假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字（精選20篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇1
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有的人夢(mèng)想當一名科學(xué)家，為祖國發(fā)明一種新型的東西；有的人夢(mèng)想當一名醫術(shù)高明的醫生，救死扶傷，為人們的健康保駕護航；有的人夢(mèng)想做一名時(shí)裝模特，大多數時(shí)間都奔走在T形臺，成為攝像機下那顆最閃耀的星星。而我卻夢(mèng)想當一名語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將拿著(zhù)嶄新的語(yǔ)文課本，邁著(zhù)輕捷的步伐，走向我向往已久的講臺。這時(shí)我的心情該是多么的激動(dòng)��！
我站在講臺上，望著(zhù)那一群可愛(ài)的孩子一雙雙明亮的眼睛，我的心里無(wú)比的激動(dòng)，一點(diǎn)沒(méi)有緊張的感覺(jué)。我會(huì )把自己所有已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識都交給他們，用自己精湛的講課方式，贏(yíng)得他們的喜愛(ài)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )讓所有的孩子學(xué)識淵博，認真學(xué)習，長(cháng)大成為一名為祖國有貢獻的人。在課余，我會(huì )和學(xué)生們一起唱歌，唱那豪邁，奔放的《歌唱祖國》。用飽蘸深情的筆，寫(xiě)下《祖國，我為你驕傲》。教他們愛(ài)祖國，祖國是我們生命的搖籃，在我們心中多么的重要，它的語(yǔ)言是多么的動(dòng)聽(tīng)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要給他們講中國的詩(shī)人李白、杜甫、白居易的詩(shī)，作者冰心、朱自清、魯迅等的佳作。去領(lǐng)略詩(shī)中各種境界和風(fēng)格，還有那剛健雄渾的筆觸。一起攜手向知識的高峰走去。面對艱難險阻，不輕言放棄，不退縮。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我希望自己桃李滿(mǎn)天下，學(xué)生遍布五湖四海，他們都有自己喜愛(ài)的事業(yè)，在不同的崗位上，青出于藍而勝于藍，為祖國做出貢獻。我會(huì )自豪地說(shuō)，那是我的學(xué)生。
這就是我，一位未來(lái)語(yǔ)文老師的全部夢(mèng)想。有了夢(mèng)想就去做，可以犯錯但不要讓自己后悔，哪怕失敗了，也不要傷心，至少我的人生不會(huì )留下遺憾。為自己未來(lái)加油！
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇2
如果我是語(yǔ)文老師，我將拿著(zhù)嶄新的語(yǔ)文課本，邁著(zhù)穩健的步伐，走上講臺，這時(shí)，我的心情很激動(dòng)。
我站在講臺上，看著(zhù)學(xué)生一雙雙閃亮的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)慌亂。我用我精湛的講解，贏(yíng)得他們的尊敬。我的第一節語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪泛起的朵朵浪花，去撞擊那一顆顆童雅的心，開(kāi)啟那此盼望著(zhù)創(chuàng )造的心靈。
如果我是語(yǔ)文老師，我將教他們寫(xiě)下《祖國，我生命的根》；我要教他們愛(ài)自己的祖國，祖國是他們最親愛(ài)的媽媽?zhuān)屗麄円庾R到祖國的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白，杜蒲的詩(shī)，冰心，朱自清的散文，魯迅，楊沫的小話(huà)，讓他們去領(lǐng)會(huì )那洶涌，磅礴的氣勢，激勵他們，要從小樹(shù)立起遠大的理想。
如果我是語(yǔ)文老師，我將有無(wú)限的熱情。在課余時(shí)間，和學(xué)生們一起打籃球，唱歌，跳舞，有人問(wèn)我：“這樣不覺(jué)得單調嗎？”我會(huì )豪不猶豫地回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮�！蔽也蛔愿咦源�，我還要向他們學(xué)生，互相學(xué)習、學(xué)習他們身上閃光的東西，不斷提高業(yè)務(wù)水平。對待他們，我不會(huì )有私心，我希望他們能成為詩(shī)人、作家。不過(guò)，我不勉強他們走文的道路，他們可以選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )用“一存光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。這句警告來(lái)教育他們，小時(shí)要珍惜時(shí)間好好學(xué)習。還有，他們在學(xué)校的表現，是好還是壞，要和他們的家長(cháng)聯(lián)系一下，怎么把他們教好，讓他們“青出于藍而勝于藍”。
我是未來(lái)的語(yǔ)文老師，雖然這是假設的，但只要我憑自己的信心和毅力，一定會(huì )成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇3
如果我是語(yǔ)文老師寧夏中衛市沙坡頭區常樂(lè )小學(xué)高玉桂如果我是一位老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我定會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！笔紫�，我要改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。
