假如我是老師作文（精選25篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的假如我是老師作文，希望對大家有所幫助。

　　假如我是老師作文 篇1

　　做一名人民教師，是我從小到大的美好愿望。

　　假如我是老師，我一定要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的老師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習的游戲，讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂(lè )趣，不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文，我不會(huì )讓他們死記硬背，我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì )布置大量的.作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。

　　如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì )直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。

　　假如我是一名老師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著(zhù)他一起開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的情況，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院；節日到了，我會(huì )給學(xué)生送上一份祝�！�…如果學(xué)生犯錯了，我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。

　　假如我是老師，我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自己的愿望，把自己快樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè )，會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。

　　要想當好一名老師，必須從現在開(kāi)始就好好學(xué)習。只有這樣，長(cháng)大后才能成為一名好老師。

　　假如我是老師作文 篇2

　　教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，他們用一支粉筆為學(xué)生點(diǎn)撥知識王國的迷津；用一根教鞭，為學(xué)生指點(diǎn)通向理想的道路。因此，我想當一名老師。

　　假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)有耐心的老師。上課時(shí)如果有學(xué)生遇到了不會(huì )的題，我會(huì )仔細的給她講解題思路和解題方法。絕不會(huì )因為他聽(tīng)不明白而打他、罵他。

　　假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)嚴格要求的老師。留作業(yè)時(shí)，我會(huì )認真又嚴格地為學(xué)生們留下適量的作業(yè)，檢查作業(yè)時(shí)，我會(huì )一本一本認真嚴格的檢查和批改他們的作業(yè)，絕不會(huì )讓任何一位同學(xué)有僥幸逃脫作業(yè)的心理。

　　假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。如果有學(xué)生生病的話(huà)，我會(huì )去醫院探望她，并安排時(shí)間給她補上落下的功課。如果有學(xué)生受了傷我會(huì )帶他去醫務(wù)室包扎，并經(jīng)常打電話(huà)慰問(wèn)他。

　　假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)公正無(wú)私的老師。我決不會(huì )偏向好學(xué)生，在我眼里，好學(xué)生和壞學(xué)生一樣平等，對于學(xué)生，我會(huì )該罰就罰，該獎就獎，做到公平。

　　假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)溫柔的，受學(xué)生愛(ài)戴的老師。我不會(huì )打罵學(xué)生們，上課的.時(shí)候，我就是他們的老師，為他們傳授知識；下課的時(shí)候我就是他們的益友，陪他們一起玩耍。

　　假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)講道理的老師。對于調皮搗蛋的學(xué)生，我會(huì )把他們叫到辦公室來(lái)給他們講道理，讓他們能認識到自己的錯誤，并改正錯誤。

　　我期待有一天我能夠成為一位和藹可親，受學(xué)生歡迎的好老師。

　　假如我是老師作文 篇3

　　隨著(zhù)上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“老師好！”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)回了句：“同學(xué)們好！”

　　作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”，我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)內容的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。

　　我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng )新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的'團隊精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進(jìn)學(xué)習的進(jìn)步，做到學(xué)習上“斤斤計較”。

　　有時(shí)，我會(huì )與同學(xué)們一起看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松心情，更好投入學(xué)習。我們就像一個(gè)大家庭，大家一起享受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學(xué)校表?yè)P，并被評為“先進(jìn)班集體”等稱(chēng)號，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時(shí)會(huì )有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導，大家就都和歸于好了。

　　假如我是老師作文 篇4

　　我的夢(mèng)想是成為一名教師，只為不讓學(xué)生每天都被小山似的作業(yè)壓著(zhù)回家，滿(mǎn)身壓力。

　　假如我成了一名教師，我不會(huì )用傳統的方式教育學(xué)生：一上課便開(kāi)講到下課鈴聲響起，一生氣就各種諷刺，一改作業(yè)變大勾到底。我要帶著(zhù)學(xué)生在玩中學(xué)，要與學(xué)生一起徜徉知識的海洋，一起尋找學(xué)習的樂(lè )趣。

　　一上課，我便伴著(zhù)微笑，帶著(zhù)自制的教具，與學(xué)生一起探索知識的奧秘。即便有人答錯，我也不在意，還要給他大大的拇指，夸獎他真是勇敢，回答響亮，給他鼓勵。

　　下課后，我會(huì )被學(xué)生擁在人群中，來(lái)到操場(chǎng)一起玩耍。老鷹捉小雞的游戲雖然老套，但也有意思。我可不當老鷹，我要當小雞，讓學(xué)生保護我，培養他們的責任感與勇氣，然后我會(huì )緊緊地抓住他們的衣襟，讓歡樂(lè )伴著(zhù)蜿蜒的'隊形搖曳在微風(fēng)里。

　　我還會(huì )帶著(zhù)學(xué)生游覽四季，樹(shù)上的喜鵲還有黃鸝，枝頭的果子紅橙藍綠，秋風(fēng)吹過(guò)一片詩(shī)意，共同期待冬天的如約而至。

　　作為老師還要公平正義。我不會(huì )偏袒個(gè)別學(xué)生，也不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)不理想，就對他失去信心；我也不會(huì )只看成績(jì)，還要交給學(xué)生做人的道理；我會(huì )換一換窗戶(hù)，陪他們看路上的風(fēng)景，我會(huì )尋找每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他繼續努力。

　　假如我是老師，我要做黑夜中最亮的星！

　　假如我是老師作文 篇5

　　“哎呀，老師今天布置的作業(yè)可真多！”我打著(zhù)哈欠抱怨道。

　　22：20，爸爸媽媽都還沒(méi)回來(lái)。寫(xiě)字的“沙沙”聲不見(jiàn)了，取而代之的是睡覺(jué)時(shí)輕微的鼾聲。原來(lái)，我困得不行，就趴在桌子上睡著(zhù)了。再一次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)半夜12點(diǎn)多了，是被媽媽叫醒的。在這幾小時(shí)之間，我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)。

　　“丁零零、丁零零……”上課鈴響了。高跟鞋“咚咚”的響聲，從教室門(mén)外傳來(lái)�！吧险n！”隨著(zhù)我清脆的聲音，全班的人都整齊地站了起來(lái)：“老師好！”“同學(xué)們好，請坐�！�

