敬愛(ài)的班主任作文（通用18篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的敬愛(ài)的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　敬愛(ài)的班主任作文 1

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的，平易近人的好老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副紅色眼鏡，她工作時(shí)總是那么認真負責，做事要做到最好，她就是我們的班主任——姚老師。

　　不知不覺(jué)中我已經(jīng)當了您近5年的學(xué)生了，在這五年里，我們與您相處得十分愉快，你讓我們學(xué)習了許多知識，讓我們明白了許多道理。五年來(lái)，我們的生活和學(xué)習上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都離不開(kāi)您的細心關(guān)照與呵護。您就像春雨，滋潤了我們這些“嫩芽”。

　　姚老師為人和藹，心地善良，比如說(shuō)，有的同學(xué)字跡寫(xiě)得不端正，她不會(huì )讓他們重寫(xiě)，只會(huì )與他們交談一下，指出他們的不足，讓他們改正。如果我們犯了很大的錯誤，她不會(huì )大發(fā)雷霆的批評我們。而會(huì )和我們講道理，認識自己的錯誤，然后寫(xiě)一篇反思。因為姚老師出了問(wèn)題都是大事化小，小事化了。

　　姚老師對我們的學(xué)習十分負責，雖然作業(yè)布置的'很少，但是您卻對嚴格要求我們寫(xiě)完作業(yè)后，認真看課外書(shū)，掌握更多的課外知識。有一次，晚上6點(diǎn)多鐘，我路過(guò)學(xué)校，看見(jiàn)我們班上還是燈火通明，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)姚老師再為一部分同學(xué)上課，老師的下班時(shí)間早就過(guò)了，可姚老師不在乎，她依然盡心盡力的為他們上課。姚老師工作兢兢業(yè)業(yè)，是一個(gè)負責，認真的好老師。

　　一眨眼，4年多過(guò)去了，您的“好伙伴”——自行車(chē)它天天載著(zhù)您上班下班，家訪(fǎng)……四年多來(lái)一直默默無(wú)聞的為您工作著(zhù)，而您為我們的成長(cháng)臉上增添了幾道皺紋，頭上多了幾根白發(fā)，依然無(wú)怨無(wú)悔的工作著(zhù)，含辛茹苦的把我們培養成祖國的花朵。我想這是您最大的心愿。

　　您是我們最敬愛(ài)的好老師，我們永遠感謝您！

　　敬愛(ài)的班主任作文 2

　　我的班主任是一個(gè)很樸素的人，老師應該有二十八歲左右我們是老師教的第一批學(xué)生。謝謝您我敬愛(ài)的班主任，每當我做什么事情是您都會(huì )無(wú)極限的在背后支持我鼓勵我，我不想完成這件事情時(shí)，是您安撫我焦躁的心。是您在我遇到困難時(shí)支持我記得有一次運動(dòng)會(huì )，我參加的.項目是長(cháng)跑。第一輪。第二輪馬上就要到我啦。

　　我看見(jiàn)那些大哥哥大姐姐們跑的一個(gè)比一個(gè)快，我沒(méi)有了信心，是您在我旁邊一直鼓勵我讓我充滿(mǎn)了信心，您說(shuō)我一定可以跑完這段的，我在心里默默地定了個(gè)要求，無(wú)論跑第幾都要跑完這一段賽道。砰地一聲槍響，我沖出了賽道。每當我跑到咱們班時(shí)您就帶著(zhù)大家為我加油。我狠得一跑追上了許多人，我把比我的大的哥哥姐姐們落在了我后面，我努力的跑著(zhù)，您一直在為我加油……還有最后兩圈。我跑到我班旁邊是，班主任對我說(shuō) 跑不動(dòng)就別跑啦！我對老師大喊了一聲“我能行”我飛快的就跑啦。

　　我還有最后一圈我拼了命的去跑完這段賽道，我的了第二名，老師和同學(xué)們都高興的跳了起來(lái)，我躺在我剛剛跑完的賽道上，回憶了比賽之前的我，回憶了比賽之前老師對我收的話(huà)。我……我跑完了賽道的全程都是我的班主任對我說(shuō)的幾句話(huà)，班主任您給了我勇氣和力量！到現在那幾句話(huà)經(jīng)常在我耳邊響起，謝謝您我的班主任！你為我們付出了太多太多，我不知道怎么回報您！謝謝您我敬愛(ài)的班主任！

　　敬愛(ài)的班主任作文 3

　　我走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，遇到了我初中的班主任李老師，她代著(zhù)我們的英語(yǔ)課。一開(kāi)始我對她十分反感，有什么話(huà)都不愿和她說(shuō)，漸漸地我對她產(chǎn)生了好感！

　　這還得從媽媽去西安給二哥看孩子說(shuō)起，媽媽走后，我的情緒低落，是她一直問(wèn)長(cháng)問(wèn)短像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我。我十分感動(dòng)，開(kāi)始改變了對她的看法！

　　就拿去年說(shuō)吧，我們家爸爸媽媽年紀大了，生活條件不是很好，孩子們都在外補課，我因為家庭條件不好，沒(méi)能參加。

　　老師知道我的家庭條件不好以后，找了主辦方讓他們免了我的補課費，讓我去參加了補課！

　　我的班主任對我要求特別嚴格，我要是做錯了一道題，她會(huì )不依不饒問(wèn)我為什么會(huì )錯，我有時(shí)對她不理解，回到家在媽媽面前埋怨起了老師！

