我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字（精選23篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字，希望對大家有所幫助。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇1
上課時(shí)，他時(shí)而悄無(wú)聲息地走到開(kāi)小差的同學(xué)身后，時(shí)而帶領(lǐng)著(zhù)大家重溫幼兒園的“美好生活”，時(shí)而一本正經(jīng)地給大家講笑話(huà)，說(shuō)到這里，你是不是以為，我說(shuō)的是我們博學(xué)多才的語(yǔ)文老師？或者溫柔可親的英語(yǔ)老師？不，不，不，都不是！我說(shuō)的是我們大名鼎鼎的數學(xué)老師——李老師。
一說(shuō)起數學(xué)老師，大家腦海里就立刻閃現出“嚴肅、嚴謹、嚴厲”等詞語(yǔ)，從外貌上來(lái)看，確實(shí)如此：李老師中等身材，一雙眼睛炯炯有神，仿佛誰(shuí)也別想逃過(guò)他的“火眼金睛”，經(jīng)過(guò)五年的相處，我發(fā)現他不是用戒尺制服同學(xué)，而是用幽默智慧使大家佩服地五體投地。
有一次上課，一位同學(xué)走火入魔，對著(zhù)墻壁癡癡地笑，不知道在想什么美事呢！數學(xué)老師突然停下來(lái)，過(guò)了好久，那位同學(xué)突然發(fā)現教室里安靜得可怕，轉過(guò)頭來(lái)，李老師的目光已如同閃電一般擊中了他。他瞬間石化了，全班同學(xué)都向他投去同情的目光……他立即羞愧地低下了頭，仿佛在找地洞想要鉆進(jìn)去！此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這便是聞名各班的“眼神殺”！
當然，李老師的“贊揚法”就更妙了！有次，剛上課，同學(xué)們依然在玩著(zhù)積木學(xué)具。老師嚴肅地說(shuō)：“都別玩了，下課再玩！”可是一連幾次警告，還是有人以身試法。老師突然指著(zhù)玩得最起勁的同學(xué)，說(shuō)：“某某某幼兒園的小朋友，積木擺的真好看！我們一起給他一點(diǎn)鼓勵吧！棒——棒——你真棒，棒——棒——你真棒……”，邊說(shuō)還邊豎起了大拇指。對于這與眾不同的夸贊，同學(xué)們都望而卻步了，再也沒(méi)人敢玩積木。
別著(zhù)急，李老師的獨門(mén)秘籍還沒(méi)使出來(lái)呢！數學(xué)老師一本正經(jīng)地講笑話(huà)可太嚇人了。這不，李老師又給我們帶來(lái)了一個(gè)爆炸大新聞！他意味深長(cháng)地說(shuō)：“千萬(wàn)別在我的的課上做小動(dòng)作，小心我讓你“做”一天！今天上午，我逮到五個(gè)3班同學(xué)，他們在我的課上做著(zhù)與數學(xué)無(wú)關(guān)的事情，于是，我讓他們做了一上午那件事！不信，下課你們可以去看看，有兩個(gè)同學(xué)在開(kāi)心的玩著(zhù)剪刀石頭布，另一個(gè)同學(xué)在聚精會(huì )神的看著(zhù)他們玩，還有兩位同學(xué)在折紙，一位在折紙飛機，一位在折賽車(chē)！”此言一出，同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。結果也可想而知，后面的課中，誰(shuí)還敢做啥小動(dòng)作呢？
這就是五年來(lái)陪伴我們成長(cháng)的李老師！他不僅教會(huì )了我們數學(xué)知識，更給我們留下了許多生動(dòng)活潑的童年回憶！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇2
“大家以后上課，我會(huì )講一些南通話(huà)、常州話(huà)、英語(yǔ)等，請不要意外�！贝苏Z(yǔ)竟然出自一個(gè)數學(xué)老師之口。
老袁不知什么緣故，讓他在風(fēng)華正茂的時(shí)候，頭發(fā)很不爭氣地，短得快成胡須了。不管什么季節，老袁三天兩頭就穿了個(gè)西裝。冬天還算正經(jīng)，里頭也不過(guò)是一天換三件“夫人織的‘愛(ài)心毛衣’”；到了夏天，他底下時(shí)常會(huì )配個(gè)涼鞋，當真是吸引了全校的目光，像在人群中打了個(gè)聚光燈。更夸張的是，他居然穿涼鞋跑步！老袁，一個(gè)著(zhù)裝奇葩的老師！
上課時(shí)，一手扶腰帶，捧著(zhù)他那撐了幾十噸位的巨輪的肚，另一只手有時(shí)會(huì )掂量著(zhù)那把“勸學(xué)”戒尺。很奇怪，他的眼鏡永遠比別人戴得低，狹小的眼睛被鏡框掩蓋。以為他什么都看不見(jiàn)，其實(shí)他早已察覺(jué)到你。每一次的上課都像是一場(chǎng)“貓鼠游戲”，獵人伺機而動(dòng)，獵物渾然不覺(jué)。電光火石間，一個(gè)靈敏而威武的身軀跳到你面前，宛若天降神兵，“啪”的一下，把你從周公那兒拽回來(lái)。老袁，一個(gè)身手矯健的老師！
“這道題的解是six�！币�(jiàn)多不怪，稍安勿躁，老袁最喜歡用那種勉強過(guò)了英語(yǔ)六級的發(fā)音。他有的時(shí)候懶得算了，就會(huì )“呵斥”同學(xué)們：“你們怎么這么懶？快算！”結果出來(lái)了，又很套路地發(fā)表疑點(diǎn)：“算得對不對？有點(diǎn)不太對勁�！睌祵W(xué)老師也有麻煩，老袁有一次題目還沒(méi)算出來(lái)，鈴聲響了，只能先去跑操。在各位氣喘吁吁時(shí)，老袁早已撲回黑板上，又開(kāi)始和同學(xué)討論。老袁，一個(gè)既懶惰又勤奮的老師！
老袁如果請你去喝茶，恭喜你，攤上事兒了。老袁先會(huì )笑顏如花，給你點(diǎn)零食，然后開(kāi)始和你“慢慢聊”。奉勸各位，坦白從寬。老袁全身上下都是“監控”。干了壞事兒，瞞過(guò)父母也瞞不過(guò)他。當然，喝茶也有另一種含義。老袁常在教室里義正嚴辭，慷慨激昂，唾沫橫飛地召喚：“為什么不問(wèn)問(wèn)題？”那表情像在噴火，而全身上下都籠罩的一股淡淡的憂(yōu)郁。如果你被請喝茶，也不排除老袁親自教你做題方法。老袁，一個(gè)愛(ài)請喝茶的老師！
老袁是個(gè)性王。我們是坐標軸，而他就是函數，帶領(lǐng)我們搜尋在范圍之中可獲得的最優(yōu)點(diǎn)。老袁為我們充實(shí)了象限，用個(gè)性化的方式，漸漸把一次函數變成二次，分式，從而演變出人生的規劃藍圖：愛(ài)家人、愛(ài)工作、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習，端正三觀(guān)。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇3
他，高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，一張瓜子臉，毛寸發(fā)型，休閑服飾，看起來(lái)總是那么精干。他就是我們學(xué)校的圖書(shū)室管理員，也是我的新學(xué)期數學(xué)老師——牛超。
牛老師的第一節課就給了我留下了深刻的印象。那是開(kāi)學(xué)的第一天，我們都在教室等著(zhù)數學(xué)老師來(lái)上新學(xué)期第一課，可是進(jìn)來(lái)的不再在李老師，而是一位陌生的老師，帥帥的，我的心里驚了一下，該不是換了老師了吧，經(jīng)過(guò)新老師介紹才知道真的換數學(xué)老師了。新老師向我們自我介紹了一下，便開(kāi)始讓我們打開(kāi)數學(xué)課本，他領(lǐng)著(zhù)我們開(kāi)始看課本的目錄，給我們說(shuō)這本書(shū)的知識結構和重難點(diǎn)。聽(tīng)著(zhù)老的有條不紊的講解，我心中闊然開(kāi)朗，從內心中開(kāi)始有點(diǎn)喜歡這位新老師。教室里靜悄悄的，只能聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，這是我們班從未有過(guò)的現象，以往總是少不了幾個(gè)調皮學(xué)生鬧個(gè)小惡作劇，今天奇怪了，他們都安安靜靜在看書(shū)，不時(shí)地在抄寫(xiě)筆記。我正想多看幾個(gè)人，突然，我感到有幾道目光射向我，我像做錯事的“小兔子”一樣，把“頭”縮了回來(lái)，這個(gè)老師真是讓我又敬又畏呀!
