【精品】讀后感的作文匯編九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
主要內容19世紀上半葉密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮上。湯姆·索亞是個(gè)調皮的孩子，他和同父異母的弟弟一起接受姨媽波莉的監護。他總是能想出各種各樣的惡作劇，讓波莉姨媽無(wú)可奈何，而他也總能想盡辦法來(lái)躲避懲罰。一天，湯姆見(jiàn)到了可愛(ài)的姑娘貝基·撒切爾，她是撒切爾法官的`女兒。湯姆一見(jiàn)到她就對她展開(kāi)了攻勢。而他的愛(ài)似乎也得到了回應。
鎮上有一個(gè)孩子叫哈克貝利·費恩。他的父親總是酗酒，父母一直打架，因此他跑出來(lái)自己生活。他看起來(lái)和文明社會(huì )格格不入，大人們都不喜歡他，可湯姆和他卻是好朋友。有一天他們約好晚上一起去墓地，卻看到了意想不到的一幕。他們看到魯濱遜醫生、惡棍印第安·喬和喝得醉醺醺的莫夫·波特。在他們混亂的廝打中，印第安·喬把醫生殺死了，然后又嫁禍于被打昏的波特身上。湯姆和哈克被嚇壞了，立了血誓決不泄密。波特被捕以后，湯姆十分內疚，經(jīng)常去看望他。此時(shí)的湯姆事事不順，貝基生了他的氣，不再理睬他，波莉姨媽也總是呵斥他，他覺(jué)得沒(méi)有人關(guān)心他。子是，湯姆、哈克和村上的另一個(gè)孩子一起乘小船去了一個(gè)海島�？蓻](méi)過(guò)多久，他們便發(fā)現村里的兒門(mén)以為他們淹死了，正在搜尋他們的尸體。湯姆晚上悄悄回到了姨媽家，發(fā)現波莉姨媽正在為他的’死”悲痛欲絕。湯姆覺(jué)得十分慚愧。最終，他們三個(gè)人在村民們?yōu)樗麄兣e行葬禮的時(shí)候回來(lái)了。夏天來(lái)臨時(shí)，湯姆便感到更加不安，因為法官將對波特的罪行作出判決。湯姆終于戰勝了恐懼與自私，指出了印第安·喬就是殺人兇手�？蓛词诌�是逃走了。
后來(lái)，湯姆又想出了一個(gè)主意：尋找寶藏。湯姆和哈克偶然發(fā)現了印第安·喬和他的一大筆不義之財。但他們卻不知道他把錢(qián)藏在哪里了。在貝基和同學(xué)們外出野餐時(shí)，哈克得知印第安·喬要去加害道格拉斯寡婦，因為她的丈夫曾經(jīng)送他進(jìn)過(guò)監獄。幸虧哈克及時(shí)報信才避免了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生，可印第安·喬再一次逃之天天。此時(shí)，湯姆和貝基在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，因為洞太深而找不到回來(lái)的路，被困在里面。他們在山洞里再一次遇見(jiàn)了印第安·喬。村民費盡周折救出湯姆和貝基之后封死了山洞。后來(lái)湯姆告知村民印第安·喬還在里面。當他們找到他時(shí)，他已經(jīng)死在山洞里了。惡人得到了應有的報應。湯姆和哈克再次回到山洞里，找到了那筆寶藏。
我讀了這本書(shū)後感受到,唐穆索亞聰明，勇敢，正直，樂(lè )觀(guān),有時(shí)也有一點(diǎn)叛逆,湯姆很善良.其中最讓我佩服合向往的就是他又非常豐富的想象力,特別是他居然能想到當海盜,我們大多數同學(xué)都會(huì )想到這一點(diǎn),這倒是沒(méi)什麼稀奇的,最讓我驚奇的是他居然想到做到,跟那些規規矩矩的人相比,他與重不同,可是他很聰明,很機智.我們嫩從許多側面描寫(xiě)看出.
