老師的五年級作文800字（通用30篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的老師的五年級作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的五年級作文 1
又到了9月10號，又是一個(gè)教師節！
放學(xué)了，一個(gè)小女孩手里拿著(zhù)一大捧花，有紅的康乃馨，有藍的勿忘我，有黃的菊花，還有白色的滿(mǎn)天星……她來(lái)到老師辦公室窗前，透過(guò)敞開(kāi)的窗戶(hù)，看到老師桌子上的物品每一件都是那么平凡，甚至有的有些破舊，可是每一件都代表著(zhù)老師為了學(xué)生付出的辛勞�？�，那一本再熟悉不過(guò)的教科書(shū)，已經(jīng)顯出了微黃；那靜靜躺著(zhù)的老花鏡見(jiàn)證了老師每天細心地為同學(xué)們批改作業(yè)的辛苦；那半瓶紅墨水，那一支黑鋼筆，老師用它給我們在本上打過(guò)多少個(gè)“優(yōu)”，寫(xiě)過(guò)多少激勵的評語(yǔ)；那旋轉的地球儀，老師不知摸過(guò)多少回，也許她總在想以前的學(xué)生現在都在哪里；那插滿(mǎn)了筆的筆筒，里面的筆或舊或新；還有那放得端端正正的小臺歷，掀去的是歲月，留下的是老師的白發(fā)，成就的卻是一批批的棟梁！
她想：老師很辛苦，每天備課，講課，還要一本本的給同學(xué)批改作業(yè)，她要把最美的花送給老師！于是她細細的挑了幾支花，悄悄的放進(jìn)老師的筆筒里�？粗�(zhù)筆筒里的`花，她禁不住笑了：老師看到這些美麗的花，該有多么高興��！
看著(zhù)這幅畫(huà)，我油然想起了我的老師。老師是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。小時(shí)候，我們什么也不懂，老師教我們認字，教我們讀課文，手把手的教我們書(shū)寫(xiě)，每一天的作業(yè)，老師都要檢查，每一天的日記，老師都要翻看，每一篇作文，老師都要批改。上課時(shí)，老師嚴格要求我們，下課時(shí)，又是那么和藹可親。為了我們，老師費盡心血。老師也許并不算漂亮，可她那充滿(mǎn)智慧的臉龐，卻深深地印在我們腦海中，在我們心中，她就是最美麗的！
啊，老師！您是人類(lèi)靈魂的工程師，您是花園里辛勤施肥的園丁，您是學(xué)生們的指明燈！啊，老師！您不分日夜，不辭辛勞，嘔心瀝血，像爸爸媽媽一樣教導學(xué)生，轉眼六年，我們大了，而您頭上又白了多少青絲？臉上多了多少皺紋？這全是為了我們呀！
老師，我愿化作一支筆，為您批改作業(yè)；我愿化作一弘清泉，滋潤您干涸的嗓子；我愿化作一盞燈，為您照亮晚歸的路……
教師節到了，我要把最美的花獻給老師，由衷地說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
老師的五年級作文 2
她個(gè)子不算高，卻有著(zhù)很強的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識；她有著(zhù)大大的眼睛，眼神中透出堅強和嚴厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級開(kāi)學(xué)初，牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴厲的人。因為小小的遲到，就會(huì )被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)數落；只是因為忘記把水杯放到書(shū)箱里，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發(fā)現，在她嚴厲的背后也有溫柔可愛(ài)的一面。發(fā)現有同學(xué)沒(méi)吃早飯，她就會(huì )把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆，她會(huì )給回判數學(xué)的同學(xué)一人一口；發(fā)現有同學(xué)沒(méi)帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個(gè)周五下午，牛老師把我和小諾叫到門(mén)口，板著(zhù)臉問(wèn)我們：“你們最近有沒(méi)有犯什么錯誤？