假如優(yōu)秀作文10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的假如優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
假如優(yōu)秀作文1
當我在忙碌學(xué)習之余，時(shí)常思考人生。有時(shí)候會(huì )有一個(gè)問(wèn)題跳出來(lái)：假如我沒(méi)有身邊的這么多條件，我還會(huì )是現在的我嗎？
答案當然是否定的。我又問(wèn)：有哪些條件是形成今天的我不可缺少的呢？我能從中學(xué)到什么？今后能否擺脫對它的依賴(lài)而自我成長(cháng)呢？
我第一個(gè)想到是我的母親。母親有著(zhù)從農村走出來(lái)的十分勵志的過(guò)往。當過(guò)小學(xué)老師的她，在教育她的兒子方面頗為科學(xué)。她從不像別人那樣不留情面地責罵，甚至連那種開(kāi)頭為“你過(guò)來(lái)，我跟你講件事情”的說(shuō)教都極為少有，遇事就是講道理，和顏悅色地幫我理清楚其中的利害關(guān)系，使我心服口服。她也很愿意為人付出，樂(lè )于幫助他人，因此她積累了不少人脈，大家都愿意相信她。另一方面，她對我又是極盡保護與尊重之能事，讓我在她的陽(yáng)光籠罩下享受快樂(lè )與自由。我的叛逆期也是因為這個(gè)原因，剛剛開(kāi)始就完美結束了！
假如我沒(méi)有這樣一位母親？比如她經(jīng)常尖聲對我吼叫、命令？那我肯定不會(huì )欣然接受她的所有要求，我們會(huì )很頻繁地的吵架。我也定不會(huì )從她身上學(xué)到以理服人、換位思考的待人處事原則。沒(méi)有這樣一個(gè)母親，我的性格、脾氣都會(huì )下降好幾個(gè)檔次。萬(wàn)幸萬(wàn)幸，我有著(zhù)這樣的母親！
第二個(gè)是一中的奧數競賽班。班上常有選拔考試，每次考試下來(lái)會(huì )保留一部分考得好的，剩下的都會(huì )被通知：下周課可以不用來(lái)了！第一次刷人之后，我就看到了“人外之人”：對于老師那讓我聽(tīng)完一節我還是茫然狀態(tài)的課堂，竟然有好多人可以輕松跟上，甚至還想出許多神妙的其它解法。真正是“天外有天，人外有人”��！我內心受到了極大打擊，在痛苦、恐懼與迷茫之中掙扎也許久。經(jīng)過(guò)第三輪的大浪淘沙，在班上墊底的我竟奇跡般地“存活”了下來(lái)。雖然重如磐石的壓力始終不去，但它卻促進(jìn)了我心理的成長(cháng)，卻又恰到好處地沒(méi)有讓我心理變態(tài)。如果我很早就被刷出來(lái)了，我到現在還會(huì )是一個(gè)不想事的娃，不知刻苦學(xué)習為何物，成績(jì)也會(huì )比現在差很多。萬(wàn)幸萬(wàn)幸，我留在了奧數班！
再然后，我又想到假如沒(méi)有我那幽默的父親、正能量的奶奶，還有走心的幼兒園——高難但是花了很多精力幫助我跟上小學(xué)補習班，考上青竹湖……，我都不會(huì )像現在這樣。
是許多巧合造就了我。在人生觀(guān)形成之后，我要開(kāi)始學(xué)會(huì )不依賴(lài)這些幫助，用自己積蓄力量前進(jìn)。假如我不獨立，上面那些“假如”，就會(huì )對我的未來(lái)造成極大的阻礙。
萬(wàn)幸萬(wàn)幸，“假如”暫未發(fā)生！
假如優(yōu)秀作文2
