　　暑假里，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《牧羊神豹》，我覺(jué)得這本書(shū)特別好看，因為作者用了很多形容詞，修辭手法等等來(lái)描寫(xiě)書(shū)中的那只黑豹，寫(xiě)得活靈活現，為妙為俏。

　　書(shū)中講述:“我”的一只牧羊犬應經(jīng)到了晚年了，我想去集市買(mǎi)一只新的牧羊犬，可是集市上應經(jīng)沒(méi)有好的牧羊犬，但是:我意外得到了一只小黑貓。

　　本來(lái)我的那只牧羊犬不想接受這只小黑貓。本來(lái)我以為這是一只小黑貓，我的這只牧羊犬以前也養過(guò)貓，這次反應為什么呢？我將這只小黑貓抱起來(lái)，去給有經(jīng)驗的獵人看，那個(gè)獵人說(shuō)這是一只小黑豹，我心中大喜：我賺大了。

　　有一天，我叫牧羊犬和三點(diǎn)金出去放牧，突然，一場(chǎng)大暴雨將牧羊犬給帶走了，我本來(lái)想重新再買(mǎi)一只牧羊犬，但看三點(diǎn)金也長(cháng)大了，它認真幫我放牧，報答我………

　　有一天，三點(diǎn)金幫我出去放牧，放牧回來(lái)，我數羊發(fā)現少了一只，我懷疑是三點(diǎn)金把它給吃了，但是他的肚子空癟癟的'，我估計是其他的野獸趁三點(diǎn)金不在把羊吃了，于是我就安慰了一下三點(diǎn)金，不過(guò)余下的幾次都是如此，我就不得不懷疑三點(diǎn)金了，第五天早上，我悄悄地跟著(zhù)三點(diǎn)金，我發(fā)現三點(diǎn)金把一只羊趕到一棵樹(shù)下，突然，一只雌性金錢(qián)豹跳下來(lái)，把羊殺死了，回到家后，我解雇了三點(diǎn)金……

　　讀了這本書(shū)，讓我明白了，不管長(cháng)多大，都不能忘了養我們的那個(gè)人，不能為了利益忘了本，不能像三點(diǎn)金這樣做了錯事，不及時(shí)改正，不報答主人，我們應該做一個(gè)知恩圖報的人。

讀后感的作文 篇7

　　今天我讀了著(zhù)名文學(xué)家滿(mǎn)濤的一部作品，名字叫作《尋找失蹤的女孩》。

　　這本書(shū)描述了六年級快畢業(yè)考試的時(shí)候，同學(xué)們都為了考上重點(diǎn)初中五中和二中，于是開(kāi)始瘋狂補習。主人公“郭果”也不例外，父母給他請了一個(gè)古怪的老師“嚴老師”。雖然同學(xué)們之間都對自己補課的事情守口如瓶，但郭果還是顯得格外開(kāi)朗。還為自己的好朋友朱小末抄補習班做的'卷子上的題。有一次郭果偶然發(fā)現其實(shí)朱小末并不想上五中和二中，于是產(chǎn)生了矛盾，并被會(huì )魔法的老師于小魚(yú)化解了。

　　可過(guò)了不久怪事又發(fā)生了，自從學(xué)校模擬考試后，艾可兒和幾個(gè)尖子生們在吃書(shū)，并一邊吃一邊念著(zhù)奇怪的咒語(yǔ)，于是郭果產(chǎn)生了好奇心決定要把這件事調查清楚。最后發(fā)現一切全是嚴老師搞的鬼，還發(fā)現嚴老師是彌亞黑暗島的黑暗領(lǐng)主派來(lái)的人，目的是為了拿到蓮花寶典。

　　終于讀完了，身為六年級的我們，都向往“沒(méi)有考試的地方”同時(shí)父母也給我們報大量的補習班，使我們壓力越來(lái)越大，但我們要知道，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”。在學(xué)習中我們會(huì )遇到挫折困難，但我們要學(xué)會(huì )堅持努力，不要做一些偷雞取巧的事，這樣對我們是不好的。

讀后感的作文 篇8

　　你喜歡辮子姐姐的書(shū)嗎？這本《我的公主朋友》就是辮子姐姐的書(shū)，是老師推薦的，我最喜歡這本書(shū)了。

　　這本書(shū)的作者是辮子姐姐寫(xiě)的，也就是郁雨君寫(xiě)的，辮子姐姐的'書(shū)很有特點(diǎn)，有的書(shū)里只是一長(cháng)篇文章，而有的書(shū)卻是由多個(gè)小作者寫(xiě)的多個(gè)文章組成的，這本《我的公主朋友》就是這樣。

　　我最喜歡這本書(shū)中最有代表性的文章：《我的公主朋友》,整本書(shū)就是用它做題目的。整個(gè)故事就是由一個(gè)叫莫小暖的自卑女孩引起的。她一直不愛(ài)笑，也不愿意與大家做朋友，總是對人冷冰冰的，像一個(gè)灰姑娘一樣；直到有一天，一個(gè)叫安琪的女孩走進(jìn)了她的生活，與莫小暖相比，安琪更像個(gè)公主一樣受人歡迎。安琪的到來(lái)讓莫小暖不再自卑，讓她變的歡樂(lè )，讓她勇敢地面對困難，踏入未來(lái)美好而光明的道路。

　　這篇文章還有很多好詞好句，那優(yōu)美的語(yǔ)言，那有趣的筆觸，讓人讀了更加美不勝收。忽然間，我更加喜歡這本書(shū)了，我要好好珍藏它。

【讀后感的作文】相關(guān)文章：

草房子讀后感作文《草房子》讀后感作文05-16

煤城里奔跑的童年讀后感作文-童年讀后感作文01-25

讀后感作文06-18

讀后感的作文06-09

讀后感的作文(精選)08-27

【精選】讀后感的作文09-18

讀后感的作文【經(jīng)典】11-11

讀后感的作文[經(jīng)典]11-14

（精選）讀后感的作文09-05

讀后感的作文【精選】09-01