和藹可親的班主任作文（通用24篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的和藹可親的班主任作文，希望能夠幫助到大家。

　　和藹可親的班主任作文 篇1

　　我的班主任她是那么地溫柔，那么地和藹，又那么地親切。她有一頭烏黑的短發(fā)，劉海下，閃耀著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛。穿著(zhù)一套粉紅的運動(dòng)服，充滿(mǎn)了青春的活力！她就是我們班的班主任——向老師。

　　向老師是一個(gè)和藹的老師，當同學(xué)們犯錯的時(shí)候，老師不會(huì )像其他的老師一樣把同學(xué)們罵得狗血噴頭，而是，讓他做完還沒(méi)有做完的作業(yè)。有一次，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，被老師發(fā)現了，老師在我們吃課間餐的時(shí)候，嚴肅地叫：“歐鈺坪，你過(guò)來(lái)一下�！蔽衣�(tīng)了，心里嚇了一跳，我想：我又沒(méi)有做錯什么事情，老師到底要我過(guò)去干什么��！難到我上課不認真？沒(méi)可能的吧！我上課那么認真。我提心吊膽地走到向老師的面前，向老師彎下腰來(lái)耐心地跟我講：“鈺坪，你雖然作業(yè)沒(méi)有做完，但是，我知道你肯定忘了是吧？沒(méi)關(guān)系的，你現在回去把他做完��！”我拿了作業(yè)本后，心里很難過(guò)，老師對我這么好，我以后再也不會(huì )辜負老師對我的信任了！

　　向老師你的教誨之恩我終生難忘！這就是我最敬愛(ài)的老師——向老師。

　　和藹可親的班主任作文 篇2

　　“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗。你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量。你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向。你放開(kāi)雙手讓遨游知識的海洋�！崩蠋熓俏逸o導班的班主任，我僅僅和他上了將近不到兩個(gè)月的學(xué)，他非常和藹可親，有著(zhù)兩只炯炯有神的大眼睛，愛(ài)穿格子的連衣裙。

　　有一次上課的時(shí)候我和一位男同學(xué)發(fā)生了糾紛，老師當時(shí)只批評了那位男同學(xué)。說(shuō)，男同學(xué)欺負女同學(xué)就是不對的。但是下課的時(shí)候，老師把我叫到了一旁，對我說(shuō)，不要和男孩子打架，要不然只會(huì )吃虧。

　　還有一次因為老師上課批評了我，所以我和老師作對。不認真聽(tīng)課，老師講完課以后讓我們寫(xiě)了一張卷子，我只得了7分，別的同學(xué)都是90分以上的。老師說(shuō)成績(jì)的時(shí)候沒(méi)有把我的成績(jì)念出來(lái)，老師是不想傷我的自尊心，怕別人嘲笑我，我終于明白了老師的良苦用心。下課的時(shí)候我和老師認了錯，老師還夸我說(shuō)，知錯就改是好孩子，老師把我落下的英語(yǔ)課程補上了。

　　我們老師今年僅僅22歲，還在上大學(xué)，老師也常領(lǐng)著(zhù)我們做游戲。老師常說(shuō)要勞逸結合。

　　“老師啊老師，你像我姐姐。老師啊老師，你像我老朋友一樣。老師啊老師，你是我學(xué)習的榜樣。你給我的一切，我永遠不會(huì )忘�！�

　　和藹可親的班主任作文 篇3

　　升上四年級，學(xué)校換了新老師，我們班主任也更換了。新班主任姓周，她不高不矮，鼻子挺拔，牙齒潔白，配戴一副眼鏡。初一見(jiàn)，周老師和藹可親，很有學(xué)問(wèn)。

　　交費第一天，天公不作美，下起了中雨，爸爸帶我去學(xué)校交費。我們找到新教室，見(jiàn)到了周老師，由于當時(shí)我不知道老師姓什么，不知道學(xué)校換新老師，就沒(méi)問(wèn)老師好。周老師先開(kāi)口了：“是原來(lái)三（9）班的么？”我回答說(shuō)：“是的�！薄霸趺床粏�(wèn)老師好？”我啞口無(wú)言，并且有了一種羞澀感。接著(zhù)，我們交完費，我跟老師說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”后我們就回家了。

　　回到家，我悶悶不樂(lè )，媽媽發(fā)現了，就問(wèn)我怎么不高興，我說(shuō)：“老師對我的第一印象一定壞透了�！薄霸趺茨苷f(shuō)‘壞透了’呢？”“我忘了問(wèn)老師好�！卑职诛L(fēng)趣地說(shuō)：“這有什么，這樣老師就容易記住你的名字�！贝蠹叶夹α�，只有我笑得不太自然。

　　正式上課第一天，班主任如同全然不知此事，我心里的石頭總算落地了。

　　這就是我的新班主任，一位和藹可親的好班主任。

　　和藹可親的班主任作文 篇4

　　一聽(tīng)到班主任這個(gè)詞，很多人都會(huì )聞風(fēng)喪膽，的確，班主任就是威嚴的代表，但是，我的班主任卻有點(diǎn)不一樣。

　　高高的個(gè)子，纖細的身材，水靈靈的眼睛，細長(cháng)的秀發(fā)，真不愧為學(xué)校公認的大美人，班主任姓趙，我們都叫她趙姐，別的班主任都是一本正經(jīng)，威風(fēng)凜凜，我們的班主任卻是一臉微笑，幽默親切，班主任最喜歡跟我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，在她面前，我們可以無(wú)話(huà)不說(shuō)，就算有時(shí)不小心冒犯了她，她也從不生氣，對于我們班的一些留守孩子來(lái)說(shuō)，她比父母還親，別看她對我們這么寬松，就以為我們是一個(gè)差班，不，我們可是全校公認的優(yōu)秀班級，其實(shí)，在趙姐還沒(méi)來(lái)我們班之前，我們的確是一個(gè)差班，所有的任課老師都不愿來(lái)我們班上課，因為我們根本就不會(huì )聽(tīng)，也聽(tīng)不懂，只要一聽(tīng)到我們班，老師們都會(huì )搖頭，那時(shí)的班主任更是恨鐵不成鋼，一天到晚的罵我們，可能是用因為挫敗感太強，他選擇了調走。

　　直到趙姐的到來(lái)，徹底的改變了我們，剛開(kāi)始，我們以為，她會(huì )像其它老師一樣逼我們，但她沒(méi)有，而是像朋友一樣每天與我們聊天，了解我們喜歡的，討厭的，知道我們的真實(shí)想法，其實(shí)，我們不是不想學(xué)習，只不過(guò)不喜歡學(xué)校和老師對我們的嚴厲逼迫，趙姐知道后，對癥下藥，不再讓其他任課老師逼迫我們，而是讓我們自己管理自己，為了這事，很多老師都對趙姐產(chǎn)生了誤會(huì )，我們看在眼里，感動(dòng)在心里，于是我們定決心，一定要讓趙姐揚眉吐氣，就算那些平時(shí)不喜歡讀書(shū)的，也在努力學(xué)習，最后，我們班以年級第一的成績(jì)證明了自己，從此，學(xué)校和其他老師對我們班和趙姐刮目相看。