我曾經(jīng)呆呆的想著(zhù)，假如我是神筆馬良，假如我是大富翁，假如我是一只小鳥(niǎo)，假如...假如我能夢(mèng)想成真，我會(huì )做許許多多的事情。在這無(wú)數個(gè)“假如”里，我夢(mèng)寐以求的還是校長(cháng)。 假如我是校長(cháng)，我不會(huì )讓老師對學(xué)生實(shí)行打、罰、罵這3大酷刑。因為教育局早有規定不能對學(xué)生實(shí)行體罰，也不能對學(xué)生有心理傷害。但是學(xué)生畢竟是我們祖國的花朵，所以我們決定實(shí)行“很好，但是”方針。你們一定不知道什么是“很好，但是”方針吧，讓我來(lái)告訴你吧。假如老師在上課時(shí)發(fā)現了有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始扭動(dòng)，老師發(fā)現了應該這樣說(shuō)：“有幾位男同學(xué)在做早操，這很好，‘生命在于運動(dòng)’嘛！但是我建議你們鍛煉你的意志，好好學(xué)習�！奔偃缋蠋熖釙�(shū)上的問(wèn)題，但有同學(xué)說(shuō)錯了，老師應該怎么說(shuō)：“很好，你能大膽地創(chuàng )造出新的答案，但是希望你要多讀課文！”假如有學(xué)生完成的作業(yè)的字寫(xiě)得很差，老師應該怎么說(shuō)：“你的思維敏捷，作業(yè)完成得快，這很好，但是希望你把字寫(xiě)得更漂亮！”這就是“很好，但是”方針了，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生們在愉快中明白自己的不足。
假如我是校長(cháng)，我不會(huì )讓老師的“作業(yè)山”壓垮學(xué)生，天天讓學(xué)生們抄這個(gè)，抄那個(gè)，這樣又有什么意義可言？我會(huì )讓老師讓學(xué)生抄幾遍就可以了，再讓學(xué)生去多讀幾遍，因為主要的還是學(xué)生能否理解課文的內容含義，只要學(xué)生們理解了課文的內容含義，可以勝過(guò)抄幾十遍，甚至幾百遍。這樣一來(lái)學(xué)生們常叫的“作業(yè)山”也隨之消失了！
假如我是校長(cháng)我不會(huì )讓老師有傾向行為。傾向行為就是：老師在上課時(shí)看見(jiàn)了兩個(gè)人睡覺(jué)，下課時(shí)卻只叫一個(gè)人去辦公室。這是為什么呢？就是因為老師的傾向行為，老師居然對叫進(jìn)去的人說(shuō)：“人家睡覺(jué)是在閉目深思，你睡覺(jué)就是上課不聽(tīng)講，人家流口水是聽(tīng)講聽(tīng)得津津有味，你流口水是睡著(zhù)了想吃的�！蔽沂墙^對不會(huì )允許這種事發(fā)生的。
假如我是校長(cháng)，我要讓老師們教學(xué)生們如何寫(xiě)好作文，還要把我的寫(xiě)作經(jīng)驗傳授給學(xué)生們，而且學(xué)生們只要能夠寫(xiě)好作文，學(xué)生的語(yǔ)文就到了頂峰了，所以要創(chuàng )造出許許多多的新作文來(lái)，不能在描寫(xiě)人的樣子時(shí)，絕不能寫(xiě)不大不小的眼睛，不大不小的鼻子，不大不小的嘴巴，暈死。要讓學(xué)生們把身邊的每一處小事都記錄下來(lái)，這樣才能把所謂的“老作文”變成新作文。
假如我真的是一名小學(xué)校長(cháng)，我一定會(huì )以我的行動(dòng)來(lái)證明，我一定要做的事情！
假如優(yōu)秀作文3
“曾經(jīng)有一份真摯的感情擺在我的面前，可是我沒(méi)有珍惜，等到失去我才后悔莫及，如果上天再給我一次機會(huì )，我會(huì )對那個(gè)女孩子說(shuō)三個(gè)字‘我愛(ài)你’，如果非得給這段感情加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年�！笔堑�，不用懷疑，就是這段經(jīng)典的臺詞，在那天晚上，當我走進(jìn)食堂時(shí)混著(zhù)一陣陣爆笑，撲面而來(lái)。――“哦，又是《大活西游》！”
