讀后感的作文[集合8篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的'友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)。

讀后感的作文 篇2

　　永遠的精神盛宴——讀《狼圖騰》有感作文我不后悔遇見(jiàn)你們，不后悔那段青春，朋友們，現在都還好嗎;誰(shuí)的媽媽都是冒著(zhù)生命危險把孩子生下，給親人們一個(gè)幸福的家。

　　在哲學(xué)上，《狼圖騰》闡述的決不是無(wú)足輕重的問(wèn)題：一個(gè)是狼性、一個(gè)是羊性。雖然這個(gè)問(wèn)題也有人認為姜戎的觀(guān)點(diǎn)有一定的偏頗，但是作為哲學(xué)，本身并沒(méi)有對錯之分。我認為，“狼性”中最值得我們學(xué)習的就是它那種不屈不撓的戰斗精神，團結協(xié)作的團隊精神。在今天競爭這么激烈的時(shí)代背景下時(shí)代的發(fā)展需要我們挖掘這樣的“狼性”。

　　“心有多大，舞臺就有多大”不正是狼性最直接的描寫(xiě)嗎？在時(shí)代快速發(fā)展的.當今，我們現在缺少的就是這樣的“狼性”，缺少的是吃苦耐勞，缺少的是像狼一樣的性格和狼一樣的精神。狼的視死如歸和不屈不撓，同時(shí)狼群中的友愛(ài)親情無(wú)不震撼著(zhù)我們的心靈。狼在捕食時(shí)的表現，的確極為兇殘，但狼只在饑餓時(shí)才捕食，只在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下攻擊牲畜和人。狼天性怕火、怕光、怕人，唯獨不怕苦、不怕累、不怕死。狼的狡黠與智慧，使它具有天生的軍事才能。狼頑強不屈的性格，狼的團隊精神和家族責任感，使它有著(zhù)頑強的生命力和強大的戰斗力。我們理解了狼性，也就會(huì )明白為什么成吉思汗的鐵蹄能夠掃蕩千軍萬(wàn)馬橫跨歐亞大陸，就會(huì )明白中國近代屈辱的百年歷史。

　　《狼圖騰》的精神盛宴，像烈火一樣永遠在我心中燃燒，永不停熄！

讀后感的作文 篇3

　　今天我讀了一篇叫《拾饅頭的父親》這篇文章，我被它的情節深深吸引住了。

　　故事主要講一個(gè)從鄉村來(lái)的一個(gè)小男孩，他的父親在縣城里養豬，所以他的父親天天在小男孩的學(xué)校拾饅頭、剩飯來(lái)喂豬，可同學(xué)們看他穿的'不好，就給他的父親起了一些外號。那個(gè)小男孩很害怕別人知道那是他的父親，就千方百計躲避他的父親。

　　終于有一次那個(gè)小男孩對父親說(shuō)：“你別再拾饅頭了�！备赣H聽(tīng)了沉默了很久說(shuō)：“只要我不跟你講話(huà)�！钡搅似谀┬∧泻⒖嫉煤芎�，可他不讓他的父親來(lái)。后來(lái)他終于明白了把父親請來(lái)了。

　　讀了這篇文章我想到了自己：我平常最顧忌別人對我的嗤笑，由于這樣，使我很難再把精神用于學(xué)習。不過(guò)從讀了這篇文章后，我明白了這個(gè)道理：別人的嗤笑不重要，重要的是要把自己的學(xué)習學(xué)好，我不再去聽(tīng)別人的嗤笑，我每天都能心平氣和地面對那些流言。