　　沒(méi)錯，現在站在講臺桌上的就是我。我的課堂當然不會(huì )空洞、無(wú)味。我會(huì )很投入地授課，教完一個(gè)知識點(diǎn)或者講完一篇文章后，就會(huì )叫學(xué)生們合上書(shū)本，然后隨時(shí)抽查十位同學(xué)來(lái)背誦，或者來(lái)總結“這一節課，你收獲了什么”。答對了還有獎勵哦！還有，我將會(huì )出幾道題目來(lái)考考學(xué)生們。這么做同學(xué)們上課就會(huì )提高注意力、集中精神，也不會(huì )感到無(wú)聊。

　　有時(shí)，我會(huì )評一評班級里進(jìn)步最大的“進(jìn)步之星”，有可能第一周只有一個(gè)，可是我相信，以后會(huì )有越來(lái)越多的“進(jìn)步之星”。當然，“進(jìn)步之星”也是有獎勵的.哦！

　　有時(shí)，我也會(huì )和同學(xué)們去體育場(chǎng)運動(dòng)運動(dòng)，要知道，“生命在于運動(dòng)”！運動(dòng)完，我們就去咖啡店里，一邊品嘗甜品美食，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，甚是享受！

　　當然，如學(xué)生所愿，我布置的作業(yè)相當少。不過(guò)，我覺(jué)得，布置再多的作業(yè)也沒(méi)用，因為相比之下，我更喜歡他們去大自然中實(shí)踐，在大自然中玩耍，和大自然融為一體。

　　假如我是老師作文 篇6

　　俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂(lè )于助人”的老師。當學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習枯燥、乏味時(shí)，我不會(huì )強求他們去接受。我會(huì )開(kāi)展多樣的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養興趣為切入點(diǎn)，學(xué)生的成績(jì)自然就會(huì )有所提高。比如，我可以用游戲的`形式認記漢字，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎水平；經(jīng)常開(kāi)展背名詩(shī)佳句、成語(yǔ)接龍等游戲……當一個(gè)學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)就不難了，同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識。

　　課外時(shí)間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的老師。我要當學(xué)生們的朋友，學(xué)生和老師是平等的，本不該存在一條無(wú)形的鴻溝。我會(huì )和學(xué)生們一起運動(dòng)，一起做游戲，一起探索大自然的無(wú)限奧秘……

　　當學(xué)生犯錯時(shí)，我要做一名“善解人意”的老師。我會(huì )先耐心地聽(tīng)學(xué)生講述為什么要這樣做，接著(zhù)我會(huì )進(jìn)行適當的說(shuō)教與批評，但一定不會(huì )打擊到孩子的積極性。

　　課后輔導學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我要做一名“循循善誘”的老師。當學(xué)生遇到不會(huì )做的題目時(shí)，我不會(huì )直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示，引導他順著(zhù)思維分析題目，從而自己得出答案。

　　在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，我要做一名“認真負責”的老師。仔細批改學(xué)生的作業(yè)，認真對待，是我應該做的事。

　　假如我是一名“多面化”的老師，我將用實(shí)際行動(dòng)，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂(lè )章，創(chuàng )造出最美、最理想的新天地！

　　假如我是老師作文 篇7

　　假如我是老師，我要用愛(ài)的教育來(lái)慢慢的教導學(xué)生，讓他們覺(jué)得上課是一件快樂(lè )的事。我會(huì )每天認真仔細教導學(xué)生，也不會(huì )亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會(huì )用誠懇的語(yǔ)氣規勸他們，讓孩子感動(dòng)而知錯能改，希望學(xué)生能成為有用的人。

　　假如我是老師，我會(huì )是一位幽默風(fēng)趣的老師，讓每個(gè)同學(xué)都喜歡我，我會(huì )敞開(kāi)心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績(jì)好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問(wèn)題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。

　　假如我是老師，我要教出一群快樂(lè )、有自信的孩子。我會(huì )給孩子們表演的舞臺，每個(gè)孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內在的藝術(shù)天份，讓學(xué)生多接觸音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，來(lái)豐富孩子的內心世界。如果學(xué)生喜歡唱歌跳舞，我會(huì )舉辦個(gè)「超級星光大道」讓他們唱個(gè)過(guò)癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會(huì )鼓勵他們說(shuō)故事給大家聽(tīng)，然后準備一些禮物來(lái)獎勵他們。我會(huì )去欣賞、發(fā)掘每一個(gè)孩子的.才能，讓他們表現出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會(huì )教導他們去關(guān)懷別人，從幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，并養成喜歡助人的習慣。我還要陪著(zhù)孩子多從事玩球、騎腳踏車(chē)…等活動(dòng)，多運動(dòng)不但可以鍛鍊孩子的體能，也會(huì )讓他們變得更開(kāi)朗。我也要為他們爭取，利用體育課時(shí)間，來(lái)個(gè)騎鐵馬環(huán)鄉之旅，從中找到更多的樂(lè )趣。

　　假如我是老師，我會(huì )以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學(xué)生的良好榜樣，我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動(dòng)中，受到感染與熏陶，而得到滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。當然，我也會(huì )不斷的充實(shí)自己來(lái)成為孩子心目中最棒的好老師。

　　假如我是老師作文 篇8

　　教師是神圣的職業(yè)。他們用一支粉筆為學(xué)生畫(huà)出知識王國的迷宮，用一個(gè)指針為學(xué)生指明通往理想的道路。因此，我特別想成為一名教師。

　　如果我是老師，如果我的同學(xué)忘記或沒(méi)有做作業(yè)，我不會(huì )不加區別地責罵他們。今天下午我會(huì )讓那些沒(méi)帶作業(yè)的學(xué)生過(guò)來(lái)。如果他們沒(méi)有做作業(yè)，我會(huì )先問(wèn)原因。如果他們不問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì )耐心解釋。

　　如果我是老師，我會(huì )公正。如果班長(cháng)或學(xué)習委員會(huì )犯了錯誤，我會(huì )像其他學(xué)生一樣教他們，讓他們知道自己的錯誤。關(guān)于他們我什么也不會(huì )說(shuō)。

　　如果我是老師，我不會(huì )給我的'同學(xué)留下太多的作業(yè)。讓他們在40分鐘內輕松完成，而不是在半夜11或12點(diǎn)寫(xiě)。

　　如果我是老師，我不會(huì )讓我的同學(xué)在課堂上一直學(xué)習。有時(shí)候我會(huì )玩一個(gè)游戲，讓他們開(kāi)心地完成課程。我也不會(huì )占用他們的時(shí)間去完成課程。鈴一響，我就宣布:“下課了�！�

　　如果我是老師，我不會(huì )把淘氣的同學(xué)叫到辦公室，然后不停地說(shuō)罵他們，讓他們丟臉。我會(huì )為他們解釋原因，告訴他們:“這是唯一的機會(huì )。之后，我們將討論它們�！�

　　如果我是老師，我不會(huì )讓我所有的同學(xué)都參加體育運動(dòng)。他們可能參加也可能不參加體育運動(dòng)。我不需要成為第一個(gè)，只要盡我所能。

　　如果我是老師，我就不會(huì )強迫我的同學(xué)正確地做所有的作業(yè)。如果有任何問(wèn)題我不能回答，我會(huì )從最基本的部分開(kāi)始。我會(huì )一直把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚。他會(huì )做更多的問(wèn)題。如果我做不到，我會(huì )再向他解釋一遍，而不是說(shuō)，“回去讓父母討論一下，下課后再來(lái)學(xué)校�！�

　　要是我是老師就好了！

　　假如我是老師作文 篇9

　　如果我是老師，我會(huì )創(chuàng )造一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境，讓教室充滿(mǎn)笑聲。每當我提問(wèn)時(shí)，學(xué)生們都會(huì )舉手。每當我讓他們閱讀和思考時(shí)，學(xué)生們總是安靜而認真地思考。他們讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣。大多數老師現在上課都板著(zhù)臉，放學(xué)后布置很多作業(yè)。如果我是老師，我只會(huì )布置很少的作業(yè)。此外，我會(huì )要求學(xué)生每天寫(xiě)一篇大約100字的日記，在日記中反映他們的思想、快樂(lè )和悲傷。我從不去上其他的課，也不去上下課的時(shí)間。如果考試占用了他們的游戲時(shí)間，我會(huì )盡快彌補。如果我是老師，我會(huì )讓我的學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的好孩子。除了給他們上中文課，我還會(huì )教他們畫(huà)水粉、線(xiàn)條畫(huà)和素描，打籃球、乒乓球和自行車(chē)。讓我們放松一下，充分利用艾爾文的才能和愛(ài)好。

　　我還會(huì )教他們做人的基本原則和道德準則。生命的開(kāi)始，自然是美好的`。我們的孩子將永遠保持心靈純潔。如果我是老師，我會(huì )平等地對待成績(jì)好和不好的學(xué)生。我會(huì )鼓勵成績(jì)好的學(xué)生繼續努力，幫助成績(jì)差的學(xué)生。對于成績(jì)差的學(xué)生，我會(huì )告訴他們如何學(xué)習，并給他們認真細致的指導，讓成績(jì)差的學(xué)生不再自卑，相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，他們會(huì )有成功的一天。如果我是老師，我會(huì )在課堂上舉行一些活動(dòng)。然而，活動(dòng)的內容不是由我決定的，而是由學(xué)生投票決定的，這樣他們喜歡的所有活動(dòng)都可以舉行。為了將來(lái)成為一名好老師，現在我應該努力學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，并在各方面大膽鍛煉自己。

　　讓我們努力成為一名好老師！

　　假如我是老師作文 篇10

　　最近綜合課老師調走了，換成了一位戴著(zhù)金色邊框眼鏡的老師，這位老師十分“萬(wàn)能”，屬于“補丁”型老師，哪里有缺，補哪里，當過(guò)我們的音樂(lè )老師、科學(xué)老師、乒乓老師、還有語(yǔ)文老師，但是，盡管如此萬(wàn)能，他在我們學(xué)校的“人氣值”并不高，吐槽他的，倒挺多，我就是其中之一。放學(xué)后走在教學(xué)樓的樓梯上，時(shí)不時(shí)都能聽(tīng)到這些話(huà)：“那個(gè)某某老師，怎么這么不要臉！明明專(zhuān)業(yè)是科學(xué)，還跑去教語(yǔ)文，嘖嘖……難道是萬(wàn)能老師嗎？”

　　我常�；孟胫�(zhù)，如果我是他，我會(huì )怎么做。

　　如果我是老師，我會(huì )放下“我是老師”的架子，認真聽(tīng)每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言，就算他（她）的回答不是標準答案，我也會(huì )鼓勵他們，而不是“潑冷水”，“不會(huì )就不要舉手，做人要有自知之名，要知道自己是什么樣的人！”這樣的話(huà)，我絕對不會(huì )對我的.學(xué)生說(shuō)。我不會(huì )在教同學(xué)們“魔術(shù)記憶法”的時(shí)候吹噓自己的造詣，更不會(huì )捏造自己是這個(gè)魔術(shù)記憶法的“發(fā)明者”。我會(huì )允許同學(xué)們大膽嘗試這種方法，而不是一味地自吹自擂、展示自己的能力。我會(huì )在自己的說(shuō)法有了漏洞并被同學(xué)們指出的時(shí)候，大膽承認錯誤并改正，不會(huì )極力去掩飾，將錯誤推給學(xué)生，而是真誠地與學(xué)生探討。如果我是老師，我不會(huì )因為同學(xué)們的不順從，而罰他們去抄書(shū)，我會(huì )用語(yǔ)言或別的方法來(lái)開(kāi)導學(xué)生，抄書(shū)，是在迫不得已的情況下才采取的極端方法。如果我是老師……

　　如果我是老師，我會(huì )放下老師的架子，毫不吝嗇我的鼓勵，允許他們找出老師的錯誤，只要不鉆“牛角尖”。也許這樣的課堂上，主角就不止有老師，而能真正讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣上課的效果也許會(huì )更好。

　　假如我是老師作文 篇11

　　在我的心目中，老師是最偉大、最無(wú)私、最和藹的，也是讓我永遠值得敬佩的。如果我是一名一、二年級的老師，我會(huì )給那些可愛(ài)的小學(xué)生多一些玩耍的時(shí)間，讓他們在玩耍中學(xué)到更多有益的知識，受到教育和啟迪。

　　如果我是一名三、四年級的老師，那么我就會(huì )把時(shí)間進(jìn)行合理的分配，讓他們在學(xué)習的快樂(lè )中收獲知識，并且找到學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們越學(xué)越愛(ài)學(xué)。如果有的學(xué)生調皮搗蛋不聽(tīng)話(huà)，不完成作業(yè)，我會(huì )耐心的給他們講道理，指導著(zhù)讓他們把作業(yè)補上；如果有學(xué)生不會(huì )做的題，我會(huì )鼓勵著(zhù)讓他把自己的理解說(shuō)出來(lái)，對他進(jìn)行講解；遇到不容易懂的地方，我就不厭其煩的多舉一些例子，讓他們真正明白。如果我是一名五年級的老師，我會(huì )讓他們多思考、多做些題，讓他們把不懂的題搞懂，打好六年級畢業(yè)考試的基礎；還要平時(shí)多鼓勵和調動(dòng)同學(xué)積極發(fā)言，讓他們多掌握一些有用的東西，學(xué)會(huì )學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習。如果我是一名六年級的老師，我會(huì )多給學(xué)生一些自己的'空間，讓他們自己學(xué)習，自己審題，自己掌握答題的技巧。