　　媽媽聽(tīng)后，她非但沒(méi)有責怪老師的意思，還說(shuō)老師做得對，這是在關(guān)心我！

　　今天，我正準備去學(xué)生會(huì )做我的事情，老師一眼就看到了我，立刻叫我回來(lái)，罵道：“你是學(xué)生，什么重要，你非得耽誤課程去嗎？你已經(jīng)耽誤下不少的課程了，學(xué)習退步了怎么辦？今天你不能走，你的事情讓別人去做，我不允許你再耽誤課程了！”

　　老師的話(huà)一下把我嚇住了，我再不敢往前邁一步了，乖乖地回到座位上做起了我的試卷！

　　我的老師雖然對我十分嚴厲，但我一點(diǎn)都不恨她！在我的心里十分的`感激她！我為有這樣一位好老師感到有說(shuō)不出的幸福！她的身影將永遠銘刻在我的心中！我的好老師，我一定要好好學(xué)習，報答您對我的一片厚望！感謝我的班主任對我的嚴格要求！感謝她對我所做的一切！

　　敬愛(ài)的班主任作文 4

　　今天，老師讓我們寫(xiě)一篇身邊最熟悉的人，我瞬間就想到站在我面前的這位：中等的個(gè)子，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)總是讓人感到那么清爽，瓜子連上刻著(zhù)兩道柳葉眉 ，一副精致的紅色眼睛 后有一雙明亮而又銳利 的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，這就是我的班主任——張老師

　　記得我剛入學(xué)，就幸運的遇到了這位和藹可親讓人喜愛(ài)的老師。她從一年級到現在一直陪伴在我們身邊，無(wú)論是雙休日還是假期張老師的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì )浮現在我的腦海里。記得有一次我因和同桌上課玩，沒(méi)有認真聽(tīng)課，我無(wú)意間抬頭看見(jiàn)張老師用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛一直盯著(zhù)我，這是我渾身不自在，不安的等著(zhù)老師的批評，可老師眼里流露出的不是嚴厲也不是兇巴巴。這樣讓我更難受，我意識到自己的錯誤馬上集中精神認真聽(tīng)課。 記得還有一次我們組織 到托縣郊游，中午有的同學(xué)沒(méi)帶飯，老師就把自己的飯分給同學(xué)們，她卻在一邊喝著(zhù)水，我看了很是感動(dòng) 。還有就是班里的同學(xué)要是生病了落課，張老師就會(huì )主動(dòng)找時(shí)間給他們補課，她堅持不讓我們每個(gè)同學(xué)落課。

　　張老師就是這樣一位無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們身邊的每位同學(xué)，我喜歡這樣的老師，我尊敬這樣的老師。在張老師的教育和關(guān)懷下我會(huì )更加刻苦學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報辛勤培育我的老師。

　　敬愛(ài)的班主任作文 5

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每當我讀到李商隱寫(xiě)的這句詩(shī)時(shí)，便不由自主地想起了我最敬愛(ài)的班主任——李老師。

　　李老師長(cháng)得可美了！她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)好似瀑布一般，一雙明亮的眼晴和藹可親，她很溫柔，但有時(shí)很?chē)绤枴?/p>

　　她上課時(shí)總是滔滔不絕、口若懸河、妙語(yǔ)連珠，同學(xué)們提出的問(wèn)題總是耐心地回答。有一次，我正在看課外書(shū)，突然同學(xué)告訴我，李老師叫我去辦公室。這時(shí)宛如晴天霹靂，我不禁打了個(gè)寒戰，想：難道是作業(yè)寫(xiě)錯了？我戰戰兢兢地走進(jìn)了辦公室。只見(jiàn)她拿著(zhù)我的作業(yè)本，眉頭緊皺，一臉怒氣，嚴厲地呵斥道：這個(gè)字怎么能寫(xiě)錯！竟然犯這么低級的錯誤……我低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師的責備我銘記于心，打那之后我再也沒(méi)有犯過(guò)那樣的錯誤。

　　再?lài)绤柕睦蠋熞灿袦厝岬囊幻�。一次，我摔倒了，左手疼痛無(wú)比，當時(shí)老師們都很著(zhù)急，李老師拿來(lái)枕頭托著(zhù)我的手，打電話(huà)給了爸爸。還對我講了一些安慰的話(huà)，眼睛里散發(fā)出溫柔的目光，嘴角微微有些笑意，說(shuō)：沒(méi)事的`，我已經(jīng)打電話(huà)給你爸爸了，他馬上就來(lái)，到了醫院就好了。還親切地問(wèn)我這里疼不疼，那里痛不痛，我的眼淚不禁奪眶而出，多半是感動(dòng)，看著(zhù)李老師現在溫柔的像媽媽?zhuān)?/p>

　　李老師不只對我好，她對每個(gè)學(xué)生都平等對待，從不偏心，哪位差生做了好事，她會(huì )重點(diǎn)表?yè)P，哪位好學(xué)生做了錯事，她也從不包庇。李老師宛如辛勤的園丁，呵護著(zhù)我們，她如紅燭，默默地付出。

　　這就是我最敬愛(ài)的班主任——李老師。

　　敬愛(ài)的班主任作文 6

　　別人不是說(shuō)：“世上只有媽媽好”嗎？我想，世界上還有我們的班主任好。

　　我們班主任黃老師。她從二年級下學(xué)期開(kāi)始教我們語(yǔ)文。她給我的第一形象是這樣的：長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，遠遠的臉龐，和藹可親。她有時(shí)候很幽默，有時(shí)候非常嚴肅，有時(shí)候遇到某些事情就會(huì )大發(fā)雷霆。但是她非常關(guān)心我們，無(wú)論是成績(jì)優(yōu)秀的'學(xué)生還是成績(jì)普通的學(xué)生，她都一視同仁。

