以假如為話(huà)題的作文(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的以假如為話(huà)題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以假如為話(huà)題的作文1
人總是喜歡無(wú)聊之中無(wú)端懷舊，我也不例外，我喜歡在閑暇時(shí)構想無(wú)數的情景，有幸的也有不幸的。
曾經(jīng)看過(guò)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，作者無(wú)數次在自己感性的筆調下寫(xiě)下自己對光明的期待，用“假如”顯示出了作者的期待以及明知不可能的期望，可是作者依然寫(xiě)著(zhù)，只因為文章能給作者以短暫的歡愉和長(cháng)久的慰藉。后來(lái)，我也喜歡給自己無(wú)數的構想，比如自己正在哈爾濱看冰雕，其實(shí)自己正躺在床上玩手機；比如自己正在一個(gè)大公司里上班，其實(shí)自己正在看著(zhù)小說(shuō)；比如自己正遇見(jiàn)了一個(gè)很帥的王子，其實(shí)自己正在為狗血的電視劇情哭泣……
假如，多么美的一個(gè)詞，它可以給予我們無(wú)數的'幻想，滿(mǎn)足我們無(wú)數個(gè)憧憬，每一次在生活中不如意時(shí)就開(kāi)始假如了，假如自己在沙灘享受日光浴，假如自己成了百萬(wàn)富翁，假如……假如什么呢？假如一切好的，假如一切美的，就算是現實(shí)再不美好，自己也可以在自己構筑的假如的環(huán)境了尋求最美的、最好的安慰。
有人說(shuō)“假如，就是給不作為的人的誘惑，短暫的歡愉之后是無(wú)盡的痛苦�！蔽也恢垃F實(shí)是不是都是這樣的，我只知道“假如”二字確實(shí)在我不如意之時(shí)給了我無(wú)窮的安慰。但是我知道凡事有利就有弊，“假如”可以給我安慰，同時(shí)也是把我關(guān)進(jìn)囚牢的劊子手，因為我一直都在自己為自己構建的假如的幻想里不斷沉淪。
假如時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì )把握每一個(gè)從我生命里經(jīng)過(guò)的人；假如時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì )改變自己的個(gè)性，成為自己夢(mèng)想中那個(gè)人；假如時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì )去四周走走，不管有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，遠方才是真正的家。其實(shí)我骨子里是一個(gè)流浪者，可是腦子里卻是循規蹈矩的孩子。
假如，多美的一個(gè)詞��！給我安慰，就像生活中的遠方和詩(shī)一樣的美。
以假如為話(huà)題的作文2
我說(shuō)的“多功能筆”，那就是有很多的的功能，那有些功能呢：第一，它是可以變換顏色的。在筆的末端，有一個(gè)很小的彩色屏幕。你想要什么顏色。只需按一下屏幕下方的黃色的圓按鈕，然后對著(zhù)筆說(shuō)出想要的.顏色就行了。假如你不知道你心中想要的顏色的真確名稱(chēng)，就按一下那個(gè)三角形的紫按鈕，屏幕上就會(huì )出現各種顏色，有好幾頁(yè)，隨即還會(huì )跳出一個(gè)迷你鍵盤(pán)，用它來(lái)控制就行了。第二、這支筆不僅只是水筆的形態(tài)，還可以變成鉛筆，彩色鉛筆，彩色圓珠筆。第三，它還可以變成一支粗粗的水彩筆。第四，你還可以讓它變成毛筆，不需要蘸墨，它自然會(huì )有。最后，它還能變成鋼筆，同樣，要什么顏色都成。節能：如果墨用完了，只需往筆桿里加滿(mǎn)水，筆桿內有一個(gè)系統，可以自動(dòng)生成各種顏色的墨水，可以寫(xiě)好幾個(gè)月呢!(這種筆價(jià)格也不貴，只需一只普通鉛筆的價(jià)格，另外，你無(wú)需擔心這支筆過(guò)于重，它也只不過(guò)是一支普通子彈鉛的重量而已。)環(huán)保：如果這支筆舊了，你不想用了，就按下紅色的星形按鈕，再把筆扔到垃圾桶里，過(guò)一會(huì )兒，這支筆就會(huì )自動(dòng)銷(xiāo)毀。另外，假如，你在上課中玩這支筆，它首先會(huì )給你三次警告的機會(huì )，警告過(guò)后繼續玩，它也會(huì )自動(dòng)銷(xiāo)毀，而且不會(huì )對環(huán)境造成任何污染。
假如我有一只多功能筆，我會(huì )讓它發(fā)揮最大優(yōu)點(diǎn)，為人人做出貢獻，實(shí)現自己的價(jià)值。
