五年級的作文（通用10篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
新西蘭是個(gè)神奇的島國，坐落在南太平洋，它分為南島和北島，像兩顆光彩奪目的明珠，鑲嵌在深藍色的天鵝絨上。
從空中看新西蘭，真是美的享受。這天，我坐上了直升機，向著(zhù)冰山飛去。直升機越飛越高，我們的機場(chǎng)也越來(lái)越小。最后，它看不見(jiàn)了。我們的頭頂是藍藍的天，下面是白白的雪，耳邊是呼呼的風(fēng)聲，我就像鉆在海豚的肚子里，在大海中遨游。飛了幾分鐘，我們面前出現了兩座高山，它們的旁邊是許多低矮的山峰。兩座高山像通向神奇世界的大門(mén)，在我的正前方，一顆藍寶石正閃閃發(fā)光，它就是傳說(shuō)中的藍冰。
在新西蘭，不但可以坐直升機觀(guān)察冰山，還可以坐上快艇暢游冰河。新西蘭有許多湖，有的水只有幾十厘米深，一般快艇根本開(kāi)不了。后來(lái)有人發(fā)明了一種噴水的快艇，我就是坐著(zhù)它開(kāi)始我的冰河之旅的。突然，小艇開(kāi)始飛馳，一個(gè)急轉彎，水花四濺，非常驚險。新西蘭也有很深的湖，有的水深幾百米，里面不知有沒(méi)有水怪��？想起來(lái)讓人毛骨悚然。
新西蘭的螢火蟲(chóng)也很神奇，中國的螢火蟲(chóng)只有成蟲(chóng)能發(fā)光，但新西蘭的螢火蟲(chóng)正好相反，是幼蟲(chóng)發(fā)亮。新西蘭的螢火蟲(chóng)成蟲(chóng)有幾厘米長(cháng)，長(cháng)得像只大蚊子。幼蟲(chóng)最可怕，身子又長(cháng)又細，會(huì )吐出像蜘蛛絲一樣的細線(xiàn)。螢火蟲(chóng)洞里黑得伸手不見(jiàn)五指，很多小蟲(chóng)都有向光性，一看到螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)發(fā)出的光，一下子飛了過(guò)來(lái)，可它們不知，這是一個(gè)死亡陷阱。小蟲(chóng)一旦被粘住，就別想再飛走。螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)會(huì )把它們用細線(xiàn)包起來(lái)，吸走小蟲(chóng)的`體液。被粘住的小蟲(chóng)，就只剩一個(gè)空殼了。
新西蘭最神奇的就是毛利人了。毛利人是新西蘭的土著(zhù)人，他們不但長(cháng)得怪，而且穿的衣服也很怪。毛利人把植物打爛，用植物纖維來(lái)做衣服。他們歡迎別人的方法也怪怪的。他們先在遠處“呀呀”大叫，然后小心翼翼地向你走來(lái)，在地上放一片樹(shù)葉，接著(zhù)后退幾步，看你撿不撿樹(shù)葉。如果不撿，毛利人會(huì )把你趕出去，如果撿了，他們會(huì )把你當朋友，請你觀(guān)看毛利戰舞。
��！新西蘭，神奇的島國，什么時(shí)候我再來(lái)看望你��！
五年級的作文 篇2
我們期盼已久的暑假終于來(lái)到，我和Q歡欣鼓舞，決定做一個(gè)蛋糕分給家人吃。
好玩的是，H，差點(diǎn)跪下來(lái)：“別做，千萬(wàn)別做，太難吃啦！”Q不開(kāi)心的嘟著(zhù)嘴：“你沒(méi)吃過(guò)，怎么還說(shuō)難吃？”H提出自己的意見(jiàn)：“你們做的餅干奶油太多，好惡心的�！蔽页鰜�(lái)打圓場(chǎng)：“好的，奶油少放�！�
Q從冰箱里拿出四只雞蛋，遞到我手里，我一個(gè)一個(gè)打碎，將蛋液倒出，放在攪拌機里，讓Q看管，我則調了一些不膩味的奶油，問(wèn)H：“你喜歡什么顏色？”“橙色！”我把食用色素滴進(jìn)奶油，拌均；Q沖我笑：“攪拌好了！”我將手里的砂糖遞過(guò)去，Q很默契地倒了些糖進(jìn)去，我對H說(shuō)：“一量杯面粉�！盚把一大杯面粉倒進(jìn)了蛋糕糊，我放下奶油，用攪拌器手動(dòng)攪著(zhù)蛋糕；不過(guò)一會(huì )兒，我讓Q把蛋糕糊放進(jìn)烤箱，按下電鈕；我和H在制作甜米團，Q在一邊和糖霜，我們滿(mǎn)頭大汗，臉上都是面粉和色素。
