我的班主任作文精選9篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我的班主任作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的班主任作文1

　　從學(xué)前班到大學(xué)畢業(yè)再到現在，幾十年來(lái)，少說(shuō)也有上百個(gè)老師曾經(jīng)給我帶過(guò)課，在他們身上，我獲取了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，讓我終生難忘。一日為師，終身為師。

　　在這些老師中，能讓我記憶下來(lái)的還是那些曾經(jīng)的班主任，畢竟和我們聯(lián)系的更加親密一些吧。

　　學(xué)前班的時(shí)候，是在當時(shí)的東槐院小學(xué)上學(xué)，那是縣城里最正規的小學(xué)。我的第一位班主任是繁老師，叫什么忘了，五十多歲的樣子，非常嚴厲。當時(shí)我們都很怕她，她一說(shuō)話(huà)，我們就害怕，每次在小小的院子里做操的時(shí)候，我們都不敢出錯，唯恐她用教鞭打我們。

　　繁老師給我們沒(méi)有帶完就退休了，接替她的是曲冬珍老師，當時(shí)很年輕，才結過(guò)婚吧，長(cháng)得很像我母親，非常精明能干。她數學(xué)教得好，成天教我們上珠算課。上學(xué)的時(shí)候，除了書(shū)包，我們老是帶著(zhù)一個(gè)算盤(pán)，用繩子串起來(lái)，掛在腰間，走路噼里啪啦的。我的珠算課就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始啟蒙，并且熱愛(ài)起來(lái)。那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有計算器，就是打算盤(pán)，那個(gè)算盤(pán)玩起來(lái)也很好玩，唱著(zhù)口訣撥著(zhù)算珠，打的好了，也挺有派。曲老師教我們到一年級結束，二年級的時(shí)候我就跟著(zhù)母親去縣城以外40里的興鎮上學(xué)了。

　　當時(shí)的郭齊村就離母親工作的興鎮高中不到兩里路，用眼睛都能看到。郭齊小學(xué)是村辦小學(xué)，條件很差。學(xué)校有五六位老師，除了老馬校長(cháng)，全是民辦老師，邊教書(shū)邊做農活，非常辛苦，但是這些老師卻非常敬業(yè)，對學(xué)生也非常好。記得里面的大何老師、小何老師、還有郭老師、再就是班主任宋老師，都是我母親的學(xué)生，所以他們對我這個(gè)從縣城里轉來(lái)的學(xué)生還是非常關(guān)心和愛(ài)護。

　　我的第三任班主任叫宋煥霞，是外村嫁到郭齊村的新媳婦，眉清目秀，勤勞能干。當時(shí)學(xué)校條件差，兩個(gè)班級用一個(gè)教室，在教室里一分為二。這邊上課的時(shí)候，那一半就自習做作業(yè)。這樣的后果就是我們早早就知道我們在下一個(gè)學(xué)年里要學(xué)習什么內容了，超前預習。沒(méi)有電燈，用的是煤油燈。沒(méi)有桌子，老師們先是用的長(cháng)木板一邊拋光，下面支上磚塊就當做桌子，凳子要自己從家里帶，就這樣上到四年級。后來(lái)，校長(cháng)就讓村里面的能工巧匠用磚泥做成土桌椅，上面再貼上油光紙，看起來(lái)也非常干凈實(shí)用，就這樣一直到下學(xué)畢業(yè)。這期間，宋老師就和我們每天在一起，教我們唱歌，開(kāi)故事會(huì )、做游戲等等，生活過(guò)得非常豐富多彩。宋老師人品很好，記得有一次她讓我回縣城時(shí)給大家捎幾本故事書(shū)，結果我捎回來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們因為家里條件差，開(kāi)始說(shuō)要的現在都不要了，這讓我很為難。宋老師看到情況后，就自己掏錢(qián)把這些書(shū)全部買(mǎi)下來(lái)了。每每想起這件事，我就很感動(dòng)。當時(shí)的民辦教師，工資也是很低，一個(gè)月也就幾塊錢(qián)，那可是一個(gè)月的生活費用��！

　　我的第四任班主任是郭風(fēng)巧老師，也是母親的學(xué)生。那是升入初中后，我來(lái)到了當時(shí)的興鎮鎮中。郭老師正好帶初一，她以前在郭齊小學(xué)給我帶過(guò)課，比較麻利干脆。郭老師對我很關(guān)照，使得我學(xué)習勁頭很足，卯足了勁和當時(shí)從外�？既脒@所學(xué)校的其他學(xué)生較勁。剛入學(xué)的時(shí)候我的成績(jì)還是一般，到了第一學(xué)習結束的時(shí)候，我就考到了全年級六個(gè)班的第二名。郭老師也很高興，經(jīng)常在我母親面前表?yè)P我，像大姐姐一樣關(guān)心著(zhù)我。后來(lái)，她嫁給了一位部隊上的軍官，就在我上初三開(kāi)始的時(shí)候隨軍走了。好多年以后，我從一個(gè)同學(xué)那里得知，她現在就生活在我所在的這個(gè)大城市，但就是一直沒(méi)有機會(huì )去看看她。有機會(huì )一定去找找她。

　　我的第五任班主任，也是我的第一位男班主任叫郭栓柱。他屬于經(jīng)歷過(guò)生活磨難的中年男人。家里負擔也很重，兩個(gè)孩子上學(xué)，老婆在家農民。就靠他一個(gè)月很低的工資收入。但是他很堅韌，從來(lái)不悲觀(guān)失望，成天樂(lè )呵呵的。他帶我們班，很有方法策略，不緊不松，收放自如。他經(jīng)常會(huì )在回家路上和同學(xué)們談天，也經(jīng)常會(huì )帶同學(xué)回家幫他家干活。記得有一次，讓我和其他同學(xué)幫他家犁地。那次犁地，讓我倍感勞動(dòng)的艱辛，也體會(huì )到了農民干活的辛苦。好在功夫沒(méi)白下，那一年，我以全鎮第一名全縣第四名的優(yōu)異成績(jì)考入了省級重點(diǎn)高中堯山中學(xué)。知道成績(jì)的`那天，我激動(dòng)地流下了眼淚，我知道那不是我一個(gè)人的功勞，那是我曾經(jīng)的所有老師對我的期望��！

　　我的第六任班主任是耿建民老師。報到那天，在堯山中學(xué)的校園里，我看到了耿老師。他很樸素，精干，言語(yǔ)不多，不急不躁，不卑不亢。說(shuō)話(huà)聲音不大，但很有威力。作為全班第一名，他讓我當了學(xué)習委員。記得入學(xué)第一次考試，那幾天我病了，成績(jì)不理想。耿老師把我叫到一邊，沒(méi)有責怪我，而是關(guān)心地問(wèn)這問(wèn)那，鼓勵我好好學(xué)習再取佳績(jì)。那個(gè)時(shí)候，我分明地感受到了耿老師的殷殷希望。20xx年我們畢業(yè)21年后聚會(huì )的時(shí)候，我們有幸請到了耿老師，和耿老師在一起暢聊，我們仿佛又回到了那個(gè)純真向上的年代。

　　我的第七任班主任是龔俊杰老師，雖然我們在一起的時(shí)間不足一年，但是他卻給人留下了很深刻的印象。龔老師是揚州人，性格很張揚，好的就表?yè)P，錯的就批評不留情面。記得那段時(shí)間，電視上老愛(ài)播放《聊齋》，龔老師就前一天跟著(zhù)電視學(xué)，第二天就教給大家。龔老師很有影響力，渲染和鼓動(dòng)力很強，每次自習的時(shí)候，他總愛(ài)來(lái)到教室，訴說(shuō)他的經(jīng)歷和身世，給大家鼓勁。他對學(xué)生真的很用心，曾經(jīng)有一位同學(xué)也不知什么原因做錯事了，他就狠狠地抽了這位同學(xué)一巴掌，那一巴掌不知道驚醒了多少同學(xué)。若干年以后，大家在評論的時(shí)候，都說(shuō)龔老師那人不壞，他的確是為了學(xué)生忘了自己��！

　　再后來(lái)上大學(xué)后，也遇到了好幾個(gè)班主任，但都因為更換頻繁，聯(lián)系甚少，在這期間的雷老師、岳慶華老師、張慶民老師也都給我留下了深刻的印象。前段時(shí)間回母校辦事，還見(jiàn)到了輔導員岳慶華老師，她對我很熱情。聽(tīng)說(shuō)她出了一本書(shū)，名叫《心香一瓣》，并托人給我捎來(lái)�？吹竭@本書(shū)，我仿佛又看到了昔日的岳慶華老師，回想起了學(xué)校期間的那些同學(xué)、那些老師還有那些難忘的故事。

我的班主任作文2

　　我的班主任姓張，也是我的語(yǔ)文老師。她中等身材，黑色美麗的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，臉上帶著(zhù)微笑。她和我在一起久了，讓我覺(jué)得不那么嚴厲，反而讓我覺(jué)得更加可親。

　　還記得剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，因為剛到陌生的環(huán)境，是個(gè)很膽小的學(xué)生。與此同時(shí)，張先生已經(jīng)上課快一個(gè)月了，他一句話(huà)也不敢對張先生說(shuō)，更別說(shuō)在課堂上主動(dòng)舉手了。