讓每個(gè)同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)挑刺兒、找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育它們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄冊缭缛ソY識魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫爺爺見(jiàn)面。
每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)讀書(shū)的時(shí)間。我要教他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美的詞、句、段；在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”，“讀書(shū)心得演講會(huì )”……假如我是語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)，寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀(guān)察綠茵茵的田野；夏天，我和他們一起興趣盎然的捕捉蜻蜓、蝴蝶；秋天，我和他們一起到金色的田野里幫助農民伯伯收割；冬天，我和他們一起去感受銀蛇般的世界，歡樂(lè )地堆雪人、打雪仗……我相信，這一切都會(huì )成為現實(shí)。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇4
如果我是一位語(yǔ)文老師，我將拿著(zhù)我嶄新的書(shū)本，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，登上向往已久的講臺，面對著(zhù)講臺下一雙雙閃亮的充滿(mǎn)求知的眼睛，此時(shí)，我內心的膽怯和慌亂，就早已消失的無(wú)影無(wú)蹤。我要用自己的耐心和信心，將自己所有的知識傳授給他們，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習新知識，不在厭倦學(xué)習。
如果我是一位語(yǔ)文老師，我一定要用我的激情去感化我的學(xué)生，我要為他們朗誦一首又一首關(guān)于理想的詩(shī)歌：“理想是燈，為你照亮前方的道路；理想是船，載著(zhù)你駛向勝利的彼岸......”我要激勵我的學(xué)生，讓他們從小樹(shù)立遠大的理想。這就是我為我的學(xué)生上的第一節思想品德課。
如果我是一位語(yǔ)文老師，我將教我的學(xué)生唱那豪邁奔放的《敕勒歌》；我要和我的學(xué)生一起，用飽含深情的筆觸，寫(xiě)下《祖國，我愛(ài)你》等一篇篇華麗的詩(shī)歌；我要教他們熱愛(ài)祖國，祖國是我們共同的最親愛(ài)的母親；我要告訴他們，祖國的語(yǔ)言是多么的絢麗多彩；我要給他們講李白和杜甫的詩(shī)句；冰心和朱自清的散文；笛福和馬克·吐溫的外國小說(shuō)。我要帶我的學(xué)生去知識的海洋里遨游......
如果我是一位語(yǔ)文老師，我一定不會(huì )自高自大。我要謙虛的向學(xué)生們學(xué)習，學(xué)習他們身上的閃光點(diǎn)，不斷改正自己的缺點(diǎn)，在學(xué)生們面前做一個(gè)為人師表的好榜樣。
這，就是我，一位未來(lái)的默默無(wú)聞的語(yǔ)文老師。我將憑自己的信心、決心和毅力，用我辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題目二字“如果”，成為一位名副其實(shí)的好老師！
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇5
“如果——我是——語(yǔ)文老師�！�
“就當響當當——特級教師！”快嘴的巧梅打斷了英蓮的話(huà)。
話(huà)音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個(gè)沒(méi)完。
聽(tīng)著(zhù)這些“小麻雀”的話(huà)，我陷入了沉思，思緒插上翅膀飛得很遠很遠。
如果我是語(yǔ)文老師，面對講臺下那么多雙眼睛，我定會(huì )：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家走一條新的路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。我要讓每個(gè)學(xué)生都跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)“？”去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可給我和書(shū)本挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生道理強灌給他們的好一些。如果那樣，學(xué)生不都成一只只“瓶子”嗎？怎能釀出芬芳的佳蜜來(lái)？|怎能做未來(lái)的主人？我要讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，養成課前預習，課后復習的好習慣。
我要讓同學(xué)們和書(shū)教朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！蔽乙屗麄兗霸绲厝ソY識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)談心、和柳樹(shù)爺爺拉家長(cháng)，到嫦娥姐姐家去做客，去同杜甫老爺爺見(jiàn)面。每天，我一定少布置一些作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀書(shū)時(shí)間，我要交給他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦；在班里，我要每周定期開(kāi)“故事會(huì )”、“辯論會(huì )”······
