實(shí)用的小學(xué)寫(xiě)人作文十篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)人作文10篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
我的奶奶已經(jīng)60歲了，但是奶奶一點(diǎn)也不像60歲的人，因為奶奶臉上的皮膚特別紅潤有光澤，而且奶奶特別的精神，所以奶奶一點(diǎn)也不顯老。
奶奶是個(gè)非常勤勞的人，每天都是忙忙碌碌的，休息的時(shí)間非常少，早上還沒(méi)等我起床呢，她就干活去了，中午回來(lái)做飯，做完飯，吃了幾口就騎著(zhù)自行車(chē)給在地里干活的爺爺送飯去，然后，干活到晚上才回來(lái)。奶奶就這樣一天天的忙碌著(zhù)，只有冬天的時(shí)候，奶奶才有多一點(diǎn)的休息時(shí)間，這個(gè)時(shí)候奶奶就會(huì )經(jīng)常做出非常豐盛的晚餐，請我們大家去分享，對了，忘了告訴你們，奶奶做的飯菜非常好吃！
可是，今年的冬天奶奶卻是痛苦的，因為在奶奶過(guò)生日的前兩天，剛剛下了一場(chǎng)大雪，路太滑，她在接小姐回家的路上摔骨折了，在醫院做了手術(shù)，還在醫院里住院一周呢！奶奶的刀口縫了大約十針呢！不過(guò)大家不用擔心，奶奶的病情現在已經(jīng)好轉許多了！
這就是我的奶奶，一位勤勞樸實(shí)的人。
我愛(ài)我的奶奶！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
大家好，我叫程**，我今年九歲了，長(cháng)得不胖不瘦，個(gè)子也不矮。紅撲撲的小臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。我很任性。有一次，我的一道題做錯了，媽媽說(shuō)：“以后做題不要粗心，這樣你會(huì )吃大虧的�！蔽亦僦�(zhù)嘴說(shuō)：“難道你們沒(méi)做錯過(guò)題嗎？”最后，我賭氣不做了。我還是個(gè)貪玩的孩子。每到星期天，我寫(xiě)文了作業(yè)就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙骐娔X�！眿寢屚夂�，我高高興興的打開(kāi)了電腦。在玩的時(shí)候我想：我一定要多玩一會(huì )，因為星期一至星期四不能玩。不知不覺(jué)半小時(shí)過(guò)去了。媽媽說(shuō)：“別玩了，玩長(cháng)了對眼睛不好�！蔽覅s說(shuō)：“再玩一分鐘、五分鐘。。。。。。 ”
最后在我的百般央求下，媽媽答應讓我玩一小時(shí)。還記得有一次上自習課，同學(xué)們都在認真的寫(xiě)作業(yè)，而我卻趴在那兒專(zhuān)心的畫(huà)起畫(huà)來(lái)，等同學(xué)們把作業(yè)都寫(xiě)完的時(shí)候，老師回來(lái)了。說(shuō)馬上要把作業(yè)收起來(lái)，她要接著(zhù)批閱。這時(shí)我仍然在專(zhuān)心的畫(huà)畫(huà)，突然聽(tīng)到要收作業(yè)，立刻慌了，心想：這下可完了。
我拿出作業(yè)本匆匆寫(xiě)著(zhù)，因為寫(xiě)得太快了，有的題目也沒(méi)看清楚，所以出了很多的錯誤。朋友，你看，我的卻缺點(diǎn)多明顯啊。不過(guò)我也有我的優(yōu)點(diǎn)。有一次學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上，老師向各位到會(huì )的家長(cháng)展覽了我的鋼筆書(shū)法�；貋�(lái)后爸爸對我好一頓表?yè)P呢。當時(shí)我心里甭提有多高興了。
這就是我，一個(gè)既有缺點(diǎn)又有有點(diǎn)的九歲男孩。希望大家能和我交朋友。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
我的叔叔非常喜歡踢足球，而且已經(jīng)入了迷。
他每天早晨起床的第一件事，就是捧起足球擦擦，放在腳下踢踢，然后再帶著(zhù)足球去運動(dòng)。只要有一天不摸足球，他整個(gè)人都打不起精神來(lái)。
不管多晚只要電視中有球賽，他都會(huì )觀(guān)看。一看到精彩的地方，他就會(huì )情不自禁地站起來(lái)，手舞足蹈地高呼：“好球！”也因此，常常惹來(lái)奶奶的抱怨�？墒撬麖膩�(lái)不理睬，仍然目不轉睛地盯著(zhù)屏幕中的足球賽。他可真是一個(gè)名副其實(shí)的“大球迷”！
有一次，我和叔叔約好了一起去游樂(lè )場(chǎng)玩。一大早，我興高采烈地來(lái)到了游樂(lè )場(chǎng)大門(mén)口等叔叔�？墒�，等了好久都沒(méi)見(jiàn)到叔叔的蹤影。我的腿站得又酸又麻，肚子也餓得咕咕叫。我生氣極了，怒氣沖沖地去找叔叔“算賬”。沒(méi)想到，他正在專(zhuān)心致志地踢足球。我的氣更大了。于是，我跑到他身旁大聲喊道：“叔叔，你怎么又忘了我們的約會(huì )？”叔叔一邊傳著(zhù)球，一邊漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不是九點(diǎn)嗎？還早呢！”我委屈地說(shuō)道：“都已將十二點(diǎn)了，我等了您足足三個(gè)小時(shí)�！薄鞍�！不是吧？你怎么不早說(shuō)？”我心想：叔叔終于想到我了，我一定不能輕易原諒他！下一秒，只見(jiàn)叔叔抱起足球飛快地奔向家門(mén)�！笆迨�，你去哪？”我大驚，連忙問(wèn)道�！笆c(diǎn)十分有巴西對阿根廷的球賽，我得趕快回去！”……望著(zhù)叔叔遠去的身影，我只能無(wú)奈地嘆氣。