新學(xué)期第一節課，讓我們班上的人認識了這位新老
師，口氣很?chē)栏�，外表卻讓人感到親近感，讓我們都非常認真聽(tīng)講，討論、學(xué)習，生怕給老師留下不好的印象，因為我們很多同學(xué)都已開(kāi)始喜歡這位老師的課。有一次在講角的度量一課，我們都在量角，做題，只見(jiàn)牛老師在巡視我們做題情況，巡視到我們班同學(xué)杜小草那時(shí)，只那老師耐心地一邊示范一邊教，直到做好題。連我們班最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的女生李昫桐，在老師的鼓勵下都經(jīng)常大膽舉手發(fā)言。班上的很多同學(xué)，像雨后春筍一樣，都不再沉默，而是舉手爭著(zhù)發(fā)言，班上學(xué)習氣氛越來(lái)越濃了。記得有一次，我因感冒請假了一上午，回來(lái)學(xué)校后，牛老師和藹地問(wèn)我：“病好些了嗎?注意多喝些水!”我都有些意外，老師還這么細心。后來(lái)，老師還幫我把今天的新內容時(shí)行了輔導，我如今學(xué)習的勁頭越來(lái)越足了。每天都盼著(zhù)新的一天開(kāi)始，學(xué)習新的內容。我心里默默對自己說(shuō)：“爍陽(yáng)，你自己要努力呀!”
這就是我可愛(ài)可敬的牛老師。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇4
一張雪白的臉上，長(cháng)著(zhù)一雙不怎么大的眼睛，眼角有幾顆雀斑，高高的鼻梁上架著(zhù)一副圓圓的眼鏡，看上去很威嚴。一張不停說(shuō)話(huà)的大嘴巴，總愛(ài)批評我們，說(shuō)我們自習課亂說(shuō)話(huà)，亂丟垃圾，做題不認真每次，她破口大罵時(shí)，全班同學(xué)都狠不得把她的嘴巴，用膠帶死死地粘住，她就是我們數學(xué)老師。
數學(xué)老師十分嚴厲，上語(yǔ)文課時(shí)，由于語(yǔ)文老師太溫柔了，所以，山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王。你瞧，全班同學(xué)都在教室里開(kāi)派對，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，吃東西的吃東西，還有人大膽地亂竄，整個(gè)過(guò)程完完全全可以用“大鬧天宮”來(lái)形容，整個(gè)教室亂成一鍋粥，大家完全不把語(yǔ)文老師放在眼里。這時(shí)，數學(xué)老師突然從窗戶(hù)里露出了腦袋，時(shí)光好像暫停了似的，同學(xué)們都端端正正地坐在座位上，像雕像一樣。數學(xué)老師見(jiàn)我們像孫悟空大鬧天宮，頓時(shí)火冒三丈，臉氣的比番茄還紅，我們都露出緊張的樣子，此時(shí)我的心像一只受到極大驚嚇的兔子，瘋狂亂跳。數學(xué)老師差點(diǎn)被我們“氣死”：你們是我教過(guò)的最差的班了，你們聽(tīng)聽(tīng)隔壁班，這么安靜，我么班呢？你們來(lái)這里是干啥吃的？“叮鈴鈴”下課的時(shí)間到了！呼！終于得救了。沒(méi)想到，數學(xué)老師怒吼道：“你們說(shuō)吧！這節課不下課了！”唉！好倒霉��！“蒼天��！”“這不公平！”同學(xué)們小聲嘀咕著(zhù)，心里很不是滋味。
還有一次，有一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，被數學(xué)老師抓個(gè)正著(zhù)，不用問(wèn)，這位同學(xué)一定要完蛋了！數學(xué)老師看見(jiàn)了他一字沒(méi)沾的練習冊，剛剛還晴空萬(wàn)里的天空，頓時(shí)烏云密布，下起了超級大的暴風(fēng)雨，她一邊用手緊緊抓住那位同學(xué)的耳朵，眼睛瞪的比鈴鐺還大，眉毛成倒八形，臉比番茄還紅，一邊罵道：“你看看你的樣兒，學(xué)生的任務(wù)就是寫(xiě)作業(yè)，你不寫(xiě)作業(yè)還來(lái)干什么？你其他作業(yè)吶？”“忘忘家了�！蹦俏煌瑢W(xué)回答�！巴伊�！”數學(xué)老師更來(lái)氣了：“去給你家長(cháng)打電話(huà)！”過(guò)了一會(huì )，那位同學(xué)的家長(cháng)把作業(yè)送過(guò)來(lái)了�！澳忝刻熳尲议L(cháng)往學(xué)校跑，你媽媽怎么”我心里想：“唉！老師，你每天不批評學(xué)生會(huì )死嗎？”
這就是我的數學(xué)老師，唉！以后要怎么混��！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇5
數學(xué)老師經(jīng)常穿著(zhù)白色的衣服，不胖不瘦，鼻梁上架著(zhù)一副近視鏡。你問(wèn)我，你的數學(xué)老師明明很普通，怎么可能會(huì )有超能力呢?你想呀，如果超人天天說(shuō)：“我是超人”你會(huì )信嗎?所以你是還是慢慢聽(tīng)我說(shuō)吧。我的數學(xué)老師會(huì )讀心術(shù)。她用她那一眼望不到湖底的眼睛，仔細觀(guān)察同學(xué)們的神態(tài)、舉動(dòng)。如果你沒(méi)有在想學(xué)習的事情，或許你已經(jīng)被數學(xué)老師發(fā)現了哦!什么?你不信，那我給你講一個(gè)事件你就信了。
有一天，一個(gè)同學(xué)上課時(shí)正在溜號。老師一眼就看出來(lái)了。她抬了一下眼鏡嚴厲地說(shuō)道：“腦子里又想什么呢?又想看動(dòng)畫(huà)片兒呢吧!”接著(zhù)老師的表情開(kāi)始變更加嚴肅，那眼神像利劍一樣直刺那個(gè)同學(xué)。再看那個(gè)同學(xué)還哪敢再胡思亂想，他立刻坐直身子，注視黑板。就這樣，那位同學(xué)的心思又數學(xué)老師被拉回到了學(xué)習上了。
數學(xué)老師還有辨真偽的能力。那天有個(gè)同學(xué)交完作業(yè)剛想走就被數學(xué)老師叫了回來(lái)。老師用她那嚴肅的眼神看著(zhù)那個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“這道題是抄的吧!”那個(gè)同學(xué)刷得一下臉就紅了，他趕忙羞愧地低下了頭�？磥�(lái)老師猜對了，老師是怎么看出來(lái)的呢?哪個(gè)同學(xué)明明寫(xiě)對了，再說(shuō)按他平常的水平那道題肯定能做出來(lái)的。老師是怎么就說(shuō)他抄的呢?反正我覺(jué)得老師一定有她的理由。數學(xué)老師走起路來(lái)像閃電一樣。一天，數學(xué)老師正在講課時(shí)，某位同學(xué)在下面搞小動(dòng)作。我眨眼的功夫，數學(xué)老師就已經(jīng)到那兒同學(xué)的背后了，然后用她那嚴肅的目光瞅著(zhù)那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)還沒(méi)有注意到數學(xué)老師，數學(xué)老師就搶先開(kāi)口說(shuō)了一句話(huà)：“干啥呢?”那個(gè)同學(xué)一愣，不知該說(shuō)什么好。數學(xué)老師又說(shuō)道：“怎么不會(huì )說(shuō)話(huà)呢?”那個(gè)同學(xué)更是啞口無(wú)言，用一種可憐的眼神瞅著(zhù)老師。老師沒(méi)有再說(shuō)什么，只是拍拍那個(gè)同學(xué)肩，示意他以后這樣的錯誤不要再犯了，就又回到了講臺上繼續講課了。
數學(xué)老師還有她的法寶一對“順風(fēng)耳”。那天上延時(shí)服務(wù)時(shí)，我旁邊的同學(xué)在自言自語(yǔ)。我都聽(tīng)不清他在說(shuō)什么。數學(xué)老師還在講臺上，數學(xué)老師卻聽(tīng)見(jiàn)了他說(shuō)什么，還原原本本的重復一遍，并提出了質(zhì)疑。
這就是我們的數學(xué)老師，聽(tīng)完我的介紹，你覺(jué)得我的數學(xué)老師超能嗎?
