精選班主任作文合集9篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的班主任作文9篇，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

　　正所謂：山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王。這不，還有一周就是暑假了，班主任馬上要去外地學(xué)習，接下來(lái)的一周，就是我們的天下了。我們這群小鬼，聽(tīng)到這個(gè)消息歡喜若狂。特別是哪些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，好像馬上就快成為脫籠之鳥(niǎo)。表面上很淡定，拿出本子專(zhuān)心致志的寫(xiě)起來(lái)。老師看到這一幕，慰心的笑了。其實(shí)那是他們打的如意算盤(pán)，這不知道是多少人夢(mèng)寐以求的事呢？

　　現在已經(jīng)是七點(diǎn)四十了，怎么教室里的人寥寥無(wú)幾��？向窗外望去，大多數的人都在路上哼著(zhù)歌曲，玩著(zhù)手機，悠閑自在的朝教學(xué)樓走來(lái)。他們來(lái)到教室，哪個(gè)場(chǎng)景才叫慘不忍睹。有的學(xué)生完全不顧早讀，趴在桌子上做他的春秋大夢(mèng)，有的津津有味德品嘗著(zhù)他的牛奶，吃著(zhù)包子。那才是神仙般的日子��！回想起上一個(gè)星期一，教室里早已書(shū)聲瑯瑯。住校生總是睡眼惺忪地走進(jìn)食堂，當他們走去食堂時(shí)，一看表，他們決定還是來(lái)個(gè)百米沖刺好了，免得遲到了，班主任在你耳邊如唐僧念經(jīng)一般，念得你心煩氣躁，并讓你抄寫(xiě)班規一百遍�，F在誰(shuí)還會(huì )管那討厭的班規，早就無(wú)視它了。

　　班上流傳這樣一句話(huà)：上課休息好了，下課才有精神嘛。趁班主任不在一定要好好休息一下，睡覺(jué)睡到自然醒。再也不用睡覺(jué)時(shí)帶一個(gè)放哨的了。以前總是睡到一半，就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“班主任來(lái)了”，一聽(tīng)這話(huà)，像被噩夢(mèng)嚇醒。然后癡癡地望著(zhù)黑板，不慌不忙地拿出筆做筆記�，F在是風(fēng)吹不動(dòng)，雷打不醒。

　　我們從來(lái)沒(méi)有這么快樂(lè )的過(guò)著(zhù)。那些年，班主任在。不在，真是天壤之別

　　 高二:said

班主任作文 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的班主任就是這種人，我們都叫她“眼鏡”老師。我們很喜歡她。

　　我的班主任，長(cháng)得不是非常漂亮，一雙大眼睛炯炯有神，一頭金黃色的短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，性格十分溫柔。但是偶爾會(huì )發(fā)些小脾氣。她教導我們的方法非常簡(jiǎn)單，卻能讓我們懂得很多很多的道理。

　　記得有一次，我在全神貫注地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只溫暖的手放在我的肩上，我慢慢抬起了頭，原來(lái)是“眼鏡”老師，她那炯炯有神的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“頭要正，肩要平……怎么又忘了呢？”我微微一笑，立刻把身子挺得直直的。從此，我每次寫(xiě)作業(yè)，都如同有一只手放在我的肩上，提醒我。還有一次，我作業(yè)忘記寫(xiě)，“眼鏡”老師叫我放學(xué)到辦公室去，我去了，可老師還沒(méi)來(lái)，我在那兒等了一會(huì )兒，我哭了，老師在逗我笑。到了寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我還在哭，到最后老師說(shuō)了一句話(huà)，之后我每天都帶著(zhù)笑容上學(xué)。

