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我的男數學(xué)老師作文（通用18篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我的男數學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的男數學(xué)老師作文 1
我有一個(gè)數學(xué)老師，同學(xué)們都說(shuō)他是“老頑童”，我最喜歡上這位“老頑童”老師的課了。每當侯課鈴一響，我就迫不及待的拿出數學(xué)課本，等待著(zhù)數學(xué)老師。
不但我一人喜歡數學(xué)課，全班同學(xué)都喜歡。我們喜歡數學(xué)課的原因所在：數學(xué)老師幽默搞笑，經(jīng)常給我們開(kāi)一些玩笑，讓我們捧腹大笑，有時(shí)我們笑得喘不過(guò)來(lái)氣來(lái)，笑得肚子直痛。
開(kāi)學(xué)的第一節課，老師就給我們留下了深刻的印象。老師剛進(jìn)教室，我們男生就拍手叫好。因為這是個(gè)男老師，他應該會(huì )偏向我們男方�？傻谝还澱n上完后，我們男生就不再這樣想了。老師對每個(gè)人都很公正，沒(méi)有一丁點(diǎn)私心，就像包公辦案一樣鐵面無(wú)私。這時(shí)，班里有了悄悄話(huà)的聲音，數學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)了，既不生氣也不著(zhù)急。他只是心平氣和地說(shuō)：“學(xué)習是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的，家長(cháng)掏幾千塊錢(qián)，是讓你們來(lái)學(xué)習的，不是讓你們來(lái)玩的�！崩蠋熣f(shuō)完，我們就情不自禁地大笑起來(lái)，因為在這嚴肅的話(huà)語(yǔ)中還帶著(zhù)幾分河南味。，幾分幽默味。我們喜歡數學(xué)課還有一個(gè)原因：每當我們聽(tīng)完數學(xué)老師講的題，如有不懂之處世哲學(xué)，就可以舉手，讓老師再講一遍。來(lái)來(lái)回回好幾次，數學(xué)老師都會(huì )不厭其煩，反而夸我們有不懂就問(wèn)的好習慣。數學(xué)老師讓我們喜歡數學(xué)課的同時(shí)，也讓我們喜歡上了別的`課。因為數學(xué)老師讓我們懂得“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話(huà)的道理，也讓我們明白，我們是父母的希望，祖國的未來(lái)。令我癡迷的數學(xué)課，我愛(ài)你！
我的男數學(xué)老師作文 2
我的數學(xué)老師是一個(gè)男老師。
數學(xué)老師剛開(kāi)始對我們這些小毛孩很?chē)烂C。不過(guò)，我發(fā)現老師對我們很好，不喜歡留太多的作業(yè)，會(huì )讓我們有充足時(shí)間玩耍。
過(guò)了一段時(shí)間，老師告訴了我們他的QQ號，大概一個(gè)星期后我加了他。一看名字，我“噗哧”一聲笑了，“我是誰(shuí)”。你說(shuō)你是誰(shuí)，我親愛(ài)的老師唄！
喬告訴我，咱們老師一定崇拜成龍，因為成龍拍了一部電影叫“我是誰(shuí)”。我說(shuō)：你別胡說(shuō)，我們又不知道老師會(huì )取那么古怪的名字干嗎。喬拿音樂(lè )書(shū)敲我的頭，說(shuō)我好古怪，比周老師還古怪，真是一個(gè)笨蛋。
早在開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期后，我們就發(fā)現老師愛(ài)給我們講大道理，不管大課還是小課，話(huà)題開(kāi)到哪，他就能講到哪。
半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現自己的數學(xué)書(shū)封面早以布滿(mǎn)了那個(gè)“哲學(xué)家”的道理！
哈哈！
我越來(lái)越喜歡我的'數學(xué)老師了！
他會(huì )在小課上給我們講笑話(huà)，或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。
有一次，我和喬在芳玉那里聽(tīng)到濤說(shuō)老師特兇，怎么怎么地的……我和喬當時(shí)就斬釘截鐵的說(shuō)：“不可能！老師對我們可好了，幽默極了！別聽(tīng)他瞎說(shuō)。神經(jīng)��！”
老師還會(huì )讓我們去玩呢！
前幾天下雪，是星期五下午，有一節勞動(dòng)課，數學(xué)老師來(lái)了，我們還以為要占課呢！誰(shuí)知，老師把手一揮，說(shuō)：“都下去玩兒吧！”頓時(shí)一幫學(xué)生像箭一樣沖下去，那場(chǎng)面，壯觀(guān)！
在下面玩了會(huì )兒雪，感覺(jué)有點(diǎn)冷了，于是便休息一會(huì )兒。這時(shí)老師下來(lái)了，一看見(jiàn)他，全班同學(xué)就“哄”的一聲圍過(guò)去了，把老師包的嚴嚴實(shí)實(shí)的。