蛋糕烤好了！我們拿出有點(diǎn)稀的蛋糕，涂上厚厚的一層蜂蜜，又烤了十多分鐘，蛋糕上的蜜已經(jīng)完全滲進(jìn)去，整個(gè)蛋糕在陽(yáng)光下顯半透明，熱氣騰騰，用手碰一下都會(huì )微微顫動(dòng)；我向Q使了個(gè)眼色，她馬上把橙粉色的糖霜遞過(guò)來(lái)，我用工具將糖霜抹平：薄薄的一層，好像要立刻融化；H把調好的奶油送到Q那兒：她可是繪畫(huà)特長(cháng)生！只見(jiàn)Q對著(zhù)一張照片，在蛋糕上面畫(huà)出了我們三人的合影！現在，輪到H大展身手了，他麻利地消掉了水果皮，用刀切成片，遞給我；我把水果片一點(diǎn)一點(diǎn)削成螺旋狀，頗有藝術(shù)感的`把煉乳纏繞在上面，插在蛋糕上，又點(diǎn)綴上新鮮的甜米團。
晚上，家人們感嘆不已，覺(jué)得蛋糕做的好極了！其實(shí)，可貴的不是蛋糕的精致，而是我們那顆團結的心��！
這是一次難能可貴的，團結的嘗試，我們成功了！
五年級的作文 篇3
我們班的老師姓陳，她教我們語(yǔ)文，今年二十剛出頭，整個(gè)人看起來(lái)非常漂亮，對工作特別盡職，非常關(guān)心我們，她是我們特別喜歡的老師。
她有著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的金發(fā)，有一雙讓人感覺(jué)特別明亮的眼睛，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很?chē)绤�。鼻子下面那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，總有說(shuō)不完的話(huà)，陳老師的知識特別豐富，講起課來(lái)總是滔滔不絕，妙趣橫生。我特別喜歡我們班漂亮的老師。
記得有一次，老師發(fā)著(zhù)高燒還堅持為我們上課，我們數學(xué)老師都勸她，要她多休息，但老師還是堅持著(zhù)來(lái)為我們上課，我們靜靜地認真聽(tīng)著(zhù)，可是老師上著(zhù)上著(zhù)就累倒了，我們都著(zhù)急的不行，最后把老師送進(jìn)了醫院，還好醫生說(shuō)沒(méi)什么大的問(wèn)題，多休息就行。我的老師是多么盡職��！
還有一次，有一位同學(xué)要買(mǎi)一個(gè)東西，但是他媽媽不讓?zhuān)苌鷼獾木团艹鲂ｉT(mén)說(shuō)要回家，老師怕他出去外面亂跑，就很著(zhù)急的出去追他，可是老師帶他回來(lái)的時(shí)候，我們都看見(jiàn)她手上流血了，可能是追趕他時(shí)摔倒受的.傷，她不顧自己的傷痛，又是耐心地跟這位同學(xué)講道理，直到做通他的工作，安心來(lái)校讀書(shū)。我的老師用自己的愛(ài)心溫暖著(zhù)一個(gè)又一個(gè)思想不穩定的學(xué)生，體現她的慈愛(ài)關(guān)懷。
我的老師就是這樣一位關(guān)愛(ài)同學(xué)，對工作認真負責的好老師。今天我真誠的向老師說(shuō)一聲“陳老師，您辛苦了！”
在以后的學(xué)習中，我一定不辜負您對我的期望，努力學(xué)習，爭取做一名令您滿(mǎn)意的優(yōu)秀學(xué)生。
五年級的作文 篇4
不知不覺(jué)地，秋天到了，一整微風(fēng)吹來(lái)，路邊的樹(shù)便落下了第一片葉子，仿佛是秋姑娘的信使，它悄悄告訴人們：秋天來(lái)了。
秋天來(lái)到公園，把朵朵艷菊擺在了這里�！斑@就是一件五顏六色的衣裳�！彼f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，變成了一絲微風(fēng)飄遠了，留下了菊花姑娘在公園里飄散著(zhù)好聞的清香給人們。