你們仔細想想�！蔽液托≈Z面面相覷，想了好半天，都沒(méi)想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的沒(méi)有犯什么錯誤呀？可老師都這么說(shuō)了，肯定是有的，要不她怎么會(huì )這么嚴厲呀？正想著(zhù)呢，小諾轉過(guò)頭來(lái)緊張地看我，好像在說(shuō)：你能想到你犯了什么錯誤嗎？我真的想不到呀！這時(shí)，她撲哧一下笑了出來(lái)，“沒(méi)犯錯誤最好，看把你倆嚇的.，我就想逗逗你們�！彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃�，我和小諾又驚又喜，我們三個(gè)人哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)她在用這種方式給我們倆運動(dòng)會(huì )的獎勵呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴厲都是偽裝的，其實(shí)內心是個(gè)柔軟可愛(ài)的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來(lái)，這樣才能使同學(xué)們敬畏自己，聽(tīng)自己的話(huà)。通過(guò)這樣的方式，她保護著(zhù)我們，讓我們不要誤入歧途。原來(lái)，她的嚴厲是保護我們的厚盾，她的嚴厲，是引導我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲！
老師的五年級作文 3
我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長(cháng)發(fā)，大多時(shí)候扎一個(gè)馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑瞇瞇的，看上去和藹可親。媽媽說(shuō)劉老師是一位名師，在教學(xué)上特別棒。
正所謂“嚴師出高徒”，所以劉老師在學(xué)習上對我們很?chē)栏�。就拿預習課文來(lái)說(shuō)吧!劉老師給我們提出明確細致的要求。首先讀5遍課文：聽(tīng)課文錄音2遍，自己大聲讀2遍，再默讀1遍;接著(zhù)是認字、標段落;然后是查找和課文相關(guān)的資料，或者是不懂的詞語(yǔ);最后提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。你以為這樣就結束了嗎?沒(méi)有!劉老師還會(huì )認真檢查我們的預習情況。她把我們的預習本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個(gè)“漏網(wǎng)之魚(yú)”。正是劉老師這樣嚴謹的態(tài)度，才能培養我們良好的學(xué)習習慣。
劉老師的字寫(xiě)得非常漂亮，所以對我們的書(shū)寫(xiě)要求也很?chē)栏�。寒暑假時(shí)，劉老師每天讓我們摘抄古詩(shī)或者一些精彩的段落，而她總是第一個(gè)把自己練的'字發(fā)在班級群，給我們示范，真的就像字帖一樣�？梢�(jiàn)，劉老師對自己要求也是很?chē)栏竦�。我以前的字�?xiě)得非常難看，在劉老師的嚴格要求下，我的作業(yè)越來(lái)越工整了，常常獲得五星加優(yōu)呢!
劉老師不僅字寫(xiě)得好，而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。一年級她給我們讀繪本，二年級她陪我們讀童話(huà)，三年級她指導我們讀寓言、讀經(jīng)典的兒童文學(xué)。在劉老師的用心指導下，我的語(yǔ)文素養得到了很大的提升，我在報紙上發(fā)表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閱讀之星”的稱(chēng)號。
劉老師雖然很?chē)栏�，但我們卻非常喜歡她。她經(jīng)常帶領(lǐng)我們開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊游;為了讓我們感受六一的快樂(lè )，劉老師和我們做有趣的游戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動(dòng);為了讓我們懂得愛(ài)，劉老師帶我們去敬老院慰問(wèn)孤寡老人;為了讓我們體驗收獲的快樂(lè )，劉老師帶領(lǐng)我們去田間種生姜……