這就是我的“球迷”叔叔。我希望他能永遠快樂(lè )！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
我喜歡花兒，喜歡它的美麗，喜歡它的味道。很多地方都是它的容身之處，它無(wú)私的為人們散發(fā)出迷人的芳香，使人們總把它放在家里，常�？此利惖纳矶�，聞它迷人的芳香……我是一個(gè)愛(ài)花主義者，我家的陽(yáng)臺就是為花兒而精心打造的。
它，在陽(yáng)臺上展現自己的英姿颯爽；它，在陽(yáng)光的照耀下顯得多么精神；它，在月光的撫摸下顯得多么迷人……
我愛(ài)它，我天天都給它水喝，讓它保持著(zhù)美麗的身段，迷人的芳香，可是，花無(wú)百日紅，我家的蘭花可說(shuō)得上是壽命最長(cháng)的了，可它還是沒(méi)熬住，就這樣離開(kāi)了我，它凋謝的那一天，我傷心極了，眼淚嘩啦啦的流，那時(shí)我還小，天真爛漫的，遇見(jiàn)了這樣的事，還只有哭的份兒，媽媽看到我這么傷心，就說(shuō)：“別哭了，花無(wú)百日紅，這我當初提醒過(guò)你，現在，我們把它葬了吧，這樣，或許它還會(huì )有重生的機會(huì )�！痹�(huà)音剛落，我便興奮起來(lái)，說(shuō)道：“它還會(huì )變美，是嗎？那我們趕快行動(dòng)吧！”我擦干眼淚，把花抱著(zhù)，高興的說(shuō)：“媽?zhuān)∽甙�！”媽媽�?jiàn)我如此反常，都嚇到了，站在那一動(dòng)不動(dòng)，我見(jiàn)媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷，就走到她的身后，用小屁股頂了她一下，她又被嚇到了，我說(shuō)：“快點(diǎn)！”她才躡手躡腳的走到公園，我們走到一棵樹(shù)下面，我看著(zhù)可憐的花兒，心里感覺(jué)酸溜溜的，我小心翼翼的把花兒放在地上，然后，我就和媽媽一起挖了一個(gè)小洞，挖完后，我就憂(yōu)心忡忡的拿起花兒，再把它埋在樹(shù)底下，埋時(shí)，我又忍不住，嚎啕大哭，媽媽不斷地安慰我，一邊說(shuō)：“它會(huì )重生春天是個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，蘭花也是其中的一份子，放心吧�！蔽衣�(tīng)了，又問(wèn)：“真的嗎？是真的嗎？你沒(méi)騙我？”媽媽苦笑著(zhù)，說(shuō)：“是-——”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就止住眼淚，期盼著(zhù)蘇醒的日子，心里還想著(zhù)：原來(lái)花兒只是睡著(zhù)了……
過(guò)了十幾天，春天來(lái)了，我又去了埋花的地方，可花兒根本沒(méi)醒，我的眼淚又開(kāi)始一滴一滴的往下流，可我又想：可能花兒還沒(méi)睡夠，它太累了，就讓它再休息一下吧……
可是，事情沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單，春天結束了，夏天來(lái)了，美麗的花兒還沒(méi)醒來(lái)，我一直守護著(zhù)那個(gè)埋花兒的地方，過(guò)了很多年，我長(cháng)大了，知道這只是我天真的想法，它，永遠都醒不來(lái)了。
但我不會(huì )忘記，我是一個(gè)愛(ài)花主義者，我用我的零花錢(qián)買(mǎi)了許許多多的花兒，讓它們不斷地綻放它們的色彩，帶給我無(wú)盡的喜怒哀樂(lè )。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)：
一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對話(huà)描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話(huà)必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是唾手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。
心理描寫(xiě)，是對人物內心活動(dòng)的描寫(xiě);任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因寫(xiě)清楚，對于展示人物形象是必不可少。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現出來(lái)。
心理活動(dòng)的展現和其他事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì )越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內在性格的變化。要顯示這種差異，就必須通過(guò)對比加以表現，將他們面對相同的事物做出不同的反應寫(xiě)出來(lái)，從而突出人物的形象。