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇6
雖與韓老師共赴學(xué)海三年，可一朝回首，卻找不到一個(gè)確當的詞來(lái)形容。翻遍記憶，絞盡腦汁也只有零星的幾個(gè)字眼：嚴謹認真、一絲不茍、誨人不倦……
真的，細細想來(lái)，這幾個(gè)詞仿佛再貼切不過(guò)了�；仡櫷�，哪一天的作業(yè)沒(méi)有他認真批改的痕跡？哪一張考過(guò)的試卷他沒(méi)有幫我們認真評講、分析？哪一堂課他沒(méi)有再三問(wèn)我們是否聽(tīng)懂，毫不厭倦地一次次講解直到我們恍然大悟？
在過(guò)去的約莫六百多個(gè)日子里，他或是反復的講題，或是再三的叮嚀，或是時(shí)而的發(fā)怒。就這樣，我們九（1）班的小船在數學(xué)學(xué)海里漸漸駛遠……
韓老師時(shí)常犧牲自己的休息時(shí)間幫我們講題。
印象最深的，莫過(guò)于那日中午。我還在香甜的睡夢(mèng)中時(shí)，隱約聽(tīng)見(jiàn)耳畔傳來(lái)“L1=L2，先證全等……“一類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。我頓時(shí)疑心，莫不是在課上睡著(zhù)了，一下子驚醒。定睛一看，同學(xué)們都在趴著(zhù)睡覺(jué)，講臺上哪有半個(gè)人影？恍惚間才反應過(guò)來(lái)韓老師應是在隔壁2班講課。
雖然隔著(zhù)厚厚的一堵墻，可韓老師的話(huà)語(yǔ)還是那般洪亮而清晰。我能夠感到他對數學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)以及對我們的認真負責。想著(zhù)想著(zhù)，迷迷蒙蒙中，我又沉沉睡去�？啥弦恢庇心堑缆曇艨M繞著(zhù)，一幅又一幅的幾何圖案在我的腦海浮現。
隔墻都已如此，更不必說(shuō)是親身經(jīng)歷于課堂了吧？
記憶里，韓老師說(shuō)的最多的話(huà)絕對是“多做拓展，不懂的要來(lái)問(wèn)啊�！�
有一回，我對一個(gè)知識點(diǎn)不太明白，便去問(wèn)韓老師。他不僅又幫我細致講解了一遍，還怕我不能透徹領(lǐng)會(huì )，特地又找出類(lèi)似題給我做，可謂是用心良苦。
我看著(zhù)他一遍遍地計算，聽(tīng)著(zhù)他一次次地講述，所有疑難仿佛都在那一刻被解開(kāi)。陽(yáng)光透過(guò)窗，金燦燦地灑下來(lái)，我注意到韓老師的發(fā)絲里有幾根白發(fā)，一種難言的滋味涌上心頭，心里酸酸的。
若說(shuō)韓老師是我們數學(xué)殿堂的引路人，那我們又何嘗不是他崇實(shí)校園的女兒？他用他的嚴謹認真、一絲不茍、誨人不倦幾年如一日地培育著(zhù)我們，澆灌著(zhù)我們。
三年的歲月就這么一點(diǎn)一點(diǎn)，終究要走向終點(diǎn)。在僅剩的一百多天的學(xué)習生活里，衷心的希望你、我、他以及所有辛苦耕耘的老師們都能化作一個(gè)個(gè)同心圓。
無(wú)論半徑多少，弧長(cháng)多少，面積多少，都朝著(zhù)同一個(gè)目標努力，為初三生活劃上一個(gè)完美的句號。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇7
數學(xué)老師二年級接手我們班，一切都是新鮮的。一年級的數學(xué)課總是那么有趣味，大大小小的數學(xué)游戲滋潤著(zhù)我們的童心。這也便慣成了我們上課的不認真傾聽(tīng)。
新數學(xué)老師會(huì )不會(huì )嚴格呢？同學(xué)們交頭接耳地議論著(zhù)。大家的嘻嘻哈哈笑臉上卻有著(zhù)一絲往日從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)的惶恐和不安。
鈴聲響了，依然沒(méi)有同學(xué)停下說(shuō)話(huà)，全然沒(méi)有同學(xué)意識到數學(xué)老師的初次來(lái)到。數學(xué)老師一言不發(fā)，嚴肅而又略帶生氣地望著(zhù)身前嘰嘰喳喳的同學(xué)們，眉頭緊鎖著(zhù)，嘴角微微上揚。大概是過(guò)了五分鐘，同學(xué)見(jiàn)數學(xué)老師一言不發(fā)，便也自覺(jué)地停了下來(lái)。
“你們知道我是誰(shuí)嗎？你們尊重過(guò)我嗎？”老師拿著(zhù)粉筆擦狠狠地敲了一下講臺，滿(mǎn)桌的粉筆灰濺了起來(lái)。我們的數學(xué)老師，四十五歲光景。眼睛的目光中透著(zhù)對數學(xué)教育的熱愛(ài)，身穿一身T恤和牛仔褲，嚴肅而又認真。
“我數學(xué)二十余年，第一次遇上你們這樣的班級。不過(guò)，從此以后，我們將會(huì )在一起五個(gè)春秋，希望能把你們的壞毛病都一一改正了。我姓林，你們以后叫林老師就可以了。
在短暫的自我介紹之后，發(fā)生了一件令我們震驚的事情——為這個(gè)學(xué)期定目標。
我們那個(gè)時(shí)候也還小，哪懂什么目標啊。我們的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵無(wú)一驚訝地反常態(tài)。每個(gè)同學(xué)都要輪，一個(gè)一個(gè)來(lái)。
大家的目標大多都是關(guān)于學(xué)習的，都是關(guān)于期末、單元考的成績(jì)的。令我印象深刻的是一位平時(shí)成績(jì)比較差的同學(xué)，他羞澀地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我期末想，想考到八十分�！苯淌抑兴查g哄堂大笑，帶給那位勇敢的同學(xué)的竟是來(lái)自全班學(xué)生的譏笑。他臉紅地像個(gè)蘋(píng)果淚水浸濕了他潔白的衣裳。
老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“請收起你們的笑容。我非常佩服他的勇氣和他的誠實(shí)，我相信他一定能完成目標的�！�
這堂課，老師教會(huì )我們的是對同學(xué)的尊重。老師向我們說(shuō)明了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理——無(wú)論是待人，還是對待學(xué)習，都要學(xué)會(huì )尊重。老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)我們同學(xué)竟沒(méi)有同學(xué)臉上有一絲笑容。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這便是數學(xué)林留給我最深的印象。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇8
初中兩年的歲月中，我印象最深的便是數學(xué)老師。她個(gè)子不高，圓墩墩的臉，一頭波浪卷曲的頭發(fā)，眉毛很濃，嘴唇嫣紅。老師愛(ài)打扮自己，我們學(xué)生也挺高興，沒(méi)有人會(huì )愛(ài)邋遢、不愛(ài)打扮的女老師。
初次見(jiàn)面時(shí)，老師待我們是極好的。后來(lái)我們班當中總是有人惹老師生氣，這氣候也開(kāi)始變冷了起來(lái)。這不，來(lái)了：“你們班怎么回事？數學(xué)作業(yè)怎么還沒(méi)交上來(lái)！”老師板著(zhù)臉，用力將書(shū)本一拍，滿(mǎn)空氣都是粉筆灰在自由自在的飛舞、旋轉。
老師雖然有點(diǎn)“兇”，但這并不影響她在孩子們心中的形象。無(wú)論老師對我們中的哪個(gè)同學(xué)多么生氣發(fā)怒，但之后的下一秒有同學(xué)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她總能很好地調整情緒，一臉欣慰的樣子，柔聲地向學(xué)生解答問(wèn)題。她常常用自己的偷懶和不努力，來(lái)警戒我們要時(shí)刻注意自己的一一言一行。老師也是一個(gè)風(fēng)趣幽默的人，她給我們講許多的笑話(huà)，很多故事。老師的課堂總是很活躍，大家喜歡，她也高興。
老師是我的人生導師。有一次考試，我為了超過(guò)另外一位總是對我的成績(jì)指手畫(huà)腳的朋友，突然生出了一個(gè)壞念頭——作弊！當時(shí)，我紅著(zhù)臉，心怦怦地直跳，小心翼翼、偷偷摸摸地把手中被浸濕的紙條傳給后桌，心里暗自慶幸：還好，沒(méi)發(fā)現。都說(shuō)，人在做，天在看，不幸的事還是來(lái)了。老師敏銳地覺(jué)察到了，她走過(guò)來(lái)眼睛嚴厲地盯著(zhù)我。我從老師的目光中看到了深深的失望與憤怒�？纪暝嚭�，她將我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我教育了一通。她的脖子紅彤彤的，額頭上滿(mǎn)是汗，那雙眼使勁地瞪大了，一臉怒意目不轉睛的盯著(zhù)我。最后她的聲音突然輕了下來(lái)，表情不再?lài)烂C了，而是溫和地看著(zhù)我，他的眼睛里仿佛有笑意，緩緩地對我說(shuō)：“知道錯了沒(méi)？”我臉漲得通紅，目光根本不敢迎向老師。走出辦公室后，我聽(tīng)到老師大口大口喝水的聲音，許是唇干舌燥的緣故吧。從那以后，我再也不敢作弊了，不過(guò)也奇怪，我的數學(xué)成績(jì)竟然一次比一次好。
如今來(lái)了一個(gè)男老師來(lái)教我們。原老師不能陪我們一起走下去了，我深感遺憾。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這不就是所有老師的人格寫(xiě)照嗎？
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇9