　　倘若遇到有些同學(xué)在學(xué)習中不懂的地方，我會(huì )很樂(lè )意幫助他們，給它們講解疑難。我還要利用課余時(shí)間去了解他們，成為他們的好朋友。我還會(huì )在他們學(xué)習新課的同時(shí)把學(xué)過(guò)的知識復習、鞏固。除此以外，我會(huì )在班上辦一個(gè)圖書(shū)角，多貢獻一些書(shū)，讓他們懂得更多的課外知識，在班上多搞一些“指手劃腳猜成語(yǔ)”等多種豐富多彩的節目，讓他們在六年級畢業(yè)后沒(méi)有遺憾！如果我是老師，我要為學(xué)生插上理想的翅膀，讓他們在知識的天空里遨游，茁壯成長(cháng)！

　　假如我是老師作文 篇12

　　還有一個(gè)多學(xué)期就要畢業(yè)了，我們的日子你不知道有多么難熬。每天上課像睡覺(jué)一樣，放假的時(shí)候每科作業(yè)不多是，但是全都加起來(lái)，要整整一天的時(shí)間才能做完，我想著(zhù)想著(zhù)，就進(jìn)入了沉思。

　　如果我是老師，那該多好��！我一定不像有些老師，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜。雖然是嚴師出高徒，但我不愿意當這種老師，因為我不喜歡讓學(xué)生怕我，反過(guò)來(lái)，我也不能太和藹可親，讓學(xué)生由著(zhù)性子來(lái)，那樣，他們是不會(huì )尊重我的，想來(lái)想去，我作為老師時(shí)，還是把這些合為一體，十分之五的和藹，十分之五的嚴厲，這樣，我想我應該可以。

　　如果我是老師，那該有多好！我首先把作業(yè)減少一半，決不像有的老師那樣，一個(gè)詞語(yǔ)也要寫(xiě)十遍八遍，讓學(xué)生們累的手腕發(fā)痛。因為我知道，這樣只是讓學(xué)生死記硬背，并沒(méi)有什么意義，換來(lái)的只有學(xué)生喊累叫苦的.抱怨，這一點(diǎn)，我深有感觸。

　　如果我是老師，我要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我要以生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)講課文，深入淺出，進(jìn)行教育。我還要把我的學(xué)生帶到大自然的課堂里去，春天，我要帶學(xué)生們去放風(fēng)箏，在田野里盡情的玩耍，打滾、捉蝴蝶；夏天，我要學(xué)生走在池塘邊，一起來(lái)到池塘里游泳；秋天，我領(lǐng)學(xué)生們到紅葉似火的香山，讓他們在火的海洋里蹦跳；冬天，我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在雪地里打雪仗、堆雪人，尋寶，我就不信，這樣的生活，還不能使孩子再生憂(yōu)慮。

　　對了，如果我是老師，我一定要對學(xué)生一視同仁，不會(huì )偏向。無(wú)論尖子生、差生，如果誰(shuí)犯了錯誤，我一定一樣的嚴厲批評，一樣的給他講道理。

　　如果……如果……這時(shí)，朋友叫醒了我，我才從想象中回到現實(shí)，可是，我多么想當一名老師，為學(xué)生們服務(wù)呀！

　　假如我是老師作文 篇13

　　人生中有許多如果，但我最想的就是如果我是老師。老師這個(gè)職業(yè)一直誘導著(zhù)我，我認為老師這個(gè)職業(yè)是神圣的、崇高的。老師是園丁哺育了我們這些祖國的花朵，是老師教給了我們知識，是老師教給了我們懂事……

　　如果我是老師，我會(huì )堅持在自己崗位上；教給學(xué)生們更多我知道的知識，如果有人在學(xué)習上跌倒了，我會(huì )告訴他，大衛在一篇文章中寫(xiě)過(guò)：走錯了路不要緊，關(guān)鍵是是否能將身軀轉化為筆從哪跌倒，就從那個(gè)地方重新另起一行，路就在腳下延伸，前方不遠就是勝利。如果哪個(gè)同學(xué)受到了挫折我會(huì )鼓勵他，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是一帆風(fēng)順的，一定會(huì )遇到挫折或許不止一次遇到挫折，勇敢的克服它，躍過(guò)去繼續走，你一定會(huì )克服它的。如果有人犯了錯我不會(huì )在班上當所有的人面前批評他，我會(huì )把他叫到一個(gè)沒(méi)有人的地方，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“老師看過(guò)這樣一段話(huà)沒(méi)有誰(shuí)在成長(cháng)的過(guò)程中不犯錯誤，然而你是否知道，一些錯誤，你們犯過(guò)了以為像一顆鹽溶在了歲月里，然而不是，是有人怕硌疼你們悄悄藏了起來(lái)�！崩蠋熢谛�時(shí)候《兒童文學(xué)》上看到的也是關(guān)于這方面的故事，我這兒就真的有一顆這樣的一粒鹽，我會(huì )告訴他我愿意永遠為你珍藏一粒鹽。這樣的教育我相信他一定不會(huì )再犯，一定會(huì )改過(guò)來(lái)的。

　　那個(gè)金色的`九月自從我遇到了老師，目睹了老師的辛苦，老師這個(gè)神圣的職業(yè)，我就一心想當老師，雖然會(huì )付出青春，但我喜歡這個(gè)職業(yè)，雖然——我只是六年級的學(xué)生，但我有夢(mèng)想，我有理想，我會(huì )努力實(shí)現的。

　　如果……如果……

　　如果我是老師，我會(huì )付出一切，就是茫茫大海中的一葉扁舟，老師就是燈照耀著(zhù)我前進(jìn)的路……

　　如果，我是老師……

　　假如我是老師作文 篇14

　　老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親，培養了許多有用的人才，可謂是桃李滿(mǎn)天下。我十分敬佩我的老師，但他們也有一些不敬人意的地方，就說(shuō)留作業(yè)吧！有時(shí)候好不容易放了幾天假，我們能痛痛快快的玩幾天，可是誰(shuí)知老師們又留了那么多作業(yè)，吧我們壓的喘不過(guò)起來(lái)。

