我的數學(xué)老師五年級作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的我的數學(xué)老師五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的數學(xué)老師五年級作文1
韓老師是我五年級的數學(xué)老師，他的教學(xué)方法很有趣。我十分喜歡他。
記得有一次，韓老師正在給我們出題，趙甜就在下面做小動(dòng)作。韓老師看見(jiàn)了瞪她一眼，可她還是在玩，老師編寫(xiě)道：“一塊趙甜長(cháng)二百五十米，寬一百二十五米�！边@一來(lái)趙甜才停下來(lái)，呆呆地望著(zhù)韓老師，而全班同學(xué)卻哈哈大可笑起來(lái)，趙甜的臉頓時(shí)紅了，她慚愧地低下了頭。
還有一次，張浩然在位子上晃來(lái)晃去，一不小心，板凳倒了，他自己摔了個(gè)仰面朝天。本在講課的韓老師，走到他位子上問(wèn)：“你怎么回事�！彼鸬溃骸安恢趺椿厥掳宓实沽��！崩蠋熣f(shuō)：“可能嗎？沒(méi)人推你板凳怎么倒的？那肯定是板凳站累了想躺下睡覺(jué)�！痹�(huà)音未落全班便笑了起來(lái)，張浩然深深地低下了頭。
這就是我們的韓老師，他總是讓我們在笑聲中認識錯誤，改正錯誤。
我的數學(xué)老師五年級作文2
高高的個(gè)子，健壯的身體，一頭烏黑的頭發(fā)，這便是我們的數學(xué)老師。
我們的數學(xué)老師是我班公認的最牛老師，牛在哪兒呢？讓我給大家講一講吧！牛氣之一：繪畫(huà)能力高超。有一天，我們的數學(xué)老師講圓形，他說(shuō)：“圓形一般都是標準的圓……�！闭f(shuō)完他之后的行動(dòng)叫我們眼睛都直了！只見(jiàn)，他不用圓規，用胳膊肘當中心點(diǎn)，讓粉筆畫(huà)出了一個(gè)標準的圓形，頓時(shí)，我們的心里都冒出了一個(gè)念頭：這個(gè)老師可真不簡(jiǎn)單。
牛氣之二：感官十分敏銳。在前幾天，我的同桌趁老師用黑板講解知識的時(shí)候，居然在抽屜里偷偷的寫(xiě)起了英語(yǔ)作業(yè)。這時(shí)數學(xué)老師猛然一回頭，發(fā)現了我的同桌，用目光把同桌鎖定了�？赏澜z毫沒(méi)有察覺(jué)，還笑了出聲，整個(gè)教室靜悄悄的，同桌才感覺(jué)到不對，抬起頭來(lái)一看，老師用嚴厲的眼瞪著(zhù)他，嚇得同桌立馬坐好，規規矩矩的聽(tīng)課。
牛氣之三：變臉特快。一天，老師和藹地為我們講著(zhù)課，可有一個(gè)同學(xué)不知好歹，趁那老師心情好，在桌下搞小動(dòng)作。老師一看沉下臉去，一臉嚴肅地盯著(zhù)他。讓我們都不禁打了一個(gè)寒顫。好了，這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)牛氣沖天的老師，你喜歡他嗎？
我的數學(xué)老師五年級作文3
我有一位數學(xué)老師，她是一位女老師，而且，老師姓“鄒”名叫鄒華，我們稱(chēng)呼她為“鄒老師”。我對她是很感激的，因為，她把我的數學(xué)成績(jì)從86分提高到了106分。
老師的身子瘦高瘦高的，經(jīng)常帶著(zhù)一副眼鏡，而且上課的時(shí)候很認真，只要有一個(gè)人在課堂上竊竊私語(yǔ)，她就提高嗓門(mén)，對我們大吼大叫地，就連整個(gè)樓道都被老師的回聲占滿(mǎn)了，教室里瞬間安靜了許多，做小動(dòng)作的同學(xué)也馬上聚精會(huì )神。
雖然老師對我們很?chē)绤�，但也有溫柔的一面。記得有一次我考試前沒(méi)有認真復習，考試時(shí)東看看西瞅瞅，差點(diǎn)兒就被監考老師發(fā)現我考試作弊，考試之后，成績(jì)很不理想，錯題很多，老師走過(guò)來(lái)親切地對我說(shuō)：“賀欣宇，你那道題不會(huì )，讓我給你講講吧�！蔽夷懬拥卣f(shuō)：“這道、這道題都不會(huì )�！蔽乙詾槔蠋煏�(huì )不耐煩，可她仍然耐心的對我說(shuō)：“這道題應該這么做……”老師講得即仔細又認真，我也很耐心地聽(tīng)著(zhù)，難題一一被攻克了。以后上課，每節課我都認真的聽(tīng)講，所以我的成績(jì)才提高了20分。