　　我的班主任就是這么一位老師，她孜孜不倦，一絲不茍，為人師表，我們平時(shí)都看在眼里，記在心里。

　　想認識這位無(wú)私奉獻的眼鏡老師嗎？那我告訴你，她就是我以前的班主任――陳留紅老師。

班主任作文 篇3

　　本學(xué)年我擔任八年級七班班主任工作。一學(xué)期來(lái)，我能夠遵守教師職業(yè)道德規范，嚴格要求自己。愛(ài)崗、敬業(yè)，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達給學(xué)生。根據學(xué)校的精神，初二學(xué)生的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，本著(zhù)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，開(kāi)學(xué)初制定了班主任工作計劃，并在實(shí)際工作中能按計劃執行�，F從以下五個(gè)方面總結本學(xué)年工作如下：

　　一、樹(shù)立班級目標

　　勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

　　1、 樹(shù)立團結、勤奮，拼搏、超越的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。

　　2、 對于個(gè)別調皮同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、特別的關(guān)心等形式交流。在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標準。好學(xué)生不受到偏愛(ài)，對后進(jìn)生不有偏見(jiàn)，一碗水端平。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內開(kāi)展學(xué)生互幫互助活動(dòng)，樹(shù)立好的班風(fēng)。

　　3、 對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

　　4、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團員的先鋒模范作用。發(fā)動(dòng)大家參與班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )。在班內培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。

　　5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調，全面掌握班級情況，及時(shí)處理。使班級時(shí)刻處于協(xié)調穩定的發(fā)展中。堅持對學(xué)生進(jìn)行賞識和鼓勵教育。

　　6、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，一學(xué)期里我也堅持及時(shí)到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。細心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，觀(guān)察班內變化，耐心細致地做好學(xué)生青春期引導工作。并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

　　二、 積極督促學(xué)生學(xué)習

　　為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用班會(huì )、早上、中午到校等的“邊沿”時(shí)間充分利用起來(lái)，對做的好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P獎勵，做的不好的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)繼續做，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期幾乎每天學(xué)生到校都能把時(shí)間充分利用起來(lái)，改掉了進(jìn)教室大聲喧嘩，無(wú)理取鬧，瘋瘋打打的現象，而是進(jìn)教室要么做作業(yè)，要么背書(shū)，學(xué)習等。當同學(xué)們因自己好的表現被表?yè)P時(shí)，他們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì )有好的回報。

　　三、 嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低以及學(xué)生本身對班級的凝聚力，結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊；二是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習。于是我制定了一份《班級量化考核表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　四、 服從學(xué)校大局的安排。

　　作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。

　　五、 加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系

　　學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的`，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。

　　班主任的工作無(wú)小事。工作中，我總會(huì )從多方面多角度思考問(wèn)題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會(huì )存在不足，所以在今后的工作中我會(huì )彌補不足，爭取更好。

班主任作文 篇4

　　這就是我們的老師趙——我心目中的好老師！

　　蘇小姐是我們的班主任。她四十多歲，身材高挑，勻稱(chēng)，眼睛沉重，鼻子翹，嘴唇紅潤。保持一顆短暫的心靈，對我們溫柔而有愛(ài)心。每天早上蘇老師很早就出現在教室給我們講課。中午，我親自帶我們去餐廳吃飯。同學(xué)們都午睡的時(shí)候，蘇老師忘了休息，在辦公室批改作業(yè)；放學(xué)后，她把我們所有的安全交給了她的父母，然后她回到辦公室繼續安全地工作。蘇小姐太狠了！記得有一次語(yǔ)文課，蘇老師讓我看作文。我有點(diǎn)尷尬。我的聲音很安靜，后排的學(xué)生都聽(tīng)不到。蘇老師鼓勵我說(shuō)；“別緊張，大膽點(diǎn)，大聲點(diǎn)，讓全班都能聽(tīng)見(jiàn)�！�

　　但是我的聲音還是不大。第二天，蘇老師讓我再看一遍作文。這一次，我的聲音比以前大了很多。經(jīng)過(guò)一次又一次的鍛煉，終于可以大膽的看作文了，很開(kāi)心。蘇老師說(shuō)；“你真棒�！崩蠋煹脑�(huà)一直留在我心里，每天激勵我學(xué)習。蘇小姐就像一支蠟燭。她給我們帶來(lái)光明，但卻灼傷了自己。大家都很愛(ài)和藹可親的蘇老師。老師，您辛苦了！謝謝大家的鼓勵。我一直記得這三個(gè)字，“你真棒！”

班主任作文 篇5

　　從一年級到六年級，有不少老師教過(guò)我，我的班主任。但讓我印象最深的便是我現在的班主任——勞老師。

　　勞老師大約有四十五歲，中等個(gè)子，膚色不太白，雖然她有些發(fā)胖，但走起路來(lái)非常穩健。她那一雙炯炯有神的眼睛，既嚴肅又慈祥；她穿著(zhù)樸實(shí)，性格開(kāi)朗，不喜歡張揚，同平常人沒(méi)什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜歡、最感激的老師。

　　雖然勞老師已邁入中年。但她教學(xué)經(jīng)驗豐富，常讓同學(xué)們感到她像一位母親。她最突出的優(yōu)點(diǎn)就是以身作則，給同學(xué)們樹(shù)立起學(xué)習的榜樣。每次大掃除時(shí)，她都與同學(xué)們一起干，有些同學(xué)嬌生慣養，不會(huì )做這些事，勞老師一手一腳地教他們。大掃除時(shí)她多認真��！看，她卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墻擦得干干凈凈。她這樣不怕累、扎實(shí)工作的精神，使全體同學(xué)受到很大鼓舞，大家在她的影響下，平時(shí)怕臟怕累得同學(xué)都不約而同地干起來(lái)了。因此，我們班經(jīng)常獲得三項評比的前十名獎，流動(dòng)紅旗也常常掛在班里。幾年來(lái)都沒(méi)有獲得的流動(dòng)紅旗，現在終于回到我們班里了，我們都高興得笑起來(lái)、跳起來(lái)。

　　勞老師不但以身作則，而且她一心一意、無(wú)私奉獻輔導我們那種精神，更深深地感動(dòng)著(zhù)我們。記得勞老師剛接手我們班的時(shí)候，發(fā)現我們寫(xiě)作水平差，就每天起早貪黑地幫我們找作文資料，小學(xué)生作文《我的班主任》。印卷子、備課，勞老師忙得更是不可開(kāi)交。她就利用放學(xué)后的時(shí)間輔導我們，把資料發(fā)給我們，耐心地教我們，我們有哪些句子不理解，她都耐心地輔導我們，幫助我們理解。記得有一次，作文題是半命名題目<<我幫__________>>當時(shí)我在想，寫(xiě)“我幫地球植樹(shù)”不就行了。當我剛準備要下筆的時(shí)候，勞老師過(guò)來(lái)了，看著(zhù)我的作文題目，便說(shuō)：“你看清楚一下題目，不是寫(xiě)想象作文。再讀讀作文要求�！庇谑俏矣肿x了好幾次作文要求。哦！要求是“幫誰(shuí)做什么事”，這個(gè)“誰(shuí)”是指人。從那以后，我都十分認真地看作文要求，認真審題。如果沒(méi)有勞老師指點(diǎn)，我可能犯了好幾次同樣的錯誤呢！就這樣經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的輔導，我們的作文水平有了明顯的提高。令到家長(cháng)滿(mǎn)意，同學(xué)們高興！

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲無(wú)息地融進(jìn)泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您——尊敬的勞老師。

班主任作文 篇6

　　“這個(gè)星期，我要出去培訓，所以由英語(yǔ)老師，王老師來(lái)做代班主任，你們有什么事可以去找她。還有，這周的物理課，也由5班的老師代課”什么，班主任不在，那班里豈不亂了套？男生們聽(tīng)到這個(gè)消息，都開(kāi)心得樂(lè )開(kāi)了花。

