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【篇一：假如我是一只小鳥(niǎo)】
假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )在天空飛翔，觀(guān)看著(zhù)世界的變化；我會(huì )在海面徘徊，傾聽(tīng)海浪的訴說(shuō)；我會(huì )在沙漠掠過(guò)，感受大漠落日的壯觀(guān)；我會(huì )讓每一個(gè)角落都留下我的痕跡，讓每一處都因我而生動(dòng)。
假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì )收留無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)，讓它們有個(gè)安身之處；我會(huì )釋放出大量的氧氣，讓周?chē)目諝飧逍�；我�?huì )讓人們在我懷里乘涼，感受著(zhù)綠陰的涼爽；讓萬(wàn)物因我而感到快樂(lè )。
假如我是一條小溪，我的同伴將會(huì )是那些小魚(yú)，我日夜陪伴著(zhù)它們成長(cháng)。漸漸的，我成了河流，而小魚(yú)又變成大魚(yú)；當它們各奔東西的時(shí)候，我就成了大海里的一份子。剛出生的我由山泉流向小溪，而現在許多個(gè)我匯成了大海的磅礴！
假如我是小溪里的一條魚(yú)，即使出生不久，父母就離開(kāi)了我，但我還是會(huì )跟著(zhù)哥哥流浪。雖然我還不懂怎樣才能做一條好魚(yú)，怎樣才能尋找到更多的食物，但我深信，哥哥一定會(huì )教會(huì )我許多東西……時(shí)間使我長(cháng)大了許多，但我還是死賴(lài)在哥哥身邊不走。以前的我們，整天東躲西藏，逃避著(zhù)大魚(yú)的追趕。如今，我們長(cháng)大了，順著(zhù)小溪，來(lái)到大河，面臨著(zhù)最大的敵人：漁民。在這種危險的環(huán)境中，我們也會(huì )享受著(zhù)逃亡的'樂(lè )趣。
假如我是一朵白云，那么我將是天空中最幸福的一朵。依偎在天空的懷抱，她包容了我的沉寂，包容了我的任性。漂浮在空中，任憑風(fēng)兒的帶動(dòng)，無(wú)聲地變化著(zhù)形狀。有一天，我終于忍不住了，便化成了雨，落在海洋上，體驗著(zhù)那日曬雨淋的生活。日復一日，年復一年，我厭倦了，厭倦了那種生活，便隨著(zhù)空氣的蒸發(fā)而上升，又變回了一朵白云，依舊過(guò)著(zhù)那沉寂的日子，點(diǎn)綴人們的生活……
假如我是空氣，那么我將是不可缺少的一份子。在這個(gè)世界上，我的身影無(wú)處不在，自然界不可以沒(méi)有我。我游蕩著(zhù)，我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)流星雨，那是我畢生最值得回憶的片段；我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)彩虹，它使我懂得珍惜。
假如我是宇宙中的一顆星星，我會(huì )選擇做一顆圍繞地球轉動(dòng)的星星，接著(zhù)我被地球的萬(wàn)有引力所吸引，墜落。即使我是一顆流星，雖然時(shí)間不長(cháng)，但足夠人們許愿了。當我成了一顆隕石時(shí)，在普通人眼中，我永遠是一顆一文不值的石頭……沉睡了億年，如今，我蘇醒了……帶給人們許多的神秘！
假如我是自然界的任何一個(gè)物體，那么我相信我會(huì )是最出色的那一個(gè)！
【篇二：假如我是老師】
老師，是很受尊敬的職業(yè)。我特別想成為一名老師。
假如我是老師，學(xué)生如果不寫(xiě)功課，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，決不亂發(fā)脾氣，甚至體罰學(xué)生。如果學(xué)生做功課時(shí)遇到困難，我會(huì )很有耐心地一一為他們解答。
假如我是老師，我不會(huì )要求學(xué)生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏(yíng)了固然可喜，輸了也很應該得到鼓勵。
假如我是老師，我要公正無(wú)私，即使班長(cháng)犯錯，也與普通學(xué)生的處罰毫無(wú)兩樣。我會(huì )教導學(xué)生，品德的好壞才是最重要的。