　　這就是我的班主任，一輩子的趙姐。

　　和藹可親的班主任作文 篇5

　　看，在章村中心小學(xué)的教學(xué)樓里，一個(gè)年輕的女老師正趴在圍欄上。她，高高的個(gè)子，秀麗的頭發(fā)，一雙能看透心靈的眼睛。她會(huì )是誰(shuí)呢？是汪老師？是羅老師？還是王老師？不，都不是，她就是我們603班的班主任呂老師，五年級時(shí)的副班主任。

　　掐指一算，她跟我們相處的日子已經(jīng)有兩年了。在這其中，給我留下了深刻的印象。一次不經(jīng)意的擦肩，一個(gè)甜美的微笑，一次小小的鼓勵……都讓我至今難忘，特別是那一次……

　　那是我們五年級下冊離期末大考還有9天的時(shí)候。周四下午第二節課，呂老師拎著(zhù)一大包袱東西找了數學(xué)課代表姜鑫。之后，她便走出了校門(mén)。課后，大家都議論紛紛：“呂老師去哪了？她還會(huì )回來(lái)嗎？是她家里面出什么事情了嗎？還是……”一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現了，大家的一頭霧水……

　　第二天，呂老師沒(méi)有來(lái)學(xué)校。

　　最后一個(gè)星期，清晨，我來(lái)到校門(mén)口，只見(jiàn)在502班的教室里出現了一個(gè)熟悉的身影，“對，沒(méi)錯，的的確確是呂老師！”我飛速跑到教室里，定睛一看，一向滿(mǎn)面春風(fēng)的呂老師，今日，怎會(huì )如此的憔悴？中午，午自修時(shí)，我們都在寫(xiě)作業(yè)，呂老師對我們說(shuō)：“我想大家一定都在猜測我上個(gè)星期為什么突然之間走了吧！那好，我現在告訴大家，我家里出了一件事情，我的媽媽生病了，非常嚴重的病……是……癌癥，晚期……我想大家都知道這意味著(zhù)什么了吧……”自從我們知道了呂老師突然離去的原因后，每個(gè)人都像變了似的。上課比以前專(zhuān)心了，比以前認真了，比以前積極了……

　　這就是我們的班主任呂老師，一個(gè)熱愛(ài)工作、有責任心的人。誰(shuí)能說(shuō)她不是一個(gè)好老師呢？

　　和藹可親的班主任作文 篇6

　　我的班主任是一位很善良的人。說(shuō)起班主任的善良，這就不得不說(shuō)一件事，這件事還是我偶然間發(fā)現的。

　　一天放學(xué)，因為當天我是值日生，所以當我將教室衛生全部都打掃干凈后，校園里的同學(xué)們大都已經(jīng)回家去了。我背著(zhù)書(shū)包差不多成了校園里最后走的一個(gè)人。出了校園不遠后，我就在馬路上瞧見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影，我特意瞧了瞧兩眼，這才發(fā)現原來(lái)前面那個(gè)攙扶著(zhù)一位老奶奶的人正是我的班主任。

　　我之所以一眼沒(méi)有認出來(lái)，這是因為這會(huì )的班主任的穿搭完全與在學(xué)校里嚴肅的穿著(zhù)不同，這時(shí)的班主任穿得很是休閑。他小心翼翼的攙扶著(zhù)那個(gè)老奶奶，我加快了腳步，想著(zhù)跟近點(diǎn)，我知道班主任與那位老奶奶在說(shuō)話(huà)，不過(guò)具體說(shuō)了些什么話(huà)，我卻是聽(tīng)不清的。等到我跟近后，我才聽(tīng)清楚了。

　　那位老奶奶說(shuō)：“謝謝，謝謝你了�！卑嘀魅握f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，倒是您年紀大了，以后出門(mén)的時(shí)候還是讓家里的晚輩們跟著(zhù)，這樣才保險些……”班主任說(shuō)了不少，我聽(tīng)著(zhù)，瞬間聯(lián)想到那個(gè)站在講臺上耐心的教導著(zhù)我們的班主任，班主任只要一訓起我們來(lái)的時(shí)候，這話(huà)可是都止不住的。此時(shí)的班主任也是像止不住話(huà)一般，但是話(huà)語(yǔ)話(huà)氣都很溫和，聽(tīng)著(zhù)讓人感覺(jué)很舒服。

　　在一個(gè)十字路口的時(shí)候，班主任攙扶著(zhù)老奶奶過(guò)了馬路，去了對面。到了這里，我就沒(méi)有跟過(guò)去了，因為我回家的路無(wú)需過(guò)馬路。我站在馬路這頭瞧著(zhù)班主任攙扶著(zhù)老奶奶小心翼翼的樣子，這一刻班主任在我的心目中頓時(shí)有高大起來(lái)。

　　我的班主任是一個(gè)熱心腸的人，在學(xué)校里的時(shí)候，班主任就很關(guān)系班上的同學(xué)們，我的班主任真是一個(gè)好人。

　　和藹可親的班主任作文 篇7

　　8月31日是開(kāi)學(xué)報道的日子，一到班里，同學(xué)們就吱吱喳喳的議論起來(lái)了：“鐘老師是個(gè)怎樣的老師呢？”哎！你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鐘老師��？鐘老師長(cháng)什么樣呢？直到鐘老師進(jìn)班的那一刻，同學(xué)的議論才停止。

　　鐘老師有著(zhù)一頭黑黑的齊耳短發(fā)�？钍胶�(jiǎn)潔的黑色長(cháng)裙穿在鐘老師身上顯得非常得體。老師一站在講臺上，同學(xué)們就立刻安靜下來(lái)了，鐘老師的身上，有著(zhù)教師那種獨有的嚴厲，但看起來(lái)，鐘老師的一言一行，有時(shí)卻又讓人覺(jué)得這位老師很溫柔。

　　9月1日，開(kāi)學(xué)以來(lái)上課的第一天，第一節課，是鐘老師的語(yǔ)文課，我們大家都把語(yǔ)文書(shū)和筆盒放在了桌面上，原以為鐘老師會(huì )直接開(kāi)始上課的，但沒(méi)想到，鐘老師卻說(shuō)：“雖然現在已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，但我對大家卻是陌生的，所以，我想用這節語(yǔ)文課的時(shí)間，讓全班學(xué)生做一個(gè)自我介紹，要說(shuō)自己叫什么，名字是由哪幾個(gè)字組成，這幾個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)，自己的愛(ài)好，今年的目標是什么，都要說(shuō)清楚�！薄鞍�！”同學(xué)們發(fā)出一聲長(cháng)長(cháng)的問(wèn)號。