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。啊學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著(zhù)這條路走下去，實(shí)現我的理想。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇6
我從小就夢(mèng)想成為一位語(yǔ)文老師。因為老師就是花園中勤勞的園丁，讓我們這些祖國的花朵快樂(lè )的長(cháng)大，當他看到這些美麗的花朵時(shí)心中就會(huì )感到萬(wàn)分的自豪。
如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )像那些老師一樣，讓孩子們在卷子里漫游。我會(huì )把他們當做自己的孩子，不給他們布置太多作業(yè)，不讓他們討厭學(xué)習，要讓他們自覺(jué)學(xué)習，喜愛(ài)學(xué)習，這樣才能讓他們用心去記，用心去想。不要讓他們一直抄呀抄，我感覺(jué)你抄了幾遍，又沒(méi)有去認真記，而是從心中飄了過(guò)去，沒(méi)有刻在心中，還 不如一次用心去記，刻在心中。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì )像那些老師一樣，一天只顧著(zhù)學(xué)習，一天只能教孩子們學(xué)呀學(xué)，我會(huì )在每一天上課前把昨天發(fā)生的小錯誤，總結在一起，再和自己的生活經(jīng)歷結合在一起，像講故事一樣講給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們在不知不覺(jué)中就記了下來(lái)，記在心里，而且還用自己的行為體現出來(lái)，成為一個(gè)品德良好的少年。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )在我們班內放一個(gè)分數加減表，如果有一些同學(xué)犯了錯，就在這個(gè)表上減去一分，如果那個(gè)同學(xué)做了好事，上面加一分，讓同學(xué)們相互競爭，互相進(jìn)步，互相學(xué)習。
假如我是語(yǔ)文老師……
我想成為語(yǔ)文老師，這一個(gè)夢(mèng)想可不是說(shuō)一說(shuō)就可以實(shí)現的，想成為一名老師，必須要用行動(dòng)去努力，去完成！我要用自己的實(shí)際行動(dòng)去成為一個(gè)真的語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇7
如果我是語(yǔ)文老師，那么我的染著(zhù)明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首美麗的長(cháng)篇敘事詩(shī)。我要激勵我的學(xué)生，使他們樹(shù)立起遠大的理想。我要給他們朗誦沙河的詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的火，照亮前進(jìn)的路……
理想是船，載著(zhù)你乘風(fēng)破浪，奔向壯麗的四化前景�！卑�！這是我給他們上的一堂思想教育課。若果我是語(yǔ)文老師，我將教師，我將教他們唱那豪邁奔放《賴(lài)勒歌》；我要讓他們和我一起飽熏深情的筆，寫(xiě)下《祖國，我生命的根》，我要教他們愛(ài)祖國，祖國是他們最親愛(ài)的媽媽?zhuān)屗麄円庾R到祖國的語(yǔ)言有多豐富美麗；我要給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說(shuō)，讓他們去領(lǐng)會(huì )那洶涌蓬勃的氣勢，清新偼水的風(fēng)格，剛健雄渾的筆觸……
如果我是語(yǔ)文老師，我多希望祖國的文學(xué)明星乃至文壇泰斗是我的學(xué)生。我多希望他們成為詩(shī)人、作家，但我不勉強他們走文學(xué)的道路，要讓他們呢選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國做出貢獻，我希望他們“青出于藍勝于藍”將來(lái)，看到他們在各自的工作崗位做出成績(jì)時(shí)，我會(huì )不愧的說(shuō)：“都是我學(xué)生”。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇8
如果我是語(yǔ)文老師，面對臺下面馬么多求知若渴的眼睛，我定會(huì )說(shuō)：路是自己走出來(lái)的，我愿和大家一起走出一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)的”。讓每個(gè)學(xué)生都帶著(zhù)“？”去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)挑刺，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解又創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你只是的源泉�！弊屗麄冋艺胰ソY識魯肅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，到場(chǎng)嫦娥家去做客，同杜甫爺爺見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我要教他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得演講會(huì )”……如果我是語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，去荷花邊賞花，到河里游泳；秋天，我們爬香水觀(guān)紅葉；冬天，去操場(chǎng)上打雪仗，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)作文可以自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。后還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自己修改文章。