　　有一次，我上課舉手一次。當時(shí)我的手很低，小心臟不停地怦怦直跳，差點(diǎn)從喉嚨里跳出來(lái)。這時(shí)我想讓張老師叫我的名字，但又怕被張老師叫。就這樣，我再也不敢抬起頭，然后慢慢抬起，再放下。然而，當我看著(zhù)其他學(xué)生時(shí)，他們都自信地舉起了手。有些學(xué)生甚至站起來(lái)談?wù)摪咽峙e過(guò)頭頂。最后，張老師站在講臺上。從這只手的“森林”里，他只看到了我的小手，最后把這個(gè)機會(huì )留給了我。對于這個(gè)機會(huì )，我有點(diǎn)不知所措，因為我還沒(méi)有完全準備好面對這個(gè)問(wèn)題，但我終于結結巴巴地說(shuō)出了答案。張老師居然對我和全班說(shuō)“王新宇說(shuō)的很好”。其實(shí)我知道一點(diǎn)都不好。張老師打算鼓勵我，讓我有信心，鍛煉我的勇氣。至于班主任的意圖，我認為在以后的學(xué)習中，要樹(shù)立自信，上課認真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)，才能不辜負老師的培養和意圖。

　　其實(shí)張老師不僅僅是我們的班主任和語(yǔ)文老師，更是我的知心朋友，他能知道我們在想什么，需要什么，甚至孜孜不倦的教我們。衷心感謝班主任為我們所做的一切，喜歡張老師對我們的包容和體諒。

　　老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生的心；老師是石級的，承載著(zhù)學(xué)生一步一步的穩步攀登；老師是點(diǎn)燃別人，耗盡自己的蠟燭。

　　我的班主任很特別。一張嚴肅的臉有一個(gè)直直的鼻子和一雙炯炯有神的重眼睛。走路很有威望，他幽默的語(yǔ)言和嚴謹的風(fēng)格也深受我們喜愛(ài)。好了，廢話(huà)少說(shuō)！言歸正傳！

　　“他”是我的班主任，一個(gè)對自己的工作極其負責的人。

　　就拿上周的事件來(lái)說(shuō)吧！我們班有幾個(gè)女生把手機帶到了校園。老師強調，學(xué)生不能帶手機，但是要怎么帶呢？但是當老師問(wèn)班上有沒(méi)有人有手機的時(shí)候，沒(méi)有人敢大膽站出來(lái)，這不僅欺騙了老師，也耽誤了自己。當老師知道這件事時(shí)，他非常生氣。他們被叫到辦公室，原本很開(kāi)心的臉突然失去了血色。像松樹(shù)一樣站在那里。那個(gè)眼神！大多數人都受不了——因為他會(huì )嚇得人魂不守舍。

　　我們班主任的課也很優(yōu)秀。

　　班主任是我們的數學(xué)老師。老師從來(lái)不會(huì )像班上其他老師一樣說(shuō):“上課站起來(lái)！”而是進(jìn)入正題，這樣可以節省很多時(shí)間。上課的時(shí)候，“他”還在語(yǔ)文課上使用隱喻，讓全班哄堂大笑，臉上經(jīng)常流露出久違的笑容。老師上課的細節我就不多說(shuō)了，大概和其他老師有點(diǎn)不一樣。

　　班主任的業(yè)余時(shí)間呢？

　　有時(shí)候會(huì )和同學(xué)或者其他老師談笑風(fēng)生，但是經(jīng)常會(huì )笑得咳嗽�！八�”的笑聲很清晰，來(lái)自我內心的喜悅。但那只是有時(shí)候�！八�”經(jīng)常失蹤，閑暇時(shí)想問(wèn)“他”問(wèn)題的時(shí)候，他已經(jīng)失蹤了。

　　我班主任是這樣的。雖然他沒(méi)有像他的父母一樣對我們好，但他也是我們成長(cháng)的向導。

　　這學(xué)期第十三周，來(lái)了幾個(gè)新老師。周三第二節課下課鈴響后，同學(xué)們趕緊坐到座位上。這時(shí)，班主任從教室里離開(kāi)一個(gè)新的班主任，走進(jìn)教室。學(xué)生們的眼睛齊刷刷地盯著(zhù)新班主任，卻看到新班主任長(cháng)得很漂亮，一張瓜子臉，一雙月牙眉毛，一個(gè)高高的`鼻子，一張櫻桃小嘴，牙齒用白如玉這個(gè)詞來(lái)形容最好。再加上一頭漂亮的沒(méi)有黑色的長(cháng)發(fā)，真的很漂亮！我估計這樣的班主任教學(xué)大概不錯吧！這時(shí)只聽(tīng)新來(lái)的班主任說(shuō):“我叫沈，下周開(kāi)始和你一起學(xué)數學(xué)。班主任希望和大家做好朋友好不好？”同學(xué)聽(tīng)完高興地回答:“好的！”

　　就這樣，班主任沈先生開(kāi)始給我們上十六周的數學(xué)課。沈老師給學(xué)生上課非常認真，認真閱讀和講題。有一次，沈先生正在玩得開(kāi)心，突然，一個(gè)同學(xué)發(fā)現沈先生不小心把數字寫(xiě)錯了。舒亦舟舉手道:“沈先生，你的數字錯了�！鄙蚶蠋煹哪樢幌伦蛹t了，但她馬上冷靜下來(lái)，清了清嗓子說(shuō):“同學(xué)們，對不起，是沈老師的粗心，孩子們太棒了！有一雙眼睛！”

　　我們都認為沈老師是一個(gè)能改正錯誤的好老師。我想:我一定要上課認真聽(tīng)講，長(cháng)大了當好老師！

　　我的班主任是英語(yǔ)老師，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級，來(lái)我們學(xué)校四年了。她很漂亮，大眼睛，小耳朵，美麗的長(cháng)發(fā)披在肩上。她像孫悟空，她能變七十二。別相信我，聽(tīng)我說(shuō)就知道了。

　　她的第一個(gè)改變是溫柔和慷慨。有一次，教室里一片混亂。不知道誰(shuí)大聲喊:“匡老師來(lái)了！”全班瞬間鴉雀無(wú)聲。那個(gè)大嗓門(mén)一定是老師聽(tīng)到了。我們正準備接受風(fēng)暴洗禮，老師進(jìn)來(lái)了，笑著(zhù)說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)老師來(lái)了？你看到了！下次去另一邊�！蔽覀兌己荏@訝。如果其他老師肯定喊“誰(shuí)說(shuō)我來(lái)了？”！如果我不來(lái)，你不用坐下嗎？“因此，我們的班主任是如此溫柔。

　　她的第二個(gè)變化是平易近人。老師常說(shuō):“我是你上課的老師，我是你下課的朋友�！崩蠋熣娴淖龅搅�。有一次，我們在學(xué)校幫老師，她做完作業(yè)后，讓我們去教室玩。我們玩，老師來(lái)了。她說(shuō):“我們一起玩吧！”于是老師很開(kāi)心的和我們一起玩。

　　她的第三個(gè)變化是靈活性。老師講課文的時(shí)候，會(huì )給我們介紹更多的相關(guān)知識，加深我們的記憶；閱讀一個(gè)單詞時(shí)，我們會(huì )把它和其他知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)聯(lián)想記住這個(gè)單詞；表演時(shí)會(huì )讓我們創(chuàng )新，發(fā)揮特長(cháng)。

　　這是我們班主任，溫柔大方，平易近人，靈活多變！

　　我們的班主任是金曉慧，每個(gè)人都叫她金小姐。嚴謹是金老師的教學(xué)方法，幽默是金老師的性格，快嘴是他的好的一面。讓我把我的金老師介紹給你！

　　先說(shuō)金先生的幽默。有時(shí)候，我們在學(xué)校改正錯誤，剩下的三四個(gè)學(xué)生就遭殃了。為什么？因為我們金老師會(huì )一直說(shuō)自己的名字，金老師說(shuō):“你要是孫悟空，我就是念咒語(yǔ)的唐僧�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這話(huà)，不僅哈哈大笑，誰(shuí)還敢趕緊改錯？

　　多說(shuō)說(shuō)金先生的尖舌。豆腐心什么時(shí)候體現？班上的每個(gè)人都知道王睿喜歡欺負王洛聰。沒(méi)有，老師讓大家寫(xiě)作文。王�？赐曛�后，不僅說(shuō)王洛聰寫(xiě)得不好，還一直嘲笑他。聽(tīng)完王洛聰的話(huà)，眼淚自然就流了下來(lái)。

　　金老師來(lái)了，把王洛聰叫到跟前說(shuō):“王洛聰，你是個(gè)人。男人不容易流淚。先擦干�！蓖趼迓斅�(tīng)完馬上擦了擦眼淚，金老師繼續說(shuō):“如果王睿說(shuō)你寫(xiě)得不好，那你是不是寫(xiě)得不好？”然后我還說(shuō)他寫(xiě)的不好。別以為他說(shuō)的就是他說(shuō)的�！蓖趼迓斅�(tīng)了金先生的話(huà)后心情好多了。刀口體現在哪里？金先生總是告訴我們一件事很多次，但我們知道金先生是為了我們好。

　　金先生真的充滿(mǎn)了各種變化，真的很困惑！

我的班主任作文3

　　她是不求回報的、她是慈愛(ài)的、她是非常值得讓人欽佩的、她是默默付出文化教育的工作、她是無(wú)私奉獻的教師。

　　——作文題記

　　針對大家學(xué)員而言，重中之重是學(xué)習培訓。那麼，為了更好地大家的學(xué)習培訓，到底是誰(shuí)在不為人知地投入著(zhù)？是與大家無(wú)話(huà)不說(shuō)的教師！在記憶里中，每名教師全是那麼和藹可親。他們一直那麼諄諄教導地看待大家的學(xué)習培訓，一絲不茍地看待自身的工作中。教師的一生，都獻給大家這種不乖孩子和工作。

　　在我的校園學(xué)習培訓日常生活有六個(gè)教導主任教師，他們都給與了我人生道路的啟發(fā)，來(lái)教我人生的哲理。在其中我最喜歡的是現在我的教導主任田老師。

