小班主題好朋友教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班主題好朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班主題好朋友教案1
設計意圖：
以往幼兒學(xué)習歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè )，再記憶歌詞，所以在學(xué)習歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì )唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè )曲的基礎上，很自然地學(xué)會(huì )歌曲。
而且傳統教育認為：小班幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲是很難的事。但據我觀(guān)察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng )編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲機會(huì )，以免錯過(guò)良好音樂(lè )創(chuàng )造性發(fā)展階段。
活動(dòng)目的：
1.在熟悉歌詞內容的基礎上學(xué)習演唱歌曲，唱準休止符。
2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3.讓幼兒初步學(xué)習創(chuàng )編歌曲。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè )設備、小狗頭飾
2.幼兒會(huì )按節奏朗誦歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復習歌曲與律動(dòng)：
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學(xué)習歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
(3)師再次播放音樂(lè )，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲
(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導幼兒根據動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng )編。
(2)師示范，幼兒學(xué)習創(chuàng )編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班主題好朋友教案2
活動(dòng)目標：
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
3、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準備：
手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì )系鞋帶，猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容。
3、學(xué)習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導幼兒改編第四句內容。
5、小結。
活動(dòng)反思：
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)?wèn)起這個(gè)話(huà)題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認識。
小班主題好朋友教案3
活動(dòng)設計背景
本班今年9月剛剛開(kāi)班，幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過(guò)幼兒園或早教班，全段時(shí)間處于分離焦慮期，哭鬧現象近段時(shí)間才有所好轉，不過(guò)，最近發(fā)現，早晨入園時(shí)，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說(shuō)話(huà)，只是瞪著(zhù)眼睛看;晚上放學(xué)，爸爸、媽媽來(lái)接時(shí)，看見(jiàn)家長(cháng)就跑出去，也不跟老師道別。結合我班的這些情況，我采用了教學(xué)活動(dòng)形式，讓他們懂得說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”學(xué)習良好的禮貌用語(yǔ)。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兒歌的學(xué)習、禮貌用語(yǔ)的運用
活動(dòng)準備
小雞、小鴨頭飾各一個(gè)、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，感知和理解兒歌的內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)。
幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。
師(小雞)——“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?”
幼兒——小雞(聽(tīng)聲音，辨別動(dòng)物)
師(小雞)——小朋友真聰明，(出示木偶小雞)，并與幼兒?jiǎn)?wèn)好。
師(小雞)——“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友�！�
師(小雞)——哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好!(招招手)
(木偶小鴨上場(chǎng))
師(小鴨)——小雞，你好，你好!(招招手)。
師提問(wèn)：小雞小鴨，它們見(jiàn)面了，說(shuō)了什么?
幼兒——你好，你好!(招招手)
(出示字條：你好，你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)
(師)小雞——小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。
師提問(wèn)：小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?
幼兒——歡迎，歡迎(拍拍手)
(出示字條：歡迎，歡迎(拍拍手)，小朋友模仿小鴨的聲音)
師(小鴨)——我請你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝!(握握手)。
師提問(wèn)：小鴨請小雞分享蟲(chóng)子，小雞說(shuō)了什么?
幼兒——謝謝，謝謝!(握握手)
(出示字條：謝謝，謝謝!(握握手)，小朋友模仿小雞的聲音)
師——小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。太陽(yáng)公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會(huì )怎么說(shuō)?
幼兒——再見(jiàn)、再見(jiàn)
師——小朋友們真聰明，小雞和小鴨一起說(shuō)：再見(jiàn)、再見(jiàn)(揮揮手)
(出示字條：再見(jiàn)、再見(jiàn)，揮揮手，小朋友模仿)
2、學(xué)念整首兒歌。
教師完整示范朗誦。
幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
3、結合生活實(shí)際提問(wèn)，加深幼兒對禮貌語(yǔ)的運用及掌握。
師——小朋友，小雞和小鴨見(jiàn)面了，它們是怎么問(wèn)好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友，你會(huì )怎么問(wèn)好?
師——小雞和小鴨成為好朋友以后，小鴨說(shuō)了什么?如果有好朋友和你一起玩我具，你會(huì )說(shuō)什么?
師——小鴨請小雞吃蟲(chóng)子，小雞說(shuō)了什么?有好朋友與你分享食物時(shí)，你要說(shuō)什么?