秋天是一個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的糊涂畫(huà)師，她剛一站穩，就從顏料盒里拿出金黃色的涂料，輕輕地揮灑著(zhù)筆尖。小草換了一件黃色的新裝，像害羞似的小姑娘一樣，微微的低著(zhù)頭。樹(shù)葉兒的小臉蛋變黃了，它堅持地想洗去黃色，重新?lián)Q上春天年輕的綠裝。當然，已經(jīng)是不可能的了，因為糊涂畫(huà)師已經(jīng)用黃色的顏料重重地涂滿(mǎn)了它的全身。
秋天是一個(gè)頑皮的小搗蛋鬼，她呼啊呼啊地吹著(zhù)氣，穿過(guò)小巷，穿過(guò)街道，穿過(guò)小溪……輕輕地卷落了枝頭殘剩的黃葉。飄落的的黃葉，像翩翩起舞的黃蝴蝶似的，跳出了秋姑娘的心思。群群大雁在有著(zhù)朵朵白云的藍天中飛翔，大聲地呼喊著(zhù)，列隊向南方飛去，搗蛋鬼在大雁后面拼命的起著(zhù)哄：“飛啦，飛啦，排整齊點(diǎn)，向前——看齊！”還有一些鳥(niǎo)兒依依不舍的不肯離去，也不敢大搖大擺地出來(lái)飛行了，在繚亂的樹(shù)枝間搭了一個(gè)窩，躲避著(zhù)頑皮的'搗蛋鬼。
太陽(yáng)公公走遠了，秋姑娘漸漸地想起了霜凍。她吹落了空氣中分散的水珠，讓它變成了片片寒霜，降臨到萬(wàn)物的身軀。橘子弟弟在寒霜中成熟了，香味引誘著(zhù)我們；蘋(píng)果妹妹害羞的紅起了臉，微微地笑著(zhù)；獼猴桃渾身透出了莊嚴又正直的氣息，鄭重的說(shuō)著(zhù)：這是一個(gè)成熟而又美麗的季節，大家加油吧！努力吧！”
五年級的作文 篇5
蠟燭有紅的，也有白的。雖然現在都用上了電，但是蠟燭有時(shí)還是能派上用場(chǎng)。
在停電的時(shí)候，蠟燭便會(huì )派上大用場(chǎng)。記得那天，我打開(kāi)臺燈，認認真真地做著(zhù)作業(yè)�？刹涣线@時(shí)候，電燈忽然間滅了，我的直覺(jué)告訴我停電了。果真，我看了看電表，停電了。
怎么辦？點(diǎn)蠟燭。我在柜子里找了一根蠟燭，媽媽拿來(lái)了打火機，我點(diǎn)燃了這根白色的蠟燭。
蠟燭燃著(zhù)，同時(shí)它的`一滴滴“眼淚”也流了下來(lái)，慢慢地凝固了，紅色的火苗充滿(mǎn)了整個(gè)房間，同時(shí)也跳動(dòng)著(zhù)。借著(zhù)燭光我做著(zhù)作業(yè)，媽媽也十分無(wú)聊，在燭光下，拿起一本雜志看起來(lái)。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，原來(lái)光滑的蠟燭，這時(shí)變得凸凹不平。原來(lái)長(cháng)長(cháng)的蠟燭，這時(shí)也變短了。
現在，我才發(fā)現：蠟燭不惜燃盡自己的“身體”，也要給人們帶來(lái)光明，讓人們不無(wú)聊。
蠟燭，你雖然給人們光明的時(shí)間不長(cháng)，但你卻在這二、三個(gè)小時(shí)里解了別人的燃眉之急，給人們驅除了無(wú)聊。
看到蠟燭，我仿佛也看到了那偉大的老師。
老師，您用粉筆譜寫(xiě)了知識。讓我們這些祖國的花朵吸收養份。您白天給我們講課，晚上時(shí)仍然不能早點(diǎn)入睡，因為您還要批改作業(yè)，有時(shí)還得備課。
我愛(ài)蠟燭，更愛(ài)同蠟燭一樣具有奉獻精神的偉大的老師。
五年級的作文 篇6
諸葛亮已經(jīng)入土多年，可是我們班的盛語(yǔ)鎵琳堪稱(chēng)活“諸葛亮”，她肚子里一肚子的計謀。
有一次，午自習李老師不在，這可是百年難得一遇的講話(huà)時(shí)機，誰(shuí)都不想錯過(guò)�？墒侵v臺上的班干部——盛語(yǔ)鎵琳和幾個(gè)人在黑板上忙的不可開(kāi)交，熟練的記名字的記名字，口頭批評的也有，還有些人甚至想下去把某某人拖出去斬了。