讀后感的作文 篇2
對于一個(gè)人的性格，我一直認為是天生的，但是進(jìn)入大學(xué)后，我才發(fā)現，原來(lái)我們可以通過(guò)某種途徑來(lái)完善自我，塑造自我。
就我個(gè)人而言，我是比較適合讀這本書(shū)的，而且從這本書(shū)中獲益良多，因為我自以為是一個(gè)在性格方面有很多缺點(diǎn)的人。
這本書(shū)分三個(gè)部分：一是個(gè)性的塑造；二是個(gè)性的展示；三是個(gè)性的控制。
個(gè)性的塑造講述的是如何管理好自己的情緒。達到完美的人生首先要有個(gè)健康的身體，它包括充沛的精力，充足的正氣和永久的活力，只有這樣，人生才會(huì )快樂(lè )，然而，健康的身體又要依賴(lài)于正確的思想。思想支配著(zhù)我們的.身體的每一項機能，每一個(gè)器官和每一個(gè)細胞。思想塑造了我們的身體，增加了或削弱了身體的力量和活力。
慈愛(ài)、善良、淳樸、無(wú)私、滿(mǎn)足、恬靜、歡快等這些好的精神品質(zhì)都得于心而形于外，能夠使人體的各種機能和諧運轉，給你一個(gè)健康的體魄。要取得成功，就必須保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。要取得更大的成功，就必須正確的思考。錯誤的思想不僅會(huì )毀掉現有的成績(jì)，還會(huì )給自己未來(lái)的生活蒙上黑幕。
我們能夠駕馭情緒，我們能夠做自己的事。通過(guò)積極的創(chuàng )造性思維，我們可以獲得偉大的成功。我們能夠為成功創(chuàng )造條件，而不是破壞成功的條件，我們千萬(wàn)不可以把自我毀滅的思想情緒請進(jìn)我們的心靈，無(wú)論在任何情況下，任何時(shí)候，我們都不應該焦慮、害怕、擔憂(yōu)和嫉妒。
我們能夠控制自己的情緒，做情緒的主人，完成偉人才能完成的工作，個(gè)性的展示；一個(gè)人如果把自己無(wú)與倫比的熱忱投入到工作中將能掃清一切障礙，一個(gè)赫赫有名的金融家說(shuō)道：“一個(gè)銀行要想獲得矚目的成績(jì)，辦法只有一個(gè)，那就是雇用一個(gè)能夠把自己的熱情毫無(wú)保留地用在業(yè)務(wù)上的人做總裁�！�
十足的熱情會(huì )使一個(gè)原本枯燥無(wú)味，毫無(wú)樂(lè )趣且前途灰暗的職業(yè)變得生機勃勃，前景光明。
藝術(shù)家在創(chuàng )作一切偉大的藝術(shù)作品時(shí)都會(huì )沉浸在一種特殊的美感之中，為此，藝術(shù)家寢食難安，坐臥不寧，直到靈感全表現出來(lái)為止。
女歌唱家為了練習唱高音，花費整整一個(gè)星期的時(shí)間，穿衣、梳頭、穿鞋的時(shí)候，凡是有時(shí)間，她都會(huì )唱，最后終于找到發(fā)這個(gè)音的感覺(jué)。
無(wú)與倫比的熱忱，會(huì )讓人擁有不可思議的力量。
個(gè)性的控制：每個(gè)人的情緒都會(huì )時(shí)好時(shí)壞，學(xué)會(huì )控制情緒是我們成功和快樂(lè )的要訣，人們每有所失，如：友情、愛(ài)人和自尊心等，就覺(jué)得傷心，你覺(jué)得傷心時(shí)，你要找出失掉的是什么？這種喪失對你有什么影響？如果你覺(jué)得傷心，要知道誰(shuí)令你傷心，而且不論是否喜歡，你的情緒一定要以某種方式發(fā)泄出來(lái)。倘若不向引起你情緒惡劣的人發(fā)泄，這些惡劣情緒就會(huì )隨時(shí)隨地發(fā)作。往往發(fā)作的地點(diǎn)與時(shí)間都不對。妻子不在吃飯時(shí)向丈夫說(shuō)出真心話(huà)，而在廚房里摔碟子，就是例子。最好是在情緒開(kāi)始惡劣時(shí)就向引起你這種情緒的那個(gè)人說(shuō)明。
不要因為想來(lái)可怕而把它撇開(kāi)。躲避你所怕的事，只能把情緒弄的更糟，問(wèn)題更難解決。
倘若有人觸怒了你，立刻對他講明，大多數人都會(huì )表示歉意，而仍要和你繼續做朋友。
人的性格在個(gè)人的成長(cháng)中不斷的自我完善，養成平和友善，鎮定冷靜的性格，堅忍不拔、剛強堅毅，朝著(zhù)既定的目標奮進(jìn)。
