幼兒園繪本教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園繪本教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園繪本教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、仔細傾聽(tīng)故事，認真觀(guān)察畫(huà)面，理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉變過(guò)程。
2、知道牙齒的重要性，懂得要愛(ài)護牙齒，堅持每天刷牙。
活動(dòng)準備：
繪本《小熊不刷牙》、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察幻燈片，根據畫(huà)面猜測故事情節。
1、播放幻燈片，請幼兒仔細觀(guān)察封面和封底一圖，提問(wèn)幼兒故事里講了誰(shuí)？猜猜這個(gè)故事會(huì )講些什么？
2、播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問(wèn)幼兒發(fā)生了什么事？小老鼠在干嘛？從它們的決斗還有小老鼠醫生的出現來(lái)看，你覺(jué)得這只小熊它愛(ài)不愛(ài)刷牙？
3、引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì )發(fā)生什么事情？
4、播放幻燈片小熊躲在浴室里打開(kāi)水龍頭的一圖，提問(wèn)幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？
5、播放幻燈片晚上小熊睡覺(jué)的一圖，提問(wèn)幼兒小熊怎么了？小熊睡著(zhù)了做了一個(gè)夢(mèng)，猜猜小熊會(huì )夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)？夢(mèng)里會(huì )發(fā)生什么事情？
二、教師完整講述故事。
1、提問(wèn)幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說(shuō)的？它又是怎么做的？你覺(jué)得它這樣做對不對？
2、晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開(kāi)始心情怎么樣？
3、夢(mèng)里，小熊遇到了誰(shuí)？他們對小熊說(shuō)了些什么？
4、小熊聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒(méi)有牙齒它什么也咬不動(dòng)，他的心情怎么樣？
5、聽(tīng)了貓頭鷹的話(huà)，后來(lái)小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱(chēng)贊它的'？
三、小結。
1、教師提問(wèn)：小朋友們，你們說(shuō)刷牙重不重要呀？聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛(ài)護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會(huì )長(cháng)蛀牙，也不會(huì )疼，牙齒才會(huì )健健康康的。我們要從小養成愛(ài)刷牙的好習慣。
2、游戲：刷牙。
繪本中夾著(zhù)一只可愛(ài)的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請個(gè)別幼兒上來(lái)用大牙刷表現刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。
四、延伸活動(dòng)。
開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《我的牙刷》。
幼兒園繪本教案 篇2
一、目標：
1、探索發(fā)現故事中的排列規律。
2、嘗試根據規律排列圖案。
3、在操作活動(dòng)中體驗規律排列的美。
二、準備：
1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。
2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）
師：這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（分別出示PPT2和3，播放錄音）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！
二、引導幼兒觀(guān)察故事中各種圖案，發(fā)現圖案的排列規律。
1、按指定的排列規律找出正確的圖案。
�。�1）引導發(fā)現
師：公主在救王子的路上會(huì )遇到什么困難呢？請仔細聽(tīng)�。ǔ鍪綪PT4，播放錄音）
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來(lái)找鑰匙吧。
師：先來(lái)看看這里有幾棵樹(shù)？我們一起來(lái)數一數。（引導幼兒按順序數樹(shù)，教師操作PPT5，出示數字）。
師：剛才大怪樹(shù)告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規律？誰(shuí)聽(tīng)到了？（出示PPT5，播放錄音）
師：是不是這個(gè)規律呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ㄖ貜筒シ配浺簦�
師：大怪樹(shù)告訴了我們什么規律？是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋(píng)果？師小結：原來(lái)這個(gè)規律是：一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果。
�。�2）集體驗證。
師：誰(shuí)找到這棵樹(shù)了？它是第幾顆？哦，原來(lái)是第二顆樹(shù)，我們一起來(lái)看看對不對？一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果。所以樹(shù)尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察尋找正確的顏色規律，并按尋找到的規律辨別正確道路。
�。�1）引導發(fā)現
師：公主找到了鑰匙，打開(kāi)了門(mén)繼續往前走，又會(huì )遇到什么困難呢？（出示PPT7，播放錄音）
師：誰(shuí)來(lái)給公主指一條正確的道路呢？
�。�2）集體驗證。
師：我們一起來(lái)看看這條路的前半部分有什么顏色規律？
師：那我們接下來(lái)應該怎樣走下去？（操作PPT7）
師：我們指的路對不對呢？我們一起來(lái)看一看公主是不是這樣走的。（繼續操作PPT7）
3、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察找出猴子的規律，并按規律填補所缺。