　　只見(jiàn)，有的同學(xué)摩拳擦腳，躍躍欲試，有的同學(xué)沉思長(cháng)久，想自己該怎么說(shuō)，還有的同學(xué)過(guò)于緊張，都不敢上臺了……但鐘老師并沒(méi)有生氣，而是小聲的詢(xún)問(wèn)為什么，最后就讓這三位同學(xué)站在一旁，看一看其他同學(xué)是怎么說(shuō)的。此外，鐘老師還給我們提供了很多詞語(yǔ)！比如：劉備、李白……不僅有歷史名人，還有現代明星，有時(shí)候同學(xué)們說(shuō)出來(lái)的人物名字，鐘老師也會(huì )忍不住笑出聲來(lái)。

　　雖然，鐘老師是第一次給我們上課，但我卻能感受到鐘老師是一個(gè)有幽默感、有經(jīng)驗、并且還很為學(xué)生著(zhù)想的老師！

　　和藹可親的班主任作文 篇8

　　每個(gè)人茫茫青蔥歲月中，一定有一段閃亮的初中四年，一定也有一個(gè)最耀眼的他—我們的班主任。

　　初相見(jiàn)。

　　還是在軍訓結束合照的時(shí)候，印象很模糊，小麥色皮膚，藍白條T恤，牛仔褲，那時(shí)總覺(jué)得往后的日子注定要與這個(gè)青年教師捆綁在一起，相處在朝朝暮暮。

　　初一混熟了以后，對于他半嚴肅半幽默的風(fēng)格，江湖人送稱(chēng)號—‘旺哥’。

　　旺哥接過(guò)我們這個(gè)班后慢慢做了不少調整。為了讓我們的成績(jì)有所提高，旺哥想盡辦法，小組積分，課下過(guò)關(guān)檢查，負責人簽字……

　　旺哥對于每一位十一班同學(xué)的關(guān)心絕對是日月可鑒，每一次階段性診斷，期中，期末，旺哥會(huì )和每一位同學(xué)分析試卷，與我們共同找出這段時(shí)間所遺漏的，所掌握的。旺哥會(huì )定期了解每一位同學(xué)近期的學(xué)習成果，為每個(gè)人分析介紹一些他認為好的辦法。了解同學(xué)們近期的困惑，幫助我們找到解決的方案或用言語(yǔ)來(lái)溫暖。每一次去到旺哥的辦公室總讓我覺(jué)得不虛此行。

　　那一次看到成績(jì)后得知自己考了自己歷史新低時(shí)，郁郁寡歡一整天。那不知好歪的前桌不停的招惹我，還是沒(méi)能忍住，淚珠不停的滾落，我趴在桌子上，一個(gè)勁忍不住抽泣。旺哥把我叫到辦公室，讓前桌道了歉，留下了我�！霸趺戳�？”剛剛稍得平復的我又哭了出來(lái)：“我知道自己考的不好，他又打我，我沒(méi)忍住……”旺哥沒(méi)說(shuō)話(huà)，過(guò)來(lái)抱住了我。我開(kāi)始哭，那個(gè)肩膀很牢，一直到淚水把旺哥的肩膀打濕：“多好的姑娘�！蹦翘焱�哥跟我聊了很多，一直到太陽(yáng)落下，把我送到我父親身邊。我看到那一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的耀眼的他騎著(zhù)自行車(chē)消失在落日最后一點(diǎn)余暉中。

　　最耀眼的他，是那個(gè)最普通的班主任，是我的青蔥歲月中最美的景象……

　　和藹可親的班主任作文 篇9

　　盼望已久的新班主任和我們一見(jiàn)面，我的心就涼了，她竟是一個(gè)黃毛丫頭，從她的自我介紹中，知道她是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，姓孫，不說(shuō)別的，就憑他那副娃娃臉就知道他管不好這個(gè)班，原班主任那是多么厲害，還不讓那三個(gè)淘氣大王給氣走了，我真替孫老師捏一把汗。

　　果不出所料，上第一堂課，那幾個(gè)淘氣大王趁孫老師往黑板上鞋子的機會(huì )就在底下做鬼臉、演啞劇，意思是孫老師還沒(méi)他們高。逗得全班哈哈大笑，起初孫老師毫不表示等寫(xiě)完字才回頭，其實(shí)，他們的表演孫老師從前面掛的鏡子中看的一清二楚。大概特意讓他們來(lái)表演，一邊捉住他們的小辮子吧！這是全班同學(xué)的眼光都集中在孫老師身上。著(zhù)望著(zhù)老師好好治治他們，我心想：孫老師你得好好治治他們，給他們一個(gè)下馬威，不被他們欺負住，否者我們班有玩頭了。只見(jiàn)老師環(huán)視全班，眼角微微一抬，好像說(shuō)：“同學(xué)們我理解你們的心情�！比缓蠛皖亹偵�的說(shuō)：“張偉，黃鵬，徐永清三位同學(xué)都很有表演能力，過(guò)幾天就是教師節了，我打算讓他們來(lái)表演《尊師重道》你們看怎么樣？同學(xué)們被這突如其來(lái)的話(huà)語(yǔ)震驚了，連那三個(gè)學(xué)生也被搞得張口結舌，手足無(wú)措。接著(zhù)，孫老師還帶頭鼓掌，有些同學(xué)也隨和這鼓起掌來(lái)，老師先大家鼓掌不夠熱烈，又鼓勵大家鼓了一次。

　　孫老師的還是真的，當天就被證實(shí)了，當天放學(xué)孫老師就指導三個(gè)大王演起啞劇來(lái)。說(shuō)起來(lái)也過(guò)他們三個(gè)人在孫老師的指導下變得像綿羊。

　　在教師節當天，我們班的表演獲得了全校第一。在那時(shí)三個(gè)大王也明白了老師的用意。

　　和藹可親的班主任作文 篇10

　　這上面的，就是我小學(xué)六年的班主任王老師，她是一個(gè)很慈祥、有呵護心的一個(gè)班主任，她而且是一個(gè)在四個(gè)班中留作業(yè)最少的一個(gè)班主任，她對待我們像對待她自己的子女一樣有責任心。下面我給大家介紹一下我和班主任之間的事情吧！

　　在我的印象中，有一件事讓我記憶深刻。有一天下大雨，那時(shí)候我們還很小，不懂事，我和同學(xué)去上廁所，在回來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有人跟我一塊走了，我也沒(méi)有傘，所以我就從廁所跑回教室。在回去途中我沒(méi)停歇，一口氣跑了回去，這時(shí)我的身上全淋濕了，根本沒(méi)有干的地方。我上了樓，誰(shuí)知道我們的班主任竟然在給同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，讓來(lái)給送衣服，我沒(méi)有讓老師打電話(huà)，但老師主動(dòng)給我的家長(cháng)打了電話(huà)，一會(huì )兒就讓我們去領(lǐng)衣服。從這件事中，可以看出王老師對我們很關(guān)愛(ài)。