我相信，這一切都成為現實(shí)。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇9
當我看到一批批大哥哥大姐姐滿(mǎn)懷信心地走出校園，成為社會(huì )的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會(huì )輸送一批批人才，這就是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
如果我是語(yǔ)文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學(xué)門(mén)，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問(wèn)題，讓他們提高愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的良好習慣。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用課余時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補習功課，讓成績(jì)差的學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)上要結合學(xué)生的學(xué)習情況，適當地引導學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)更多的課外知識。
如果我是語(yǔ)文老師，我在講作文時(shí)，應該提出更多有趣的問(wèn)題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)，也犯不著(zhù)“丈二和尚摸不著(zhù)頭”，更讓他們學(xué)會(huì )利用好詞佳句，將作文寫(xiě)得更加完美。
如果我是語(yǔ)文老師，我將會(huì )認真的對待工作，讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇10
假如有一天我們能實(shí)現自己的理想，哪怕只有一天，我也會(huì )當一位老師，當一位教語(yǔ)文的老師，當一位傳授給學(xué)生知識的語(yǔ)文老師。
如果我是語(yǔ)文老師，面對臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“知識的路是人走出來(lái)的，我愿和大家走一條路�！�
我決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。我要讓每個(gè)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)、學(xué)習，讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)本找毛病，提意見(jiàn)。誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )新，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
我會(huì )讓我的學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋時(shí)遨游，用高爾基的話(huà)來(lái)教育他們：“愛(ài)書(shū)吧！它是你知識的源泉�！泵刻�，我一定少量布置家庭作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)的方法，讓他們邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞、句、段。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的田野中去。課間，我會(huì )和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記，自己命題作文，寫(xiě)自己熟悉的人和事。
學(xué)校的路，是理想的'路，我要沿著(zhù)這條路走下去，實(shí)現我的理想。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇11
假如我是語(yǔ)文老師，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的，讓每個(gè)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題、去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)找問(wèn)題，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌。