“游懷寓！”只聽(tīng)盛語(yǔ)鎵琳一聲怒吼，頓時(shí)引起眾怒，“真是的，叫什么叫”�！熬褪�，一個(gè)紀律委員，架頭可真不小喲�！彼粫r(shí)語(yǔ)塞，只是不停地翻白眼，但還算比較淡定。幸好還有蘭恩綺主持公道，不然……后果很難想象。
她不知怎么了一下子沖進(jìn)李老師的辦公室待了一會(huì )兒，出來(lái)后站在講臺上，居高臨下地說(shuō)：“李老師說(shuō)了，如果再吵就抄十四課——《小英雄雨來(lái)》一遍”。開(kāi)始，我們還信以為真，幾分鐘后，神出鬼沒(méi)的游懷寓溜進(jìn)老師辦公室，把“李老師根本不在辦公室”的真相帶了出來(lái)。盛語(yǔ)鎵琳似乎有點(diǎn)欲哭無(wú)淚了，翻白眼的速度更快了。全班識破了她的計謀，又亂哄哄的了，有的說(shuō)話(huà)有的`表演魔術(shù)，有的還去打趣上面的人。
只見(jiàn)盛語(yǔ)鎵琳沉思了一會(huì )兒，計上心頭。她先去門(mén)外看來(lái)一會(huì )，然后又急急忙忙地喊道“李老師”。頓時(shí)全班迅速地轉過(guò)頭，坐得筆直，她嘴角突然出現了一個(gè)似笑非笑的表情。上課鈴聲響了，老師還沒(méi)來(lái)，我們才知道上當了，一個(gè)個(gè)都泄了氣。
諸葛先生啊，你的徒弟可真牛。
五年級的作文 篇7
你體驗過(guò)當殘疾人嗎？我就體驗過(guò)。唉，告訴你，“獨臂”的滋味可真不好受。
“叮鈴鈴……”上課了。只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了“獨臂的滋味”。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，心里充滿(mǎn)了問(wèn)號�！蔼毐�？”接著(zhù)老師便說(shuō)了：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字便叫做‘獨臂’的滋味�！焙鋈�，老師的嘴角露出了一絲難以察覺(jué)的笑，“這個(gè)游戲就是一只手穿、脫衣服�！鳖D時(shí)，教室又一次炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)，老師示意大家安靜下來(lái)，便開(kāi)始宣布游戲規則。
“好，游戲現在開(kāi)始�！敝灰�(jiàn)老師一聲令下，大家都手忙腳亂地脫起衣服來(lái)。
游戲剛開(kāi)始，一切都進(jìn)行地還算順利�！昂吆�，不就是用一只手脫衣服嘛，簡(jiǎn)單�！蔽亦止玖艘幌�，就準備開(kāi)始脫，沒(méi)想到這時(shí)麻煩就來(lái)了：衣服就像是貼在身一樣不肯下來(lái)，是耍小孩子脾氣呢！我瞟了同學(xué)們一眼，看他們都不約而同地運用“抖功”。我趕緊照做，終于使了九牛二虎之力才把衣服“抖”下來(lái)。
不幸的是，難度又一次升級：怎么樣把脫下來(lái)的衣服穿回去呢？我不禁沉思起來(lái)，后來(lái)想到了一個(gè)好法子，就是先把衣服拎起來(lái)，把帽子套在頭頂上，作為支撐點(diǎn)，一只手伸過(guò)去然后去拉拉鏈�？墒�，拉鏈也和我對著(zhù)干，就是不聽(tīng)話(huà)，怎么也不能把拉鏈的兩頭合二為一。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我已經(jīng)被拉鏈玩弄得精疲力盡。絕望地抬起頭，心想：拉鏈你怎么就是不過(guò)來(lái)？忽然，有一位男生完成了。怎么這么快？哦，原來(lái)是用牙齒的。加油，我不能灰心。我把拉鏈靠在桌子上，哈，終于對上了�，F在就差把拉鏈拉上去了。唉，就這點(diǎn)小事就弄得滿(mǎn)頭大汗的。我一點(diǎn)一點(diǎn)拉，啊，終于好了。