　　寫(xiě)了語(yǔ)文，數學(xué)作業(yè)，還要寫(xiě)大冊……一寫(xiě)就寫(xiě)很長(cháng)時(shí)間，上眼皮和下眼皮亂“打架”，有時(shí)候這像躺在一張小床上美美的睡上一覺(jué)。但是一想老師留的作業(yè)還沒(méi)有做完，如果做不完的話(huà)一定會(huì )受到老師的眼里批評，所以我就得慢慢地支撐著(zhù)，直到把作業(yè)做完。有時(shí)候課上的'作業(yè)完不成，下課還要接著(zhù)做，診所難受極了。如果我是老師，我一定會(huì )合理的安排時(shí)間，讓孩子們上好每一節課。上課時(shí)我會(huì )嚴厲的管教學(xué)生。

　　下課時(shí)，我會(huì )像一位大姐姐一樣和他們一起做游戲。輕輕松松的度過(guò)課間十分鐘。對于好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向，一視同仁。如果學(xué)生考試沒(méi)考好，我不正面批評，過(guò)后我會(huì )找他們談心，耐心說(shuō)服教育，幫助孩子們選擇恰好的學(xué)習方法，以求進(jìn)步。如果我是老師，我會(huì )給那些上不起學(xué)的窮孩子們支助讓他們重返校園，學(xué)到更多的知識，長(cháng)大為我們的祖國做貢獻。如果我是老師，我會(huì )經(jīng)常到學(xué)生家中去家訪(fǎng)，我還會(huì )指導他們做作業(yè)，我還會(huì )像孩子們推薦《塑造心靈》和《揚起的風(fēng)帆》等書(shū)，讓孩子們讀。

　　閑暇時(shí)間我還會(huì )帶領(lǐng)我的同學(xué)們一起盡情的玩耍，比如說(shuō)籃球，足球，乒乓球……我會(huì )像燃燒的蠟燭一樣把自己的光和熱獻給學(xué)生。如果我是老師……

　　假如我是老師作文 篇15

　　每一個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師像辛勤的園丁，把我們培育成大樹(shù)。老師像春雨，灑下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識。

　　如果我是老師，我將以嚴謹的學(xué)習態(tài)度，認真上好每一堂課，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。如果我是老師，我不會(huì )因為學(xué)生做錯題而責罵他，而是耐心地為他講解，我一定認真地講解每一道題，直到所有的同學(xué)都聽(tīng)明白。如果我是老師，我不會(huì )布置很多作業(yè)，我認為作業(yè)的多和少與孩子的能力無(wú)關(guān)，不是說(shuō)作業(yè)多就能成為優(yōu)秀生。如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，對他們而言，我是透明的；他們對我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎？我堅信：不會(huì )！將心比心，我確信可以用我的'真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。如我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡了力。

　　如果我是老師，我就要做這樣的老師，做一個(gè)受人愛(ài)戴的老師，有責任感的老師。

　　假如我是老師作文 篇16

　　你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一支紅燭，為了照亮別人，而燃燒自己?jiǎn)�？你可曾�?tīng)說(shuō)過(guò)，一支粉筆，為了讓學(xué)生得到知識，而粉身碎骨嗎？你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一位園丁，為了澆灌祖國的花朵，而辛勤勞動(dòng)嗎！

　　這燃燒的紅燭，潔白的粉筆，辛勤的園丁就象征著(zhù)一種平凡的職業(yè)──老師。雖然這個(gè)職業(yè)再普通不過(guò)了，但是長(cháng)大后，我依然希望自己成為一名老師。

　　如果我是老師，我不光要教會(huì )我的學(xué)生知識，還要教會(huì )他們一些做人的道理。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。中國已經(jīng)出現了很多例子，就算成績(jì)再好的人，思想品德敗壞，長(cháng)大后也便是一事無(wú)成。因此，學(xué)習做人的道理是很重要的.。

　　如果我是老師，我一旦出現缺點(diǎn)，就不怕學(xué)生批評指出。毛主席在《為人民服務(wù)》中說(shuō)了：“如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對，我們就改正。你說(shuō)的辦法對人民有好處，我們就照你的辦�！比巳硕加腥秉c(diǎn)，不可能是十全十美的�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤�！睂W(xué)生如果發(fā)現我的缺點(diǎn)，批評指出，我一定會(huì )虛心接受，改正錯誤。學(xué)生給我提出建議，我會(huì )耐心傾聽(tīng)，取其精華，相信我，我將會(huì )做得更好。

　　如果我是老師，我要多開(kāi)展課外活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。開(kāi)展活動(dòng)不光是課程安排的，也要自己主動(dòng)組織。希望通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拉近老師與學(xué)生之間的距離。讓老師與學(xué)生團結起來(lái)。

　　如果我是老師……

　　如果我是老師，我還有許許多多的事情要做。

　　我已經(jīng)有了一個(gè)目標──成為—名老師，我就要努力奮斗，才能實(shí)現這個(gè)目標。

　　假如我是老師作文 篇17

　　如果我是老師，我會(huì )用自己的智慧傳染每一個(gè)渴望學(xué)到知識的同學(xué)，讓他們將來(lái)都能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　我從小就夢(mèng)想當一位老師，對學(xué)生嚴格要求。對工作一絲不茍，但是我會(huì )更注重提高學(xué)生學(xué)習效率，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上，我要使他們盡情地學(xué)習，認真聽(tīng)講，就像饑餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，讓他們學(xué)到更多的知識，并讓他們在有限的時(shí)間內學(xué)到無(wú)窮的`知識；下課時(shí)，我要他們盡情地玩耍，有時(shí)間我會(huì )和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們的朋友和伙伴。

　　如果我是老師，我會(huì )清楚地知道，我手中這薄薄的錄取通知書(shū)是多么地來(lái)之不易，那是因為老師們每天忙前忙后地為同學(xué)們出題、改題，改題又出題，日復一日，她仍一如既往地做著(zhù)，就這樣她總是獨自一人在臺燈下工作到深夜，寂寥的深夜，唯有蟲(chóng)鳴、犬吠、風(fēng)嘯與臺燈那柔和的白光陪伴她，她總是默默無(wú)聞地寫(xiě)著(zhù)，即使是停電也無(wú)法使她停止工作，點(diǎn)上蠟燭繼續。在那顫抖又微弱，仿佛隨時(shí)能熄滅的燭光下，埋頭苦干。