　　每當我們是認真的聽(tīng)寫(xiě)，還是聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她都會(huì )說(shuō)一句話(huà)：“一二三，紅綠燈！”我相信不知情的同學(xué)們都以為這是一個(gè)普普通通的游戲，不！這不是游戲，而是老師每時(shí)每刻都在提醒我們不管什么時(shí)候都要挺直腰，抬起頭，注意寫(xiě)字姿勢，老師真是用心良苦��！

　　還有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)打架，一位男同學(xué)還被推到桌子角上撞傷頭，流血了。老師聽(tīng)說(shuō)后，不管三七二十一立刻趕到現場(chǎng)，馬上叫桂老師送去醫院檢查�？吹嚼蠋熃辜钡纳袂�，我雖然不是受傷者，但是我知道老師對我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。

　　從一年級到現在，我遇到過(guò)許多老師，其中我最喜歡黃老師。我期望自己以后會(huì )是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，不辜負老師對我的期望。老師像蠟燭燃燒自己，照亮別人，所以讓我向老師在線(xiàn)一顆敬愛(ài)的心吧！

　　敬愛(ài)的班主任作文 7

　　李老師是我的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我的班主任。

　　李老師的頭發(fā)短短的，經(jīng)常后面扎兩個(gè)小辮子；臉圓圓的，眉毛淡點(diǎn)兒；一雙像葡萄一樣的眼睛；對了，臉上還有兩的小酒窩，一笑起來(lái)，可愛(ài)極了！

　　每當上新課時(shí)，李老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽(tīng)，最后讓我們一遍遍地讀生字讀課文。帶了下一節課，就做聽(tīng)寫(xiě)生字李習，朗讀課文，這樣學(xué)得東西就不會(huì )忘記了。

　　李老師教我們班的時(shí)間已經(jīng)整整三年了，我們師生之間建立了深深的'感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護。

　　有時(shí)如果有同學(xué)請病假，沒(méi)來(lái)學(xué)校，李老師就會(huì )打電話(huà)到那位同學(xué)的家里，帶著(zhù)緊張的心情問(wèn)同學(xué)的情況如何，我知道，李老師是很注意我們的健康的。

　　李老師在這三年里，真的很辛苦。三年內，就算是參加一些活動(dòng)，李老師就準備了許多，比如上次參加小交警的時(shí)候，就有標志、服裝、還有……真是太多了

　　李老師對我們的關(guān)愛(ài)數不勝數，我非常感謝李老師，因為有這樣的老師，我感到驕傲。

　　敬愛(ài)的班主任作文 8

　　孫老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，孫老師身材嬌小，長(cháng)相甜美，我們都非常喜歡她。

　　身為班主任的孫老師，平時(shí)對我們非常關(guān)心體貼，課余時(shí)間里更是和我們有說(shuō)有笑，每次學(xué)校組織出游，孫老師總是和大家鬧成一團，像個(gè)大孩子一樣四處品嘗大家帶來(lái)的美食，別提多可愛(ài)了！孫老師還有一把美妙的嗓音，閱讀起課文來(lái)就像百靈鳥(niǎo)唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)！和孫老師相處，讓大家覺(jué)得非常輕松自然。

　　但是孫老師也有很兇的時(shí)候，當我們在課堂上不認真聽(tīng)講，學(xué)習態(tài)度不好的.時(shí)候，孫老師會(huì )非常嚴厲的批評我們，和平時(shí)判若兩人。記得有一次，頑皮的我午休時(shí)沒(méi)有好好休息，居然和兩個(gè)同學(xué)跑到學(xué)校外面買(mǎi)零食，孫老師知道了，暴跳如雷，狠狠的批評了我們很久。這是我第一次看到孫老師發(fā)這么大的火，當時(shí)非常害怕，也很傷心，但后來(lái)才慢慢理解，孫老師是因為擔心我們，為了要好好教育我們才發(fā)這么大的火，我的心里既愧疚又感動(dòng)。

　　孫老師是一位值得我們敬愛(ài)的好老師！

　　敬愛(ài)的班主任作文 9

　　自從上學(xué)以來(lái)，教過(guò)我的老師有很多，其中一、 二、三年級的班主任崔欣老師，至今令我難以忘懷。

　　崔老師身材修長(cháng)、皮膚白皙，一對彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的.眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小口，笑瞇瞇的臉頰，顯得是那樣的和藹可親。在她身邊，我們總是感覺(jué)到很安全、很溫馨，每當我們學(xué)習、生活中遇到問(wèn)題時(shí)，她總是鼓勵我們、幫助我們，給我們以溫暖和撫慰。

　　記得二年級期中考試，我考的并不理想。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，崔老師表?yè)P了全班大部分同學(xué)，可一直沒(méi)有說(shuō)到我。直到最后，崔老師專(zhuān)門(mén)讓我為大家朗讀課文，不僅給了我展現才能的機會(huì )，同時(shí)也讓我重新找到了自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的決心。

　　四年級一開(kāi)學(xué)，崔老師就被調走了。她走的是那樣匆忙，甚至都沒(méi)來(lái)得及跟我們道別。當時(shí)，同學(xué)們都很傷心、失望，很多人都認為崔老師很冷酷無(wú)情。然而，后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)崔老師并不是不愿意跟我們道別，而是擔心我們承受不了那離別之痛。