假如我是老師，我不會(huì )在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應該是親密的，因為學(xué)生與老師待在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要長(cháng)。老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，我決不會(huì )把他們當做出氣筒。
假如我是老師，對調皮搗蛋的.學(xué)生，我不會(huì )簡(jiǎn)單地加以訓斥。我會(huì )先提醒他們，如果他們仍然不聽(tīng)勸告，我就會(huì )講一些事例給他們聽(tīng)，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會(huì )再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，我不會(huì )占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子，操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當然，上課也要有上課的樣子，不能因為玩而影響課堂紀律。我會(huì )把課上得生動(dòng)有趣，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師；因為要給學(xué)生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，課也會(huì )講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )畫(huà)，還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養成能歌善舞、懂得現代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我真的是一名老師，我一定會(huì )讓我的學(xué)生成為有理想、有道德的人才。
【篇三：假如我有一匹馬作文】
假如我有一匹馬，那匹馬一定與眾不同。它的外形一定輪廓分明，但舉手投足都充滿(mǎn)爆發(fā)力；它的身體一定精瘦健壯，但奔跑起來(lái)如乘風(fēng)一般輕盈；它一定有隨風(fēng)飄動(dòng)的鬃毛，但絲毫擋不住它敏銳的目光。就如同杜甫在《房兵曹胡馬》中寫(xiě)的一樣，“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成，竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕�！�
假如我有這樣一匹馬，我不會(huì )只讓它待在馬廄里，望著(zhù)滿(mǎn)天的星星和翠綠的田野發(fā)呆。我要帶它去新疆美麗的鞏乃斯草原，讓它與那里的馬交上朋友，一起尋找珍貴的'水源，一起在狂風(fēng)暴雨中成為踏住閃電的尖兵，一起在草原上盡情奔馳，感受那微風(fēng)拂過(guò)耳邊的愜意。我還要帶它去雅魯藏布大峽谷，共同欣賞那冰川懸垂、云霧繚繞的雪山，共同贊美那純凈的天空、奇異的花草，共同驚嘆那翻天的巨浪和漂亮的大拐彎，讓一幅幅精美的水彩畫(huà)永遠留在我們心間。
假如我有一匹這樣的馬，我不會(huì )帶它去參加那乏味而冗長(cháng)的現代馬術(shù)比賽。我會(huì )帶它穿越時(shí)空回到漢代繁華的長(cháng)安城，與久負盛名的汗血馬比試高低，決一勝負，即使輸得一敗涂地，也能從容面對，因為在與古代良馬的比賽中我們讀懂了中華民族的風(fēng)骨與氣節。我還要帶它回到唐代抗擊匈奴的戰場(chǎng)，體會(huì )“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的情景，為它創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)報效祖國，建功立業(yè)的良機。
假如我有這樣一匹馬，我不會(huì )整天只讓它吃飽喝足，而后相對無(wú)語(yǔ)沉默寡言，我會(huì )在陽(yáng)光明媚的周末帶它去到一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的湖畔，雙雙坐在岸邊，我輕輕撫摸著(zhù)它長(cháng)長(cháng)的鬃毛，手捧一本本喜愛(ài)的小說(shuō)，向它講述“哈利？波特”是怎樣的勇敢和堅強；“拇指般大的爸爸”是如何的聰明與智慧；“非常班級”的日志是多么妙趣橫生……直到它聽(tīng)得如癡如醉，點(diǎn)頭不已。
