假如我是老師五年級作文600字

　　坐在書(shū)桌前，想象假如我是一個(gè)老師，會(huì )是什么樣子呢？

　　我變成了一位語(yǔ)文老師，教六年級。在辦公室備課時(shí)，我漫不經(jīng)心地望了望窗外，發(fā)現課代表正抱著(zhù)一堆作業(yè)跑過(guò)來(lái)，她喊了一聲報告就匆忙地跑了進(jìn)來(lái)。

　　我微笑著(zhù)問(wèn)：“作業(yè)交齊了嗎？”

　　“沒(méi)有，小B的抄寫(xiě)本沒(méi)有交�！彼龂烂C地回答。

　　我嘆了口氣，對她說(shuō)：“你去把小B叫來(lái)，我有話(huà)要跟他說(shuō)�！闭n代表轉身去教室叫小B了。小B已經(jīng)連續三天沒(méi)交作業(yè)了，唉，這樣下去可不行，我想。這個(gè)孩子的父母離婚，媽媽上班，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習，導致他的.成績(jì)一直很不好。于是便開(kāi)始改作業(yè)了，作業(yè)如小山一樣，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)累，老師改作業(yè)又何嘗不累呢？

　　“老師�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)有人輕聲叫我，便抬起頭一看，原來(lái)是小B。他低著(zhù)頭，似乎覺(jué)得免不了一頓罵了。我心平氣和地問(wèn)他：“你為什么沒(méi)交作業(yè)？”

　　他結結巴巴的回答道：“我……我昨晚……只顧玩了沒(méi)……有寫(xiě)作業(yè)�！�

　　我起身去拿了個(gè)小椅子，放在他面前，示意他坐下。他很驚訝，但還是坐下了，我拍拍他的肩，說(shuō)：“玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，不能只顧玩而不學(xué)，對不對？玩是可以，在做完作業(yè)以后玩，豈不更好？你如果先玩了，那你還會(huì )想到有作業(yè)，玩得就不安穩�？扇绻�你寫(xiě)完了作業(yè)再玩，那你玩的不就心安理得了嗎？”

　　我看著(zhù)他的眼眶里涌出了淚水，他哽咽地說(shuō)：“對不起，我下次一定寫(xiě)完作業(yè)再玩�！蔽倚α�，拿了一張紙巾給他擦眼淚，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知道錯了就好�！�

　　我拍拍他的肩膀說(shuō)：“好了，沒(méi)什么事就回教室吧�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉身離開(kāi)了。我給他媽媽打了個(gè)電話(huà)，希望他媽媽能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心他�？粗�(zhù)他遠去的背影，我低頭繼續改作業(yè)……

　　我回過(guò)神來(lái)，假如我真的是老師，我一定要關(guān)注孩子的內心世界，允許他們犯一些小錯誤，畢竟人無(wú)完人。但也會(huì )嚴格要求他們的作業(yè)，做一個(gè)嚴慈并濟的朋友型老師！

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