在我的數學(xué)生涯中，很大一部分功勞都來(lái)自我?jiàn)W數老師們的悉心教導，其中對我幫助最大之一的老師就是秦老師。他有著(zhù)微黑的臉寵，戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片后是一雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛，秦老師的頭發(fā)也很有特點(diǎn)，前面的頭發(fā)豎豎的，后面的頭發(fā)微微翹起，十分可愛(ài)。
秦老師是位教學(xué)有方的老師，每次講題之前，他都會(huì )給我們很多時(shí)間思考，直到他發(fā)現大家思考的差不多了，才開(kāi)始講；秦老師還是位因材施教的老師，每次講題時(shí)，秦老師都會(huì )請同學(xué)來(lái)說(shuō)怎么做，我每次都把手舉得高高的，但因為老師知道我會(huì )了，而別的同學(xué)還需提醒，所以不叫我
在老師這種特殊的教學(xué)方法下，我上課效果很好。終于，檢驗我們學(xué)習成果的時(shí)候到了，那便是期末考試。
那一天我來(lái)得很早，上一節課還沒(méi)有放學(xué)，我和媽媽便到一個(gè)空教室里開(kāi)始了“備戰”。媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)地問(wèn)我所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，并關(guān)照了我考試的技巧與注意事項。隨后上一節課放了，我便來(lái)到了教室，開(kāi)始了獨自復習秦老師進(jìn)來(lái)了，馬上就要開(kāi)始考試，大家的神經(jīng)都崩緊了，教室的氣氛一下子緊張起來(lái)，老師又說(shuō)了上午的班最高分為140分（滿(mǎn)分150分），于是大家就更緊張了。
考試開(kāi)始了，我們都開(kāi)始分秒必爭地做題，我全神貫注地一道接著(zhù)一道做，其中，我有一道題卡住了，我想了三分鐘后，想起了媽媽告訴我的考試技巧，便先跳了過(guò)去，打算最后回來(lái)做明明教室里空調開(kāi)得很低，而我的額頭卻流下了一滴又一滴的汗，我終于找到了突破口，并做出了這道題。
在考試中間，秦老師曾發(fā)給我們每人一瓶冰鎮飲料，同學(xué)們迫不及待地大口大口地喝飲料，而我卻沒(méi)有心情干這些事，我正專(zhuān)心致志地做題。終于，我在考試結束二十分鐘前，做完了卷子，開(kāi)始了一遍又一遍地檢查，在我檢查完第三遍后，我交了卷，緊張地等待著(zhù)成績(jì)。幾分鐘以后，老師說(shuō)我滿(mǎn)分！之后在分析卷子時(shí)，老師說(shuō)我是名至實(shí)歸的滿(mǎn)分，無(wú)論上課表現，還是解答題的過(guò)程。
這次考試，是我的驕傲，也是秦老師的驕傲。今天是教師節，我在此感謝秦老師和其他老師為我們付出的汗水！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇10
我的數學(xué)老師是一個(gè)二十多歲的小伙子，他的個(gè)頭不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙小巧明亮的眼睛。幽默的話(huà)語(yǔ)、矯健的身姿都讓我們男孩子很為他著(zhù)迷，他還是我們學(xué)校舉行文藝節目時(shí)的主持人呢！他說(shuō)：“在課堂上，我是你們的老師，而下課后，我就是你們的朋友，所以上課的時(shí)候，你們給我聚精會(huì )神的聽(tīng)講，下課后，希望我們大家一起盡情的玩，否則你們就要體會(huì )體會(huì )我老胡的綿綿糖炮彈��！”他就是我們班的數學(xué)老師—胡老師，一個(gè)帥帥的、酷酷的，和同學(xué)們打成一片的大小伙子。
胡老師的課總是講幽默好玩的，我聽(tīng)著(zhù)從來(lái)不覺(jué)得單調無(wú)趣，時(shí)常覺(jué)得課上的時(shí)間過(guò)的太快了。他不時(shí)地會(huì )講一個(gè)小故事，把數學(xué)課講的更加生動(dòng)有趣。比如有一次，我們講小數點(diǎn)，他見(jiàn)我們總把小數點(diǎn)標錯，就給我們講了一個(gè)因一位小數點(diǎn)計算錯誤而導致飛船在穿過(guò)大氣層時(shí)無(wú)法打開(kāi)降落傘，最終機毀人亡的前蘇聯(lián)宇宙飛船的'故事，用故事告訴我們記住不要點(diǎn)錯小數點(diǎn)。故事是這樣的，1967年8月，前蘇聯(lián)的聯(lián)盟一號宇宙飛船在返回大氣層時(shí)，突然發(fā)生了減速降落傘無(wú)法打開(kāi)的事故。前蘇聯(lián)中央領(lǐng)導研究后決定向全國實(shí)況轉播這次事故。當電視臺的播音員用沉重的語(yǔ)調宣布，宇宙飛船兩個(gè)小時(shí)后將墜毀，觀(guān)眾知道要目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息后，人們沉浸在巨大的悲痛之中。在轉播電視上，英雄的宇航員弗拉迪米·科馬洛夫對自己的女兒說(shuō)："女兒，學(xué)習時(shí)，要認真對待每一個(gè)小數點(diǎn)。聯(lián)盟一號今天發(fā)生的一切，就是因為地面檢查時(shí)忽略了一個(gè)小數點(diǎn)照成的致命錯誤……"。胡老師講：“大家可以想象一下這是一次多么驚心動(dòng)魄的告別儀式。最后科馬洛夫永遠地走了，他留下了對親人對祖國永恒的愛(ài)。但更震撼人心的是他對女兒說(shuō)的那番話(huà)。它警示著(zhù)我們：對待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個(gè)小數點(diǎn)，也會(huì )也會(huì )讓你付出深重的甚至是永遠無(wú)法彌補的代價(jià)�！焙蠋熅实墓适乱幌伦泳妥屛矣涀⌒迭c(diǎn)的重要性，每次做帶小數的題，我都會(huì )仔細檢查，不讓錯誤出現。
我非常喜歡胡老師，我更佩服他有很多精彩的故事，現在我都能講很多故事呢！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇11
有那么一個(gè)教師，他戴著(zhù)一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總堅持著(zhù)笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數學(xué)的王教師。
他總是和我們一起玩，他說(shuō)：“我是負責教你們的，可是也是陪你們玩的�！本褪且驗槿绱�，所以王教師受到了所有同學(xué)和教師的愛(ài)戴。雖然我們是師生關(guān)系，可是我一向把王教師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說(shuō)著(zhù)自我內心的想法，而他，則耐心的聽(tīng)著(zhù)。
還記得那一次，天上下著(zhù)蒙蒙細雨，王教師像往常一樣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵�，勸您去醫院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事�！闭f(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一向到課，才匆匆趕往醫院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
王教師在五年級開(kāi)了一個(gè)數學(xué)輔導班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)上他家補習去。
進(jìn)了王教師的家，自我心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)，王教師能把每一課的知識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數學(xué)成績(jì)一向很好。王教師會(huì )在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè )，一點(diǎn)吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習啊，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的的朋友的聚會(huì )啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去，和王教師一起玩，甚至一起做游戲呢！
暑假里，我總想著(zhù)等到哪一天再去您家和您一起玩的。
有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂(lè )和師生情的小路，我懷著(zhù)滿(mǎn)臉的期待，想著(zhù)您見(jiàn)到我的表情，我歡樂(lè )地笑了。最終到了王教師家的門(mén)口，我激動(dòng)地敲了一下門(mén)，可是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠的地方，中間隔著(zhù)多少山水！
我們難道僅有短短幾年的歡樂(lè )嗎？我和您，甚至連一張合影都沒(méi)有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著(zhù)我和同學(xué)們，和您在一起的時(shí)光，看見(jiàn)您開(kāi)心的笑了，我也笑了，眼里閃著(zhù)淚花……難忘師生情！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇12
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新教師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“教師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“教師兇不兇？”有的說(shuō)……