以假如為話(huà)題的作文3
有人想當歌星，有人想當科學(xué)家，而我卻想當一名畫(huà)家——在繽紛的色彩中放飛自己。
每每看到如詩(shī)的夕陽(yáng)，如歌的流水，我的心中就蕩起一圈圈漣漪。我夢(mèng)想著(zhù)，擁有一支馬良的神筆，描寫(xiě)人生的多姿多彩，描繪大自然的詩(shī)情畫(huà)意。
假如我是畫(huà)家，我要畫(huà)出小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳，畫(huà)出花朵的搖曳多姿，畫(huà)出太陽(yáng)的萬(wàn)丈光輝；我要用神奇的畫(huà)筆定格大自然的歡聲笑語(yǔ)，我要讓每一朵花活得更有尊嚴，我要把光明帶到每一個(gè)陰暗的角落。
我要畫(huà)出圓明園——讓她恢復昔日的輝煌，闊別一片不見(jiàn)天日的廢墟，使東方明珠再現中華民族的魅力。
我要畫(huà)出一座座摩天大樓——使汶川的孩子不再哭泣，凄慘的悲劇化作幸福的笑語(yǔ)。
我要畫(huà)出一個(gè)個(gè)爸爸媽媽——讓她們?yōu)樗械墓聝簱纹鹨黄ｉ熖炜�，讓�?yáng)光雨露灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田。
漫步在春日上午的校園里，沐浴著(zhù)明媚的陽(yáng)光，我要畫(huà)出朱熹的“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”；我要畫(huà)出蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。
徜徉在夏日午后的林蔭小道上，迎著(zhù)拂面的清風(fēng)，我要畫(huà)出李重元的“過(guò)雨荷花滿(mǎn)園香，沈李浮瓜冰雪涼”；我要畫(huà)出秦觀(guān)的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹(shù)清圓”。
靜坐在秋日黃昏的山野中，披著(zhù)落日的`殘霞，我要畫(huà)出白樸的“青山綠水，白草紅葉黃花”；我要畫(huà)出馬致遠的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。
置身于冬日清晨的郊外，看著(zhù)皚皚的白雪，我要畫(huà)出岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；我要畫(huà)出李白的“一條藤徑綠，萬(wàn)點(diǎn)雪峰晴”。
如果，我真的是一名畫(huà)家，我要讓世界充滿(mǎn)生機，讓人間充滿(mǎn)溫暖，讓每一個(gè)追求者夢(mèng)想成真！
以假如為話(huà)題的作文4
假如我是一棵樹(shù)，我要用茂密的枝葉、強壯的枝干去尋找我生命的價(jià)值。
假如我是一棵樹(shù)，我要生長(cháng)在無(wú)邊的森林里，這里生長(cháng)著(zhù)我的兄弟姐妹們，我不會(huì )覺(jué)得孤單。清晨，當第一縷陽(yáng)光照射到我那碧綠的葉子時(shí)，我便會(huì )抖擻起精神，開(kāi)始新的一天。我的葉子們不斷進(jìn)行光合作用，放出人們賴(lài)以生存的氧氣，消耗掉造成溫室效應的二氧化碳，這是作為一棵樹(shù)的神圣使命。森林里有許許多多的小動(dòng)物，它們在我們之間上串下跳地玩耍，覓食，時(shí)不時(shí)躺在我的腳邊、手臂上休息。小鳥(niǎo)當然是我的�？�，它們常常在我們的枝干上開(kāi)演唱會(huì )、合唱比賽，我還算是一個(gè)歌迷呢！當然，森林里也會(huì )有獵人。他們拿著(zhù)槍?zhuān)稓⑸掷锏男?dòng)物們。碰到這樣的情景，我當然會(huì )站出來(lái)，讓動(dòng)物們躲在我的濃密的枝葉中，不讓可惡的.獵人發(fā)現。
假如我是一棵樹(shù)，我也想生長(cháng)在校園里。我要給高樓聳立的城市帶去為數不多的綠色，我會(huì )在每天早上陶醉在孩子們朗朗的書(shū)聲中。在風(fēng)兒的幫助下，我還會(huì )彎下腰，偷看孩子們在做的功課。下課了，孩子們便圍著(zhù)我坐著(zhù)，講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)扣人心弦、有趣的故事。在烈日炎炎的夏天，我會(huì )用自己的身軀，去替孩子們遮擋陽(yáng)光，給他們帶去清涼。
假如我是一棵樹(shù)，我也想把自己變成一本本書(shū)，給邊遠山區的孩子們看，看著(zhù)他們露出笑臉。