　　如果我是老師，我會(huì )用自己的生命，裝點(diǎn)了學(xué)生們的生命；用我那辛勞的人生，描繪了屬于同學(xué)們的人生風(fēng)景。如果說(shuō)人生是一次競賽，那么，老師是點(diǎn)燃圣火的人。圣火在人生的競技場(chǎng)上傳遞著(zhù)，勇敢、正直、高尚、勤奮、無(wú)私、堅強、樂(lè )觀(guān)……許許多多的優(yōu)秀品質(zhì)，在茫茫人海中傳遞著(zhù)，燃燒著(zhù)人類(lèi)的偉大文明！老師，您屬于現在，更屬于將來(lái)，只要太陽(yáng)還在照耀著(zhù)這個(gè)星球，那么您就會(huì )得到人們的崇敬，也永遠活在學(xué)生們的心里！

　　��！我多么渴望想當一名盡職盡責的老師呀！但是，我畢竟是我，一個(gè)年僅12歲的六年級的小學(xué)生。我首先應該腳踏實(shí)地地走好自己的人生之路，奔向更加光輝燦爛的明天！

　　假如我是老師作文 篇18

　　我一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是做一名教師，一個(gè)孩子們成長(cháng)中的航標燈。

　　如果我是一名教師，我會(huì )用心去發(fā)現孩子們心中五彩繽紛的夢(mèng)想，我會(huì )努力幫助他們去夢(mèng)想成真，我希望他們每一天都開(kāi)心，一生都永遠快樂(lè )。

　　在課堂中學(xué)到的知識，我要求他們靈活掌握，告訴他們知識的重要性，讓他們知道知識可以決定一個(gè)人的命運，也可以決定一個(gè)國家、一個(gè)民族的命運。我要盡可能讓枯燥的學(xué)習生活因為我的存在而變得生動(dòng)活潑起來(lái)，我要讓我的每一個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己在不停地進(jìn)步中。

　　如果男孩子們因為什么矛盾而大打出手，我會(huì )輕輕撫摸著(zhù)他們的`頭，很親切、很?chē)烂C地和他們說(shuō)：“生活在一個(gè)班級里這么多年，結下這么深厚的友誼多不容易，有很多方法可以解決我們的矛盾，而動(dòng)手打人是最不好的一種，為什么我們不動(dòng)腦筋想一個(gè)不傷害友誼的辦法解決問(wèn)題呢？”如果女孩子們因為點(diǎn)小矛盾互相不理睬，我會(huì )拉著(zhù)她們的手，問(wèn)問(wèn)她們?yōu)槭裁床焕聿菍Ψ�，同學(xué)做錯了什么，在互相不理睬的這段日子里，她們的心里快樂(lè )嗎？

　　我要讓孩子們的心中永遠擁有美麗的夢(mèng)，讓他們堅強，讓他們懂得許多做人的道理，讓他們的心里從小就裝著(zhù)“中國”這兩個(gè)鮮紅的字，將來(lái)無(wú)論我的學(xué)生在什么地方、從事什么職業(yè)，他們都能找到自己的快樂(lè )，因為他們會(huì )永遠記住我送給他們的話(huà)：“幫助別人的時(shí)候，能夠獲得最大的快樂(lè )！”

　　我希望我成為一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的老師，我在為我的目標努力，我每天都在觀(guān)察，都在模仿，記住她所有方法，“她”，就是我的班主任老師，我想有一天我會(huì )成為她那樣的好老師。我在心里對自己說(shuō)“嗨！加油！”

　　假如我是老師作文 篇19

　　如果我是老師，而且是一位語(yǔ)文老師該多好呀！上課的時(shí)候，我不會(huì )按著(zhù)教材給學(xué)生講解課文，這樣學(xué)生的積極性就調動(dòng)不起來(lái)，因此大腦動(dòng)不起來(lái)，上課就感覺(jué)特別無(wú)聊。我會(huì )像課本中田老師那樣把課文的內容編成一個(gè)小故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講給學(xué)生們聽(tīng)，讓他們進(jìn)入到故事中去，恍如身臨其境，更加深刻地了解課文。然后我會(huì )提出一些問(wèn)題，慢慢地引導學(xué)生們思考，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的`興趣。下課鈴聲一響，我會(huì )把我的學(xué)生像小鳥(niǎo)一樣放出去，讓他們盡情地玩耍，快樂(lè )地嬉戲。我布置家庭作業(yè)的數量也不會(huì )像小山一樣壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。而且，在緊張的學(xué)習中，我會(huì )經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中游山玩水，體會(huì )大自然無(wú)窮的魅力，從小培養他們熱愛(ài)祖國。

　　熱愛(ài)大自然的思想感情。如果我是老師，而且是一位英語(yǔ)老師該多好呀！上課的時(shí)候，我不會(huì )逼著(zhù)學(xué)生背單詞。學(xué)句子。這樣不僅學(xué)不會(huì )，而且每天死記硬背也不是一種好方法。甚至有的學(xué)生把拼音漢字寫(xiě)在書(shū)上來(lái)背，這樣單詞讀音就不準確。我會(huì )讓學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。每上一個(gè)模塊，都要設計一個(gè)有趣的游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習英語(yǔ)，甚至喜歡這一門(mén)學(xué)科。如果我是老師，而且是一位體育老師該多好��！現在國家富裕了，使許多學(xué)生討厭體育鍛煉，甚至成了一條“大懶蟲(chóng)”。上課的時(shí)候，我不會(huì )經(jīng)常使用一種方式來(lái)上課。這樣時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)都會(huì )討厭上體育課。我每節課都會(huì )給學(xué)生一個(gè)意外驚喜，并做一些有益的游戲鍛煉身體。如果他們累了，我會(huì )讓他們躺在學(xué)校的草坪里休息一會(huì )兒，經(jīng)常號召學(xué)生鍛煉身體。如果我是老師，我一定這樣做。

　　假如我是老師作文 篇20

　　老師多好啊，老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，老師就像是一位辛勤的園丁，把甘露輕輕灑向茁壯的新苗。如果我是老師，那該多好��！

　　如果我是老師，我一定會(huì )“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，把自己畢生的心血都傾注在學(xué)生們的身上，培育出片片桃李。