　　田老師大約有二十幾歲，她身高不高，盡管身高不高，但行走、講話(huà)都看起來(lái)分外精神實(shí)質(zhì)，令人一直覺(jué)得她活力四射。她那神采奕奕的眼光，好像常�？创┐蠹业乃季w。田老師濃濃眼眉下有一對溫柔的雙眼。她的衣著(zhù)質(zhì)樸、大氣。田老師看待工作中一直認真細致、仔細。要我印像最刻骨銘心的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽(yáng)光，照在學(xué)生們的臉部，暖在學(xué)生們的心室；田老師的微笑，像花束般清香，大家校園內閱讀，就好像淋浴在美麗的公園里一樣。

　　田老師看待大家好似自身的小孩一樣，她一直那麼的平易近人，她看待大家班集體的每一位同學(xué)們全是一視同仁，分不清好差等生。同學(xué)們有艱難，心中有忘記了的苦悶，田老師她都是會(huì )像媽媽一樣的約你聊一聊心，使你在心里不愉快的事兒一掃而空。

　　還記得有一次，田老師找我公司辦公室，我突然之間，情緒急迫起來(lái)，想著(zhù)難道說(shuō)我又做錯事了沒(méi)有？難道說(shuō)我又有哪兒做不對嗎？就在我踏著(zhù)步伐邁向公司辦公室期內，我是邊走邊追憶著(zhù)這一周在學(xué)習上或日常生活的主要表現，追憶著(zhù)、追憶著(zhù)，總感覺(jué)也沒(méi)有犯一切不正確啊，因此我仰起抬頭挺胸大步大步的邁向公司辦公室，來(lái)到公司辦公室門(mén)口了，我先輕輕地的敲幾下門(mén)，踏著(zhù)輕輕的步伐邁向教導主任眼前。見(jiàn)到教導主任的小表情好像挺嚴肅認真的，隨后內心卻又焦慮不安了起來(lái)，那時(shí)候我焦慮不安的兩腿哆嗦，都害怕認清著(zhù)看老師的眼睛。過(guò)去了一會(huì )，田老師剛開(kāi)始和我會(huì )話(huà)了，她站立起來(lái)為我搬了一個(gè)椅子，要我坐下來(lái)和老師溝通交流溝通交流。田老師問(wèn)了我三個(gè)最關(guān)注的話(huà)題討論：

　　田老師她很關(guān)注大家的家中！

　　教師跟我說(shuō)的第一個(gè)難題便是在家中中你與爸爸媽媽和睦怎樣？固執的我依然對老師說(shuō)一般，好像田老師聽(tīng)見(jiàn)“一般”這個(gè)詞一些疑慮，隨后我與老師表明了我和親人中間的'交往后，教師僅僅略微的一笑，以后教師剛開(kāi)始再為我和親人中間的交往開(kāi)展了剖析，剖析后教師又一件事敘述了許多爸爸媽媽的不辭辛勞與投入。教師的一番敘述讓我懂得了很多的生活哲理，讓我明白了怎樣去了解爸爸媽媽、更為讓我明白了如何更強的關(guān)懷爸爸媽媽的不辭辛勞與投入。盡管我認為教師無(wú)須多問(wèn)學(xué)習培訓之外的話(huà)題討論，可是我并并不是那么覺(jué)得的，反過(guò)來(lái)我認為老師關(guān)注大家，教師也是想根據你與爸爸媽媽和睦的關(guān)聯(lián)而成更強的掌握你，那麼在日常生活中也可以更強的協(xié)助你。

　　田老師她很關(guān)注大家的學(xué)習培訓！

　　教師跟我說(shuō)的第二個(gè)難題便是在學(xué)習中有遇到過(guò)艱難嗎？我就用厚重的情緒對老師說(shuō)：有。很有可能在學(xué)習培訓的路面來(lái)并沒(méi)有有著(zhù)非常好的學(xué)習的方法，因此在學(xué)習中碰到各式各樣的挫敗，我與老師講清本人在學(xué)習中的一些不夠的地區，教師也很細心的教育我，幫我敘述了學(xué)習中的成功失敗的實(shí)際意義。在學(xué)習中你是無(wú)法得到一切隨意的，僅有在學(xué)習中得到快樂(lè )與歡樂(lè )！快樂(lè )就是指教師授課中帶來(lái)你的快樂(lè )。歡樂(lè )就是指在學(xué)習培訓日常生活你一天一天的獲得到大量的專(zhuān)業(yè)知識，在書(shū)海中你歡樂(lè )的發(fā)展！“不成功乃取得成功之母”唯有你一次一次歷經(jīng)不成功的情況下你才會(huì )有著(zhù)大量的工作經(jīng)驗，那麼應對取得成功的路面上又邁入了一步。對呀，學(xué)習培訓并不是那麼艱難，如果你在學(xué)習中有好的學(xué)習的方法，在學(xué)習中可以擺脫挫敗，戰勝挫折，那麼你一直在學(xué)習培訓的路面上是快樂(lè )每一天的。

　　田老師很關(guān)注我們與朋友之間的交往！

　　教師跟我說(shuō)的第三個(gè)難題便是與朋友之間交往怎樣？我很考慮的回應：與朋友之間交往的非常好。盡管我和朋友之間沒(méi)有一切分歧，學(xué)生們一件事工作上的心態(tài)也認同，但教師依然意味深長(cháng)的幫我越來(lái)越多的建議，教我如何解決好朋友之間的相處。教我如何更強的讓學(xué)生們對你工作上依然維持認同的心態(tài)。田老師的指導與建議要我擁有濃厚的記憶力，讓我明白了在日常生活中人和人之間的交往是靠大家每一個(gè)人自身的心態(tài)來(lái)在于你是不是能交往�！凹毠潧Q定于一切”。

　　實(shí)際上，大家全部的教師都值得尊重，她們都為大家投入過(guò)辛勤的勞動(dòng)。殊不知田老師是最要我終身難忘的。由于從她的身上我看到了教師的崇高、義務(wù)和仁慈。

　　相信每一個(gè)教師都喜愛(ài)看孩子天真爛漫的笑容；每一個(gè)教師都喜愛(ài)學(xué)員如醉如癡的勤奮學(xué)習；每一個(gè)教師都喜愛(ài)認真傾聽(tīng)這種討人喜歡小寶貝的心里話(huà)，每一個(gè)教師都鐘愛(ài)學(xué)員，他們都期待盡早見(jiàn)到這群小孩成材為國做出貢獻。他們都期待見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們身心健康、歡樂(lè )的發(fā)展！他們都期待見(jiàn)到將來(lái)的我們都是將來(lái)社會(huì )發(fā)展上有效的優(yōu)秀人才。

　　古代人言：“嚴師出高徒”，田老師每日都會(huì )她的“休閑度假村”里默默耕耘著(zhù)，一直期待自身禾苗比他人家的壯，因此，她一個(gè)勁的想到文化教育學(xué)員的方式，爭得保證“事倍功半”的實(shí)際效果。

　　教師，您如同公園里一位勤快的新萌，大家如同一株株嬌嫩蔥綠的花朵，擁有您的灌溉，大家才會(huì )頑強往上，健康成長(cháng)，才會(huì )張成一朵朵漂亮的花朵。

　　田老師是大家發(fā)展路面上的領(lǐng)路人。教師教大家辦事，教大家為人處事，正確引導走好人生道路，在我們碰到挫敗，教師會(huì )不顧一切為大家扛起前行的風(fēng)帆；在我們碰到疑惑與茫然時(shí)，教師為大家一臂之力；在我們因獲得考試成績(jì)而自豪時(shí)，教師會(huì )立即點(diǎn)拔殊不知再次激勵大家勇敢向前沖。這就是教師諄諄教誨，甘于奉獻的反映。這類(lèi)不求回報、杰出的愛(ài)給了大家溫暖和能量，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)員完成自身的追求完美，抵達理想化的之岸。

　　這些給與大家專(zhuān)業(yè)知識和正確引導大家發(fā)展的教師，可能變成學(xué)生們生命中的一個(gè)個(gè)臺階，一個(gè)個(gè)印記。

　　我喜歡我的老師，由于她把一生都送給了人類(lèi)最漂亮的工作：基礎教育。

我的班主任作文4

　　班主任是我們學(xué)生時(shí)代不可磨滅的陰影，那么你還記得班主任的諄諄教誨嗎？我們來(lái)看看我班主任的800字作文。請閱讀以供參考。

　　我要表?yè)P我們的班主任老師，幽默可愛(ài)的楊老師。

　　老師戴著(zhù)一副眼鏡。老師一眼就感覺(jué)到一種威嚴感。但時(shí)間久了，你會(huì )漸漸發(fā)現，有時(shí)候緊皺的眉頭和犀利的眼神，只訴說(shuō)著(zhù)一種善良。走廊里一有鑰匙摩擦的聲音，大家就知道這是我們幽默可愛(ài)的班主任來(lái)上課了。眾所周知，老師肩上的擔子不同于其他老師，因為他是我們的數學(xué)老師，我們的班主任，我們的長(cháng)。在他的肩膀上，不僅有50多個(gè)淘氣的孩子，還有400多個(gè)淘氣的孩子。