假如我是一棵樹(shù)，我也想長(cháng)在路邊，裝點(diǎn)我們的城市，使它更加美麗。
假如我是一棵樹(shù)，我會(huì )用我僅有的力量去實(shí)現我生命的價(jià)值。
以假如為話(huà)題的作文5
假如重來(lái)，我不會(huì )再虛度年華！
但冷冽的雨水拍打著(zhù)估計的窗臺，但刺骨的寒風(fēng)與樹(shù)葉親密地打招呼，一股蕭瑟的涼意涌上心頭！
小學(xué)的青澀是我們的回憶，那是我們夢(mèng)想集結的時(shí)代，那時(shí)的我們如此稚嫩，但，童年的美好我無(wú)法再觸及，它像手指尖遙遠的我無(wú)法觸及的星光，忽明忽暗，我只能遙望！只能想象它的美好！如此可悲！
假如上帝借我一雙翅膀，我相信我能觸碰藍天；假如上帝賜我一雙的眼睛，我相信我不會(huì )再是非不分；假如上帝給我一個(gè)清醒的頭腦，我相信我不會(huì )渾渾噩噩虛度小學(xué)六年時(shí)光！
然而，世界上不會(huì )有假如！六年渾渾噩噩的'時(shí)光使我不得不清醒，我停下追尋的腳步，皺眉深思。六年說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的時(shí)光給人以警醒，有的人努力著(zhù)，有的人跟我一樣消磨時(shí)光。我仰天思考，是否有人們說(shuō)的平行世界；是否真的存在著(zhù)UFO；是否瑪雅人的預言真的會(huì )實(shí)現……但，沒(méi)有答案，我無(wú)處可尋。我渴望得到事情的真相就如沙漠中尋水的人們。我相信總有一天答案會(huì )得到驗證�；蛟S我嘻嘻鬧鬧消磨的時(shí)光是不對的，或許玩玩鬧鬧的我是太不懂得珍惜�！笆⒛瓴恢貋�(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人！”時(shí)光的流逝使我內心不安，它像頑皮的孩子從我指尖溜走，不會(huì )回頭，我無(wú)可奈何。我不想渾渾噩噩，嘻嘻鬧鬧。這一刻，我想一個(gè)全新的姿態(tài)告別昨，迎接明天！
假如上帝給我一抹微笑，我將給予更燦爛的微笑；假如上帝給我一個(gè)擁抱，我將給予更溫暖的擁抱假如上帝給我一句贊揚，我將給予更多的贊揚！
假如有假如，我希望重新回到起點(diǎn)；假如有假如，我希望重新回到童年；假如有假如；我不會(huì )再這樣渾渾噩噩……假如有如果……
以假如為話(huà)題的作文6
每天，我們能夠看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光，美麗的花草樹(shù)木，高遠湛藍的天空。已經(jīng)得到的總是無(wú)足輕重，于是身邊的一切仿佛都失去了應有的動(dòng)人風(fēng)采，那五彩斑斕的世界似乎都只剩下黑白。
假如失去了為習以為常的光明，一切將會(huì )怎樣？
我的生活將不再方便，一旦失去視力，我只能像一個(gè)可憐的蟲(chóng)子那樣，摸索著(zhù)墻壁緩慢地前進(jìn)，我無(wú)法像以前一樣快速地打開(kāi)水龍頭，無(wú)法輕松自如地使用筷子。在我面前的不會(huì )是鮮明、清晰的圖像，只有永遠望不到頭的黑暗。
我將沒(méi)有辦法進(jìn)行娛樂(lè )，即使我能磕磕碰碰地拿到書(shū)，笨拙地打開(kāi)它，我也不會(huì )看到一排排整齊的字符。那些平日里親密無(wú)間的好朋友，會(huì )在這時(shí)棄我而去。沒(méi)有了光明，那一本本裝幀精美的書(shū)籍都成了擺設，嘲笑著(zhù)我的無(wú)能。
我將看不到生活的魅力。早晨葉片上微微顫抖的晶瑩露珠，樹(shù)林那一片片茂密的翠綠，穿過(guò)云層的金色的陽(yáng)光，滋潤大地的雨絲，如水般溫柔的月光，甚至我最鄙棄的可惡的小蟲(chóng)，都會(huì )被單調的黑色代替。
親人、朋友，平日最親切熟悉的面孔，生動(dòng)活潑的表情，都會(huì )消失不見(jiàn)。他們說(shuō)的話(huà)，只有與豐富的`面部表情、肢體動(dòng)作搭配，才會(huì )那么令人愉快。
我無(wú)法再想下去，沒(méi)有了光明像是失去了半數生命，讓人無(wú)法忍受。我無(wú)法想象海倫·凱勒是如何在黑暗、死寂中生活的，無(wú)法想象她如何走出這片陰霾的。
無(wú)論如何，我要珍惜已有的光明，重新去審視那些被我遺忘的實(shí)物。我要從無(wú)休止的忙碌中抽出空閑，享受光明所帶來(lái)的快樂(lè )、幸福。
以假如為話(huà)題的作文7
