中國漢字小學(xué)生作文9篇
中國漢字小學(xué)生作文1
他，在長(cháng)城腳下出生，在故宮中成長(cháng)，在一代又一代人的手中綻放出美麗的花朵；他見(jiàn)證了我們這個(gè)民族一次又一次的分久必合，合久必分；他記錄了一個(gè)又一個(gè)朝代的天災人禍、歌舞升平。在外國人的心目中，他是神秘的兵馬俑，是雄偉的故宮；在中國人的心目中，他是孔子憂(yōu)愁的眼神，是李白筆下流出的不朽。你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們中國的漢字。
它是美麗而直白的！他有楷書(shū)的四平八穩，有草書(shū)的狂放小拘，有行書(shū)的龍騰虎躍�？吹健翱蕖弊志褪谷藗�，看到“恬靜”就仿佛置身于安詳的世界，“萬(wàn)水千山”使人一見(jiàn)就感到祖國風(fēng)景優(yōu)美，出處鳥(niǎo)語(yǔ)花香�！盎ā弊质谷诵臅缟疋�。這些都散發(fā)著(zhù)奇特的魅力，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。
他國曾經(jīng)踐踏過(guò)我們中國的土地，但他們都驚嘆我們中國漢字的神奇和美妙，驚嘆我們中國人的智慧，都心悅誠服地拜倒在漢字的腳下。漢字比日本文字更完整，比英文更便捷。
總而言之，中國的漢字是高大的，是蓋世無(wú)雙的。我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以生活的漢字。如果人有來(lái)世的話(huà)，我一定要生在中國，與你——中國的漢字，共同飛翔！
中國漢字小學(xué)生作文2
在我們的生活中，處處都離不開(kāi)漢字，處處也都能看到漢字。
我剛會(huì )說(shuō)話(huà)、走路。我的媽媽就買(mǎi)來(lái)許多識字圖、水果圖……媽媽一個(gè)一個(gè)教我讀，我一開(kāi)始覺(jué)得很枯燥，一個(gè)個(gè)方方正正的，有什么好看？可是，讀得多了，我便覺(jué)得那些簡(jiǎn)單的漢字挺好記的，而且讀起來(lái)也特別好聽(tīng)，我便喜歡上了讀字，看字。
等我認識了一些簡(jiǎn)單的漢字后，教會(huì )了我拿筆姿勢后，媽媽就讓我學(xué)著(zhù)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的漢字。到了小學(xué)一年級的時(shí)候，我已變成了班里的“小博士”了。后來(lái)上了小學(xué)三年級，我們開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，剛開(kāi)始，我寫(xiě)的英語(yǔ)字特難看，俗話(huà)說(shuō)“功夫不負有心人”經(jīng)過(guò)我的刻苦訓練，我的英語(yǔ)字終于練好了�？晌疫�是覺(jué)得漢字比較好記些，而且，寫(xiě)英語(yǔ)還得一個(gè)單詞之間空開(kāi)一點(diǎn)，假如一不小心寫(xiě)在了一起，密密麻麻，根本看不清楚，而漢字就算擠在一起，也看起來(lái)并不亂。
而且，在書(shū)法家筆下，它們就不顯得那么井然有序了，而是生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們像一個(gè)個(gè)小魔術(shù)師，組成詞語(yǔ)、句子，文章。多像一個(gè)溫暖的大家庭��！
漢字不光神奇、有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化。光是漢字就有好多種呢！有古色古香的篆書(shū)隸書(shū)；流暢自然的行書(shū)；端莊大方的楷書(shū)；自由奔放的草書(shū)似鳳舞龍翔。
這些由橫豎撇捺構成的奇妙組合，就是中華民族的瑰寶，我堅信，這些有色彩、有聲音、有氣味的文字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
中國漢字小學(xué)生作文3