數學(xué)老師就像一個(gè)孩子王，給我們帶來(lái)了許多快樂(lè )。
我發(fā)誓，我這輩子都不會(huì )和老天做對！因為老天給了我們一個(gè)幽默，智慧的老師！
我的男數學(xué)老師作文 3
我的數學(xué)老師是一個(gè)非常獨特的人。
看！那個(gè)向我們走來(lái)的那個(gè)高高瘦瘦的老師，就是他了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點(diǎn)人物。
從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)表情如此豐富的老師，他笑起來(lái)嘴角彎彎的，還不時(shí)地眨著(zhù)眼睛。他會(huì )繞有興味的打量著(zhù)你，讓你覺(jué)得仿佛和他很親近。每一次到他上課時(shí)，他都會(huì )悄無(wú)聲息的走進(jìn)教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴肅地說(shuō)：“你們討論的可真夠熱烈，還沒(méi)說(shuō)夠吧？我先走了，你們接著(zhù)說(shuō)�！逼鋵�(shí)他更本沒(méi)有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來(lái)了。倒不是因為他這句話(huà)在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。
記得五年級下學(xué)期，我們原來(lái)的數學(xué)老師因為生病而不能給我們上課了。我們對以前的數學(xué)老師有許多的戀戀不舍。當得知學(xué)校要派一位男數學(xué)老師來(lái)給我們帶課時(shí)，我們的心都忐忑不安，誰(shuí)知道第一次看到新來(lái)的數學(xué)老師時(shí)，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺(jué)得它不僅僅是一位數學(xué)老師，更是一位稱(chēng)職的“言說(shuō)家”，剛開(kāi)始給我們上課，便侃侃而談，那健談的樣子，好像他肚子里的話(huà)三天三夜都說(shuō)不完。他分析我們的學(xué)習情況，時(shí)而苦口婆心，時(shí)而冷嘲熱諷。但那卻是讓我們學(xué)好數學(xué)課的`主要原因。
我們都記住了他的“輕松愉快學(xué)習計劃”，也記住了“荒地里的玉米苗”，還有他給我們獨創(chuàng )的一個(gè)生肖——木頭。說(shuō)來(lái)也奇怪，這些很傷自尊心的事情卻沒(méi)有傷到我們，反而也增添了數學(xué)老師獨特的魅力。
就這樣，我們也不懂老使用的什么方法，反正我們相處了一個(gè)都學(xué)期，我們的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升，由原來(lái)的全鎮倒數第三變?yōu)榱苏龜档谌�。當然，這成績(jì)成了我們對數學(xué)老師尊敬的一個(gè)重要原因，我喜歡我的數學(xué)老師，愿我們相處的日子在多一些吧！
我的男數學(xué)老師作文 4
9月1日，新學(xué)期開(kāi)始了，我步入新的學(xué)校。這里有新的花草，有新的老師，新的同學(xué)，新的班集體——一切都是新的。我將在這里度過(guò)這初中的三年生活。
在這初一的幾天，我認識了許多老師：李老師、聶老師、王老師……其中在這里我印象最深刻的老師是我們數學(xué)聶老師。
就在開(kāi)學(xué)的那一天，就得知這個(gè)聶老師是男個(gè)教師。以往教我們數學(xué)的可都是女老師啊。于是，同學(xué)們紛紛猜測，這個(gè)老師會(huì )不會(huì )上課要求非常嚴格？會(huì )不會(huì )作業(yè)留的太多？會(huì )不會(huì )經(jīng)常給家長(cháng)“交流”我們在校的表現？……
在同學(xué)們的猜測聲中，聶老師走進(jìn)我們的視野：眼睛中隨時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)睿智的`眼神�！巴瑢W(xué)們好，我是你們的新數學(xué)老師。首先我來(lái)自我介紹一下，我姓聶……非常高興能成為你們的數學(xué)老師，高興之余更希望能成為你們最知心的朋友�！睏罾蠋煄拙涮貏e而又簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上的。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友？我還真有點(diǎn)懷疑：“他真能成為我們的朋友嗎？”還別說(shuō)，沒(méi)過(guò)多久，就像聶老師所說(shuō)的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學(xué)課。