　　如果我是老師，當有的同學(xué)背不下課文來(lái)，我不會(huì )責罵他，而是耐心的陪他一起背，直到背會(huì )為止。

　　如果我是老師，當有的同學(xué)考試沒(méi)有考好，我不會(huì )因此責備他，而是和他一起分析卷紙，讓他再接再厲。

　　如果我是老師，當有的同學(xué)犯了錯誤，我不會(huì )“劈哩啪啦”地扇他幾記耳光，而是與他耐心的溝通，讓他認識到錯誤，并改正錯誤。

　　如果我是老師，不會(huì )因為臨近考試，就把音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科統統換成語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，我要讓同學(xué)們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　如果我是老師，我不會(huì )給同學(xué)們布置小山似的作業(yè)，我會(huì )讓他們有充分的時(shí)間來(lái)放松自己。我會(huì )和同學(xué)們做朋友，和他們一起唱歌，一起猜謎語(yǔ)，一起聊天。

　　如果我是老師，我不會(huì )只讓同學(xué)們抱住課內的書(shū)，會(huì )告訴他們“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。春天，我和同學(xué)們一起春游，觀(guān)賞春景，看融化的'溪水，看暴青的嫩芽，看怒放的花朵；夏天，我帶同學(xué)們去植物園觀(guān)賞香遠益清的荷花，告訴他們做人應該像荷花那樣出淤泥而不染；秋天，我和同學(xué)們到郊外游玩，野炊，采集楓葉，讓他們通過(guò)勞動(dòng)獲得樂(lè )趣；冬天，我和同學(xué)們一起堆雪人，滾雪球，打雪仗，告訴他們做人也要像雪花一樣無(wú)私奉獻，用自己潔白的身軀點(diǎn)綴大地。我會(huì )和他們一起體味生活的美好，感悟生命的意義。

　　老師的事業(yè)多么美好，老師的事業(yè)多么崇高！

　　如果我是老師，那該多好��！

　　假如我是老師作文 篇21

　　老師是無(wú)私的，無(wú)私的奉獻，無(wú)私的愛(ài)。老師是偉大的，多次冒著(zhù)風(fēng)雪來(lái)上課。老師的愛(ài)是博愛(ài)，老師為了我們生了多少白發(fā)，老師又為了我們滴了多少汗水。老師培養了多少人才之后而又默默無(wú)聞。因為老師是偉大的，所以，我常常這樣想“如果我是老師”

　　如果我是老師，我會(huì )無(wú)私的奉獻，奉獻我的時(shí)光，我的愛(ài)。用我的心來(lái)培育我的學(xué)生，讓他們成為品學(xué)獎優(yōu)的好學(xué)生，以后好為國家做貢獻。如果我是老師，我將以嚴肅的教學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生的思維格更加活躍。如果我是老師，我要散發(fā)我全部的情感，每天都以認真的態(tài)度面對我的學(xué)生。課余，我要成為他們的'朋友。談心、聊天，是件非常開(kāi)心的事。因為我不想戴著(zhù)“老師”這層太過(guò)嚴厲的面紗，站在高處，來(lái)俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩、透徹的�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習吧？我堅信：不會(huì )！將心比心，我相信可以用我的真心換來(lái)他們對我的了解、認識；換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)百分百的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？如果我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏心之情。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機會(huì )。再加上共同的努力，一切都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么能知道成敗如何？即使真的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡了力。如果我是老師，我會(huì )……

　　我會(huì )做太多太多的事了，如果我是老師我一定會(huì )履行我所有的諾言的！

　　假如我是老師作文 篇22

　　今夜，我的心又緊張又激動(dòng)，因為，明天我就要成為一名老師，進(jìn)入教室給學(xué)生講課了。

　　“明天，我應該怎樣上好第一天的課呢？明天，我應該怎么做才會(huì )讓那些小鬼們喜歡我呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)�？�，這還真是個(gè)難題，我現在要好好準備一下！我想：明天，我一定先穿漂亮一點(diǎn)，讓學(xué)生一下子喜歡上我。對了，進(jìn)教室一定要微笑，不讓學(xué)生害怕我，再說(shuō)也不能緊張，否則，同學(xué)們會(huì )嘲笑我的。

　　站在講臺上，我先做自我介紹：“親愛(ài)的同學(xué)們，我叫焦淼，從今天起，我將做你們的班主任，教你們語(yǔ)文，如果你們有什么不懂的`問(wèn)題可以直接找我，我相信，我們一定會(huì )成為好朋友的�！蔽蚁嘈磐瑢W(xué)們一定會(huì )很高興。然后，我就要開(kāi)始上課了。我會(huì )用甜美的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習第一課，請大家先默讀課文，然后告訴我，那銅奔馬是什么時(shí)間出土的？讀了以后你知道了什么？又想問(wèn)什么？……”同學(xué)們一定會(huì )為我的新奇的教學(xué)方法而感到興奮。接著(zhù)，我會(huì )帶著(zhù)他們讀重點(diǎn)段落，為他們解釋重點(diǎn)字詞，最后，我再讓他們分組用比賽的方式回答我的問(wèn)題……

　　在這樣活躍的氣氛中，不知不覺(jué)一節課就結束了……啊，我怎么這么激動(dòng)，因為我現在已經(jīng)站在講臺上說(shuō)“下課”了，從同學(xué)們的眼睛中，我知道他們很喜歡我的教學(xué)方式，他們都會(huì )覺(jué)得我是一個(gè)好老師。你說(shuō)，我怎么能不激動(dòng)呢？我笑了，笑得很甜很甜�！捌鸫擦�！焦淼！”怎么回事媽媽?zhuān)繈寢屧趺催�會(huì )在我的教室里？

　　我想四周望了望“哈哈！”原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美麗的夢(mèng)！

　　假如我是老師作文 篇23

　　每一個(gè)人，都有一個(gè)令人向往的職業(yè)與理想。正是我們心中有著(zhù)一個(gè)奮斗的目標和一個(gè)奮斗的方向，我們才會(huì )去付出，去努力。最終，以佼佼者的身份，取得了成功。雖然在這路上，要經(jīng)歷許許多多的坎坷，也要經(jīng)歷許許多多的風(fēng)吹雨打。在這樣艱苦的環(huán)境中，是什么能讓我們堅持下來(lái)？原來(lái)是“夢(mèng)想”，是“夢(mèng)想的力量”讓我們直達勝利的彼岸。我向往的職業(yè)是當一名老師。三十年后，我如愿以?xún)�。從事了人人羨慕的職業(yè)---老師。