現如今，漢字對世界的影響越來(lái)越大，不過(guò)從現在來(lái)看，漢字的影響僅僅局限于東亞和東南亞以及中亞?wèn)|部。近年來(lái)隨著(zhù)中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和各國傳統文化保護意識的增強，當年的漢字文化圈也開(kāi)始出現了新一輪的漢字熱。重新走向世界的漢字所展現的，是一個(gè)正在崛起的中國！什么才是德才兼備？下面小編與你一起聽(tīng)聽(tīng)中國周易起名大師求前大師他是怎么說(shuō)的。求前大師經(jīng)常對接觸過(guò)他的人強調‘德’在易經(jīng)之中屬于五行俱全之字，佛學(xué)上講的功德無(wú)量其實(shí)也是這個(gè)道理�！隆钟小摹ㄔ谖迮K六腑中，心為火、肝為木、脾胃為土、肺為金、腎為水），五行屬火；有‘十’（周易數字五行：五零為土），五行屬土；有‘四’（四九為金）；五行屬金，有‘一’（一六為水）五行屬水；有‘彳’（共三畫(huà)，三八為木），五行屬木，并且‘德’與‘得’諧音。求前大師語(yǔ)錄：無(wú)德變無(wú)得，有德便有得。意思是說(shuō)只要有德才可以有所收獲，所以說(shuō)在世界上真正擁有巨大財富者也是倍受敬慕的慈善家。
‘才’這個(gè)字對應的是‘扌’和‘寸’字，‘扌’喻示的含義就是你再有‘才’也要努力、也要付出勞動(dòng)；‘寸’這個(gè)字表示的意思就是你再有‘才’也應當低調、也要做事把握分寸，一定要學(xué)會(huì )收斂自己，切勿趾高氣揚、不可一世。。。
在談?wù)撨@些觀(guān)點(diǎn)時(shí)，求前大師還向小編講述了中國漢字文化在易經(jīng)方面一些其他的為人處世哲學(xué)——
家和萬(wàn)事興�！场癁樯�，越吵越少；‘讓’為上，步步高升。家立業(yè)之根、是基礎，并且家是講愛(ài)講感情的地方，時(shí)時(shí)處處需要心存感恩；家不是講理的地方，若是非要爭論誰(shuí)對誰(shuí)錯孰是孰非，那么家庭就會(huì )變成法庭。作為家庭‘以退為進(jìn)’方為上策，因為退這個(gè)字中藏著(zhù)一個(gè)‘艮’字，‘艮’在周易八卦中代表山，唯有力大無(wú)邊才可以移山填海，將山移動(dòng)靠靈活、靠智慧、靠能力；‘進(jìn)’為井、為坑，遇事需要學(xué)會(huì )變通，切勿一意孤行，否則必然深陷其中。。。
累是一種責任，苦是一種幸福。累過(guò)之后是收獲，苦過(guò)之后是甘甜，因為苦是甜的濃縮。水為財，主智慧，低調為人、財富就會(huì )越聚越多；高調孤傲（曲高和寡），必然健康、財富方面將會(huì )流失，變得越來(lái)越少。很多道理重點(diǎn)靠悟而不是用嘴巴說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單，做不到就說(shuō)明不懂、不明白，既然明白為何還要明知故犯、不斷出錯誤？道理看似簡(jiǎn)單，但是需要每個(gè)人去深深地感悟和細細地品味，如若不然就如同囫圇吞棗，怎能體會(huì )出其中的味道？
欣是一種賞賜（欣賞），夸是一種獎勵（夸獎）。古人造字寓意極深，‘欣’這個(gè)字是由‘斤’‘欠’組成，‘夸’這個(gè)字是由‘大’‘虧’組成，意思是說(shuō)遇事何必斤斤計較，只要懂得欣賞、夸獎對方，其實(shí)就是在獎勵賞賜對方，并且始終讓對方虧欠自己。
指責他人其實(shí)是在指責自己，贊美他人原本就是贊美自己。當自己的食指伸出指向他人的時(shí)候就會(huì )發(fā)現其余的指頭分明在指向自己，食指的諧音為失職——失智。若是懂得換位思考，同樣都是首屈一指，那么把指責對方變成是贊美對方，當大拇指伸出來(lái)時(shí)，就會(huì )發(fā)現所有的指頭都在指向自己。贊美他人原來(lái)也是在贊美自己，而且在手指排行當中大拇指永遠都是老大，食指永遠都是老二，當你看到小編通過(guò)請教求前大師以后寫(xiě)出來(lái)的這篇文章，在今后與人交往當中你是想扮演老大的角色還是扮演老二的角色呢？
中國漢字小學(xué)生作文4
漢字是全世界是古老、最傳統的一種文字。漢字的演變也是很古老的。它從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書(shū)，從隸書(shū)到楷書(shū)，從楷書(shū)到草書(shū)，最后從草書(shū)到行書(shū)。它們各有各的特長(cháng)，小篆隸書(shū)古色古香，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放，風(fēng)舞龍翔。
你們可不要認為它們是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈！你看吧“王”讓你感到址分威力�！皬姟睍�(huì )讓你感動(dòng)一種骨氣的力量。而“弱”會(huì )讓你覺(jué)得自己是無(wú)比弱小�！盃N爛”會(huì )使你神氣十足。而“傷心”會(huì )使你有一種非常悲傷的感覺(jué)。