　　在課堂上，他總能激起每個(gè)人的激情，讓人對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們班也和其他班不一樣，因為我們的“好老師”已經(jīng)升級為“我想上大學(xué)”，這原本變成了老師的期待。和他一起上課的是長(cháng)尺子。這把長(cháng)尺曾被用于測量、指示等。老師很少用它來(lái)懲罰同學(xué)。他總是以溫和的態(tài)度耐心地勸說(shuō)和批評。在他的課堂上，人們迫切地想知道這個(gè)問(wèn)題的最終答案，因為他總能讓每一個(gè)問(wèn)題充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　每次班會(huì )，他只會(huì )跟我們這個(gè)班主任聊，聊成績(jì)，聊學(xué)習，更聊我們的進(jìn)步。有時(shí)候他會(huì )給我們看一些文藝節目，比如《超級演說(shuō)家》《讀者》《中國詩(shī)詞大會(huì )》等等。他會(huì )給我們看排名，表?yè)P和鼓勵。他說(shuō)我們班進(jìn)步很大。他告訴我們如何學(xué)習。他還慷慨地用自己的錢(qián)獎勵那些取得進(jìn)步的學(xué)生。我記得他最常說(shuō)的一句話(huà):海水退去，你就知道誰(shuí)在裸泳。他說(shuō)學(xué)習也是這樣:成績(jì)出來(lái)了你就知道誰(shuí)不努力了。他就是這樣一個(gè)聰明大方無(wú)私的班主任，無(wú)私地給我們灌輸“學(xué)習雞湯”。

　　記得有一期《泉港二中好聲音》“半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，六個(gè)科長(cháng)在干什么？”有熟悉的面孔，是楊小姐，長(cháng)楊！他的工作量遠遠超出我們的想象，我在屏幕上滑了幾次才看完他的21個(gè)任務(wù)。他是一個(gè)長(cháng)期認真工作的人。

　　這是我們幽默可愛(ài)的班主任，三個(gè)身份都打不過(guò)他。多虧了他，我們班取得了很大的進(jìn)步，所以我們班可以經(jīng)常在一年中名列第一。

　　我是一個(gè)經(jīng)常迷路的人，總是在十字路口徘徊，不知所措。然而，你就這樣出現了，像燈塔一樣驅散了你面前的迷霧。我開(kāi)始如饑似渴地吸收你的知識和做人的道理。你有你的溫暖，你有你的清新和優(yōu)雅，你有你的智慧和豁達，你也有你的樂(lè )趣...在這個(gè)寒冷的秋夜，我心懷感激，給班主任寫(xiě)了這首贊美詩(shī)。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。一夜大雨后，樹(shù)木變綠了，整個(gè)校園充滿(mǎn)了鮮花和詩(shī)歌。太陽(yáng)緩緩升起，露出甜甜的笑臉。一個(gè)肩上背著(zhù)黑色書(shū)包的短小精悍的老師慢吞吞地向我走來(lái)。這是我第一次見(jiàn)到我的班主任。他微笑著(zhù)和我打招呼。他的講話(huà)慷慨大方，語(yǔ)言溫和，給人一種熟悉而友好的感覺(jué)。

　　以后我更了解他了，覺(jué)得他是一個(gè)很友好很負責的班主任。在學(xué)校的一次合唱比賽中，他盡一切努力為我們準備班級的榮譽(yù)。他每天都很忙，但他仍然堅持按時(shí)去操場(chǎng)監督我們的歌唱練習。他滿(mǎn)懷希望地來(lái)到操場(chǎng)，但他看到我們一團糟。這時(shí)候他挑唆吵鬧，開(kāi)懷大笑，模模糊糊地維持紀律，全班一片混亂。

　　從班主任失望憤怒的眼神中，我們意識到了自己的錯誤。平時(shí)和藹可親的班主任，現在就像一個(gè)“雷霆雷神”。他嚴厲批評了我們。我們恢復平靜后，開(kāi)始一字一句的練習歌曲，但是沒(méi)有音樂(lè )老師的指導，即使反復練習，也只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成功。

　　“春蠶織到死，夜夜燭淚”張老師不吝良機，與音樂(lè )老師們相約。在他看來(lái)，最重要的是學(xué)生，還有班級榮譽(yù)�！拔肄哿宿郯装l(fā)。它變得太瘦了，再也拿不住發(fā)夾了”不知道他花了多少力氣才變回音樂(lè )老師的指導。他工作很努力，但一句話(huà)，他把自己的努力化為烏有。眾所周知，我們的心已經(jīng)像波浪一樣洶涌澎湃。

　　在我們音樂(lè )老師的指導下，我們能夠正確地為歌曲調音，但他仍然靜靜地在我們身邊等待，臉上掛著(zhù)淺淺的微笑，那是發(fā)自?xún)刃牡男腋Ｎ⑿�。在這個(gè)漆黑的夜晚，一個(gè)石頭般的男人驕傲地站在操場(chǎng)的一邊。他正在聽(tīng)我們的歌。一陣優(yōu)美的歌聲在操場(chǎng)上搖擺，直上云霄。雖然沒(méi)有余音繞梁那么美好，但也吸引了天上的飛鳥(niǎo)，落在樹(shù)上，靜靜地聽(tīng)著(zhù)我們的歌，用桃花盯著(zhù)班主任，仿佛分享他的快樂(lè )。

　　“好如流水，大愛(ài)無(wú)邊”，這也是我對張老師最好的贊美。之后的每一天，我們都會(huì )和你的心相連，珍惜每一刻，一起打造我們的班級。讓美好的`回憶永遠留在我心里...

　　師愛(ài)如落紅，但落紅不是無(wú)情�；�作春泥護花；老師的愛(ài)像雨，隨風(fēng)潛入黑夜，潤物細無(wú)聲；師愛(ài)如春蠶，如燭，春蠶會(huì )織到死，蠟炬成灰淚。

　　說(shuō)到老師，我首先想到的是班主任。隨著(zhù)我的成長(cháng)，我遇到了四位班主任，他們如此負責，如此努力，如此關(guān)心我們。李老師，我的第五任班主任，也是我剛踏入高中校園的第一位老師。和我的前四位班主任一樣，她是一個(gè)會(huì )為學(xué)生犧牲一切的好老師。

　　我對李老師的第一印象是高一第一節課軍訓時(shí)老師忙碌的身影。高一軍訓對我來(lái)說(shuō)是一件很煩的事情。我開(kāi)始抱怨這個(gè)軍訓，抱怨它太煩人太費力了。但是當我看到班主任小跑的時(shí)候，我才知道，軍訓累的不僅僅是我們，還有我們的班主任。她不得不每天為我們擔心。那時(shí)候我們班八十一個(gè)人，也就是說(shuō)她的心得分成八十一瓣。注冊我們81人，保證我們的后勤，告訴我們學(xué)校的規章制度，努力讓我們盡快適應惡劣的環(huán)境，面對新的生活。

　　軍訓結束后，我們高高興興走進(jìn)教室，失去了一點(diǎn)青春，成為了真正的高中生。李老師的努力沒(méi)有停止。她開(kāi)始忙于上課，一邊檢查我們的數據，一邊幫我們做這個(gè)做那個(gè)。然而，老師并沒(méi)有因為她的忙碌而影響課堂。當我們上她的課時(shí)，我們經(jīng)常感到快樂(lè )。她教我們語(yǔ)文，不僅講國學(xué)經(jīng)典，還注意我們朗讀。在課堂上，她經(jīng)常播放一些詩(shī)歌朗讀，以培養我們的閱讀能力，使我們更容易欣賞文章的主題和表達的情感。她還經(jīng)常講一些小笑話(huà)來(lái)活躍課堂氣氛。所以，我們都很喜歡李老師的課。

　　我要表?yè)P我的班主任，感謝沒(méi)有她的班主任。對我來(lái)說(shuō)，進(jìn)入高中一年級并不容易。沒(méi)有她，我在適應高中生活的時(shí)候就會(huì )撞墻。她給了我一個(gè)高中生活指南，讓我可以快樂(lè )的學(xué)習，快速的適應。我愛(ài)我的班主任。

　　李先生，在未來(lái)的三年里，我將用我的成績(jì)回報你，回報你的愛(ài)。我會(huì )做一天老師，做一輩子爸爸。希望大家珍惜老師的愛(ài)，感激老師。我贊美我的班主任。

我的班主任作文5

　　靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，我身邊的好老師，我心目中的好老師。

　　那年，高二分班，我棄理從文。來(lái)到文1班，心里很激動(dòng)亦很緊張，激動(dòng)的是我可以認識很多同學(xué)，緊張的是早就聽(tīng)聞班主任是個(gè)厲害的角色。進(jìn)入這有著(zhù)60個(gè)成員的新家庭，既陌生又熟悉。第一印象，站在講臺的他，一米七六左右的個(gè)子，剛出30歲一點(diǎn)，發(fā)型有點(diǎn)偏90后的，形象不錯就是不太愛(ài)笑。他第一句話(huà)我記住了也開(kāi)始對他產(chǎn)生了莫名的敬畏感，“我從未想過(guò)也從未帶過(guò)文科班，沒(méi)有任何經(jīng)驗，更不相信憑我一人之力就能帶好1班，希望留在本班的和外來(lái)的同學(xué)，既然選擇了文科這條路，請你們做好自己勿廢青春，我們一起努力。9個(gè)班再抽選一文，沒(méi)想到我抽到了這所謂的‘小概率事件’……你們先看看書(shū)”話(huà)音剛落，他便離開(kāi)了教室，背影中似乎有著(zhù)太多的無(wú)奈。

　　據了解，他是個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)老師，雖是大專(zhuān)文憑但教學(xué)水平卻高于其他學(xué)歷高的老師。他從一名初中老師進(jìn)修到高中，他積極進(jìn)取，認真負責。也當過(guò)幾屆班主任，他的學(xué)生評價(jià)他是個(gè)年輕卻有點(diǎn)古板，盡力維護學(xué)生的利益，相信學(xué)生，并關(guān)心每一位教過(guò)的學(xué)生的好老師。于是，我對他便有著(zhù)崇拜，覺(jué)得他給人一種神秘感。