　　我永遠也忘不了那父親的話(huà)：一個(gè)人不能自卑，只要你能心平氣和地去面對那些挫折，才能取得成就，不能因小失大。

讀后感的作文 篇4

　　去年夏天，陳子善先生寄來(lái)兩冊《張愛(ài)玲的風(fēng)氣》，一冊是賜我的，另一冊囑轉送章品鎮先生，因為其中選了章老的一篇舊作《〈傳奇〉的印象》。于是想到，章老從事文藝工作六十余年，一生“為他人作嫁衣裳”，自己則惜墨如金，然每一文出，觀(guān)者必奔走傳誦。改革開(kāi)放以來(lái)的新作，有了三聯(lián)的一本《花木叢中人常在》，此前的舊作至今仍未能結集，豈不可惜！其時(shí)適江蘇作協(xié)編“老作家文庫”，抓我當差，遂與章老聯(lián)系，擬編一部《章品鎮文集》。哪知章老卻以所作甚少，不能成“集”，堅辭不許。幾經(jīng)磋商，章老方松口，允以來(lái)日，即待他的兩本新書(shū)問(wèn)世后，從三本書(shū)中精選一冊。這“兩本新書(shū)”之一，就是收入“開(kāi)卷文叢”第二輯的這本《自己的嫁衣》（岳麓書(shū)社20xx年3月版）。

　　收在這本新書(shū)中的四十一篇文章，有一半正是章老的舊作，約占搜集到的舊作的十分之三。作品依時(shí)序編排，第一篇《挑“西瓜”的癡連元》作于一九三七年，當時(shí)章老才是十五歲的中學(xué)生，一篇人物素描就寫(xiě)得有張有弛，比今天的許多小說(shuō)還好看。一九四三年，章老開(kāi)始編《詩(shī)歌線(xiàn)》副刊，此前此后，自己也寫(xiě)了不少詩(shī)，還有若干雜文。其中就有那篇《對〈傳奇〉的印象》，但文字有了些刪減。在每一篇舊作的后面，章老都有附言或補記，交代那詩(shī)文寫(xiě)作的'背景，特別是相關(guān)人物的命運，這也是精彩的小品文。

　　新書(shū)首發(fā)式的當晚，我陪陳子善和嚴鋒去看望章老，他因膽囊不適，住在省人民醫院里，雖然消瘦得厲害，但氣色尚佳，談鋒尤健。我的印象中，要說(shuō)二十世紀的文壇掌故，在江蘇沒(méi)有比章老更清楚的了。他進(jìn)入文化界甚早，后來(lái)因為工作的便利，與前輩文化人有著(zhù)密切的接觸。他是有心人，記憶力又好，所以百年舊事，只要提個(gè)頭，他就如數家珍。錯綜復雜的人物與事件，經(jīng)他條分縷析，便豁然開(kāi)朗，津津有味，頗有點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)書(shū)的味道。而章老亦以寫(xiě)人物見(jiàn)長(cháng)，兩個(gè)細節，寥寥數語(yǔ)，常常就能將一個(gè)人寫(xiě)活。這說(shuō)明他的觀(guān)察力、對人情世故的理解非同一般，語(yǔ)言表達功力也十分深厚。我有時(shí)想，章老當年倘若搞創(chuàng )作寫(xiě)小說(shuō)，成績(jì)一定不會(huì )差。

　　這本書(shū)里，他寫(xiě)多年的老朋友是如此，寫(xiě)旅途上一面之緣的陌生人同樣如此。書(shū)中的幾篇游記，寫(xiě)景固然不乏點(diǎn)睛之筆，但他筆下更生氣盎然的，還是同游的朋友們。他的敘事功夫也很高，一篇《交臂失之述例》，將幾十年間可遇可求、遇而未求的珍籍文玩，寫(xiě)得活色生香，讓如我之輩的后生，無(wú)比欣羨。這本書(shū)中，還插配了幾十幅珍貴的老照片，有章老與卞之琳、傅抱石、陳之佛、林散之、孫望、陳瘦竹、趙瑞蕻、馮亦代、王辛笛、賈植芳、周玨良、辛豐年、李俊民、潘旭瀾、陸文夫、范曾等友人的合影，也有章老與家人晚輩的生活照，不但為讀者提供了生動(dòng)的形象參照，而且每一幅照片后面，都有故事。

