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(精品)假如我是校長(cháng)
假如我是校長(cháng)，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。一個(gè)好的校長(cháng)，應該是一個(gè)教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認識；應該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(cháng)處，為每個(gè)員工的事業(yè)成長(cháng)搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長(cháng)者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長(cháng)，要用現代校長(cháng)的思考方法考慮問(wèn)題。校長(cháng)要從各個(gè)地方對學(xué)校的成長(cháng)開(kāi)展全盤(pán)思考，就如學(xué)校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時(shí)，還要明群眾是學(xué)校成長(cháng)的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，注意周邊的資訊變幻，把握機遇。對下屬所提的問(wèn)題，應及時(shí)篩選，敏銳捕捉出主要問(wèn)題，并就此展開(kāi)討論，形成決策。在討論某具體問(wèn)題時(shí)，校長(cháng)要能切中要害，引領(lǐng)大家在問(wèn)題的關(guān)鍵處展開(kāi)思考。
假如我是校長(cháng)，我必須思考為滿(mǎn)足社會(huì )對創(chuàng )新精英的需求，在教育改革轉型時(shí)期，加大教育創(chuàng )新力度，以教育創(chuàng )新促進(jìn)創(chuàng )新的教育。追求教育觀(guān)念的創(chuàng )新，確立正確的“學(xué)生觀(guān)”；實(shí)現教育內容的創(chuàng )新，用最新的科學(xué)研究成就和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個(gè)成長(cháng)的概念，引導他們去探索新的知識，培養他們的創(chuàng )新精神；所運用的教育辦法與手段創(chuàng )新，以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，激發(fā)積極的思維，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；運用創(chuàng )新型教育教學(xué)評價(jià)體系和辦法，以促使學(xué)生開(kāi)放性、個(gè)性和創(chuàng )新意識的形成；教師以自身的創(chuàng )新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)學(xué)生們的創(chuàng )新能力的形成和成長(cháng)。形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
假如我是校長(cháng)，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)校作為教育主陣地，校長(cháng)確實(shí)責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長(cháng)的責任、社會(huì )所寄予校長(cháng)的期望、家長(cháng)所給予校長(cháng)的評說(shuō)、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來(lái)越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長(cháng)身上。假如我有機遇去管理一所學(xué)校，一定會(huì )盡校長(cháng)職責，協(xié)調校內外各地方關(guān)系，創(chuàng )立特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，提高教育教學(xué)品質(zhì)，全面開(kāi)展素質(zhì)教育。
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