【精選】讀后感的作文匯總八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
大家看到紅玫瑰旅館，肯定會(huì )想象到這一幅畫(huà)面，是一座奶油色木頭造的房子，屋頂形狀、窗戶(hù)的結構都有一種莊重的質(zhì)感。上了對面的臺階是一扇大門(mén)，二樓橢圓形的陽(yáng)臺凸了出來(lái)窗戶(hù)里飄動(dòng)著(zhù)新的窗簾。大門(mén)的邊上是一座美麗的花圃，紅玫瑰開(kāi)的正艷，可是你們有沒(méi)有想到的是在這個(gè)充滿(mǎn)芳香的旅館，會(huì )發(fā)生出什么不可思議的事情，讓你目瞪口呆，大吃一驚呢，大家迫不及待了吧！快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
一位作家為了能寫(xiě)出更好的書(shū)，跑到了森林里去靜心修煉，有一天他沒(méi)有了思緒到森林里散步，想找回靈感，說(shuō)到這里大家一定想問(wèn)，這位作家寫(xiě)的書(shū)是什么內容的呀，我來(lái)回答你們的問(wèn)題吧！講述的是：一位年輕人名叫北村治，在大山里開(kāi)了一家小旅館。一天在樹(shù)林里遇到一位美麗的姑娘，可是書(shū)里的主人公都跑到了人間和作家相遇了，故事發(fā)生了一些扭轉。北村治真的開(kāi)了一家旅館，可是他的幫手和顧客居然都不是人，而是一群動(dòng)物。給他打下手的狐貍卻不歡迎作家的到來(lái)，處處和他作對（狐貍想成為阿治的媳婦），作家似乎對這一切都不滿(mǎn)意，覺(jué)得北村治應該過(guò)常人的日子。最后這些變成了現實(shí)，狐貍真的變成了阿治的媳婦，這本書(shū)由此而結束了。
大家現在一定想問(wèn)，這本書(shū)的作者是誰(shuí)？會(huì )寫(xiě)出這么有想象力書(shū)，現在我要宣布這本書(shū)的作者就是日本的安房直子。在這本書(shū)里也讓我懂得：世界上無(wú)奇不有，抹去你心中的“不可能”，讓奇跡充滿(mǎn)世界。
讀后感的作文 篇2
亂于心，不困于情。不畏將來(lái)，不念過(guò)往。如此，安好。
在朋友的推薦下，我買(mǎi)下了《當下的力量》這本書(shū)。書(shū)的作者是一位德國的靈性導師，書(shū)中探討了人們一直都處在大腦或思維的控制之下，生活在焦慮中，忘不掉過(guò)去，更擔心未來(lái)的狀態(tài)。并指出我們實(shí)際上只能活在當下，所有的一切都是在當下發(fā)生的。只有活在當下，才能找到真正的力量，獲得平和。
作者指出我們人類(lèi)受苦或受情緒所困的根源來(lái)自于我們的大腦思維。思維其實(shí)也不是問(wèn)題，問(wèn)題在于我們無(wú)法控制自己的思維，反倒成為思維的奴隸。記得我在上中學(xué)時(shí)，有一次老師當著(zhù)全班同學(xué)的面宣讀考試成績(jì)，那次我考得不不理想，所以當老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我總覺(jué)得班里其他的同學(xué)會(huì )因此看不起我，老師會(huì )不喜歡我，父母會(huì )對我失望，這種不健康的情緒導致我那晚失眠了，第二天精神不振地去上課。以后的一段時(shí)間里，這種病態(tài)的思維使我變得少言寡語(yǔ)，最后還是在班主任的勸導下我才識到原來(lái)沒(méi)有人那么在意我的一次失敗�？赐赀@本書(shū)后我終于明白，那時(shí)我的思維不再取決于自己的真實(shí)感受，而是被外界的看法所控制，陷入一種“被嘲笑”的幻想中。然而外在世界本身是變幻莫測的，因此我們會(huì )陷入恐懼和痛苦當中。