　　對于王老師給予我們的關(guān)愛(ài)，我們想到通過(guò)給老師過(guò)生日來(lái)表達謝意。在畢業(yè)季到來(lái)時(shí)，我們參加了為王老師準備的生日聚會(huì )。那天，我們每一個(gè)人都很激動(dòng)，我們班給王老師買(mǎi)了蛋糕和禮物，等著(zhù)王老師來(lái)拆開(kāi)，我們還準備了花炮。這時(shí)王老師從辦公室出來(lái)，我們就派了一個(gè)人去接應，到了門(mén)口一開(kāi)門(mén)，啦，炮就響起，我們全體說(shuō)：“老師生日快樂(lè )”！剛說(shuō)完就有幾個(gè)人去點(diǎn)蠟燭，然后讓王老師吹蠟燭和許愿，當時(shí)我們每一個(gè)人都在注視著(zhù)老師，祝福著(zhù)老師。過(guò)完這個(gè)生日，我看到老師很快樂(lè )，她沒(méi)有想到我們會(huì )通過(guò)給她過(guò)生日這種方式表達謝意。

　　小學(xué)六年還有很多事情值得回憶，以上幾件是我記憶中最深的，最后我要說(shuō)：“王老師謝謝您！”

　　和藹可親的班主任作文 篇11

　　做人肯定要會(huì )感恩，感恩天、感恩地、感恩班主任。

　　怎么說(shuō)呢？我的班主任是個(gè)超冷超冷的一個(gè)人。哎不對，應該是一個(gè)超厲害的一個(gè)人。好像也不對，怎么形容呢？應該是嚴厲，對，就是嚴厲。呃，雖然班主任沒(méi)有笑過(guò)或慈祥過(guò)，但是我覺(jué)得班主任是個(gè)外剛內柔的吧！外剛內柔這個(gè)詞好像有點(diǎn)那個(gè)，應該說(shuō)，刀子嘴豆腐心。呵呵噠！

　　雖然我曾被班主任給訓過(guò)，但是我并沒(méi)有討厭過(guò)班主任，因為我知道，班主任訓人那也是對我們好！為什么要抱怨呢？為什么要討厭呢？班主任只是看起來(lái)很兇，但實(shí)際上也是為了我們和大家好��！

　　真搞不懂那些學(xué)生為什么就不知道班主任那是對我們好呢？真怪！

　　我只想給班主任提一個(gè)小小的建議那就是：時(shí)間觀(guān)念。班主任總說(shuō)我們沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，但班主任你呢？在上你的課時(shí)，你為什么來(lái)那么晚，也許你在忙，也許你有事了，也許是在留時(shí)間給我們預習和復習，但這些都是也許��！有時(shí)自習時(shí)，真希望班主任您在班里，因為那樣，班里就會(huì )安靜，我也就能安靜的寫(xiě)我的作業(yè)了；要是班里不安靜，我寫(xiě)字還總寫(xiě)錯，而且我也想說(shuō)。呵呵噠，感覺(jué)自己好逗！說(shuō)了那么多，好像跑題了，這那么長(cháng)時(shí)間，還沒(méi)提到感恩呢！

　　想感恩班主任，我看只能用成績(jì)來(lái)回報班主任了，聽(tīng)完那次英語(yǔ)老師說(shuō)的話(huà)，我有多了一份想學(xué)好的心，但我怎么感覺(jué)，努力≠成功（努力不等于成功）呢？我努力過(guò)，但不起效，所以我就這樣感覺(jué)了！不過(guò)我會(huì )努力的。加油。馬上要過(guò)生日了，我要把這次月考的成績(jì)當做自己的禮物！加油！

　　和藹可親的班主任作文 篇12

　　我有一個(gè)麻辣的班主任，她之所以麻辣，不是因為長(cháng)相。所謂人不可貌相，她有著(zhù)一張清秀的臉，炯炯有神的眼睛和一頭天然的褐色長(cháng)發(fā)，那到底是哪里麻又哪里辣呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　麻辣的教學(xué)

　　班主任是教語(yǔ)文的，在我看來(lái)，語(yǔ)文是十分乏味的但在她的課上，每分鐘似乎都過(guò)的特別快，并且總有一陣陣笑聲傳出教室，那是她在講故事，每個(gè)有趣的情節都令我們開(kāi)懷大笑，過(guò)后又讓我們陷入沉思。課文就這樣不知不覺(jué)的開(kāi)始了，伴隨著(zhù)優(yōu)美的語(yǔ)調，我們走進(jìn)了徐志摩的浪漫詩(shī)歌中，聆聽(tīng)著(zhù)靈巧的聲音，我們走進(jìn)了童年，回味著(zhù)沉重的話(huà)語(yǔ)，我們又走進(jìn)了艱苦的長(cháng)征路~~~~~~更令我們吃驚的是語(yǔ)文作業(yè)竟然那么少，但成績(jì)卻總在年級名列前茅，真不愧是教學(xué)能手��！

　　麻辣的想法

　　班主任的金點(diǎn)子總是特別多，最令我難忘的是植樹(shù)節那天，我們同學(xué)都為綠色貢獻出自己的一份力量---去植樹(shù)，這次植樹(shù)意義非凡，它代表了我們班對于社會(huì )建設的而出的力。整個(gè)過(guò)程被錄制成碟放映在公開(kāi)班會(huì )上，使我們班脫穎而出，班會(huì )異常的成功。這讓我們對班主任的敬佩又加深了一層。

　　麻辣的關(guān)懷

　　班主任對于我們學(xué)習的關(guān)心是無(wú)微不至的。她會(huì )看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的努力而贊揚不已，使他充滿(mǎn)前進(jìn)的動(dòng)力，她更會(huì )看到班級中相互競爭而蓬勃成長(cháng)的每一個(gè)同學(xué)而感到欣慰。她的抽屜里總放著(zhù)幾把傘，供學(xué)生們使用，那小小的一把傘傳遞著(zhù)多少師生的愛(ài)，又為同學(xué)們在暴風(fēng)雨中遮擋了多少風(fēng)雨？

　　“老師��！你是荷葉，我們是紅蓮，除了你，誰(shuí)是我們在無(wú)遮攔天空下的陰蔽？”教師節到了，讓我為您送上一份最麻辣的祝福！

　　和藹可親的班主任作文 篇13

　　我的班主任是譚老師，她梳著(zhù)馬尾辮。閃爍的大眼睛可以隨時(shí)觀(guān)察周?chē)�的運動(dòng)。她的耳朵就像數字“3”，連學(xué)生細微的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。她的嘴不大也不小，像一顆紅櫻桃。我覺(jué)得老師很漂亮。