其實(shí)，我差點(diǎn)忘了告訴你，我要是真的有這樣一匹馬，我最最想做的事情是，在一個(gè)晴朗的黃昏，為它解除韁繩，放歸自然，我靜靜地站在遠方遙望著(zhù)它：爬過(guò)山丘，淌過(guò)河流，穿過(guò)森林，消失在屬于它自己的廣闊的原野，與大自然融為一體，自由自在的追隨它祖先的足跡，走進(jìn)只屬于馬的天地……
【篇四：假如我有雙翅膀】
人們都想在天空上像小鳥(niǎo)一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛，我也一樣。
當那個(gè)飛行器離地的一刻，當它以王者的風(fēng)姿在空中盤(pán)旋，那個(gè)向往藍天的夢(mèng)，得以實(shí)現。我卻仍認為人沒(méi)有能力憑自己上天，那好轟鳴的引擎，那僵直的機翼，又怎能代替那自由的翅膀和純潔的幻想？
假如我有翅膀，我又會(huì )怎樣？
我想有一對翅膀，一對能自由撲打的翅膀，我會(huì )逃避人世的繁雜，飛向那我向往的地方。立于山巔，觀(guān)云海茫茫；俯身溪畔，聽(tīng)叮咚之響；依靠大樹(shù)，望林海莽莽。我要站在飛瀑之下，感嘆它的山之雄，水之壯；我要站在雪山之上，贊美它的山之峻，水之長(cháng)。我要用這對翅膀喚醒那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)鮮活而又沉封的`夢(mèng)想。
我想有一對翅膀，一對能穿越時(shí)間的翅膀，我要飛回那繁華的大唐，看那歌舞升平，聽(tīng)那笙歌悠揚。我要看貞觀(guān)之治綻放出的光華，看太白筆下那穿行的華章。我要看李淵如何得到天下，看文成公主怎樣進(jìn)了西藏，看那布達拉宮何其雄壯。我要飛回大宋，看那輕勝馬的竹杖藝鞋踏出了怎樣一番煙雨，闖出了怎樣不一樣的平生。那落日樓頭，落鴻聲中的浪子又怎樣吟出了“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，如何獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”？那精忠報國的勇者怎樣履行著(zhù)自己“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的諾言。那有著(zhù)“載不動(dòng)許多愁”的雙溪之上，易安又如何繪出了“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”，又如何勾勒出“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”？那排云而上的空靈的仙鶴，又怎樣描繪出“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”，怎樣看到了“那年年之為誰(shuí)生”？的橋邊紅藥。我要用這對翅膀，找回那一個(gè)個(gè)消失的夢(mèng)想。
我想有一對翅膀，一對能穿透虛無(wú)飄渺的翅膀，我要飛去那夢(mèng)中的云荒，看那紛飛的戰火與金戈鐵馬之下的愛(ài)情的地久天長(cháng)�？茨蔷薮蟮腻葮橇_金翅鳥(niǎo)如何映著(zhù)烈日的光耀，綻放璨璨金光？我要飛到那狹窄的芒果街上，見(jiàn)一見(jiàn)那古老的屋子，會(huì )一會(huì )那性格各異的吉爾詹妮……我要飛到那迷蒙的雨巷，我要飛到江南的青石板邊的小小庭院中，見(jiàn)那等著(zhù)歸人的少女，即使那只是一個(gè)錯誤……我要用這對翅膀尋覓那一個(gè)個(gè)渺遠的夢(mèng)想。
我想有一雙翅膀，我要用它飛遍全世界，飛到我向往的地方。
【篇五：假如我能變成納米醫生】
我們小區里有一個(gè)叫壯壯的小男孩，是我的好朋友。聽(tīng)媽媽說(shuō)，最近他得了白血病。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我覺(jué)得非常難過(guò)。白血病是讓所有醫生都感到頭疼的疾病，只能做化療。在化療時(shí)，要用一根有毛線(xiàn)針那么粗的針扎到脊椎里，把化療用的藥打進(jìn)去，還不能打麻藥�；熞院�，還要輸液。在輸液前的扎針過(guò)程中，護士在他手上無(wú)論如何也找不到血管了，因為白血病會(huì )造成白細胞急速生長(cháng)，紅細胞大量減少，從而導致他手背上的血管已經(jīng)沒(méi)有了血色。每次輸液，都要在他手上扎許多針，才能找到正確的'位置。每次做完化療，他連力氣都沒(méi)有了。
