小學(xué)五年級作文[集合]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級作文 篇1

　　哈哈哈，我們終于來(lái)到了盼望已久的鱷魚(yú)館。

　　剛進(jìn)鱷魚(yú)館，我們東張西望，卻看不見(jiàn)鱷魚(yú)，我心想：這么大的鱷魚(yú)館，怎么連一只小鱷魚(yú)也見(jiàn)不到呀﹗我忽然看見(jiàn)前面湖水中央，有一個(gè)黑乎乎的東西向我們移來(lái)，仔細一看，原來(lái)是鱷魚(yú)啊﹗這是一只小鱷魚(yú)，腦袋只有我們拳頭大小，可能在說(shuō)：“歡迎你來(lái)到鱷魚(yú)館”。剛一轉身，以為是旁邊的解說(shuō)員，哦﹗原來(lái)是一只尼羅鱷，又名食人鱷，我嚇壞了，心想：它會(huì )不會(huì )吃了我呢？我還是快走吧！我走著(zhù)走著(zhù)看見(jiàn)了兩只大鱷魚(yú)，一只正在洗澡，不是很大，可能是它兒子；可是在茅草和樹(shù)干搭起的草屋下有一只巨大的鱷魚(yú)，名叫“灣鱷”，巨鱷有八米長(cháng)，三百七十多公斤重，全身深綠色，像戰士盔甲一樣，威風(fēng)凜凜，它張開(kāi)大嘴，鋒利而又光滑的牙齒，露了出來(lái)，沾滿(mǎn)了口水的大嘴，真嚇人，好像要吃掉我們，可它懶洋洋的，可能在想，這么多人來(lái)看我們，我們都快出名了，哈哈哈------

　　別看名叫鱷魚(yú)館，里面還有其它的動(dòng)物呢﹗比如有：巨蟒、中華鱘、松鼠猴、鴿子……

　　我最感興趣的是巨蟒和怪面猿猴了，巨蟒把我嚇呆了，巨蟒很長(cháng)，很粗壯，黑色的'身子，上面有黃色花紋，卷成一堆，太可怕了，怕它向我們發(fā)起攻擊。

　　我覺(jué)得最有趣的應該是怪面猴了，它是猴子中最老的一只猴子了，也是大王；有位同學(xué)拿一根薯條給它吃，它居然給你刨開(kāi)了；我靈機一動(dòng)，把書(shū)包打開(kāi)，拿出一個(gè)黃色小面包給它，它好奇怪，要聞一下，聞完過(guò)后，用手夾住面包，把包裝紙撕開(kāi)，吃掉了，不像其它猴子一樣狼吞虎咽，老猴子吃完了蛋糕，透過(guò)兩層鐵絲網(wǎng)伸出毛絨絨的小手等待我再喂它一塊呢!第二次，它撕掉包裝紙不聞了，直接吃，可能在想：那薯條，我都吃膩了，我也要吃高檔食品了……后來(lái)，我拿了一塊巧克力給它，因為太大了，它可是聰明的，它先用鼻子聞完后，然后用牙齒咬去一半，巧克力變小了，再拿去吃，這猴子跟人一樣聰明，因為人是猴子變成的。

　　歡樂(lè )的時(shí)光是短暫的，我玩耍了鱷魚(yú)館，又要依依不舍的離去了，不過(guò)我還會(huì )再來(lái)，我想起鱷魚(yú)、巨蟒，我會(huì )毛骨悚然；想起猴子，我會(huì )忍不住笑……就這樣，我離開(kāi)了鱷魚(yú)館，但我的心還依然留在鱷魚(yú)館內……

小學(xué)五年級作文 篇2

　　我們的校園綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)、就像走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)香氣的大花園。假如你去了那里，你一定會(huì )戀戀不舍。

　　剛進(jìn)大門(mén)就能看見(jiàn)兩個(gè)橢圓形的大花壇花壇里有許許多多的大花朵，早上早早的起床，開(kāi)出美麗的花瓣；晚上又早早的'睡覺(jué)。一個(gè)個(gè)勤勞的、守職的小園丁。

　　繞過(guò)花壇直走，就來(lái)到了③號樓，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，時(shí)而在我耳邊回響，我身為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，感到十分自豪。

　　繞過(guò)教學(xué)樓，就來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)四周有好多樹(shù)像一支拉拉隊，為我們吶喊加油！操場(chǎng)中間有個(gè)足球場(chǎng)。你看，那男生拼命的把球踢向龍門(mén)�！鞍�！”“耶！"“加油！”同學(xué)們震耳欲聾的聲音，時(shí)而在我耳邊響起，同學(xué)們在上面追呀，趕呀，真是快樂(lè )極了。