�。�1）引導發(fā)現
師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續往前走，又會(huì )遇到什么困難呢？（出示PPT8，播放錄音）
師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？
師：我們在來(lái)看看旁邊的這一群猴子，他們后面有幾個(gè)空位子？
師：要幫助這三只猴子找到他們原來(lái)的位置，就要找出這群猴有什么的規律，誰(shuí)知道？
師小結：原來(lái)這個(gè)規律是：兩個(gè)玩碗盤(pán)子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤(pán)子的。、一個(gè)倒立的。
�。�2）集體驗證。
師：所以這第一個(gè)空應該放哪只猴子呀？第二個(gè)呢？最后一個(gè)呢？（操作PPT8）
4、引導幼兒找出排列規律，填補空缺圖案。
�。�1）引導觀(guān)察
師：公主給猴子們找回了各自原來(lái)的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著(zhù)出發(fā)了，她又會(huì )遇到什么呢？（出示PPT9，播放錄音）
師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學(xué)要用木板把它修好，我們來(lái)看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們在修橋的時(shí)候要先找出這座橋的規律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什么規律？應該用什么圖案的'木板來(lái)修橋？
�。�2）操作驗證。
師：那我們一起來(lái)看看第一座座橋是按照什么規律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請一個(gè)幼兒說(shuō)完第一座橋的規律后取板修橋）
師：我們來(lái)看看這樣修對不對？（操作PPT9）（其他兩座橋的驗證，操作過(guò)程雷同）
5、根據圖案排列規律操作材料，感受規律排列的美。
�。�1）介紹材料，提出操作要求。
師：我們一起幫公主修好了橋，公主過(guò)了橋，終于到達了魔女之城。（出示PPT10，播放錄音）
師：我們一起來(lái)看一看這個(gè)宴會(huì )廳，宴會(huì )廳的墻上放著(zhù)什么？（太陽(yáng)和魔女的照片）照片有什么規律呢？（幾個(gè)太陽(yáng)幾個(gè)魔女）等會(huì )請你動(dòng)腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？
師：宴會(huì )廳的邊上有一個(gè)小舞臺，舞臺上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規律呢？這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢？等會(huì )請你把它找出來(lái)放好。
師：舞臺旁邊有一張餐桌，桌子上放著(zhù)酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規律？這個(gè)空著(zhù)的地方缺了什么等會(huì )也請你把它找出來(lái)放好。
師：我們再來(lái)看看那哪些東西需要我們來(lái)整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個(gè)小盒子、一張宴會(huì )廳的圖片，等會(huì )把撕下來(lái)的雙面膠放到盤(pán)子里。
幼兒園繪本教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀(guān)察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂(lè )意和老師一起分享故事。
活動(dòng)準備：
繪本書(shū)《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì )找什么吃呢？
究竟小蛇會(huì )發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋(píng)果，小蛇發(fā)現了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？小蛇會(huì )怎么吃呢
3、吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片，蘋(píng)果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指
4、翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現了什么？它會(huì )怎么吃？
5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團。真是一條貪吃的`小蛇
8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，小蛇會(huì )怎么去吃呢？
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書(shū)講故事。老師講，幼兒大膽表演
四、游戲：
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì )找什么好吃的呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？
幼兒園繪本教案 篇4
設計意圖：
《噓！保密》是中班繪本教材，故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子的閱讀熱情。在繪本情景中孩子發(fā)現原來(lái)王冠就在國王的頭上，卻不能說(shuō)出來(lái)，眼看國王不停地尋找，卻還要把答案藏在心里這對年幼的孩子來(lái)說(shuō)真是糾結，但就是以“守住秘密”為切入點(diǎn)開(kāi)始了孩子最初的自我控制的培養。在繪本情景中，我根據中班孩子的年齡特點(diǎn)，以“探秘與保密”為活動(dòng)體驗內容。創(chuàng )設了“猜密―保密”游戲體驗、“探密―保密”閱讀感受、“推測―想象”故事結尾等教學(xué)情境，支持和滿(mǎn)足孩子通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗來(lái)獲取經(jīng)驗。圍繞這一設計思路，我通過(guò)多種教學(xué)手段讓孩子感知繪本故事內容，理解“保密”的含義。在觀(guān)察、猜想、操作、講述的過(guò)程中學(xué)習繪本語(yǔ)言方位的表述。在繪本情景氛圍中體驗閱讀活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、感知繪本故事內容，理解“保密”的含義。