作者認為我們思索著(zhù)過(guò)去，憂(yōu)慮著(zhù)未來(lái)，結果是我們永遠無(wú)法對現在付出全部的注意力。如果想象的未來(lái)比現在更好，他會(huì )給你希望，或讓你愉悅地期待，如果他比現在更糟，會(huì )讓你焦慮——其實(shí)這兩者都是幻像。過(guò)去的麻煩和未來(lái)的擔憂(yōu)控制著(zhù)我們當下的生活。同時(shí)，它會(huì )削弱我們的幸福感和滿(mǎn)足感，告訴我們明天會(huì )更好，使我們生活在期待中。當期待的事情沒(méi)有發(fā)生，就會(huì )產(chǎn)生很大的失望。由此，我想到一個(gè)很經(jīng)典的小故事：有個(gè)小和尚，每天早上負責清掃寺廟院子里的落葉。清晨起床掃落葉實(shí)在是一件苦差事，尤其在秋冬之際，每一次起風(fēng)時(shí)，樹(shù)葉總隨風(fēng)飛舞落下。每天早上都需要花費許多時(shí)間才能清掃完樹(shù)葉，就讓小和尚頭痛不已。他一直想要找個(gè)好辦法讓自己輕松些。后來(lái)有個(gè)和尚跟他說(shuō)：你在明天打掃之前先用力搖樹(shù)，把落葉統統搖下來(lái)，后天就可以不用掃落葉了。小和尚覺(jué)得這是個(gè)好辦法，于是隔天他起了個(gè)大早，使勁的猛搖樹(shù)，這樣他就可以把今天跟明天的落葉一次掃干凈了。一整天小和尚都非常開(kāi)心。第二天，小和尚到院子一看，他不禁傻眼了。院子里如往日一樣式落葉滿(mǎn)地。老和尚走了過(guò)來(lái)，對小和尚說(shuō)：傻孩子，無(wú)論你今天怎么用力，明天的落葉還是會(huì )飄下來(lái)。小和尚終于明白了，世上有很多事是無(wú)法提前的，唯有認真的活在當下，才是最真實(shí)的人生態(tài)度。這些都告訴了我們同一個(gè)道理：那些想追求的美好事物，不用等到以后，現在就已經(jīng)擁有。如果總把時(shí)間和精力耗費在未知的未來(lái)，卻忽視了眼前的一切，就永遠不會(huì )得到快樂(lè )。
讀完這本書(shū)，我想，我們就應該活在當下，體會(huì )周?chē)氖挛飵Ыo我們的最真實(shí)的感受�；蛟S人生的意義，不過(guò)是聞聞路邊的花香，享受陽(yáng)光灑在身上的溫暖，收集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而已。
讀后感的作文 篇3
《不上補習班的第一名》是韓國的一位作家撰寫(xiě)的。
主要內容是：小米今年上五年級了，但是，每天早上，小米的媽媽要喊十遍才能起床，吃飯也需要媽媽喂著(zhù)吃，上學(xué)還要爸爸送，而且學(xué)習很差，急壞了爸爸和媽媽?zhuān)瑡寢尀榱颂岣咝∶椎膶W(xué)習成績(jì)，還報了四個(gè)補習班，把小米可累壞了。
后來(lái)，小米寫(xiě)了一個(gè)行事歷——“自動(dòng)自發(fā)筆記本”，里面安排了小米今天和明天所有要干的事情，自從寫(xiě)了這個(gè)行事歷以后，媽媽發(fā)現小米的生活變得很有條理，小米的學(xué)習成績(jì)也提高了。
你看，小米的變化多大呀！從一個(gè)生活學(xué)習不能自律的孩子，成為了一個(gè)自理能力很強的學(xué)生。我也要向后來(lái)的小米學(xué)習，增強自律能力，養成良好的習慣。
讀后感的作文 篇4
今天，我讀了《我的山野朋友》這本書(shū)。這本書(shū)主要講了劉先平叔叔獨自已人外出旅游，在途中遇到的驚險故事。描寫(xiě)了作者和滇金絲猴、梅花鹿、黑葉猴等結下的深厚友誼。
看過(guò)書(shū)后，我想到了自己，我和他真是有天壤之別，因為我自己就不獨立。說(shuō)我不獨立還真不過(guò)分，真就有那么一回事。
有一次，媽媽出差了，只有我和奶奶在家。早晨，鬧鐘響了，我張開(kāi)朦朧的眼睛，一看，已經(jīng)七點(diǎn)四十五分了，我趕緊爬起來(lái)，衣服呀、褲子呀就往身上穿，看都沒(méi)看，就往學(xué)校沖去，結果褲子前后穿反了，弄得我哭笑不得，這平時(shí)都是媽媽幫我穿的，今天媽媽不在家，我就穿成了這個(gè)樣子，真是不好意思。還有一次，我的作業(yè)遇到了麻煩，媽媽不在家，而我也不去動(dòng)腦筋想，就給空在那里。第二天老師檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了，批評了我。這就是我的毛病，什么事情都喜歡依賴(lài)別人，自己不去獨立解決，結果鬧出了很多笑話(huà)，自己也得不到鍛煉。以后，我一定要向劉先平叔叔學(xué)習，自己的事情自己做，養成獨立的好習慣。
讀后感的作文 篇5