“來(lái)了，來(lái)了！”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物---新教師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)青春的短發(fā)，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新教師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨教師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新教師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“蘇楠，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )到達優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新教師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新教師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲！
新教師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，并且做事也十分公正。記得有一次上課時(shí)，新教師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡，常以自我優(yōu)異的成績(jì)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以，同學(xué)們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學(xué)習好寵著(zhù)她護著(zhù)她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新教師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿(mǎn)歡樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人！”
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇13
在我讀二年級時(shí)，黃老師就是我的數學(xué)老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛(ài)和教導……
“來(lái)！”我回頭一望，站在門(mén)口的那位微胖、扎著(zhù)馬尾的女老師，便是黃老師。我離開(kāi)座位，奔到她身邊去。
“你又粗心了�！蔽倚念^一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著(zhù)，臉上竟毫無(wú)憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這�！彼钢�(zhù)試卷上的紅叉給我看，“這個(gè)你把‘8×9’的‘×’給忘了，還有……”我認真地聽(tīng)著(zhù)，心中仍是不安。她將我做錯的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時(shí)，她仍是微笑著(zhù)說(shuō)：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師怎不會(huì )訓斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語(yǔ)，便讓我永生難忘。
從接教我們班開(kāi)始，黃老師就對我一直念叨一個(gè)問(wèn)題，便是我說(shuō)話(huà)聲音小。我起先沒(méi)太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來(lái)，我才發(fā)現，每當我講話(huà)，要聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人都要湊到我跟前才能聽(tīng)清。于是，我下決心要改變自己，發(fā)聲大一些。終于我做到了，“你說(shuō)話(huà)的聲音終于變大了�！蹦鞘俏以谧x三年級時(shí)遇到黃老師，她對我說(shuō)的話(huà)。黃老師的肯定不禁令我興奮起來(lái)，我高興得那晚上睡不著(zhù)覺(jué)，腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導我的情形……
黃老師是一位很疼學(xué)生的老師，就像母親疼愛(ài)自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，又綻開(kāi)了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對我說(shuō)“呀，你的頭發(fā)怎么那么柔��？是用什么牌的洗發(fā)水呀？”那時(shí)的我并不知這是老師開(kāi)的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀�！鳖D時(shí)，在場(chǎng)的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著(zhù)黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著(zhù)實(shí)讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開(kāi)懷大笑了一次嘛！
黃老師那一撫、一笑、一語(yǔ)的教育方法，令我如沐春風(fēng)，給我母親般的關(guān)愛(ài)。這一撫、一笑、一語(yǔ)對我是多么刻骨銘心！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇14
今年我升入了五年級，班上來(lái)了新的數學(xué)老師——項老師。他身材高大，數學(xué)很好，上課也很風(fēng)趣，是大家心目中的好老師。但我卻有一點(diǎn)不喜歡他。我為什么會(huì )不喜歡他呢？下面我就來(lái)講一講我的理由。
每次上數學(xué)課，我都會(huì )積極舉手發(fā)言，但項老師卻很少叫我回答問(wèn)題。有時(shí)我真的特別特別想發(fā)表一下我的見(jiàn)解，但無(wú)論我把手舉得多高，項老師都似乎視若不見(jiàn)，總是叫那些成績(jì)較差的同學(xué)和一些組長(cháng)來(lái)回答。時(shí)間長(cháng)了，我就有一點(diǎn)不喜歡項老師了。我心想著(zhù)是不是有一次他沒(méi)叫我回答問(wèn)題，我白了他一眼，被項老師看到了？如果是這樣，那項老師未免也太“小氣”了吧！是的，不光小氣，還偏心！
我就這樣戴著(zhù)有色的眼鏡看向老師，怎么看怎么不喜歡。直到有一天，我有一道小數除以整數的題實(shí)在不會(huì )做，我低著(zhù)頭，去辦公室問(wèn)項老師。項老師放下手頭的工作，接過(guò)我的練習本，然后耐心地給我講題�？吹巾椑蠋熋鎺⑿�，我心想他應該不是討厭我的，我的心情好了點(diǎn)，膽子也大了一些。于是，解完題，我鼓足勇氣問(wèn)：“項老師，為什么您上課時(shí)總是不叫我回答問(wèn)題呢？”項老師笑了笑，小聲說(shuō)道：“因為老師想多留一些機會(huì )給成績(jì)比較差的同學(xué)呀，他們每答對一個(gè)問(wèn)題，就會(huì )更自信一些。時(shí)間久了學(xué)習成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好的�！蔽矣粥街�(zhù)嘴說(shuō)：“那為什么您也常叫一些成績(jì)好的組長(cháng)回答問(wèn)題而不叫我呢？是因為我不如他們嗎？”說(shuō)到這，我有一點(diǎn)委屈。項老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“寶婷，正是因為老師覺(jué)得你成績(jì)好才沒(méi)有經(jīng)常叫你。對不起，是老師沒(méi)有顧及到你的感受，提問(wèn)你的次數是有些少了，以后老師會(huì )注意的。而且，老師會(huì )留一些有難度的題目給你哦，你可要做好準備！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。
回到班，我一直沉浸在剛才和老師的對話(huà)里，原來(lái)，一直都是我誤會(huì )了項老師，他不是“小氣”、更不是偏心，而是為了幫助更多的同學(xué)進(jìn)步。一想到我之前在數學(xué)課上還擺過(guò)苦瓜臉給項老師看，真是不應該，想到這，我決心以后不光要自己上好數學(xué)課，還要盡自己所能幫助那些成績(jì)差的同學(xué)一起進(jìn)步，不辜負項老師如此用心良苦。
從那以后，我越來(lái)越喜歡項老師了，他不光上課有趣，人也特別好，我希望和項老師成為永遠的好朋友，一起在知識的海洋里游戲！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇15
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！鳖佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》中的這句話(huà)，勉勵我們青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習知識，有所作為。在追求知識的過(guò)程中，永遠也離不開(kāi)親愛(ài)的老師們的無(wú)私奉獻。今天，我想和大家說(shuō)說(shuō)我的數學(xué)老師，一位讓人“又愛(ài)又怕”的好老師——吳老師。