通過(guò)對比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運用對比描寫(xiě)，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對比的寫(xiě)法，才可以通過(guò)對比來(lái)寫(xiě)人，完成自己的寫(xiě)作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強附會(huì )。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對比，不能割裂開(kāi)來(lái)先寫(xiě)一個(gè)，后寫(xiě)一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。
寫(xiě)人，單從一個(gè)側面描寫(xiě);人物形象往往單薄。從多個(gè)側面描寫(xiě)，人物形象才豐滿(mǎn)。多側面描寫(xiě)人物形象，這個(gè)“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。
通過(guò)多側面描寫(xiě)來(lái)豐滿(mǎn)人物形象，可稱(chēng)為“眾星拱月”�！霸隆本褪侨宋�，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。
寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線(xiàn)索。在一群人中，也有擔當“主角”“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比做“靈魂”，材料比做“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫(xiě)人的結構方式主要有以下兩種：
【編者按】小編為廣大朋友編輯了“小學(xué)三年級語(yǔ)文試題：教師節小學(xué)生手抄報圖”，希望對廣大朋友有所幫助!
老師辛苦了：手抄報快樂(lè )教師節
第一種，總分總式。這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結構。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(A)，簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過(guò)渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結，又是對A的照應。
第二種，逐層進(jìn)入式。這種結構方式適于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫(xiě)事情的起因;第二層次B，寫(xiě)事情的發(fā)展;第三層次C，寫(xiě)事情的高潮;第四層次D，寫(xiě)事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好，常�？梢允刮恼聝热葚S富起來(lái)。
根據表達的需要，描寫(xiě)人物的外貌對人物的容貌、身材、衣著(zhù)和表情的描寫(xiě)，就是外貌描寫(xiě)。有的人一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的.人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據表達的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。
根據表達的需要去描寫(xiě)人物的外貌：
第一、根據表達的需要，描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他(她)自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現出內在狀態(tài)。人們的出身、經(jīng)歷、素養、社會(huì )環(huán)境的影響，鮮明的個(gè)性，這些在他(她)的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)。
第二、根據表達的需要，有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌。
如果不根據中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫(xiě)，“胡子眉毛一把抓�！毙Ч隙ú缓�，讓人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫(xiě)的順序。
總之，外貌描寫(xiě)要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示。
【編者按】小編為廣大朋友編輯了“關(guān)于小學(xué)生該如何寫(xiě)好作文?”，希望對廣大朋友有所幫助!