2、在游戲、觀(guān)察、猜想、講述的過(guò)程中學(xué)習用“在誰(shuí)的什么地方”的句式準確表述方位。
3、體驗閱讀活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握繪本方位句式的表述
教學(xué)難點(diǎn)：遵守規則，保守秘密
活動(dòng)準備：
1、教具準備：繪本ppt、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂(lè )。
2、學(xué)具準備：操作材料每小組一份：繪本人手一份、繪本動(dòng)物卡圖、王冠貼紙�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣（引出保密話(huà)題，參與保密體驗）
1、講述游戲名稱(chēng)《噓！保密》，你知道保密是什么意思？你會(huì )保密嗎？
2、游戲體驗，保守秘密。
玩法：①一名幼兒背對同學(xué)蒙住眼睛，倒數5秒。
�、�5秒內，老師提供大象圖卡標注猜測方位。
�、�5秒后，該幼兒猜測方位，其他幼兒要保守秘密。
二、小組操作，表述方位（通過(guò)猜一猜、貼一貼、說(shuō)一說(shuō)，感知體驗繪本方位表述的語(yǔ)言）
1、在繪本情景中營(yíng)造尋找王冠的緊迫氛圍。（激發(fā)孩子的.探秘興趣）
代表國王身份的王冠不見(jiàn)了，到底是誰(shuí)把它給藏起來(lái)了？
2、小組討論，分享交流。（推測，猜想王冠的下落，大膽表達猜測的方位。為學(xué)習繪本語(yǔ)言做好鋪墊）
�、僬{皮的動(dòng)物可能把王冠藏在身體的哪個(gè)部位呢？請你來(lái)猜猜看！
�、诜中〗M動(dòng)手貼一貼王冠所藏的方位，相互交流說(shuō)一說(shuō)方位。
�、坌〗M展示，說(shuō)方位。（引導孩子用“可能在什么動(dòng)物的什么方位”的句式表述方位）
3、出示國王尋找王冠的圖片，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)國王在什么動(dòng)物的什么方位找王冠？和你猜的一樣嗎？
三、翻閱圖書(shū)，自主閱讀（老師以“探密―保密”為激趣點(diǎn)，引導孩子感受圖書(shū)的作用，體
會(huì )通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè )趣）
1、再次在繪本情景中渲染尋找王冠的探秘氛圍，激發(fā)孩子自主閱讀的興趣。
國王的王冠到底在哪兒呢？我們一起看書(shū)找一找，找到王冠記得“噓！要保密！”
2、在自主閱讀的過(guò)程中
�、訇P(guān)注幼兒的觀(guān)察能力――何時(shí)發(fā)現王冠就在國王的頭上（給出大拇指表示鼓勵）②關(guān)注幼兒自我控制的能力――發(fā)現王冠后能否保守秘密（做“噓”的動(dòng)作示意保密）
3、回憶故事，鞏固繪本語(yǔ)言
你們看完了繪本故事，相信你們都在書(shū)里發(fā)現了秘密，知道王冠在哪兒吧？噓！先保密讓我來(lái)猜猜！
老師問(wèn)――是在綠大象的下面嗎？
孩子提示――它不在綠大象的下面。
四、完整欣賞，感受繪本尋密、保密的閱讀樂(lè )趣
1、我們都發(fā)現了王冠的秘密，可是著(zhù)急的國王到底有沒(méi)有找到自己的王冠呢？我們一起
來(lái)完整欣賞繪本吧！
2、在背景音樂(lè )中欣賞繪本
五、課后延伸：交流故事結尾
1、最后，國王能發(fā)現頭頂上的王冠嗎？
2、國王用什么辦法能發(fā)現頭頂上的王冠呢？
小結：這本書(shū)里還藏著(zhù)很多秘密，我們回去再一起找找吧！
幼兒園繪本教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：繪本《好餓的小蛇》
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養幼兒的觀(guān)察能力和大膽的表現能力。
3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的.童真童趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話(huà)。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
活動(dòng)準備：《好餓的小蛇》繪本書(shū)、故事課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)封面
提問(wèn)：封面上有什么？小蛇餓了，它會(huì )找什么吃呢？會(huì )發(fā)生一件什么有意思的事情？
二、展開(kāi)
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進(jìn)行猜測。
提問(wèn)：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？(引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)
2.教師根據課件生動(dòng)的講述故事
指導語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結：蘋(píng)果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(cháng)長(cháng)的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫(huà)書(shū)《好餓的小蛇》
(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
三、結束
討論：最后小蛇會(huì )怎樣？會(huì )發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后環(huán)襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園繪本教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì )朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
繪本圖書(shū)、ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
1．（演示ppt）小電腦請來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)？（小熊）一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