吳老師今年30歲左右，身材中等，劉海梳得整整齊齊，看起來(lái)特別有精神；說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音清脆又響亮，學(xué)校走廊上經(jīng)常很遠就能聽(tīng)到她的說(shuō)話(huà)聲。
她教學(xué)有方，總是想方設法幫同學(xué)們一起進(jìn)步。為了幫助班級里幾位理解能力較差的同學(xué)，她率先在年段創(chuàng )造了“小老師”制度。所謂“小老師”制度，就是發(fā)動(dòng)班里接收能力強、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)當“小老師”，和“后進(jìn)”的同學(xué)結成“對子”，時(shí)時(shí)輔導督促，大家一起進(jìn)步。這個(gè)制度也起到了很好的效果，班級期末平均成績(jì)在年段遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們都開(kāi)心壞了！
她誨人不倦，認真又有耐心。只要上課時(shí)有同學(xué)提出問(wèn)題，她總會(huì )耐心地解答。每次上完一節新課后，她總會(huì )問(wèn)全班同學(xué)：“大家有不懂的地方嗎？不懂的趕緊舉手哦！”記得有一次是有點(diǎn)難度的附加題講解，幾名同學(xué)對課堂上講的內容還不太明白。吳老師了解到情況后，為了不耽誤有限的課堂時(shí)間，利用下班時(shí)間給他們講解，直到這幾名同學(xué)理解了才離開(kāi)，馬上又投入緊張的備課工作中。
吳老師也有嚴厲的一面，尤其是對于一些態(tài)度不認真的同學(xué)。記得有一次，吳老師得知班里有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，立刻把他們叫到辦公室。整層辦公樓似乎都是她響亮的聲音：“你們做錯了，我不怪你們，因為這不是故意的；可你們沒(méi)做，這就是態(tài)度問(wèn)題，馬上去補，重做3遍！”吳老師用戒尺重重地敲了一下辦公桌，那一刻，整個(gè)辦公樓似乎都要“抖三抖”。她嚴厲的眼神就像一道寒光，射得那幾名同學(xué)再也抬不起頭來(lái)……
吳老師的耐心和認真我們喜歡，吳老師的嚴厲又讓我們“害怕”。每次的數學(xué)課上總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，卻又因她的嚴厲而沒(méi)人敢馬虎和開(kāi)小差……
這就是讓我們“又愛(ài)又怕”的吳老師！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇16
每當我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)抱怨他的老師，我總是感到心里有點(diǎn)竊笑，并感到高興。誰(shuí)說(shuō)我是好老師？
他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來(lái)和藹可親。他不能創(chuàng )造奇跡，但他會(huì )一直盡力而為。他不是數學(xué)天才，但他總能解決它。他總是第一個(gè)到達教室，毫無(wú)例外，并且努力學(xué)習。
他的課打破了傳統，讓我們開(kāi)懷大笑�？赡�，這是他最大的“超能力”。幾何問(wèn)題對學(xué)生來(lái)說(shuō)總是最令人難過(guò)的障礙。隨著(zhù)時(shí)間的推移，它總是讓人們感到無(wú)助和煩惱。在課堂上，作業(yè)是空的。當他看到這一幕時(shí)，他并沒(méi)有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見(jiàn)了自己嘴角的微微上揚�！澳闩c此無(wú)關(guān)。如果你想責怪它，那就責怪老師吧�！边@不是我們所期望的。他話(huà)音未落，大家都笑了。他站在平臺中間，手里拿著(zhù)一個(gè)三角形，跟著(zhù)走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業(yè)是老師的錯嗎？但是他停止了說(shuō)話(huà)，轉過(guò)身來(lái)在一個(gè)大三角形上畫(huà)出了問(wèn)題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著(zhù)每個(gè)人的注意力。天地間，滿(mǎn)是他手握著(zhù)的三角形，一個(gè)手指肚被粉筆渲染的身影。
他的幽默就是這樣，笑過(guò)之后，他有了另一種情感。
也許我在數學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數學(xué)。很難想象我的數學(xué)有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學(xué)期快結束時(shí)，我的分數徘徊在及格線(xiàn)上，讓我感到不安。最后，“一切都準備好了，只有我欠一句評語(yǔ)”，我只能抱著(zhù)承歡的心態(tài)，硬著(zhù)頭皮來(lái)到他身邊�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕地給他打電話(huà)，他正在看作業(yè)�！班�？”他抬起頭，眼鏡反射出一道強光。我不禁打了個(gè)寒顫�！白屛覀冃薷脑u估？”無(wú)意中，網(wǎng)站頁(yè)面彈出。他什么也沒(méi)說(shuō)，拿起我的作業(yè)讀了起來(lái)。等待的時(shí)間總是最長(cháng)的。也許過(guò)了一個(gè)世紀，他突然說(shuō)，“你欠我幾千年的作業(yè)？”過(guò)了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評論。
這是他無(wú)意中說(shuō)的所有話(huà)和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽(tīng)到它們，在心里記住它們。
我的數學(xué)老師總是如此強大和無(wú)所不能。無(wú)論如何，我很高興有這樣一位老師。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇17
我是一個(gè)中等的學(xué)生，但數學(xué)成績(jì)卻好的出奇，可能是因為數學(xué)老師老王吧？
老王是一個(gè)教書(shū)多年的老師，因為把歲月都交給了教育事業(yè)，所以他有些許的白發(fā)。我總覺(jué)得他的口音怪怪的，走起路來(lái)也憨憨的。他的上課節奏很慢，所以老王在講第一課時(shí)，我第二課都寫(xiě)完了，就是因為這個(gè)天賦，我越來(lái)越喜歡數學(xué)這門(mén)學(xué)科了。
“老師，這題怎么做？”班里和老師關(guān)系最鐵的數學(xué)課代表小張問(wèn)老王。
老王稍作思考，隨即回復我們：“要不這樣吧，我們把這題留作家作。正好我也回去想想看�！崩蠋煱欀�(zhù)眉頭，好像這條題目把他難住了似的。
我很激動(dòng)，想著(zhù)要是能把這道難題解出來(lái)，那班里其他同學(xué)，包括老王，豈不是會(huì )對我刮目相看？
一回到家，我就把書(shū)包往桌子上一扔，拿出紙和筆，迫不及待地開(kāi)始運算起那道復雜的數學(xué)題
“把括號、運算符號和數字或字母連接而成的式子叫做代數式”課堂上，老王把做這道題要用到基礎概念娓娓道來(lái)。我聽(tīng)得如癡如醉。
“接下來(lái)請小劉同學(xué)上黑板來(lái)解一下昨天那道題吧！”
我有些心慌，但因為昨晚已經(jīng)做了充足的準備，所以還是胸有成竹地走上了講臺。
“小劉的解法很別致��！”
我竟然做對了！在老王幽默有趣的提示下，這道我昨晚排了一頁(yè)草稿的題目最終迎刃而解。從此我更崇拜老王了。
還記得有一次考試，試卷滿(mǎn)當當的，所以同學(xué)們都在埋頭苦干。老王看我們這么緊張，可能是心疼了吧，他很溫和地勸慰我們：“只是一次小測試，同學(xué)們平常心��！”有一個(gè)同學(xué)左顧右盼，這舉動(dòng)立馬被機靈的課代表小張發(fā)現了。他馬上舉手向老王舉報。
”什么？這么多題目你還有時(shí)間在那犄角旮旯里偷瞄？”老王笑呵呵地，也看不出是生氣了。但是他那搞笑的口音，瞬間在教室里掀起一片笑聲�！肮币幌虺聊蜒缘奈�，也忍不住笑起來(lái)。教室里原本因考試而無(wú)比沉重的氣氛，也好像緩和了不少。
老王就是這樣，既可以讓我們開(kāi)懷大笑，又讓我們在輕松的氛圍中學(xué)到最多的知識�；蛟S這就是我上數學(xué)課尤其覺(jué)得津津有味的原因吧！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇18
要說(shuō)起我們的祁老師那可真是令我們全班同學(xué)聞風(fēng)喪膽。先不說(shuō)那段祁老師規定“計算題錯一題，被戒遲抽一下”的日子，就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以，我們對于祁老師可是怕進(jìn)骨子里了。
“�！恕�，上課鈴響了，過(guò)了好一會(huì )兒，咦，怎么沒(méi)有老師來(lái)呀？“耶，老師不在，一定是自習課！”幾個(gè)調皮鬼首先躥了起來(lái)，大喊大叫著(zhù)，接著(zhù)全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業(yè)，整裝待發(fā)準備大“抄”一場(chǎng)，有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”，正左顧右盼看看有誰(shuí)來(lái)當法官，還有人翹起二郎腿，愜意地哼著(zhù)走了調的小曲，難聽(tīng)讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴……一時(shí)間教室里雞飛狗跳，像一個(gè)菜市場(chǎng)。