我真喜歡數學(xué)老師，我以后一定要努力地學(xué)好數學(xué)，用最好的成績(jì)報答她，不辜負老師對我的期望。祝老師越活越年輕，越活越漂亮，課越講越好！
我的數學(xué)老師五年級作文4
時(shí)光飛逝，在我的腦海里會(huì )留下許多人的影子，許多難忘的或是殘缺的記憶。在生活中，有許多人是我的榜樣，也有許多人會(huì )讓我留下深刻的記憶……今天，我來(lái)介紹的就是我們的數學(xué)老師。
我們的數學(xué)老師是李老師。她有一頭短短的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛，不大不小的嘴巴，中等身材，常常穿著(zhù)一身暗色的衣服，李老師和藹可親。
在講課時(shí)，她認認真真地在講臺上講，書(shū)上沒(méi)有的知識她會(huì )告訴我們。在她講課的時(shí)候，如果有人沒(méi)認真聽(tīng)講，她會(huì )用眼神去批評他。李老師是個(gè)認真負責的老師。
在下課時(shí)，有的學(xué)生有些不會(huì )的題，李老師會(huì )耐心地講給他。有的時(shí)候李老師和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，非常幽默。她還會(huì )把一些在生活中發(fā)生的有趣的事分享給我們。李老師是一個(gè)非常幽默的人。
在中午吃飯時(shí)，李老師讓同學(xué)們先打飯，把飯吃完后，再去做你該做的事，她給我們把飯打完后，總是要問(wèn)：“還有沒(méi)有不夠吃的？再給你添點(diǎn)兒？”就這樣，李老師很快就把我們的飯打完了，她對我們說(shuō)：“早點(diǎn)吃完飯，好多下樓玩兒一會(huì )兒，多呼吸呼吸新鮮空氣�！崩罾蠋熓且粋�(gè)干脆利落的人。
李老師是一個(gè)好老師，她令我記憶深刻。
我的數學(xué)老師五年級作文5
我的數學(xué)老師是鐘老師，是一位非常優(yōu)秀的老師。
鐘老師是這學(xué)期才教我們班的。他中等個(gè)，偏瘦，有一個(gè)有光澤的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛上戴著(zhù)一副“厚厚”的眼鏡，看起來(lái)嚴肅又斯文。
其實(shí)，鐘老師是個(gè)很和諧的人，他在課堂上神采飛揚，表情豐富，可是班上總是會(huì )有不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，惹他生氣。
鐘老師高興的時(shí)候，會(huì )對同學(xué)們說(shuō)：“你們這些乖寶寶�！贝藭r(shí)，我的心里十分開(kāi)心，我猜想，同學(xué)們的心情一定也是這樣。當鐘老師生氣的時(shí)候，誰(shuí)也止不住他，他會(huì )點(diǎn)起課堂上不聽(tīng)講而是講話(huà)的同學(xué)，對他們大叫到：“你們在干什么！”我想那兩名同學(xué)一定嚇得“魂飛魄散”。這就是不用心聽(tīng)講，不守紀律的后果。
鐘老師非常關(guān)心我們的學(xué)習，每次都會(huì )選出作業(yè)本上錯誤率最多的數學(xué)題，給同學(xué)們仔細講解，復雜的題目經(jīng)過(guò)他的講解都變得一目了然。
這就是我的數學(xué)老師，也許在別人的眼里，他只是一名再普通不過(guò)的老師了；但是在我心中，他就是一名偉大的老師！一位值得我一生都尊敬的好老師！
我的數學(xué)老師五年級作文6
我的數學(xué)老師是個(gè)女老師，姓方，戴個(gè)眼鏡，看她走路的氣派，不知道的人，還以為是個(gè)剛從學(xué)校出來(lái)的碩士學(xué)霸呢！方老師口才特別好，簡(jiǎn)直可以說(shuō)出口成章。
方老師上課總喜歡早到，一到教室就上課。而下課呢總是要見(jiàn)到下一節課的老師在門(mén)口啦才肯依依不舍地離開(kāi)。所以有學(xué)生叫她“堂老壓”。我這可不是說(shuō)方老師不好，其實(shí)我想說(shuō)的是方老師特盡職，不僅這樣，方老師特別能夠為學(xué)生著(zhù)想，比如我打乒乓球遲到了也不會(huì )說(shuō)我什么，每天放學(xué)方老師布置的回家功課總是少的出奇。她總是說(shuō)現在的學(xué)生壓力太大，負擔太重，在課堂上認真聽(tīng)仔細做題就行了。