　　譚老師上課很?chē)栏�，不管誰(shuí)管，有一次上課有人搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現了。老師警告他不要在課堂上玩小把戲，但他不聽(tīng)，但他還是要玩小把戲，所以老師嚴厲地批評了他。還有一次，有人調皮搗蛋，沒(méi)做完作業(yè)。雖然她不想被老師發(fā)現，但還是被發(fā)現了。所以老師讓她今天多做10遍作業(yè)。這時(shí)，學(xué)生們發(fā)出一陣驚嘆，因為他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么嚴厲的老師。

　　譚老師不僅嚴厲，而且可愛(ài)。她對同學(xué)很溫柔，經(jīng)常和他們玩游戲，聊天，講故事。有一天，我們在玩游戲，譚老師看到了，說(shuō)：“我跟你玩游戲吧！”所有的學(xué)生都很驚訝，因為他們從來(lái)沒(méi)有和老師玩過(guò)游戲，所以他們都異口同聲地說(shuō)：“好，好！”于是，老師和大家玩了老鷹抓小雞的游戲，我們玩得很開(kāi)心！又有一天，我們班有人和別人打架，其中一個(gè)受傷了。馬上有人告訴老師，老師馬上追上來(lái)，看到他躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，老師馬上送他去醫院治療。

　　譚老師不僅嚴厲可愛(ài)，而且勤奮。她會(huì )一絲不茍地完成學(xué)校交給她的任務(wù)。她總是給我們上課，認真批改學(xué)生的作業(yè)，即使是在業(yè)余時(shí)間。有一次，譚老師有很多作業(yè)要批改。她雖然覺(jué)得累，但從來(lái)不喊累，一直糾正到晚上十二點(diǎn)。還有一次，她有很多課要上，上到后面聲音都啞了，但她還是堅持做完了這些課。

　　我們的班主任譚老師是一位好老師，我喜歡她，我會(huì )永遠記得她！

　　和藹可親的班主任作文 篇14

　　我的班主任姓劉，我們通常叫他劉老師。張老師不高不矮，不胖不瘦。他圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙大大的炯炯有神的眼睛，鼻梁上掛著(zhù)一副圓圓的眼鏡。老師對我們既嚴厲又和藹可親。

　　我記得有一次，我的'作業(yè)本上出現了一把叉子。放學(xué)后，老師讓我給我解釋這個(gè)問(wèn)題。題目是：“特快列車(chē)從A市到B市需要4個(gè)小時(shí)，地方列車(chē)從B市到A市需要5個(gè)小時(shí)。如果當地火車(chē)在1。25小時(shí)前停在一個(gè)站，那么快車(chē)將從A市出發(fā)。再過(guò)幾個(gè)小時(shí)，兩列火車(chē)就要在路上相遇了？”老師開(kāi)始給我回答這個(gè)問(wèn)題。老師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題首先要搞清楚慢車(chē)跑多少公里，用“1”減去這個(gè)數，就得到A線(xiàn)的距離。然后用距離除以A的速度，得到這個(gè)問(wèn)題的答案。

　　老師講完后，讓我把這道題寫(xiě)在練習本上，我算出了這道題。我寫(xiě)完之后，交給了老師。老師看完之后皺起了眉頭。我立刻緊張起來(lái)。我想：“是計算錯誤還是方法不對？”然后老師遞給我本，說(shuō)：“再看�！蔽依�著(zhù)本，拿出衛生紙。我明白了。我算了半天，還是沒(méi)算出來(lái)。我覺(jué)得計算沒(méi)有錯。于是我又給了老師。老師看完之后說(shuō)：“你覺(jué)得你寫(xiě)的小數點(diǎn)怎么樣？”我仔細看小數點(diǎn)，原來(lái)是像停頓一樣。我立馬換了個(gè)圓的，老師看完開(kāi)心的笑了。

　　雖然老師很?chē)栏�，但他對我們很好。有一次，我考的不好，總是無(wú)精打采的。老師看到我這個(gè)樣子，慈祥地看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。下次努力，考個(gè)好成績(jì)。當我看到老師這樣看著(zhù)我的時(shí)候，我立刻振作起來(lái)。

　　我的老師是如此嚴厲和和藹可親。

　　和藹可親的班主任作文 篇15

　　我的班主任何老師是一位美麗、善良、認真的老師。

　　她有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，一張會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )說(shuō)話(huà)的聰明嘴，身材苗條，風(fēng)華絕代。��！太美了！

　　何老師對我們全班的學(xué)習都很用心。在班級作業(yè)本里，最容易出錯的題目總是會(huì )提前幫我們分析，免得我們出錯。全班考試都不及格。老師會(huì )讓我們仔細看錯題，然后讓我們一個(gè)個(gè)改正。

　　我心目中的何老師真是一個(gè)好班主任。她總是在課堂上問(wèn)一些有趣的問(wèn)題，偶爾和我們一起玩一些與語(yǔ)文課相關(guān)的小游戲。

　　如果我們犯了錯誤，她會(huì )好心的給我們指出錯誤，然后在我們知道的情況下告訴我們改正；如果我們犯了同樣的錯誤，老師現在會(huì )嚴厲批評我們，這樣我們就可以長(cháng)記性了。

　　比賽過(guò)程中，班主任何老師讓我們大膽盡情地玩，但他會(huì )一遍又一遍地說(shuō):“一定要注意安全”。如果有人不慎受傷，老師會(huì )送他或她去學(xué)校醫務(wù)室治療。

　　我心目中的班主任就是這樣一個(gè)受人尊敬的好老師。哦，差點(diǎn)忘了告訴你，何老師其實(shí)是個(gè)“兩面派”！我們全班人內心的期待就是她的第二張臉。

　　我記得我們有一次考試不及格。我那次語(yǔ)文只考了80分。雖然何老師只批評了我們幾句，但我清楚地看到了何老師臉上的失望。我們成績(jì)這么差，何老師肯定和我們一樣差！這時(shí)，何老師轉向我說(shuō):“請你先修改試卷�！�。我低著(zhù)頭走到座位上，開(kāi)始修改試卷，但我根本不敢去看何老師。偶爾一抬頭，發(fā)現何老師關(guān)切的眼神分明在說(shuō):“何晨宇，老師看好你，你要振作起來(lái)�！毕氲竭@，我忍不住用書(shū)捂臉，心里暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習，不辜負老師的期望！

　　和藹可親的班主任作文 篇16

　　張老師是我小學(xué)五年級時(shí)的班主任。她的外貌十分平常：一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙帶著(zhù)少些血絲的眼睛，應該是太累留下的吧。高挺的鼻梁上頂著(zhù)一副與她般配的眼鏡，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴能把原本枯燥乏味的語(yǔ)文課講得妙趣橫生。