突然，所有人感覺(jué)背后一涼，冷颼颼的空氣像一條咝著(zhù)牙的蛇慢慢地爬上了背。時(shí)間宛若大海，前一秒風(fēng)平浪靜，后一秒就涌起滔天巨浪，要將我們盡數吞噬。我機械地轉過(guò)頭，教室后門(mén)一個(gè)魅影漸漸地顯現了，彎曲的鐮刀閃著(zhù)森白的光——是在隔壁班上課的祁老師，因為聽(tīng)到了我們班的吵鬧聲，特地前來(lái)“微服私訪(fǎng)”。
下一秒，打架的、打牌的、聊天的、畫(huà)畫(huà)的，一剎那間，全都麻溜地滾回來(lái)自己的座位，坐得端端正正的，還抽出一本書(shū)，裝模作樣正襟危坐。拿語(yǔ)文書(shū)的有，拿練習本的有，還有人把書(shū)拿倒了，卻渾然不知，仿佛剛才的菜市場(chǎng)只是一個(gè)假象。什么叫“一眼萬(wàn)年”，就是祁老師用狼一樣的眼盯著(zhù)我們看了一秒后，我們全班同學(xué)一萬(wàn)年都忘不了的眼神。
祁老師嚴雖嚴，但我們知道他都是為了我們好。記得五年級上冊流行性感冒導致我們班有18個(gè)人同時(shí)請假，上課時(shí)班里只坐著(zhù)一半人，看著(zhù)空蕩蕩的教室，祁老師終于按捺不住了，下了圣旨——放學(xué)后！跑步！于是每日第三堂課的下課鈴聲響后，操場(chǎng)上總能出現一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開(kāi)始五圈下來(lái)零零散散的，到后來(lái)全班一起，堅持跑完了10圈，沒(méi)有一個(gè)人掉隊。我們的體質(zhì)增強了，在別班同學(xué)面前揚眉吐氣了，一個(gè)個(gè)都得意洋洋的，走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅強。那個(gè)學(xué)期，學(xué)校多了一道靚麗的風(fēng)景。我們的心里多了，一份獨特的快樂(lè )和自由。
這便是我的老師，一位令學(xué)生又驚又怕，同時(shí)還帶點(diǎn)喜愛(ài)的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇19
新的學(xué)期，我來(lái)到了一所新的學(xué)校，又遇見(jiàn)了新的老師。但是，在北京學(xué)習時(shí)的老師我也不會(huì )忘記。她姓馬，是我的數學(xué)老師，我們叫她馬老師。
馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛(ài)教育事業(yè)，有豐富教學(xué)經(jīng)驗，所以學(xué)校返聘她回校繼續教書(shū)育人。馬老師中等個(gè)子，一頭花白的頭發(fā)和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時(shí)，她喜歡穿格子大衣，手里總喜歡拿一個(gè)大三角板，讓人看起來(lái)就覺(jué)得學(xué)識淵博。
馬老師說(shuō)話(huà)也很幽默，總喜歡用成語(yǔ)形容同學(xué)。她看完同學(xué)的作業(yè)，會(huì )說(shuō)今天大家的作業(yè)寫(xiě)得眉飛色舞；她也會(huì )說(shuō)經(jīng)常犯錯的同學(xué)對犯錯誤這種事情樂(lè )此不疲。
馬老師很能體諒我們。記得有次數學(xué)期中考試，題目很難�？荚嚨臅r(shí)候，我們都出了一身汗�？纪旰�，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發(fā)卷子那一天，我們一個(gè)個(gè)都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見(jiàn)馬老師把卷子抱進(jìn)教室，我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時(shí)，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績(jì)算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運，很多同學(xué)難過(guò)得快哭了�？蓻](méi)想到，馬老師并沒(méi)有批評我們，而是對我們說(shuō)：“老師知道這次考試題目很難，大家沒(méi)有考好，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信你們通過(guò)自己的努力，下次一定能取得理想的成績(jì)，大家要知恥而后勇！”馬老師的話(huà)給我們帶來(lái)了安慰，從此，我們上課聽(tīng)講更認真了，都憋著(zhù)勁準備在下一次考試中取得好成績(jì)。
馬老師也有嚴厲的一面。還記得有一次，我們學(xué)習圖形單元，馬老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)小游戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話(huà)語(yǔ)當成了耳邊風(fēng)。馬老師一氣之下把門(mén)拉開(kāi)，對我們大吼道：“你們誰(shuí)再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽(tīng)見(jiàn)！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室里鴉雀無(wú)聲，全都坐得筆直。然后馬老師才對大家說(shuō)：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯能改，善莫大焉�！�
這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛(ài)我的新學(xué)校，新老師，但我也永遠不會(huì )忘記以前教導過(guò)我的老師們。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇20
我是一個(gè)五年級的學(xué)生，從一年級到現在，教過(guò)我的老師有許多，可給我留下深刻印象的是我一年級的數學(xué)老師——曹老師。
之所以我對曹老師的印象那么深刻，其原因有三個(gè)：
第一個(gè)原因是他很關(guān)心同學(xué)。有一次，班上有一位同學(xué)雖然發(fā)燒了，但是還來(lái)學(xué)校上課，直到下午，他終于撐不住而暈倒了。曹老師連忙給他的家長(cháng)打電話(huà)，可是怎么也打不通。曹老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，連忙把自己那輛破舊的小型摩托車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，讓一位老師把他扶上了車(chē)子。因為曹老師和那個(gè)同學(xué)太重了，所以車(chē)的輪子被壓得扁扁的，好象沒(méi)氣了。車(chē)子終于開(kāi)動(dòng)了，但開(kāi)得很慢，好象很艱難的樣子。由此可以看出，曹老師在自己和學(xué)生之間，他會(huì )把學(xué)生看得更重要些。
第二個(gè)原因是他和藹可親，平易近人。我的字本來(lái)就寫(xiě)得不好，而且比現在寫(xiě)得還要不好。有一次，因為字寫(xiě)得不好，所以被曹老師叫進(jìn)了辦公室。一走到辦公室門(mén)口，我的心就“砰砰”直跳，我想：進(jìn)去后一定是一頓臭罵。但我想錯了，曹老師并沒(méi)有說(shuō)我什么，而是告訴我，字就像是人，看到你的字，就能想象出你的樣子。所以說(shuō)，字寫(xiě)得好不好，是很重要的。我聽(tīng)了以后，暗暗對自己說(shuō)：“張靜瑜，你不能辜負了曹老師對你的期望，從今往后，你一定要把字寫(xiě)好�！睆拇宋揖途氉�，如今我的字寫(xiě)得好多了。
第三個(gè)原因是他對我的教育之恩。我從小就粗心大意，而數學(xué)很少用腦子，主要靠細心。所以我不喜歡數學(xué)，上數學(xué)課時(shí)總是開(kāi)小差。有一次，他問(wèn)我：“張靜瑜，你上課為什么老是開(kāi)小差？”我說(shuō)：“因為我不喜歡上數學(xué)課�！薄盀槭裁�？”曹老師打破沙鍋問(wèn)到底。我說(shuō)：“數學(xué)沒(méi)意思。而且里面的數字啊，符號啊，樣子都差不多。我經(jīng)常會(huì )3寫(xiě)成2，6寫(xiě)成9，10寫(xiě)成1什么的�！边@都是因為你太粗心了，如果寫(xiě)完了作業(yè)檢查一遍，不就可以了嗎？
我聽(tīng)了，慚愧地低下了頭：“是啊，細心一點(diǎn)不就可以了嗎？”從此以后，我喜歡上了數學(xué)。如果沒(méi)有曹老師昔日的教誨之恩，何來(lái)我今日的優(yōu)秀成績(jì)，還有貼在墻上的大紅獎狀呢！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，曹老師對我的教誨之恩，我終身難忘。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇21
初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多，一樣長(cháng)的美好回憶，那回憶是悅耳動(dòng)聽(tīng)的，是婉轉動(dòng)聽(tīng)的，而那回憶的主角，就是我初中數學(xué)老師-----魏老師。
數學(xué)老師也是我那時(shí)的班主任。短發(fā)眼小，個(gè)頭矮，常常穿著(zhù)一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無(wú)防備。