假如我能變成只有一米的十億分之一大小的納米醫生，那該多好��！我不僅能幫助壯壯，還能幫助許多有病的人。這不，你看醫院門(mén)前的病人已經(jīng)排成長(cháng)龍了，我用喇叭喊了一聲：“請第一個(gè)病人進(jìn)來(lái)�！笨晌业穆曇粜〉每蓱z，不過(guò)病人還是聽(tīng)見(jiàn)了。他來(lái)到我的桌子旁，按照我的一位助手的指示，那位病人張開(kāi)了嘴，我一跳，就飛進(jìn)了病人張開(kāi)的嘴里。
我來(lái)到大腦里，仔細檢查，“腦垂體每分鐘發(fā)出激素數量正常；腦細胞數量正常；神經(jīng)信息轉換速度正常；左、右腦功率正�！苯�(jīng)過(guò)調查，我確認他的大腦沒(méi)有問(wèn)題。我來(lái)到了呼吸器官——肺。這里好像沒(méi)有問(wèn)題，還是檢查檢查吧！“肺活量正常；肺泡數正常；氣管、支氣管正常；肺伸縮性正�！狈喂凰械胤蕉颊�。再到鎖骨那兒看看吧！鎖骨這里也正常。
再去血管里看看。來(lái)到血管里，我一眼就看出了大量的幼稚細胞，原來(lái)這個(gè)病人得了白血病。我拿出了一個(gè)“縮小瓶”，這個(gè)“縮小瓶”只有一米的一百億分之一那么小，他還能把一切裝進(jìn)里面的東西變得更小，這種瓶子是專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝紅細胞的。我使勁一倒，瓶子就被倒空了，那些紅細胞一出來(lái)，就變成了它原來(lái)的大小。
我飛了出來(lái)，又給第二位病人看了病，我一路檢查，來(lái)到了膽總管里。一個(gè)大石頭擋住了我的去路，原來(lái)是膽結石。我拿起手術(shù)刀在結石上劃了幾刀，結石就爛成了碎片。我又殺掉了許多結石，總算清理干凈了。接著(zhù)，我又治療了許多病人。
假如我能變成納米醫生，我首先要用這種沒(méi)有痛苦的療法治好我的好朋友。我還要幫助更多人，讓世界上沒(méi)有疾病。讓人們永遠幸福、永遠快樂(lè )。
【篇六：假如我是媽媽】
假如我是一位媽媽?zhuān)視?huì )有一個(gè)可愛(ài)的孩子。我會(huì )好好地教育他（她），怎樣教育呢？請聽(tīng)我說(shuō)。
假如我是媽媽?zhuān)也粫?huì )要求十分嚴格，功課不需要他（她）次次滿(mǎn)分，能有90分或90以上就行了�？荚囈膊恍枰ㄋ�)每次考滿(mǎn)分，只要有90分以上就好了，如果考不到，也沒(méi)關(guān)系，只要是孩子盡了力就好。我也不會(huì )逼著(zhù)孩子做任何事，只要是對孩子有好處的，他（她）愿意做就行了，但是就不要半途而廢，不然我會(huì )傷心，會(huì )對他（她）失望的。
我也不是什么事都遷就著(zhù)他（她），像疊被子，戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾臟了自己洗，要吃水果自己削。不過(guò)，孩子累了可以休息，我也會(huì )倒一杯水給孩子喝，放松放松，讓他（她）健康成長(cháng)。
假如我是媽媽?zhuān)乙欢ú粫?huì )讓孩子感到孤獨。孩子上學(xué)時(shí)可以帶上家庭照，在向父母的時(shí)候可以拿出來(lái)看一看，就會(huì )有一種父母在身旁的感覺(jué)。我也不會(huì )讓孩子受到同學(xué)的欺負，如果他（她）受到欺負，經(jīng)調查確實(shí)是對方的錯，我一定會(huì )跟那位同學(xué)講一講道理，要是實(shí)在不行，就跟老師反映，一定要讓錯的一方知道錯誤才行。
假如我是媽媽?zhuān)医^不會(huì )因為工作而不顧與孩子的約定，答應了孩子的事要盡自己的能力做好，不失約；假如我是媽媽?zhuān)医^對不會(huì )在陪孩子玩的時(shí)候做出一副很累，很疲倦，很沒(méi)心情的樣子；假如我是媽媽?zhuān)医^對不會(huì )忽略孩子內心的感受，從孩子內心的角度出發(fā)，做個(gè)體諒孩子的好媽媽。
假如我是媽媽?zhuān)視?huì )注重培養孩子的興趣科，不會(huì )逼著(zhù)他（她）去學(xué)自己不愿意學(xué)的東西，培養他（她）的長(cháng)處，因為興趣是最好的老師。