　　雖然張老師平時(shí)對待我們比較嚴格，但在私下張老師還是十分關(guān)心學(xué)生的。

　　一次體育課上我的左手手臂不小心被劃傷了，其實(shí)只是被擦破了一點(diǎn)皮，留下了一個(gè)小傷口而已。到了下一節的語(yǔ)文課，張老師從我左手邊經(jīng)過(guò)時(shí)發(fā)現了我的傷口，便把我叫到了辦公室。一開(kāi)始我還以為是犯了什么錯要被教訓了，結果張老師從柜子上把一個(gè)藥箱拿了下來(lái)。她一邊打開(kāi)藥箱，一邊問(wèn)我：“你左手的傷怎么弄的？你今早來(lái)的時(shí)候還沒(méi)有的�！薄斑�，這是我上體育課時(shí)不小心被墻劃了一下劃傷的，沒(méi)有什么事�！蔽腋�本沒(méi)有想到老師會(huì )注意到我的這么一個(gè)小傷口�！笆裁礇](méi)事，你知不知道你的傷口正在發(fā)膿啊�！蔽铱戳丝磦�口，的確有少些膿液流出，明顯比之前疼了不少。張老師走到我身旁用衛生紙輕輕地碰掉我傷口上的膿液，然后用一團醫用棉花沾了些藥水幫我擦拭傷口。一邊處理傷口，一邊還問(wèn)我：“有沒(méi)有弄疼？”“沒(méi)事沒(méi)事�！彪m然嘴上這么說(shuō)，但左手還是不由自主地往回縮了一下�！耙院笥浀眯⌒囊稽c(diǎn)，要是有事就來(lái)找老師，知道了嗎？”張老師的語(yǔ)氣突然嚴肅起來(lái)了�！爸�道了�！蔽疫B忙回應道。過(guò)了兩周我的傷好得差不多了，張老師又特地來(lái)問(wèn)我：“傷口怎么樣了？還疼嗎？”“好多了，多虧了你的藥�！蔽倚χ�(zhù)回答她，心里很是感激。

　　和藹可親的班主任作文 篇17

　　當風(fēng)輕拂過(guò)柳條，當風(fēng)鈴再一次響起，我的思念是否已經(jīng)送達了您的身邊?

　　和她相處不過(guò)幾周，但卻在她不在的時(shí)間里愈發(fā)想她，她的笑容是什么樣的?她的心情是怎樣?這些零瑣的小事，早已在不知不覺(jué)中牽動(dòng)著(zhù)自己的心緒。有時(shí)候，連自己都會(huì )感到奇妙，原來(lái)，她早早地出現在我的生命里，也早早地在我的心里種下了一株太陽(yáng)花。

　　還記得開(kāi)學(xué)第二周，她就把我請去了辦公室，同行的，還有其他幾位同學(xué)。她說(shuō)，我像個(gè)小月亮，笑起來(lái)靦腆;她說(shuō)，她希望我能成為可以溫暖其他人的小太陽(yáng);她說(shuō)，她希望我可以勇敢一點(diǎn)，不要因為害怕失敗，就放棄嘗試;她還說(shuō)：“你要悄悄的努力，然后驚艷所有人�！�

　　顧城曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：你害怕結束，所以你不愿開(kāi)始。過(guò)去，我活得與他文章詩(shī)句中的女孩一般無(wú)二，現在卻被她慢慢拉起，泥濘的道路還在腳下，卻已然有了滿(mǎn)天的星光。也許，我暫時(shí)沒(méi)有辦法成為你的小太陽(yáng)，但我愿做那顆能夠不經(jīng)意間給別送去關(guān)懷的小星星。

　　這，是一位班主任，一位普通的班主任。她沒(méi)有令人驚艷的外表，也沒(méi)有高嬥的身姿，卻用細心和耐心，執著(zhù)與堅持，一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正了我們錯誤，一次一次地往返于教室和辦公室，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們，時(shí)刻等待著(zhù)我們。

　　這，是一位班主任，一位特別的班主任。她教我們班政治課，但卻心系我們的薄弱學(xué)科，在繁忙的工作中看書(shū)學(xué)習，教起了我們數學(xué)�！安粫�(huì )教數學(xué)的政治老師，不是好的班主任”這句玩笑話(huà)，一時(shí)之間在我們班同學(xué)們中間傳開(kāi)了。她反復叮囑我們說(shuō)：“不要被別人知道了，影響不好�！笔獠恢�，這事早就被徘徊在我們教室走廊上的同學(xué)們看到了。

　　吾愛(ài)吾師，吾師為吾種下向陽(yáng)花;吾思吾師，吾為吾師許下千萬(wàn)愿望，惟愿吾師安好!

　　和藹可親的班主任作文 篇18

　　她，是我們上課時(shí)嚴厲的好老師，是我們游戲活動(dòng)中的大姐姐，更是我們需要幫助時(shí)的好媽媽。她就是我們的班主任——劉老師。

　　劉老師在學(xué)習上對我們要求非常嚴格，原則問(wèn)題更是說(shuō)一不二。她上起課來(lái)一絲不茍，同時(shí)會(huì )嚴格要求我們全神貫注地聽(tīng)講，不過(guò)即便如此，也會(huì )有同學(xué)在課堂上開(kāi)小差。開(kāi)小差的同學(xué)每次都會(huì )收到劉老師的“眼神攻擊”，只要同學(xué)們看見(jiàn)劉老師眼里射出的寒光，個(gè)個(gè)都像被冰凍了，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。當然，這還不是最厲害的，最厲害的是她命令的話(huà)語(yǔ)，雖然大部分同學(xué)都能認真完成作業(yè)，但難免也有幾個(gè)調皮的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。一旦遇到這種情況，這些人輕則翻倍補上，重則需要深刻反省，更少不了老師的厲聲呵斥。面對劉老師那威嚴而又不可抗拒的語(yǔ)氣，“漏網(wǎng)之魚(yú)”們也不得不認真完成。

　　劉老師還是我們的大姐姐，每次活動(dòng)時(shí)，老師總是會(huì )迅速融入我們中間，陪我們嬉戲、玩耍、做游戲。此時(shí)的劉老師完全沒(méi)有老師的架子，親切的就像我們的鄰家大姐姐，成為我們的游戲主角。

　　劉老師還像一位溫柔的好媽媽。她經(jīng)常找我們談心，開(kāi)導我們，幫我們解決問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們。每當有同學(xué)生病去辦公室時(shí)，劉老師的臉上就會(huì )露出焦慮的神色。一邊兒忙著(zhù)詢(xún)問(wèn)病情，一邊兒忙著(zhù)倒熱水，一會(huì )兒又忙著(zhù)打電話(huà)，此時(shí)的劉老師真像我們的“媽媽”，溫暖著(zhù)我們的心靈，呵護著(zhù)我們的成長(cháng)。