這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。
老師的五年級作文 4
我的老師教學(xué)水平個(gè)個(gè)頂呱呱。各門(mén)各派的老師紛紛亮出各自珍藏的刀槍劍戟十八般兵器，各有各的絕活，使我倍感鮮。
語(yǔ)文老師
語(yǔ)文老師看起來(lái)貌不驚人，可博學(xué)多才。用“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”來(lái)形容一點(diǎn)也不夸張，正應了“凡是濃縮的都是精華”這一句。
她對我們可溫柔了�？倳�(huì )給我們推薦名家名篇，是我們的益友。她注意培養我們的閱讀能力，寫(xiě)作方法從不叫我們硬背，而是教我們怎樣拓寬思路，寫(xiě)出更新穎的東西。更好的是，她布置的作業(yè)在各主科中總是最少的。但有的同學(xué)認為老師好欺負，在上語(yǔ)文課時(shí)常是：你講你的，我聽(tīng)著(zhù)，其實(shí)腦子里早已開(kāi)小差了。
數學(xué)老師
數學(xué)老師是級組長(cháng)，這學(xué)期是我們班的班主任。她管理班級乃至這個(gè)年級很?chē)栏�。有�?zhù)一雙深邃冷俊的眼睛，人稱(chēng)“鷹眼”。如果你做了違反校紀的事情，只要她看你一眼，保管你不寒而栗。
數學(xué)老師干什么都一絲不茍。試卷，作業(yè)無(wú)論多少，一個(gè)晚上就能改完。第二天
一上課，全班同學(xué)的嘴巴都成了“O”字。數學(xué)老師還有著(zhù)極強的思維能力，幾乎所有的難題，到了她的手里都變得小菜一碟。她的鷹眼再加上她極強的思維能力，肯定是一位當代的“福爾摩斯”。
這學(xué)期她經(jīng)常發(fā)一些很難的試卷給我們做，開(kāi)闊我們的思維。不過(guò)受益的.還是我們。在上課時(shí)，同學(xué)們都目不轉睛，認真聽(tīng)講，從不敢亂插嘴、開(kāi)玩笑。
物理老師
物理老師知識淵博。要是上課時(shí)你有什么與課本有關(guān)的問(wèn)題，他馬上就會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的答案。有時(shí)上課，他會(huì )帶一些稀奇古怪的儀器，給我們當堂演示那些意想不到的現象，弄得我們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，很想知道其中的奧秘。他脾氣很好，所以有時(shí)在實(shí)驗室上課時(shí)課堂紀律不時(shí)那么好。那時(shí)他總是一邊做手勢叫我們坐下，一邊大聲說(shuō)到：“安靜下來(lái)，安靜下來(lái)，不然老師要生氣了！”可他總不會(huì )生氣。
各門(mén)各派各家兵刃招術(shù)皆有不同之處，但都求一個(gè)“精”，都有一個(gè)“實(shí)”。他們都一直在鼓勵著(zhù)我們，使我們不斷前進(jìn)！
老師的五年級作文 5
自從那天起，我便知道，你注定會(huì )走進(jìn)我的生活，便將這平凡的一生，在生命的詩(shī)篇記下輝煌的一筆�！}記
我的生命因你而精彩。
那一天，我踏進(jìn)了青青校園。
蒼勁的松柏泛著(zhù)生命的綠色，烈曰下筆直地挺立著(zhù)；一隅花兒吐露著(zhù)夏日的芬芳。熟悉，是因為走進(jìn)了似曾相識的課堂。陌生，是由于面前這張清瘦的面孔。然而我很快就發(fā)現，那張臉格外親切明朗，有如春風(fēng)拂面，拂過(guò)心間。
這是第一次與你相識。語(yǔ)文課堂上，您說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文，當先做人，則必有情懷，思想與信仰。暖陽(yáng)映襯著(zhù)窗邊的花兒，灑下一縷金輝——她也有自己的信仰，要把滿(mǎn)園的桃李變得芬芳、美麗。
這是您第一次走進(jìn)我的生活，從此我的生命開(kāi)始悄然改變。
那一課，我明白了人生的價(jià)值。
外面灑落著(zhù)淅瀝的水珠，直落玉盤(pán)。靈巧的秋燕扇動(dòng)著(zhù)沉重的翅膀也滑入檐下。您從早已準備好的粉筆中抽出一根。一道刺耳的.聲音劃破了沉寂的課堂，也劃破了我的心空。