人其實(shí)很會(huì )去回味曾經(jīng)的點(diǎn)滴，一遍又一遍地翻開(kāi)沉封的記憶，就像我已看了N遍《大話(huà)》，可仍會(huì )心甘情愿地跟著(zhù)眾人看十遍，并且神經(jīng)質(zhì)地冷不丁地狂笑不止，也許，這是經(jīng)典的魅力，也許，這是回味的動(dòng)人。
我們駐足，停留，回首，往事一幕幕，剎那重現，那是一次刻骨銘心，一次風(fēng)花雪月，一次驀然回首……繼而的，是陣陣的痛。有些人走了，留下了一個(gè)空白的位置，有些事錯過(guò)了，留下了無(wú)盡的懊悔，于是我們渴望“如果上天再給我一次機會(huì )……”
“如果上天再給我一次機會(huì )”，那是怎樣的結束？會(huì )是怎樣的風(fēng)情？
“如果上天再給我一次機會(huì )”，徘徊的我，是向左走？向前看？抑或是黯然轉身。一片未知的天地總會(huì )有絲陰冷，滲著(zhù)點(diǎn)蒼白。最終，我還是走回原路，但是，有過(guò)抉擇，已無(wú)怨無(wú)悔。
“如果上天再給我一次機會(huì )”，想一想，那句話(huà)我還會(huì )說(shuō)嗎？一念的瞬間，已成永久的距離，再深的依戀也會(huì )有破痕，再濃的甜蜜也會(huì )揮放，到了終點(diǎn)，依舊是緩緩的下車(chē)，落幕。一世的寄予意抵不了一次的揮霍，竟擋不住一下的冷漠。想一想，那句話(huà)，還是會(huì )說(shuō)的。
“如果上天再給我一次機會(huì )”，握緊的手還是會(huì )選擇松開(kāi)嗎？有過(guò)的機會(huì )還是會(huì )讓它流走嗎？但，就那樣地攤開(kāi)掌心，讓它隨風(fēng)而去，亦可謂瀟灑，強求的，任是在你掌中也只是擺設，那是相互給予的痛楚，怎能長(cháng)久？再一次的，選擇的還是放手，即使是透徹的心痛。
因為，終于懂得，最終的幻想終是透不住最初的光芒；也已經(jīng)相信，有些人是永遠不必等，有些事是永遠不必想。初次的總是最珍貴，第二次，仿佛已是經(jīng)過(guò)了預演，斷不會(huì )有那樣的精彩，再一次又如何，幸福的，一次已足夠，痛苦的，多一次亦是麻木，選擇唯一，是一種清醒，一種睿智。
如果一天再給我一次機會(huì )，我想，我會(huì )拒絕。
假如優(yōu)秀作文4
假如，還有那么一天，
你我徜徉在蒹葭水湄，任逢春的粉桃飛花長(cháng)堤十里雪濤，將梨花飛雨的一幕織就一幅曼妙。我一定和你吟詠一闋婉約的窈窕，葳蕤春意無(wú)限好，將流光的微醉素筆細描，淺唱歲月的靜好。任韶華易老，流光將人拋，我亦無(wú)悔歲月的輪回，把一縷深藏的情意，凝于筆端的綺麗，獨自妖嬈，兀自清逍。
假如，還有那么一天，
你我漫步在雪域高原，任寒影炫舞飛旋，翩翩羅然，隨清風(fēng)盈盈璀璨，相伴一曲素白的絕然。我一定綰起時(shí)光的梅韻流蘇，鋪一方素絹，捻幾瓣純白素淡，浸滿(mǎn)墨染，將一襲冰艷在指尖上狂歡。任時(shí)光梭轉，不再華顏，我亦無(wú)怨流年的轉換，將淡淡的安暖，指纏裊裊生香的期盼，寫(xiě)意一季悠然的雪禪。
假如，還有那么一天，
你我流連于季節的邊緣，聽(tīng)秋風(fēng)清瘦了柳楊，賞秋菊張揚了秋黃，品秋香香醉了丹楓；將一歲沉淀的厚重于秋染中潸然悵惋。我一定和你攜手漫步在秋葉漫卷的林間，于夕陽(yáng)余暉里，撿拾一枚落冉，疊上我們執手的心緣，此去經(jīng)年，秋心里讀你千遍萬(wàn)遍。 任時(shí)光老去，雪霜飄搖，我亦于人生的離合悲歡中恬淡，一闋清詞唱歡。
假如，還有那么一天，
你已不再眷戀燈紅酒綠的囂喧，那么，就讓我和你攜手植根于田園。雞鳴起舞，犬吠息安，清茶一盞，桑麻言歡。讓一襲溫良若水的心念淡然日出日落的相牽。青青子衿，悠悠心緣，執子之手，桃溪李源。任年華似水，一去逝飛，我亦一生心語(yǔ)千千，安然相伴。在時(shí)光的縫隙間詩(shī)酒華年，瘦筆描募山長(cháng)水遠。