擁有熱忱，培養激情，在工作中展示你的個(gè)性。
當別人辱罵你或是傷害你的時(shí)候，或是保持沉默，冷靜面對，或是當面向對方說(shuō)明，這樣不僅會(huì )使你表現地更有修養和素質(zhì)，還可以使你擁有和諧的人際關(guān)系。
培養個(gè)性，管理情緒，而后走向成功。
讀后感的作文 篇3
今天我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中讀了一個(gè)非常感人的故事，叫《小抄寫(xiě)匠》。故事的主人公是一個(gè)12歲的男孩，名叫裘里亞，因為家庭生活困難，父親被迫兼職兩份工作，除了正常工作之外，還要當抄寫(xiě)員，每寫(xiě)500張字條，才能得到3里拉的報酬。裘里亞為了減輕父親的'負擔，想幫爸爸抄寫(xiě)，爸爸不同意，裘里亞只有每天晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)，這嚴重影響了裘里亞的睡眠，一個(gè)月下來(lái)，裘里亞早上常常起不來(lái)，學(xué)習成績(jì)也下降了，為此，爸爸開(kāi)始批評他，后來(lái)索性就不管他了，這使裘里亞非常傷心，但是裘里亞并沒(méi)有說(shuō)明真相，仍然偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)。最后終于累病了，他意識到再也不能這樣下去了，一個(gè)晚上，他想幫爸爸最后再寫(xiě)一次，卻被爸爸發(fā)現了，爸爸終于明白了，非常后悔也非常感動(dòng)，與裘里亞緊緊擁抱在了一起。
裘里亞的故事深深地感動(dòng)了我，與裘里亞比起來(lái)，現在的孩子是怎樣做的呢？
裘里亞的家庭非常貧困，全家人都靠著(zhù)父親微薄的收入生活，在這種情況下，裘里亞還非�？炭嗟膶W(xué)習，成績(jì)一直非常優(yōu)秀，而與裘里亞相比，現在有些孩子家庭條件要好的多，可是他們的學(xué)習卻很不用功，甚至把學(xué)習當成了一種負擔；裘里亞是個(gè)有愛(ài)心，懂得關(guān)心、體諒家人的好孩子，他看到父親非常勞累，便想與父親一起分擔養家糊口的重任，而現在有些孩子，在家里過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，絲毫不懂得關(guān)心體諒家人，有些孩子甚至連父母的工作都不太清楚，他們將來(lái)長(cháng)大了還能關(guān)愛(ài)其他人嗎？
裘里亞這種關(guān)愛(ài)他人，刻苦學(xué)習的精神，難道不值得我們學(xué)習的嗎？
讀后感的作文 篇4
泥泥是一位公主，可她沒(méi)有童話(huà)公主所擁有的一切：沒(méi)有金色的長(cháng)發(fā)、白皙的皮膚、美麗的面貌和動(dòng)人的歌喉，父親早早去世、迷信的媽媽認為父親是被她“克死”的，所以不許她叫自己“媽媽”，只能叫“阿姨”。這還不算什么，媽媽還總是懲罰泥泥做家務(wù)，不許她參加自己再婚時(shí)的婚禮，硬拉著(zhù)她陪自己賣(mài)假冒皮包……這個(gè)泥泥的親生媽媽簡(jiǎn)直比童話(huà)里的后媽還叫人可惡。但是泥泥憑著(zhù)一顆善良的心，堅強的'成長(cháng)。最后實(shí)現了自己最大的愿望。
讀完這本書(shū)，使我懂得了：不管在怎樣的環(huán)境里，我們都應該有一顆善良的心、樂(lè )于助人的心。當我們遇到困難的時(shí)候，應該學(xué)會(huì )自己想辦法解決，堅強的成長(cháng)。當我們快樂(lè )時(shí)，不但自己快樂(lè )，也要把快樂(lè )播撒給別人。當我們面對放在自己面前的機會(huì )時(shí)也應該毫不猶豫地去爭取�？傊�，我們應該保持著(zhù)一股快樂(lè )、積極向上的勁頭，健康快樂(lè )的成長(cháng)，并且為實(shí)現自己的愿望而努力。我相信最終我們的愿望一定會(huì )實(shí)現的。。
讀后感的作文 篇5