　　這愛(ài)是那樣的深沉、那樣的質(zhì)樸，每當我想起它，心中總是隱隱作痛、淚如雨下，思念之情無(wú)以言表，真想再次見(jiàn)到她，說(shuō)聲：“崔老師，我想您……”

　　敬愛(ài)的班主任作文 10

　　進(jìn)入初中后，我們和老師在一起的時(shí)間常常超越了和父母在一起的時(shí)間。在學(xué)校的學(xué)習和生活總有老師的陪伴，特別是班主任的陪伴無(wú)處不在。所以我們和老師之間總會(huì )有各種記憶深刻的事兒發(fā)生，也正因這些磕磕絆絆的交集讓我和班主任的關(guān)系越發(fā)的好了。

　　我的班主任是一位既嚴厲又慈愛(ài)的老師。她嚴厲的時(shí)候會(huì )讓我們心中充滿(mǎn)敬畏感；有時(shí)她的慈愛(ài)又能讓我們瞬間變成活潑的小鹿；在我們困惑時(shí)，她會(huì )耐心教導，教會(huì )我們如何去克服困難。我的班主任就像是母親一般，可她的作用還不止這些，所以在我們眼中她就是個(gè)神。

　　溫柔呵護

　　記得那是剛分班時(shí)，與生活了一學(xué)期的好友們離別了，我們一個(gè)個(gè)都如同失了魂似的，每天死氣沉沉。在一次拔河中，因為在最后關(guān)頭輸掉了決賽，我們的情緒變得一發(fā)不可收拾。失落、傷心、懷念……涌上心頭。我們來(lái)到操場(chǎng)的一個(gè)角落，幾個(gè)人圍坐在那兒失聲痛哭起來(lái)，淚珠一顆顆滴落，情緒越發(fā)低落。黃老師不知從哪兒得到了的消息，便來(lái)尋我們。因為害怕黃老師看到如此脆弱和頹廢的我們，所以一看見(jiàn)黃老師，我們便拔腿就跑了。黃老師緊隨其后喚我們停下。當我們慢慢止住步伐，她如同慈母般摸著(zhù)我們的頭，為我們擦拭眼淚，安慰我們道“人生有很多悲歡離合，我們可以懷念，但不必留念，因為前方還有更多風(fēng)景值得欣賞……”就這樣我們總算是露出了笑顏。曾經(jīng)黃老師夸我情商高，她比我的父母更了解我的習性，所以她的話(huà)語(yǔ)總能讓我感受到溫暖和希望。

　　嚴厲教導

　　雖然黃老師是溫柔的，但同時(shí)她也是嚴厲的。俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”。平時(shí)我的話(huà)比較多的。有一次海量閱讀，我因說(shuō)話(huà)而被記了名字，再加上前些天也多次被點(diǎn)名批評，所以自然就被黃老師請進(jìn)了辦公室。然后就開(kāi)始了她的'“全面攻擊”，但我喜歡這樣的“攻擊”，雖然內心會(huì )灼痛，但每一次都能讓我戰勝不完美的自己，找到努力的方向。黃老師說(shuō)“我知道你很留戀原班的同學(xué)，可若是你不努力，以后就算是我讓你去和她們玩兒，你可能自己都不敢去”最后我覺(jué)得也是這個(gè)道理，假如自己不努力，以后又怎么能和他們并肩而行呢？

　　黃老師最常說(shuō)的話(huà)，我銘刻于心，“腹有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華，不要妄想改變別人，因為當你沒(méi)有那個(gè)能力的時(shí)候，你能做的只有改變自己”、“戰勝規則總是痛苦的，但這個(gè)過(guò)程總是越來(lái)越輕松的，當有一天你把規則變成自己的習慣時(shí)，你就獲得真正的自由了”。黃老師，我不知道能跟您在一起多久，但我知道，至少我不會(huì )忘了您和您說(shuō)過(guò)的話(huà)。成長(cháng)的道路上有您的陪伴，我們這群“猴子們”一定能成為最好的自己。就如我們的班級——凝晶班，用夢(mèng)想裝點(diǎn)五彩斑斕的青春。

　　最后致敬我最親愛(ài)的班主任——黃莉老師！

　　敬愛(ài)的班主任作文 11

　　靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，我身邊的好老師，我心目中的好老師。

　　那年，高二分班，我棄理從文。來(lái)到文1班，心里很激動(dòng)亦很緊張，激動(dòng)的是我可以認識很多同學(xué)，緊張的是早就聽(tīng)聞班主任是個(gè)厲害的角色。進(jìn)入這有著(zhù)60個(gè)成員的新家庭，既陌生又熟悉。第一印象，站在講臺的他，一米七六左右的個(gè)子，剛出30歲一點(diǎn)，發(fā)型有點(diǎn)偏90后的，形象不錯就是不太愛(ài)笑。他第一句話(huà)我記住了也開(kāi)始對他產(chǎn)生了莫名的敬畏感，“我從未想過(guò)也從未帶過(guò)文科班，沒(méi)有任何經(jīng)驗，更不相信憑我一人之力就能帶好1班，希望留在本班的和外來(lái)的同學(xué)，既然選擇了文科這條路，請你們做好自己勿廢青春，我們一起努力。9個(gè)班再抽選一文，沒(méi)想到我抽到了這所謂的‘小概率事件’……你們先看看書(shū)”話(huà)音剛落，他便離開(kāi)了教室，背影中似乎有著(zhù)太多的無(wú)奈。