1．這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，它啾啾啾的飛來(lái)了（演示ppt），幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？（許多）小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊對小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們好�。�2．小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì )怎么對小熊說(shuō)？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見(jiàn)面會(huì )問(wèn)好。
3．小熊還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的？（滾）（動(dòng)作模仿）小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì )怎么和他問(wèn)好？（響一點(diǎn)再說(shuō)一遍）小刺猬呢？
4、仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的？（老師的解釋?zhuān)簭澫卵鼇?lái)問(wèn)好表示對他人的尊敬和謙虛）幼兒模仿5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來(lái)（演示ppt）是誰(shuí)呀？（小鼴鼠）他們會(huì )怎么問(wèn)好？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好�！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好？你是怎么猜出來(lái)的？（幼兒討論）到底是誰(shuí)呢？我們一起去書(shū)上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請幼兒一邊看書(shū)一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。
2、閱讀后的討論：小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)？他們會(huì )怎么問(wèn)好？
3、小熊見(jiàn)到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來(lái)數數。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì )說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì )身體向前傾做出有禮貌的.打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好）
4．和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來(lái)了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好，（客人老師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開(kāi)心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來(lái)越多的朋友。
四、延伸活動(dòng)：
見(jiàn)到朋友說(shuō)你好，如果好朋友送你東西，寶寶應該說(shuō)什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì )說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì )喜歡你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師說(shuō)什么呀？
幼兒園繪本教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感受繪本故事的興趣。
2、通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護小樹(shù)苗的最佳辦法。
3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：小圖書(shū)人手一冊。
2、教師準備：大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論
1、《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》——這本圖畫(huà)著(zhù)非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結：樹(shù)上有鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)）
2、但這本圖畫(huà)書(shū)的書(shū)名卻是“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。奇怪嗎？鳥(niǎo)窩里長(cháng)出小樹(shù)苗后，會(huì )發(fā)生什么事情？
二、自由閱讀
1、提出幼兒閱讀的要求：
�。�1）認真仔細觀(guān)察畫(huà)面。在閱讀過(guò)程中可與同伴交流討論。
�。�2）看完后要把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導，重點(diǎn)引導大膽猜測動(dòng)物們之間的對話(huà)
三、大圖書(shū)閱讀
1、師幼閱讀大圖書(shū)，理解故事內容。
�。�1）師：鳥(niǎo)太太在孵蛋，發(fā)現了什么？
�。�2）誰(shuí)幫鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生想辦法了？
�。�3）螳螂提議把小樹(shù)苗砍掉，鳥(niǎo)太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來(lái)的？為什么鳥(niǎo)太太不同意？
�。�4）甲蟲(chóng)建議鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)先生愿意嗎？為什么？
�。�5）師：小朋友能不能幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想一個(gè)既能保護鳥(niǎo)窩又能保護小樹(shù)苗的'好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。
�。�6）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？
�。�7）借助畫(huà)面理解詞語(yǔ)“輕手輕腳、爭先恐后”。
�。�8）最后鳥(niǎo)窩發(fā)生了什么變化？小樹(shù)苗又發(fā)生了什么變化？
2、幼兒討論：你喜歡鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太嗎？為什么？
四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽(tīng)書(shū)中的語(yǔ)言。