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )飛到需要我的地方，將我所有的快樂(lè )都獻給人類(lèi)。假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )騎著(zhù)它飛呀，飛呀，飛進(jìn)葉圣陶的`[稻草人]中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個(gè)喜主人之喜，憂(yōu)主人之憂(yōu)的.稻草人。幫助她們除掉害蟲(chóng)，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過(guò)痛苦的生活
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )騎著(zhù)它飛呀，飛呀，飛進(jìn)丹麥作家安徒生的舉世之作-[安徒生童話(huà)]中去。在大年夜里找到那個(gè)賣(mài)火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來(lái)到她的身邊，把小姐姐接到我們學(xué)校讀書(shū)，讓她享受和我們普通孩子一樣的幸福的生活。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )騎著(zhù)它飛呀，飛呀，飛進(jìn)五年級的語(yǔ)文教科書(shū)中去。去幫助那個(gè)命運十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個(gè)溫馨的社會(huì )大家庭中來(lái)，不再挨老板娘的鞭苔和伙計們的欺負，不再挨餓，受冷，有爺爺的疼愛(ài)……
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )飛到邊遠的山區，讓山區的兒童能背著(zhù)書(shū)包，高高興興地上學(xué)。我會(huì )向社會(huì )上的好心人述說(shuō)他們悲慘的生活，渴望上學(xué)校念書(shū)的心愿。相信有了''希望工程''的捐助，他們就一定會(huì )實(shí)現上學(xué)校念書(shū)的愿望。那個(gè)時(shí)候，他們背起書(shū)包，和同學(xué)們結伴開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)，迎著(zhù)微風(fēng)，心里一定會(huì )很高興。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )飛到敬老院，為那些老人捐獻一些資金讓他們頤養天年。我會(huì )上街給老人們買(mǎi)好一切生活用具，讓他們的日子過(guò)得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )是快樂(lè )精靈，只要找到我，你一定會(huì )得到幸福，我將成為“和平使者”。
以假如為話(huà)題的作文8
有點(diǎn)晚了，我似乎要遲到了。老師一定會(huì )批評我的，怎么辦？
呵呵，我差點(diǎn)忘了，我會(huì )隱身！我走到教室門(mén)前，默念：“好好學(xué)習，天天向上�！庇质且坏澜鸸�。我從容地推開(kāi)門(mén)，坐在自己的位子上，并放下書(shū)包。
同學(xué)們正在驚訝地看著(zhù)門(mén)，說(shuō)：“這門(mén)怎么莫名其妙地開(kāi)了？”我又默念道：“天天向上，好好學(xué)習�！币环催^(guò)來(lái)念口訣，我就現身了。
同桌一扭頭，不禁“啊”地叫到：“你什么時(shí)候來(lái)的？”我神秘地一笑：“你猜吧！”
中午走在回家的路上，天上忽然飄下一片銀杏葉。我一伸手接到，只見(jiàn)葉上寫(xiě)到：“距隱身功能失效還有半天時(shí)間，晚間十二點(diǎn)會(huì )自動(dòng)消失。請珍惜時(shí)間！”
��？我還沒(méi)有好好利用隱身功能哪！我想，下午放學(xué)后一定要做些有意義的事。
下課鈴終于響了，我沖出教室，朋友喊：“喂！等等我！”
“對不起，我還有事，不和你一塊走了！”我邊跑邊回頭對她說(shuō)。
走在路上，我想，做些什么有意義的事��？我一轉身，忽見(jiàn)一男子在一名婦女身后鬼鬼祟祟地，不知在做什么。我下意識地明白過(guò)來(lái)，是小偷！有事做了！我又默念了一遍口訣，立即就現身了！我跟在那個(gè)小偷身后，就在小偷快要得手時(shí)在他身后推了一把，小偷倒地，摸摸腦袋，站起來(lái)繼續做壞事。我心想，哼，給你機會(huì )，你都不把握，這回我要給你點(diǎn)顏色看看！于是我又踹了他一腳，婦女發(fā)現他了，撥打110后，小偷被警察抓走了。
