（集合）假如作文6篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的假如作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　”今天是雙休日，我得好好休息“。我的屁股還沒(méi)有坐穩當呢，孫悟空就從花果山打來(lái)電話(huà)：”喂，是小張嗎？如來(lái)佛祖這兩天給我放假，我想把我名揚千里的火眼金睛借給你，讓你當一當haohao（赫赫）有名的千里眼警長(cháng)“。嘿 ，有了火眼金睛這件寶貝，我順利的當上了警察局的警長(cháng)。

　　今天，是我上任的第一天，就有一起案子等著(zhù)我去辦。正好是一個(gè)偷錢(qián)的事情�？墒�，我卻昏了頭，不知道該怎么辦。這時(shí)我的警員對我說(shuō)：”警長(cháng)，您不是有一雙火眼金睛嗎？“”噢，我怎么把這個(gè)東西給忘了呢？你看我這個(gè)笨腦子“。于是我和我的部下埋伏在人群，用火眼金睛搜索著(zhù)。不一會(huì )兒，就把小偷給找著(zhù)了。我立即命令部下上前去捉住了他。

　　因為今天是上任的第一天，所以朋友都邀請我吃飯（表示）慶賀�！� 叮呤呤，叮呤呤“，下班了，我們幾個(gè)來(lái)到了飯館，正準備吃飯時(shí)，一個(gè)女士大聲叫道：”搶東西了，搶東西了“。當我們跑到時(shí)，劫賊已經(jīng)跑的無(wú)影無(wú)蹤。于是，我用我的火眼金睛四周環(huán)視著(zhù)。原來(lái)他就藏在大卡車(chē)的后面。我一聲令下，部下飛快的跑了上去，小偷歐就被銬住了�？匆�(jiàn)人們贊許的目光，我的心比吃了蜜還要甜。

　　一天時(shí)間過(guò)的.可真快呀！我不得不把這雙火眼金睛還給孫悟空。

　　不過(guò)，大家一定看出來(lái)了去，上面說(shuō)的事情，都是我的想象。它是假如我有一雙火眼金睛時(shí)才能發(fā)生的事情。假如我有一雙火眼金睛，我一定要實(shí)現當警長(cháng)的夢(mèng)想。要想得到這雙火眼金睛，從現在起就要好好學(xué)習，長(cháng)大當一名科學(xué)家，一定能創(chuàng )造一個(gè)像孫悟空那樣的火眼金睛，為人類(lèi)服務(wù)。

　　下面是兒子張立藩今天的作文。想想兒子開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，連一句完整的句子都寫(xiě)不通順。在他自己的努力下，終于有了很大的進(jìn)步。高興之余，我將他的這篇作文發(fā)表上來(lái)，表示對兒子張立藩進(jìn)步的肯定。張立藩，繼續努力，多讀書(shū)，也許你就會(huì )成為一名作家。

假如作文 篇2

　　假如我會(huì )克隆，我會(huì )克隆出一棟棟高樓大廈，讓目前為止還沒(méi)有合適住處的貧困家庭早日住上新家，讓他們也早日感受到家的溫暖。

　　每當我看見(jiàn)電視上播放一些失學(xué)的'孩子情況和他們一雙雙渴望讀書(shū)的眼神。我頓時(shí)感慨萬(wàn)千：他們都是祖國的未來(lái)，祖國的未來(lái)怎么能不讀書(shū)呢？假如我會(huì )克隆，我會(huì )克隆出一棟棟希望小學(xué)和一本本嶄新的書(shū)籍，讓這些孩子們也能像我們這樣，開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。早日成為祖國的棟梁，長(cháng)大后用知識裝扮我們這個(gè)美麗的祖國。

　　假如我會(huì )克隆，我會(huì )克隆出一些珍稀的動(dòng)植物，讓生態(tài)得到平衡，也讓這些珍稀動(dòng)物早日回到我們身邊。

　　假如我會(huì )克隆，我還會(huì )克隆出……

　　克隆的想象是多么有意思啊，我相信只要我們現在開(kāi)始，好好學(xué)習，在不久的將來(lái)，克隆這門(mén)技術(shù)一定會(huì )成為現實(shí)的！