假如，還有那么一天，
你我留戀在煙雨的江南，聽(tīng)細雨綿綿敲打軒窗聲遠，聽(tīng)溪流潺潺相擁石冸；望遠山竹濤，隨清風(fēng)陣陣沉浮山嵐，漫山碧冉 。我定然隨你的烏篷船，忘返在黛青色的山巒，怡然清歡，感喟，“兩岸青山相對出，一片孤帆日邊來(lái)”的美輪美奐。任流水無(wú)情，歲月無(wú)痕，我亦將過(guò)往的馨香系數妥帖安放，輕抒曾經(jīng)的芳芬嫣然。
假如，還有那么一天，
你我輾轉半生，不曾相見(jiàn)。我亦以一份素心鑲嵌指尖，玲瓏錦線(xiàn)婉繡流年。紅塵有你，行云流水，將一枚心語(yǔ)灑落在靜逸的光年；描一練碧水玉簪，募半箋黛青色雨煙，揮毫于萬(wàn)水千山，筆走山繞水轉，在季節的拐角處，寫(xiě)實(shí)一篇驚鴻的遇見(jiàn)。讓歲月不再遺憾，讓華年重拾歡顏，讓冬日點(diǎn)綴花開(kāi)的春暖，在流年中唱晚。
假如優(yōu)秀作文5
假如我是一位媽媽?zhuān)視?huì )有一個(gè)可愛(ài)的孩子。我會(huì )好好地教育他（她），怎樣教育呢？請聽(tīng)我說(shuō)。
假如我是媽媽?zhuān)也粫?huì )要求十分嚴格，功課不需要他（她）次次滿(mǎn)分，能有90分或90以上就行了�？荚囈膊恍枰ㄋ�)每次考滿(mǎn)分，只要有90分以上就好了，如果考不到，也沒(méi)關(guān)系，只要是孩子盡了力就好。我也不會(huì )逼著(zhù)孩子做任何事，只要是對孩子有好處的，他（她）愿意做就行了，但是就不要半途而廢，不然我會(huì )傷心，會(huì )對他（她）失望的。
我也不是什么事都遷就著(zhù)他（她），像疊被子，戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾臟了自己洗，要吃水果自己削。不過(guò)，孩子累了可以休息，我也會(huì )倒一杯水給孩子喝，放松放松，讓他（她）健康成長(cháng)。
假如我是媽媽?zhuān)乙欢ú粫?huì )讓孩子感到孤獨。孩子上學(xué)時(shí)可以帶上家庭照，在向父母的時(shí)候可以拿出來(lái)看一看，就會(huì )有一種父母在身旁的感覺(jué)。我也不會(huì )讓孩子受到同學(xué)的欺負，如果他（她）受到欺負，經(jīng)調查確實(shí)是對方的錯，我一定會(huì )跟那位同學(xué)講一講道理，要是實(shí)在不行，就跟老師反映，一定要讓錯的一方知道錯誤才行。
假如我是媽媽?zhuān)医^不會(huì )因為工作而不顧與孩子的約定，答應了孩子的事要盡自己的能力做好，不失約；假如我是媽媽?zhuān)医^對不會(huì )在陪孩子玩的時(shí)候做出一副很累，很疲倦，很沒(méi)心情的樣子；假如我是媽媽?zhuān)医^對不會(huì )忽略孩子內心的感受，從孩子內心的角度出發(fā)，做個(gè)體諒孩子的好媽媽。
假如我是媽媽?zhuān)視?huì )注重培養孩子的興趣科，不會(huì )逼著(zhù)他（她）去學(xué)自己不愿意學(xué)的東西，培養他（她）的長(cháng)處，因為興趣是最好的老師。
假如我是媽媽?zhuān)瑢W(xué)校布置的假期作業(yè)少的話(huà)，我會(huì )給孩子出一道或者是兩道他(她）經(jīng)常做錯的題目。要是昨夜的數量中等，我不會(huì )布置作業(yè)給孩子做，不會(huì )讓孩子有一種負擔感，不會(huì )讓孩子覺(jué)得像是“坐牢”一樣，因為快樂(lè )才是開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙。