我想這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要我的學(xué)生，找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，讓他們及早的結識：魯迅、冰心、李白、杜甫、安徒生……而且我一定少布置作業(yè)，教會(huì )他們讀書(shū)的方法。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得演講會(huì )”……假如我是語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀(guān)察綠草茵茵的田野；夏天，去荷塘賞花；秋天，我們去爬香山觀(guān)紅葉；冬天，在操場(chǎng)上打雪仗，再結冰的河上滑冰。
讓他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)作文可以自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自己修改文章。我相信，這一切都會(huì )成為現實(shí)的�。�！
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇12
如果我是一名語(yǔ)文老師，我將邁著(zhù)穩健的步伐走上講臺�？粗�(zhù)臺下這么多渴望知識的雙眼，我的心里是這么的開(kāi)心，又是這么的激動(dòng)。
我是一名語(yǔ)文老師，在我的第一節課里，我會(huì )教我的學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人�？�，這就是我給他們上的第一節品德教育課。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我絕對不會(huì )有半點(diǎn)偏袒的私心，不論是好的同學(xué)還是差的同學(xué)，對成績(jì)好的同學(xué)，我給予適當的鼓勵和支持，而那些成績(jì)差的同學(xué)，我便耐心的引導他們，讓他們一起走上成功之路。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì )過(guò)于嚴厲地對待他們。在課堂上，我不會(huì )因為一點(diǎn)點(diǎn)小事就去打他們，而是等到課余時(shí)間才心平氣和地教育他們，讓他們認識到錯誤的所在。有的時(shí)候，我還與我的學(xué)生們談?wù)勑�，一起唱歌、跳舞和學(xué)生打籃球、乒乓球……
如果我是一名語(yǔ)文老師，我將會(huì )用我的精湛的教學(xué)水平演講，贏(yíng)得同學(xué)們對我的尊敬。
如果我一名語(yǔ)文老師，我將會(huì )和他們一起用那飽激情的筆觸寫(xiě)了《祖國，我們愛(ài)你啊》。讓他感受到祖國的語(yǔ)言是那么有趣生動(dòng)，祖國的文字是那么豐富多彩。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )和我的學(xué)生們一起讀李白、朱熹的詩(shī)、巴金、高斯的名言，冰心、魯迅的散文和小說(shuō)……讓他們體會(huì )洶涌的氣勢，清新的風(fēng)格……
如果我是一名語(yǔ)文老師，我多么希望自己的學(xué)生站在世界的文壇上，為我們的祖國爭光。那時(shí)候，我將自豪的說(shuō)：“看，那就是我的學(xué)生”。
這就是我，一位未來(lái)老師的全部愿望。雖然這一切都只是一個(gè)夢(mèng)想，但是我相信，只要努力，一切都可以夢(mèng)想成真。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇13
每個(gè)人都有自己的理想，有人想當救死扶傷的醫生，有人當機智勇敢的警察，有人想當聲名遠揚的作者……而我卻想當一名普普通通的語(yǔ)文老師。如果我是一名語(yǔ)文老師，每逢上課的時(shí)候都會(huì )看到我的學(xué)生雙手托著(zhù)下巴，吃著(zhù)水靈靈的眼睛看著(zhù)我。
從他們的眼睛中，我看到了他們對知識的渴望，就像一株株幼苗，渴望得到知識雨露的灌溉，我也會(huì )把知識毫無(wú)保留的傳授給他們，讓他們快快長(cháng)大，將來(lái)成為國家的棟梁。如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )對所有的同學(xué)一視同仁。不會(huì )吧優(yōu)秀的學(xué)生是為掌上明珠，已有好的資料就拿給他們，也不把差生是為垃圾，把他們丟在墻角不管。我會(huì )把知識的無(wú)路播撒到每一個(gè)學(xué)生心中，使他們并駕齊驅?zhuān)餐�，為祖國的未�?lái)做出一份力。如果我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì )再讓考考考。
老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。打打打家長(cháng)的王法這種情況出現在我們班。不會(huì )以分數來(lái)作為標準。也不會(huì )用拳打腳踢的方法去教育學(xué)生。如果我是一名老師，我不會(huì )不知太多的作業(yè)，把他們的娛樂(lè )時(shí)間都擠掉。我不會(huì )想別的老師那樣西大不準看電視的禁令，我要讓學(xué)學(xué)生看9點(diǎn)鐘以前的只是性電視，如人與自然，動(dòng)物世界……讓學(xué)生增加課外知識，做到學(xué)習娛樂(lè )兩不誤。假如我的愿望可以實(shí)現，那該有多好��！
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇14
如果我是一名語(yǔ)文老師，面對那么多求知的眼睛，我一定對他們說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起開(kāi)拓新的路�！�
我在上第一節課的時(shí)候，一定會(huì )介紹一位好朋友，那就是書(shū)，如果他們能在書(shū)的海洋中遨游，那么他們一定能拿到金鑰匙，打開(kāi)知識的寶庫。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )鼓勵同學(xué)向報刊投稿，并自己學(xué)會(huì )修改作文。在班中，我一定會(huì )定期開(kāi)一些“故事會(huì )”，“演講會(huì )”，把同學(xué)們寫(xiě)的作文讓大家一起來(lái)修改，并提出新的問(wèn)題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈不是一舉兩得嗎？如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )對同學(xué)們說(shuō)：“你要盡力發(fā)揮出自己的閃光點(diǎn)�！�
在課余時(shí)間里，為了使同學(xué)們提高寫(xiě)作能力，我會(huì )和他們一起去“遨游世界”，觀(guān)察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍湛藍的天空等等，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，不斷吸取新的知識，讓大家所學(xué)的知識更豐富多彩。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我要讓每一個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺小電腦，他們可以不再背著(zhù)那沉重的書(shū)包來(lái)上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤(pán)。上課時(shí)，整個(gè)黑板就是巨大的屏幕，我讀一篇文章的時(shí)候，電腦屏幕也跟隨著(zhù)不斷變化，讀描寫(xiě)風(fēng)景的句子時(shí)，屏幕便出現了美麗的風(fēng)景畫(huà)面，當讀到描寫(xiě)人物的句子時(shí)，屏幕出現了形態(tài)各異的人物，那該多形象，多生動(dòng)��！
我想：這一切，都會(huì )在不久的將來(lái)實(shí)現。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇15
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )把我的知識全部教給孩子們，去豐富孩子們的心靈，滋潤他們的心田，為他們打造出一個(gè)美好的天地。
如果我是語(yǔ)文老師，我要負起我的責任，像姐姐照顧弟弟妹妹一樣去呵護他們，讓他們快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)。
如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )給孩子們太多的壓力，不會(huì )老板著(zhù)面孔，不會(huì )擺老師架子。我會(huì )去親近他們，和他們一起學(xué)習。我也不會(huì )給他們布置太多的作業(yè)，寫(xiě)的他們手指發(fā)麻、叫苦連天。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )經(jīng)常組織一些戶(hù)外活動(dòng)，讓他們放松放松緊張的大腦，放縱放縱繃緊的神經(jīng)。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )一樣看待每一朵嬌嫩的花，細心地去培育、修剪他們，不會(huì )讓孩子們感到無(wú)助和痛苦。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )和他們經(jīng)常交流學(xué)習的方法與心得。彼此得到收獲，認識自身的缺點(diǎn)，從而努力改正學(xué)習的方法。
��！如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )把我的一生全部用來(lái)灌澆這含苞欲放的花朵。
如果我是語(yǔ)文老師……
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇16
我從小有一個(gè)愿望，我想當一位語(yǔ)文老師，為什么呢？因為我在鄉下上學(xué)的時(shí)候總是缺語(yǔ)文老師，在者教我的語(yǔ)文老師，寫(xiě)作水平也不高，所以我立志，我一定要當一位知識豐富、口材很好，讓學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)我的課的語(yǔ)文老師。
如果我當了語(yǔ)文老師，第一節課，我教課，一定要像一條清澈的小溪一樣，緩緩地流進(jìn)孩子們的心田，偶爾也會(huì )濺起幾朵浪花，浪花撞擊著(zhù)孩子們的心靈，啟發(fā)他們希望學(xué)習的大門(mén)，我當語(yǔ)文老師，我講敕樂(lè )川這一課，我一定會(huì )把他們帶到大草原上，讓他們領(lǐng)略草原的風(fēng)光，把學(xué)生帶入草原，讓我們親眼目睹，讓他們身臨其境，讓他們體會(huì )到草原的風(fēng)光，讓他們回來(lái)以后寫(xiě)一篇有關(guān)草原的作文，讓他們再不為寫(xiě)作頭疼。
我很想當一名語(yǔ)文老師，我想把我所學(xué)到的知識，全部?jì)A倒給他們，讓他們在知識的海洋中散游，我會(huì )給他們講李白、杜甫的詞，我會(huì )讓他們學(xué)習冰心、朱自清的散文，我會(huì )給他們講魯迅的小說(shuō)阿Q正傳，狂人日記，讓學(xué)生領(lǐng)略到清新的文學(xué)風(fēng)格。
我一定要完成這個(gè)心愿，要想完成就得努力、奮斗，才會(huì )成功，所以，我要博覽群書(shū)，成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇17
