小學(xué)生作文錦集【4篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
有人說(shuō)：理想是一種特殊的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光賦予生命的作用，地球會(huì )變成石頭；也有人說(shuō)：理想失去了，青春之花便凋零了，因為理想是青春的光和熱。每個(gè)人都有自己的理想——它對我的意義非凡，它可以鼓舞我們勇往直前地為目標奮斗。而我的理想就是能夠成為一名作家。
其實(shí)我也不太清楚我是什么時(shí)候開(kāi)始產(chǎn)生這個(gè)想法的，只記得在很小的時(shí)候我就愛(ài)上了閱讀。因此，當我的第一次寫(xiě)作受到稱(chēng)贊后，便更加喜歡文學(xué)。從那以后，我開(kāi)始積極地參加學(xué)校的作文比賽，往圖書(shū)館去的頻率也越來(lái)越高。隨著(zhù)年級地增高，我的閱讀面也變得廣泛。不過(guò)，我買(mǎi)書(shū)的次數卻并沒(méi)有繼續增加，正所謂“寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多�！庇谑俏覍W(xué)會(huì )了品味，我總喜歡把書(shū)看上兩三遍才肯放手。因為在第一遍里的疏忽有很多，有些重點(diǎn)也很可能會(huì )漏掉，而那些細節和特點(diǎn)就不能被吸收。漸漸地，我對文學(xué)的迷戀也越來(lái)越深，也不禁為文學(xué)的魅力所折服。在書(shū)的海洋，我體會(huì )到：每一篇作品都有著(zhù)它的人生哲理，這些哲理或許用語(yǔ)言、行動(dòng)無(wú)法充分地體現出來(lái)，但卻可以用那些美妙的文字把它真真切切地表達出來(lái)，并深入人心。一部好的作品，可以牽動(dòng)千萬(wàn)人的心，給予人們真摯的生命啟迪。
理想是人生的`燈塔，正因為有著(zhù)理想，我們才能朝著(zhù)我們的目標不懈努力。但如果只一味地停留在“想”上，那些理想便與幻想無(wú)異。我愛(ài)寫(xiě)作也愛(ài)閱讀，這兩者間有著(zhù)密切相關(guān)的聯(lián)系，只有充分地學(xué)習和借鑒，我才可以進(jìn)步。然而，這還不夠，我還要保持著(zhù)各科的成績(jì)。因為寫(xiě)作的范圍十分廣泛，保證各科的知識，也就多了些素材。我相信，如果我能就此努力下去，一定能離我的理想更進(jìn)一步。
理想是力量的泉源，是智慧的搖籃，是沖鋒的戰旗子，是斬棘的利劍；它，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們用渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護，用自己的雙手捧出果實(shí)。讓我們一起為理想奮斗！
小學(xué)生作文 篇2
我們到了下一站——水生植物區。聽(tīng)說(shuō)現在正是荷花盛開(kāi)的季節。咦，荷花哪去了？走近一看，哦，原來(lái)都在岸上“聚會(huì )”呀！這些荷花有粉紅的，有白色的；有的花瓣又長(cháng)又白、有的又寬又短，還有的又長(cháng)又寬。有些荷花怒放爭艷、有些含苞待放，如同害羞的小姑娘低頭不語(yǔ)。長(cháng)而青綠的荷葉向四周展開(kāi)，像一位位優(yōu)雅迷人、婷婷玉立的仙女被簇擁在一把把碧綠的雨傘中。這時(shí)，吹來(lái)一陣微風(fēng)，有的`荷花迎風(fēng)舞動(dòng)，散發(fā)出一股股清香；有的荷花擺出嬌媚的姿態(tài)讓我們盡情地拍照；還有的荷花在跟蜻蜓訴說(shuō)著(zhù)甜言蜜語(yǔ)呢！正當我們陶醉在這動(dòng)人的景色之中時(shí)，一道閃電劃過(guò)天邊，然后雷聲大作，緊接著(zhù)下起傾盆大雨。豆大的雨珠噼里啪啦地落在荷花和荷葉上，荷葉舉起一個(gè)個(gè)小綠杯，里面盛滿(mǎn)了聚會(huì )用的“白酒”，接著(zhù)它們就大口大口的喝起“酒”來(lái)。荷花則在大雨中顯得更加嬌嫩柔弱，有些花瓣被打落到水中，像一只只潔白如玉的小船一樣，揚帆而去。一會(huì )兒，大雨終于停了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了。