聶老師的普通話(huà)很標準，聲音是渾厚的男中音，講起課來(lái)抑揚頓挫，有時(shí)如滔滔江水，一瀉千里；有時(shí)如涓涓細流，婉轉百曲。聽(tīng)他的講課簡(jiǎn)直就是一大享受。在聶老師那動(dòng)聽(tīng)又略帶幽默的講解中，我們學(xué)會(huì )了生活中的數學(xué)，幻方，有理數……就連枯燥的復習課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。
我的男數學(xué)老師作文 5
在我的印象里，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學(xué)老師。
去年夏天，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)新老師，大家便商量起來(lái)：“希望老師是個(gè)男的，希望老師對我們好點(diǎn)�！薄岸ｂ忊彙鄙险n了，從門(mén)外走進(jìn)一位三十來(lái)歲的老師。你瞧，他那179厘米的高個(gè)子，像一個(gè)士兵一樣，頭發(fā)還一綹一綹地翹著(zhù)，兩只炯炯有神的眼睛望著(zhù)所有人。
老師有兩大特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)是老師愛(ài)拖堂。有一次，鈴聲已經(jīng)傳入全班人的耳中，而數學(xué)老師卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，講得更加來(lái)勁了。我們沒(méi)辦法，只能在一旁聽(tīng)著(zhù)。終于，老師說(shuō)下課了，可不過(guò)一會(huì )，那清脆的.鈴聲再次傳入我耳中。我這時(shí)心想：老師真是的，都拖到上課了。
第二個(gè)特點(diǎn)就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們布置了很多題，要我們10分鐘以?xún)茸鐾�。我們哪能做這么快。時(shí)間過(guò)得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看著(zhù)我們無(wú)精打采的樣子，頓時(shí)大發(fā)雷霆，說(shuō)：“你們真是沒(méi)用，連這么點(diǎn)題都做不完，算什么學(xué)生？都給我把這幾題做10遍�！蓖炅�，老師這一生氣，我們倒大霉了。
這就是我的數學(xué)老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心里，還是覺(jué)得他是個(gè)工作認真、負責任的老師。
我的男數學(xué)老師作文 6
數學(xué)是我最喜歡的學(xué)科，當然數學(xué)老師也看著(zhù)順眼，男的帥，女的美。我第一次見(jiàn)到數學(xué)老師是開(kāi)學(xué)第2天，我們那時(shí)還在軍訓，我還不知道那是不是我們班老師。
第一節上數學(xué)課的時(shí)候，我才知道他的真實(shí)身份——數學(xué)老師。他的衣服總是亂七八糟，尤其是鞋子，前幾天熱的'時(shí)候，他天天穿個(gè)拖拖拉拉的涼鞋，走起路來(lái)都有“吧吧”的，這機天才穿了皮鞋。
我的數學(xué)老師上課很精彩，不過(guò)我有點(diǎn)過(guò)分投入，經(jīng)常情不自禁的有感而發(fā)，而且還會(huì )說(shuō)錯。因此有的同學(xué)說(shuō)偶愛(ài)“�！�，我不知道是批評還是表?yè)P，反正有點(diǎn)不好的感覺(jué)。老師嘛就經(jīng)常說(shuō)：“再亂說(shuō)給你一巴掌！”可是一點(diǎn)都不嚴肅，經(jīng)常邊說(shuō)邊笑，還做著(zhù)動(dòng)作，然后又嚴肅的進(jìn)入上課，好象沒(méi)剛才的事一樣。另外老師一點(diǎn)都不廢話(huà)，該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的就是不說(shuō)，而且即使你沒(méi)做完作業(yè)，也不會(huì )把你怎么樣，只是讓你不上，不過(guò)你要是太過(guò)火了，那你就要小心老師了，我們老師不輕易發(fā)火，可發(fā)起火來(lái)，你把太平洋的水倒上去都沒(méi)用。這是我喜歡老師的另一個(gè)原因。
因為我喜歡數學(xué)，成績(jì)當然也不差，不過(guò)分數太懸殊了，經(jīng)常這次100，下次就85了。在選班干部的時(shí)候我就成功的當選了數學(xué)課代表，不過(guò)老師還是考慮了好長(cháng)時(shí)間才宣布的，所以我要用我的實(shí)力證明我自己，讓老師來(lái)認同我！
我的男數學(xué)老師作文 7
新的學(xué)期開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)我們班的數學(xué)老師換成了溫老師。這是一位怎樣的老師呢？男的？女的？和藹可親的還是不茍言笑的.？正想著(zhù)，只見(jiàn)一位老師走進(jìn)教室……