　　據了解，他是個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)老師，雖是大專(zhuān)文憑但教學(xué)水平卻高于其他學(xué)歷高的老師。他從一名初中老師進(jìn)修到高中，他積極進(jìn)取，認真負責。也當過(guò)幾屆班主任，他的學(xué)生評價(jià)他是個(gè)年輕卻有點(diǎn)古板，盡力維護學(xué)生的利益，相信學(xué)生，并關(guān)心每一位教過(guò)的學(xué)生的好老師。于是，我對他便有著(zhù)崇拜，覺(jué)得他給人一種神秘感。

　　那時(shí)，我們開(kāi)始在他的教育下慢慢成長(cháng)，他有獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，學(xué)習在于創(chuàng )新。課前的精心準備，課堂的風(fēng)趣，課后的耐心輔導是他刻苦鉆研、規范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他精益求精、治學(xué)嚴謹的真實(shí)寫(xiě)照。簡(jiǎn)單描述，他上課不是照本宣科，而是舉一反三的引導我們。講完后，會(huì )出一些相關(guān)知識點(diǎn)的例題，找人上去做，通過(guò)同學(xué)的解答過(guò)程再次認真分析，直到大家都明白為止。他就是這樣，在他面前沒(méi)有笨學(xué)生，無(wú)論你提的問(wèn)題多簡(jiǎn)單他都會(huì )不厭其煩的給你講解。記得他說(shuō)過(guò)“沒(méi)有問(wèn)題的人并非很聰明都掌握了，只是在掩藏自己的無(wú)知而已”。他有著(zhù)扎實(shí)的基礎和淵博的知識，上課時(shí)，他回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對答如流，同學(xué)們對他的知識無(wú)不否認。課堂上，他鼓勵我們大膽質(zhì)疑，勇于討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在他的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能?chē)�繞問(wèn)題，積極思考，踴躍發(fā)言。所以，在我們班，學(xué)習氣氛一直很濃，常受到其他授課老師的表?yè)P。我們驕傲，他也引以自豪。

　　我不喜歡數學(xué)，可不知道為什么聽(tīng)他的課卻從不覺(jué)得反感厭煩。每一節數學(xué)課中的他都是處于激情洋溢的狀態(tài)，聽(tīng)他的課，就會(huì )發(fā)現他的能力特別強，一個(gè)個(gè)概念、一道道數學(xué)題在他的講解下，變得很容易理解。課間，他會(huì )抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的數學(xué)作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的題目，他一定面對面，一對一的講解給學(xué)生聽(tīng)，直到學(xué)生掌握為止。很奇怪，他似乎有種魔力，能讓嚴肅的數學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他讓我看到，一位負責的老師在授業(yè)，一位盡職的老師在解惑，一位優(yōu)秀的老師在示范，一位卓越的老師在啟迪，他踐行了教育家陶行之終生實(shí)踐的宗旨“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！弊鳛橐粋�(gè)授課老師，他很優(yōu)秀。作為一個(gè)班主任，他合格了也許超標了。他對待工作勝過(guò)家庭，他幾乎每天陪在我們身邊。學(xué)生考試失敗時(shí)，會(huì )看到他的鼓勵和分析指導；學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí)，他總會(huì )露出會(huì )心的微笑。我想正是他的治學(xué)嚴謹改變著(zhù)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度吧，學(xué)校大小考試，我們班的數學(xué)總是遙遙領(lǐng)先，甚至可與理科班想較衡。他讓我懂，什么叫付出才會(huì )有收獲。他對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)溝通。他對學(xué)習好的同學(xué)加以表?yè)P和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標；對學(xué)習較差或學(xué)習不夠認真的同學(xué)，則加以教育和督促，對他們既嚴格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導，幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難。在學(xué)生眼里，他既是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，令人尊敬的師長(cháng)，又是值得信賴(lài)的朋友。為了更好地教育我們，他也積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，交流孩子的學(xué)習情況，及時(shí)而又全面地了解孩子在家的'學(xué)習生活狀況，他對待家長(cháng)彬彬有禮，十分尊重，從不因為孩子的不足而遷怒于家長(cháng)，這也贏(yíng)得了家長(cháng)對他的信任與支持，從而保證了家庭與學(xué)校教育的一致性。他讓我懂，什么叫兢兢業(yè)業(yè)。

　　有一次數學(xué)課上，他講得有點(diǎn)快，因為我反應慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，結果被他看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)他在講課，而眼睛卻注視著(zhù)我們，他看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著(zhù)說(shuō)：“你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對你的評價(jià)也挺好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的竊竊私語(yǔ)，還有的在對著(zhù)我怪笑……“上課，”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是乖學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責我，反而提醒我不該這樣做。他讓我懂，什么叫尊重。

　　那天，我們照畢業(yè)照了，他坐在前排最外側，嘴角揚著(zhù)淡淡的笑容。結束后，我們開(kāi)了最后的一個(gè)班會(huì )，也可以算作話(huà)別會(huì )吧。我們齊唱著(zhù)《祝你一路順風(fēng)》，唱著(zhù)唱著(zhù)就哽咽了，我們哭了，他的眼睛也紅了。我們一起生活學(xué)習了兩三年，即將面臨分別，難免心中有萬(wàn)分不舍。他說(shuō)“高考只是人生的一個(gè)階段，不論結果好壞，只要你們付出努力了，就問(wèn)心無(wú)愧。我相信我的學(xué)生都是好樣的，為了自己，為了家人，為了1班，也為了我，希望大家背水一戰，堅持到最后一秒�！碑厴I(yè)了，真的畢業(yè)了�？粗�(zhù)11屆畢業(yè)紀念冊，看著(zhù)他那簡(jiǎn)短的一句祝�！坝H愛(ài)的同學(xué)們，在這將要分開(kāi)的季節，祝大家在今后的日子一路順風(fēng)，前程似錦�！�—301班班主任葉慶軍”我懂了，雖然現在我們已各自有了天空，可他仍然是大家心中的想念，我們依然是他心里的牽掛。因為，我們住在了彼此的心間。他讓我懂，什么是師生情。