我現了身，那位婦女還要感謝我，我說(shuō)這沒(méi)什么，婦女又歪頭想了想，問(wèn)：“對了！你一名初中生，是如何對付小偷的.？”
看來(lái)不行了，再說(shuō)就要露餡了！我說(shuō)了聲：“阿姨再見(jiàn)！”就跑遠了！
回到家里，已是天黑了。我寫(xiě)完作業(yè)后，眼睛盯著(zhù)秒針“嗒嗒”地走完一圈又一圈，“叮！”時(shí)間到了！金光一閃，一張紙條又出現眼前，上面寫(xiě)著(zhù)：“你在二十四小時(shí)內，利用隱身做了一件好事。祝賀你！現在，隱身這項特異功能又會(huì )附體于另一個(gè)身上，你身上的隱身功能已失效！再見(jiàn)！”
我又默念了一遍，“好好學(xué)習，天天向上！”如今已經(jīng)沒(méi)用了，我抬頭望著(zhù)燦爛的星空，問(wèn)它們：“下一個(gè)可以隱身的人將會(huì )是誰(shuí)呢？”
以假如為話(huà)題的作文9
每每看到那些山區的孩子大大的眼睛里流露出來(lái)的渴望，每每看到報紙上那些大山里的孩子吃的飯菜如此單調，每每看到電視上那些孩子用水洼里的臟水洗手，一種灰色的震撼就會(huì )占領(lǐng)我的心。我也常常想：假如我出生在貧困山區里，我的命運會(huì )怎樣？
或許我的生活會(huì )變的單調。沒(méi)有了電腦、電視和各種書(shū)籍，每天只能和貧瘠的土地為伴，對山外那個(gè)燈紅酒綠的世界一無(wú)所知。
或許我的生活會(huì )變得無(wú)味。西點(diǎn)、肯德基、巧克力或許只存在于幻想中�；疖�(chē)、飛機或許只能在破爛的書(shū)籍里的插圖里看到。機器人、摩天大樓如同天上的浮云，連個(gè)具體的概念都不會(huì )有。春天沒(méi)有公園可以游玩，夏天沒(méi)有可口的.冰激凌可以享用，秋天沒(méi)有照相機來(lái)拍下美麗的景色，冬天沒(méi)有厚實(shí)的衣服來(lái)保暖。
或許，學(xué)校會(huì )變成一個(gè)遙不可及的地方。學(xué)�，F在對于我們來(lái)說(shuō)只是個(gè)生活的代名詞，可是在那些渴望知識的孩子看來(lái)，能夠上學(xué)就是一種享受，即使是在四處漏風(fēng)的危房里上課。冬天沒(méi)有取暖設備，也沒(méi)有投影儀等設備。到了陰天，也許會(huì )因為沒(méi)有電燈而停課。
水和食物也很關(guān)鍵，能否有純凈的可飲用水或許將成為我生存下來(lái)的一大難題，一天要走上幾十里路才能挑上一擔水的生活實(shí)在太艱苦了。天天吃那些被城里人追捧的粗糧，也會(huì )厭煩，可是，除了吃這些干硬難咽的食物，還有什么可以吃的呢？
或許會(huì )有好心人來(lái)資助我，但終是要自己面對不公平的生活的。
假如我出生在貧困地區，我的生活將變得枯燥、無(wú)味，所以救救那些在溫飽線(xiàn)上掙扎的孩子吧！他們與我們同樣是祖國的未來(lái)，命運對他們太不公平了，所以請大家幫幫他們吧！
以假如為話(huà)題的作文10
我在樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里面一直不想出來(lái)，我覺(jué)得這里是無(wú)比溫暖的地方，因為這里有呵護我成長(cháng)的鳥(niǎo)媽媽。
我在鳥(niǎo)窩里過(guò)了一天又一天，終于我可以從鳥(niǎo)窩里飛了出來(lái)，我像破繭而出的蝴蝶一樣，飛入藍天的懷抱。我第一次看見(jiàn)原來(lái)在天空中看世界的美好風(fēng)景是如此的好看呀！我可以看見(jiàn)人類(lèi)的圖書(shū)館，體育館等，但是這并沒(méi)能滿(mǎn)足我的要求。只有孩子們的學(xué)校能滿(mǎn)足我的要求，在學(xué)校的操場(chǎng)上我可以自由的飛翔，因為在其他的地方都有障礙物，我也喜歡操場(chǎng)上無(wú)比雄偉的五星紅旗。
我飛的已經(jīng)非常疲倦了，可是我并不想回“家”，我還想再多看一看這多么美麗的'景色。終于，我飛回了“家”，看見(jiàn)正在睡覺(jué)的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)彝蝗缓芟胄�，因為我看�?jiàn)了它睡覺(jué)的姿勢簡(jiǎn)直無(wú)法形容。沒(méi)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我也睡了。一直睡到第二天早上。今天我的媽媽領(lǐng)著(zhù)我飛到了一片空地，準備教我找食物，我的媽媽先捉住了一只蟲(chóng)子，也就是給我做了一次示范，然后又讓我捉，我看見(jiàn)了一只肥嘟嘟的蟲(chóng)子剛想爬進(jìn)洞里，我急忙飛過(guò)去啄住了它，然后吞進(jìn)肚子里。我的媽媽看見(jiàn)我會(huì )捉蟲(chóng)子了，就飛回了家，我又繼續飛走了。
