【推薦】假如我是老師作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的假如我是老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如我是老師作文1

　　假如我是老師，我絕不會(huì )跟他們講枯燥的課本。而是讓他們走向大自然，探索大自然的奧秘。

　　假如我是老師，我一定會(huì )無(wú)微不至地照顧著(zhù)那些調皮的學(xué)生，我可不會(huì )輕易地責罵他們，而是耐心的'跟他們講道理，鼓勵他們遵守紀律，不再犯錯。

　　假如我是老師，我不會(huì )讓學(xué)生們整天鉆在書(shū)堆里面。而是讓他們去感受太陽(yáng)的溫暖。我會(huì )給所有的孩子知識和愛(ài)，教他們懂得感恩，懂得用心擁抱世界，改變世界。

　　看，我培育出來(lái)的學(xué)生有的是醫生，有的是畫(huà)家........

　　這一切都是我的童年想象，我一定好好學(xué)習，總有一天我會(huì )實(shí)現夢(mèng)想，當一位老師。

假如我是老師作文2

　　我曾幻想著(zhù)，如果我是一為老師，那有多好呀！那時(shí)，我一定要讓我的學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　我不會(huì )像現在的老師一樣那么兇，也不會(huì )像現在的.老師一樣留那么多作業(yè)。

　　每天，我要按時(shí)上課下課，不會(huì )占課。也不會(huì )打我的學(xué)生。如果我的學(xué)生考差了，我要給他們仔細講解；如果有人當時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，課后我會(huì )單獨給他講；如果一位同學(xué)被欺負了，我會(huì )像一位母親一樣安慰他。

　　我不須要他們長(cháng)大后報答我，我只要他們快快樂(lè )樂(lè )，這樣我也滿(mǎn)足了。

假如我是老師作文3

　　如果把我們比作花園里的花朵，那么老師就是那辛勤的園丁。因為有了園丁的呵護才有花園里鮮花盛開(kāi)，因為有了老師的中流擊水才有我們的小船在無(wú)邊的大海上驕傲地航行。老師日夜揮寫(xiě)，把他們的智慧和愛(ài)都刻到了我們的心中，沒(méi)有老師的慈母般的關(guān)懷又怎會(huì )有我們歡樂(lè )的笑聲？

　　假如有一天我長(cháng)大了，也成了一名老師。我會(huì )接過(guò)老師手中的舵和槳。我也會(huì )像我的`老師那樣，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識的海洋。那時(shí)候一定不會(huì )有那么多的考試和評比，不會(huì )有那么多說(shuō)不清的規矩，學(xué)習會(huì )比現在有趣和自由。到那時(shí)我只給學(xué)生們布置幾個(gè)作業(yè),帶他們讀遍古今名著(zhù)，講解《紅樓夢(mèng)》和?詩(shī)經(jīng)?，講解?假如給我三天光明?...；我會(huì )教生活中的數學(xué)而不是古怪的奧數，我會(huì )要求學(xué)生有興趣才來(lái)學(xué)英語(yǔ)。我的學(xué)生會(huì )有很多自由的時(shí)間，我會(huì )常常帶他們爬山、郊游，和他們一起享受美好的大自然！

　　假如我是一個(gè)老師，我會(huì )像園丁愛(ài)護每一朵花一樣愛(ài)護我的學(xué)生�；▋荷吓懒讼x(chóng)子，園丁不會(huì )把花兒連根拔掉，我的學(xué)生有了毛病我會(huì )幫他捉捉身上的蟲(chóng)子，如果我的力量不夠我會(huì )讓全班同學(xué)和我一起來(lái)幫他。書(shū)山有徑，學(xué)海無(wú)涯，為了學(xué)生，我不會(huì )停下學(xué)習的腳步，永遠做有一份熱發(fā)一份光、燃燒自己照亮別人的蠟燭。

假如我是老師作文4

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )帶同學(xué)們去春游，感受春姑娘的到來(lái)；假如我是語(yǔ)文老師，我上課的第一節課一定要告訴同學(xué)們怎么做人；

　　假如我是語(yǔ)文老師，我一定要給同學(xué)們分享好吃的'，一旦發(fā)現好玩的事情就告訴大家；

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要帶著(zhù)同學(xué)們玩一些益智游戲，并在最后告訴同學(xué)們一些小道理……

　　我非常喜歡我們的語(yǔ)文老師，她就是這樣的，我想，下一代也會(huì )喜歡吧。

假如我是老師作文5

　　同學(xué)們，你們知道園丁是用來(lái)比喻什么的嗎？對了！就是用來(lái)比喻無(wú)私奉獻的老師。假如我是老師，我會(huì )當什么樣的老師呢？

　　假如我是老師，我要當一名有才華的老師 ，我要精通書(shū)法，鋼琴，跑步，游泳 ，唱歌等等，很多 ，很多。最后把這些交給同學(xué)們，讓他們掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為 對社會(huì )有用的人 。