《老人與�！分�，孤獨的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現的精神價(jià)值，完全是古希臘悲劇精神的現代回響。在《老人與�！分�，海明威終于為他所鐘愛(ài)的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類(lèi)亙古不變的永恒價(jià)值。因此，在《老人與�！分�，硬漢桑提亞哥的剛毅性格，已經(jīng)成為小說(shuō)的表面。通過(guò)桑提亞哥硬漢性格來(lái)禮贊人類(lèi)的永恒價(jià)值，才成為小說(shuō)的真正主題�！独先伺c�！分姓宫F了哪些永恒的價(jià)值呢？
首先就是人的自信。
桑提亞哥連續出海八十四天了，一條魚(yú)也沒(méi)捕到�？墒�，“那雙眼睛啊，像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的�！痹雀S桑提亞哥出海捕魚(yú)的小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說(shuō)道：“他沒(méi)多大的'自信�！薄笆堑��！崩项^兒說(shuō)，“可是我們有，你說(shuō)是不是？”
桑提亞哥的自信是絕對自信，是不以環(huán)境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學(xué)中，即使遭遇到了極點(diǎn)的背運，人也只能自信。
人活著(zhù)，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒(méi)有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著(zhù)的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續那么多天的背運之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚(yú)嗎？因此人活著(zhù)就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因為桑提亞哥有著(zhù)絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現了自信與寬容之間的聯(lián)系�！独先伺c�！返闹饕�，是描寫(xiě)孤獨的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和大馬林魚(yú)和各種鯊魚(yú)糾纏、搏斗了三天三夜的經(jīng)歷。通過(guò)海明威淋漓盡致的描寫(xiě)，我們充分感受到了桑提亞哥與命運作殊死抗爭的悲壯與崇高。老人最后拖回家的只是一副十八英尺長(cháng)的魚(yú)的骨架，骨架上唯一完整的是魚(yú)頭和漂亮的魚(yú)尾巴。
從物質(zhì)上來(lái)說(shuō)，老人搏斗了三天三夜的結果是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊，從人勇于和命運作竭盡全力的抗爭來(lái)說(shuō)，桑提亞哥取得了勝利。
說(shuō)到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無(wú)論取得多大的成就，都不能贏(yíng)得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動(dòng)，才使我們和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。
讀后感的作文 篇6
進(jìn)入師范讀書(shū)后，文選老師布置我們每個(gè)月讀一本書(shū)。那時(shí)的我是從鄉下中學(xué)剛考入師范的，中學(xué)時(shí)代對所謂的文學(xué)作品是知之甚少，所以一些文學(xué)名著(zhù)我是非常的陌生。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的介紹，我選讀了《穆斯林的葬禮》。