　　然而班主任不在的這幾天，并沒(méi)有我想象得那么糟糕，因為王老師是個(gè)嚴厲的老師。

　　英語(yǔ)課上，有位男生因為一邊上課，一邊嚼口香糖而被王老師發(fā)現后，被批評了�！拔疫�以為你在讀英語(yǔ)呢。嘴巴里吃的是什么東西，給我吐出來(lái)”那位男生嚇得趕緊吐出了口香糖。以后的幾節英語(yǔ)課，我們都認真地聽(tīng)課，做筆記，不敢懈怠。因為一開(kāi)小差，就會(huì )跟不上老師的節奏，而王老師好像會(huì )讀心術(shù)一樣，一眼就能發(fā)現哪位同學(xué)不在聽(tīng)課，然后點(diǎn)名讓他回答問(wèn)題。而班級里在這時(shí)會(huì )靜得連一根針掉下來(lái)也能聽(tīng)得一清二楚。被點(diǎn)名回答不出來(lái)的同學(xué)只能尷尬地站著(zhù)，默默地低下頭。我以為老師會(huì )發(fā)火，但她并沒(méi)有那么做。只是提醒那位同學(xué)上課要專(zhuān)注聽(tīng)，動(dòng)腦思考。原來(lái)，王老師也沒(méi)有想象中的那么嚴厲。相反，她卻是一個(gè)溫柔、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。

　　一節英語(yǔ)課下課后，我還在為課上王老師講的題目而感到困惑時(shí)，一句溫柔的話(huà)傳入耳邊：“孩子，課上有講的不明白的問(wèn)題嗎？”王老師彎下身子，親切地問(wèn)我。我一下子說(shuō)出了一直困擾我的難題。王老師看了我的題目后，耐心地向我解釋題目的意思以及解決問(wèn)題的方法，我豁然開(kāi)朗，明白了自己的錯誤點(diǎn)。

　　不僅如此，王老師每天都會(huì )早早地來(lái)到教室，督促我們打掃衛生，告訴我們如何利用早讀和晚讀的時(shí)間。晚上，她會(huì )在我們完全進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)后再回家。

　　就這樣，我們在王老師的教導和督促下，充實(shí)地度過(guò)了沒(méi)有班主任的日子。

班主任作文 篇7

　　我們的班主任是湯老師，湯老師也叫我們的英語(yǔ)，湯老師有時(shí)候嚴厲，有時(shí)候和藹。

　　湯老師有時(shí)候十分嚴厲，有一次，我剛來(lái)到教室，剛剛收完了作業(yè)，開(kāi)完了電腦，便聽(tīng)到李子玥正在和陳浩民在說(shuō)話(huà)：“這道題應該這樣寫(xiě)……”我便也說(shuō)起來(lái)，我剛說(shuō)了一句話(huà)：“柯勝博，你現在應該干什么事情呀？”我心里才想起來(lái)，湯老師讓我們每天一早來(lái)就讀書(shū)，湯老師對我們說(shuō)過(guò)一天之季在在于晨，早上要認真讀書(shū)。我心里暗暗想道：“以后早晨要認真讀書(shū)�！�

　　還有一次，我們剛做完操回來(lái)，教室里就立即炸開(kāi)了鍋，突然，一陣河東獅吼，“你們給我閉嘴！”我們立刻停了下來(lái)，湯老師臉上立即掛滿(mǎn)了冰凌，我心里想揣了一只小兔子一樣砰砰亂跳，教室里空氣像凝固了一樣，只聽(tīng)得見(jiàn)我們的呼吸聲了，要是這時(shí)候有一根繡花針掉到了地上的話(huà)，也肯定能聽(tīng)得見(jiàn)，湯老師對我們說(shuō)：“自己一定要自我控制一下，我心里不由得慚愧起來(lái)：我下一次一定要自我控制才行�！�

　　湯老師也很和藹，有一次，我作業(yè)寫(xiě)錯了，被湯老師喊去了辦公室，我心里很緊張，到了英語(yǔ)辦公室，湯老師非但沒(méi)有說(shuō)我，還和藹的得我講解題目。