漢字有一種神奇的力量，會(huì )讓你情不自禁地撲上去把它框住。會(huì )讓你覺(jué)得它是一個(gè)小精靈，和你玩耍、嬉戲！在你不開(kāi)心的時(shí)候，你只要看一看“高興”這一個(gè)詞，你就會(huì )笑起來(lái)。在你考試沒(méi)有考好的時(shí)候，你只會(huì )看一下“盡力”這個(gè)詞就不會(huì )那么自責了。
漢字是一種值得人類(lèi)學(xué)習的文字，因為它不像其它國家的字，一點(diǎn)沒(méi)有一點(diǎn)，一豎沒(méi)有一豎，一橫沒(méi)有一橫，歪歪斜斜，就是一個(gè)“四不像”。
我堅信，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
中國漢字小學(xué)生作文5
字，象征著(zhù)民族的進(jìn)步，象征著(zhù)民族的文化，我為我的祖國文字——漢字而感到驕傲！那一個(gè)個(gè)方塊字多像一群活潑可愛(ài)的孩子，它們?yōu)槲覀儗?xiě)出了一首首美妙動(dòng)人的詩(shī)，為我們寫(xiě)出了一篇篇有魅力的文章。
你瞧吧，像“表妹，一個(gè)文靜的女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長(cháng)在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙�！边@句話(huà)，是不是讓你的眼前浮現了一個(gè)漂亮的小女孩？這就是語(yǔ)言文字的魅力。
這些文字在書(shū)法家的筆下，更能渲染著(zhù)我們動(dòng)用這些文字的`情緒。在他們的筆下，行書(shū)自然流暢，正楷儀態(tài)端莊，篆書(shū)和隸書(shū)，充滿(mǎn)了古老的氣息，草書(shū)奔放大方，好似鳳舞龍翔……
還有對聯(lián)，也是我們漢字的獨創(chuàng )，那對應的詞句，左右工整，既能簡(jiǎn)便有能詳細。古人真聰明��！也為我們后人保留了多少珍貴的語(yǔ)言文化��！
隨著(zhù)年齡增長(cháng)，每一次讀生字、寫(xiě)生詞時(shí)，我就會(huì )覺(jué)得這些方塊字仿佛一個(gè)個(gè)精靈，在一張張雪白得紙上玩耍嬉戲呢！當一個(gè)個(gè)橫平豎直得漢字工工整整地出現在作業(yè)本上時(shí)，我就會(huì )特別開(kāi)心，認識漢字便成了一件快樂(lè )的事情。
中國漢字小學(xué)生作文6
前面一段時(shí)間，我看了一檔電視節目叫做“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，顧名思義，節目的內容就是比賽聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。我在看節目的時(shí)候，自己也在電視機前寫(xiě)，不過(guò)不寫(xiě)不知道，一寫(xiě)真是嚇了一跳，原來(lái)我有那么多的詞語(yǔ)和字不會(huì )寫(xiě)，那么多的詞語(yǔ)和字沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)。舉一個(gè)例子：主持人念了一個(gè)成語(yǔ)“piánshǒuzhīzú”，我乍一聽(tīng)，腦子一片空白，在聽(tīng)釋義，也猜不出是什么字，最后答案揭曉，是“胼手胝足”，以前我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)成語(yǔ)�？催^(guò)這檔節目后，我深深地感到自己知識的貧瘠。
作為一名在校學(xué)生，漢字是我每天都要使用的，卻還有那么多的字詞不會(huì )寫(xiě)，在節目結束后，我認真地反省了自己這是什么原因導致的。我經(jīng)過(guò)反復思考，得出了自己的結論：有這么多的字不會(huì )寫(xiě)，一方面是因為我們平時(shí)沒(méi)有重視漢字這一方面，我們認為漢字是一件很平常的事，不需要關(guān)注，也沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注。但是當漢字的問(wèn)題被提出來(lái)以后，我們才認識到原來(lái)我們忽視的是一個(gè)嚴重的問(wèn)題。另一方面則是我們長(cháng)期使用電腦，用鍵盤(pán)打字，從而忘記了某些字的書(shū)寫(xiě)。