喲，原來(lái)是一位中年的男老師。頭發(fā)雖然有點(diǎn)花白，但身材魁梧，動(dòng)作利索，顯得特別有精神有干勁！高高的鼻梁上架著(zhù)一副方方正正的眼鏡，鏡片后是一雙炯炯有神的眼睛，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。從這一刻開(kāi)始，我就喜歡上溫老師。
溫老師還是一位幽默風(fēng)趣的老師呢！他告訴我們，有學(xué)生給他起了一個(gè)雅號“黑白雙煞”�！昂诎纂p煞？什么東西？能吃嗎？”頓時(shí)，課室里炸開(kāi)了鍋，爆發(fā)出哈哈笑聲。這時(shí)，溫老師不但沒(méi)有生氣，還笑瞇瞇地說(shuō)了這個(gè)雅號的由來(lái)。原來(lái)，溫老師平時(shí)很隨和，很友善，這是“白”的一面。但溫老師認真起來(lái)很?chē)绤�，對學(xué)生的要求毫不含糊，這是“黑”的一面。哈，真有意思！
我喜歡上溫老師了！希望在溫老師的帶領(lǐng)下，我們的數學(xué)課堂充滿(mǎn)歡笑和樂(lè )趣，讓我們學(xué)得更好！
我的男數學(xué)老師作文 8
剛剛進(jìn)入初一時(shí)，我的數學(xué)老師是一位很年輕的小伙子，姓甘。一米八的個(gè)子，長(cháng)得還不錯�；蛟S是同學(xué)們的性格過(guò)于活潑，或許是大家眼光太高，或許是同學(xué)們沒(méi)有適應新學(xué)校，大家都十分排斥他。
一次的數學(xué)課上，甘老師在講臺上耐心地給我們講題，可同學(xué)們卻不配合他，有的在做其它的作業(yè)，有的在看雜書(shū)，有的甚至在跟同學(xué)講話(huà)。甘老師自然不是很高興，大喊一聲：安靜！可同學(xué)們不但沒(méi)安靜下來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)調侃老師，說(shuō)道：甘sir，你好象在演出一劇獨角戲也！甘老師臉上紅一塊白一塊的`，我也和大家一樣在那里沒(méi)心沒(méi)肺地笑。不過(guò)，甘老師不常批評我們，他說(shuō)不忍心，我們說(shuō)他太懦弱。后來(lái)，我們開(kāi)始慢慢接受他了，對他也親熱一些了，但是，我們還是經(jīng)常開(kāi)不應該開(kāi)的玩笑，讓甘老師備感尷尬。終于有一次，甘老師忍無(wú)可忍，在下了課打了鈴后罰我們坐在教室里，不準去吃飯。坐了半個(gè)小時(shí)，甘老師終于把我們放走了。有一個(gè)同學(xué)對甘老師的做法感到很不滿(mǎn)意，在臨走時(shí)丟了一句話(huà)：真不是人！不知道那時(shí)候甘老師是怎么樣的表情，因為我先走了，這是同學(xué)跟我說(shuō)的。只是下午，那個(gè)同學(xué)被班主任叫到辦公室，后來(lái)是哭著(zhù)出來(lái)的。也正因為這樣，那個(gè)同學(xué)把這件事告訴了在教育局的媽媽?zhuān)世蠋煴毁H到了一個(gè)分校去當圖書(shū)管理員。
這學(xué)期一開(kāi)始，我便知道了這個(gè)消息。我有點(diǎn)兒想哭。因為甘老師跟我們的感情還是很深刻的。還記得上學(xué)期期中考試我的數學(xué)考得一塌糊涂，從此我便對數學(xué)沒(méi)了信心。后來(lái)甘老師慢慢輔導我，使我重新對數學(xué)感到興趣。在數學(xué)期末考試，我破天荒地考了九十三分。
我們新來(lái)的老師姓李，長(cháng)得不高，有點(diǎn)像胡彥斌。大家認為李老師永遠不可能取代甘老師，便用以前對甘老師的態(tài)度對李老師，甚至更加挑剔。上課時(shí)，同學(xué)們專(zhuān)門(mén)鉆牛角尖兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)題，弄得李老師有口難言。
由于上課教室鬧哄哄的，我并沒(méi)有聽(tīng)到當時(shí)學(xué)的要點(diǎn)。于是，我便和幾個(gè)同學(xué)中午去問(wèn)李老師。李老師很熱心地幫助我們。當他講完題后，同辦公室的一位老師把我們叫了出去。
你們以后不要在中午來(lái)問(wèn)問(wèn)題。他說(shuō)：李老師大學(xué)學(xué)業(yè)還未完成，還有畢業(yè)論文要寫(xiě)，還要顧著(zhù)學(xué)業(yè)與工作，中午是他唯一能休息的時(shí)間。他很累，但他卻不知道拒絕你們的打擾……我突然感到李老師好偉大！從此，我很認真地上他的課，但多數同學(xué)還是很排斥他。
一次考試，是李老師監考。先開(kāi)始大家都還在很認真地做題，到后來(lái)大家便開(kāi)始嘰嘰喳喳地對答案——這是任何老師無(wú)法忍受的事，也包括李老師。他靜靜地走到講臺上，臉上滿(mǎn)是失望，他說(shuō)：你們……你們太讓我失望了，你們知道嗎，我從小就希望當個(gè)老師，現在當上了，你們變成了我最?lèi)?ài)的人。他哭了！別人傷害我，我不會(huì )管他們，因為為他們掉眼淚不值得；而你們，我的最?lèi)?ài)的人傷害了我，我會(huì )很傷心……李老師眼睛紅紅的，眼淚像決了堤的水嘩嘩地流了出來(lái)。