寫(xiě)文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫(huà)面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會(huì )想要吃，吃的人會(huì )滿(mǎn)意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來(lái)色、香、味具全。
1、聲音
你可以想象看默片的感覺(jué)嗎?沒(méi)有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。
在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動(dòng)、親切。
在寫(xiě)景的文章中，聲音調和了畫(huà)面過(guò)多的缺陷，讓雨滴落地、風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽(tīng)，你就會(huì )感受到文字敲擊出來(lái)的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點(diǎn)綴你的作文。
2、顏色
我們生活在一個(gè)彩色的世界，寫(xiě)出來(lái)的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀(guān)察，什么狀況之下要突出什么顏色;什么顏色襯托什么心情，在文字的世界里，是有一定的規矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。
例如風(fēng)，風(fēng)是沒(méi)有顏色的，但我們可以借風(fēng)帶出不同色彩。風(fēng)吹過(guò)綠樹(shù)青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風(fēng)甚至吹拂了你的黑發(fā)與藍色憂(yōu)郁的心。
當然，不必要、不妥當的顏色，會(huì )顯得格格不入。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
每一個(gè)人都有著(zhù)一位爸爸，我的爸爸對我是時(shí)而嚴厲時(shí)而和藹的，對我來(lái)說(shuō)也挺特別的。
我的爸爸他較為喜歡唱歌。每一次的《中國好聲音》他都必看。他經(jīng)常在放松的時(shí)候就唱起歌來(lái)，使在一旁毫無(wú)防備的我突然嚇一跳。有時(shí)候，當我們在看電視，他正閑著(zhù)沒(méi)事做的時(shí)候就會(huì )獨自哼歌。雖然有時(shí)候我會(huì )覺(jué)得吵，但是現在如果他不唱了，我還覺(jué)得太空虛了，一點(diǎn)都不充實(shí)。
爸爸有時(shí)候也會(huì )和我一起玩耍。有一次，我正在客廳里看電視，他在陽(yáng)臺上晾衣服，過(guò)了一會(huì )兒，當他晾完衣服，他拿著(zhù)涼衣桿走過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)就和我玩耍起來(lái)。我們使勁地用晾衣桿去擊打對方，可是只有一個(gè)晾衣桿，所以我們就開(kāi)始爭奪晾衣桿了，我一拿，他一拔，在這樣搶了好久之后，我們倆都沒(méi)有拿到那一個(gè)晾衣桿，但是那一個(gè)晾衣桿命苦，硬生生的被我們倆給弄折了，這一次搶晾衣桿大戰也就只能結束了。
爸爸有時(shí)候對我要求非常嚴格。我記得有一次我們月考了，在那一次月考里我發(fā)揮失常，名次直接掉了三十名，這也使我較為難過(guò)。爸爸知道我的排名和分數后，非常的生氣。在這之前我的成績(jì)一直都穩定在前面幾十名，而這一次居然掉了這么多。任誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都會(huì )生氣的。之后他對我說(shuō)：“你這一次退步了這么多，你這是干什么去了？如果你下次還考不好的話(huà)，你要什么東西我都不會(huì )給你買(mǎi)了�！蔽易约阂卜浅５碾y過(guò)，所以下一次的月考我必須要考好，我也在課堂上更加認真起來(lái)，后來(lái)我的成績(jì)提高了，我和爸爸都非常的高興。