我們非常喜歡方老師，不單因為她盡職為學(xué)生著(zhù)想，還因為她上課總愛(ài)插話(huà)題講故事，從飛機速度多少快，講到解放軍叔叔的錄用標準，從批評我同桌講到女兒職業(yè)，從清華大學(xué)一日游算旅游時(shí)間講到大學(xué)里的公交車(chē)，每個(gè)故事都很有趣并且蘊含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題，讓我們不知不覺(jué)中學(xué)到了知識還受到了教育，真是回味無(wú)窮哪！
方老師生氣起來(lái)和大部分老師一樣，也是吹胡子瞪眼，罵罵這個(gè)，罵罵那個(gè)，但好起來(lái)時(shí)又請吃巧克力又送本子的。真是難以捉摸！
哎！老師的心啊，也許就是因為學(xué)富五車(chē)才變化莫測。這就是我的數學(xué)老師！
我的數學(xué)老師五年級作文7
我的數學(xué)老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時(shí)而暴躁，時(shí)而溫柔，讓人捉摸不透。他上課時(shí)我們必須打起十二分的精神來(lái)，因為王老師上課時(shí)說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“某某某，我最后一句話(huà)是什么？”如果被提問(wèn)的同學(xué)沒(méi)有回答上來(lái)，王老師就會(huì )說(shuō)：“你給我站著(zhù)——下一個(gè)！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學(xué)回答。
王老師并不是那么可怕，記得有一節課，王老師讓我們將豎式計算寫(xiě)在本子上，寫(xiě)得好的，老師會(huì )在大屏幕上展示。于是，我工工整整地在數學(xué)書(shū)上寫(xiě)下了老師要求我們寫(xiě)的內容。這時(shí)，王老師不經(jīng)意間直到了我的身邊，看了看我的書(shū)后，嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭，然后輕輕地拿走我的數學(xué)書(shū)，繼續在班里巡視。又拿了幾本書(shū)后，王老師便在班里展示了。老師一邊展示，一邊表?yè)P我們字寫(xiě)得快、準、漂亮。
雖然王老師已經(jīng)不教我們班了，但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手，一直印在我的腦海里，久久不能抹去。明天就是教師節了，我要祝王老師工作順利、事業(yè)有成！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，王老師的教育之恩，我終生難忘！
我的數學(xué)老師五年級作文8
每天都盼望看見(jiàn)她熟悉的身影，盼望聽(tīng)到她淳樸的聲音，更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰(shuí)？她就是我們的'數學(xué)黃老師。
黃老師相貌平平，一雙透著(zhù)善良的眼睛上戴著(zhù)一對“放大鏡”，因此，她時(shí)常提醒我們：“寫(xiě)作業(yè)要坐端正，不然就會(huì )像我一樣�！闭f(shuō)完，推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣艷麗火熱卻像百合花那樣靜靜開(kāi)放，默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊，永遠都能感受到她樸實(shí)無(wú)華的人品，更能感受到她對工作負責、用心的態(tài)度。
黃老師有一個(gè)習慣，上課總愛(ài)“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽(tīng)：這個(gè)負數就等于孫老師和我同有10元錢(qián)，而我還欠孫老師5元，等于-5元。懂了嗎？一邊說(shuō)話(huà)一邊做出形象的動(dòng)作。同學(xué)們聽(tīng)入了迷，都專(zhuān)心致志的看著(zhù)老師在上面“舞蹈”。