男兒有淚不輕彈，我們真的傷了李老師的心。如同一把利刃，深深的刺進(jìn)了李老師的心中，讓他心碎……
為此，班主任老師讓我們每個(gè)人寫(xiě)檢討。她說(shuō)：曾經(jīng)有一個(gè)很好的老師，你們不珍惜；難道，你們又想讓歷史重演嗎？甘老師走的時(shí)候對我說(shuō)：‘我對得起你們班的學(xué)生，可他們對不起我�！銈円呀�(jīng)傷害了一個(gè)人，難道還要在傷害第二個(gè)人么？我們每個(gè)人都低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)。
有些事，往往過(guò)去了才知道自己做的不對，立馬改正過(guò)來(lái)就行了；但曾經(jīng)被我們傷了心的人，卻無(wú)法挽留，走了我們才知道珍惜他。當在歷史重演之前，我們要想仔細，不要讓我們在感到內疚，感到后悔時(shí)，才知道，那個(gè)人曾經(jīng)對我們多么的重要……
我的男數學(xué)老師作文 9
在我的學(xué)習生涯中，有一位男數學(xué)老師給我留下了深刻的印象。
他中等身材，總是穿著(zhù)整潔的襯衫和西褲，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，顯得十分斯文。他的頭發(fā)烏黑而濃密，微微有些卷曲，給人一種親切感。
這位老師的教學(xué)方法獨特而有效。他總是以生動(dòng)有趣的例子引入數學(xué)概念，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。他善于運用各種教學(xué)工具，如模型、圖表等，使抽象的數學(xué)知識變得更加直觀(guān)易懂。在課堂上，他鼓勵我們積極提問(wèn)和討論，培養我們的思維能力和創(chuàng )新精神。
他對學(xué)生要求嚴格，但又不失關(guān)愛(ài)。每次作業(yè)和考試，他都會(huì )認真批改，指出我們的錯誤和不足之處，并給予耐心的指導。如果有同學(xué)在學(xué)習上遇到困難，他會(huì )主動(dòng)找他們談話(huà)，了解情況，幫助他們制定學(xué)習計劃，鼓勵他們克服困難。他的嚴格要求讓我們養成了良好的學(xué)習習慣，而他的關(guān)愛(ài)則讓我們感受到了老師的溫暖。
他不僅是一位優(yōu)秀的數學(xué)老師，還是一位人生導師。他常常教導我們要勤奮學(xué)習，勇于追求真理，要有責任感和擔當精神。他用自己的言行影響著(zhù)我們，讓我們在成長(cháng)的'道路上更加堅定地前行。
雖然已經(jīng)過(guò)去了很多年，但這位男數學(xué)老師的形象依然深深地印在我的腦海中。他的教誨和關(guān)愛(ài)將永遠激勵著(zhù)我，讓我在人生的道路上不斷努力，追求卓越。
我的男數學(xué)老師作文 10
我的男數學(xué)老師是一位非常特別的人。
他有著(zhù)高大的身材和寬厚的肩膀，給人一種沉穩而可靠的感覺(jué)。他的臉上總是帶著(zhù)微笑，眼神中透露出智慧和善良。他的聲音洪亮而富有磁性，每當他講課的時(shí)候，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了活力。
這位老師的教學(xué)風(fēng)格獨具特色。他總是能夠把復雜的數學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，用通俗易懂的語(yǔ)言讓我們理解。他善于啟發(fā)我們的思維，引導我們自己去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在他的課堂上，我們不再是被動(dòng)的接受者，而是積極的參與者。他鼓勵我們提出不同的觀(guān)點(diǎn)和方法，培養我們的創(chuàng )新能力和團隊合作精神。
他對我們的關(guān)心不僅僅局限于學(xué)習上。他經(jīng)常與我們交流，了解我們的生活和思想狀況。如果有同學(xué)遇到了困難，他會(huì )毫不猶豫地伸出援手，給予幫助和支持。他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的師愛(ài)。
記得有一次，我在數學(xué)考試中發(fā)揮失常，心情非常低落。他看出了我的心思，主動(dòng)找我談話(huà)。他沒(méi)有批評我，而是耐心地幫我分析錯題，找出問(wèn)題所在。他鼓勵我不要灰心喪氣，要相信自己的'能力，下次一定能取得好成績(jì)。在他的鼓勵下，我重新振作起來(lái)，努力學(xué)習，終于在下次考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
這位男數學(xué)老師不僅教會(huì )了我數學(xué)知識，更教會(huì )了我如何做人。他是我學(xué)習的榜樣，也是我人生的導師。我會(huì )永遠記住他，感激他。
我的男數學(xué)老師作文 11
在我的記憶中，有一位男數學(xué)老師，他的形象至今依然清晰地印在我的腦海里。
