- 相關(guān)推薦
假如我是老師優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的假如我是老師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“桃李無(wú)言，下自成蹊”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……多少贊頌世界上最偉大而又最辛勤的人—老師，他們?yōu)樯鐣?huì )輸送一批批人才。于是，當老師便是我兒時(shí)夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。每當看到敬愛(ài)的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如我是老師，那該是怎樣的一番情景呢？當我拿著(zhù)嶄新的書(shū)本，邁著(zhù)輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，此時(shí)的激動(dòng)心情將是難以用語(yǔ)言能表達出來(lái)的。 假如我是老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的。我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我首先要提高上課的效率，就必須要讓同學(xué)懂得學(xué)習課文的方法。我一定要讓同學(xué)們課前好好預習，預習時(shí)就要認真思考，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，最好在預習完課文后，能試著(zhù)解決一些小問(wèn)號，自己還不能解決的那些呢，留著(zhù)到課堂上來(lái)解決。當然在上課時(shí)還要認真聽(tīng)講，我會(huì )要求同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中積極發(fā)言，讓同學(xué)們提出自己還不理解的地方，然后幫助他們弄懂。
假如我是老師，我在講語(yǔ)文時(shí)，要讓學(xué)生們在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作素材就如同小野花，開(kāi)放在生活的各個(gè)角落，等著(zhù)我們去發(fā)現、尋找和采擷。我們不應為“沒(méi)東西寫(xiě)”而發(fā)愁，只應為“如何寫(xiě)好”而努力！我會(huì )讓我的學(xué)生多觀(guān)察、多思考。寫(xiě)作文時(shí)，也犯不著(zhù)“丈二和尚摸不著(zhù)頭”，更讓他們學(xué)會(huì )如何把好詞佳句運用在自己的寫(xiě)作中，將作文寫(xiě)得更加完美。
假如我是老師，我會(huì )讓我的學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。多看一些課外書(shū)，增長(cháng)更多的課外知識。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果學(xué)生們沒(méi)讀多少書(shū)，肚子里空空如也，怎能希望他們有良好的談吐氣質(zhì)，怎能希望他們能妙筆生花。每天的早讀課，我會(huì )讓同學(xué)們大聲朗讀課文，對那些經(jīng)典美文，像朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》，要求他們全文背誦�？磿�(shū)時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，適當地引導學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。每周我還會(huì )推薦學(xué)生讀些報刊上的時(shí)尚美文，讓他們在大量的閱讀中感受到漢語(yǔ)的美！
假如我是老師，我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓我所教的全班的每一名同學(xué)都有展示自我的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他同學(xué)。對他們而言，對自己都要有足夠的信心，班級是一個(gè)集體，他們是生活在集體中的一員，只有共同的努力，一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。我不會(huì )要求學(xué)生參加各項比賽都必須得第一，而只要求他們盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧。贏(yíng)了固然可喜，輸了也不怨天尤人。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎能知道成敗如何？
假如我是老師，平時(shí)，我適當少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一定的體育活動(dòng)時(shí)間。要讓他們一同在校園里打籃球、踢毯子，或是一同去湖邊春游。成為學(xué)生們生活中不可缺少的一部分。
假如我是老師，還要告訴我的學(xué)生們，要記住每一位教過(guò)他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會(huì )有豐收的成果。成語(yǔ)“良師興國”正是此意。假如我是一名老師，我一定會(huì )向著(zhù)這個(gè)目標努力。 假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì )努力向這個(gè)標準靠近。假如我是老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
【假如我是老師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
假如我是老師的優(yōu)秀作文05-28
優(yōu)秀作文：假如我是老師精選06-11
假如我是老師初中優(yōu)秀作文09-23
假文盲作文【優(yōu)秀】12-17
（優(yōu)秀）假文盲作文01-01
假文盲優(yōu)秀作文02-06
[優(yōu)秀]假文盲作文01-04
假文盲作文(優(yōu)秀)01-29