　　這就是我的百變班主任：既嚴厲又溫柔。我們每個(gè)人的一生中都會(huì )遇到很多老師，但是劉老師令我終身難忘。劉老師，我愛(ài)您！

　　和藹可親的班主任作文 篇19

　　在多姿多彩的校園里，在我們四年級255班，我最熟悉的就是我們的班主任一一王老師。

　　王老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的大眼睛，直挺的鼻子下面有一張有趣生動(dòng)的嘴，只要老師的嘴角微微上揚，我們就知道王老師要表?yè)P我們了，如果嘴往下一撇，我們可就：遭殃了！我們王老師的衣著(zhù)可時(shí)尚啦！一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)過(guò)她穿同一套衣服。王老師走起路來(lái)昂首挺胸，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。她可是我們心中的女王。

　　王老師非常嚴厲，記得有一次，我們班出了名的：搗蛋大王一一丁俊沅踢壞了教室的門(mén)，事后，表情嚴厲的王老師把丁俊沅請上了講臺，開(kāi)始，丁俊沅還狡辯，老師用嚴厲的眼神瞪著(zhù)他，好像在說(shuō)：這么多罪證面前你還在狡辯？丁俊沅看著(zhù)老師嚴厲的眼神漲紅了臉，王老師又嚴厲而語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：人犯了錯誤沒(méi)關(guān)系，可要敢于承認錯誤、知錯能改才是好孩子…。聽(tīng)完老師的話(huà)，丁俊沅紅著(zhù)臉低下了頭。正是老師的嚴厲，才讓我們不僅努力學(xué)習，而且都努力做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　王老師也有溫柔的一面，有一回我做作業(yè)時(shí)，正被一道難題困住，緊鎖眉頭思索著(zhù)，突然一雙溫暖的手輕輕摸了一下我的頭發(fā)，我抬頭一看，是老師望著(zhù)我，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛好像在說(shuō)：子亮，仔細理清題意，題目做起來(lái)就容易多了，老師相信你……，正是老師溫柔鼓勵的眼神，讓我一下就有一股自信的力量，難題一下就解開(kāi)了。

　　尊敬的老師，我無(wú)法用筆來(lái)描繪您，是您讓我們四年級255班成為了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和陽(yáng)光，積極努力進(jìn)取的集體，是您陪伴了我們少年最快樂(lè )的時(shí)光，我從心底里感謝您，尊敬您！

　　和藹可親的班主任作文 篇20

　　在我的小學(xué)生涯當中，語(yǔ)文就是一個(gè)大惡魔，一般勇士都要跟惡魔戰一場(chǎng)，然后分出勝負，而我，一般都是一敗涂地的那一個(gè)。小學(xué)時(shí)，每次考完語(yǔ)文，我總要抱著(zhù)“萬(wàn)紫千紅”的試卷嘆上一口氣，每次都是帶著(zhù)滿(mǎn)臉疑惑回到家訂正試卷：我作業(yè)做得也挺好，筆記做得也挺好，怎么分就是上不去呢？就這樣，我異常討厭作文。

　　上了初中，本以為語(yǔ)文還要走小學(xué)的“老路”，卻發(fā)現，現實(shí)與想象的語(yǔ)文中不太一樣：想象中，老師是板著(zhù)臉的；實(shí)際上，老師是笑著(zhù)的。想象中，課堂上是死氣沉沉的；實(shí)際上，課堂是非�；钴S的，這一切一切的不一樣，都是我的新班主任李老師制造出來(lái)的。按理說(shuō)，新班主任第一節課應該是先給一個(gè)下馬威，李老師就不一樣，她上第一節課，給我們講紹興的特色。本來(lái)以為老師是插一個(gè)題外話(huà)，結果老師說(shuō)，紹興是課本中一位作者的故鄉——魯迅。這下我服了李老師，居然能如此有趣地將本應一帶而過(guò)的知識點(diǎn)詳細地介紹給我們，實(shí)在是佩服。

　　李老師還是一個(gè)“克格勃”。不論哪門(mén)課，主課還是副課，都能看見(jiàn)她在窗戶(hù)邊監視我們的情景。每次課上的好好的，我突然脊背一涼，回頭一看，原來(lái)是李老師掃了我一眼，嚇得我一身的冷汗。

　　李老師也是一個(gè)很可愛(ài)的的人。上語(yǔ)文課時(shí)，如果有同學(xué)回答的答案非常搞笑，李老師就先笑起來(lái)了，我們看李老師笑得那么開(kāi)心，就跟著(zhù)在那兒傻呵呵得笑，至于老師在笑啥，我們就不清楚了。

　　我們的李老師就是這樣的一個(gè)人，幽默、有趣、嚴厲又可愛(ài)，你喜歡她嗎？

　　和藹可親的班主任作文 篇21

　　一頭干凈利落的黑發(fā)間摻雜著(zhù)幾絲銀發(fā)。一雙炯炯有神的大眼，笑起來(lái)如月牙一般。年紀不小，卻仍愛(ài)穿時(shí)尚的裙子，走起路來(lái)裙裾飄揚。她就是我們的“糊涂”班主任——趙老師。

　　為什么我稱(chēng)她為“糊涂”班主任呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　說(shuō)起趙老師的糊涂事那可是數不勝數，就拿下面這事來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

　　“啊呀！我的手機不見(jiàn)了�！壁w老師突然地發(fā)現自己的手機不見(jiàn)了，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，搖身一變成了“偵察機”，眼睛如雷達般上上下下仔細尋找，手也不停翻書(shū)找手機。趙老師忽然停下手上的動(dòng)作，臉上露出恍然大悟的表情，她眉毛揚起，對我說(shuō)：“錢(qián)瑾慧，我的手機在辦公室里，你幫我拿一下吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到辦公室，可我找來(lái)找去都沒(méi)找到手機，只好回去復命�？哨w老師又讓我去找，我找了幾圈都沒(méi)找到，只好再回到教室，一看，咦！手機不是在趙老師手上嗎？我趕緊提醒她，趙老師一看說(shuō)：“啊哈！手機真在我手上，真是太對不起了！”

　　不僅是這件糊涂事兒，還有更糊涂的呢！

　　趙老師正在寫(xiě)“巷”字，寫(xiě)了許久都沒(méi)寫(xiě)對，只見(jiàn)她愁眉苦臉地說(shuō)：“啊呀！我寫(xiě)錯了，你們誰(shuí)能幫我改一改呢？”我們一下子來(lái)了勁，眼睛中閃出自信的光芒，一個(gè)個(gè)手舉得很高，還大聲說(shuō)：“我來(lái)！我知道！”趙老師請了李同學(xué)，李同學(xué)改對了，我們也都學(xué)會(huì )了。這時(shí)趙老師忽然拍一下腦袋說(shuō)：“啊呀！我又記起來(lái)了！”說(shuō)完，我們都笑了起來(lái)。我突然明白了：這回，趙老師是裝糊涂呢！