文字是一個(gè)民族、一個(gè)國家的歷史痕跡，也是靈魂。中國文字從甲骨文到金文，再從金文到小篆，到隸書(shū)，不斷演變，最后演變成為行書(shū)，經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，經(jīng)過(guò)了各朝各代的完善。那些字體，各有各的美：篆書(shū)的古樸典雅；隸書(shū)的靜中有勁，富有裝飾性；草書(shū)的風(fēng)馳電掣，結構緊湊；楷書(shū)的工整秀麗；行書(shū)的易識好寫(xiě)，實(shí)用性強。
作為中國人，我們應該好好學(xué)習漢字，好好運用漢字，要愛(ài)惜漢字。然而，現今有些人對本國文字了解甚少，而對于其他國家的語(yǔ)言文字投入極大的熱情，卻是一個(gè)半調子。如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具，那么，漢字毫無(wú)疑問(wèn)是掌握工具的手�？墒�，當中國人投入極大精力學(xué)習外語(yǔ)的同時(shí)，卻發(fā)現自己的漢語(yǔ)水平正在明顯下降。這不就是現實(shí)版的“邯鄲學(xué)步”嗎？現在很多人不再會(huì )用“側影之心”，不懂“雖千萬(wàn)人吾往矣”，不知道“執子之手，與子偕老”，只會(huì )說(shuō)“我看你可憐”“老子跟你拼了”“我要和你結婚”，這些語(yǔ)言顯得多么得蒼白無(wú)力。
作為青少年的我們，是祖國的未來(lái)，祖國的未來(lái)需要我們去建設。我們現在努力學(xué)習，積累知識，為的就是將來(lái)的某一天，用青春正能量，為實(shí)現中國夢(mèng)奉獻自己的青春才華，為中國夢(mèng)的實(shí)現添磚加瓦。我們在接受未來(lái)知識的同時(shí)，不應該忘記對祖國傳統文化的學(xué)習，我們要把祖國的傳統文化發(fā)揚光大，讓全世界都了解。
中國漢字小學(xué)生作文7
它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；它，見(jiàn)證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類(lèi)智慧的起源；它，點(diǎn)燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結晶凝結而成的——漢字。
漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有著(zhù)不可代替的歷史地位。當我第一次呀呀學(xué)語(yǔ)，第一次在紙上歪歪扭扭寫(xiě)字的時(shí)候，我便開(kāi)始與漢字接觸。它們是智慧的化身，我從它們身上感覺(jué)到一股神奇的力量。漢字在我們生活中起著(zhù)重要作用，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論干什么，都離不開(kāi)漢字。社會(huì )在發(fā)展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打著(zhù)鍵盤(pán)，一個(gè)個(gè)漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾�？梢�(jiàn)，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個(gè)地方的語(yǔ)言不同，但是他們都是用相同的漢字來(lái)交流。漢字是我們大家共同的交流工具，它們在許多文豪墨客的筆下更是妙趣橫生。
每當我照鏡子時(shí)，我的臉上都會(huì )露出欣慰的笑容。因為我看見(jiàn)鏡子里的我：一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白眼珠里銜著(zhù)一顆“黑葡萄”，黃色的皮膚印著(zhù)祖先留下的顏色，這足以證明我是一個(gè)中國人。我是中國人，我是炎黃子孫！我因此感到無(wú)比自豪。我們中華的漢字，傳播文明，蓋世無(wú)雙。有了漢字，才會(huì )有詩(shī)歌宋詞，有了漢字才會(huì )有交流的工具，有了漢字，才會(huì )有思想的碰撞，有了漢字，才會(huì )有中華上下五千年的燦爛文化！
我愛(ài)你，漢字，經(jīng)受歲月的洗禮后，你一定會(huì )愈久彌香。你那奇特的魅力和無(wú)限活力將會(huì )永遠被世人所珍愛(ài)！
中國漢字小學(xué)生作文8
走在街邊，我們總可見(jiàn)到這樣的情景：音像店中，那轟鳴的音響中傳出的始終是那節奏感極強的英文歌，人們也如過(guò)江之鯽般涌向英文歌專(zhuān)賣(mài)區，而那零落的、稀疏的民樂(lè )CD盒上卻滿(mǎn)布著(zhù)灰塵。