　　我們的校園就是這么的美麗，歡迎你們來(lái)參觀(guān)！

小學(xué)五年級作文 篇3

　　在這五年的學(xué)習中，我非常感謝一位老師，他就是我的徐老師，俗話(huà)說(shuō)老師是人生中的指路人，老師，燃燒了自己，照亮了別人，老師，是我們的園丁，修剪著(zhù)我們，使我們成為了祖國的花朵。

　　徐老師有一張白凈的瓜子臉，一雙水靈靈的'大眼睛，櫻桃小嘴，特別，漂亮。

　　老師讓組長(cháng)們批改作業(yè)，我和我們的組員寫(xiě)的很快，我就和他們批改，有一個(gè)叫張俊濤的，他寫(xiě)的，錯誤很多，我讓他從新寫(xiě)，他還哭，還跑去找老師啦，老師就把我喊到辦公室，拉著(zhù)我的手，慈祥的對我說(shuō)，孫佳寧，你要配合你的組員，然后呢還對張俊濤說(shuō)了同樣的話(huà)，徐老師還說(shuō)，如果他有錯誤，你要及時(shí)對他說(shuō)，不要罰他們作業(yè)，要好好的跟他們說(shuō)知道了嗎也不要罰他們作業(yè)，要細心地和他們講，一定不能再，很是恨恨的說(shuō)他們，你只要要假裝一點(diǎn)，就是和他們開(kāi)個(gè)玩笑，讓他們知道就可以啦？然后呢還對班主任夸獎我有責任心，做事很棒，我聽(tīng)了很慚愧，心想以后一定要好好的對待組員，好好的，聽(tīng)講，不能辜負了徐老師！

　　這就是我的徐老師，他在這五年的時(shí)間中，指導了我，他很優(yōu)秀，很棒，我也很喜歡這位老師，希望，來(lái)年還可以讓他教我，我也會(huì )好好學(xué)的。

小學(xué)五年級作文 篇4

　　這個(gè)星期二中午，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)就“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)就未必有益”，我是正方。

　　我們班長(cháng)首先宣布了比賽開(kāi)始，我方的一位同學(xué)就站了起來(lái)，說(shuō)了關(guān)于“開(kāi)卷有益”這個(gè)詞語(yǔ)的由來(lái)和開(kāi)場(chǎng)白，不由得讓我對她發(fā)出由衷的贊嘆：說(shuō)得真好，看你們反方怎么說(shuō)！這時(shí)，反方一位同學(xué)站起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)道：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�可是古人云：‘是藥三分毒’在眾多書(shū)中，也有許多壞書(shū)，影響我們學(xué)習。所以，我方認為‘開(kāi)卷未必有益’”。聽(tīng)了反方隊員那么一說(shuō)，讓我們傷透了腦經(jīng)：這該如何回擊她？幾個(gè)反方的同學(xué)看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。后來(lái)，還是幾個(gè)“機靈鬼”拯救了正方，扭轉了整個(gè)局面。正當我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來(lái)一個(gè)同學(xué)：“如果你上課看了不好的書(shū)，之后考試考了個(gè)不合格，你對得起老師、父母和自己?jiǎn)�？”這我會(huì )，我連忙站起來(lái)反駁：“首先，上課看書(shū)就是不對的。而且如果這些壞書(shū)無(wú)法與讀者產(chǎn)生共鳴，就不會(huì )有人看：如果這些壞書(shū)很差，還會(huì )與讀者產(chǎn)生共鳴嗎？所以開(kāi)卷還是有益的`。再不著(zhù)，還能認識幾個(gè)字！”

　　就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說(shuō)的啞口無(wú)言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長(cháng)都忍不住站出來(lái)來(lái)辯論呢！就這樣，我們不知不覺(jué)辯論了一節課，讓我們在這辯論中越來(lái)越明晰該如何讀書(shū)，讀哪些書(shū)，如何安排讀時(shí)間……

　　最后，班長(cháng)進(jìn)行了總結性發(fā)言：讓我們有選擇的看書(shū)，讓我們一起愛(ài)讀書(shū)吧！

　　辯論正有趣！它讓我們明了事理，鍛煉了口才，為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！

小學(xué)五年級作文 篇5

　　童年“趣”事

　　童年的我，是天真的；童年的我，是活潑的：童年的我，是歡樂(lè )的：童年的我，是可愛(ài)的.。每個(gè)人都有一段忍俊不禁的過(guò)去，每個(gè)人小時(shí)候的一定有別人不知道的另一面。今天，就讓你們看看我小時(shí)候的心里，看看我那天真可愛(ài)的過(guò)去吧。