黃老師就是這樣一個(gè)樸實(shí)、幽默之人。上她的課從未缺少過(guò)歡聲笑語(yǔ)，我們學(xué)起來(lái)非常輕松，因此我們班的成績(jì)名列前茅。黃老師就是用這種方式，履行著(zhù)她心中神圣的天職，變成了我在學(xué)習道路上永不熄滅的明燈，也成為我心中“最美的老師”。
我的數學(xué)老師五年級作文9
在我的印象里，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學(xué)老師。
去年夏天，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)新老師，大家便商量起來(lái)：希望老師是個(gè)男的，希望老師對我們好點(diǎn)�！ｂ忊徤险n了，從門(mén)外走進(jìn)一位三十來(lái)歲的老師。你瞧，他那179厘米的高個(gè)子，像一個(gè)士兵一樣，頭發(fā)還一綹一綹地翹著(zhù)，兩只炯炯有神的眼睛望著(zhù)所有人。
老師有兩大特點(diǎn)：1、老師愛(ài)拖堂。有一次，鈴聲已經(jīng)傳入全班人的耳中，而數學(xué)老師卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，講得更加來(lái)勁了。我們沒(méi)辦法，只能在一旁聽(tīng)著(zhù)。終于，老師說(shuō)下課了，可不過(guò)一會(huì )，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時(shí)心想：老師真是的，都拖到上課了。
第二個(gè)特點(diǎn)就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們布置了很多題，要我們10分鐘以?xún)茸鐾�。我們哪能做這么快。時(shí)間過(guò)得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看著(zhù)我們無(wú)精打采的樣子，頓時(shí)大發(fā)雷霆，說(shuō)：你們真是沒(méi)用，連這么點(diǎn)題都做不完，算什么學(xué)生？都給我把這幾題做10遍。完了，老師這一生氣，我們倒大霉了。
這就是我的數學(xué)老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心里，還是覺(jué)得他是個(gè)工作認真、負責任的老師。
我的數學(xué)老師五年級作文10
有一個(gè)人，曾在我的記憶中走過(guò)，她是為我們澆灌甘露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我的數學(xué)老師——彭老師。
彭老師，她留著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一雙大眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)像一個(gè)學(xué)識淵博的博士。
彭老師是一位對工作極為認真負責的人。每天上課前，彭老師都會(huì )讓小組長(cháng)收齊作業(yè)交上去，她則一個(gè)一個(gè)認真仔細地檢查、批改。每次我們遇到難題，她都會(huì )耐心地給我們講解，直到所有同學(xué)都明白為止。
有一段時(shí)間，我的數學(xué)成績(jì)有了明顯的下降，彭老師先把我的問(wèn)題指出來(lái)，再幫我想辦法改正，最后還告訴我正確的學(xué)習方法。雖然是一件小事，但對我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)轉折，讓我有了一個(gè)很大的改變——從此以后，我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
令我難過(guò)的是，我最最喜歡的彭老師，竟然生病了。當我們聽(tīng)到彭老師病倒的消息時(shí)，都難過(guò)極了，回想著(zhù)，她每日的身影：批改作業(yè)時(shí)的專(zhuān)注，答對題目時(shí)的贊許，粗心犯錯的嚴厲……
彭老師，您為我們累壞了身體，我們把您一直牽掛心頭。我們期盼著(zhù)您能夠重新回到校園，回到您最喜歡的講臺……