假如我是語(yǔ)文老師，我就要放下老師的架子，與我的學(xué)生們“打”成一片，與它們交朋友，成為他們信任的朋友，傾訴的對象，順便重溫兒時(shí)舊時(shí)光。假如我是語(yǔ)文老師。我不會(huì )讓學(xué)生整天生活在枯燥無(wú)聊的課本中——抑制住他們活躍的思想。我要讓他們活在現實(shí)生活中，明白語(yǔ)文是與社會(huì )相關(guān)的：
春天，我要帶她們去戶(hù)外放風(fēng)箏，雙休日自行組織郊游，用心記錄自然的美；夏天，我要領(lǐng)他們去公園，去看"夏日荷花別樣紅“，看烈日炎炎下的勞動(dòng)人民，用心體會(huì )勞動(dòng)的不易；秋天，我要帶他們去石門(mén)坊，看那里紅葉的凋零，用心感受生命的舞蹈；冬天，我要帶他們去打雪仗，刻冰雕，用心體會(huì )寒冬的韻味……
假如我是語(yǔ)文老師。我要建立一個(gè)博客，讓每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參加班里的話(huà)題，在里面使用假昵稱(chēng)，暢言自己的心聲，發(fā)表自己的見(jiàn)解，把不痛快的，不便于說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。這樣我可以了解到每個(gè)同學(xué)，可以陪他們一起出去逛商場(chǎng)，過(guò)生日。至少多少年以后，他會(huì )替我們珍藏我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
假如我是語(yǔ)文老師。我要和同學(xué)們在玩的過(guò)程中完成作業(yè)。我會(huì )拿一節課開(kāi)展一場(chǎng)辯論會(huì )，看看你們的口頭功夫如何；我會(huì )拿一節課開(kāi)展一場(chǎng)書(shū)法大賽，看看你們的筆下工夫如何；我會(huì )拿出一節課的時(shí)間，讓你趴在桌上聆聽(tīng)外面的的雨聲，看看你們的遐想功夫如何；我會(huì )拿出一節課的時(shí)間，和你們玩”貼嘴巴“的游戲，看看你們方位感如何……沒(méi)有我們做不到，只有我們想不到。但是前提我要看大家的表現，我們不僅要在玩中學(xué)習，更重要的是拿出學(xué)習的質(zhì)量。
我不會(huì )另眼看待每個(gè)學(xué)生，我會(huì )努力從每個(gè)”壞學(xué)生“身上發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，并經(jīng)常在大家面前夸獎你的優(yōu)點(diǎn)，因為我知道只有幫你樹(shù)立自信，你才會(huì )信服于我，因為我要相信你，就像我要取得你們的信任一樣。我要在每節課留出幾分鐘讓你們休息休息，不是給你們講個(gè)笑話(huà)，聽(tīng)你們爽朗的笑聲。
假如我是語(yǔ)文老師。我會(huì )極力維護你的權利，你的尊嚴，你的面子。我不會(huì )在別的老師面前批評你，講你的不好，因為你是我的學(xué)生，走出去是光榮我的臉。我不會(huì )讓其他的老師無(wú)緣無(wú)故的批評你，是老師的錯，被批評了你究竟應該理直氣壯的去找我，因為你是我的學(xué)生，別的老師沒(méi)有權利在你做對的情況下指手畫(huà)腳，我會(huì )帶你去找老師，讓他向你道歉，因為你是我的學(xué)生，我要維護你的尊嚴。你受到別的同學(xué)的欺負的時(shí)候，你應該第一時(shí)間去找我，我們班的同學(xué)沒(méi)有理由要受別人欺負，老師是你堅強的后盾。
我相信那時(shí)我會(huì )是個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。但是，”假如“我是個(gè)語(yǔ)文老師，我還不是個(gè)語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇18
語(yǔ)文，不同于別的學(xué)科。她有著(zhù)一份靈氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充盈在我們身邊。不管是風(fēng)花雪月，還是世事變遷，都蘊含著(zhù)語(yǔ)文�？墒�，現在很多語(yǔ)文老師只是會(huì )讓我們抄字詞之類(lèi)的作業(yè)，假如我是語(yǔ)文老師，我可要大改革！
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )布置很多作業(yè)，而是挑經(jīng)典的題目，能發(fā)散學(xué)生們的思維，開(kāi)拓他們的想象力與寫(xiě)作能力。我不會(huì )布置呆板題目，而是要他們多看些文學(xué)作品，我甚至會(huì )用一天的時(shí)間把所有的節目都看一遍，把好的節目挑出來(lái)要他們看。比如：《子午書(shū)簡(jiǎn)》，它是由一個(gè)朗讀人員讀名作家寫(xiě)的文章，那可都是經(jīng)典之作�？梢蕴岣呶覀兊膬A聽(tīng)能力及寫(xiě)作能力，很適合學(xué)生們看。
假如我是語(yǔ)文老師，我在每次上語(yǔ)文課前都會(huì )讀一篇文學(xué)作品，讓他們擴充知識面。我時(shí)�？吹桨嗌嫌植煌瓿勺鳂I(yè)的學(xué)生。對于那些學(xué)生，老師只是扣操行分并補起來(lái)。由于老師心軟，導致一些學(xué)生仍我行我素。假如我是語(yǔ)文老師，我針對那些不完成作業(yè)的學(xué)生并不會(huì )心太軟，而是從作業(yè)里抽些題目要他們回答，并背詩(shī)。假如問(wèn)題回答得好，詩(shī)背得多，我會(huì )很高興，若這位同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)好，我甚至可以批準他不做作業(yè)，要他多買(mǎi)課外書(shū)，做閱讀，讀文章。假如回答得不好，我會(huì )與他促膝長(cháng)談，讓他明白：語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，它將伴隨著(zhù)我們一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )仔快樂(lè )中傳授知識。比如：我們學(xué)的戲劇，我會(huì )讓學(xué)生們排練演出，在愉快地氣氛中學(xué)習。