　　那時(shí)，我們開(kāi)始在他的教育下慢慢成長(cháng)，他有獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，學(xué)習在于創(chuàng )新。課前的精心準備，課堂的風(fēng)趣，課后的耐心輔導是他刻苦鉆研、規范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他精益求精、治學(xué)嚴謹的真實(shí)寫(xiě)照。簡(jiǎn)單描述，他上課不是照本宣科，而是舉一反三的引導我們。講完后，會(huì )出一些相關(guān)知識點(diǎn)的例題，找人上去做，通過(guò)同學(xué)的解答過(guò)程再次認真分析，直到大家都明白為止。他就是這樣，在他面前沒(méi)有笨學(xué)生，無(wú)論你提的問(wèn)題多簡(jiǎn)單他都會(huì )不厭其煩的.給你講解。記得他說(shuō)過(guò)“沒(méi)有問(wèn)題的人并非很聰明都掌握了，只是在掩藏自己的無(wú)知而已”。他有著(zhù)扎實(shí)的基礎和淵博的知識，上課時(shí)，他回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對答如流，同學(xué)們對他的知識無(wú)不否認。課堂上，他鼓勵我們大膽質(zhì)疑，勇于討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在他的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能?chē)�繞問(wèn)題，積極思考，踴躍發(fā)言。所以，在我們班，學(xué)習氣氛一直很濃，常受到其他授課老師的表?yè)P。我們驕傲，他也引以自豪。

　　我不喜歡數學(xué)，可不知道為什么聽(tīng)他的課卻從不覺(jué)得反感厭煩。每一節數學(xué)課中的他都是處于激情洋溢的狀態(tài)，聽(tīng)他的課，就會(huì )發(fā)現他的能力特別強，一個(gè)個(gè)概念、一道道數學(xué)題在他的講解下，變得很容易理解。課間，他會(huì )抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的數學(xué)作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的題目，他一定面對面，一對一的講解給學(xué)生聽(tīng)，直到學(xué)生掌握為止。很奇怪，他似乎有種魔力，能讓嚴肅的數學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他讓我看到，一位負責的老師在授業(yè)，一位盡職的老師在解惑，一位優(yōu)秀的老師在示范，一位卓越的老師在啟迪，他踐行了教育家陶行之終生實(shí)踐的宗旨“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！弊鳛橐粋�(gè)授課老師，他很優(yōu)秀。作為一個(gè)班主任，他合格了也許超標了。他對待工作勝過(guò)家庭，他幾乎每天陪在我們身邊。學(xué)生考試失敗時(shí)，會(huì )看到他的鼓勵和分析指導；學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí)，他總會(huì )露出會(huì )心的微笑。我想正是他的治學(xué)嚴謹改變著(zhù)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度吧，學(xué)校大小考試，我們班的數學(xué)總是遙遙領(lǐng)先，甚至可與理科班想較衡。他讓我懂，什么叫付出才會(huì )有收獲。他對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)溝通。他對學(xué)習好的同學(xué)加以表?yè)P和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標；對學(xué)習較差或學(xué)習不夠認真的同學(xué)，則加以教育和督促，對他們既嚴格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導，幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難。在學(xué)生眼里，他既是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，令人尊敬的師長(cháng)，又是值得信賴(lài)的朋友。為了更好地教育我們，他也積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，交流孩子的學(xué)習情況，及時(shí)而又全面地了解孩子在家的學(xué)習生活狀況，他對待家長(cháng)彬彬有禮，十分尊重，從不因為孩子的不足而遷怒于家長(cháng)，這也贏(yíng)得了家長(cháng)對他的信任與支持，從而保證了家庭與學(xué)校教育的一致性。他讓我懂，什么叫兢兢業(yè)業(yè)。

　　有一次數學(xué)課上，他講得有點(diǎn)快，因為我反應慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，結果被他看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)他在講課，而眼睛卻注視著(zhù)我們，他看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著(zhù)說(shuō)：“你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對你的評價(jià)也挺好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的竊竊私語(yǔ)，還有的在對著(zhù)我怪笑……“上課，”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是乖學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責我，反而提醒我不該這樣做。他讓我懂，什么叫尊重。

　　那天，我們照畢業(yè)照了，他坐在前排最外側，嘴角揚著(zhù)淡淡的笑容。結束后，我們開(kāi)了最后的一個(gè)班會(huì )，也可以算作話(huà)別會(huì )吧。我們齊唱著(zhù)《祝你一路順風(fēng)》，唱著(zhù)唱著(zhù)就哽咽了，我們哭了，他的眼睛也紅了。我們一起生活學(xué)習了兩三年，即將面臨分別，難免心中有萬(wàn)分不舍。他說(shuō)“高考只是人生的一個(gè)階段，不論結果好壞，只要你們付出努力了，就問(wèn)心無(wú)愧。我相信我的學(xué)生都是好樣的，為了自己，為了家人，為了1班，也為了我，希望大家背水一戰，堅持到最后一秒�！碑厴I(yè)了，真的畢業(yè)了�？粗�(zhù)11屆畢業(yè)紀念冊，看著(zhù)他那簡(jiǎn)短的一句祝�！坝H愛(ài)的同學(xué)們，在這將要分開(kāi)的季節，祝大家在今后的日子一路順風(fēng)，前程似錦�！�—301班班主任葉慶軍”我懂了，雖然現在我們已各自有了天空，可他仍然是大家心中的想念，我們依然是他心里的牽掛。因為，我們住在了彼此的心間。他讓我懂，什么是師生情。

　　他給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。他不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，指引著(zhù)我在生活中該如何做人如何做事。是的，就是他，我高中最敬愛(ài)的班主任，葉老師。

我的班主任作文6

　　她是無(wú)私的、她是慈祥的、她是值得令人敬佩的、她是默默付出教育的事業(yè)、她是不求回報的老師。

　　——題記

　　對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出著(zhù)？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。她們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給我們這些不懂事的孩子和事業(yè)。

　　在我的校園學(xué)習生活中有六個(gè)班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現在的班主任田老師。

　　田老師大概有二十幾歲，她個(gè)子不高，雖然個(gè)子不高，但走路、說(shuō)話(huà)都顯得格外精神，讓人總是感覺(jué)她充滿(mǎn)活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。田老師濃濃的眉毛下有一對溫柔的眼睛。她的穿著(zhù)樸素、大方。田老師對待工作總是嚴謹、細心。讓我印象最深刻的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽(yáng)光，照在同學(xué)們的臉上，暖在同學(xué)們的心房；田老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學(xué)校讀書(shū)，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。

　　田老師對待我們如同自己的孩子一樣，她總是那么的和藹可親，她對待我們班級的每一位同學(xué)都是一視同仁，不分好差生。同學(xué)有困難，心中有解不開(kāi)的苦悶，田老師她都會(huì )像母親一樣的找你聊聊心，讓你在心中不愉快的事情一掃而空。

　　記得有一次，田老師找我去辦公室，我忽然間，心情緊迫起來(lái)，心想難道我又犯錯誤了嗎？難道我又有哪里做錯了嗎？就在我邁著(zhù)腳步走向辦公室期間，我是邊走邊回憶著(zhù)這一周我的學(xué)習或生活中的表現，回憶著(zhù)、回憶著(zhù)，總覺(jué)得我沒(méi)有犯任何錯誤啊，于是我昂起挺胸大步大步的走向辦公室，走到辦公室門(mén)外了，我先輕輕的敲兩下門(mén)，邁著(zhù)輕聲的腳步走向班主任面前�？吹桨嘀魅蔚谋砬樗坪跬�嚴肅的，然后心里卻又緊張了起來(lái)，當時(shí)我緊張的兩腿發(fā)抖，都不敢正視著(zhù)看老師的眼睛。過(guò)了一會(huì )，田老師開(kāi)始與我對話(huà)了，她站起來(lái)為我搬了一個(gè)凳子，讓我坐下來(lái)與老師交流交流。田老師問(wèn)了我三個(gè)最關(guān)心的話(huà)題：

　　田老師她很關(guān)心我們的家庭！

　　老師問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題就是在家庭中你與父母融洽如何？執著(zhù)的我依舊對老師說(shuō)一般，似乎田老師聽(tīng)到“一般”這個(gè)詞有些疑惑，然后我與老師說(shuō)明了我與家人之間的相處后，老師只是微微的一笑，之后老師開(kāi)始再為我與家人之間的相處進(jìn)行了分析，分析后老師又對我講述了許許多多父母的辛勤與付出。老師的一番講述讓我明白了許多的人生哲理，讓我懂得了怎樣去理解父母、更加讓我懂得了怎樣更好的關(guān)愛(ài)父母的辛勤與付出。雖然我覺(jué)得老師不必多問(wèn)學(xué)習以外的話(huà)題，但是我并不是這么認為的，相反我覺(jué)得老師是關(guān)心我們，老師也是想通過(guò)你與父母融洽的關(guān)系而來(lái)更好的了解你，那么在生活中也能更好的幫助你。

　　田老師她很關(guān)心我們的學(xué)習！

　　老師問(wèn)我的第二個(gè)問(wèn)題就是在學(xué)習中有遇到過(guò)困難嗎？我用沉重的心情對老師說(shuō)：有�？赡茉趯W(xué)習的道路上我并沒(méi)有擁有很好的學(xué)習方法，所以在學(xué)習中遇到各種各樣的挫折，我與老師講明個(gè)人在學(xué)習中的一些不足的地方，老師也很耐心的教導我，給我講述了學(xué)習中的成功與失敗的意義。在學(xué)習中你是得不到任何自由的，只有在學(xué)習中獲得樂(lè )趣與快樂(lè )！樂(lè )趣是指老師教課中帶給你的樂(lè )趣�？鞓�(lè )是指在學(xué)習生活中你一天一天的收獲到更多的知識，在知識的海洋中你快樂(lè )的成長(cháng)！“失敗乃成功之母”只有你一次一次經(jīng)歷失敗的時(shí)候你才會(huì )擁有更多的經(jīng)驗，那么面對成功的道路上又邁進(jìn)了一步。對啊，學(xué)習并非那么艱苦，只要你在學(xué)習中有好的學(xué)習方法，在學(xué)習中能夠走出挫折，戰勝挫折，那么你在學(xué)習的道路上是永遠快樂(lè )的。