做一只小鳥(niǎo)的基本動(dòng)作就是要學(xué)會(huì )飛和捉蟲(chóng)子，如果連飛和捉蟲(chóng)子都不會(huì )的話(huà)，那就做不成一只合格的鳥(niǎo)。
以假如為話(huà)題的作文11
早上，我在家里正津津有味地看著(zhù)《格列佛游記》，剛好看到他來(lái)到小人國的那段經(jīng)歷，不由發(fā)出感嘆：“小人國真是太有趣了！不過(guò)，只看書(shū)中的文字、插圖，沒(méi)有自己親身體驗過(guò)的感覺(jué)好。假如我來(lái)到了小人國，在我身上會(huì )發(fā)生什么事情呢？要是真的可以來(lái)到小人國，那該多好��！”我正想著(zhù)，突然起了一股強大的風(fēng)，把我吹了起來(lái)。我什么也看不見(jiàn)，只覺(jué)得在旋轉，旋轉……
當我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，我發(fā)現我已經(jīng)不在家里了。我往下一看，腳下有幾個(gè)兩寸高的小人正不懷好意地盯著(zhù)我。我覺(jué)得奇怪，便蹲下來(lái)仔細地瞧瞧他們。只見(jiàn)他們都穿著(zhù)金色的衣服，銀色的.短褲，衣服上還印著(zhù)紅色的字�？上铱床磺宄�，只好捧起其中的一個(gè)小小人仔細地看著(zhù)。這時(shí)，我看見(jiàn)其他幾個(gè)小人風(fēng)也似的逃跑了。我湊到那個(gè)小人的衣服前看了看，原來(lái)上面印著(zhù)：小人國居民。我一時(shí)呆了，“難道我真的來(lái)到了小人國？”我正想著(zhù)，突然有很多小人跑了過(guò)來(lái)，我定睛一看，他們每人手里還拿著(zhù)一枚圖釘呢�。沁@就是他們的箭？）一看這場(chǎng)面，就知道他們肯定是把我當敵人了！我想了想，從兜里掏出幾顆糖，剝開(kāi)糖紙，放在他們的面前。其中一個(gè)小人好奇地靠近一顆糖，用舌頭舔了舔，然后對他的同伴們嘰里咕嚕說(shuō)了一陣后，用手做了一個(gè)“請”的動(dòng)作。我順著(zhù)他的方向一看，前面什么都沒(méi)有。但我還是按耐不住好奇心，朝那個(gè)方向走去。走著(zhù)走著(zhù)，周?chē)l(fā)生了變化……
小人國的兩邊栽著(zhù)三寸高的樹(shù)，簇擁著(zhù)一棟棟一米高的大樓。而且，小人國還很安靜，一點(diǎn)噪音都沒(méi)有�。☉撌切∪藝穆曇籼×�，我這個(gè)“巨人”聽(tīng)不到吧。
慢慢地，我來(lái)到了小人國國王的宮殿。
小人國國王要請我喝杯可樂(lè )，我示意要十杯。很快，他的表情就由微笑變成了驚訝。不過(guò)，他還是吩咐仆人。，給我拿來(lái)了十杯可樂(lè )。而當我一口把可樂(lè )喝光時(shí)，國王的表情又由驚訝變成了目瞪口呆。
在小人國呆了一段時(shí)間后，我想回家了。國王知道后，送給我了很多東西。這時(shí)，我又覺(jué)得天昏地暗、地在旋轉，旋轉，弄得我睜不開(kāi)眼睛。
睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，已經(jīng)是家里了。我心滿(mǎn)意足地說(shuō)：“哇，真是太神奇了！”這時(shí)，我瞥了瞥手，竟然沒(méi)有看見(jiàn)小人國國王給我的東西！��！難道，那……那不是真的嗎？難道，我在做夢(mèng)？唉，假如我來(lái)到了小人國……
以假如為話(huà)題的作文12
當我在忙碌學(xué)習之余，時(shí)常思考人生。有時(shí)候會(huì )有一個(gè)問(wèn)題跳出來(lái)：假如我沒(méi)有身邊的這么多條件，我還會(huì )是現在的我嗎？
答案當然是否定的。我又問(wèn)：有哪些條件是形成今天的我不可缺少的呢？我能從中學(xué)到什么？今后能否擺脫對它的依賴(lài)而自我成長(cháng)呢？
我第一個(gè)想到是我的母親。母親有著(zhù)從農村走出來(lái)的十分勵志的過(guò)往。當過(guò)小學(xué)老師的她，在教育她的兒子方面頗為科學(xué)。她從不像別人那樣不留情面地責罵，甚至連那種開(kāi)頭為“你過(guò)來(lái)，我跟你講件事情”的說(shuō)教都極為少有，遇事就是講道理，和顏悅色地幫我理清楚其中的利害關(guān)系，使我心服口服。她也很愿意為人付出，樂(lè )于幫助他人，因此她積累了不少人脈，大家都愿意相信她。另一方面，她對我又是極盡保護與尊重之能事，讓我在她的陽(yáng)光籠罩下享受快樂(lè )與自由。我的叛逆期也是因為這個(gè)原因，剛剛開(kāi)始就完美結束了！