暑假里我讀了好幾本課外書(shū)，其中有一本書(shū)名字叫《會(huì )思想的書(shū)》，我覺(jué)得很有趣。書(shū)中通過(guò)我們身邊的帽子、鞋子、瓶子、盒子這些看起來(lái)微不足道的小東西，講述了一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事。
我最喜歡一篇叫做《瓶子的故事》。故事主人公是一只被施了魔法的瓶子，叫小藍。它每天在街上講些人們愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，來(lái)施舍一些硬幣。慢慢的它肚子里的硬幣越來(lái)越多，越來(lái)越重，可是它卻感覺(jué)空蕩蕩的一點(diǎn)也不快樂(lè )，甚至它感到有點(diǎn)慚愧，因為它并沒(méi)有給別人帶來(lái)幸�？鞓�(lè )。直到有一天，它遇到一個(gè)也叫小藍的小女孩，瓶子用它所有的硬幣幫小女孩買(mǎi)了個(gè)禮物，是小女孩一直想要的芭比娃娃。這是它的肚子里面空空的，沒(méi)有一枚硬幣，它不再上街乞討硬幣，而是做了一只普通的花瓶。但是瓶子卻十分的快樂(lè )，它每天都幸福的和小女孩在一起。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，也就是每個(gè)人都在追求自己的幸福和快樂(lè )，這并不復雜，只要我們放下負擔，懂的分享，做自己應該做的事情，就一定會(huì )幸�？鞓�(lè )！
讀后感的作文 篇6
奮發(fā)向上，是中華兒女幾千年來(lái)與大自然拼搏而儲蓄形成的核心精神；崇德向善，是中華文明發(fā)展歷史的光輝結晶。奮發(fā)向上的精神，促進(jìn)了社會(huì )人文的發(fā)展；崇德向善的品德，增進(jìn)了人類(lèi)與自然、人與人之間的和諧發(fā)展。
前幾天，我讀完了《奮發(fā)向上崇德向善》這本書(shū)，我深有感受。這本書(shū)不僅有教會(huì )咱們怎樣實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的“小小論壇”欄目，更有許多激勵人心的好人好事：為了中國的核潛艇事業(yè)隱姓埋名的黃旭華；為了建設落后的山村，拿出自己所有積蓄的段愛(ài)平；更有為了病人，把一生獻給醫學(xué)的胡佩蘭……
其中，有這樣一個(gè)故事讓我印象深刻：一位苦行僧，在一個(gè)漆黑的街道上遇到一位挑著(zhù)燈籠行走的盲人。僧人問(wèn)：“你什么也看不見(jiàn)，為什么還要挑一盞燈籠呢？”盲者說(shuō)：“現在是黑夜，我聽(tīng)說(shuō)在黑夜里沒(méi)有燈光的映照，所以我就點(diǎn)燃了一盞燈籠�！鄙巳粲兴虻卣f(shuō)：“原來(lái)你是為別人照明了？”但盲人卻說(shuō)：“不，我是為我自已�！鄙算读�，盲人深沉地說(shuō)：“雖說(shuō)我是盲人，我什么也看不見(jiàn)，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，也更讓別人看到了我自己，這樣，他們就不會(huì )因為看不見(jiàn)而碰撞我了�！鄙祟D有所悟：“我天涯海角奔波找佛，沒(méi)想到佛就在我的身邊，佛就像一盞燈，只要我點(diǎn)燃它，即使我看不見(jiàn)佛，佛卻會(huì )看到我的�！�
讀了這個(gè)故事后，我的感受是：盲人不僅手里挑著(zhù)一盞燈籠，而且他的心中還裝著(zhù)一盞明亮的燈，為別人著(zhù)想正是他心中的明燈。很多時(shí)候，幫助別人其實(shí)就是幫助咱們自己。幫助了別人的同時(shí)，也幫助了自己，讓自己的前路一直有著(zhù)明亮的燈光，這一盞燈源自于咱們，可后面千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火卻是源自于那些被咱們所溫暖的人。所以，咱們要樂(lè )于助人，因為在幫助別人的同時(shí)也相當于幫助了自己。只有這樣，咱們的世界才能更加美好、更加和諧！
由此，我聯(lián)想到自己。我不是盲人，我是一個(gè)健康的正常人�？墒�，我的心里卻沒(méi)有盲人的那盞燈，我的心是黑暗的。所以，我不愛(ài)幫助別人，自然也得不到別人的幫助，他們的燈火也不會(huì )照亮我的心。因為我的心里沒(méi)有燈光，所以我十分孤獨。我決定從現在開(kāi)始，幫助別人，讓我的心里擁有一盞明燈，讓別人的燈火照亮我的內心！