黑板上流瀉下兩道沉沉的白痕，那樣重�！斑@是一個(gè)坐標，一個(gè)是你自己，一個(gè)是別人。橫軸與你自己比，縱軸與別人比。是前進(jìn)還是后退，這便是人生！”凝重的眼神下，飛出了生命的活力，散發(fā)著(zhù)人生的光芒。
從那天起，我秉承著(zhù)“人生不是兒戲，細節決定成敗”的嚴謹態(tài)度對待學(xué)習，對待生活。
那一次，我與你零距離交談。
明朗的萬(wàn)縷陽(yáng)光透過(guò)稠密的樹(shù)葉，映照清影。林蔭下，我坐著(zhù)的身影與您半蹲的軀體很不和諧。夏日中，那兩個(gè)身影如此高興。彼此間，零距離，面對面。
精神引導生活，您用雙手在半空中繪出的人生色彩敲開(kāi)了我的內心世界�！坝械臅r(shí)候，人是不能憑自己主觀(guān)回答問(wèn)題的�！薄安荒芸傄砸粋�(gè)傷感的筆調寫(xiě)作�！蔽颐悦５氖澜缑骼势饋�(lái)……
當你走進(jìn)我的生活，我便知道，你注定會(huì )走進(jìn)我的生活，然后將這平凡的一生在生命的詩(shī)篇記下輝煌的一筆。繪畫(huà)著(zhù)我人生最美麗的色彩，我的故事因為您——我的語(yǔ)文老師而精彩。
老師的五年級作文 6
老師，這是一份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，更是一份神圣而又偉大的職業(yè)。老師，對我們恩重如山，她猶如我們的再生父母——給了我們學(xué)問(wèn)，教會(huì )我們做人的道理，讓我們收獲了知識的瓊漿、智慧的力量。
老師就像慈母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們。記得有一次，我們正坐在教室里聲情并茂地朗讀著(zhù)課文，老師在教室里邁著(zhù)方字步大步流星地走著(zhù)——巡視我們、監督我們。突然，老師眉頭一皺，快步走到小偉桌前，俯下身子，輕聲問(wèn)道：“小偉，你怎么了？臉色怎么如此蒼白，你是不是生病啦？”小偉聽(tīng)了老師的話(huà)語(yǔ)，有氣無(wú)力地答道：“老師，我……我肚子痛�！袄蠋熉�(tīng)完，便急急忙忙把小偉放在背上，一邊往外走，一邊吩咐我們：”你們繼續讀書(shū)，我一會(huì )兒就會(huì )回來(lái)的�！罢f(shuō)完，便背著(zhù)小偉匆匆忙忙的`下樓了。過(guò)了十來(lái)分鐘后，老師背著(zhù)小偉氣喘吁吁、上氣不接下氣的來(lái)到了教室門(mén)口。接著(zhù)，老師又去辦公室倒了一杯溫水，叫小偉把藥給吃了，還讓他趴在桌子上休息，老師為了讓小偉睡的更安穩些，還把自己隨身攜帶的棉襖披在他的身上。做完這一系列的事情后，老師又聚精會(huì )神、全神貫注地給我們上起課來(lái)了�？粗�(zhù)老師額頭上那滴滴晶瑩的汗珠，我心頭一熱，為能有如此關(guān)心學(xué)生的老師而感到自豪。那晶亮的汗珠在陽(yáng)光的照耀下，顯得那么光潔、耀眼。這雖然只是幾滴小小的汗珠，卻包含著(zhù)老師對學(xué)生濃濃的愛(ài)，也包含著(zhù)老師崇高的情感與真摯的心。
這便是我的老師，一個(gè)對我們無(wú)微不至的老師，她對我們慈母般的愛(ài)令我感動(dòng)。老師，就是一位慈祥的媽媽?zhuān)瑹o(wú)私地哺育著(zhù)我們，讓我們在她溫暖的懷抱里茁壯成長(cháng)。老師是無(wú)私奉獻的擺渡人；老師是”隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲“的春雨；老師是辛勤哺育祖國花朵的園��；老師是為我們指引方向的啟明星；老師是照亮黑暗道路的一盞明燈。老師就是這么的圣潔與高尚，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：”老師，謝謝您！“
老師的五年級作文 7