師——天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說(shuō)了什么?下午放學(xué)，你要和你的好朋友說(shuō)什么?
附兒歌：好朋友
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)時(shí)在20xx年10月中旬，家長(cháng)開(kāi)放日當天上的公開(kāi)課，因面向家長(cháng)，所以在活動(dòng)之前已經(jīng)借班上過(guò)此節課，課后，結合老師們提的意見(jiàn)，又將教案進(jìn)行了調整，家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)也得到了家長(cháng)的肯定。
但活動(dòng)后自己覺(jué)得還有地方有待改進(jìn)。
既然是面向家長(cháng)，應該有更多的家長(cháng)與幼兒、家長(cháng)與老師之間的互動(dòng)，教具準備也不是特別充分，可以讓沒(méi)個(gè)家庭一組頭飾，小孩與家長(cháng)一人扮演一個(gè)角色，一起來(lái)學(xué)習，演繹兒歌《好朋友》。
小班主題好朋友教案4
活動(dòng)目標：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂(lè )。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助。
活動(dòng)準備：
1.課件ppt。2.雪花片積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì )系鞋帶，猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問(wèn)：
�、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?
�、谀阌泻门笥褑�?
�、勰愕呐笥咽钦l(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
1.出示圖片一。
師：你看，他們在干什么?
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：和好朋友在一起玩很快樂(lè )。
師小結：和我們的好朋友一起玩，你會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?
師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?
教師小結：原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么?
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結：好朋友就應該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì )越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè )。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類(lèi)呢
你們愿意嗎?
2.引導幼兒合作分積木。
3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì )有越來(lái)越多的朋友。
活動(dòng)反思：
結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會(huì )活動(dòng)�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著(zhù)我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì )與好朋友相處的快樂(lè )。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì )更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班主題好朋友教案5
活動(dòng)目標：
1、喜歡與別人友好地交往，體驗與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
2、會(huì )使用簡(jiǎn)單的.禮貌用語(yǔ)，嘗試用簡(jiǎn)單完整的句子說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
圖片(請客);音樂(lè )(找朋友、客人來(lái)了)
活動(dòng)過(guò)程：
一、找朋友。
1、指導語(yǔ)：幼兒園里真快樂(lè )，我們小朋友已經(jīng)向除了半年了，一定交了很多的朋友。就讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊去找找自己的好朋友吧!”
要求：唱完“你是我的好朋友”以后，請你說(shuō)出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友�！�
�、俳處熓痉�。
�、谡堄變赫业阶约旱暮门笥�，集體單句練習。
2、音樂(lè )游戲《找朋友》
強調一句帶過(guò)：你們是3個(gè)人，也是好朋友，2個(gè)、3個(gè)朋友在一起都是好朋友。
二、我的好朋友。
1、指導語(yǔ)：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真開(kāi)心呀!
2、介紹朋友：
�、僬埬銈儊�(lái)介紹一下，你和誰(shuí)是好朋友，他叫什么名字?(請能力相對較弱、膽小的幼兒)
�、谀愕暮门笥咽钦l(shuí)?你為什么喜歡他?他有什么本領(lǐng)嗎?(請能力一般的幼兒)
�、圩尨蠹也虏履愕暮门笥咽钦l(shuí)?請你先說(shuō)說(shuō)好朋友的特征：男孩還是女孩?頭發(fā)怎么樣的?今天穿什么顏色的衣服?他的是哪個(gè)小動(dòng)物?(引導幼兒從不同的角度描述好朋友的特征)你為什么會(huì )和他成為好朋友呢?(請能力相對較強的幼兒)
3、教師小結：原來(lái)好朋友會(huì )和你一起玩，快快樂(lè )樂(lè )地做游戲;當你不開(kāi)心的時(shí)候會(huì )來(lái)安慰你，讓你感到快樂(lè );當你生病的時(shí)候，會(huì )惦記著(zhù)你，盼著(zhù)早點(diǎn)見(jiàn)到你;當你碰到困難時(shí)會(huì )來(lái)幫助你，互相幫助真快樂(lè )!