五、延伸活動(dòng)
幼兒談?wù)剬D畫(huà)書(shū)閱讀后的感受。
鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（活動(dòng)三）親子閱讀
六、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、在與家長(cháng)共同閱讀中加深親子關(guān)系。
七、活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)
八、活動(dòng)要求：
在上完集體教學(xué)后邀請家長(cháng)到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽(tīng)孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁(yè)一頁(yè)的翻看講述，如果能劃指讀就更好。
幼兒園繪本教案 篇8
設計意圖：
《月亮,生日快樂(lè )》是美國圖畫(huà)書(shū)作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會(huì )推薦閱讀的100本圖畫(huà)書(shū)之一。作者創(chuàng )造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個(gè)故事里,作者用了一個(gè)簡(jiǎn)單的回聲原理,實(shí)現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認為萬(wàn)物都是有生命的，會(huì )與他們自然對話(huà);同時(shí)，也渴望純真的友誼。通過(guò)繪本中那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，老師聲情并茂地講述，孩子們能在聽(tīng)故事的同時(shí)，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
活動(dòng)目標：
1、安靜地傾聽(tīng)故事，感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂(lè )的純真友情。
2、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備：電子書(shū)《月亮，生日快樂(lè )》、圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
(出示幻燈片一)
1、今天老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，看看，封面上有什么?
2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段欣賞故事
【有一天晚上，小熊望著(zhù)天空想：送個(gè)生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?
2、我們還是來(lái)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?
【于是，小熊爬上一棵高高的樹(shù)上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒(méi)有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了�！庇谑切⌒軇澊蛇^(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上，“現在我離月亮近多了”】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
2、現在小熊離月亮近多了，它會(huì )對月亮說(shuō)什么呢?
【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的.生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會(huì )兒說(shuō)：“我想要一頂帽子�！薄拔蚁胍豁斆弊印薄霸僖�(jiàn)了”“再見(jiàn)了”】
1、小熊說(shuō)了哪些話(huà)?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話(huà)是怎樣的?有什么特別的地方?哦，小熊說(shuō)什么，月亮也說(shuō)什么，它們的話(huà)一模一樣，我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說(shuō)話(huà)嗎?你有沒(méi)有發(fā)現什么秘密?學(xué)回聲：現在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來(lái)的回聲應該是怎么樣的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?
過(guò)渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會(huì )做什么事?
【小熊回到家，上街去給月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。當天晚上，小熊把帽子掛在樹(shù)枝上，好讓月亮找到。它在樹(shù)枝下等了不久，月亮就漫漫穿過(guò)樹(shù)林，爬到樹(shù)枝上戴上了帽子。小熊說(shuō)：“戴起來(lái)剛剛好�！薄�
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡覺(jué)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門(mén)前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子�！闭谶@時(shí)，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了�！�
1、第二天早上又發(fā)生了什么事?
【當天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說(shuō)話(huà)，小熊只好先開(kāi)口。小熊說(shuō)：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“再見(jiàn)了，祝你生日快樂(lè )!”“再見(jiàn)了，祝你生日快樂(lè )!”】
1、小熊又去見(jiàn)月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來(lái)學(xué)?
2、這次小熊說(shuō)了什么?月亮又說(shuō)了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?還說(shuō)了什么?