美好的事物很少有喜劇結局的，這本書(shū)也是的，一個(gè)那么好的姑娘，一個(gè)北京大學(xué)的高材生，為了她的長(cháng)輩犯下的錯誤（如果可以說(shuō)是錯誤的話(huà)）付出了那么沉重的代價(jià)，一個(gè)如花似玉的姑娘就這樣沒(méi)了，幾乎所有的人都在追逐真的愛(ài)情，但是沒(méi)有一個(gè)人能得到，無(wú)論是韓新月和楚雁潮，韓天星和容桂芳，還有他們的長(cháng)輩們，韓子奇和他的小姨子（也是他的妻子）梁冰玉，讀完以后，被書(shū)中的細膩的感情實(shí)在感動(dòng)了，其實(shí)我這人本來(lái)就有點(diǎn)感情豐富，所以很能夠理解作者以及書(shū)中的人物的心情，一邊是愛(ài)情，一邊是親情；一邊是懸崖，一邊是教義；所謂魚(yú)和熊掌不可兼得，凡事不能完美，人格的扭曲還有現實(shí)的不如意讓人有種既想反抗又沒(méi)有力氣的感覺(jué)，這本書(shū)里我最佩服的人物是韓天星，是條漢子，為了能讓自己的妹妹幸福，即使犧牲掉自己都沒(méi)有怨言，正因為這樣，他和容桂芳分開(kāi)了，但是他的妹妹真的得到幸福了嗎？沒(méi)有！
家里有韓太太這樣的家長(cháng)，其實(shí)也不能完全怪她，她沒(méi)有什么文化，剛開(kāi)始的光景也很凄慘，父親的慘死，家境的敗壞，都沒(méi)有擊倒這個(gè)堅強的女性，可以想象，在梁子奇轉頭蒲綬昌的門(mén)下時(shí)，她恨師兄，但是人還是要過(guò)嘛，母親多病，妹妹尚小，誰(shuí)也想不出那三年里一個(gè)十幾歲的小姑娘是怎樣挑起家里的大梁的，但是她的眼光畢竟不長(cháng)遠，可能是沒(méi)有文化的緣故吧，但是她還是能了解師兄的意圖，甚至忘情地投入他的懷里要嫁給他。因為一個(gè)女人在那樣的環(huán)境里，要想生存真是太困難了，當然這也不是利用，是親情，友情還有一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)情的交融吧，但是當她丈夫逃亡英倫的時(shí)候，她還是一如既往地愛(ài)他，想他，戰亂的環(huán)境下，幾乎每個(gè)人都在想怎樣維持自己的生存，XX年，僅憑著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)思念，她把孩子天星帶大成人，但是沉重的打擊還是不期而至，她最疼愛(ài)的小妹竟然取代了她的位置，這個(gè)還是她能接受的，唯獨不能接受的是小妹還和自己的男人生了個(gè)小女孩，當然就是韓新月了，如果家庭的變故還不是最沉重的'，那宗教上的自責就更可怕了。
這部伊斯蘭世界的經(jīng)典，幾乎每條每框都是穆斯林們應該牢記的，可是他的丈夫竟然犯了這樣的低級錯誤，實(shí)在不能容忍，一個(gè)男人怎么可以有兩個(gè)女人，而且這兩個(gè)人還是親姐妹。梁冰玉走了，但是韓子奇的愛(ài)情夢(mèng)并沒(méi)有破碎，他還有女兒，這是他們愛(ài)情結晶的見(jiàn)證，最大的悲劇來(lái)源也許就來(lái)自于韓子奇堅持將女兒留下來(lái)。想一想，假如當初新月被冰玉的帶走，在英國找個(gè)金發(fā)碧眼的小伙子，過(guò)上幸福的生活也不是不可能，但是韓子奇沒(méi)有這樣做，在他的生命里，玉是最重要的，但是他還想為自己的愛(ài)情留下點(diǎn)什么東西，過(guò)分的留戀和放不開(kāi)，然后悲劇就發(fā)生了。韓太太也是一個(gè)悲劇的角色，她愛(ài)子奇，放不開(kāi)他，更恨他，恨得入骨，平時(shí)里總是無(wú)休止地找碴，但是當韓子奇摔傷以后，又是那樣的關(guān)心和心疼，她愛(ài)自己的兒子天星，因為天星是新月到這個(gè)家來(lái)以后的唯一依靠了，她恨妹妹，可是妹妹不在身邊，就只好朝著(zhù)他們的女兒發(fā)泄了，一家四口人雖不多，加上姑媽也不過(guò)五個(gè)，但是關(guān)系卻復雜的像紅樓夢(mèng)，麻雀雖小，五臟俱全嘛，生著(zhù)的人總是痛苦的，死了的人也不見(jiàn)得能解脫。
如果新月，子奇，君璧，姑媽他們能在另一個(gè)世界里相遇，他們會(huì )說(shuō)些什么呢，我們不知道，也許霍達本人也不知道了，最后的結尾還是可以安慰一下的，就好像柯南道爾的福爾摩斯一樣，如果他死了，全世界的讀者也不會(huì )答應，這本書(shū)里，雖然新月死了，雁潮和桂芳的心都死了，但是我們還是能從天星和彥淑的后代身上看到了希望，就是青萍和結綠兄妹，他們應該能不受先輩們的錯誤所牽連，過(guò)上幸福的生活吧。