讀后感的作文 篇5

　　今天，我閱讀了一本好書(shū)——《閃閃的紅星》書(shū)中的潘冬子讓我印象十分深刻。

　　書(shū)中主要講了潘冬子一家一直受到地主的壓迫，后來(lái)，潘冬子的爸爸參加了赤衛隊，去打擊地主，一個(gè)胡姓地主跑了，后來(lái)，日軍全面侵略中國，潘冬子的爸爸隨紅軍長(cháng)征，只剩冬子和他媽媽在家，隨著(zhù)日軍的深入，潘冬子身邊的人接連受到迫害身忘，他的媽媽也慘死在日軍的刀口下，潘冬子仍然很堅強，一心要為媽媽報仇，最后潘冬子如愿當上了八路軍，一直隨到解放后。

　　這本書(shū)讓我感受到了潘冬子對媽媽的死表現地很堅強；沒(méi)有被悲傷打倒，而是努力想參加八路軍。

　　有一次，我和爸爸去騎行，上一個(gè)又長(cháng)又陡的坡，我努力地踩著(zhù)自行車(chē)，剛開(kāi)始，還不怎么累，可越往上騎，我就越騎不動(dòng)，感覺(jué)兩條腿灌了鉛似的'，腳踏板像被鎖緊似的費力，我多想放棄��！這個(gè)念頭在我心里燃燒起來(lái)，越燒越旺。就停下來(lái)喝口水，又不是放棄！我的內心不斷地進(jìn)行著(zhù)交鋒�！昂�！呼！”我嘴里就像冒火一樣。加油！要堅強！不要被打倒！我騎的筋疲力盡，終于爬上了坡頂。

　　在我們日常生活中，我們應該學(xué)習潘冬子堅強的性格，不要被困難打倒。

讀后感的作文 篇6

　　這兩天，看了瑞士作家斯必麗的小說(shuō)《海蒂》。書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)聰明善良的小女孩－海蒂，通過(guò)發(fā)生在她身上以及周?chē)�的事情，帶人們領(lǐng)略了阿爾卑斯山美麗的自然風(fēng)光，并借海蒂的思鄉與克拉拉的病愈，表達出一種對大自然的贊美之情。書(shū)中人物不多，卻都性格鮮明：苛刻的管家羅丹梅爾，抑郁孤僻的爺爺，體弱多病的克拉拉，細心和藹的奶奶……這些人物也都描寫(xiě)的栩栩如生，躍然紙上。

　　書(shū)中不僅描寫(xiě)了許多真實(shí)感人的生活故事，如山上牧場(chǎng)、彼得一家、與克拉拉交往；也描寫(xiě)了阿爾卑斯山的美麗風(fēng)光：湛藍的天空，延綿起伏的山巒，艷麗的山花，清新的'空氣，瑰麗的晚霞；還有許多心理細節的刻畫(huà)：在克拉拉家，海蒂想家卻又不敢對人說(shuō)的哀愁，彼得因摔壞輪椅而怕人知道的懼怕心理等都描寫(xiě)的真實(shí)可信。

　　書(shū)中所表達的一個(gè)主題就是做人要充滿(mǎn)愛(ài)心，愛(ài)心可以戰勝孤獨，愛(ài)心能夠擊敗病魔，愛(ài)心還會(huì )帶來(lái)快樂(lè )。但美中不足的是書(shū)中總愛(ài)把一切歸結于上帝的安排：瞎奶奶認為海蒂是上帝安排給她帶來(lái)歡樂(lè )的使者，連克拉拉的病愈也是上帝賜給的奇跡，而沒(méi)能充分肯定人的決定因素。沒(méi)有彼得摔壞輪椅的起因，沒(méi)有海蒂和爺爺的鼓舞，沒(méi)有克拉拉自己的努力，沒(méi)有新鮮的牛奶、清新的空氣、歡樂(lè )的生活，怎會(huì )有這質(zhì)的變化？

　　但瑕不掩瑜，《海蒂》的確是一部提倡熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)心他人的好書(shū)！

讀后感的作文 篇7

　　今天，我讀了一篇文章，讓我印象深刻，內容是這樣的：有一個(gè)巨人，他很高壯，他住在一個(gè)大大的花園里，里面長(cháng)滿(mǎn)了綠茸茸的草，美麗的鮮花，還有幾棵桃樹(shù)，真是一個(gè)美麗的`地方。