一雙彎曲善良的眉毛，一雙烏黑明亮的大眼睛和微微翹起的嘴唇，她就是我們善良善良的老師王千。在語(yǔ)文課上，每個(gè)人都靜靜地看著(zhù)這本書(shū)，就好像他們對這本書(shū)有什么說(shuō)不出的話(huà)，就好像他們在追一個(gè)多年不見(jiàn)的知心朋友。一節課非常安靜。突然，旁邊傳來(lái)一聲尖叫，學(xué)生們頻頻回頭。我看到我旁邊的人驚訝得閉上了嘴。原來(lái)，一只黃色背景、黑色條紋、個(gè)頭小、個(gè)頭大的黃蜂沖進(jìn)了我們班“訪(fǎng)問(wèn)”最后，黃蜂旁邊的女同學(xué)被嚇了一跳，想離開(kāi)，但她無(wú)法張開(kāi)雙腿，好像她的腿被鉛壓得很重。她強迫自己的大腦冷靜下來(lái)。這時(shí)，黃蜂慢慢地在窗戶(hù)附近徘徊，像一個(gè)巡邏的將軍，又像一個(gè)渴望自由的籠子里的.囚犯。王老師從座位上跳起來(lái)，跑到離黃蜂只有一米遠的同學(xué)面前，伸出雙臂緊緊地保護著(zhù)她。兒童先生們。然而，這只大黃蜂突然做出了360度的大轉變，就像一頭頭上戴著(zhù)紅布的公牛，試圖沖出去，但卻一次又一次地撞到了玻璃上。他必須盡力沖出錯誤的地方。在撞了幾次之后，障礙似乎已經(jīng)完全惹惱了他。靜止一秒鐘后。致電。轉了一圈后，那個(gè)平靜的女同學(xué)被嚇得失去了鎮靜。她倒在地上，旁觀(guān)者大聲尖叫。另一方面，王先生冷靜地倒出空袁庚的鉛筆盒，用迅雷不及掩耳之勢，把罪魁禍首“罪犯。我們已經(jīng)關(guān)閉了“監獄”。所有人都吁了口氣，幾個(gè)憤怒的男孩說(shuō)道:
“快殺了它，敢嚇唬我們�！�
但是王老師讓大黃蜂悄悄地溜走了。學(xué)生們都問(wèn)王老師為什么放手。王老師笑著(zhù)說(shuō):
“學(xué)生們，不管怎樣，這也是一種生活。一個(gè)人不能隨便殺死自己手中的生命。這種人沒(méi)有同情心。我們不能成為這樣的人，明白嗎？”
每個(gè)人都說(shuō)他們理解。我看著(zhù)窗外的藍天，靜靜地看著(zhù)它。我發(fā)現王老師的心......像天空中的白云一樣純凈。
老師的五年級作文 8
我的畫(huà)畫(huà)班班主任是陳老師，今天我介紹他給你認識。
陳老師長(cháng)得很搞笑。遠看，陳老師像是一個(gè)肥肥的包子，又像是一個(gè)大大的網(wǎng)球。近看，陳老師的嘴巴特別大，還是“地包天”呢！正因為他是“地包天”所以，下巴突出，這下，陳老師看起來(lái)特別像只大猩猩，再配上他粗粗的嗓音，完全可以偽裝成為一只“冒牌”大猩猩。陳老師的眼皮很神奇單雙眼皮切換自如，我想，他的眼皮一定是被施了魔法吧！
陳老師十分幽默。有一次，他要選我們畫(huà)畫(huà)小組的組長(cháng)，為了公平起見(jiàn)，陳老師讓我們答題，答對者當組長(cháng)。這下可有趣了，陳老師的題目讓大家總是措手不及。當大家都繃起神經(jīng)，專(zhuān)心看題。結果，第一道題目竟然是一個(gè)字“錯”，陳老師叫我們念出來(lái)。而有一位粗心的同學(xué)大聲地念了出來(lái)：“錯！”陳老師說(shuō)錯了，這個(gè)是對！結果全班都目瞪口呆看著(zhù)他。
陳老師有話(huà)不直說(shuō)。有一次，有位同學(xué)故意把別人的顏料打翻了。陳老師見(jiàn)了也不直接批評他，而是給大家講了個(gè)故事：“從前，有個(gè)和尚，把朋友的東西打壞了，想盡方法去修補”還沒(méi)聽(tīng)完陳老師的故事，那位同學(xué)主動(dòng)去把自己打翻的`顏料收拾好了，并且清楚地認識到了自己的錯誤。
陳老師畫(huà)畫(huà)又好又快。我們需要花三個(gè)小時(shí)才能畫(huà)完的一幅素描，到了陳老師手里，三十分鐘就完成了，并且他的畫(huà)總是栩栩如生，讓人眼前一亮。畫(huà)國畫(huà)的時(shí)候，就更令人驚奇了，隨便用毛筆在宣紙上舞上幾筆，一匹匹活靈活現的駿馬就出現了，這匹馬似乎就要掙脫紙張，奔跑于廣闊的草原上。一幅美麗的圖畫(huà)分分鐘搞定。他的作品中有很多獲得了很高的獎項，其中有一幅還代表中國到國外去展出了呢！
雖然陳老師每天煙不離手，不抽煙就好像渾身不舒服似的，這個(gè)習慣不太好，但是我還是很欣賞我的這位老師。
老師的五年級作文 9
她，個(gè)子不高，一頭烏黑的短發(fā)披在肩上，眉毛底下欠著(zhù)兩個(gè)炯炯有神的大眼睛。第一次見(jiàn)到她，她就會(huì )給你一個(gè)大大的微笑，讓人有一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)，親切極了。沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師。