他大約四十多歲，身材微胖，臉上總是帶著(zhù)和藹的笑容。他的眼睛不大，但卻閃爍著(zhù)智慧的光芒。他的頭發(fā)有些稀疏，但卻梳理得整整齊齊。
這位老師的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富。他總是能夠根據我們的實(shí)際情況，制定出合理的教學(xué)計劃。他的講課風(fēng)格生動(dòng)有趣，常常能夠用一些幽默的語(yǔ)言和例子，讓我們輕松地理解那些復雜的數學(xué)概念。他還非常注重培養我們的思維能力和解題技巧，經(jīng)常給我們出一些富有挑戰性的題目，讓我們在思考和探索中提高自己的數學(xué)水平。
他對我們的要求也很?chē)栏�。每次作業(yè)和考試，他都會(huì )認真批改，對于我們的錯誤，他會(huì )耐心地講解，直到我們完全理解為止。他還經(jīng)常鼓勵我們要多做練習題，提高自己的解題能力。在他的'嚴格要求下，我們的數學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。
除了教學(xué)之外，他還非常關(guān)心我們的生活。他經(jīng)常與我們談心，了解我們的家庭情況和學(xué)習情況，對于我們遇到的困難，他會(huì )盡力幫助我們解決。他就像我們的父親一樣，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護。
雖然已經(jīng)過(guò)去了很多年，但我依然時(shí)常想起這位男數學(xué)老師。他的教誨和關(guān)愛(ài)，將永遠陪伴著(zhù)我，激勵著(zhù)我在人生的道路上不斷前進(jìn)。
我的男數學(xué)老師作文 12
從小學(xué)到中學(xué)，我遇到過(guò)許多老師，但讓我印象最深刻的還是我的男數學(xué)老師。
他高高的個(gè)子，挺拔的身姿，給人一種威嚴的感覺(jué)。他的臉龐輪廓分明，眼神深邃而銳利，仿佛能看透一切。他總是穿著(zhù)一身整潔的西裝，打著(zhù)領(lǐng)帶，顯得十分精神。
這位老師的教學(xué)方法非常獨特。他不會(huì )像其他老師那樣一味地灌輸知識，而是引導我們自己去思考、去探索。他會(huì )提出一些有趣的問(wèn)題，讓我們分組討論，然后再讓每個(gè)小組派代表發(fā)言。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，還培養了我們的團隊合作精神和表達能力。
他對我們的要求也非常嚴格。每次作業(yè)他都會(huì )認真批改，對于做錯的題目，他會(huì )讓我們自己找出錯誤的.原因，并寫(xiě)出正確的解題過(guò)程。如果我們在考試中犯了低級錯誤，他會(huì )嚴厲地批評我們，讓我們記住教訓，下次不再犯同樣的錯誤。雖然他的要求很?chē)栏�，但我們都知道他是為了我們好，所以我們都很尊敬他�?/p>
除了教學(xué)之外，他還非常關(guān)心我們的生活。他會(huì )經(jīng)常找我們談心，了解我們的學(xué)習情況和生活情況，對于我們遇到的困難，他會(huì )盡力幫助我們解決。他就像我們的朋友一樣，和我們一起分享快樂(lè )，一起分擔煩惱。
在他的教導下，我的數學(xué)成績(jì)有了很大的提高。他不僅教會(huì )了我數學(xué)知識，還教會(huì )了我如何做人、如何做事。他是我人生中的一位良師益友，我會(huì )永遠記住他。
我的男數學(xué)老師作文 13
我的男數學(xué)老師是一位令人敬佩的教育者。
他有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，顯得干凈利落。他的臉龐輪廓分明，眼神中透露出堅定與睿智。他總是穿著(zhù)得體的服裝，給人一種專(zhuān)業(yè)而嚴謹的印象。
這位老師的教學(xué)水平極高。他能夠將復雜的數學(xué)知識講解得清晰易懂，讓我們這些學(xué)生輕松掌握。他的課堂生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了互動(dòng)和挑戰。他會(huì )提出各種問(wèn)題，引導我們積極思考，培養我們的邏輯思維能力。他還會(huì )運用各種教學(xué)方法，如實(shí)例分析、小組討論等，讓我們在實(shí)踐中學(xué)習，提高我們的解決問(wèn)題的能力。
他對學(xué)生要求嚴格，但又充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。他會(huì )認真批改我們的作業(yè)，指出我們的錯誤，并給予詳細的'講解和指導。他會(huì )關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)習困難的學(xué)生，他會(huì )給予額外的輔導和鼓勵。他的嚴格要求讓我們養成了良好的學(xué)習習慣，而他的關(guān)愛(ài)則讓我們感受到了老師的溫暖和支持。