我的數學(xué)老師五年級作文11
當你在課間時(shí)分玩耍時(shí)，他還在為你批改那份字跡潦草的作業(yè)；當你貪玩不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他還在燈光下為你備課。他總是這樣，在他的眼里，我們不僅僅是他的學(xué)生，還是他教學(xué)生涯的一部分，他，就是我的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師帶有幽默感，他說(shuō)過(guò)：“上課不帶課本，就像打仗不帶槍一樣，找打�！彼谏险n剩余的時(shí)間給我們講一講課外知識，讓我們學(xué)的更廣泛。我們非常喜歡數學(xué)老師，他上課的時(shí)候嚴肅，下課的時(shí)候和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，像朋友一樣。他戴著(zhù)一副藍色邊框的眼鏡，帥極了！有一個(gè)特點(diǎn)，只在辦公室里戴，從不在教室里戴。記得有一次，我上課時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)講，數學(xué)老師用嚴厲的目光看了我一眼，那眼神至今仍歷歷在目。
有一首詩(shī)歌是這樣的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。春蠶吐出的最后一口絲是最美麗的，蠟燭流下的最后一滴淚發(fā)出的光是最神圣的，而他則用汗水和青春教育我們，呵護我們。他接受了我們的一切缺點(diǎn)，無(wú)私的站在講臺上，為我們繪制明天美好的藍圖。
我的數學(xué)老師五年級作文12
自從五年級上學(xué)期轉學(xué)以來(lái)，數學(xué)老師便成了我最無(wú)話(huà)不說(shuō)的伙伴。數學(xué)老師姓胡，身材高挑，威嚴的臉上也免不了一些皺紋。胡老師很?chē)绤�，他每天�?lái)上課時(shí)，都帶著(zhù)一把尺子，同學(xué)們都稱(chēng)它為聰明板。
一次上數學(xué)課，胡老師正在講數學(xué)報紙上的填空題，我也在認真聽(tīng)。當胡老師說(shuō)正確答案是1。00時(shí)，我懵了，我的答案是1。這時(shí)我只能在心里祈禱，希望胡老師別讓做錯的人站起來(lái)，可不幸的是，胡老師說(shuō)：犯這種低級錯誤的人，都該打。然后他拿起了聰明板，叫錯的人站起來(lái)。我害怕極了，畢竟我的數學(xué)成績(jì)一直都很好，站起來(lái)會(huì )被同學(xué)們嘲笑的，而且，我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，這板子打下去，可是很疼的，所以我猶豫了�？墒俏矣窒耄喝绻也徽�，我就不是一個(gè)誠實(shí)的人了。還有，要是以后同學(xué)們知道了，會(huì )怎么看我呀。想到這，我推開(kāi)凳子，毅然決然的站了起來(lái)。這時(shí)，我耳邊不僅沒(méi)有傳來(lái)一片片的嘲笑聲，反而我看到了數學(xué)老師滿(mǎn)意的笑�？墒�，老師笑歸笑，板子還是免不了的。突然，啪的一聲，板子重重的打在了我的手上，我只是咬著(zhù)牙，忍著(zhù)疼，強忍著(zhù)不讓眼淚流下來(lái)。懲罰完后，我坐了下來(lái)，捂著(zhù)挨打的手，心里卻十分高興。
我的數學(xué)老師五年級作文13
我有一位數學(xué)老師,他長(cháng)得高高的,有一個(gè)大肚子.老師有時(shí)很慈祥,有時(shí)很?chē)栏?我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名.他們就是戚江豐等人.每回上數學(xué)課,他們沒(méi)有不罵的時(shí)候. 對不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，他會(huì )用尺子敲他的手，但是，敲得一點(diǎn)也不疼；對于聽(tīng)話(huà)，學(xué)習好的學(xué)生，他會(huì )微笑著(zhù)夸獎他，說(shuō)他：：真棒！ 他的課講得很棒，我們都愛(ài)聽(tīng)，我們都喜歡我們的數學(xué)老師，我覺(jué)得他是一位合格的老師。我真想對他說(shuō)：老師，您辛苦了！