她講課幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常用優(yōu)美動(dòng)人的嗓音讀文章，兩眼散發(fā)出光芒，兩只手在筆畫(huà)著(zhù)什么，常常使我們陶醉在其中，恍如身臨其境。在朗讀“……于是各種豆子發(fā)出黃、赤、綠的油光，滾遠的身體……”我仿佛看到了那些豆子在陽(yáng)光的照射下五彩斑斕的景象，陶醉其中無(wú)法自拔。直到旁邊的同學(xué)捅了我一下，我才戀戀不舍地和文章告別。這也加深了我對這文章的印象，也有助于我更好的理解文章。
她不僅文章讀的好，而且有很強的親和力。
如果你遇到不明白的問(wèn)題，千萬(wàn)不要怕她，要去向她請教。她一定會(huì )耐心地幫你分析、講解，那聲音若唱歌一般甜軟輕柔，緩緩流到你的耳中，永遠不會(huì )忘記，感到十分親切。
她雖然有很強的親和力，但并不代表她是沒(méi)有原則的。
但是，如果一錯再錯，那可就觸碰到了她的底線(xiàn)。前些天，有幾個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的.同學(xué)。她馬上緊皺眉頭，眼中的怒火熊熊燃燒，那目光似乎能射穿人的心臟，看得我直打哆嗦�！澳銈儙讉�(gè)給我過(guò)來(lái)，趴在這寫(xiě)，寫(xiě)不完就別上我的課！”她聲音提高了八倍，我仿佛感到整棟樓都在震動(dòng)。那幾個(gè)人戰戰兢兢，低著(zhù)頭，貓著(zhù)腰溜過(guò)去了。但她是不會(huì )把這種負面情緒帶到課堂上的，她依然忘我的講課，沉醉其中。
她十分關(guān)心學(xué)生狀況。那次，她給我們發(fā)作文紙，她注視著(zhù)我，惋惜地說(shuō)：“你的作文要是不減那么多分，第一就非你莫屬了！”老師這么關(guān)心我，我十分感動(dòng)。那兩束目光，灼得我臉上火辣辣的疼，辜負了老師的期望，令我慚愧難當，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師的激勵一下子燃起了我的斗志，我下定決心，努力學(xué)習，不負老師所望，取得好成就。
這就是我的老師，一位認真負責的好老師！
老師的五年級作文 10
曾經(jīng)的我，是一個(gè)害怕寫(xiě)作文，甚至作文寫(xiě)的一塌糊涂的人。但進(jìn)入初中后，語(yǔ)文老師的出現，卻改變了這一切。
我的語(yǔ)文老師不同于其他的老師，在她的課上，不允許我們開(kāi)太多玩笑。她常說(shuō)，下課時(shí)，她與我們是朋友，但上課時(shí)，她是老師，我們是學(xué)生。她對我們的學(xué)習極為認真，尤其是對待寫(xiě)作文。
進(jìn)入初中后，班級里出現了許多擅長(cháng)寫(xiě)作的同學(xué)，他們的作文文筆優(yōu)美，感情細膩，描寫(xiě)生動(dòng)。語(yǔ)文老師有個(gè)發(fā)布學(xué)生作文的公眾號，每當我看見(jiàn)公眾號上的優(yōu)秀作文，我就想：為什么我不能寫(xiě)的這么好？我用盡心思寫(xiě)了一篇又一篇作文，但始終與他們的作文有很大的差距。我漸漸感到迷茫：我該怎樣努力？
語(yǔ)文老師看出了我的煩惱，她找到我，送給我一本作文書(shū)，“你的作文結構還可以，選材也不錯�！彼隙ǖ卣f(shuō)，“但是你作文最大的問(wèn)題是描寫(xiě)平淡無(wú)味，這本作文書(shū)你好好看看。以后你每周寫(xiě)的作文都要修改之后發(fā)給我，爭取作文上一次公眾號�！闭Z(yǔ)文老師的話(huà)仿佛一縷清風(fēng)，吹散了我心中的迷霧，指出了我努力的方向。
我開(kāi)始用功地寫(xiě)作文，每周我都會(huì )把修改后的作文給老師看，老師總會(huì )寫(xiě)下長(cháng)長(cháng)的評語(yǔ)，上面還布滿(mǎn)了圈點(diǎn)勾畫(huà)。我的作文如同一塊貧瘠的荒漠，在老師的細心照料下，竟也開(kāi)出絢麗的.小花。她會(huì )耐心地指出我作文的不足，也會(huì )贊賞地表?yè)P我微小的進(jìn)步。老師常告訴我，寫(xiě)作文就如同制作一個(gè)雕塑，只有精雕細琢，才能夠制成完美的作品。在老師的耐心指引下，我漸漸體會(huì )到寫(xiě)作文的樂(lè )趣。在興趣的驅使下，我的作文水平也越來(lái)越好。