　　這就是我們的英語(yǔ)老師——湯老師。

班主任作文 篇8

　　我非常喜歡我的班主任秦老師。她扎著(zhù)馬尾辮在夏天的時(shí)候總是戴著(zhù)一頂遮陽(yáng)帽。老師獎罰分明、關(guān)愛(ài)學(xué)生，因此我非常喜歡秦老師。

　　記得有一次正是考試前，大家都在緊張的復習，可我卻因為生病少上了好幾節課。這次生病很?chē)乐匚艺埩撕枚啻蔚募�，我很害怕快要考試了我再這樣接二連三的請假秦老師會(huì )同意嗎？于是我的病還沒(méi)有好透就又去學(xué)校上學(xué)了。結果上午還在學(xué)校學(xué)習，下午就只能回家休息。以后的情況越來(lái)越差，我每天都病懨懨的，精神狀態(tài)也差了很多。要放學(xué)回家的時(shí)候，一只手搭在了我的肩膀上，只聽(tīng)到秦老師溫柔的說(shuō):“你這幾天就好好在家養病吧，別來(lái)上學(xué)了，身體才是最重要的”，聽(tīng)到秦老師這關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，我激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　秦老師是一位即嚴格要求我們學(xué)習，又處處關(guān)愛(ài)我們成長(cháng)的好老師，所以我喜歡我的班主任。

班主任作文 篇9

　　她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一對炯炯有神的眼睛，眼睛下面長(cháng)著(zhù)微微向上翹起的鼻子，再下面就是一張嘴，她今年32歲，愛(ài)穿一身天藍色的裙子，臉上總是掛著(zhù)和藹的微笑，讓你看起來(lái)會(huì )覺(jué)得一位和藹可親的老師，她便是我的班主任老師——顏老師。

　　老師您還記得嗎？你班上有一位愛(ài)穿橘黃色衣服的小男孩呀，想起來(lái)了吧！當我把這篇作文寄到你手中時(shí)，你一定會(huì )先整理一下頭發(fā)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“讓我猜猜，這是哪只小鳥(niǎo)寄來(lái)的信？”也當然，您的學(xué)生可謂桃李滿(mǎn)天下。

　　您還記得嗎？一次，我作業(yè)錯了很多，于是您晚上把我留下來(lái)補課，我補習到九點(diǎn)半，您叫我去睡覺(jué)了，收拾東西時(shí)我想：老師待會(huì )兒絕對睡覺(jué)去了，不然每次上課都會(huì )那么有精神呢？沒(méi)想到的是，您卻在那專(zhuān)心致志的批改作業(yè)，當時(shí)我被深深地感動(dòng)了，我心里很愧疚，恨不得把作業(yè)再認真地重做一遍。

　　老師，您像紅燭，撒盡最后一滴淚，去照亮漆黑的天空；您像黎明前的露珠，在太陽(yáng)沒(méi)來(lái)前默默地滋潤著(zhù)萬(wàn)物，潤物細無(wú)聲��；您像春蠶，直到把絲吐盡，才至死方休。

　　老師您常說(shuō)：“我最希望的是鋪路，我最渴望的，還是燃燒�！�

　　顏老師，我找遍了所以的字典也沒(méi)找到一個(gè)可以形容您的詞，至此，我只能深深地對您說(shuō)一句，“老師，您辛苦了�！�

【班主任作文】相關(guān)文章：

班主任作文09-10

班主任的作文06-24

班主任作文04-08

班主任作文05-30

班主任的作文精選07-29

班主任_班主任作文800字06-29

我們的班主任作文400字_班主任的作文03-05

班主任不在的時(shí)候作文450字_班主任的作文03-12

夸夸我的班主任作文450字_班主任的作文03-05

班主任不在的時(shí)候作文500字_班主任的作文03-05