講課時(shí)，誰(shuí)要是違反了上課的紀律，老師就會(huì )站在講桌旁，沖那個(gè)同學(xué)微笑示意，以做提醒。
每當學(xué)到一個(gè)新例題，我們沒(méi)有學(xué)會(huì )或者不很明白，老師總是耐心的反復的講，老師常對我們說(shuō)，讀題時(shí)，要做到一遍讀不會(huì )，就讀兩遍、三遍，直到讀會(huì )為止。
老師希望我們成才，常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒(méi)考好，他就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過(guò)來(lái)，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學(xué)習方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹(shù)苗精心培育，我們要努力學(xué)習，長(cháng)成參天大樹(shù)，成為有用人才。
我的數學(xué)老師五年級作文14
這學(xué)期我們迎來(lái)了一位新老師，他就是我們的數學(xué)老師——趙老師。
趙老師有一雙不算大的眼睛，留兩撇小胡子，剃著(zhù)平頭，看起來(lái)沒(méi)有什么特別，但是他上課卻有三個(gè)絕招，極具威懾力。到底是哪三張招呢？我們一起瞧瞧吧！
第一招：眼神制敵
課上，趙老師正在嚴肅的講課，可也總是有幾個(gè)不知道他厲害的同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)趙老師第一時(shí)間就向他們投去嚴厲的目光，有些同學(xué)被這目光照射便立馬見(jiàn)好就收，專(zhuān)心聽(tīng)講。
第二招：如來(lái)神手
經(jīng)過(guò)老師第一招“激光”的洗禮，不少人都安分了許多。但還是有些人對老師的“激光”視而不見(jiàn)。用我們老師的話(huà)說(shuō)就是“打不死，燒不燃”。沒(méi)辦法，趙老師只得使出“如來(lái)神手”。對著(zhù)他們的臉又擰又揪，直到折磨的像個(gè)大蘋(píng)果。
第三招：呼嘯打神鞭。
雖然經(jīng)過(guò)“激光”和“如來(lái)神手”的洗禮，但是還是有些人對此無(wú)動(dòng)于衷，所以趙老師亮出了終極武器“打神鞭”。誰(shuí)還敢來(lái)挑戰此鞭，都會(huì )被揍得大包小包。這就是我的數學(xué)老師，他的三招絕技是否令你聞風(fēng)喪膽呢？
我的數學(xué)老師五年級作文15
我的數學(xué)老師——劉老師長(cháng)得漂亮極了，如同天上下凡的仙女。她短短的頭發(fā)總喜歡梳在耳朵后面，顯得很干練；她白皙的臉上泛著(zhù)淡淡的紅暈，眼睛雖不大卻很有神，特別是笑起來(lái)很優(yōu)雅，我們看著(zhù)特別親切；她高挺的鼻子下，那張櫻桃小嘴總能逗得我們哈哈大笑。
劉老師在教學(xué)上很有方法。每次上課前，她都會(huì )把作業(yè)本統統提前發(fā)下來(lái)，讓同學(xué)們利用課前的時(shí)間把上節課學(xué)的數學(xué)知識點(diǎn)鞏固一下，達到溫故而知新的效果。記得有一次，劉老師清晰地講著(zhù)題目：“大家請看黑板，有一根長(cháng)10米的籬笆，李大爺準備用這根籬笆圍一個(gè)靠墻的正方形……你們說(shuō)這題怎么做？”一個(gè)問(wèn)題下來(lái)，全班同學(xué)你看我，我看你，教室里靜得連一根針掉地的聲音都能聽(tīng)清楚。
劉老師顯得不慌不忙。她面帶微笑對我們說(shuō)：“看來(lái)我們班遇到了‘百年不遇’的不自信��！第一個(gè)舉手發(fā)言的同學(xué)是最勇敢的�！痹谒墓膭钕�，數學(xué)課代表首先舉起了手。接著(zhù)，同學(xué)們漸漸不再緊張，變得自信了，一只只小手舉了起來(lái)。課堂不再是劉老師唱獨角戲，有了大家的互動(dòng)，這節課變得生動(dòng)活潑。最后，劉老師又列舉了幾道這樣的題目，讓大家舉一反三。
我喜歡劉老師。她是一位既美麗又教學(xué)有方的好老師。