假如我是媽媽?zhuān)也粫?huì )將工作的煩惱帶回家，我會(huì )把家里的煩惱留在工作崗位上。我不會(huì )將自己的脾氣撒在孩子身上，把孩子當出氣筒，讓他（她）覺(jué)得自己沒(méi)有了別人有的母愛(ài)。我要讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，盡情地繪畫(huà)自己美妙的人生，用五彩的顏料給自己美妙的人生之畫(huà)涂抹上鮮艷的色彩。
也許，我還太小，太天真，但我知道，小女孩終究會(huì )長(cháng)大。我希望我會(huì )做的比這還好。作文
假如優(yōu)秀作文6
“克隆”是英文clone的音譯，科學(xué)家把人工遺傳操作動(dòng)物繁殖的過(guò)程叫克隆，這門(mén)生物技術(shù)叫克隆技術(shù)。
21世紀的今天，克隆技術(shù)突飛猛進(jìn)，達到了爐火純青的地步，人們?yōu)榱诉@項尖端科學(xué)的研究，可以說(shuō)廢寢忘食。
20xx年，我是一位著(zhù)名的克隆專(zhuān)家，曾多次獲得專(zhuān)利，技術(shù)那是不言而喻了。望著(zhù)書(shū)桌上的那一份專(zhuān)利書(shū)，在我的記憶長(cháng)河里，不禁涌出了一朵燦爛的浪花……
那天，我去省醫院看望我的一位知己，他前幾天到單位體檢，得知自己患了腦癌，真是不檢不知道，一檢嚇一跳啊!他一下子變得蒼老無(wú)力，嘴唇發(fā)白，不得不接受治療�！靶±�，好點(diǎn)了嗎?”我深情地問(wèn)�！昂命c(diǎn)了，謝謝�！彼麐寢岆p手緊抓住小李的手，慢慢地回答，然后連忙起身，拉著(zhù)我走出了房間�！扒皫滋�，醫生說(shuō)，他這個(gè)病……病，沒(méi)……沒(méi)法治了�！彼强迒手�(zhù)說(shuō)完的。我猛地一怔，眼角里充滿(mǎn)了同情的淚水�！按髬�?zhuān)鷦e著(zhù)急，您兒子是個(gè)大好人，老天爺會(huì )保佑他的�！笨吹竭@種情況，我也于心不忍。又過(guò)了幾個(gè)月，小李逝世了，我們悲痛地送別了小李，讓悲痛化為力量吧!再見(jiàn)了，親愛(ài)的小李!
回到家，我一直躺在床上，想著(zhù)那些被可惡的病魔奪去了寶貴的生命的人，突然，我冒出了一個(gè)想法：拯救他們，克隆一種細菌。不過(guò)這種細菌不是危害人類(lèi)的，作用是什么?接著(zhù)看就知道啦。
我研究了許多種細菌，觀(guān)察它們的細胞和基因，尋找突破口。每次遇到困難、挫折時(shí)，我就會(huì )想起那些生命，感到力量油然而生，什么都阻擋不住。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，終于，我克隆了一種名叫“SM”的細菌，它能進(jìn)入人體各個(gè)部位，殺死那些隱隱作怪的病魔，讓那些生命垂危的人重新展現生命的活力。于是，我迫不及待地來(lái)到省醫院，找到醫師，講述了我的細菌的作用，他馬上答應了我的要求，我們一起來(lái)到了骨科15號病房，里面有一位身患絕癥的病人，全家人幾乎都喪失信心了。醫師向家屬詳細說(shuō)明了這個(gè)細菌的作用，家屬仿佛看到了曙光，毫不猶豫地答應了。進(jìn)行手術(shù)了，我比家屬更緊張，更激動(dòng)，因為如果手術(shù)成功，那不僅僅挽回了這一條生命，而是挽回了許許多多的生命。終于，手術(shù)圓滿(mǎn)成功了!我從心底里涌出一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的激動(dòng)。事后，我申請了專(zhuān)利，也達成了我的愿望……
我望了一下窗外的繁榮景象，心里有無(wú)限感慨，也許在以后的歲月里，會(huì )有更多更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)走向人類(lèi)，為人類(lèi)造福!