這就是我的爸爸，有時(shí)嚴厲，而有時(shí)就像我的朋友。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
最近班上舉行“小天使小主人”的活動(dòng)，老師要每個(gè)人抽一位小主人，默默的幫助她，但是不能讓她發(fā)現。我抽到的小主人是“詩(shī)容”，我好興奮喔！因為我跟她本來(lái)就是好朋友，而且她就坐在我隔壁，每天上課下課我們都形影不離。
但是我們跟老師約好這個(gè)秘密要保守三天，我每天都要掩人耳目才能幫他服務(wù)，我利用下課時(shí)間幫她擦桌子，拿東西時(shí)順便整理她的柜子，打掃時(shí)趁她不注意幫她掃地、擦地，好幾次都差點(diǎn)被她發(fā)現，但是我都故作鎮定慢慢走開(kāi)。其實(shí)為人服務(wù)樂(lè )趣很多，默默付出的感覺(jué)也很好，雖然保守秘密很痛苦，但是也很刺激。
終于到了揭曉的時(shí)間，每一個(gè)小天使都在小主人的呼喚中一一出場(chǎng)，接受小主人的道謝，我的心跳得好快好快，到了詩(shī)容小主人時(shí)，她一下子就猜出是我了，果真還是漏了馬腳，讓她發(fā)現了，從她手上拿到感謝卡讓我快樂(lè )極了，這次活動(dòng)讓我們的感情更好了。如今秘密揭曉了，我可以更大方地為她服務(wù)，因為看到詩(shī)容開(kāi)心，我會(huì )更開(kāi)心。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇8
我的姥爺今年已經(jīng)六十歲了，是一名教師，再過(guò)幾個(gè)月就要退休了。他高大魁梧，挺著(zhù)一個(gè)大大的啤酒肚，就像一個(gè)大鍋蓋扣在了肚皮上。
姥爺可是一位有經(jīng)驗的數學(xué)教師，數學(xué)難題也難不倒他。有一天，我遇到一題怎么想也想不出來(lái)，于是我就去問(wèn)同樣是教師的姥姥，姥姥看了看，皺著(zhù)眉頭想了半天也沒(méi)解答出來(lái)。我只好去請教姥爺了，姥爺看了一遍題目后，一下子就解答了出來(lái)，還耐心地給我講解了一番，我真有點(diǎn)不相信，又對照答案看了看，果然正確。從此以后我只要遇到難題就會(huì )去問(wèn)姥爺，姥爺都會(huì )給我講解，我的數學(xué)成績(jì)因此總在班里名列前茅。
姥爺愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，愛(ài)喝酒。因為白天要上班，所以每天晚上他都要喝上一杯，沒(méi)等開(kāi)飯的時(shí)候，他就早早地把酒倒好了，飯一上桌他就開(kāi)始喝了，邊喝邊說(shuō)，有時(shí)一句話(huà)能說(shuō)上好幾遍呢。喝著(zhù)喝著(zhù)臉就紅了，像關(guān)公一樣，這時(shí)我就知道他又喝多了，就不再和他說(shuō)了，但他有時(shí)還會(huì )追著(zhù)我們說(shuō)呢，看著(zhù)他那樣還真有些好笑。
姥爺還很愛(ài)旅游，每次出去玩都要帶著(zhù)我，我跟著(zhù)姥爺去過(guò)很多地方呢！我愛(ài)我的姥爺。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇9
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
“快起床，再不起就遲到了，快！快！快！”清晨叫醒我的是媽媽的嘮叨。