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )努力成為一名優(yōu)秀的教師，相信我，我一定行！
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇19
看著(zhù)語(yǔ)文老師在講臺上威風(fēng)凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時(shí)，假想的大門(mén)迅速在我腦海中打開(kāi)：我戴著(zhù)眼鏡，昂首闊步進(jìn)教室：“上課�！蔽以�(huà)音剛落，同學(xué)們立即站起來(lái)畢恭畢敬地說(shuō)：“王老師好！”我點(diǎn)頭示意同學(xué)們坐下�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習《憶讀書(shū)》，誰(shuí)來(lái)介紹一下作者？”
“王晨晨，請你把我剛才的話(huà)復述一遍�！闭Z(yǔ)文老師氣呼呼地說(shuō)。我緩緩地站起來(lái)，用乞求的目光看著(zhù)老師：“��？”
“上課不認真聽(tīng)講……”我難堪地垂下頭。
回到家，我關(guān)上房門(mén)，不管作業(yè)有沒(méi)有做，倒頭就睡。
第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書(shū)包就往學(xué)校趕�！巴趵蠋熀�！”一路上，同學(xué)們都向我打招呼。就在我納悶時(shí)，校長(cháng)走了過(guò)來(lái)：“王老師，看看都幾點(diǎn)了，學(xué)生都等著(zhù)你上課呢！”��？什么，我是王老師？我充滿(mǎn)了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會(huì )睡糊涂了吧！”
我拿著(zhù)一疊試卷面帶笑容地走進(jìn)教室：“現在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學(xué)又是一大片。大家可要加油��！”“我們也想考好點(diǎn)��！”同學(xué)們也一臉憂(yōu)愁。唉！不及格的同學(xué)這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。
“晨晨，還不睡覺(jué)呀？”媽媽走了過(guò)來(lái)心疼地問(wèn)�！班�，媽?zhuān)@些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧�！笨粗�(zhù)這些字跡潦草、亂七八糟的作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！
叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場(chǎng)夢(mèng)!不過(guò)，做老師的表面上看起來(lái)威風(fēng)八面，讓學(xué)生干什么，學(xué)生就得干什么。其實(shí)呀，老師背后苦惱著(zhù)呢！
假如我是一名語(yǔ)文老師小學(xué)生作文500字 篇20
每個(gè)人都有理想，有的想當科學(xué)家，有的想當醫生，而我的理想是當一名語(yǔ)文老師，一名想當當的特級教師。
假如我是語(yǔ)文老師，我先要改變課堂教學(xué)，不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的，要引導學(xué)生，自己去分析，去思考。讓同學(xué)們有難便問(wèn)，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。
假如我是語(yǔ)文老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺見(jiàn)面。不會(huì )讓學(xué)生們?yōu)閷?xiě)作文而絞盡腦汁，我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，用高爾基的話(huà)教育學(xué)生們："愛(ài)書(shū)吧！它是你知識的源泉。"
假如我是語(yǔ)文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們自由的空間，讓學(xué)生們各閱讀有易的書(shū)，不會(huì )讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習中度過(guò)，只有這樣學(xué)生們才會(huì )喜歡寫(xiě)學(xué)習，喜歡寫(xiě)作文。
假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師我會(huì )開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)習角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì )常開(kāi)一些故事會(huì )，讀書(shū)心得講座會(huì )等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理會(huì )實(shí)現的。
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