　　田老師很關(guān)心我們與同學(xué)之間的'相處！

　　老師問(wèn)我的第三個(gè)問(wèn)題就是與同學(xué)之間相處如何？我很滿(mǎn)足的回答：與同學(xué)之間相處的很好。雖然我與同學(xué)之間沒(méi)有任何矛盾，同學(xué)們對我工作中的態(tài)度也認可，但老師依舊語(yǔ)重心長(cháng)的給我更多更好的意見(jiàn)，教我怎樣處理好同學(xué)之間的交往。教我怎樣更好的讓同學(xué)們對你工作中仍然保持認可的態(tài)度。田老師的指點(diǎn)與意見(jiàn)讓我有了深厚的記憶，讓我懂得了在生活中人與人之間的相處是靠我們每個(gè)人自己的態(tài)度來(lái)取決于你是否能相處�！皯B(tài)度決定于一切”。

　　其實(shí)，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過(guò)辛勤的勞動(dòng)。然而田老師是最讓我終生難忘的。因為從她身上我看到了老師的神圣、責任和慈愛(ài)。

　　我相信每個(gè)老師都喜歡看孩子天真無(wú)邪的笑臉；每個(gè)老師都喜歡學(xué)生如饑似渴的刻苦學(xué)習；每個(gè)老師都喜歡用心聆聽(tīng)這些可愛(ài)小家伙的心聲，每個(gè)老師都喜愛(ài)學(xué)生，她們都希望早日看到這群孩子成才為國做貢獻。她們都希望看到可愛(ài)的孩子們健康、快樂(lè )的成長(cháng)！她們都希望看到今后的我們是未來(lái)社會(huì )上有用的人才。

　　古人言：“嚴師出高徒”，田老師每天都在她的“農莊”里辛勤耕耘著(zhù)，總是希望自己禾苗比別人家的壯，所以，她一個(gè)勁的想出教育學(xué)生的方法，爭取做到“事半功倍”的效果。

　　老師，，您就像花園里一位勤勞的園丁，我們就像一株株嬌柔嫩綠的小花，有

　　了您的澆灌，我們才會(huì )不屈向上，茁壯成長(cháng)，才會(huì )長(cháng)成一朵朵美麗的小花。

　　田老師是我們成長(cháng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折，老師會(huì )不顧一切為我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津；當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師會(huì )及時(shí)點(diǎn)撥然而繼續鼓勵我們向前沖。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。

　　那些給予我們知識和引導我們成長(cháng)的老師，將會(huì )成為同學(xué)們生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。

　　我愛(ài)我的班主任，因為她把一生都獻給了全人類(lèi)最美麗的事業(yè)：教育事業(yè)。

我的班主任作文7

　　雖然我離開(kāi)母校已經(jīng)6年了，并且這6年里我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，但是我時(shí)常會(huì )想起那位對我有些寬容，又有些嚴厲的班主任，并且，在我心里始終有一份說(shuō)不出的感激，還有一份愧疚……

　　那年我14歲，父母為了我能接受到好的教育，便在調兵山買(mǎi)了新房子，只有我跟母親住在這新房子里，而父親還是居住在大明的老房子。由于小學(xué)要升初中，我居住區域的學(xué)生都被分到了調兵山第三初級中學(xué)，我很開(kāi)心，因為三中是在當年全市中考里，升學(xué)率排名第二的學(xué)校。當然這并不是我所擔心的，因為當時(shí)我也算是個(gè)好學(xué)生。

　　記得返校的那一天，我隨著(zhù)人群走進(jìn)了一年四班，我知道，從今天起這屋子里的所有人都將是同我走過(guò)未來(lái)三年的同學(xué)。雖然教室里亂哄哄的，但我坐在教室里感覺(jué)非常緊張，一切都是新鮮的。我當時(shí)就非常急切的想看看我的班主任是教什么的，當然也想看看她長(cháng)什么模樣。大概有十分鐘吧，從門(mén)口進(jìn)來(lái)一位戴眼鏡的年紀輕輕的老師。坐在前排的同學(xué)開(kāi)始議論起來(lái)說(shuō)：這就是咱們的班主任。這時(shí)全班同學(xué)都議論起來(lái)了……老師敲了幾下黑板，班里才安靜下來(lái)。她說(shuō)：“我先做個(gè)自我介紹，我姓高……”便隨手把她的名字寫(xiě)在黑板上：高飛，“我教數學(xué)，以后三年我將陪著(zhù)大家一起度過(guò)，下面，由同學(xué)們分別上來(lái)做個(gè)自我介紹，讓大家初步有個(gè)認識�！蔽耶敃r(shí)很內向，還有點(diǎn)緊張，坐在后排所以根本沒(méi)注意到班主任的模樣。我在下面準備了簡(jiǎn)單的自我介紹，當然這些年過(guò)去了，我緊張的走上臺，也忘記了都說(shuō)了些什么。

　　第二天，是正式開(kāi)學(xué)的第一天，我坐在班級的角落，才仔細的看清要跟我三年的班主任：她個(gè)子不高，不到160，穿著(zhù)一身很正式的禮服，身形略有些胖，帶了一個(gè)藍色框的眼鏡，梳了一個(gè)馬尾辮，當然很年輕，看上去26、27的樣子。她的第一節課并沒(méi)有教學(xué)，而是說(shuō)了一些課外的話(huà)題，她說(shuō)：你們這批是我任教以來(lái)帶的第一個(gè)班。隨后她重新介紹了她自己，我印象最深的是，她開(kāi)玩笑的介紹了她的眼鏡，她說(shuō)我帶的這個(gè)是近視鏡，絕對不是裝飾品，當然你們也不允許，她說(shuō)我上學(xué)時(shí)喜歡吹口哨，還能吹出歌曲，但是我后來(lái)知道了，作為一名學(xué)生，這是不應該有的行為，我也是從你們的年齡過(guò)來(lái)的，所以我理解你們，但是希望你們清楚自己該干什么，不該干什么。還有一點(diǎn)，以前我的學(xué)生習慣在我背后叫我高姐，雖然我們年齡相仿，但是我不希望以后誰(shuí)這么稱(chēng)呼我。聽(tīng)過(guò)班主任的這段演講，我感覺(jué)我遇到了一個(gè)非常有個(gè)性的班主任……

　　一個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了，第一次月考模擬考試成績(jì)下來(lái)了，我很緊張，但我還是考得了語(yǔ)文、數學(xué)全班并列第一，只是英語(yǔ)考了76分，那是我第一次被叫進(jìn)班主任辦公室，她看看我笑了說(shuō)：“英語(yǔ)怎么搞的�！蔽覜](méi)敢說(shuō)話(huà)。她隨后把我領(lǐng)到英語(yǔ)老師面前說(shuō)：“這是我班學(xué)生，哪科都好，就英語(yǔ)差，以后多“提溜提溜”他……”

　　很快要選班級干部了，大家都在議論，而我沒(méi)有那些心情，我當時(shí)很內向，在班里更是很少說(shuō)話(huà)，大家想當什么的都在給自己拉票，我只是一聲不響的做我自己的事。周三的班會(huì )上班主任特意拿兩節課時(shí)間選班干部，當然很民主，自己推薦，并由大家投票，大家紛紛的把自己的名字寫(xiě)上黑板，而我只是若無(wú)其事，像看熱鬧似的。當大家把所有的班干部下邊寫(xiě)滿(mǎn)人名的時(shí)候，老師在學(xué)委那欄的最后，寫(xiě)下了我的名字。當時(shí)我的名字很扎眼，是黑板下邊單獨的一行。我感到自己臉上有點(diǎn)發(fā)燙，后來(lái)我很幸運的把另一個(gè)女生PK掉了，就這樣我當了三年學(xué)委，后來(lái)我想了想，原來(lái)我班的男女生比例失調，男生眾多，所以贏(yíng)得了大多數男生的支持。

　　從那以后，在班里52人中，我的每次成績(jì)從未跌出前六。在大家眼里，我是一個(gè)非常老實(shí)的小孩，所以班主任對我也很溫和。

　　直到我上初二下半年，由于家中的某種原因，母親得了一種很可怕的病，我開(kāi)始變了，變得每天思想漂浮不定。那段時(shí)光太可怕了，我幼小的心靈真的承受不住，整整一年的時(shí)間里，我無(wú)數次從夢(mèng)中哭醒。這一年時(shí)間，我的成績(jì)也隨著(zhù)思緒一點(diǎn)點(diǎn)低落，英語(yǔ)成績(jì)更是爛到讓我痛恨的地步。

　　班主任多次找到我，課間或自習便把我叫到她辦公室背英語(yǔ)課文，會(huì )背后她來(lái)考我，我當時(shí)非常害怕她在班里喊我的名字。此后，班主任對我的.態(tài)度已不是那樣溫和，而是非常嚴厲，嚴厲的讓我有些害怕。她多次在我面前講她上高中時(shí)的同學(xué)，最后考出一個(gè)清華、一個(gè)北大，而她只是個(gè)師范生，她告訴我學(xué)習是給自己的，連自己都放棄了，誰(shuí)還能幫得了你。