　　他給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。他不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，指引著(zhù)我在生活中該如何做人如何做事。是的，就是他，我高中最敬愛(ài)的班主任，葉老師。

　　敬愛(ài)的班主任作文 12

　　得很自然的短發(fā)，大眼睛戴著(zhù)一幅紅框眼鏡，散發(fā)著(zhù)溫柔與嚴厲；她有著(zhù)很深的文學(xué)功底，很豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她幾乎是出口成章，聽(tīng)她講的課很容易懂；她始終都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒(méi)有華麗的衣裝，沒(méi)有濃裝艷抹，但她性格豪爽，做事麻利，老師們都叫她女漢子。這就是我們的班主任劉春梅老師。

　　我們的班主任劉老師，可關(guān)心我們啦！劉老師給我們講課的`時(shí)候特別認真，仔細。讓每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)懂后才講下一個(gè)問(wèn)題。一次我在寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，頭離本子太近了，被劉老師發(fā)現了，她摸著(zhù)我的頭，輕輕的說(shuō)：“孩子，寫(xiě)字時(shí)，離本子太近，對眼睛不好�！睆哪且院�，我每次寫(xiě)作業(yè)特別認真，坐好姿勢，時(shí)刻記住劉老師的話(huà)。

　　記得還有一次，那是二年級的時(shí)候，有一次天氣突然變冷了，還下起了雨。我那天只穿了裙子，腿是光著(zhù)的。別的同學(xué)都穿長(cháng)褲，我當時(shí)有點(diǎn)冷，下課的時(shí)候被劉老師發(fā)現了，劉老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)給我找了一條長(cháng)褲，讓我穿上。雖然長(cháng)褲長(cháng)短不合適，但是我穿著(zhù)覺(jué)得特別暖和。平時(shí)只有爸爸媽媽才這樣關(guān)心我。劉老師就像媽媽一樣關(guān)心我們。班里的同學(xué)哪個(gè)不舒服，生病了，劉老師都看得出來(lái)。劉老師不僅是我們的班主任，還是我們的媽媽。

　　我一定要努力學(xué)習，用成績(jì)回報劉老師。

　　敬愛(ài)的班主任作文 13

　　她一頭烏黑的短發(fā)，里面夾雜著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀絲，平日里一如既往地戴著(zhù)一副老花眼鏡，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上總是掛滿(mǎn)了慈祥的笑容，平時(shí)都會(huì )穿一件連衣裙，有時(shí)太陽(yáng)大的時(shí)候還會(huì )戴一頂遮陽(yáng)帽。天熱的時(shí)候，會(huì )穿一雙可以透氣的運動(dòng)鞋，一件T恤衫和一條短裙，這就是我們的班主任徐老師。

　　她講課十分通俗易懂，生動(dòng)形象。每次講課都會(huì )講得栩栩如生，書(shū)中的畫(huà)面都會(huì )浮現在眼前，就連平時(shí)愛(ài)打瞌睡的同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。

　　她還非常認真負責，非常有耐心。有一次，我有一道閱讀理解題不會(huì )寫(xiě)，課后我去請教她，她摸著(zhù)我的小腦袋細聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“劉陽(yáng)禾同學(xué)，你再好好想想呢？”可是我再讀了遍文章還是沒(méi)有想出來(lái)，我左撓撓，右抓抓。徐老師看出了我的心思，十分耐心跟我說(shuō)：“你看看文章的第三自然段”可是我前思后想，還是沒(méi)有想到正確的答案。徐老師看我是真的在思考了，也盡力了。于是就不厭其煩地跟我詳細講解了一遍，我聽(tīng)了老師的`指導，立馬就恍然大悟了。很快就把答案寫(xiě)了出來(lái)，而且還十分的正確完整呢！徐老師直夸我是一個(gè)動(dòng)腦筋的好孩子，我當時(shí)可開(kāi)心了！

　　她對我們要求還十分嚴格。要求我們作業(yè)考試字跡必須端正，如果不認真的話(huà)，平時(shí)作業(yè)要求重寫(xiě)，不寫(xiě)好沒(méi)得回家�？荚嚂r(shí)卷面分也會(huì )被扣得精光。

　　雖然她對我們十分的嚴格，但是還是很溫柔，很關(guān)心我們的。下雨天微信群里提醒我們穿好雨衣，保護好衣服，鞋子書(shū)包，開(kāi)運動(dòng)會(huì )看我們被曬得滿(mǎn)頭大汗喂我們吃瓜……我們都很愛(ài)她。

　　這就是我敬愛(ài)的徐老師。你們喜歡嗎？

　　敬愛(ài)的班主任作文 14

　　我所敬愛(ài)的老師，是我們的班主任劉玉平老師，老師看起來(lái)和藹可親，每天笑口常開(kāi)，我一到學(xué)�？吹嚼蠋熅陀X(jué)得很快樂(lè )。

　　老師教學(xué)認真，當我們聽(tīng)不懂時(shí)，老師就會(huì )慢慢的重覆再說(shuō)一次，一直到大家聽(tīng)懂為止。老師上課很幽默，常常使我們哈哈大笑，也讓我們的精神越來(lái)越好。我最喜歡老師上語(yǔ)文課，因為老師會(huì )用一些淺顯易懂的詞語(yǔ)解釋給我們聽(tīng)，讓我一聽(tīng)就懂。