在每個(gè)同學(xué)嘗試之后，老師就宣布比賽�！鞍�？還要來(lái)一場(chǎng)比賽�！蔽倚睦锬�，“千萬(wàn)不要選我�！钡�，事與愿違，大家都選我和另一位女同學(xué)。沒(méi)辦法，硬著(zhù)頭皮上場(chǎng)。不過(guò)這次好多了，我吸取了上次的經(jīng)驗，動(dòng)作一氣呵成，立馬脫好了衣服。又回到了拉拉鏈的難關(guān)。我靠在墻上，不過(guò)一會(huì )就對好了，接著(zhù)，我又把拉鏈拉了上去。哈哈，我第一，我得意的笑了起來(lái)，這次可真把我弄得腰酸腿疼。
��！這次我終于體會(huì )到傅雷說(shuō)的`一句話(huà)——“不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì )有深厚博大的同情心”�！蔼毐邸钡淖涛犊烧娌缓檬�！
體驗教育對于孩子來(lái)說(shuō)異常重要，作者通過(guò)描寫(xiě)“獨臂”這個(gè)游戲，明白了“不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì )有深厚博大的同情心”這個(gè)道理。文章的動(dòng)作描寫(xiě)細致，穿插了心理活動(dòng)的描寫(xiě)，使活動(dòng)場(chǎng)景再現了！
五年級的作文 篇8
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。
是他，是他，心目中的好老師。
我心目中的好老師，他像我們一樣充滿(mǎn)活力與朝氣，幽默與無(wú)拘束相結合的他會(huì )使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。
在我心目中的好老師，他有著(zhù)天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，他的舉動(dòng)和心胸，會(huì )使犯錯的同學(xué)臉紅，心中默默的說(shuō)：”好老師！“
我心目中的好老師，他有著(zhù)扎實(shí)的基礎和淵博的知識，上課時(shí)，他回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對答如流，同學(xué)們對他的'知識無(wú)不否認。
我心目中的好老師，他有獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng )新——又是提高一另一基礎。
大海湛藍，海鳥(niǎo)群飛，真希望那時(shí)，心目中的好老師能帶著(zhù)我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著(zhù)，在紙上表達著(zhù)。
也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語(yǔ)言，為我們講課，激勵我們好好學(xué)習，為祖國的美好未來(lái)而努力。我似乎聽(tīng)到了，他的血在沸騰。
心目中的好老師，不求有什么貼滿(mǎn)墻壁的紙張，不求有什么帶滿(mǎn)頸脖的牌子，只求：像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著(zhù)地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學(xué)方式，和同 學(xué)的親密接觸。
他只用自己的心，竭盡全力為我們上課，這難道不是個(gè)好老師？
五年級的作文 篇9
在宮殿里神是偉大的，你去祈禱希望自己的心愿可以成為現實(shí)，但愿望實(shí)現了嗎？好象沒(méi)有，當你信守神的時(shí)候，神卻從未幫助過(guò)你，