　　這么好的地方，吸引了很多孩子都想進(jìn)來(lái)玩，可是，巨人卻很自私，說(shuō)這是他的地方，不讓別人進(jìn)。

　　有一次，自私的巨人外出，這時(shí)，孩子們才敢溜進(jìn)去玩，這時(shí)這里像個(gè)快樂(lè )的大家庭！幾年后，巨人回來(lái)了，他看見(jiàn)孩子們，馬上吼道：“快出去，這是我的地盤(pán)！”孩子們都嚇得四散而逃！

　　從此，這里的花不開(kāi)了，鳥(niǎo)兒也不再唱歌了，春天來(lái)的時(shí)候，村子里到處都開(kāi)滿(mǎn)了小花，只有巨人的園子里什么也沒(méi)有，唯有大雪和冰霜，它們倒是很開(kāi)心，在院子里到處跑，就連夏天和秋天也不來(lái)了，它們都說(shuō)巨人非常自私。

　　幾年后，巨人后悔了，他現在終于明白了，為什么春天不來(lái)這兒了。他馬上把圍墻推倒，真誠地邀請孩子們來(lái)這里玩，讓自己的花園成為孩子們的游樂(lè )場(chǎng)！

　　沒(méi)幾天，樹(shù)枝發(fā)芽了，小草長(cháng)出來(lái)了，花兒開(kāi)放了，鳥(niǎo)兒翩翩起舞，唱著(zhù)歌兒，花園又變回原來(lái)的春光燦爛的模樣！

　　這篇文章讓我明白了：自私的人總在抱怨朋友太少，過(guò)于孤獨，那是因為他們的自私為自己關(guān)上了一扇通往友誼和快樂(lè )的大門(mén)，我們要用寬廣的胸懷，無(wú)私地去接納朋友和友情！

讀后感的作文 篇8

　　讀了《愛(ài)的教育》之后讓我明白，這人世間最珍貴的，最需要的就是“愛(ài)”�！皭�(ài)”會(huì )影響到人一生的成長(cháng)，如何表達自己的“愛(ài)”更是一門(mén)藝術(shù)。

　　《愛(ài)的教育》中讓我感悟最深的是文章中主人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習。他采取的措施不是沒(méi)完沒(méi)了的`嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導。這位父親為了說(shuō)服自己的孩子要用功讀書(shū)，給他的孩子舉了很多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書(shū)的例子，讓他的孩子更進(jìn)一步地了解讀書(shū)的重要性。這世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子為了讀書(shū)而刻苦努力著(zhù)，而你也要做這千千萬(wàn)萬(wàn)里孩子中的一員。

　　這位溫和的父親用他堅韌而親切的筆觸敲開(kāi)了孩子的心扉，因為他非常清楚地知道最能打動(dòng)這個(gè)年幼男孩的心靈的是什么。他從不仗著(zhù)自己是個(gè)父親而在兒子面前裝做高高在上的一個(gè)大人物，而是學(xué)會(huì )和兒子溝通，猶如知心朋友一般地親切。他教育兒子要想成為一個(gè)男子漢最重要的就是“勇敢”，勇敢地去面對成長(cháng)中的種種困難和種種挫折。如果有對不起哪個(gè)朋友的事，要勇敢地去道歉承認錯誤并請求原諒。這難道不是一位成功的父親嗎？

　　文章中母親那“愛(ài)”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著(zhù)兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門(mén)口，不讓他進(jìn)去。出來(lái)后對這兒子說(shuō)：“我之所以不讓你進(jìn)去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒看見(jiàn)，他們是多么傷心，有可能他們還會(huì )自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來(lái)說(shuō)他們的心里都有一塊陰影，現在好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見(jiàn)那些比他們自己健康而又更快樂(lè )的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著(zhù)想，要有著(zhù)一顆善良的心。無(wú)論誰(shuí)遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫助他們。

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