　　不過(guò)，三十年后的課堂，可和現在的課堂有所差別了。當來(lái)到我所上班的魔幻學(xué)堂，首先映入眼簾的`是，一片綠草如茵的草坪。這片草坪可以用兩個(gè)字來(lái)形容：平坦。因為它沒(méi)有一點(diǎn)凹凸不平的地方。大家一定很奇怪，那教室呢？當然，教室在花叢的后面。只要我啟動(dòng)一下按鈕，一座高樓大廈出現在我們的面前。我們還可以把學(xué)堂“開(kāi)”到地下去，這樣學(xué)生們就可以安靜學(xué)習了。我（也就是老師）站在講臺上，讓大家讀課文。讀完后我在電腦里找出我早已制作好的課后習題，發(fā)給同學(xué)們。同學(xué)們做完以后在傳給我（當然每人都有一臺電腦）。

　　上體育課時(shí)，來(lái)到操場(chǎng)上。在一塊五角形的石頭上有一塊紫色的按鈕。只要按一下，操場(chǎng)就會(huì )變成一個(gè)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)‥‥供大家玩耍。上面長(cháng)滿(mǎn)了奇花異草，草坪旁邊還有一個(gè)人工湖，湖水非常澄澈，可見(jiàn)湖底，湖中有許多小魚(yú)在自由自在的游著(zhù)，荷花在搖擺著(zhù)自己的身軀。關(guān)于值日的問(wèn)題，當然有機器人了，機器人會(huì )先把紙屑，團成一個(gè)方塊，然后吃下去，這樣這塊方塊便成了電池。未來(lái)的學(xué)堂好吧！大家一定很向往吧！那就讓我們一起努力、實(shí)現夢(mèng)想吧！

　　假如我是老師作文 篇24

　　天陰陰的，灰蒙蒙的連著(zhù)大地，空氣也是濕濕的，仿佛我能觸摸到他。雪花紛紛揚揚，像柳絮，似飛蝶，如夢(mèng)如幻，如癡如醉，像嫦娥仙子在廣寒宮撒下的片片花瓣。雪花落在我手中的照片上，照片上的我笑著(zhù)，我旁邊的王老師也笑著(zhù)。我是多么想當一名像王老師那樣的.老師呀！

　　王老師教我作文，她從我一年級一直教到我現在。

　　王老師很會(huì )鼓勵人。記得一年級時(shí)，我學(xué)習成績(jì)很好，總是考100分，可那次測驗，我卻只考了98分，當時(shí)的我很不解：不是考試都是100分的嗎？我怎么只考了98分呢？放學(xué)后，我在老師身旁站著(zhù)不肯走，老師問(wèn)我怎么回事，我便哭著(zhù)說(shuō)了原因，老師把我的試卷拿來(lái)看了看，讓我把錯的那兩個(gè)字寫(xiě)十遍，當我寫(xiě)完十遍后，我的98分變成了100分。從此我再也沒(méi)錯過(guò)那兩個(gè)字。

　　王老師太好了！那是一次全國的作文比賽，我們校就三個(gè)人去了。本來(lái)要8點(diǎn)才考試的，王老師六點(diǎn)半就到了。等我們到考場(chǎng)時(shí)，王老師就對我們說(shuō)：“你去主樓，501考場(chǎng)；你去三分樓，706考場(chǎng)；你去八分樓，561考場(chǎng)�！痹瓉�(lái)老師是為了讓我們順利的找到考場(chǎng)才那么早來(lái)的。我考試的時(shí)候，看見(jiàn)還有的學(xué)生沒(méi)有找到考場(chǎng)，因為他們的老師沒(méi)有來(lái)�？纪暝嚵�，我最后走出考場(chǎng)，我以為考場(chǎng)外已經(jīng)沒(méi)人了，沒(méi)想到，王老師還在那里，她在等我。從那一刻起，我想當老師。

　　如果我是老師，我就一定當個(gè)像王老師那樣的老師。我會(huì )多給他們兩分；我會(huì )在他們考試前幫他們找考場(chǎng)。

　　雪還在下著(zhù)，她更美了。我的嘴角揚起一絲的微笑，是��！我想當個(gè)像王老師那樣的老師。如果我是老師那該多好呀！

　　假如我是老師作文 篇25

　　如果以后我有幸成為一名教師，我要和我的學(xué)生成為知己。如果我是老師，我會(huì )在學(xué)生犯錯誤時(shí)，不去打罵、挫傷自尊，而是輕輕地撫摸學(xué)生們的頭，親切的告訴他們說(shuō)：“以后不許在這樣了，雖然每個(gè)人都會(huì )犯一些這樣或那樣的錯誤，但只要及時(shí)的改正，就會(huì )被大家原諒的”，因為我要他們明白“今天不代表明天，一定要相信自己，相信自己能做好眼前的每一件事，那將在不遠的將來(lái)就會(huì )成為最棒的”。

　　如果我是老師，在他們考試成績(jì)不理想時(shí)，我也不會(huì )罵他們，更不會(huì )打他們，我要充分樹(shù)立他們的自信心，幫助他們尋找成績(jì)中的不足，耐心的講解給他們，直到同學(xué)們完全理解、學(xué)會(huì )為止。如果我是老師，在課堂上我不會(huì )死巴巴的給他們講課，在講課文時(shí)，我會(huì )讓他們聲情并茂的扮演課文中的人物，融進(jìn)故事中去，讓他們在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在分享樂(lè )趣的同時(shí)加強理解。在課間時(shí)，主動(dòng)和學(xué)生們進(jìn)行溝通，暢談理想。充分展開(kāi)同學(xué)們的想象力。讓他們暢所欲言的描繪自己的.美好未來(lái)，讓他們在自己理想的天空上自由飛翔。如果我是老師，我會(huì )從一周的課程里抽出一節課的時(shí)間，讓同學(xué)們在圖書(shū)館借的圖書(shū)在這一節課里閱讀，增長(cháng)同學(xué)們的課外知識。如果我是老師，我會(huì )讓學(xué)生們懂得教育家孔子的“知之為知之，不知為不知”這句話(huà)的深刻含義。

　　成功貴在積累，就像是華羅庚說(shuō)的那樣“科學(xué)成就就是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，惟有長(cháng)時(shí)間的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大�！奔偃缥沂抢蠋�！我會(huì )和學(xué)生們一起愛(ài)護身邊的一花一草，保護好身邊的環(huán)境和小動(dòng)物……如果長(cháng)大以后我能成為一名光榮的教師，我一定會(huì )那樣做的。