　　假如我是老師 ，我要當一 名和藹可親的老師，上課認真對待每一名同學(xué)，下課和他們一起游戲。假如他們有快樂(lè )的事我會(huì )和他們一起分享，假如他們不開(kāi)心我會(huì )和他們一起分擔。

　　假如我是老師，我要當一名知識豐富的老師，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)觀(guān)看《四大名著(zhù)》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》等圖書(shū)。了解世界大事小事，我的知識就會(huì )越積越多，講的課就會(huì )更加生動(dòng)有趣。

　　假如我是老師，我要當一名善良的.老師，答應學(xué)生的事一定做到，決不出爾反爾。以最高的效率把知識傳授給學(xué)生，不留過(guò)多的作業(yè)。讓我學(xué)生有時(shí)間快樂(lè )的玩耍，讓學(xué)校真正成為他們快樂(lè )成長(cháng)的家園。

　　假如我是老師，我就要當一名關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生的老師，當一名教學(xué)生知識，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )的老師。

假如我是老師作文6

　　假如我是一名老師，那我一定會(huì )做到這些事：

　　首先，我絕對不會(huì )對待學(xué)生不公平，不會(huì )用成績(jì)衡量一切。因為，要先育德，再育人。一個(gè)人的品德和良好習慣需要從兒時(shí)養成。

　　如果說(shuō)我的一個(gè)學(xué)生成績(jì)不是特別的好，但是品德和行為非常的出色，我一定會(huì )去耐心地指導他。而且，道德不好但成績(jì)很好的孩子我也會(huì )用同樣的方法去培養。

　　其次，我永遠會(huì )以一種和藹可親的狀態(tài)去對待學(xué)生，不論是好或壞，我都將以這種態(tài)度去對待。因為，不去打、罵同學(xué)的老師會(huì )比較受歡迎些。但是，雖然我看上去可能會(huì )比較的善良，也不會(huì )手軟。對待學(xué)生相比其他老師看上去好像比較松懈了一點(diǎn)，但是我們班的學(xué)生要求做到的會(huì )比別的班的孩子多，而且還會(huì )更完美。

　　最后，我也要成為一個(gè)幽默的老師，讓課堂充滿(mǎn)了歡樂(lè )，還要帶領(lǐng)班級積極的開(kāi)展各種各樣豐富多彩的`活動(dòng)。因為，這樣做可以使我們的班風(fēng)非常濃厚，也能使學(xué)生的身心得到全面性的發(fā)展。

　　都說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如果說(shuō)未來(lái)我真的成為一名教師的話(huà)，我一定要帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。

假如我是老師作文7

　　假如我是老師，我會(huì )把知識的汗水灑在同學(xué)們的身上，讓他們能喝到知識的灑下的“汗水”。假如我是老師，就像一個(gè)勤勞的`園丁，日夜在花園里站崗，把裝滿(mǎn)知識的？壺澆在勤奮好學(xué)的��？上，期盼他們的知識越來(lái)越來(lái)豐富！長(cháng)啊長(cháng)��！長(cháng)成一棵強壯的小樹(shù)。

假如我是老師作文8

　　“李志斌，你這次考試又沒(méi)考好，你知道嗎?天天還有心思畫(huà)那些什么四腳朝天、頭發(fā)飛起來(lái)的亂七八糟的怪人，你還知道學(xué)習嗎?”辦公室里傳來(lái)老師的聲音。一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)一陣“刺刺”撕紙的.聲音。只見(jiàn)李志斌低著(zhù)頭，哭著(zhù)拿著(zhù)語(yǔ)文卷子出了辦公室的門(mén)�？吹竭@情景，我很吃驚。李志斌是多么愛(ài)畫(huà)畫(huà)呀!課余時(shí)間都用來(lái)畫(huà)畫(huà)，男同學(xué)們一起踢足球，他也不去，只是在畫(huà)畫(huà)，而且每張畫(huà)都十分好看。他成績(jì)不好就是因為畫(huà)畫(huà)嗎?假如我是老師，該怎樣對待這件事呢?