　　最后我還是辜負了她，我的英語(yǔ)已經(jīng)病入膏肓，我知道一切都晚了。班主任多次要找我家長(cháng)，而我的家長(cháng)遲遲沒(méi)有出現。有一天她把我叫到她辦公室，但沒(méi)有讓我背英語(yǔ)課文，她說(shuō)：“我以前的一個(gè)學(xué)委，他在中考頭半年成績(jì)下滑的非�？�，經(jīng)過(guò)努力補救，到最后中考還是差了3分沒(méi)考上，但他很要強，復讀了一年，結果考了很高的分數。你不打算考高中了嗎？”我低著(zhù)頭不敢吱聲，只是聽(tīng)她在說(shuō)�！澳悴豢几咧心阋院笠�干什么��！”，她把書(shū)狠狠的從辦公桌上拿起摔下，我知道她真的發(fā)火了……

　　中考的日期如沙漏一般，在黑板上一天一天的減少，我的技�？荚囈步Y束了。因為中考前要放一天假，臨中考的第二天，也就是初三在校的最后一天，放學(xué)了我緩慢的收拾東西，想在這教室多停留一些東西，同學(xué)們紛紛跟班主任告別，告別這三年的光景。班主任走到我面前說(shuō)：“趕緊走吧！以后別讓我在大街上看到你�！蔽颐銖姷男α诵��！霸郯辔易顡�心的就是你啊……”。

　　那是我們最后一次見(jiàn)面，后來(lái)我上了技校，聽(tīng)說(shuō)上高中的同學(xué)都回去看過(guò)她，而我沒(méi)有，我不敢面對她，害怕看她那雙對我充滿(mǎn)希望的眼神，害怕我是她的學(xué)委……漸漸地我的愧疚感強烈壓上心頭。上技校的第二年，我終于鼓起勇氣去見(jiàn)她，我有好多話(huà)要對她說(shuō)，說(shuō)一聲感謝、說(shuō)一聲對不起……

　　當我到學(xué)校找她的時(shí)候，原來(lái)教我的老師說(shuō)，高老師考研后隨丈夫去了天津，電話(huà)也更換了號碼。我真的很愧疚，這將是我作為學(xué)生一生的遺憾，我多想說(shuō)一聲謝謝，感謝高老師當初您對我的嚴厲，對我的寬容。學(xué)生對您的感激之情表達的太晚了。在我心里，我將永遠會(huì )記住那個(gè)，戴著(zhù)藍色框眼鏡的年輕的有個(gè)性的高老師……

我的班主任作文8

　　她是忘我的、她是慈愛(ài)的、她是值得使人尊重的、她是悄悄支出培養的行狀、她是不求回報的老師。

　　——題記

　　對我們學(xué)生來(lái)講，重要工作是學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在沒(méi)沒(méi)無(wú)聞地支出著(zhù)？是與我們旦夕相處的老師！在我的回顧中，每位老師都是那么和氣。她們老是那么諄諄告誡地對付我們的學(xué)習，如履薄冰地對付本人的工作。老師的xx，都貢獻給我們這些陌生事的孩子和行狀。

　　在我的校園學(xué)習生活中有六個(gè)班主任老師，她們都賦予了我人生的誘導，教給我人生的哲理。其中我最?lèi)?ài)的是我此刻的班主任田老師。

　　田老師可能有二十幾歲，她個(gè)子不高，盡管個(gè)子不高，但步行、談話(huà)都顯得特別精神，讓人老是覺(jué)得她充溢生機。她那目光炯炯的目力，好像總能識破我們的想法。田老師濃厚的眉毛下有一雙溫和的眼睛。她的衣著(zhù)儉仆、美好。田老師對付工作老是莊重、存心。讓我追念最深入的依然是她的淺笑。田老師的淺笑像明媚的陽(yáng)光，照在同學(xué)們的臉上，暖在同學(xué)們的心房；田老師的淺笑，像鮮花般幽香，我們在學(xué)校念書(shū)，就好像是洗浴在漂亮的花圃里一樣。

　　田老師對付我們猶如本人的孩子一樣，她老是那么的和顏悅色，她對付我們班級的每位同學(xué)都是混為一談，不分好差生。同學(xué)有痛苦，心中有解不開(kāi)的沉悶，田老師她都會(huì )像母親一樣的找你聊聊心，讓你在心中不快樂(lè )的工作一掃而光。

　　記得有次，田老師找我去辦公室，我突然間，神情要緊起來(lái)，心想難道我又犯過(guò)錯了嗎？難道我又有何處做錯了嗎？就在我邁著(zhù)腳步走向辦公室功夫，我是邊走邊回顧著(zhù)這一周我的學(xué)習或生活中的表示，回顧著(zhù)、回顧著(zhù)，總感覺(jué)我沒(méi)有犯任何過(guò)錯啊，因而我昂起挺胸大步大步的走向辦公室，走到辦公室門(mén)外了，我先悄悄的敲兩下門(mén)，邁著(zhù)輕聲的腳步走向班主任眼前�？匆�(jiàn)班主任的神志好像挺嚴厲的，然后內心但是又緊張了起來(lái)，其時(shí)我緊張的兩腿顫動(dòng)，都不敢重視著(zhù)看老師的眼睛。過(guò)了一會(huì )，田老師開(kāi)端與我對話(huà)了，她站起來(lái)為我搬了一個(gè)凳子，讓我坐下來(lái)與老師交流交流。田老師問(wèn)了我三個(gè)最關(guān)懷的話(huà)題：

　　田老師她很關(guān)懷我們的家庭！

　　老師問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題即是在家庭中你與父母和諧何如？執著(zhù)的我照舊對老師說(shuō)一般，好像田老師聽(tīng)到“一般”這個(gè)詞有些疑問(wèn)，然后我與老師說(shuō)通達我與家人之間的相處后，老師不過(guò)略微的一笑，以后老師開(kāi)端再為我與家人之間的相處施行了剖析，剖析后老師又對我敘述了形形色色父母的辛苦與支出。老師的一番敘述讓我明白了很多的人生哲理，讓我明白了何如去明白父母、更加讓我明白了何如更好的關(guān)愛(ài)父母的辛苦與支出。盡管我感覺(jué)老師沒(méi)必要多問(wèn)學(xué)習之外的話(huà)題，不過(guò)我并非那么覺(jué)得的，相悖我感覺(jué)老師是關(guān)懷我們，老師也是想經(jīng)歷你與父母和諧的關(guān)系而來(lái)更好的明白你，那么在生活中也能更好的協(xié)助你。

　　田老師她很關(guān)懷我們的學(xué)習！

　　老師問(wèn)我的第二個(gè)問(wèn)題即是在學(xué)習中有碰到過(guò)痛苦嗎？我用寂靜的神情對老師說(shuō)：有。能夠在學(xué)習的路途上我并沒(méi)有具有很好的學(xué)習步驟，所以在學(xué)習中碰到許許多多的故障，我與老師疏解個(gè)人在學(xué)習中的一些不足的地點(diǎn)，老師也很端莊的教誨我，給我敘述了學(xué)習中的勝利與衰落的意旨。在學(xué)習中你是得不就任何自由的，惟有在學(xué)習中取得興味與愉快！興味是指老師教課中帶給你的興味。愉快是指在學(xué)習生活中你成天成天的收獲到更多的學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)的海洋中你愉快的生長(cháng)！“衰落乃勝利之母”惟有你一次一次始末衰落時(shí)你才會(huì )具有更多的經(jīng)驗，那么面臨勝利的路途上又邁進(jìn)了一步 。對啊，學(xué)習并不是那么艱難，只要你在學(xué)習中有好的學(xué)習步驟，在學(xué)習中恐怕走出故障，打敗故障，那么你在學(xué)習的路途上是悠久愉快的。

　　田老師很關(guān)懷我們與同學(xué)之間的相處！

　　老師問(wèn)我的第三個(gè)問(wèn)題即是與同學(xué)之間相處何如？我很滿(mǎn)意的回復：與同學(xué)之間相處的很好。盡管我與同學(xué)之間沒(méi)有任何沖突，同學(xué)們對我工作中的作風(fēng)也招供，但老師照舊循循善誘的給我更多更好的見(jiàn)識，教我何如解決好同學(xué)之間的往復。教我何如更好的讓同學(xué)們對你工作中依然維持招供的作風(fēng)。田老師的教養與見(jiàn)識讓我有了粘稠的回顧，讓我明白了在生活中人與人之間的相處是靠我們每一個(gè)人本人的作風(fēng)來(lái)取決于你能否能相處�！白黠L(fēng)—決策于所有”。

　　本來(lái)，我們全部的老師都值得尊重，他們都為我們支出過(guò)辛苦的'勞動(dòng)。但是田老師是最使我銘肌鏤骨的。由于從她身上我看見(jiàn)了老師的圣潔、肩負和慈祥。

　　我相信每一個(gè)老師都愛(ài)看孩子機動(dòng)天真的笑容；每一個(gè)老師都愛(ài)學(xué)生迫不及待的努力學(xué)習；每一個(gè)老師都愛(ài)有意傾聽(tīng)這些心愛(ài)小家伙的心聲，每一個(gè)老師都喜歡學(xué)生，她們都期望早日看見(jiàn)這群孩子成才為國做奉獻。她們都期望看見(jiàn)心愛(ài)的孩子們健壯、愉快的生長(cháng)！她們都期望看見(jiàn)從此的我們是將來(lái)社會(huì )上有效的人材。

　　昔人言：“嚴師出高徒”，田老師天天都在她的“農莊”里辛苦蒔植著(zhù)，老是期望本人秧苗比他人家的壯，所以，她一個(gè)勁的想出培養學(xué)生的步驟，篡奪做到“一舉兩得”的成績(jì)。

　　老師，您就好像花圃里一名勤快的花匠，我們就好像一株株暖和鮮綠的小花，有了您的灌溉，我們才會(huì )招架進(jìn)取，健壯生長(cháng)，才會(huì )長(cháng)成一朵朵漂亮的小花。