你卻依然尊重他，這時(shí)的你大概以是他的奴隸。
宮殿里的神和上帝有分別嗎？我會(huì )大聲的說(shuō)：“沒(méi)有”，人們都認識神。上帝都是偉大的，他創(chuàng )造了萬(wàn)物，但創(chuàng )造我們只是玩弄吧！或者是他的.傭人，上帝把每個(gè)人的未來(lái)編織的不一樣有苦澀，有甜美。上帝答應過(guò)你要讓你幸福，但是你卻一生都沒(méi)有幸福，等你死了你會(huì )去問(wèn)他，我為什么沒(méi)有得到幸福，這時(shí)上帝會(huì )說(shuō)：“我又說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)嗎”？但是你通過(guò)自己的努力得到的幸福，上帝看到了。嫉妒了，上帝就把你的幸福剝奪了，這時(shí)你又開(kāi)始了痛苦的人生。
這時(shí)你我都可以知道上帝是個(gè)小孩，一個(gè)帶有孩子氣天真自私的小孩，他把你當做他的玩具，覺(jué)的沒(méi)意思時(shí)就給了你生命，讓你給他表演，又感到?jīng)]意思時(shí)給了你知覺(jué)和情感，讓你知道世間的一切，給你安排了一切，這時(shí)你也就開(kāi)始了自己的人生，但上帝依然還在玩弄你，沒(méi)有結束過(guò)，剝奪你的所以讓你痛苦，因為上帝是自私的。
我不要做上帝的洋娃娃，不想讓上帝玩弄我，破壞我的一切，我只想留住自己的東西，這都不可以嗎？
上帝是無(wú)情的，沒(méi)有情感，但他又為什么做出有情感的人？
五年級的作文 篇10
“快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，何必天天不快樂(lè )呢�！敝醒腚娨暸_某個(gè)欄目這句開(kāi)場(chǎng)白可真是說(shuō)到我心坎上了。
我是快樂(lè )的。我喜歡見(jiàn)人就笑，不惜把眼睛笑得瞇成條線(xiàn)兒。來(lái)到地球12年，然后我吃飯從不挑食，穿衣從不攀比，我懂“愛(ài)美之心人皆有”這句話(huà)的含義，所以我曾幻想擁有白馬王子般的容貌和華麗多彩的服飾，但我不會(huì )刻意改變自我。我以為永恒的美并不是美麗的外表能帶來(lái)的，而擁有一顆美麗的心靈與優(yōu)良的素質(zhì)才是美的根本快樂(lè )的源泉。
我是快樂(lè )的。我覺(jué)得世上一切都是那么美。我能夠終日沉迷在書(shū)的海洋里而忘了放學(xué)回家忘了吃飯甚至忘了睡覺(jué)；我能夠靜坐樹(shù)下仰望空中做著(zhù)每個(gè)少男少女能做的五彩繽紛的美夢(mèng)；我能夠整天陪著(zhù)媽媽逛一條又一條磨破了我“特步”的鞋的街進(jìn)一個(gè)又一個(gè)總讓父親錢(qián)包干癟的'商店。我快樂(lè )的情緒渲染了一切，花兒對我笑，小鳥(niǎo)為我喳喳叫，汽車(chē)見(jiàn)我到處跑，花貓見(jiàn)我樂(lè )喵喵。
我是快樂(lè )的。所以我的人緣個(gè)性好，班上的別班的，認識的不認識的同學(xué)都喜歡和我相處喜歡向我傾訴，我用心感受他們的哀樂(lè )與喜怒偶爾還用一些幽默的語(yǔ)言給氣氛調節溫度。
我是快樂(lè )的。我的快樂(lè )是教我知識的老師傳遞的，沒(méi)有他們的辛勤培育就不會(huì )有這個(gè)快樂(lè )的我。因此我發(fā)奮學(xué)習，立志做他們“桃李園”中最大最壯的那顆果實(shí)。
我是快樂(lè )的，我的快樂(lè )是生我養我的父母給的，從我發(fā)現這一切的那一刻開(kāi)始，我就開(kāi)始做我力所能及的事，畢竟我要報答養育之恩也要讓父母感到溫馨與幸福。
我，就是這樣一個(gè)對每一天充滿(mǎn)期盼又快樂(lè )的男生！
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