假如我是媽媽?zhuān)瑢W(xué)校布置的假期作業(yè)少的話(huà)，我會(huì )給孩子出一道或者是兩道他(她）經(jīng)常做錯的題目。要是昨夜的數量中等，我不會(huì )布置作業(yè)給孩子做，不會(huì )讓孩子有一種負擔感，不會(huì )讓孩子覺(jué)得像是“坐牢”一樣，因為快樂(lè )才是開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙。
假如我是媽媽?zhuān)也粫?huì )將工作的煩惱帶回家，我會(huì )把家里的.煩惱留在工作崗位上。我不會(huì )將自己的脾氣撒在孩子身上，把孩子當出氣筒，讓他（她）覺(jué)得自己沒(méi)有了別人有的母愛(ài)。我要讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，盡情地繪畫(huà)自己美妙的人生，用五彩的顏料給自己美妙的人生之畫(huà)涂抹上鮮艷的色彩。
也許，我還太小，太天真，但我知道，小女孩終究會(huì )長(cháng)大。我希望我會(huì )做的比這還好。作文
【篇七：假如時(shí)光可以倒流】
耳朵里塞上耳機，耳畔是父母吵架的聲音，打開(kāi)電腦，靈感的閥門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，哼著(zhù)小曲，優(yōu)雅的文字從我這兒出現了。還是那樣，我一味的對著(zhù)自己看著(zhù)屏幕，根本就不知道自己要干什么。就這樣，這樣也是一種享受。慢慢的，我行為竟然不受大腦的控制，在文檔里打上了“假如時(shí)間可以倒流”這幾個(gè)吸引人的大字，我很是驚訝，由此展開(kāi)了一段暢想……假如時(shí)光可以倒流，我會(huì )選擇在有空閑之際。做些有意義的事情。說(shuō)實(shí)話(huà)在過(guò)去，我太看薄時(shí)間了，認為它對我這種閑人來(lái)說(shuō)并不重要�？涩F在作為忙人的我仔細想想，真的很后悔，當初就應該好好的珍惜在我眼中不重要的東西。如果說(shuō)我的偶像是誰(shuí)，我會(huì )毫無(wú)顧慮的對他說(shuō)：海倫·凱勒，因為海倫·凱勒很堅強，我記得她說(shuō)的一句話(huà)：要是人把活著(zhù)的每一天都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的。所以，如果時(shí)間可以倒流，我會(huì )更加的珍惜時(shí)間……
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì )選擇在一班少鬧事。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)不懂事的孩子。當初在一班的時(shí)候，總認為自己做的是對的，一意孤行�？涩F在想想，我真的不應該總是給語(yǔ)文老師添亂，現在想起那些事情我真的很后悔，我不該那樣的�，F在我不想談那些具體的事例，不想說(shuō)出來(lái)�？傊�，假如時(shí)光可以倒流，我會(huì )選擇，凡事都自己處理，不會(huì )去煩老師……
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì )選擇在小學(xué)好好的學(xué)語(yǔ)文。在上小學(xué)的時(shí)候，我是很不喜歡語(yǔ)文的，就連作文，我都是東拉西扯，弄些不相干的話(huà)，一個(gè)字一個(gè)字的寫(xiě)，現在想起來(lái)真的是……唉。我到初一的時(shí)候才漸漸的喜歡上語(yǔ)文，現在想起來(lái)我真的應該在小學(xué)的時(shí)候打好語(yǔ)文的基礎，現在再打語(yǔ)文的基礎已經(jīng)遲了，需要很多的時(shí)間，而我到了初中就么有太多的時(shí)間了，所以，如果時(shí)光可以倒流，我真的希望自己可以好好的學(xué)語(yǔ)文……
假如時(shí)光可以倒流，我還會(huì )選擇做很多我應該做的事情，這樣才不會(huì )有無(wú)力而又可憐的后悔，可惜時(shí)光永遠都不會(huì )倒流，從現在起，做我力所能及的事情。加油！
【篇八：假如我是一棵樹(shù)】
如果有人問(wèn)我：“世上的植物你最喜歡哪一種？”我會(huì )回答：“我最喜歡樹(shù)！