假如我沒(méi)有這樣一位母親？比如她經(jīng)常尖聲對我吼叫、命令？那我肯定不會(huì )欣然接受她的所有要求，我們會(huì )很頻繁地的吵架。我也定不會(huì )從她身上學(xué)到以理服人、換位思考的待人處事原則。沒(méi)有這樣一個(gè)母親，我的性格、脾氣都會(huì )下降好幾個(gè)檔次。萬(wàn)幸萬(wàn)幸，我有著(zhù)這樣的母親！
第二個(gè)是一中的`奧數競賽班。班上常有選拔考試，每次考試下來(lái)會(huì )保留一部分考得好的，剩下的都會(huì )被通知：下周課可以不用來(lái)了！第一次刷人之后，我就看到了“人外之人”：對于老師那讓我聽(tīng)完一節我還是茫然狀態(tài)的課堂，竟然有好多人可以輕松跟上，甚至還想出許多神妙的其它解法。真正是“天外有天，人外有人”��！我內心受到了極大打擊，在痛苦、恐懼與迷茫之中掙扎也許久。經(jīng)過(guò)第三輪的大浪淘沙，在班上墊底的我竟奇跡般地“存活”了下來(lái)。雖然重如磐石的壓力始終不去，但它卻促進(jìn)了我心理的成長(cháng)，卻又恰到好處地沒(méi)有讓我心理變態(tài)。如果我很早就被刷出來(lái)了，我到現在還會(huì )是一個(gè)不想事的娃，不知刻苦學(xué)習為何物，成績(jì)也會(huì )比現在差很多。萬(wàn)幸萬(wàn)幸，我留在了奧數班！
再然后，我又想到假如沒(méi)有我那幽默的父親、正能量的奶奶，還有走心的幼兒園——高難但是花了很多精力幫助我跟上小學(xué)補習班，考上青竹湖……，我都不會(huì )像現在這樣。
是許多巧合造就了我。在人生觀(guān)形成之后，我要開(kāi)始學(xué)會(huì )不依賴(lài)這些幫助，用自己積蓄力量前進(jìn)。假如我不獨立，上面那些“假如”，就會(huì )對我的未來(lái)造成極大的阻礙。
萬(wàn)幸萬(wàn)幸，“假如”暫未發(fā)生！
以假如為話(huà)題的作文13
一天夜里，鐮刀似的月亮掛在天幕上。風(fēng)輕輕的吹過(guò)這個(gè)花園……就在此時(shí)，我嫩嫩的小腦袋鉆出來(lái)了，睜開(kāi)朦朧的睡眼，頓時(shí)感到一陣清新。
“咦，這是哪里��？”我睜著(zhù)大眼睛，好奇地四處張望�！昂⒆�，這里是花園��！”一個(gè)低沉而沙啞的聲音從我身下傳來(lái)�！澳�，你是誰(shuí)？”很顯然，我對這個(gè)花花綠綠的小世界有些恐懼�！拔沂悄愕膵寢屟�！”“哦，媽媽?zhuān)槭裁此麄兌际亲系募t的？而我卻是綠色的？”“傻孩子，你是葉子��！他們是花呀！”
就這樣，過(guò)了一個(gè)月，我成年啦！母親時(shí)時(shí)刻刻教導我：作為一片葉，要有葉的精神！在炎熱的夏天，太陽(yáng)的炙熱的烘烤下，我痛苦的呼吸著(zhù)被加熱的空氣，放出氧氣。和我的姐妹們組成一道綠色的屏障，為人們送去一片陰涼……我只覺(jué)得喉嚨里火辣辣的，沙啞的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我得花裙子也烤的發(fā)卷了……是不是還有一些大家伙來(lái)撕咬，像毛毛蟲(chóng)一類(lèi)的。它來(lái)咬，又不準叫，只能留痛苦的`淚水在眼眶里打轉……再看看那些可惡的花吧！他們有專(zhuān)用的“房子”，還有殺蟲(chóng)劑。衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。貪婪的呼吸著(zhù)新鮮的空氣。我嫉妒他們……真不明白，母親為什么叫我這樣做？
風(fēng)又呼呼地吹著(zhù)，樹(shù)葉間相互嗎擦發(fā)出沙沙的聲音，那是動(dòng)聽(tīng)的演奏，還是無(wú)奈的呻吟？碩大的雨滴砸在頭上�！鞍ミ�！”我沒(méi)有能力在與自然搏斗了。只得無(wú)奈收緊發(fā)黃的裙子，生怕被吹下樹(shù)去……因為這個(gè)季節——秋……
時(shí)光，還真是無(wú)情啊……還沒(méi)有看夠這美麗的花園，還沒(méi)有聽(tīng)夠主人的歌聲，還沒(méi)有看過(guò)這一切的一切，難道，我就要這樣悄然離去嗎？
不，即使我在這世上一天，也要做出一點(diǎn)貢獻！我終于明白了母親的苦心。我有一次使出全身的力量，呼吸著(zhù)冰冷的空氣，為人們帶來(lái)清新的氧氣。但幾次后，我感覺(jué)飄了起來(lái)，是上天堂了嗎？我這樣想著(zhù)……我飄啊飄，只感覺(jué)呼吸困難，可我平靜的閉上雙眼，也許誰(shuí)也沒(méi)有在意我的離去吧？
