《信箱里的果仁巧克力》的讀后感作文

　　讀到《讀者》20XX年第4期之上張麗鈞的《信箱里的果仁巧克力》一文時(shí)，只覺(jué)著(zhù)心底深處有了某種觸動(dòng)，但又一時(shí)不能悟出這種觸動(dòng)是什么。等到在記憶中去尋索一番之后，才感悟到了這觸動(dòng)之所在。

　　算來(lái)自己的教書(shū)生涯也不算短――24年整，教過(guò)的學(xué)生無(wú)數，遇到的發(fā)生在師生之間的質(zhì)樸而感人的故事自然也不少。要說(shuō)文中的主人翁――敏，憑執教這么些年的直覺(jué)告訴我，她是一位學(xué)生愛(ài)戴并信任的好老師好校長(cháng)。反之，如果她不是平時(shí)潤物無(wú)聲般一點(diǎn)一滴地關(guān)愛(ài)并諄諄教誨自己的學(xué)生，如果她不是把學(xué)生待著(zhù)自己的孩子般疼愛(ài)，如果她不能對自己的所作所為充滿(mǎn)十分的自信的話(huà)，敏可能就不會(huì )毫不猶豫地吃下學(xué)生擱置在校長(cháng)信箱里的那塊果仁巧克力了。而她，恰恰是毫不猶豫地吃了，吃得是如此放心，如此從容，如此香甜，毫無(wú)哪怕是半點(diǎn)的懷疑，擔心與顧忌。這只能說(shuō)明，她時(shí)時(shí)樂(lè )于去也善于去分享并分擔她的學(xué)生們“一顆顆善于放大快樂(lè )也善于夸張痛苦的少男少女的心�！彼�一定是他們的良師益友，是學(xué)生們打心底里認可的朋友。是啊，她吃到了世間罕有的“糖外的糖”，那猶如心靈巧克力般的“糖外的糖”殷勤賜予她的香甜是旁人所不能體味到的。

　　記得自己教書(shū)不久就擔任了班主任，一次，班上一位住校學(xué)生病了，父母又不在本地。得知情況后，馬上組織兩學(xué)生一塊兒將其送到醫院治療，給予了無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，并代付了金額不多的藥費。這對教師來(lái)說(shuō)是再平常不過(guò)的小事，事后就給忘了。打那以后，時(shí)常會(huì )收到一些“小恩小惠”。開(kāi)始的時(shí)候，發(fā)現我的辦公桌上有兩只橘子，幾只黑桃或栗子什么的，也不知是誰(shuí)放在那里的。通過(guò)留心觀(guān)察，才發(fā)現是那幾個(gè)學(xué)生為之。不過(guò)，吃著(zhù)學(xué)生給予的略微酸澀的橘子，心里真的是甘甜無(wú)比。學(xué)生們自己的一份零食，也要給我留上一份，這給了我很深的感觸和啟發(fā)，他們把我當成了朋友。這也促使我在以后的工作中時(shí)時(shí)用心去關(guān)心愛(ài)戴每一位學(xué)生。建立了平等的相互信任的師生感情之后，實(shí)施為師者的教育就容易了許多。在隨后的教育中，注重培養他們的集體榮譽(yù)感，教給他們如何做人，如何與人相處，使整個(gè)集體充滿(mǎn)了團結友愛(ài)和無(wú)限的生機活力，學(xué)習積極性和成績(jì)也隨之提高。

　　到了中秋節，走讀生晚上都在家里與親人共渡節日，可住校生怎么辦呢？作為班主任，就把十幾個(gè)住校生組織起來(lái)，掏錢(qián)買(mǎi)上月餅、黑桃、花生、梨什么的，在離操場(chǎng)不遠的小河邊擇一平整的地點(diǎn)，圍坐起來(lái)，唱歌，游戲，賞月，吃月餅，讓住校生們遠離家人也能體會(huì )到在家過(guò)節的氛圍，忘掉了遠離家人的那份孤寂。這就我個(gè)人而言只是做了一小點(diǎn)，可留在學(xué)生們心里的就是一片暖陽(yáng)。特別是，在他們走上以后的人生旅途之后，相信他們也能在適當的時(shí)候，對他們周邊的人灑下一片暖陽(yáng)，傳播一片關(guān)愛(ài)。

　　還記得一次，上完最后一節課時(shí)，突然下起了大雨，因沒(méi)帶雨具，只好困在辦公室里�？吹接昕赡芤粫r(shí)半會(huì )兒停不了，便坐在辦公桌前批閱起作業(yè)來(lái)。不知什么時(shí)候一個(gè)學(xué)生在門(mén)口探頭往辦公室里張望。抬頭一看，是一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生。我便對她說(shuō)，“沒(méi)帶雨具吧？等雨小了再走吧，免得淋雨感冒了�！闭f(shuō)完又埋頭批閱起作業(yè)來(lái)。不知過(guò)了多久，那學(xué)生又探頭進(jìn)來(lái)，小聲對我說(shuō)，“老師，這兒有一把雨傘，你用吧，我和同學(xué)一道回家了�！蔽疫�沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，學(xué)生已一溜煙不見(jiàn)了影子。第二天到校后，我準備把雨傘還給學(xué)生，并向她道謝，可其他學(xué)生告訴我，她昨天淋了雨生病請假了。后來(lái)才得知，學(xué)生發(fā)現我放學(xué)后還在辦公室批閱作業(yè)，猜想是沒(méi)帶雨具，本想與老師共用一把傘一起回家的，可看到我在批閱作業(yè)，沒(méi)有走的跡象，又不好意思給老師說(shuō)明，就撒了個(gè)謊，說(shuō)與其他同學(xué)一道回家，而把雨傘留給了我，她卻冒著(zhù)大雨回的家，結果淋感冒了。得知事情的真相，真是感慨不已，感激萬(wàn)分，多好的學(xué)生��！