讀后感的作文 篇7
《學(xué)寫(xiě)讀后感》是人教版語(yǔ)文第九冊習作七的內容。這一習作題要求學(xué)生從讀過(guò)的書(shū)中或者文章中任選一篇寫(xiě)讀后感，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感�！皩�(xiě)讀后感”在五年級的教學(xué)中是一個(gè)起點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)�！胺e累將感受寫(xiě)具體的方法并初步運用這些方法修改自己的習作”既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。怎樣貫徹落實(shí)這一要求，使學(xué)生在習作中能把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)呢經(jīng)過(guò)好幾次的教學(xué)研磨，在很多方面都有了自己的體會(huì )：
一、破譯“復述內容式”讀后感的形象密碼
在教學(xué)中，我發(fā)現，對于“為什么不能大段大段復述故事內容”很多同學(xué)表示疑惑。我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，怎樣解釋就能讓學(xué)生真正明白呢，于是我從兩個(gè)方面作更多嘗試。我問(wèn)同學(xué)：“你大段復述故事內容意義何在？”學(xué)生大都回答：“最精彩的故事我想與同學(xué)們分享呀�！边@一回答言之有理，可我立刻找到了反駁的理由：“最精彩的故事內容如果讀者要看的話(huà)，你認為是看你寫(xiě)的呢還是去找原文（原著(zhù)）讀呢？”學(xué)生思考后明白了，如果要讀的話(huà)，自然不如找來(lái)原文原著(zhù)讀好。
為了讓學(xué)生弄清讀后感的重點(diǎn)在于寫(xiě)“感＂，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)下來(lái)，上課的時(shí)候，我靈光一現，用了這樣一句來(lái)歸納：“讀后感不是讀后抄。如果大段大段地復述故事內容的話(huà)，那就成了‘讀后抄’�！比绱诵蜗蟮谋扔�，很快讓學(xué)生謹記在心，有了初步的體驗。大部分同學(xué)都注意到了在自己的讀后感中，用三言?xún)烧Z(yǔ)高度概括文章內容，集中精力寫(xiě)好自己的感受。問(wèn)題是，還是有一部分同學(xué)寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就又把故事內容寫(xiě)下來(lái)了。于是，我作了一條硬性的規定：文章內容最多不能超過(guò)100字左右。這樣一來(lái)，對學(xué)生的約束力就起了作用了。
二、破譯“無(wú)感、弱感”的'深度密碼
1.讀后感是寫(xiě)給自己看的
“讀后感”是一個(gè)人自己讀了書(shū)之后的感受，這點(diǎn)亳無(wú)疑乂。也就是說(shuō)，讀后感是自己寫(xiě)給自己看的，寫(xiě)作對象是自己。所以，我對孩子們說(shuō)：“你自己都已經(jīng)對這本書(shū)了如指掌了，你寫(xiě)給自己看時(shí)還需過(guò)多重復故事內容嗎？”一石激起干層浪。討論交流后發(fā)現，其實(shí)很多文章都是自己寫(xiě)給自己看的，比如日記，這樣就讓學(xué)生形成一個(gè)共識，對此問(wèn)題已經(jīng)從根本上得到了強化。
2.如何讓讀后感變得厚起來(lái)
讓學(xué)生寫(xiě)讀后感，能從哪些方面著(zhù)手呢不能光一句“寫(xiě)出自己的感受”就完事，而應該給出方向，使之能明了我到底能寫(xiě)什么呢？這就需要教師的引導了。在課中交流時(shí)我發(fā)現：