小學(xué)生作文 篇3
如果你問(wèn)我最渴望什么，那我肯定會(huì )毫不猶豫地回答：“渴望放假！”不只是我，我們全班的同學(xué)都會(huì )回答：“渴望放假！”
就在六年級升中考的前天，聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，六年級考試那天一至五年級都會(huì )放一天假。這話(huà)一來(lái)，引起全校轟動(dòng)。不過(guò)，同學(xué)的話(huà)不可信，問(wèn)老師才能知道能否放假。
第一節課，最兇的'數學(xué)老師來(lái)了，開(kāi)始上課。課才上到一半，就有一位“不怕死”的同學(xué)“勇敢”地站起來(lái)，問(wèn)：“老師，每天放假嗎？”“哦�！睌祵W(xué)老師挑高了眉毛，說(shuō)：“不用明天，現在就可以放假，我去打電話(huà)叫你家長(cháng)來(lái)接你回家，要不要��？”“額呵呵，不用了�！边@位“英雄”坐下后，又進(jìn)入上課。
第二節課是英語(yǔ)課。我們的英語(yǔ)老師很溫柔，只有有同學(xué)實(shí)在是太令老師生氣，他才會(huì )大發(fā)雷霆。還沒(méi)上課，那位“英雄”再次挺身而出，說(shuō)：“老師，明天放假嗎？”“明天是六年級的升中考，你們不用來(lái)�！薄罢娴膯�？真是，真是放假！耶！”這場(chǎng)面，簡(jiǎn)直比六一兒童節的游園活動(dòng)還熱鬧呢：有的同學(xué)把紙撕成小碎片，然后扔的滿(mǎn)地都是碎紙；有的同學(xué)蹦蹦跳跳，一點(diǎn)也不比袋鼠跳得遜色……
告訴你吧，如果放一天假，就一天，同學(xué)們會(huì )高興得可以把整個(gè)教室給掀翻！
小學(xué)生作文 篇4
10月17日上午，我參加了一個(gè)活動(dòng)：利用半天時(shí)間在杭州城五個(gè)路口用自己的視角觀(guān)察目睹交警叔叔的執法，發(fā)放交通安全小卡片，宣傳交通安全，為構建魅力杭城交通出一份力。我和另外八名小記者被安排在了慶春路建國路口，早上8：30，這個(gè)活動(dòng)在交警叔叔對我們簡(jiǎn)單培訓后拉開(kāi)了帷幕。
違規現象一：騎車(chē)帶人
在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現了很多騎車(chē)帶人的現象。舉個(gè)例子吧：在一個(gè)紅燈的時(shí)間中，我捉到了兩個(gè)騎車(chē)帶人的.（并且都是大人）。我上去勸阻，并告誡他們要注意。那兩個(gè)騎車(chē)人的態(tài)度完全不同，一個(gè)立馬讓坐著(zhù)的人下來(lái)，并虛心接受；一個(gè)屢教不改，還阻止我拍照，說(shuō)我侵犯了她的肖像權，怎么辦呢？我請教了記者和交警叔叔，記者說(shuō)：“那天下就沒(méi)有新聞?dòng)浾吡��！甭?tīng)說(shuō)交警還處罰了那個(gè)人�？�，記者和交警還真難當呢！
違規現象二：非機動(dòng)車(chē)騎上人行道
非機動(dòng)車(chē)騎上人行道也是非常普遍的現象，幾乎每次紅燈都有一、二十個(gè)騎車(chē)人上人行道，有一個(gè)讓我哭笑不得。他騎車(chē)上了人行道，葉紅原（我的搭檔）上前勸導并發(fā)給他一張宣傳小卡片。當葉紅原在給別人講道理時(shí)，他說(shuō)：“小妹妹，再給我幾張吧，我幫你發(fā)�！彼媸翘撔慕邮�，立馬就改，還加入宣傳的行列。
今天我們宣傳了文明行車(chē)，我想借此機會(huì )呼吁大家共同維護杭城文明交通，構建社會(huì )和諧。
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