假如優(yōu)秀作文7
各位初三同學(xué):
大家好!我是“十二演播室”的特約記者。
今天,我來(lái)到同學(xué)們中間,是想和大家探討一下有關(guān)初三補課的問(wèn)題,這是當今社會(huì )、尤其是教育界最為關(guān)注的問(wèn)題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率,星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課,很多家長(cháng)也都支持。作為中學(xué)生,大家一定都有自己的想法。今天,就請大家就假如初三不再補課這個(gè)議題,闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)生甲:我贊成初三補課。初三面臨的`是中考,如果不補課,就很難考入重點(diǎn)高中,也很難實(shí)現自己的理想和愿望。
學(xué)生乙:我反對。假如初三不再補課,我們就會(huì )有屬于自己的時(shí)間,我們就會(huì )在屬于自己的時(shí)間里充分發(fā)展自己的特長(cháng)。比如,我們班有的同學(xué)喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫(xiě)作,有的喜歡聲樂(lè )……可是上初三后,補課占用了我們所有的課余時(shí)間,我們的特長(cháng)得不到真正的培養,我覺(jué)得,這對我們的成長(cháng)是不利的。
學(xué)生丙:這些特長(cháng),等到初三結束再培養也不遲啊!
學(xué)生丁:你這種說(shuō)法,我反對。其實(shí)某些特長(cháng)一旦中斷,就很難再繼續學(xué)習下去了,此一時(shí),彼一時(shí),彼時(shí)非此時(shí)。另外,假如初三不再補課,我們還可以有更充分的時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐。今天的社會(huì )是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì ),為了更好地適應這個(gè)社會(huì ),我們應該在假期里走入社會(huì ),從各方面來(lái)培養自己的能力,如果我們只啃書(shū)本,只重視那些書(shū)本知識,而缺少實(shí)際鍛煉,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來(lái)的社會(huì )立足。
學(xué)生戊:我認為,假如初三不再補課,對學(xué)校、對家長(cháng)、對學(xué)生來(lái)說(shuō),都是有好處的。不補課了,學(xué)校不會(huì )擔心學(xué)生的安全問(wèn)題、心理問(wèn)題。有些學(xué)校因為補課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學(xué)生因為補課壓力大,有的竟然離家出走……家長(cháng)呢,也不必因為初三補課而花掉很多的血汗錢(qián)。一些家長(cháng)因為孩子補課需要錢(qián)而外出打工,因為缺少和孩子的溝通,學(xué)生學(xué)習成績(jì)反而下降;這樣看來(lái),補課還有什么意義呢?假如初三不再補課,這一切的問(wèn)題都解決了。
記者:看來(lái)大家的意見(jiàn)比較統一。那就是支持初三不再補課。初三補課,實(shí)在是一件關(guān)系社會(huì )發(fā)展、關(guān)系教育發(fā)展的大事。我們相信:教育部門(mén)一定會(huì )制定有利于青少年發(fā)展的政策,做出正確的安排。謝謝同學(xué)們!