每每看到這種情景，我心里便涌出一股酸楚：“漢語(yǔ)真的走向衰落了嗎？”大開(kāi)的國門(mén)給我們帶來(lái)了繁榮的經(jīng)濟，而那外來(lái)的語(yǔ)言也似潮水般涌入了年輕人的大腦，淹沒(méi)了大街小巷。于是少了那字正腔圓、抑揚頓挫，多的是一份沉重的哀思……
在我印象中，漢語(yǔ)是多么的美麗��！“江南可采蓮，蓮葉何田田�！睗h樂(lè )府用她那獨特的婀娜帶著(zhù)江南的清香，伴著(zhù)燕語(yǔ)呢喃飄入人們夢(mèng)中，使那夢(mèng)境亦真亦幻，氤氳的水汽打濕人們的易感動(dòng)的心，何其妙哉！又或是“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏�！薄对�(shī)經(jīng)》的清新與明媚如同春日的黃鶯穿柳，白鷺登天，將輕靈投向那一如水洗的碧空，也如同獨上高樓的青澀江南女子，將一眼隱隱的凄怨化為一汪美麗的池水，滋潤、迷醉了五千年的華夏古國！這是多么的令人心向往之。
漢語(yǔ)也是神奇的。某位作家曾寫(xiě)過(guò)一篇名為《施氏食獅史》的文言短文。內容淺顯，但據說(shuō)通篇文字只有一個(gè)讀音“shi”(當然，音調不同)，這實(shí)在令人驚嘆。也許，世界上也只有漢語(yǔ)能做到呢？
可是，我們擁有著(zhù)這樣一筆巨大的財富，卻為何要棄之不顧，而去追尋其他民族的語(yǔ)言呢？每個(gè)國家的人都會(huì )說(shuō)：“我們的語(yǔ)言是世上最美妙的語(yǔ)言！”唯獨那些不可理喻的崇洋者瘋狂地攻擊著(zhù)自己的母語(yǔ)，著(zhù)實(shí)令人費解。
德國有這樣的規定：演講者在發(fā)表演說(shuō)時(shí)必須使用德語(yǔ)。這不能不引起我們的深思。我們學(xué)習英語(yǔ)，本是為了方便與外國友人溝通，而我們甚至連面對同胞時(shí)也講英文，這是為哪般呢？百年前，中國被武力奴役，不想百年后的今天，我們卻被語(yǔ)言奴役……
翻開(kāi)線(xiàn)裝書(shū)本，淡的檀香味飄進(jìn)鼻子——這才是靈魂的味道��！飄逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費盡心血構建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請讓我們一起張開(kāi)雙手，擁緊我們的靈魂吧！
中國漢字小學(xué)生作文9
中國字不管是現代的，還是古代的，都是十分有趣、奇妙的。今天，劉老師就讓我們認識了一個(gè)奇怪的中國古體字。
一上課，劉老師就在黑板上端端正正地寫(xiě)了一個(gè)“呆”字。之后對大家說(shuō)：“這個(gè)字大家都認識，那么，請組詞�！�
大家不約而同地舉起了手，紛紛說(shuō)：“呆子”、“癡呆”、“發(fā)呆
劉老師不露聲色，又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“槑”字，大家都呆住了，面面相覷，不知道這個(gè)千奇百怪的字是什么，大家竊竊私語(yǔ)起來(lái)。我認為，這個(gè)字讀“笨”，因為一個(gè)人很呆，另一個(gè)人也很呆，加起來(lái)他倆就很笨；全班七嘴八舌地說(shuō)：“這個(gè)字讀霉，兩個(gè)呆子加在一起，就是一個(gè)大呆子，肯定很倒霉”；“這個(gè)字讀啊，因為兩個(gè)呆子撞到木頭上，會(huì )大叫——��！”；“這個(gè)字讀白，因為呆子都是白癡�！薄斑@個(gè)子讀癡，因為癡呆的人就是呆子嘛
大家激烈地討論著(zhù)“槑”的讀音，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，，帶了字典的也束手無(wú)策，不知從哪兒下手。
劉老師神神秘秘地說(shuō)：“想知道答案嗎？”
“想！”全班整整齊齊、異口同聲地說(shuō)。教師里靜得如深沉的午夜，掉一根小針都聽(tīng)得見(jiàn)，劉老師說(shuō)：“讀
轟！教室里炸開(kāi)了鍋：有的交頭接耳，露出一副驚訝的樣子；有的大叫：“不可能！不可能！，誰(shuí)有字典
“這個(gè)字是梅的古體字�！�
教室里再次沸騰，“槑”“梅”雖然讀音相同，但樣子完全扯不上邊啊。
原來(lái)，“槑”字的木字旁是“梅”的偏旁，“口”像一朵含苞欲放的梅花，所以，“槑”才讀“梅”，但是，“槑”看起來(lái)多么平庸，癡癡的，“梅”卻那么高貴、純潔。我還是覺(jué)得扯不上邊。
��！中國字真是千奇百怪，無(wú)比奇妙，我愛(ài)中國字。
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