假如我是老師小學(xué)生優(yōu)秀作文
假如我是老師，學(xué)生如果不寫(xiě)功課，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，決不亂發(fā)脾氣，甚至體罰學(xué)生。如果學(xué)生做功課時(shí)遇到困難，我會(huì )很有耐心地一一為他們解答。接下來(lái)小編為你帶來(lái)假如我是老師小學(xué)生優(yōu)秀作文，希望對你有幫助。
篇一：假如我是老師
假如我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們叫我朋友，不讓他（她）不情愿的叫我老師，那樣就叫他們叫我也輕松多了。
假如我是老師，我不會(huì )占他們的體育課微機課等等，因為我知道同學(xué)們很喜歡體育課和微機課因為我就很喜歡哪兩種課，體育課還可以鍛煉他們的團結能力以及體能。微機課可以讓同學(xué)們學(xué)到電腦知識。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的'老師。首先我自己要會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )畫(huà)，還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我是老師，在課堂上我會(huì )認認真真的把課上好，對于一些學(xué)習比較差的同學(xué)，我會(huì )花更多精力在他們的身上。下課了，我就會(huì )陪著(zhù)同學(xué)們一同玩游戲，比如：電棒勝利。三個(gè)字等等。
假如我是老師，可能有點(diǎn)困難可是假如我是老師我一定會(huì )這樣的做法。
篇二：假如我是老師
假如我是老師，我會(huì )盡我的能力管理好我的班級，讓每一個(gè)同學(xué)都為之自豪和驕傲。
假如我是老師，我會(huì )安排四個(gè)郊游日，春、夏、秋、冬各郊游一次，讓學(xué)生在大自然中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
假如我是老師，我會(huì )把教室布置地井井有條，給學(xué)生一個(gè)舒心、優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境。
假如我是老師，我會(huì )每月設一個(gè)游戲日。在這一天，小朋友們可以自由選擇，不僅可以上網(wǎng)，玩一些益智游戲，也可以組織一個(gè)文藝活動(dòng)，盡情地玩。
假如我是老師，如果學(xué)生犯了錯，我不會(huì )懲罰他，我會(huì )讓他把“我再也不搗亂了”寫(xiě)上20遍。
假如我是老師，我會(huì )建議上課不用黑板，采用放電影的銀幕，用投影機和電腦進(jìn)行授課，既能使前排學(xué)生免受粉筆末的“攻擊”，又能令同學(xué)們時(shí)刻感受著(zhù)高科技帶來(lái)的便利和舒適。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生在知識的`海洋里盡情暢游，并悟出學(xué)習的興趣和道理。
��！我真希望我可以成為一個(gè)這樣的老師！
篇三：假如我是老師
我要把我所管理的班級重新調位，我會(huì )根據這個(gè)孩子的日常表現和學(xué)習成績(jì)來(lái)判斷他的座位。如果這個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)和日常表現都是優(yōu)秀，那么他就坐在第一大組，如果他的學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但日常表現很糟糕（一般這種人不多），那么他就坐在第二大組，第三大組做的人都是學(xué)習成績(jì)都很糟糕，但日常表現十分Good的同學(xué)。第四大組嘛，就是各方面都沒(méi)有其他同學(xué)優(yōu)秀的“童鞋”（我不確定會(huì )不會(huì )把大家的積極性帶到滿(mǎn)格，但應該有用）。
我要上課，就要上的轟轟烈烈，才有意思。比如那節作文課，我要帶他們去操場(chǎng)上，激發(fā)靈感，再回到教室。聽(tīng)著(zhù)沙沙的寫(xiě)字聲，心里一陣滿(mǎn)足。
如果讓我逮到了那些不聽(tīng)話(huà)、愛(ài)說(shuō)閑話(huà)的小蜜蜂，就算再勤奮，也不可能躲過(guò)我的'“隆重邀請”，“麻煩誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)我辦公室坐坐吧�！苯又�(zhù)，我當然不會(huì )批評他，只是給他講道理，不然我跟其他老師有什么區別。
到期末考完，到緩口氣的時(shí)候，長(cháng)假作業(yè)就布置三篇作文和一本假期作業(yè)，外加學(xué)校必須做的作業(yè)就OK了。我也會(huì )說(shuō)服其他老師，還大家一個(gè)快樂(lè )的假期。
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