　　老師在教學(xué)與平時(shí)的相處上，對待我們很有耐心，當我們功課不會(huì )時(shí)，老師會(huì )利用下課時(shí)間私底下來(lái)教導我們，讓我們在學(xué)習中沒(méi)有什么困難；當我們生病時(shí)，老師會(huì )輕聲細語(yǔ)問(wèn)我們哪里不舒服？當我們心情不好時(shí)，老師會(huì )不厭其煩的關(guān)心我。

　　老師很留意我們的禮貌規矩，她的眼睛就像二郎神的透視眼，將我們的優(yōu)缺點(diǎn)看得清清楚楚。要是我們做錯事情，老師也會(huì )大發(fā)雷霆的教訓我們，雖然有時(shí)候覺(jué)得老師很兇，不過(guò)我知道老師是為了我們好，所以我會(huì )記住老師所對我們說(shuō)的話(huà)，做一個(gè)有禮貌的.好孩子。

　　老師雖然嚴格，不過(guò)我在老師身上，學(xué)習到許多為人處事的道理，我最敬愛(ài)的劉玉平老師，我愛(ài)您。

　　敬愛(ài)的班主任作文 15

　　我們的班主任就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。她的個(gè)頭兒非常高，像一個(gè)排球運動(dòng)員，站在講臺上有一種居高臨下的感覺(jué)，估計班里的每一個(gè)角落都能被老師盡收眼底。王老師的眼睛不是很大，但在同學(xué)眼里那可是千里眼，誰(shuí)上課開(kāi)小差老師都能看到；還有就是老師的順風(fēng)耳，誰(shuí)上課偷偷講話(huà)老師都能聽(tīng)到，你說(shuō)奇怪不奇怪！

　　說(shuō)起我們的王老師，她既嚴厲，又溫柔。我記得有一次我們上課學(xué)生字，有一個(gè)同學(xué)為了能早一點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，根本不聽(tīng)老師的講課，拿出注音本偷偷地開(kāi)始寫(xiě)字，結果可想而知，他被王老師的千里眼發(fā)現了，老師罰他寫(xiě)三遍，這位同學(xué)以后上課再也不敢不認真聽(tīng)講了。還有一次，老師讓我們用“道理”造句，我的一位同學(xué)造的句是：媽媽給我買(mǎi)了一本講道理的書(shū)。王老師就耐心的給這位同學(xué)解釋?zhuān)�直到這位同學(xué)明白了原來(lái)此“道理”非彼“道理”后老師才回家。

　　王老師有時(shí)也很幽默，有一次要考試了，老師走上講臺說(shuō)：“這次考試有兩種選擇”，同學(xué)們很納悶，什么意思呢？老師接著(zhù)說(shuō)：“不是吃饅頭就是吃拳頭�！蔽覀儽焕蠋煻旱霉�哈大笑，考試前的`那種緊張氣氛頓時(shí)跑的無(wú)影無(wú)蹤了。

　　我喜歡我們的班主任——王老師!

　　敬愛(ài)的班主任作文 16

　　我有一位文采非凡 ，對學(xué)生和藹可親的好老師。他有一副圓圓的臉龐，讓你一接觸便感受到他的淳樸和溫情。他那雙炯炯有神的眼睛，透露著(zhù)智慧的光芒。他為了教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。他就是我們班的班主任—金豐收老師。

　　記得我剛上六年級的時(shí)候，非常膽小，對上語(yǔ)文課的金老師非常陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉手回答過(guò)，只是一邊低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊暗暗擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我呢------。張晗璐"老師恰好點(diǎn)到我的名字，我嚇得心里就像懷里抱著(zhù)一只小兔子似的`砰砰直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是軍令如山我不得不慢慢地站起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師回答的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有批評我，反而親切地對我說(shuō)：回答的完全正確，如果聲音再響亮一些效果就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�流，頓時(shí)，充滿(mǎn)了我全身，使我有了自信。從那以后，老師提出的問(wèn)題只要我會(huì )的，我都能積極舉手回答，而且聲音響亮，每次都能得到金老師的表?yè)P和鼓勵。同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從老師的眼神里我讀懂得了什么是為人師表的魅力。

　　金老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，有一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，但老師在我們改作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當重點(diǎn)他的名字。而是下課把他叫到辦公室，給他講了許多道理。他看著(zhù)老師溫情的目光 ，聽(tīng)著(zhù)老師諄諄的教誨，從那以后，那位同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。 金老師很愛(ài)寫(xiě)作。他發(fā)在網(wǎng)上的作品有寫(xiě)人的、有寫(xiě)景的、有散文、還有詩(shī)歌 …… 有一次，我在網(wǎng)上看到了金老師的一首詩(shī)歌《寒亭，我的摯愛(ài)》。文中描寫(xiě)了我們美麗的故鄉，抒發(fā)了老師對故鄉的熱愛(ài)和對建設故鄉的期待 …… 我覺(jué)得 金老師不但是我們學(xué)習上的老師，而且也是我心中既可愛(ài)又可敬的人。

　　老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)！您是的蠟燭，燃燒了自己，照亮著(zhù)我們。今天，我們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！為了讓我們這些花朵開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您；老師您辛苦了，最后我想送您一首歌，來(lái)表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”

　　敬愛(ài)的班主任作文 17

　　在我五年的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)許多“勤勞的園丁”。他們各有特點(diǎn)：有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴懲不貸……其中就有位既嚴厲又慈愛(ài)，讓我非常尊敬的好老師——班主任王老師。

