班長(cháng)的苦惱作文三篇
引導語(yǔ)：班長(cháng)是一個(gè)班級里面最為重要的組成部分，但是當班長(cháng)亦有很多苦惱，那么要怎樣寫(xiě)一篇以“班長(cháng)的苦惱”為題的作文？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的班長(cháng)的苦惱作文，歡迎閱讀！
班長(cháng)的苦惱作文一
唉！“最近比較煩比較煩比較煩……”我常常哼著(zhù)這首歌，因為當班長(cháng)的煩惱實(shí)在太多。也許你會(huì )問(wèn)：“當班長(cháng)可是千載難逢的好機會(huì )，可以管同學(xué)，高高在上，何樂(lè )而不為？”其實(shí)呀！當班長(cháng)也有苦惱的時(shí)候，一會(huì )兒幫老師傳遞“圣旨”；一會(huì )兒幫同學(xué)解決矛盾；一會(huì )兒要檢查作業(yè)……常常是上氣不接下氣地跑來(lái)跑去。
在我們頻繁換老師的日子里，只要老師還沒(méi)進(jìn)教室，班里立即就成了一鍋燒開(kāi)的粥。而俗話(huà)說(shuō)得好：“老師不在校，學(xué)生亂了套�！崩蠋熞坏](méi)來(lái)，教室馬上就沸沸揚揚的`了，怪不得老師總說(shuō)我們班像個(gè)菜市場(chǎng)。我這個(gè)當班長(cháng)的要常常維持班級秩序，可每一次一點(diǎn)兒效果都沒(méi)有。嗓子都喊破了，棍子都敲斷了，下面依然是熱熱鬧鬧的，而有的同學(xué)像小青蛙一樣呱呱叫；有的同學(xué)像小野馬一樣橫沖直撞；有的同學(xué)甚至走上了講臺跟我比威風(fēng)。我想發(fā)脾氣，可又不敢發(fā)，真是無(wú)可奈何。唉！你說(shuō)我這個(gè)班長(cháng)累不累？有一個(gè)同學(xué)還理直氣壯地向老師告狀，說(shuō)我無(wú)能，連個(gè)班級也管不好。我想申辯，可他串通了一些同學(xué)來(lái)誣陷我，我只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
不僅班級里的事要我管，同學(xué)們的生活也要我管。一個(gè)驕陽(yáng)似火、烈日炎炎的下午，在第一節體育課后，某某同學(xué)要我那瓶沒(méi)喝過(guò)的水，我不答應，他就指責我：“姓徐的，你可是一班之長(cháng)，要起帶頭作用，給我水喝，這叫樂(lè )于助人，再說(shuō)了，不是讓我們學(xué)雷鋒嗎？你先帶頭，其他的同學(xué)才會(huì )跟著(zhù)做，否則，我就告訴老師，說(shuō)你自私……你看著(zhù)辦吧！”而盡管我心中有一萬(wàn)個(gè)不愿意，但為了不讓老師批評，我就硬著(zhù)頭皮把水給了他，害得我整個(gè)下午都口干舌燥，我這班長(cháng)算是倒大霉了。
唉！當班長(cháng)不管，班級亂；當班長(cháng)要管，得罪人。當班長(cháng)真煩……
班長(cháng)的苦惱作文二
班長(cháng)是老師的小助手，是全班的核心，所以每個(gè)同學(xué)都希望自己可以當上班長(cháng)，因為我們會(huì )感覺(jué)到無(wú)比的自豪。
我從小學(xué)習就很好，從幼兒園到小學(xué)五年級，我一直都是班里的班長(cháng)。算起來(lái)，我現在已經(jīng)當了7年班長(cháng)了。在這日積月累的體驗中，我已經(jīng)習慣了管理班級�？墒�，到了五年級，又增加了一門(mén)英語(yǔ)，而讓班里那些學(xué)習本來(lái)就不好的學(xué)生又增加了一份負擔。正是因為他們接受不了英語(yǔ)，難免要被老師訓斥一頓。而這時(shí)，我就會(huì )和他們一樣受到老師的批評。
老師總是對我說(shuō)：“你是班長(cháng)，有義務(wù)也有責任管理好班級和提高班級的成績(jì)，可是現在你看看，那些差生本來(lái)就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，現在他們根本就不會(huì )寫(xiě)英語(yǔ)，更別說(shuō)考好英語(yǔ)了�！倍菚r(shí)的我心里總想：“他們學(xué)習不好又不是我的錯，憑什么批評我呀？我又不是萬(wàn)能的，他們已經(jīng)當慣了差生，要讓他們一下子改好，怎么可能嘛！真是的�！�
上了英語(yǔ)后，老師讓我當“英語(yǔ)課代表”，而負責帶著(zhù)全班同學(xué)早讀和收英語(yǔ)作業(yè)。有一回，英語(yǔ)老師留了1——7課的作業(yè)，我們都抱怨太多了，可是又不能不寫(xiě)。所以我們這些好學(xué)生就盡量擠出時(shí)間來(lái)寫(xiě)，下課不去上廁所在課堂里寫(xiě)、中午帶回去寫(xiě)……我們這些好學(xué)生都這么討厭寫(xiě)了，更別說(shuō)那些差生了。在我收作業(yè)的時(shí)候，只收了三分之二，剩下的那部分差生，對我說(shuō)的不寫(xiě)作業(yè)的理由不是“我只寫(xiě)了語(yǔ)文作業(yè)，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)英語(yǔ)了”就是“我忘記帶英語(yǔ)書(shū)了”轉了一圈，一份作業(yè)都沒(méi)收到。到了上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我要作業(yè)，我戰戰兢兢的拿出那少的可憐的'作業(yè)，心中預料到老師肯定會(huì )訓我。果不其然，老師很厲害的對我說(shuō)：“你是怎么回事？每回收作業(yè)都不能一次性收完。你要是在這樣，就撤了你的課代表和班長(cháng)！”我心里真委屈，明明是那些差生不愿意寫(xiě)，為什么要都怪罪在我的頭上呢？
這就是做班長(cháng)的苦惱，做班長(cháng)就必須圓滿(mǎn)完成老師交付的任務(wù)，做班長(cháng)不能出一點(diǎn)錯誤，做班長(cháng)就要十全十美，做班長(cháng)就必須替那些差生背黑鍋，做班長(cháng)管不好學(xué)生就要被老師批評！這樣的班長(cháng)，當的有意思嗎？如果當班長(cháng)這么折磨人，我寧愿不要！
班長(cháng)的苦惱作文三
我是個(gè)班長(cháng)，別人看我當班長(cháng)挺光榮的，但是有誰(shuí)知道我背后的苦惱哇。嘴皮子只輕輕動(dòng)了一動(dòng)，整個(gè)中隊一起和我絕交。
“叮鈴鈴”，放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛出了校門(mén)，三三兩兩結伴回家。大喬一個(gè)箭步?jīng)_到小苗旁邊，無(wú)緣無(wú)故地打了小苗的頭一下，然后二話(huà)不說(shuō)，把小苗的書(shū)包搶走了，還用腳狠狠地絆了他一跤，小苗一下子摔倒在地上，眼睛里含著(zhù)淚花。
大喬拿著(zhù)小苗的.書(shū)包，正準備揚長(cháng)而去，幾個(gè)身強力壯的男生把大喬拉回學(xué)校，幾個(gè)女生扶起小苗，一邊走一邊安慰他，把他扶到學(xué)校找我評理。同學(xué)們一見(jiàn)我，就七嘴八舌地向我告狀，有的說(shuō)：“大喬無(wú)緣無(wú)故打了小苗，還搶走了他的書(shū)包�！庇械恼f(shuō)：“班長(cháng)，你可不能偏心，該好好管管你的好朋友了�！边�有的說(shuō)，“小苗，你放心，班長(cháng)一定會(huì )公平公正的�！苯淌业奈蓓敳铧c(diǎn)被喊聲掀掉。小苗圓睜著(zhù)雙眼期待著(zhù)我的裁決，大喬卻不理不睬扭臉對著(zhù)窗外的樹(shù)梢。我心想：“小苗當然沒(méi)啥過(guò)錯，他是個(gè)受害者。大喬的的確確打了小苗，是他的錯，可是大喬一直和我特好，你們說(shuō)這事該有多么難辦�！蔽要q豫不決，憋了半天不說(shuō)話(huà)。大家催我：“快點(diǎn)說(shuō)啊，快點(diǎn)說(shuō)��！”直憋得滿(mǎn)臉發(fā)燒。最后，我鼓足勇氣，戰戰兢兢地說(shuō)：“打架，打架嘛當然不好，但是已經(jīng)，已經(jīng)打過(guò)了嘛也就算了�！弊炱ぷ又惠p輕一動(dòng)，整個(gè)屋子突然靜悄悄，同學(xué)們扭頭就走。
從此，同學(xué)們見(jiàn)了我總沒(méi)個(gè)笑臉，還在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)我做事不公平、不公正。出出進(jìn)進(jìn)身邊只剩下影子大喬。唉，一個(gè)人要是整天和影子過(guò)活，這個(gè)日子還怎么過(guò)呀，你說(shuō)我這個(gè)班長(cháng)苦惱不苦惱？
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