他不僅是一位優(yōu)秀的數學(xué)老師，還是一位人生導師。他常常教導我們要勤奮努力，要有追求卓越的精神。他用自己的言行影響著(zhù)我們，讓我們明白只有通過(guò)不斷的努力和奮斗，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值。
在我的心中，這位男數學(xué)老師是一位真正的教育者。他的教誨和關(guān)愛(ài)將永遠激勵著(zhù)我，讓我在學(xué)習和生活中不斷前進(jìn)。
我的男數學(xué)老師作文 14
在我的學(xué)習生涯中，有一位男數學(xué)老師給我留下了深刻的印象。
他中等身材，總是穿著(zhù)整潔的襯衫和西褲，一副黑框眼鏡架在鼻梁上，顯得十分斯文。他的眼睛不大，但卻閃爍著(zhù)智慧的光芒，仿佛能看透我們的心思。
他的數學(xué)課生動(dòng)有趣，總能把復雜的數學(xué)問(wèn)題講解得通俗易懂。他善于運用各種例子和比喻，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握數學(xué)知識。記得有一次，他在講解幾何圖形時(shí)，把三角形比作三明治，把正方形比作魔方，把圓形比作月餅，讓我們一下子就記住了這些圖形的'特點(diǎn)。
他對我們要求嚴格，但又不失耐心。每當我們在作業(yè)中出現錯誤時(shí)，他都會(huì )認真地為我們分析錯誤的原因，并耐心地指導我們改正。他還會(huì )鼓勵我們多思考、多提問(wèn)，培養我們的自主學(xué)習能力。
他不僅是我們的老師，更是我們的朋友。在課余時(shí)間，他會(huì )和我們一起聊天、玩游戲，了解我們的生活和學(xué)習情況。他還會(huì )給我們講一些有趣的數學(xué)故事和歷史典故，讓我們感受到數學(xué)的魅力。
這位男數學(xué)老師用他的智慧和愛(ài)心，引領(lǐng)我們走進(jìn)了奇妙的數學(xué)世界。他的教誨將永遠銘刻在我的心中，激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
我的男數學(xué)老師作文 15
我的男數學(xué)老師是一位非常特別的人。
他有著(zhù)高大的身材和寬厚的肩膀，給人一種沉穩可靠的感覺(jué)。他的頭發(fā)有些許花白，但這并不影響他的活力和熱情。他的.臉上總是掛著(zhù)和藹的笑容，讓人感到親切和溫暖。
他的教學(xué)方法獨特而有效。他總是從實(shí)際生活中的例子入手，引導我們發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，然后再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解數學(xué)原理和解題方法。他還會(huì )鼓勵我們自己動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)做實(shí)驗、畫(huà)圖形等方式來(lái)加深對數學(xué)知識的理解。
他對我們的學(xué)習非常關(guān)心。他會(huì )認真批改我們的作業(yè)，仔細記錄我們的錯誤，并在課堂上有針對性地進(jìn)行講解。他還會(huì )經(jīng)常找我們談心，了解我們的學(xué)習情況和困難，給予我們鼓勵和建議。
他不僅是一位優(yōu)秀的老師，還是一位充滿(mǎn)正能量的人。他總是用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活中的挑戰，并用自己的行動(dòng)影響著(zhù)我們。他告訴我們，數學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。只要我們用心去學(xué)習，就能在數學(xué)中找到樂(lè )趣和價(jià)值。
在他的教導下，我們不僅學(xué)到了扎實(shí)的數學(xué)知識，還培養了良好的學(xué)習習慣和思維能力。他是我們學(xué)習路上的引路人，也是我們人生中的良師益友。
我的男數學(xué)老師作文 16
在我的記憶中，有一位男數學(xué)老師，他的形象至今仍清晰地印在我的腦海里。
他長(cháng)得很帥氣，高高的個(gè)子，挺直的鼻梁，深邃的眼睛。他總是穿著(zhù)一身筆挺的西裝，顯得格外精神。他的聲音低沉而富有磁性，每次上課都能吸引我們的注意力。
他的教學(xué)水平非常高。他能夠把抽象的數學(xué)概念用生動(dòng)形象的例子講解出來(lái)，讓我們輕松理解。他還善于啟發(fā)我們的`思維，鼓勵我們提出問(wèn)題和不同的解法。在他的課堂上，我們總是充滿(mǎn)了活力和創(chuàng )造力。
他對我們要求很?chē)栏�。他�?huì )認真檢查我們的作業(yè)，發(fā)現錯誤就會(huì )讓我們及時(shí)改正。他還會(huì )定期進(jìn)行小測驗，督促我們認真學(xué)習。但是，他的嚴格并不是嚴厲，而是一種對我們負責的態(tài)度。他會(huì )在我們遇到困難時(shí)給予我們幫助和鼓勵，讓我們感受到他的關(guān)愛(ài)。