假如優(yōu)秀作文8
假如我當校長(cháng)，我就要在學(xué)校的操場(chǎng)下建一個(gè)地下操場(chǎng)，即使在刮風(fēng)下雨、大雪紛飛等惡劣天氣里，讓全體同學(xué)的課間操、體育課、游戲等體育活動(dòng)也能正常的進(jìn)行，保證我們身體得到充分的鍛煉。
假如我當校長(cháng)，我會(huì )把課桌改造成電腦課桌，這種電腦課桌可以折疊成一本書(shū)的大小，回家后，你就可以在電腦課桌上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后，你就可以及時(shí)提交給老師，當老師改完作業(yè)后，電腦會(huì )提示你老師已看完，讓你得到及時(shí)的反饋。
假如我當校長(cháng)，我會(huì )花大量的資金來(lái)建一個(gè)藏書(shū)量超萬(wàn)的圖書(shū)館，讓我們能閱讀到各類(lèi)有益于我們身心健康的書(shū)籍，使我們視野更開(kāi)闊、性情得到陶冶。同時(shí)也對每位學(xué)生借書(shū)進(jìn)行規范：每人一次可以最多借十本書(shū)，期限為三個(gè)星期，而且要求愛(ài)護好每本書(shū)，如果弄壞甚至丟失了除要適當進(jìn)行賠償外，還要接受批評教育，并適當減少每次借書(shū)額。
假如我當校長(cháng)，我會(huì )建一個(gè)食堂，請五星級酒店最好的廚師來(lái)炒自助餐，除了讓每個(gè)同學(xué)能根據自己的需要吃上放心可口的飯菜外，而且還能領(lǐng)略博大精深中國飲食文化。同時(shí)也會(huì )對學(xué)生作出用餐要求：愛(ài)惜糧食，按需取飯菜，拒絕浪費，文明用餐，如若違反將要接受非常嚴厲批評教育。
假如我當校長(cháng)，我將在每一個(gè)班中選出一位學(xué)生代表，讓他每天給班主任匯報當天班上同學(xué)學(xué)習生活情況，以及對老師的意見(jiàn)與建議，讓我們的老師能及時(shí)了解學(xué)情并調整教育教學(xué)策略，保證教育教學(xué)的最大效率。
假如我當校長(cháng)，我會(huì )寫(xiě)整理出兩本書(shū)，這兩本書(shū)分別是老師的成長(cháng)歷程和學(xué)生的成長(cháng)歷程，里面記載的老師和學(xué)生的各種案例。
假如我當校長(cháng)，我會(huì )在學(xué)校建一個(gè)教師宿舍，讓每位老師住在宿舍都有家的感覺(jué)，也讓我們有問(wèn)題的學(xué)生能夠及時(shí)的找到老師得到幫助。我還會(huì )在每間宿舍配備一個(gè)機器人，他可以按你的要求在短時(shí)間內進(jìn)行各類(lèi)家務(wù)工作，讓老師有更多時(shí)間進(jìn)行備課和與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行交流和休息。
假如我當校長(cháng)，我要讓老師們放放假，因為他們太辛苦了，整天忙上忙下，這節課教這個(gè)班，下一節課教那個(gè)班，忙得都不過(guò)來(lái)。
假如我當校長(cháng)，我還要建一棟電腦樓，同學(xué)們可以借助電腦來(lái)學(xué)習，可以玩一玩益智游戲。
假如我當校長(cháng)……
假如優(yōu)秀作文9
假如我是老師，
我會(huì )含辛茹苦的教育學(xué)生，
讓他們懂得多種知識。
假如我是老師，
我會(huì )一絲不茍的位同學(xué)們看作業(yè)，
讓他們改正自己的缺點(diǎn)。
假如我是老師，
我會(huì )像媽媽一樣照顧他們，
讓學(xué)生感到教師的溫暖。
假如我是老師，
我會(huì )像大姐姐一樣，
和學(xué)生一起玩耍嬉戲。
假如我老師，
我會(huì )和同學(xué)們一起動(dòng)手，
制作許許多多美味的食品和手工。
假如我是老師，
我會(huì )狠狠的教訓不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，
讓他們知道自己的錯誤。
假如我是老師，
我會(huì )給膽小的同學(xué)鼓勵，
讓他們變得大膽。
假如我是老師，
我會(huì )耐心的講解同學(xué)們不會(huì )的題目，
讓他們把每一個(gè)題都深刻的印在腦海里。
假如我是老師，
我會(huì )教同學(xué)們有感情的朗讀，
讓他們長(cháng)大成為著(zhù)名的朗誦家。
假如我是老師，