后來(lái)說(shuō)完話(huà)，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?現在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲。注意：小熊心里難過(guò)時(shí)，聲音也要難過(guò)些;后來(lái)，小熊心情好了，聲音也要高興起來(lái)。
三、完整欣賞電子書(shū)《月亮，生日快樂(lè )》
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
3、教師小結、介紹繪本。
延伸活動(dòng)：
課后，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書(shū)邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進(jìn)行初步的續編，發(fā)展想象力和語(yǔ)言組織能力。
幼兒園繪本教案 篇9
這是一個(gè)由一棵有求必應的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛(ài)，一種無(wú)私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的.愛(ài)的哲理，禁不住流下熱淚。
這是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線(xiàn)條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻擄獲了無(wú)數讀者的心。
整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結束，大寶說(shuō)：我想哭了。徐一米說(shuō)：太感人了……我也在一遍遍的試讀著(zhù)感動(dòng)著(zhù)。
一、賞讀封面，觀(guān)察環(huán)襯。
這本書(shū)很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質(zhì)疑。
�。�1）賞讀封面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到封面上畫(huà)的是什么？而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事？著(zhù)嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺(jué)？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋(píng)果、樹(shù)編成一件事進(jìn)行猜測。
�。�2）觀(guān)察環(huán)襯。
大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺(jué)？小朋友說(shuō)想到了天空，覺(jué)得很干凈；想到了雪，覺(jué)得很好玩。他們還不會(huì )與封面進(jìn)行聯(lián)想。
二、讀文賞圖 以問(wèn)題激發(fā)想象
故事分為三塊。
第一塊重點(diǎn)出示第三頁(yè)：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹(shù)下干什么？圖畫(huà)的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時(shí)的故事中的經(jīng)驗，同時(shí)出現4幅樹(shù)和小孩玩耍的畫(huà)面，讓幼兒感受到大樹(shù)和孩子之間的快樂(lè )時(shí)光。
第二塊討論：為什么大樹(shù)會(huì )覺(jué)得快樂(lè )，小朋友被故事中的情節所吸引：胡恒說(shuō)：因為大樹(shù)犧牲了自己幫助了別人。楊帆說(shuō)：幫助別人是一件很快樂(lè )的事。徐一米說(shuō)：大樹(shù)很有愛(ài)心。當看到大樹(shù)被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取，只剩樹(shù)根，小朋友都情不自禁的說(shuō)：“好可惜”“好可憐”當我打開(kāi)后面的課件好多幼兒神情緊張，覺(jué)得不可思議。
第三塊談?wù)勛约簩?ài)心樹(shù)和小男孩的看法，小朋友情不自禁的說(shuō)這個(gè)小男孩“太過(guò)分了”，“真貪心”“很自私”… …
三、聯(lián)系生活 激發(fā)情感
在生活中，有誰(shuí)也像這棵愛(ài)心樹(shù)一樣給你快樂(lè )，給你幸福，給你愛(ài)心呢？孩子談到的更多的媽媽?zhuān)蠋�，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動(dòng)。
你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹(shù)嗎？在共同的“我愿意”的回應中結束教學(xué)。
一切都是那么感動(dòng)。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園繪本教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)繪本閱讀，大膽猜測小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。
2、嘗試利用塑料材料來(lái)粘貼連衣裙，培養幼兒專(zhuān)注力，鍛煉手指小肌肉。
3、體驗黏貼連衣裙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、范畫(huà)三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出課題。
老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(cháng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？
今天就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖書(shū)。
二、講述繪本，欣賞故事內容，引導幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。
1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來(lái)。
問(wèn)：你們猜猜小白兔會(huì )拿這塊布做什么呢？
小結：你們的辦法真不錯，小兔它是怎么做的？
2、小白兔來(lái)到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！
3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來(lái)到了麥田里，麥穗的'味道好香��！
問(wèn)：你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！
4、看！誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)們飛來(lái)干什么呀？小鳥(niǎo)，來(lái)吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？
5、接下來(lái)更奇妙的事情發(fā)生了！小鳥(niǎo)們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠(chǎng)。這回連衣裙變成什么花樣了呢？
三、 出示范畫(huà)，介紹材料，幼兒大膽制作。
1、 教師出示范畫(huà)，引導幼兒認識材料。
小兔來(lái)到我們蕭江塑編廠(chǎng)，它的連衣裙會(huì )變成什么花樣呢？
2、提出制作常規要求，幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。
3、教師巡回指導。
四、 展示幼兒作品
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