如果有來(lái)世，我愿做一棵長(cháng)在山頂的樹(shù)，不管是什么樹(shù)，分層疊翠的松，高聳入云的杉，端莊秀麗的柏，濃蔭清香的樟，珍貴細致的楠……
我靜靜的長(cháng)在山頂，第一個(gè)看到朝霞升起，第一滴雨落在我懷里，我擁抱著(zhù)自由的大氣和自由的風(fēng)。我是那樣茁壯、挺拔，我的濃密的枝葉盡情的升向天空，升向金光流溢的天空。我沒(méi)有思想，不了解思想的疼痛，感覺(jué)不到痛苦煩惱，也不知道幸福和歡樂(lè )的滋味，只知道盡情地生長(cháng)、生長(cháng)……
如果，山頂上的樹(shù)我做不了，那么我就做一棵能看見(jiàn)紅塵的樹(shù)�；蛘�，我是村邊的一棵大榕樹(shù)，看看世代的農人在清風(fēng)裊裊的炊煙中繁衍、生息。夏天的夜晚，我像慈祥的老人撫慰農人勞動(dòng)回來(lái)疲倦的身子，人們在下面家常里短、談天說(shuō)地、擺神弄鬼，我反復傾聽(tīng)著(zhù)一代又一代流傳下來(lái)的古老的鄉間傳說(shuō)。我這時(shí)不但是株樹(shù)，而是成了一座樹(shù)林，與村人一樣，成為一個(gè)可以獨立自主的世界。
或者，我是一座四合院里的槐樹(shù)，感受家的舒適、安寧，默默記錄著(zhù)生活中的點(diǎn)滴歡樂(lè )和悲傷，品味著(zhù)親情的溫馨、平和，憂(yōu)傷的看著(zhù)一個(gè)小孩變成一個(gè)滿(mǎn)臉皺紋的老人，體味著(zhù)人情的冷暖，世事的滄桑。雨雪紛飛，我展開(kāi)手臂覆蓋他們的小屋，作房屋的傘，讓溫暖從明亮的爐子里緩緩升起；月光如水，我便彈起六弦琴，讓屋里的每個(gè)人都有一個(gè)寧靜的夢(mèng)。
或者，我是果園里的一株蘋(píng)果樹(shù)，我嬌羞的果實(shí)把園子打扮得紅艷艷的，蜜蜂蝴蝶歡快的在園子里飛上飛下，一個(gè)包著(zhù)漂亮頭巾的姑娘走到樹(shù)下，與她的戀人手拉手，他們的臉上印著(zhù)豐收的喜悅和愛(ài)情的甜蜜。我多么羨慕人類(lèi)有美好的愛(ài)情，有靈魂與靈魂的相撞，人們因為了解去愛(ài)，因為愛(ài)去了解，這種感覺(jué)多么微妙、細膩、復雜�？上�，我是一棵沒(méi)有靈魂的樹(shù)，只在風(fēng)中聽(tīng)見(jiàn)自己的葉子在沙沙響，卻聽(tīng)不到為愛(ài)哭泣歡樂(lè )的聲音。在人們喜愛(ài)我們的`同時(shí)，他們不知道我更渴望體驗人類(lèi)的一切情感。
或者，我是原野中一棵蒼老而又稀少的紫薇樹(shù)，孤獨冷寂的活了很多很多年，承受著(zhù)人們對我的崇拜同情，我用同樣憐憫的眼光，看著(zhù)這些受苦受難的人們來(lái)祭拜，仿佛我生命的悠長(cháng)能帶給他們無(wú)盡的幸福和希望。腳下是一堆堆的灰燼，枝上掛著(zhù)鮮紅的毛線(xiàn)，它亮麗的色彩與我蒼老的容顏配在一起多不協(xié)調啊。人們對死充滿(mǎn)了恐懼絕望，如果沒(méi)有死，就沒(méi)有相愛(ài)與激情，沒(méi)有悲劇與冒險，沒(méi)有生命的魅力。就像我活了幾百年，也將如同世上萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，回歸永恒的死。其實(shí)，只要能看穿壽命長(cháng)短的無(wú)謂，就盡其可能獲得對死亡的自由�；蛘�，我是森林里一棵不安分守己的樹(shù)，數月落日出，看草茂葉枯已多年。突然有一天，我決定，走出大山，去看開(kāi)花的百合，去聞田野的芳香，去聽(tīng)瀑布的飛鳴。雖然沒(méi)有樹(shù)葉的覆蓋使我極度恐懼，雖然有鋸條的拉扯使我呻吟，但陣痛之后，我迎來(lái)了一個(gè)新的天地，驚喜的發(fā)現自己變成了遮風(fēng)擋雨的小木屋，成了裝滿(mǎn)智慧的書(shū)本，成了溫馨典雅的家具，成了揚帆遠航的船……我這才知道，自己是可以變得那樣堅強、勇敢的。在我身上，意志、力量、理想從來(lái)沒(méi)有像現在這樣緊緊的緊緊的融合在一起。原來(lái)，樹(shù)也與人一樣，需要追求、向往、渴望。
或者，我什么樹(shù)也做不了，人也不可能有來(lái)世。但是，今生今世，我希望像樹(shù)那樣靜靜的活著(zhù)，那樣自然真實(shí)，那樣生機盎然，那樣充實(shí)向上，那樣孤傲又那樣深情……
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