也許這才是真正的解脫吧！沒(méi)有枝干的束縛，綻放出由衷的微笑，心里想的只有飛翔……
原來(lái)我的飄落，并不是死亡，而是重生……
以假如為話(huà)題的作文14
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )先讓我的學(xué)生們懂得做人的道理，每當看到同校的老師們會(huì )問(wèn)聲[老師，您好]，這樣，我的學(xué)生就會(huì )是個(gè)有禮貌的人。
假如我是語(yǔ)文老師，我在上課的時(shí)候會(huì )很?chē)烂C的上課，不會(huì )大大咧咧的，上課時(shí)，我會(huì )先讓我的學(xué)生們先預習十分鐘，然后發(fā)預習提綱，我會(huì )給我的學(xué)生們二十分鐘的時(shí)間來(lái)預習學(xué)習的內容。如果遇到不懂的.，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找老師解決。這樣，學(xué)生與老師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語(yǔ)文老師，在下課的時(shí)候，我會(huì )讓學(xué)生忘記學(xué)習的煩惱，下課時(shí)，我會(huì )把自己當作是一位學(xué)生，我會(huì )去和我的學(xué)生們聊聊天，做做游戲，我會(huì )用下課的時(shí)間來(lái)和學(xué)生聊聊生活中開(kāi)心的事情，我還會(huì )和學(xué)生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學(xué)生在學(xué)習方面就不會(huì )那么煩惱了，他們還可以通過(guò)這些樂(lè )趣，在學(xué)習上可以學(xué)得更好。
假如我是語(yǔ)文老師，在休息日的時(shí)候，我會(huì )去幫助一些生活比較困難的學(xué)生，我會(huì )去教他們學(xué)習，我還會(huì )去他們做做家務(wù)，在教他們學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )認認真真的教他們，如果他們遇到了學(xué)習方面上的困難，我會(huì )很仔細的為他們講解。
假如我是語(yǔ)文老師，我在課堂上還會(huì )讓學(xué)生們自主學(xué)習，我還會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上其他學(xué)生學(xué)習，讓我的學(xué)生們也看來(lái)體會(huì )小當老師的酸甜苦辣，我會(huì )告訴他們，雖然當老師很辛苦，但老師最大的樂(lè )趣就是把自己的知識都教給我的學(xué)生們。
以假如為話(huà)題的作文15
晚上，我常常向天空望去，一輪皎潔的月亮孤獨地掛在天空上，沒(méi)有成群結隊的星星陪伴著(zhù)它。它每天夜晚等待著(zhù)它的朋友們來(lái)陪伴它讀過(guò)漫長(cháng)的夜晚，但只有幾顆稀疏的星星在天上，離月亮很遠的地方掛著(zhù)。
假如，我是一顆星星，我將掛在離月亮最近的地方，暢聊著(zhù)我在人間看到的種種趣事。因為這樣，世界上就少了一份孤獨。
假如，我是一顆星星，我將會(huì )為許愿的人們祈禱，希望他們那些只是為了家庭團聚，平平安安的簡(jiǎn)單的愿望可以實(shí)現。因為這樣，世界上就少了一份那種妻離子散的絕望。
假如，我是一顆星星，我將用我那僅有的亮光，去盡力照亮一個(gè)沒(méi)有方向感的人的路。因為這樣，世界上就多了一份希望。
假如，我是一顆星星，我將守護著(zhù)那些在外留學(xué)的中國棟梁，讓他們知道，在國外，也是有星星在遠方默默地守護著(zhù)他們。因為這樣，世界上就多了一份欣喜。
假如，我是一顆星星，我將在白天收起我那微弱的'光，把那最耀眼的一點(diǎn)留在太陽(yáng)上。因為這樣，世界上多了一份自信。
假如，我是一顆星星，我將會(huì )和那些躺在草坪上、趴在窗臺上仰望星空的人一起對視著(zhù)，告訴他們，其實(shí)，在他們的眼里還有星星可以陪伴他們，他們不像月亮，身旁沒(méi)有一棵小小的星星陪伴著(zhù)它，因為這樣，世界上就多了一份安慰。
星星，在人們眼里很不起眼的東西，卻在一些時(shí)候，能給人帶來(lái)安慰，帶來(lái)欣喜�，F在不也是一樣嗎？平時(shí)一個(gè)很不起眼的東西，可能可以支撐起一個(gè)比自己大好幾百倍的東西。人就是這樣，像星星一樣地沉默，像星星一樣地奉獻。
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