讀后感的作文 篇7
《追風(fēng)箏的人》，是旅美阿富汗裔作家卡勒德胡賽尼的第一部小說(shuō)，也是第一部來(lái)自阿富汗作家出版的英文小說(shuō)。小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》由第一人稱(chēng)視角，講述了一個(gè)身在美國的阿富汗移民阿米爾的童年往事和他成人后對兒時(shí)過(guò)錯的心靈救贖過(guò)程。兒時(shí)的美好和友情，因為一個(gè)懦弱的疏忽而毀于一旦，如果再給你一次機會(huì )，你愿意不顧一切地去重新找回那個(gè)曾經(jīng)的自己?jiǎn)�？該小說(shuō)的主人公阿米爾在坦然面對自己曾犯下的罪惡之后，他以贖罪般的努力，最終令人感動(dòng)的完成了一個(gè)男人的成長(cháng)。
關(guān)于阿米爾，一個(gè)在舒適的環(huán)境中成長(cháng)的孩子，唯一缺少的是父親無(wú)微不至的疼愛(ài)。由于阿米爾的出生奪走了她母親的生命，使得父親頗為心痛。加之阿米爾一直都沒(méi)有成為他想要塑造的人，這令父親更加心灰意冷，從而疏遠了阿米爾，而阿米爾對父親始終存在一種敬畏的同時(shí)，卻又渴望得到父親給予的溫暖，所以一種性格上的懦弱，已存在于性格的內在缺陷里。當你十分重視一個(gè)人的時(shí)候，你最在乎的往往是這個(gè)人對你的看法，你最想要的也通常是這個(gè)人對你的肯定，所以當阿米爾看到了父親對哈桑關(guān)懷備至時(shí)，這足以使得這個(gè)年少天真的孩子感到嫉妒，從而養成了主人公阿米爾自私與嫉妒的性格。
關(guān)于哈桑，他心地善良，在他的世界中，沒(méi)有嫉妒，他對命運是順從的，甚至是受之一切。對于他來(lái)說(shuō)，阿米爾是主人，更是不可背叛的朋友和兄弟。他能容忍阿米爾對他的嘲笑，甚至是后來(lái)阿米爾對他的背叛與傷害，他通通都原諒了，他始終以飽滿(mǎn)而充溢的情感對待他的阿米爾。哈桑對阿米爾這種義無(wú)反顧的忠實(shí)與真誠滋長(cháng)了阿米爾的背叛，同時(shí)也對日后阿米爾的行徑埋下了一顆寬容的種子。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！边@句話(huà)從第一次出現到全書(shū)結束，哈桑的這句話(huà)被無(wú)數讀者公認為書(shū)中最令人震撼的文字。這句話(huà)第一次出現是在斗風(fēng)箏比賽中，那是阿米爾一生中最驕傲的時(shí)刻，因為他漂亮地贏(yíng)得了比賽。而后來(lái)，這句話(huà)在書(shū)中反反復復地出現，預示著(zhù)某些東西將無(wú)可避免地發(fā)生，那喀布爾城中追風(fēng)箏的日子將成為阿米爾心中最美最痛的回憶。
為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
哈桑被縫合的嘴唇，索拉博哭泣時(shí)止不住顫抖的肩膀和空洞的眼神，塔赫里將軍固執地從房間里走出來(lái)時(shí)的狼狽模樣，阿米爾的矛盾，索拉雅的眼淚……一切的一切似乎都在我眼前呈現。
正如作者卡勒德·胡塞尼在前言中所說(shuō)的一樣：我看到小說(shuō)作品獨有的聯(lián)結人們的力量，我還看到了人類(lèi)的'體驗有多么普遍：羞恥、負疚、后悔、愛(ài)情、友誼、寬容和贖罪。
阿米爾懦弱的轉身造成了哈桑心中的傷；哈桑的死，讓三十八歲的阿米爾找到了再次成為好人的路。阿米爾無(wú)疑是幸運的，他贖回了靈魂，他丟失在巷口的靈魂。索拉博是不幸的，父母的早逝、孤兒院里不忍回望的遭遇……
救贖，常常不是出于醒悟，而是出于對從背叛的痛苦中解脫的渴求，其出發(fā)點(diǎn)仍然是利己的。但如果救贖能為他人帶來(lái)幸運，倒也的確仍是很好的解決之道�；蛟S正是如此，阿米爾才義無(wú)反顧地回到闊別多年的故鄉。他沒(méi)有停止對哈桑的愧疚，對自己的自責，其實(shí)，這些都是因為他沒(méi)有停止過(guò)對人性的追尋。
正如譯者所言：也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著(zhù)什么，讓我們勇敢地追。