　　不短的教書(shū)生涯中，我確實(shí)感悟到，為師者不經(jīng)意的一句話(huà)，一件事，為師者的言傳身教和人格魅力，往往會(huì )影響到學(xué)生的一生。這句話(huà)，這件事，哪怕為師者早已忘記，但學(xué)生卻把它銘刻在了心上，永不磨滅，并時(shí)時(shí)影響著(zhù)，誘導著(zhù)他們。每當逢年過(guò)節，總會(huì )收到不少從前學(xué)生們不同方式的問(wèn)候，過(guò)去多為一頁(yè)頁(yè)精美的明信片，現在多是一則則溫馨的短信。這些質(zhì)樸的祝愿，是他們內心所望，也是經(jīng)過(guò)多年的甄淘和沉淀而出自他們內心的話(huà)語(yǔ)。

　　“老師，中秋快樂(lè )！如果有來(lái)世，我們還結一段師生緣，不過(guò)這次讓我做您的老師，像您一般寬容、理解和疼愛(ài)！”、“老師，十五年前的中秋之夜，我吃到的你帶給我們的月餅為何那么的香甜？哦，對了，那是因為里面揉入了你的'關(guān)心和愛(ài)戴！師恩難忘！”、“老師，多珍重！上次見(jiàn)到你時(shí)，分明在你鬢處看到飄有不顯的絲絲霜花�！�

　　這些來(lái)自學(xué)生的寄語(yǔ)，樸實(shí)的語(yǔ)言，實(shí)實(shí)讓我受用無(wú)窮，感動(dòng)無(wú)比，可以說(shuō)是字字珠璣，這也是為師者最寶貴的財富吧!

　　的確，當我讀到《信箱里的果仁巧克力》一文時(shí)，我是有真切的觸動(dòng)的。我看到自己辦公桌上那幾只橘子，幾粒糖果，幾個(gè)黑桃，仿佛看到了一顆顆蹦躍的心。我實(shí)實(shí)在“幸福地揣想那該是怎樣的一只手，被怎樣的一顆芬芳的心思驅動(dòng)，毅然決定將自己喜歡的東西”送給老師分享。文中的敏是非常自信的，她相信自己一定做到了與學(xué)生以心換心，她能堅信學(xué)生送給自己的是真誠和愛(ài)戴，不用擔心“那里面藏著(zhù)一個(gè)令人猝不及防的頑皮、一個(gè)令人啼笑皆非的滑稽和狡黠�！笔前�，我們只要是真心地去關(guān)心，愛(ài)戴，幫助自己的學(xué)生，他們是能真切體會(huì )到對他們的愛(ài)和諄諄教誨的，也就大可不必去顧忌被學(xué)生捉弄。無(wú)疑，敏非常自信自己做到了這一切。她把心忘在了孩子堆里，把心完全交給了孩子們，惟其如此，她才能穩穩地接住學(xué)生們老遠拋過(guò)來(lái)的一粒糖。

　　我也想，在全社會(huì )倡導以人為本，創(chuàng )建和諧社會(huì )的今天，我們更應該真誠的去關(guān)心，愛(ài)戴，幫助我們周?chē)�的每一個(gè)人，只要人人都不求回報地去一點(diǎn)一滴地以誠相待，我們的社會(huì )將是一個(gè)溢滿(mǎn)溫馨和幸福的大家庭。于社會(huì )是這樣，于一個(gè)單位更是如此。如果同事之間，上下級之間處處充溢著(zhù)理解，寬容，關(guān)愛(ài)和支持，那還何愁大伙心不往一處想！何愁勁不往一處使呢！在人人感到工作和生活壓力極大的今天，我們更應該這樣去做，只要我們做到了這一點(diǎn)，只要有了充滿(mǎn)和諧，溫馨，關(guān)愛(ài)，相互理解，相互支持，積極向上的工作氛圍，那才能真正意義上實(shí)現：勞動(dòng)著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。

　　我切切為敏而感動(dòng)，不為別的，只為她對學(xué)生的愛(ài)，作為老師，作為校長(cháng)，無(wú)疑她是成功的，是值得尊敬的，她的人格魅力讓我仰慕。關(guān)愛(ài)都是相互的，穿越眾人的目光與心靈，彼此關(guān)愛(ài)，這才是我們最寶貴的財富。

　　“······我相信那發(fā)生在某個(gè)清晨的玲瓏故事，將涓涓地流過(guò)歲月，多情地把敏手中的每一塊果仁巧克力都闡述成詩(shī)和畫(huà)，敏就在這詩(shī)和畫(huà)中行走，走成最耐看的風(fēng)景······”

　　當我讀到文中的這段文字時(shí)，不知怎的，覺(jué)得心底有了一股暖流在暗涌，眼睛里依稀有溪水流過(guò)······

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