　　想著(zhù)，想著(zhù)，我好像變大了，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，戴著(zhù)一副眼鏡走上了講臺給同學(xué)們上課。正在上課的時(shí)候，同學(xué)們都在認真地聽(tīng)講，而一個(gè)小男孩卻在畫(huà)畫(huà).下課后，我把這個(gè)小男孩和這幅未完成的畫(huà)一起帶到了辦公室。我對這個(gè)小男孩說(shuō):“你這一畫(huà)，還能學(xué)習嗎，一心不能兩用啊?等以后你長(cháng)大了，沒(méi)有文化也不行，你光畫(huà)畫(huà)，記者采訪(fǎng)你，你連詞語(yǔ)也不會(huì )用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說(shuō):“是，我懂了�！蔽艺f(shuō):“老師相信你，來(lái)，拿著(zhù)走吧!你這張畫(huà)十分好看，畫(huà)完送給我行嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著(zhù)畫(huà)離開(kāi)了辦公室。后來(lái)，他再也沒(méi)有在課堂上畫(huà)畫(huà)，而且他的學(xué)習越來(lái)越好，“一團糟”的畫(huà)還經(jīng)常獲獎。

　　我從幻想中回到了現實(shí)。我想我沒(méi)有白當一回老師，竟然能使一個(gè)在課堂上愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生變得那么優(yōu)秀。

假如我是老師作文9

　　我的理想是長(cháng)大以后成為一名老師。假如我是老師，我會(huì )怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個(gè)溫柔的老師，也要做一個(gè)令學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任的'好老師。假如我是老師，如果有些同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，我不會(huì )不管三七二十一的責怪學(xué)生，而是問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚?xiě)。假如我是老師，如果有同學(xué)哪道題不會(huì )，我會(huì )一對一的講一遍。要是學(xué)生不懂就再講一遍，如果學(xué)生還是聽(tīng)不懂，那也沒(méi)關(guān)系，再講……我不會(huì )說(shuō)學(xué)生“笨”之類(lèi)的話(huà)。假如我是老師，即使學(xué)生考試考不好，我也不批評，我會(huì )鼓勵學(xué)生繼續努力。假如我是老師，學(xué)生犯了錯誤我也不打罵，我會(huì )以理服人。假如我是老師，作業(yè)不會(huì )留得太多，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了一天了，作業(yè)留少點(diǎn)，他們放學(xué)可以盡情玩耍。他們更不必因為繁重的作業(yè)寫(xiě)到很晚而疲憊不堪，第二天可以開(kāi)心的、精神飽滿(mǎn)的上學(xué)。

　　假如我是老師，我要把知識和快樂(lè )帶給我的學(xué)生。下課了，我會(huì )和學(xué)生們打成一片，做游戲、講笑話(huà)、聊天……假如我是老師，我要做一個(gè)關(guān)心孩子們的好老師，學(xué)生摔傷了，我會(huì )帶去醫務(wù)室；學(xué)生肚子疼，倒一杯熱水；學(xué)生情緒低落，及時(shí)溝通……假如我是老師，我不會(huì )擺老師的架子，見(jiàn)到同學(xué)我會(huì )主動(dòng)打招呼。假如我是老師該多好��！我希望自己長(cháng)大以后成為真正的老師！

假如我是老師作文10

　　假如我是老師，我要認真備課。在我的課上，我要設計一個(gè)游戲環(huán)節，把課講得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們覺(jué)得上課很好玩，都喜歡上我的課。如果沒(méi)有游戲時(shí)間，同學(xué)們都討厭上課的話(huà)，那就完了。

　　假如我是老師，我要保持課堂紀律。同學(xué)們喜歡聽(tīng)課，但也不能讓課堂紀律太松散啦。我要對思想開(kāi)小差的人點(diǎn)名提問(wèn)，讓他馬上不走神。我要讓同學(xué)們知道，上課思想開(kāi)小差一點(diǎn)兒也不好，因為上課不好好聽(tīng)，下課就不會(huì )做作業(yè)啦。

　　假如我是老師，我要把回家作業(yè)布置得少一點(diǎn)。這樣，家長(cháng)們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊說(shuō)：“快點(diǎn)啊，快點(diǎn)��！”至于校內作業(yè)，那就是每天布置一張像紙巾大小的作業(yè)紙，不多也不少，讓同學(xué)們每天都可以清作業(yè)。

　　假如我是老師，我要把周二周四定為無(wú)作業(yè)日。這樣，同學(xué)們放學(xué)后的時(shí)間就可以用來(lái)打球、下棋等鍛煉身心的.體育活動(dòng)，孩子們的身體也就棒棒的啦！我們也可以驕傲地說(shuō)：“滾蛋，感冒君！”“滾蛋，咳嗽君！”……遠離疾病，遠離傷害！

　　假如我是老師，我會(huì )這樣日日思考，努力成為一個(gè)同學(xué)們喜歡的好老師。你，喜歡我嗎？

假如我是老師作文11

　　假如我是老師 ,面對那么多雙渴求知識的眼睛,我會(huì )說(shuō):路是人走出來(lái)的.,我愿意和大家共同走一條新路.假如我是老師 ,我會(huì )耐心地教我的學(xué)生們,我好想:讓他們暢游在知識的海洋里,享受知識帶來(lái)的快樂(lè ).假如我是老師 ,我要帶他們去春游,我喜歡:讓他們更多地認識,了解大自然,而不讓他們坐在教室里想像.現在我還小,但我知道人總有長(cháng)大的一天,到那時(shí):我就是個(gè)了不起的老師,揮舞著(zhù)教棒多么神氣!