假如作文 篇3

　　今天，我學(xué)習了《尼爾斯騎鵝歷險記》這篇課文。我非常喜歡尼爾斯的那只叫馬丁的鵝。夢(mèng)想著(zhù)有一天也能騎著(zhù)馬丁去四處歷險。

　　晚上，我躺在床上，突然聽(tīng)見(jiàn)耳邊有一陣嘈雜的聲音。我睜開(kāi)眼睛，卻發(fā)現自己在一個(gè)陌生的.地方�！斑@是哪��？”我一邊問(wèn)自己一邊往桌子上爬。費了九牛二虎之力終于爬到了桌子上，看到有一面鏡子，走過(guò)去一看，自己竟然變小了！走出門(mén)，看到馬丁和阿卡他們正準備起飛，我急忙跑過(guò)去，一把抱住了馬丁的脖子。和它們一起沖上了天空。

　　我睜開(kāi)眼看向周?chē)�，藍天真的好美��！我正欣賞著(zhù)天上的美景，突然發(fā)現在遠處一只老鷹正悄悄地跟著(zhù)我們。我對馬丁說(shuō)：“快飛！快飛！”馬丁急忙向阿卡飛去�！鞍⒖�，后面有一只老鷹，好像要來(lái)抓我們�！蔽覍Π⒖ㄕf(shuō)�！班�，全體警戒�！卑⒖�點(diǎn)點(diǎn)頭，立刻下達命令。老鷹見(jiàn)我們突然變了隊形，也不敢貿然上前。

　　老鷹突然發(fā)現有一只鵝掉了隊，立刻飛上去，一張嘴，咬住了那只鵝。我低下頭，對馬丁說(shuō)：“馬丁，我們追上老鷹，我要去救它�！瘪R丁有些擔心地問(wèn)：“可以嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老鷹因為捉了鵝而有些得意，飛得慢悠悠的。馬丁一加速就追上了它。我看準時(shí)機，一把抓住了老鷹的尾巴。老鷹顯然對這突如其來(lái)的攻擊有些反應不過(guò)來(lái)，一張嘴，松開(kāi)了那只鵝，轉過(guò)頭來(lái)咬我，我險險的躲過(guò)了它的攻擊。不小心一松手，從馬丁的背上掉了下去，心想：“這下完了�！蔽掖舐暯泻爸�(zhù)。

　　突然一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“起床了，該上學(xué)了！”我慢慢睜開(kāi)雙眼，“��！原來(lái)是個(gè)夢(mèng)��！”我松了一口氣。

　　直到現在回想起那個(gè)夢(mèng)，我還是有種心驚肉跳的感覺(jué)呢！

假如作文 篇4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句耳熟能詳的千古名句便是歌頌老師的。從小，我便羨慕能站在高高的講臺上的老師，羨慕他們的博學(xué)多識，羨慕他們的出口成章，羨慕他們身上無(wú)私奉獻的默默無(wú)聞。如此，我的心里便幻想著(zhù)、渴望著(zhù)：假如我是語(yǔ)文老師。

　　可能有人會(huì )問(wèn)我：為什么選擇當語(yǔ)文老師？那時(shí)，我會(huì )自豪地告訴他：因為語(yǔ)文就是我們的母語(yǔ)，是我們中華民族五千年的文化！作為祖國的棟梁，我要繼承并發(fā)揚我國的悠久文化，讓每一個(gè)中國人都能學(xué)習到國家的知識和千年來(lái)積累沉淀的智慧，然后盡自己畢生所學(xué)，為祖國貢獻自己的一分微薄之力！

　　假如我是語(yǔ)文老師，首先，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習看書(shū)，許多學(xué)生不愛(ài)看書(shū)或不懂怎樣看書(shū)，因此我會(huì )翻開(kāi)知識的樹(shù)葉，讓他們去汲取精華，每個(gè)人會(huì )找到屬于自己的知識與智慧。這份能力需要自己去探索，學(xué)習是自由的，是快樂(lè )的。如果用分數和考試的枷鎖緊緊銬住他們，他們又怎能在書(shū)海中自由尋找自己所需的知識呢？他們的視野將會(huì )永遠停留在考卷的小天地中，無(wú)法投向大千世界。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )輕輕掀動(dòng)塵封的歷史文獻，帶著(zhù)柔美的嗓音講述隱藏在字里行間的'傳奇故事。有時(shí)是一首語(yǔ)悲詞涼的詩(shī)，用細膩的字眼描繪出一個(gè)凄美的故事；有時(shí)是一闕錚錚鐵骨的詞，用鏗鏘的語(yǔ)調訴說(shuō)那硝煙彌漫的戰場(chǎng)上馬革裹尸的悲壯；有時(shí)又是一篇鼻煙染綠的文章，用喜悅的句子抒發(fā)出紅香遍染的春意盎然與勃勃生機。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )教你學(xué)習的真諦；假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )帶領(lǐng)你體會(huì )詩(shī)歌的奧妙；假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )傳授你中華民族博大精深的文化與語(yǔ)言魅力。