　　（1） 清明節·饞貓

　　清明時(shí)節雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問(wèn)酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

　　每逢清明節，想必同學(xué)們都會(huì )吟誦這首杜甫的＜清明》，并且去掃墓。

　　每次去掃墓，我都充滿(mǎn)了期待。不是因為我可以climd mountains，而是因為我可以吃到純天然的，經(jīng)雨水滋潤、陽(yáng)光撫養而成的健康水果－－雀莓。雀莓小小的，黑黑的，擁有許多營(yíng)養：維生素C 、E等等，特別好吃，酸酸甜甜好味道。

　　（2）放風(fēng)箏·好玩

　　風(fēng)箏嘛，誰(shuí)沒(méi)放過(guò)。我就在南寧的森林公園里放過(guò)風(fēng)箏。

　　當時(shí)，我和妹妹一起放風(fēng)箏。我們跑呀跑，跑呀跑，跑得飛快，像小鹿一樣。因為我們是在下坡放，所以往下跑時(shí)，難免會(huì )剎不住腳，吃個(gè)“狗啃泥”，變成“放瘋箏”了。

　　但還是快樂(lè )的多。風(fēng)箏好高��！它承載著(zhù)我們的歡樂(lè )，越飛越高。

　　······

　　童年的我，享受著(zhù)生活的快樂(lè )�，F在的我，回味著(zhù)童年的快樂(lè )。我會(huì )把童年的這份快樂(lè )保存下去，直至永遠、永遠······

小學(xué)五年級作文 篇6

　　清晨,迎著(zhù)瑟瑟的寒風(fēng)我來(lái)到了學(xué)校，今天一早有默寫(xiě)，我十分輕松地“對付”了那一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)。我的知心好友——小張因為種種原因，沒(méi)默到。于是，下了課我當起了小雷鋒，幫他默寫(xiě)。

　　小張輕松默出了前面的詞語(yǔ)，就像一艘船在風(fēng)平浪靜的海上航行。但是，他很快就遇到了大風(fēng)暴。我繪聲繪色地模仿老師，用宏亮的`語(yǔ)氣說(shuō)道：“下一個(gè)，崎嶇！”小張那整天笑著(zhù)的臉頓時(shí)嚴肅起來(lái)，仿佛一艘船在海上遇到了巨浪，岌岌可危。

　　小張用手托住下巴，冥思苦想，一會(huì )兒仰頭望向天花板，一會(huì )兒盯著(zhù)作業(yè)本，一會(huì )兒撓撓頭……小張忽然仿佛想出了一個(gè)天衣無(wú)縫的絕頂妙計，他露出一臉那令人不得不折服的笑容，五官扭曲在了一起，對我說(shuō)：“龔一鳴，告訴我吧，怎么寫(xiě)��？”他試圖用語(yǔ)言迷惑我，可我鐵面無(wú)私，一口回絕。小張只好聳了聳肩，裝作無(wú)力地趴在桌子上。

　　我正感到十分好奇，湊了上去，回道：“不準備寫(xiě)了？放棄了？”誰(shuí)知，小張一下以迅雷不及掩耳之勢從桌上一躍而起，如同一只猛虎，一下抓住我手上的語(yǔ)文書(shū)想偷看，他伸長(cháng)了脖子，拼命向語(yǔ)文書(shū)伸來(lái)，我一手頂住小張的頭，一手緊握語(yǔ)文書(shū)，靠緊自己，我又猛地向后退了一大步，小張只好乖乖收了手。

　　小張這次可不敢耍什么滑頭了。他老老實(shí)實(shí)地坐在座位上，反復地嘗試著(zhù)，可始終不像。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，小張沒(méi)了耐心，再次向我求情：“龔大哥，龔大俠，告訴我吧！”他一邊賣(mài)萌，一邊求情。我不禁“撲哧”一聲笑了，可我仍然不動(dòng)搖，如同包公一樣，正氣十足。小張沒(méi)了辦法，只好下定決心，放手一搏。他寫(xiě)了一個(gè)“崎蛐”交給了我。我說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我立馬給他打了一個(gè)大大的紅叉。

　　他打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，找到了“崎嶇”二字，后悔不已，哭喪著(zhù)臉，說(shuō)道：“��！我就這樣與全對擦肩而過(guò)啦！”

　　我明白了：成功總是垂青于那些早做準備的人。如果不做好充足的準備，就很可有能會(huì )與成功只差一步之遙。

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