老師不愛(ài)笑，只有偶爾咧開(kāi)嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著(zhù)。她笑時(shí)眼睛彎成了月牙狀，似乎整個(gè)臉連同眼睛都在笑。平時(shí)她常常很?chē)烂C，會(huì )訓斥我們，小小的身軀一旦站在講臺前，就算睡著(zhù)的同學(xué)也會(huì )嚇到驚醒。因此，在數學(xué)老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著(zhù)下巴，也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動(dòng)，不敢變成強有力的風(fēng)。
老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說(shuō)是為了我們好啦！以后我們就會(huì )明白她的用心了！可那時(shí)的我們怎能明白呢？
記得有一段時(shí)間我非常厭學(xué)，作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來(lái)搪塞應付，上課時(shí)倦容滿(mǎn)面，背著(zhù)老師哈欠連連�？梢磺卸继硬贿^(guò)老師的“法眼”，那段時(shí)間的晚自習，我總倍受老師的關(guān)注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢(xún)問(wèn)我的情況，要我多努力學(xué)習。而我在老師面前自然不敢多說(shuō)什么，只好對著(zhù)老師是一套，背著(zhù)老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話(huà)與媽媽交流，希望給予我幫助。那次，我第一次感到原來(lái)嚴肅的老師也有細膩的一面。
斗轉星移，很快我們便面臨著(zhù)中考填報志愿的時(shí)候，那會(huì )兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！
畢業(yè)前夕的那一堂班會(huì )課，我們誰(shuí)也沒(méi)有再抱怨數學(xué)老師了，只有靜靜的聆聽(tīng)。那些調皮的男生也似乎一下子長(cháng)大了，他們安安靜靜地抬著(zhù)頭，望著(zhù)講臺上的老師，教室里彌漫著(zhù)一股憂(yōu)傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說(shuō)會(huì )道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴的身軀，也還記得老師曾說(shuō)過(guò)許多學(xué)生畢業(yè)后是會(huì )將老師遺忘的，但我想說(shuō)，老師，我的班主任，我敬您，愛(ài)您，謝謝您！
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇22
我總感覺(jué)教室里有一個(gè)“林肯”，長(cháng)方形腦袋，耳朵旁連著(zhù)頭發(fā)的胡子，一雙閃閃發(fā)光的眼睛。大家猜出是誰(shuí)了吧？對，他就是我們的數學(xué)桂老師。
開(kāi)學(xué)報到，“林肯”來(lái)看我們，他一進(jìn)教室，我們就被他的威嚴所震懾，一米八的個(gè)頭，膀大腰圓，一定很兇，可事實(shí)并非如此，他特別幽默。一上來(lái)就急不可耐地說(shuō)：“快，咱們時(shí)間來(lái)不及了，我說(shuō)5分鐘就走，不耽誤大家時(shí)間�！蔽覀円魂嚫`喜，原來(lái)說(shuō)完就可以輕松�！傲挚稀弊晕医榻B，先是揭短，說(shuō)自己的字很丑，“有一屆學(xué)生畢業(yè)了，我送給四個(gè)課代表幾本關(guān)于數學(xué)的書(shū)，一開(kāi)始我是準備在封面上寫(xiě)幾段話(huà)的，后來(lái)想了想，萬(wàn)一下次他把書(shū)給他們的孩子看，孩子會(huì )說(shuō)：咦，你們數學(xué)老師的字還沒(méi)有我寫(xiě)的好看呢！所以我就口頭說(shuō)了幾段話(huà)�！甭�(tīng)罷我們都哈哈大笑起來(lái)。而后和我們談學(xué)習，他希望我們努力學(xué)習，在數學(xué)的王國里自由翱翔。說(shuō)是5分鐘，可我一看時(shí)間，竟然10分鐘過(guò)去了。
課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實(shí)際。他跟我們說(shuō)起一件事：有一次他去聽(tīng)課，課上一個(gè)小男孩舉例：小明離家上學(xué)，走出1.5米，家里的媽媽發(fā)現他書(shū)包沒(méi)帶，騎上電瓶車(chē)就追……從中我們不難發(fā)現：第一，小明不愛(ài)學(xué)習，上學(xué)書(shū)包都能忘帶；第二，離家才1.5米，他媽媽就騎電瓶車(chē)去追，電瓶車(chē)才一啟動(dòng)，說(shuō)不定就撞到小明。我們聽(tīng)了笑得前仰后合，同時(shí)也在想以后自己可不能鬧出這種笑話(huà)。
“林肯”上課總是汗流浹背，像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧，他一手拿粉筆，一手拿長(cháng)尺，嘴里講著(zhù)新知識，手里寫(xiě)著(zhù)算式，畫(huà)著(zhù)圖。我們的腦子也跟著(zhù)“林肯”一起轉動(dòng)，一起解答奇妙的數學(xué)問(wèn)題。不知不覺(jué)大半節課過(guò)去了，“林肯”的衣服全濕了。我心里想：“林肯”不會(huì )受不了這么熱的天氣吧！我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”，他邊抹汗水，邊說(shuō)謝謝。
下課時(shí)“林肯”有時(shí)會(huì )拿著(zhù)幾本作業(yè)到教室，那是錯誤較多的作業(yè)，有一次我也幸免于難�！傲挚稀闭业轿覀円灰幻嬲�，耐心講解，不知不覺(jué)我們又看見(jiàn)他大汗淋漓，汗水濕透了衣背。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@就是我的數學(xué)“林肯”老師，我會(huì )緊跟他的腳步踏上初中數學(xué)學(xué)習之旅。
我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字 篇23
孫老師，是給我印象最深，也是給我影響最大的一位老師。他教我們數學(xué)，也是學(xué)校的副校長(cháng)。
還記得第一次見(jiàn)到他的情形。他身著(zhù)正裝，臉型清瘦，戴著(zhù)四方框眼鏡，聳著(zhù)肩，邁著(zhù)外八字，一臉嚴肅地走進(jìn)教室，手里沒(méi)有課本，只有一個(gè)優(yōu)盤(pán)。我心想：這位老師看起來(lái)不好接觸啊，這可是我最?lèi)?ài)的數學(xué)��！
可是后來(lái)我才知道，他雖看起來(lái)嚴肅，實(shí)際上卻平易近人。
他的課，是輕松的。孫老師上課的第一句話(huà)就是：“我是你們的數學(xué)老師，以后我的課，不怎么用課本，你們準備一個(gè)數學(xué)筆記本就好�！彼v課非常接地氣，通俗易懂，整個(gè)課堂氣氛也很好，同學(xué)們都特別活躍。
入學(xué)第三天，下了數學(xué)課，孫老師把我叫出去，問(wèn)道：“你想不想當數學(xué)課代表？”我連忙回答：“當然想，我小學(xué)就想當，沒(méi)當上，現在終于有機會(huì )了�！崩蠋熣f(shuō)：“行，你以后你就是我課代表了。走，我帶你去看看我辦公室在哪兒�！崩蠋煹霓k公室不大，桌面很整潔，處處都透露著(zhù)數學(xué)老師固有的嚴謹。
課下，同學(xué)們經(jīng)常聚在一處談?wù)摾蠋�。提到數學(xué)老師總是說(shuō)“咱們數學(xué)老師真帥”或者“就這個(gè)老師教我數學(xué)，我一定能考高分”這樣的話(huà)。
孫老師是副校長(cháng)，所以他很忙。每周一都要去開(kāi)例會(huì )，但他幾乎沒(méi)落過(guò)課。他總是把課安排好，再去。有時(shí)我們會(huì )周測，老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，我和幾個(gè)同學(xué)就一起去辦公室判卷子。有時(shí)發(fā)揮不好，孫老師就安慰我們，說(shuō)這次考不好，下次努力；有時(shí)考了高分，他也為我們高興。
我們班有個(gè)同學(xué)生病回家一禮拜，把功課落下了，孫老師就給他單獨講，補了一周，終于補上來(lái)了。就這樣，我們越來(lái)越喜歡這個(gè)老師。
可是，新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，因為工作變動(dòng)，孫老師不教我們了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的眼淚奪眶而出。再見(jiàn)到他，我又高興又難過(guò)。怎么就不能和我們一起走到初三呢？
他雖然不教我們了，但依然歡迎我們去找他玩（盡管他忙得幾乎沒(méi)有時(shí)間），找他問(wèn)問(wèn)題。我每次去找他問(wèn)數學(xué)題，他都不嫌煩，講過(guò)兩遍我還不會(huì )，他就會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)：“你咋這笨！”然后，接著(zhù)講。
他站在講臺上，認真給我們講課的畫(huà)面，我永遠都不會(huì )忘。
【我的數學(xué)老師五年級上冊作文800字】相關(guān)文章：
我的數學(xué)老師作文五年級上冊01-15
我的數學(xué)老師的五年級作文09-19
我的數學(xué)老師五年級作文12-21
我的數學(xué)老師作文400字 我的數學(xué)老師05-25
我的數學(xué)老師的作文05-21
我的數學(xué)老師作文06-19
我的數學(xué)老師作文精選07-31
我的數學(xué)老師作文05-16
我與數學(xué)老師作文07-07