為你。千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
讀后感的作文 篇8
這本書(shū)雖然是利用零星的時(shí)間讀完的，但是每一次讀都有新的感受。雖然這篇讀后感是領(lǐng)導留的作業(yè)，但是我不想當做作業(yè)來(lái)完成，只想在這里把自己的感受和想法做一下梳理，和“同窗”工作的姐妹們來(lái)聊一聊。
開(kāi)始讀的時(shí)候真的是有一點(diǎn)讀不下去，倒不是因為書(shū)無(wú)趣，只是最近除了讀育兒書(shū)籍以外，很久沒(méi)有讀其他的書(shū)，提不起興趣。逐漸地，從開(kāi)始的強迫閱讀，到后面的閑下來(lái)就翻看翻看，再到后來(lái)便讀出了點(diǎn)味道。
書(shū)中的具體內容我不想給大家多介紹，給大家留一點(diǎn)神秘感，免得以后讀起來(lái)沒(méi)有新鮮的感覺(jué)。在這里只想談一談我的一些感受。
首先，我覺(jué)得他這本書(shū)中所強調的是“教師”這一角色的重要性，而不是教給我們一些所謂的“好的教育教學(xué)的方法”，他是在人生觀(guān)、世界觀(guān)、審美情趣、人文交際等等，各個(gè)方面對教師提出的更高的要求。在書(shū)中并沒(méi)有很多具體的方法，只是給了一些成功的案例，從這些案例中我們可以體會(huì )出無(wú)論是“愛(ài)心媽媽”式的教育，或是“放手”式的教育，都不是他提倡或是批評的教育方式，他只看重結果。
我覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)挺“酷”~其實(shí)本來(lái)一些所謂的“方法”、“經(jīng)驗”都不是放之四海而皆準的“硬道理”，都有著(zhù)片面性和局限性，而很多教師就是在這些“硬道理”的推廣中迷失了自我，偏離了自己的“軌跡”。如果你還在尋求一種“靈丹妙藥”來(lái)拯救你的教育和你的學(xué)生，那么你錯了；如果你找到了，那么我錯了。
我只是想說(shuō)“靈丹妙藥”其實(shí)就是我們自己。讀一讀魯迅先生的“拿來(lái)主義”體會(huì )一下他的精髓，如若不然這個(gè)世界豈不是太單調了？天下的老師都是一個(gè)樣，替孩子們想想也挺無(wú)趣的。
第二，這本書(shū)和我從前讀過(guò)的有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍有所不同，以前讀的無(wú)非或是從教師角度，或是從學(xué)生角度來(lái)看教師的工作，而這本書(shū)的作者是美國一所中學(xué)的校長(cháng)，他是從一個(gè)校長(cháng)的角度來(lái)寫(xiě)本書(shū)的。這給了我一個(gè)全新的視角。他的一些觀(guān)點(diǎn)很有意思，比如：“行為表現比內心想法更具有實(shí)際意義”他經(jīng)常告訴自己的員工，你們不必喜歡學(xué)生，只要做出喜歡的樣子就行了。這個(gè)建議對于我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)非常深遠的意義。其實(shí)不僅僅是做一名教師需要，做人有時(shí)也需要。人們常常說(shuō)不喜歡虛偽的人，可是虛偽的人又常常是最受歡迎的人。這正說(shuō)明了人其實(shí)是需要欺騙和謊言的，所以才有了“善意的謊言。這一自相矛盾的詞語(yǔ)出現。我們都學(xué)過(guò)辯證法，其實(shí)用辯證法的`原理也可以解釋這個(gè)現象，世界上的事物都是存在著(zhù)兩面性的，只是我們如何去運用。具有良好的素質(zhì)的人運用它，可以突出“善意”，發(fā)揮其長(cháng)處；而素質(zhì)不高者，卻往往只能突出“謊言”的部分，東施效顰。