　　現在，我的作文題目是：假如我是語(yǔ)文老師，但在不久的將來(lái)，在人生的精彩文章中，我的題目仍舊會(huì )是：假如我是語(yǔ)文老師。

假如作文 篇5

　　假如我是一棵小樹(shù)，我要離開(kāi)媽媽?zhuān)�到處流浪，象春姑娘一樣做一個(gè)春天的使者。春天來(lái)了，我要發(fā)出嫩綠的枝葉，讓人們一看見(jiàn)我就能感覺(jué)到春的氣息。一年之計在于春嘛。

　　假如我是一棵小樹(shù)，我要生長(cháng)在校園里，讓上課很久的老師和同學(xué)們一看見(jiàn)我身上的綠色就感覺(jué)眼睛特別舒服，我還要散發(fā)出我身上的氧氣，讓校園的空氣變得更清新，讓老師和同學(xué)們在好的環(huán)境中安心工作，學(xué)習。

　　假如我是一棵小樹(shù)，我要招呼我的伙伴們成行行排的站在一望無(wú)際的田野邊上，擋住寒冷的.西北風(fēng)，擋住瘋狂的沙城暴，讓那些剛剛發(fā)出嫩芽的麥苗們，還有那些剛探出頭的小苗苗們茁壯的成長(cháng)。當我們漸漸長(cháng)大長(cháng)高時(shí)，讓那些灰塵塵的沙城暴漸漸消失掉。

　　我就是這樣一棵小樹(shù)，哪里需要我就生長(cháng)在哪里，快樂(lè )的忙碌著(zhù)，快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。

假如作文 篇6

　　書(shū)，是我們很熟悉的一個(gè)字眼，我們日常生活中的各種信息，就是用它來(lái)做載體記錄下來(lái)的，如各種文獻資料，各種雜志，還有各種記述規則的書(shū)，……我們能從他的上面獲得很多知識以及各種評論，世界因他而變得五彩繽紛，要是沒(méi)有了它，世界會(huì )變成什么樣子呢？

　　遠處有一所學(xué)校，沒(méi)有一點(diǎn)喧嘩聲，甚至連一點(diǎn)翻書(shū)聲都沒(méi)有，我走近一看，沒(méi)一個(gè)人，教室門(mén)和辦公室的門(mén)緊緊的閉著(zhù)，鐵鎖將那些教室門(mén)和辦公室的門(mén)狠狠的鎖著(zhù)。我不明白這是怎么回事，便詢(xún)問(wèn)周?chē)�人，他們告訴我一個(gè)我不愿聽(tīng)到的結果——這所學(xué)校關(guān)門(mén)了！那孩子們上那兒去讀書(shū)；教師們去那兒教學(xué)；祖國未來(lái)有誰(shuí)建設。聽(tīng)到這兒，他又告訴我一個(gè)不幸的消息——世界上沒(méi)有書(shū)了，孩子都沒(méi)有書(shū)讀了。

　　我被愣住了，沒(méi)有書(shū)！沒(méi)有書(shū)那會(huì )給世界帶多大的災難了！我不敢相信這一切，便到其它地方去看，其它地方的情況顯得更糟，因為學(xué)校被拆毀了，只留下成片的廢墟。沮喪的.我乘車(chē)回到城里的住所。在公路上，我碰到了大批的文盲在公路上亂跑，他們完全不知交通規則，我只好停下來(lái)步行回家，而在步行的同時(shí)，我看到了很多具死尸，他們都是因為交通事故而死的。市場(chǎng)里混亂不堪，小偷隨處可見(jiàn)，許多人沒(méi)有住處，建筑師少得可憐，人們忍饑挨餓……

　　沒(méi)有了書(shū)，人們的生活將變得混亂不堪；沒(méi)有了書(shū)，世界將會(huì )變得死氣沉沉。

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