　　田老師是我們生長(cháng)路途上的帶路人。老師教我們處事，教我們做人，啟發(fā)我們走善人生之路，當我們碰到故障，老師會(huì )悍然不顧為我們撐起希望的帆船；當我們碰到迷惑與誘惑時(shí)，老師為我們教養迷津；當我們因獲得成績(jì)而傲慢時(shí)，老師會(huì )準時(shí)點(diǎn)撥但是接續鼓舞我們上前沖。這即是老師誨人不倦，忘我貢獻的知道。這類(lèi)忘我、宏大的愛(ài)給了我們溫溫暖力量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生完結本人的尋求，歸宿夢(mèng)想的此岸。

　　那些賦予我們學(xué)問(wèn)和啟發(fā)我們生長(cháng)的老師，將會(huì )成為同學(xué)們生命中的一個(gè)一個(gè)門(mén)路，一個(gè)一個(gè)烙印。

　　我愛(ài)我的班主任，由于她把xx都獻給了全人們最漂亮的行狀：培養行狀。

我的班主任作文9

　　我是一名來(lái)自07屆四班的學(xué)生，我叫蔡赫男，是四班比較活潑的一個(gè)學(xué)生�，F在已經(jīng)畢業(yè)。在高中的三年里給我留下印象最深刻的就是同學(xué)之間的友誼和班主任給我們的愛(ài)。我很幸運的來(lái)到四班并且有這樣一位負責的班主任來(lái)管理我們。三年的高中生涯過(guò)去了，我最最舍不得的就是班主任，一個(gè)像一位父親愛(ài)我們的班主任。他的名字就叫張昌瑞。我們的張老師，他不僅英俊瀟灑，而且風(fēng)趣幽默，每天都有滿(mǎn)臉的笑容，讓人看有一種和藹可親的感覺(jué)。

　　想必07屆的老師同學(xué)都知道，四班有這么一位風(fēng)趣幽默的班主任，每天都能看到風(fēng)光滿(mǎn)面、樂(lè )樂(lè )呵呵的張昌瑞老師。但是他這三年過(guò)的卻不是特別快樂(lè )，因為他管理的是我們這樣的一個(gè)班級，一個(gè)比其他班級更能鬧的班級。每一個(gè)學(xué)生都有自己的性格，張老師因為我們的調皮沒(méi)少生氣。

　　但是我們每一節物理課都是在快樂(lè )中度過(guò)，他以他幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我們每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)上他課簡(jiǎn)直是一種享受，在快樂(lè )中學(xué)知識，每天最最盼望的就是物理課，我也因此開(kāi)始喜歡這位班主任了。張老師很特別，不像其他的老師平時(shí)都是以非常莊重的形象出現在學(xué)生面前，可是我們的班主任卻更喜歡用他的幽默感染我們。很多人都以為這樣一個(gè)班主任教出來(lái)的班級會(huì )很亂，其實(shí)并不是這樣，張老師對我們該嚴厲時(shí)嚴厲，該幽默時(shí)幽默，我們大家都很喜歡這樣。每一個(gè)四班的人都知道，班主任就像我們每個(gè)人的父親，他對我們是如此的用心，上自習時(shí)經(jīng)常到班里看看，然后告訴我們要肅靜，千萬(wàn)別扯皮，然后轉身出去，給人一種好像他已經(jīng)走了的感覺(jué)。然后在樓道里聽(tīng)幾分鐘，如果班里一直很肅靜，他才放心的走；如果班里又有說(shuō)笑的聲音，他就會(huì )一個(gè)回馬槍?zhuān)�再教育我們一通，有時(shí)干脆就不走了，一直盯我們兩個(gè)自習。他的良苦用心我們都是看在眼里的。有的時(shí)候即便是下了雨，他也要打著(zhù)傘來(lái)班里看看我們是不是好好上晚自習。這三年每一天的自習他都要來(lái)看看，當時(shí)我最討厭的就是班主任自習課上盯著(zhù)瞅，每次上自習課恨不得讓他趕快走，但是慢慢的，隨著(zhù)我們一天天長(cháng)大，我們都發(fā)現班主任這樣做確實(shí)對我們起了很大的作用。到了高三，每一節自習都想讓他來(lái)，因為后來(lái)發(fā)現張老師一來(lái)我就能靜下心好好做題，班里也特別肅靜。班主任教育我們的時(shí)候都不忘了用他的那種幽默，他總嚇唬我們說(shuō)如果我們怎么怎么樣就打我們，把我們打得多么多么慘。沒(méi)有人怕這種嚇唬，因為這三年對我們根本沒(méi)下過(guò)手，對待我們就像他的親孩子一樣，他自己也說(shuō)，打我們他舍不得。班主任大部分心思都用在怎樣管理我們上，因為我們班確實(shí)不好管理，學(xué)校減分通知經(jīng)常有我們班，我們班基本是最能減分的班級。記得有一次體活課上跑步，我們班跑得最亂，就被體育老師留下來(lái)重跑。因為我們班不僅人最多，而且有很多嬌生慣養的學(xué)生，其中也包括我，重跑了之后體育老師還是覺(jué)得很亂，我們班的學(xué)生就又累又不服氣的大聲齊噓了體育老師一回，后來(lái)體育老師給我們班級管理減了十分，我們都覺(jué)得這下張老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆，結果卻不是那樣的，張老師告訴我們：別跟體育老師拉硬，沒(méi)什么大不了的，扣十分沒(méi)啥，大不了扣我十塊錢(qián)班主任費嘛。你們就好好學(xué)習得了，別想這事。這一次的事他感動(dòng)了好多我們班里的同學(xué)。

　　有的時(shí)候別的班的同學(xué)和我聊到班主任的時(shí)候，我每次都是自豪的向他們告訴我們班主任有多么多么逗，多么多么好。很多人都很羨慕我們能有這么一個(gè)班主任。有一次他上課時(shí)候我偷著(zhù)用手機給他錄了音，回家給我爸媽聽(tīng)，每個(gè)人都樂(lè )得不行，張老師就是這么幽默，很多老師家長(cháng)都說(shuō)他有才，我也這么覺(jué)得，張老師就是一個(gè)才子。

　　而且據我知道的張老師不僅是一個(gè)稱(chēng)職的老師，而且是一個(gè)孝子、好爸爸、好男人，我只知道一點(diǎn)，張老師對他母親的百般照顧，我們在他家里做題的時(shí)候都能得出張老師很孝順。還有有的時(shí)候看到張老師騎著(zhù)他那個(gè)小電動(dòng)車(chē)帶著(zhù)他的女兒在街上，他的女兒抱著(zhù)他，他在前面開(kāi)心得像個(gè)小孩子，讓我們看了都羨慕他女兒有這么愛(ài)她的.一個(gè)爸爸。

　　張老師的辛苦我們恐怕永遠無(wú)法報答，就拿我自己來(lái)說(shuō)，我平時(shí)不怎么好好學(xué)習，總愛(ài)說(shuō)笑，也總遲到，光遲到就扣了我們班不知道多少分了，張老師找我談話(huà)三年一共三十二次，我每次都記得，每一次的諄諄教誨我都銘記于心，當時(shí)張老師的話(huà)可能讓我感到難過(guò)或者不開(kāi)心，不過(guò)現在想想，我寧愿天天聽(tīng)張老師的話(huà)。張老師每次都以包容的心態(tài)對待我們班的每一個(gè)學(xué)生，別人同學(xué)都說(shuō)這個(gè)班主任狠，那個(gè)班主任厲害的，打學(xué)生很恐怖。就我們四班的人知道，我們的班主任根本沒(méi)打過(guò)我們。張老師用他的人格來(lái)管理我們，用他對我們的信任來(lái)約束我們，用他的心來(lái)感化我們。張老師總說(shuō)他不愿意教我們這樣的班級，因為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性太強。但是正像我們數學(xué)老師說(shuō)的那樣，張老師是有方法的老師，他用他的方法在我們四班取得了很大的效果，我們班的理綜每次都有很多很多高分的人。而且成績(jì)比其他除了三個(gè)重點(diǎn)班的班級好得多。張老師用他的方法，讓我們有時(shí)都不好意思調皮搗蛋。我們哪個(gè)學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了，他比我們都高興，他跟我們說(shuō)他最大的夢(mèng)想就是讓我們全部都考上大學(xué)。

　　畢業(yè)時(shí)，我們都舍不得張老師，在我們過(guò)成人門(mén)的時(shí)候他用鮮花擋著(zhù)臉哭，我們看了心里都是酸酸的，后來(lái)我們一個(gè)接一個(gè)擁抱張老師，我一忍再忍也沒(méi)忍住自己的情感，看到張老師哭，我們更是難以控制，所有人都留下了感動(dòng)的淚水。我人生中頭一次被除了家人以外的其他人感動(dòng)哭。

　　不知道為什么，一直以來(lái)以為班主任就是最最害怕的人，最遙不可及的人，但是這次我卻覺(jué)得班主任是最最可親的人，如果再從新開(kāi)始這三年，我一定珍惜每一天與張老師在一起的時(shí)間，現在回想想，張老師的每一句話(huà)都是我們最寶貴的財富。最后我們一起給張老師鞠了一躬，并一起說(shuō)：張老師，你辛苦了！雖然我不能再在張老師身邊聆聽(tīng)他的教誨，但是我會(huì )永遠都記住張老師對我們的那份情。三年過(guò)去了，我只希望所有看過(guò)我寫(xiě)的這篇文章的人都能知道，你們身邊還有這樣一位平凡而又偉大的教師。我雖然不知道天底下還有多少像我們張老師這樣的好教師，但是我知道就這一個(gè)，就算重新再來(lái)，我也只會(huì )覺(jué)得張老師是寧高最好的班主任。

　　張老師不僅影響了我的這三年，也會(huì )影響我的一輩子。

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