中午一進(jìn)家門(mén)，未見(jiàn)其人，先聞其聲，“快，洗手、吃飯，書(shū)包掛在椅背上�！眲偝酝觑堊谏嘲l(fā)上，媽媽又喊：“午睡一會(huì )兒，別躺下看書(shū)，會(huì )把眼睛看壞的�！蓖砩匣氐郊�，媽媽更是嘮嘮叨叨問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，每當晚上我想多看一會(huì )兒電視的時(shí)候，媽媽就嘮叨開(kāi)了：“別看了，明天還要上學(xué)呢！”每當我做作業(yè)的時(shí)候，耳邊又傳來(lái)了嘮叨聲：“寫(xiě)字姿勢要正確，預防近視！”還有什么上課要注意聽(tīng)講啦，不懂就問(wèn)啦，要誠實(shí)啦，自己的事情自己做啦……這嘮叨就像一個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的小廣播。
剛剛入學(xué)那陣，我真是有點(diǎn)厭煩媽媽的嘮叨，覺(jué)得是無(wú)聊的枯燥的。有一件事讓我對媽媽的嘮叨產(chǎn)生了新的認識。有一次，媽媽和爸爸出去辦事，只有我一個(gè)人在家，那時(shí)的我可樂(lè )瘋了，心想今晚在也不用聽(tīng)媽的嘮叨了。誰(shuí)知在做作業(yè)時(shí)我總感到少了升么，家中少了什么呢？當我想轉過(guò)身尋找時(shí)才發(fā)現家中什么也不少，只是媽媽不在，少了媽媽的嘮叨，。以往我總是在媽媽的嘮叨中做完作業(yè)，這會(huì )兒屋內一片寂靜，我竟然手執鉛筆，呆若木雞，思維變得遲鈍了，久久沒(méi)寫(xiě)出一個(gè)字。頓時(shí)，我恍然大悟，“無(wú)聊枯燥”的嘮叨原來(lái)卻是一種巨大的催動(dòng)力，它引領(lǐng)著(zhù)我上進(jìn)求知，發(fā)奮學(xué)習。
那天我想了很多很多，想得最多的是博大的母愛(ài)。媽媽的每一句“嘮叨”都蘊含著(zhù)愛(ài)，蘊含著(zhù)她對兒子的叮囑和希冀。它是一首歌，一首用愛(ài)填詞，用心譜曲的歌。媽媽嘮叨是世界上最美妙的歌聲。每當我走出家門(mén)，走進(jìn)校園時(shí)，我就會(huì )覺(jué)得媽媽的嘮叨是我奔向目標不可缺少的航標。因為媽媽的嘮叨就像一道道數學(xué)題，總是那么嚴謹，讓我馬虎不得。做每件事不得不按媽媽的嘮叨去辦。就這樣，媽媽的嘮叨使我養成了良好的生活和學(xué)習習慣。
感謝媽媽?zhuān)兄x媽媽的嘮叨！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇10
我的奶奶七十多歲了，她身體還健康，但頭發(fā)已經(jīng)花白了，粗糙的雙手起了很多皺紋，眼睛視力也沒(méi)以前那么好了。但她每天都還堅持做家務(wù)，說(shuō)閑下來(lái)不好受。
在家里，奶奶最疼愛(ài)我了。記得小時(shí)候，爸爸媽媽上班沒(méi)空陪我，我就跟著(zhù)奶奶在家玩，每天她總是早早起床，做好了早餐再叫我起來(lái)吃。奶奶外出的時(shí)候，我一個(gè)人在家，她總是告訴我別碰電器開(kāi)關(guān)、不要隨便開(kāi)門(mén)外出等注意事項，等我聽(tīng)明白了，她然后才放心出門(mén)。
有一次，我在家里自己玩，把屋里弄得亂七八槽的，玩具撤得滿(mǎn)地都是。媽媽回來(lái)了看見(jiàn)了，嘮嘮叨叨的就罵了起來(lái)：“你這孩子怎么又這樣呢，說(shuō)過(guò)多少次了……”我委屈得哭了起來(lái)。這時(shí)奶奶走過(guò)來(lái)抱著(zhù)我，撫摸我的頭，用柔和的目光看著(zhù)我說(shuō)：“沒(méi)事的，收拾起來(lái)就好了�！迸吭谀棠痰膽牙锟拗�(zhù)，我感到安全又幸福。
現在我慢慢長(cháng)大了，奶奶也慢慢變老了，她再也抱不動(dòng)我。想想小時(shí)候的奶奶抱著(zhù)我的美好時(shí)光，我真想我永遠也長(cháng)不大，奶奶也永遠不會(huì )老，那該多好啊。
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