　　還記得我上二年級時(shí)，王老師剛帶我們班，我可是在班中出了名的“膽小鬼”�？刹皇菃�，如果我沒(méi)有記錯的話(huà)，那時(shí)候如果老師說(shuō)了我一下，看了我一下或著(zhù)溫柔的.摸了一下，我便會(huì )嚇得屁滾尿流，失聲大哭，現在想想都有點(diǎn)怪不好意思。

　　那你們肯定有疑惑，你是怎么樣蛻變呢？這要從二年級的某一天說(shuō)起，至今讓我記憶猶新。那是一堂背誦課，王老師會(huì )抽請哪位同學(xué)，我們誰(shuí)也不知道老師心中的想法。我的心不由得狂跳起來(lái)，暗暗祈禱不要叫到我，我偷偷地瞄了王老師一眼，想看看老師的情況，沒(méi)想到恰好與老師的目光撞在了一起，我連忙低下了頭，可這時(shí)已晚，“邱星”兩個(gè)字，在王老師口中快速蹦了出來(lái)，我就好像《瘋狂動(dòng)物城》中的“閃電”一樣，慢騰騰地站起來(lái)，可膽小如鼠的我怎么可能把課文讀好，還沒(méi)讀上幾句，就開(kāi)始吞吞吐吐，不到一會(huì )兒果然出現了許多錯誤，同學(xué)們大聲地糾正著(zhù)我的“攔路虎”，拿走了我的“絆腳石”。唉！這次可真讓我難堪。

　　讀完后，老師吩咐我坐下，我非常難過(guò)地坐下，心中忐忑不安，準備迎接老師對我的“教訓”。但老師非但沒(méi)有批評我，而是溫柔的拍拍肩膀對我說(shuō)：“你知道你為什么讀不好文章嗎？”我羞羞答答地回答道：“太緊張了�！薄皩�！這就是問(wèn)題所在，希望你能積極、主動(dòng)地表現自己，好好提高自己的表達能力及心理素質(zhì)�！�

　　自從王老師給我上了那節“特殊的課”以后，老師們也在各方面注意了我。如今，就是你們所見(jiàn)到的我，已經(jīng)不是膽小如鼠的我，而是天真、活潑、幽默、開(kāi)朗的我。

　　每當老師和同學(xué)們說(shuō)我是個(gè)“膽大心細”，“陽(yáng)光健康”的女孩時(shí)，我深深感謝老師再我那幼小的心田中播撒了陽(yáng)光開(kāi)朗的種子。老師們的培育和教誨之恩，我終生難忘！

　　敬愛(ài)的班主任作文 18

　　光陰如梭，眨眼間又換班了，但我永遠也忘不了我三四年級時(shí)敬愛(ài)的班主任——朱老師。 朱老師和藹可親，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗。她留著(zhù)一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，而且十分愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛彎彎的，像月牙那么美!身材小巧而苗條，走起路來(lái)好像腳底下帶風(fēng)一樣，整天來(lái)回穿梭于教室和辦公室之間。

　　記得剛升三年級的時(shí)候，我還是像二年級時(shí)怯生生的，對我來(lái)說(shuō)，一切都是那么的陌生。但看著(zhù)朱老師那慈祥的微笑，我就不那么忐忑不安了。 “叮零零”，上課了，朱老師邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)了教室。第一節課開(kāi)始了，朱老師講課時(shí)神采飛揚，抑揚頓挫的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味。緊接著(zhù)，朱老師提出了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道這句反問(wèn)句的意思?”同學(xué)們沒(méi)有吭聲�！斑�?難道都不知道?”我偷偷往四周看了看，就是沒(méi)有人舉手。唉!我明明知道這題答案，我是非常想舉手回答的.呀，可是就是不敢!我下意識地微微抬了抬胳膊，但我的心里像十五只水桶打水——七上八下的，剛才的那一小鼓勇氣似乎也消失了�！芭e手只是回答老師的幾個(gè)問(wèn)題，那有什么好怕的呢?”我默默為自己打著(zhù)氣，胳膊慢慢地往上抬了抬，這抬就像是在抬個(gè)千斤大物那般吃力，好不容易舉了一半，朱老師那期待的目光瞬間移了過(guò)來(lái)，我好像被電擊了一下，手又迅速地抽了回來(lái)，頭也埋得更低了，生怕被老師看到。但是，什么也逃不過(guò)朱老師的“火眼金睛”呀!終究被老師叫到了名字，我慢吞吞地站起來(lái)，深呼一口氣，小聲說(shuō)出了答案，老師頻頻點(diǎn)頭，用溫柔的口氣對我說(shuō):“小寶貝，說(shuō)得不錯，不過(guò)以后要大聲點(diǎn)那就更棒了!”這時(shí)，我那緊繃的神經(jīng)才得以松懈了下來(lái)。

　　下了課，朱老師微笑著(zhù)向我走來(lái)，俯下身子，輕輕地摸摸我的頭說(shuō)：“老師看好你，以后一定要積極舉手發(fā)言，說(shuō)錯不要緊，老師不會(huì )責怪你的，相反，這還能提醒其他同學(xué)不要犯類(lèi)似的錯誤呢!好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)，一股暖流涌遍我的全身。

　　膽小內向的我，是在朱老師一次又一次期待、鼓勵的眼神中去鼓足勇氣，大膽地舉手發(fā)言，是在您的手把手教學(xué)中讓我取得了好成績(jì)，您的教誨之恩，我終生難忘!

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