他不僅是我們的老師，還是我們的榜樣。他的勤奮和敬業(yè)精神深深地感染著(zhù)我們。他總是早早地來(lái)到學(xué)校，準備好上課的材料。他還會(huì )利用課余時(shí)間輔導我們學(xué)習，解答我們的問(wèn)題。他用自己的行動(dòng)告訴我們，只有努力學(xué)習，才能取得好成績(jì)。
這位男數學(xué)老師是我學(xué)習生涯中的一位重要人物。他的教誨和關(guān)愛(ài)將永遠陪伴著(zhù)我，激勵我在數學(xué)的道路上不斷前進(jìn)。
我的男數學(xué)老師作文 17
從踏入校園的那一刻起，我遇到了許多優(yōu)秀的老師，而其中一位男數學(xué)老師給我留下了最為深刻的印象。
他身材魁梧，步伐穩健，一走進(jìn)教室，就自帶一種威嚴的氣場(chǎng)。他的臉龐輪廓分明，眼神中透露出堅定與睿智。他的短發(fā)整齊利落，給人一種干練的感覺(jué)。
在課堂上，他是一位嚴格的師長(cháng)。他對數學(xué)知識的講解深入淺出，邏輯清晰。每一個(gè)公式、每一個(gè)定理，他都能通過(guò)生動(dòng)的例子和形象的比喻讓我們輕松理解。他要求我們認真聽(tīng)講、積極思考，對于我們在學(xué)習中出現的錯誤，他會(huì )毫不留情地指出，并耐心地指導我們改正。他的嚴格讓我們不敢有絲毫懈怠，也讓我們在數學(xué)學(xué)習上取得了不斷的進(jìn)步。
然而，在課下，他又是一位和藹可親的朋友。他會(huì )關(guān)心我們的生活，詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習情況和困難。他會(huì )和我們一起討論數學(xué)難題，分享他的學(xué)習經(jīng)驗和人生感悟。他的幽默風(fēng)趣常常能讓我們開(kāi)懷大笑，緩解學(xué)習的壓力。
他還是一位充滿(mǎn)激情的教育者。他對數學(xué)的熱愛(ài)和執著(zhù)深深地感染著(zhù)我們。他常常鼓勵我們要勇于探索數學(xué)的奧秘，培養我們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。他用自己的行動(dòng)告訴我們，數學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)魅力的'學(xué)科，只要我們用心去學(xué)習，就能發(fā)現其中的無(wú)限樂(lè )趣。
這位男數學(xué)老師，他用自己的智慧、嚴格和關(guān)愛(ài)，為我們打開(kāi)了數學(xué)的大門(mén)，引領(lǐng)我們在數學(xué)的世界里遨游。他是我學(xué)習生涯中的一盞明燈，照亮了我前行的道路。
我的男數學(xué)老師作文 18
在我的學(xué)生時(shí)代，有一位男數學(xué)老師，他就像一顆璀璨的明星，照亮了我學(xué)習數學(xué)的道路。
他有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，微微上揚的嘴角總是掛著(zhù)溫暖的笑容。他的眼睛明亮而有神，仿佛能洞察一切。他總是穿著(zhù)一件簡(jiǎn)單的襯衫和牛仔褲，給人一種親切隨和的感覺(jué)。
他的數學(xué)課充滿(mǎn)了樂(lè )趣和挑戰。他善于用生動(dòng)的例子和有趣的故事來(lái)講解數學(xué)知識，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握數學(xué)的'奧秘。他還會(huì )設計各種有趣的數學(xué)游戲和競賽，激發(fā)我們的學(xué)習興趣和競爭意識。在他的課堂上，我們總是充滿(mǎn)了活力和熱情，積極參與到數學(xué)學(xué)習中。
他對我們的關(guān)心和愛(ài)護也讓我難以忘懷。他會(huì )認真了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，針對我們的問(wèn)題和困難，給予我們個(gè)性化的指導和幫助。他還會(huì )鼓勵我們勇敢面對挑戰，相信自己的能力。當我們在學(xué)習中遇到挫折時(shí)，他總是會(huì )耐心地安慰我們，給我們加油打氣。
他不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是我們的榜樣。他的勤奮、敬業(yè)和對數學(xué)的熱愛(ài)深深地影響著(zhù)我們。他用自己的行動(dòng)告訴我們，只要有夢(mèng)想，并為之努力奮斗，就一定能實(shí)現自己的人生價(jià)值。
這位男數學(xué)老師，他用他的智慧、愛(ài)心和人格魅力，贏(yíng)得了我們每一個(gè)學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。他是我學(xué)習生涯中最難忘的老師之一，他的教誨將永遠激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
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