我會(huì )教同學(xué)們打習作，
讓他們展開(kāi)無(wú)盡的想象。
假如我是老師，
我會(huì )與同學(xué)們一起比賽跑步，
讓他們感到運動(dòng)的快樂(lè )。
假如我是老師,
我會(huì )教同學(xué)們栽培植物，
讓大家體驗一下農民伯伯的辛苦。
假如我是老師，
我會(huì )一個(gè)一個(gè)的教同學(xué)們踢毽子，跳繩，
讓他們在體育方面方更加優(yōu)秀。
假如我是老師，
我會(huì )與同學(xué)們一起努力，
取得好多榮譽(yù)。
假如我是老師，
我會(huì )和同學(xué)們一起制作一個(gè)精美的禮品，
讓過(guò)節的父母感到自己的孩子長(cháng)大了。
假如我是老師，
我會(huì )給他們讀有意思的課外書(shū)，
讓他們在書(shū)的海洋里盡情的遨游。
假如我是老師，
我會(huì )在網(wǎng)上給同學(xué)們打的習作一些鼓勵，
讓他們更上一層樓。
假如我是老師，
我會(huì )教同學(xué)們做幻燈片，
讓他們成為一個(gè)懂得電腦知識的人。
假如我是老師，
我會(huì )與同學(xué)們齊心協(xié)力，
完成高難度紙橋承重。
假如我是老師，
我會(huì )和同學(xué)們一起去春游，
讓他們感受一下春天的氣息。
假如我是老師，
我會(huì )和同學(xué)們一起打雪仗，堆雪人，
讓他們感到冬天是快樂(lè )的��！
假如我是老師，
我會(huì )和同學(xué)們能一起學(xué)習安全知識，
讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
假如我是老師，
我會(huì )與同學(xué)們一起在舞臺上跳舞，
讓他們感到老師也是多才多藝。
假如優(yōu)秀作文10
別哭啦，孩子。是的，明天沒(méi)有太陽(yáng)。
那是世界末日，也就是說(shuō)，那是世界的盡頭，同時(shí)，也就是說(shuō)，那是黑夜的到來(lái)；是夜盲者那無(wú)助的迷茫；是盲人的又一次深深的安慰；是孤獨的受難者那恐竊的眼神；這一切，都來(lái)得如此地快速。因為，明天沒(méi)有太陽(yáng)。
這一天，我來(lái)到了鄰居家的小道上，經(jīng)過(guò)他們家前的那塊石頭上坐著(zhù)。鄰居家的叔叔對他的兩歲半的孩子這樣說(shuō)道：“兒子啊，爸爸為了鍛煉身體，明天爸爸換個(gè)發(fā)型好么？”兒子歡笑著(zhù)，喊道：“迪加超人，變身！”他爸爸說(shuō)：“光頭的超人最厲害，爸爸明天這就變身給你看！”
第二天，我依然坐在那塊石頭上。見(jiàn)到那位鄰居叔叔抱著(zhù)他的兒子，笑著(zhù)對我說(shuō)：“告訴姐姐，爸爸帥不帥，爸爸棒不棒？”他的兒子揮揮手，接著(zhù)又大聲拍掌，喊著(zhù)：“姐姐，我爸爸是最棒的！他打敗了迪加超人！”于是，他摟了摟他的爸爸，親了一大口，喊著(zhù)：“爸爸我愛(ài)你！”
他們，是那樣地幸福。起碼，有個(gè)好爸爸可以好好的愛(ài)他。我坐在那塊石頭上，其實(shí)是鄰居叔叔他爸爸留下的�；蛟S，有一種力量在石頭上，它告訴叔叔要像它的意志那樣地堅定，告訴他，遇到事，要像石頭那樣硬硬地在土地上，不離不棄。
鄰居叔叔很樂(lè )意大家都能去坐一坐，告訴自己要不離也不棄，從一而終地把事情做好。
或許，他兒子一直以為他爸爸是最棒的，一直以為他爸爸為了對抗超人怪獸之類(lèi)的，其實(shí)不是的，是因為鄰居叔叔得了晚期的癌癥，是治不了的。他用激勵的方法先鼓舞兒子對生與戰斗的勇氣，接著(zhù)，一個(gè)謊言帶著(zhù)些善意，告訴他兒子，或許哪一天爸爸突然不在了。
他好讓兒子去適應，這樣的光頭爸爸是最棒的！我深深地被他們父子倆觸動(dòng)了。
這樣的爸爸，其實(shí)內心真心地想說(shuō)聲，別哭啦，孩子，是的，明天沒(méi)有太陽(yáng)，你要在黑暗中好好地生活，看緊每一步路，別跌著(zhù)，跌著(zhù)了不怕，好好地站起來(lái)，好好做個(gè)對國家有用的人，照顧好媽媽。孩子，假如明天沒(méi)有太陽(yáng)，別迷茫，別哭，沒(méi)辦法，或許明天爸爸的太陽(yáng)會(huì )墜落，或許，爸爸在天堂的黑夜才剛剛開(kāi)始……或許，爸爸的生命之花到了盡頭，但他依然光輝地照耀著(zhù)你那顆被愛(ài)的心……
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