假如我是老師作文12

　　假如我是老師，我會(huì )把每個(gè)單元的習題出得簡(jiǎn)單一些，讓孩子們考得好一點(diǎn)，不讓他們回家挨罵。

　　假如我是老師，我要每天把的作業(yè)布置得少一點(diǎn)，讓他們早點(diǎn)休息，不讓他們的`小手發(fā)麻。

　　假如我是老師，下課我會(huì )陪著(zhù)同學(xué)一起玩耍。

　　假如我是老師，上課時(shí)發(fā)現有同學(xué)不認真聽(tīng)講，我會(huì )微笑地看著(zhù)他（她），直到羞得他（她）認真聽(tīng)講為止。

　　假如我是老師，我會(huì )向上級提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長(cháng)把分數看得那么重。

　　假如我是老師，一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地安慰他（她），讓他（她）的心靈不再傷痕累累。

　　......

　　假如我是老師，

　　我會(huì )讓少年兒童的天空燦爛美麗。

假如我是老師作文13

　　假如我是一名老師，永遠不會(huì )只問(wèn)他們聽(tīng)懂了沒(méi)有，讓他們多多做一些練習題，有空給他們講講笑話(huà)、猜猜謎語(yǔ)、故事……

　　假如我是一名老師，一定不會(huì )丟下學(xué)習差的同學(xué)，我會(huì )認認真真、勤勤懇懇地給他們補課，講解不會(huì )的難題……用一雙溫暖的手牽著(zhù)他們走。

　　假如我是一名老師，我不僅僅只教他們書(shū)上的知識，還要引導他們去認識世界，去知識的.海洋中翱翔。

　　假如我是一名老師，我不會(huì )給他們布置寫(xiě)的作業(yè)，我布置的往往是實(shí)踐作業(yè)，讓他們學(xué)會(huì )如何做人，如何應對這個(gè)充滿(mǎn)神奇、瞬息萬(wàn)變的世界。

假如我是老師作文14

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，像天上的星星，又像地上的草，仔細一想，更像水中的魚(yú)，真是不計其數。但是夢(mèng)想又重又輕，我唯一的夢(mèng)想就是想當一名美術(shù)老師。

　　有一次，美術(shù)老師蔣老師讓我們畫(huà)自肖像，我隨隨便便的按照我的模樣畫(huà)了下來(lái)——只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾筆計劃而已。當我看看旁邊的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)，簡(jiǎn)直是栩栩如生、生機勃勃，就像有兩個(gè)他一樣，在拿他和我的對比，簡(jiǎn)直是不堪一擊，相差得也太遠了。當老師收畫(huà)的'時(shí)候，我小心翼翼地把畫(huà)交了上去“以后要耐心畫(huà)，仔細畫(huà)，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續努力！”蔣老師笑瞇瞇地對我說(shuō)，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫(huà)得很認真，好好學(xué)。老師的笑鼓勵了我。從此，我終于當成了著(zhù)名的美術(shù)老師，很多學(xué)校都想招聘我，而我進(jìn)了我的母�！�—新虹橋小學(xué)。

　　當成了美術(shù)老師之后的時(shí)間，我制定了我的一個(gè)原則：我不會(huì )強迫學(xué)生畫(huà)他不喜歡的畫(huà)。每個(gè)人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會(huì )跟他心理溝通一下，問(wèn)他到底哪里不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。

　　假如我是一名美術(shù)老師，我會(huì )把我一生所學(xué)的全部傳授給我的學(xué)生們，讓他們傳授給世世代代！

假如我是老師作文15

　　假如我是語(yǔ)文教師，應對臺下那么多雙求知的眼睛，我必須會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一齊走一條新路�！�

　　首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓學(xué)生帶著(zhù)“”去讀書(shū)、去分析、去思考；讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也能夠給教師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒；誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺(jué)得這樣比把學(xué)科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

　　其次，我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的'源泉�！苯�(jīng)過(guò)閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們與小鳥(niǎo)“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我每一天必須布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間：自?shī)首詷?lè )、讀書(shū)寫(xiě)字。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我要教學(xué)生讀書(shū)的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )定期在班上舉行“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……

　　假如我是語(yǔ)文教師，我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。

　　我相信，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想就會(huì )成為現實(shí)。