三、邀請朋友。(情景：電話(huà)邀請)
1、指導語(yǔ)：你們都找到好朋友了，方老師也有好朋友的，你們知道是誰(shuí)嗎?猜猜看?我最最最好的朋友就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好朋友。設疑：有了你們這么多好朋友，我覺(jué)得好快樂(lè )，好開(kāi)心哦!我想明天邀請大家到我家來(lái)做客!可是今天XX沒(méi)來(lái)，你們幫我想想，我可以用什么辦法聯(lián)絡(luò )他啊?他也是我的好朋友呀!
2、小結：哦!原來(lái)有這么多好辦法�。貉埮笥褋�(lái)做客，好辦法呀真不少，寫(xiě)封信、打打電話(huà)，還可以上網(wǎng)發(fā)E-mail，好朋友看了真歡喜，開(kāi)開(kāi)心心來(lái)做客。
3、游戲：打電話(huà)
�、俅螂娫�(huà)：“我這里正好有個(gè)手機，我來(lái)試試看哦!(教師演示打電話(huà))
(撥電話(huà)號碼)“電話(huà)通了，喂，你是樓逸嗎?我是方老師呀。(你們也跟樓逸打聲招呼，)你聽(tīng)到了好朋友的聲音了吧!你病好點(diǎn)了嗎?我們都很想你。明天，請你到我家來(lái)做客，你的好朋友們也來(lái)的，那就說(shuō)定了樂(lè )，明天見(jiàn)。(和樓逸說(shuō)再見(jiàn))拜拜"這個(gè)辦法又快又方便，樓逸通知好了�！�
�、谟變翰僮鳎骸拔覀兒孟襁�有個(gè)朋友沒(méi)來(lái)嘛，是XXX，也得邀請他呀，這次你們幫我打電話(huà)請他好嗎?
�、塾變涸俅尾僮鳎骸叭绻奶炷銈円埼胰ツ慵易隹土�，你該怎么說(shuō)呢?你們來(lái)試試打電話(huà)給我吧!”(通話(huà)過(guò)程中引導幼兒大膽交流。)
四、朋友來(lái)做客。
1、觀(guān)看圖片，學(xué)習禮貌用語(yǔ)：請進(jìn);請坐;請喝水。
�、佟靶∨笥涯銈兒�!我叫小葉子，我今天請了我的好朋友來(lái)家里做客，快看，他們來(lái)了�！�
�、凇岸苟鼓銇�(lái)了，快請進(jìn);請坐;請喝飲料�！薄爸x謝!謝謝你，”“不用謝!”
2、幼兒復習禮貌用語(yǔ)：
�、僦笇дZ(yǔ)：“篤篤篤!又來(lái)了一位小客人了，這次請你們幫小葉子招待客人，好嗎?”
�、诮處煍[弄圖片，幼兒根據圖片進(jìn)程復習相應的，招待客人的禮貌用語(yǔ)。
3、情景表演：
�、僦笇дZ(yǔ)：“今天小二班里也好熱鬧!有這么多的好朋友，我也要來(lái)做客。你們來(lái)招待我吧!”
�、诮處熀陀變夯�(dòng)，進(jìn)行情景表演。
4、歌表演《客人來(lái)了》
活動(dòng)反思：
最近《我的好朋友》是我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng )設了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂(lè )”的氛圍，逐漸培養起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì )關(guān)心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì )集體游戲的快樂(lè )，同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式，培養幼兒樂(lè )意在集體面前大膽表達、樂(lè )意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經(jīng)驗，綜合的完成教育目標。
小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺(jué)體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)場(chǎng)景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過(guò)程中獲得有……
小班主題好朋友教案6
設計意圖：
樂(lè )意學(xué)習語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng )設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì )有好朋友的樂(lè )趣。在日�；顒�(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
3、了解兒歌的含義。
4、體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，感知和理解兒歌的內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)。
(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。
�、�(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?我的名字叫什么?”并與幼兒?jiǎn)?wèn)早。
(木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友�！�
�、谛‰u，哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好!(招招手)。
�、坌▲啠盒‰u，你好，你好!(招招手)。
�、苄‰u：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。
�、菪▲啠何艺埬愠韵x(chóng)。小雞看到小鴨請它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝!(握握手)。
�、扌‰u和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
�、咚鼈円丶伊�，會(huì )怎么說(shuō)?
2、學(xué)念整首兒歌。
(1)教師完整示范朗誦。
(2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌：
好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著(zhù)再拿出實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達到教學(xué)目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
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