他還有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：忽略也是一種智慧。其實(shí)不僅僅是運用在學(xué)生身上，在同事之間、朋友之間乃至夫妻之間這也是一種智慧。忽略并不是不理或是冷淡，而是一種更高度的注意。學(xué)生有時(shí)候犯錯誤并不是因為他不知道那是個(gè)錯誤，而是想吸引我們的注意，如果這時(shí)候我們與之針?shù)h相對，會(huì )有什么好結果呢？所以我們就要無(wú)時(shí)不刻地使他們覺(jué)得我們在注意著(zhù)他們，防患于未然。聯(lián)想到同事之間、朋友之間、夫妻之間、母子之間、戀人之間……很多時(shí)候不也是因為我們不夠注意才產(chǎn)生的矛盾、誤會(huì )嗎？我們也許會(huì )因為各種原因，使周?chē)娜藢ξ覀冇辛苏`解，我們也需要要用“忽略”的智慧來(lái)化解這些麻煩，而不要用一些“制止”、“反擊”來(lái)解決，這只會(huì )讓我們更加煩惱。所以我們要在產(chǎn)生矛盾、誤會(huì )之前做好溝通，讓周?chē)娜烁惺艿轿覀兊年P(guān)心和愛(ài)護，使我們總是有著(zhù)快樂(lè )、美好的心境，同時(shí)也感受者大家給我們帶來(lái)的感動(dòng)與呵護。
“容忍小錯誤”也是作者推崇的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。如果自己回家辛辛苦苦做了一桌飯菜，卻被人挑三揀四，不是說(shuō)這個(gè)菜咸了，就是那個(gè)菜油放多了，你還會(huì )有興趣在明天再做一桌嗎？這位校長(cháng)對于自己的員工尚能如此，那么我們對于學(xué)生呢？反思自己是不是以前對孩子們太過(guò)苛責？雖然有“愛(ài)之深責之切”之說(shuō)，不過(guò)孩子畢竟是孩子，大人還有時(shí)偷懶、得過(guò)且過(guò)，更何況是十歲不到的娃娃。我們應該允許孩子犯錯，只要他在進(jìn)步，誰(shuí)不是在跌跌撞撞中學(xué)會(huì )的走路呢？其實(shí)我們古人早有這樣的教訓，所謂“小不忍則亂大謀”，說(shuō)的也是一個(gè)道理。我們可以容忍學(xué)生的小錯誤，不要被這些小錯誤羈絆住孩子們進(jìn)步的腳步，打擊了孩子們學(xué)習的激情，而亂了孩子的發(fā)展的“大謀”。
啰啰嗦嗦說(shuō)了這么多，也許有人覺(jué)得意猶未盡，也許有人覺(jué)得根本是“沽名釣譽(yù)”，也許這樣才更加有趣，有了爭論這個(gè)世界才會(huì )有更多話(huà)題，有想法的人總要比沒(méi)有想法的人活得更生動(dòng)。
讀后感的作文 篇9
放暑假了，終于有很多時(shí)間可以看媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū)了。這兩天我看的是一本科幻小說(shuō)——《格蘭特船長(cháng)的兒女》。這本書(shū)的作者是法國著(zhù)名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納，主要內容是講一位叫格蘭特的船長(cháng)，他曾帶著(zhù)他的`兒女去遠航，后來(lái)在一次航行中格蘭特的船遇上了風(fēng)浪后失去了消息。一位航海家——”鄧肯號“的船長(cháng)格里那凡先生，在一條鯊魚(yú)的肚子里得到了一個(gè)漂流瓶，里面有格蘭特寫(xiě)的信，可是信已被海水泡得不完整了。格里那凡先生決定和格蘭特船長(cháng)的兒女們一起去尋找失蹤的船長(cháng)。
他們的航程很長(cháng)，穿越了南美洲的高山和草原，走過(guò)了澳大利亞和新西蘭，到過(guò)毛利人和印地安人的部落，見(jiàn)到了許多奇怪的事，還遇上了最恐怖的食人族，整整環(huán)繞了地球一周。船上的人們靠著(zhù)自己的智慧和勇氣，克服了許多困難，終于在太平洋的一個(gè)荒島上找到了格蘭特船長(cháng)。
這本書(shū)開(kāi)始看起來(lái)挺費勁的，媽媽以為我讀不下去，可我還是堅持看完了，因為我喜歡書(shū)里的人物，從勇敢的格里那凡爵士，聰明機敏的瑪麗與羅伯特、像媽媽一樣溫柔的海倫夫人，到粗心大意的地理學(xué)家雅克·巴加內爾，每個(gè)人都很有意思，吸引我一直讀下去。我要向書(shū)中這些人學(xué)習，做一件事就要有始有終。今后無(wú)論是在學(xué)習上還是在其他事情上，都要這樣去要求自己，不管有多困難，都要努力地去完成。
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