從故事主公想到自己，是大部分同學(xué)的首選。因此，我在這一點(diǎn)上指出，引導學(xué)生往這個(gè)方面到自己，是大部分同學(xué)的首選，用以下語(yǔ)言去聯(lián)接或展開(kāi)：“看了這本書(shū)，我不由地想到我自己……”也可以引導學(xué)生關(guān)注到自己生活或周?chē)�，包括電視、網(wǎng)絡(luò )、報紙等各種報道中是不是有些類(lèi)似教學(xué)經(jīng)驗的事情，不管是正面的還是反面的。教學(xué)中，我歸納出這樣幾個(gè)語(yǔ)題：“針對人物評頭論足，寫(xiě)寫(xiě)自己聯(lián)系生活抓住一點(diǎn)勇于質(zhì)疑，大膽想象參與創(chuàng )作�！睂W(xué)生寫(xiě)起來(lái)幾乎都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，再也不用抓耳撓腮、猶豫半天了。
讀后感的作文 篇8
終于翻到《至死不渝》最后一個(gè)字，一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事也有了不是結果的結果。我不知道，從經(jīng)濟的角度看，用45.7萬(wàn)字的超長(cháng)篇幅來(lái)寫(xiě)一個(gè)平常女子的愛(ài)情，是不是有點(diǎn)奢侈。但我知道我花數個(gè)日夜讀這部小說(shuō)是奔艾米去的，她的《山楂樹(shù)之戀》曾深深打動(dòng)過(guò)我。兩相比較，《至》明顯有《山》的影子，主題同樣風(fēng)花雪月，單純的女主角同樣面貌模糊，連故事的結局也頗相似。但既然只是影子，《至》的味道就比《山》差一些：《山》好比甘草，甜美而回甘，《至》則如高粱飴，甜糯卻不宜多吃。
故事放在“備戰備荒”年代，這是艾米的慣用招術(shù)。石燕出場(chǎng)了，一個(gè)清水菡萏樣的女子，在兩個(gè)才華橫溢男人的心湖里同時(shí)濺起漣漪。她舍不得黃海，又丟不得卓越，只好把黃卓二人和自己一起拉進(jìn)漩渦。三角戀戲臺搭好了，讀者一點(diǎn)點(diǎn)掉進(jìn)陷阱。終于落幕，劇中人“大夢(mèng)如初醒”，風(fēng)花雪月之后，生活與愛(ài)情重新開(kāi)始；而讀者嘆一聲后，該吃吃該睡睡。
在一個(gè)思想不再禁錮的時(shí)代，選擇誰(shuí)戀愛(ài)、如何去戀愛(ài)成為一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題。但我們不可以同時(shí)愛(ài)兩個(gè)人，又被兩個(gè)人所愛(ài)，只能選擇其中一個(gè)廝守到老。所以才有了石燕在卓越與黃海中的舉棋不定。即使是黃海和卓越對石燕那所謂不渝的愛(ài)情，也不過(guò)是他們對自己極度自卑，以及對石燕所擁有的純潔、善良、正直極度憧憬下的產(chǎn)物。
王子與公主永遠幸福地生活在了一起，這是童話(huà)；妻子為出征的丈夫苦等至死，這是傳說(shuō)；將愛(ài)的感覺(jué)和愛(ài)的對象秉持至死不變，這就是神話(huà)了�！拔覑�(ài)你，至死不渝”，我已經(jīng)過(guò)了聽(tīng)到男生說(shuō)這句話(huà)就感動(dòng)得花容失色的年齡。死，使愛(ài)凝固，只有死了的戀人才可以肯定地說(shuō)是不會(huì )變心了。愛(ài)情是屬于現實(shí)的，我們愛(ài)的對象、愛(ài)的感覺(jué)、愛(ài)的方式都可能會(huì )改變�？傆性S多遠比死亡更無(wú)奈的因素，在左右和分割著(zhù)我們的愛(ài)情。于是，所謂的“不渝”，往往就變成了一種如鯁在喉的無(wú)奈和遺憾。
純愛(ài)雖美，畢竟空中樓閣。所以，我欣賞的不是這場(chǎng)純愛(ài)，而是艾米在心理刻畫(huà)上比較成功的表現。她把石燕丁香一樣的哀愁，夏花一樣的喜悅，未歷世事的單純，忽喜忽憂(yōu)、患得患失、柔腸百結的復雜心態(tài)，表現得自然而出彩，石燕的愛(ài)情，更多的不是在現實(shí)中進(jìn)行，而是發(fā)生在她的心里。艾米用了大量細膩文字來(lái)展示石燕的愛(ài)情心理活動(dòng)。描寫(xiě)得絲絲入扣而又生動(dòng)貼切，給有過(guò)愛(ài)情經(jīng)歷的人們一種蕩漾其間回味無(wú)窮的經(jīng)久享受。
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