　　光陰似箭，日月如梭，小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去5年，我們的“糊涂”班主任一直陪伴著(zhù)我們，給我們關(guān)愛(ài)，教我們知識。我愛(ài)我的“糊涂”班主任——趙老師。

　　和藹可親的班主任作文 篇22

　　“老師”是個(gè)多響亮的名稱(chēng)，老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

　　說(shuō)起班主任，那就要寫(xiě)寫(xiě)我們班的雷老師了，在我和雷老師相處一年半的時(shí)間里，雷老師就像媽媽一樣，經(jīng)常呵護著(zhù)我。我那時(shí)候，體弱多病，在我生病的時(shí)候，雷老師經(jīng)常精心照看我，帶我去辦公室打電話(huà)，叫我在那里等爸爸，然后給我倒開(kāi)水，從她身上，我感受到了母親般的溫暖。我們班的班主任雷老師是一位非常敬業(yè)的老師。她下課時(shí)，常常為我們批改作業(yè)；下午放學(xué)后，她還在教室里孜孜不倦地為我們備課。為了讓我們學(xué)習進(jìn)步，她操碎了心。在學(xué)習上，她對我們每一位同學(xué)都抓得很緊，不讓任何同學(xué)落后。在生活上雷老師不僅關(guān)心我們，而且對我們要求十分嚴格。對違反學(xué)校和班里紀律的行為，對班里存在的一些不良風(fēng)氣，她絕不放過(guò)！雷老師總是有耐心地用事實(shí)說(shuō)服教育我們。因為她的辛勤付出，所以我們班成為了三星班級。雷老師講語(yǔ)文非常有特點(diǎn)。記得有一回課上學(xué)生字，講到了“暑”字，她讓我回答，我站起來(lái)說(shuō)：“暑——暑假的暑！”接著(zhù)雷老師又問(wèn)：“要記住這個(gè)字的寫(xiě)法有什么好方法？”班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。

　　于是，雷老師對我們說(shuō)：“要記住這個(gè)生字呀！首先要看這個(gè)字有什么特點(diǎn)，暑假很熱，炎熱的太陽(yáng)照在一位使者的頭上，這個(gè)‘日’就代表太陽(yáng)，和使者的‘者’在一起，就合成了暑字”�！肮�哈！”同學(xué)們笑的前仰后合。這就是我們的班主任――雷老師。她雖然現在不再教我們的課程，但是在我的心目中，她永遠是我最尊敬的班主任。

　　和藹可親的班主任作文 篇23

　　回首初中三年，往事如放電影般在眼前閃過(guò)。最讓我難忘的是當了我兩年班主任的老師——付老師。

　　付老師對我們非常嚴厲，作為班主任，她總是坐在教室后面，監督我們的一舉一動(dòng)。每個(gè)同學(xué)來(lái)到班級中，坐到座位上，不說(shuō)一句話(huà)，“入班即靜，入座即學(xué)"這條班規總是遵守的十分準確，所以我的成績(jì)總是名列前茅。在他的悉心教導下，我們甚至進(jìn)入了18中的前40，是多么不容易啊。

　　但相比較高中而言，高中就比較寬松了，每天幾乎有四節的自習課，注重培養學(xué)生自學(xué)能力，這種情況讓我十分不適應。但我必須培養自身自學(xué)能力，才能獲得提高自己的成績(jì)。

　　在初二的時(shí)候，由于我沉迷手機無(wú)法自拔，導致學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑，從前200跑了出來(lái)，付老師見(jiàn)我的成績(jì)直線(xiàn)下滑，把我叫到辦公室，親切地詢(xún)問(wèn)我，我只能對她說(shuō)以實(shí)情。聽(tīng)罷，她原先臉上親切的表情消失了，瞬間變得嚴肅起來(lái)，對我說(shuō)，初中的學(xué)習就有幾大忌諱，就是打游戲、看小說(shuō)，對學(xué)習影響程度非常大。你是一個(gè)聰明的孩子，不能被手機所影響。我傾聽(tīng)良久，恍然大悟，便下定決心用心學(xué)習。

　　之后，心中便豎起了一堵墻，將自己的手機隔離起來(lái)。起初不玩手機的我十分難受，就像缺少了什么。到后來(lái)玩手機，上癮的程度減輕了許多，到最后幾周不玩手機也無(wú)痛感。自己的成績(jì)在逐步地上升，有時(shí)甚至超過(guò)了以前的水平。

　　這便是我的班主任，她雖然對我們十分嚴厲，在我們的眼里是個(gè)刀子嘴。但是，她希望我們可以走向一中，內心是柔軟的豆腐心，她為我們的初中兩年付出的心血，如母親一般，日月可鑒。

　　謝謝您，付老師！

　　和藹可親的班主任作文 篇24

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō)：一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么重要。今年，我轉到了新的學(xué)校，遇見(jiàn)了一位可愛(ài)的老師，她就是我的班主任王老師。

　　王老師身材修長(cháng)，經(jīng)常披著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，平時(shí)不茍言笑，同學(xué)們都說(shuō)她很?chē)绤�。一開(kāi)始我也是這么認為的，但是經(jīng)過(guò)了那件事以后，我覺(jué)得王老師還是一位甜甜的老師。

　　那一天，王老師讓我們做了一張很難的語(yǔ)文試卷。語(yǔ)文是我的弱項，所以考試的時(shí)候，我的心就像十五個(gè)吊桶打水七上八下。我一邊心不在焉地做著(zhù)試卷，一邊偷偷地瞄著(zhù)王老師。只見(jiàn)王老師面無(wú)表情地看著(zhù)我們，突然，我們倆的目光相遇了，王老師對我微微一笑，好像在說(shuō)：“加油，你可以的！”我的心里頓時(shí)涌過(guò)一陣暖流，開(kāi)始信心十足地埋頭認真寫(xiě)試卷。

　　發(fā)試卷的那一刻，同學(xué)們都提心吊膽著(zhù)，我也不例外。當看到試卷上拿醒目的94分時(shí)，我高興極了，激動(dòng)地抬起頭，又一次與王老師的目光相遇了。王老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道那是對我的肯定與鼓勵，心中頓覺(jué)甜蜜。發(fā)完試卷，王老師親切地對同學(xué)們說(shuō)：“請考到九十分以上的同學(xué)過(guò)來(lái)領(lǐng)一顆糖�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。以前在學(xué)�？嫉迷俸靡矝](méi)吃到過(guò)糖，今天居然可以吃到糖果，真是太驚喜太意外了。同桌看出了我的驚訝，悄悄對我說(shuō)：“只要好好努力，以后還能吃到更多王老師獎勵的小零食呢！”王老師真是一位貼心的好老師。糖果吃在我的嘴里，甜到我的心里，連空氣中都彌漫著(zhù)香甜的氣味。

　　王老師是一位用心的好老師。擁有這樣一位甜甜的老師，是多么幸福的一件事��！

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