有一天，語(yǔ)文老師告訴我，我上次寫(xiě)的作文寫(xiě)的很好，準備在公眾號上發(fā)表。一剎那，我感覺(jué)自己開(kāi)心得快要飛起來(lái)。我付出的努力終于有了回報了！曾經(jīng)讓我恐懼的寫(xiě)作，已成為了一種樂(lè )趣和挑戰。
回想這一切，我只想說(shuō)，謝謝您，語(yǔ)文老師，在我迷茫時(shí)，是您為我指點(diǎn)迷津；在我無(wú)助時(shí)，是您引我走向成功。謝謝您，老師！我會(huì )繼續努力，不會(huì )辜負您的付出的！
老師的五年級作文 11
我們的老師，同學(xué)我的老師門(mén)都親切地稱(chēng)她王老師。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，兩條彎彎的，眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，雙眼皮兒，顯得聰明，有氣魄，有魅力。他個(gè)子高高的，白里透紅的皮膚，顯得非常秀氣。鼻子大大的，嘴巴小小的，笑起來(lái)的時(shí)候，嘴里露出了又整齊又潔白的牙齒，嘴巴上還路出了兩個(gè)小酒窩。姑娘們見(jiàn)到他，總回多瞟他幾眼。
我們的王老師教學(xué)非常認真。
有一個(gè)寒冬臘月的夜晚，爸爸帶去看高甲戲，看完了高甲戲，天已經(jīng)很晚了，我們匆匆的回家�；丶沂莿偤寐愤^(guò)老師的'家門(mén)口被風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，我看見(jiàn)老師家的燈還亮著(zhù)，這是我看見(jiàn)老師坐在辦公桌前，身上穿著(zhù)一件大棉襖，右手拿筆，左手拉著(zhù)我們的作文本在認真的批改我們的作文。他有時(shí)在本上畫(huà)了幾個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)波浪線(xiàn)……這是我差一點(diǎn)喊出聲來(lái)：老師啊!您快去睡覺(jué)吧天氣這么冷，不然會(huì )鬧出病來(lái)的。
我們的王老師不但教學(xué)非常認真，而且還十分關(guān)心同學(xué)。
有一次，我生病了，服了藥后，我還是堅持來(lái)到學(xué)校上課第一節課正好是王老師來(lái)上課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們的環(huán)視了一遍，最后把眼睛頂住了我，王老師拿起書(shū)一邊讀，一邊走到我的身邊，他用手模了摸我的額頭說(shuō)：“小剛你怎么了?怎么著(zhù)么燙�！蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)：“我……我感冒了�！崩蠋熣f(shuō)：“生病了應該在家里休息，為什么要來(lái)上課�！蔽艺f(shuō)：“不來(lái)是不行的，學(xué)習會(huì )跟不上的�！崩蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)了幾到題讓同學(xué)門(mén)做。然后把我叫到他的辦公室。老師從抽屜里拿出了一瓶藥散，又倒來(lái)了一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水讓我服下去。老師有拿來(lái)了一瓶白花油，他倒了一點(diǎn)，在我的額頭上擦了擦，揉了揉。這時(shí)我激動(dòng)得眼淚都流了下來(lái)。老師看見(jiàn)了皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“小剛你是不是頭更疼了�！蔽艺f(shuō)：“不是的�！边@是我心理想：人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我去要說(shuō)老師比媽媽更好。
學(xué)友們，我們有這么好的老師，你們有嗎?
老師的五年級作文 12
我有一位好老師。她高高的個(gè)子，十分活潑，愛(ài)笑，愛(ài)運動(dòng)……令人感覺(jué)十分親切！她就是我小學(xué)的老師——夏老師。
夏老師是我的英語(yǔ)老師，也是班主任。她對我們比較嚴厲但又十分親切，使我們不得不喜歡她。
每次上英語(yǔ)課時(shí)，我們便精神抖擻，活力萬(wàn)分。每當夏老師提了一個(gè)問(wèn)題后，問(wèn)道：“誰(shuí)知道？”我們全班人便熱血沸騰，生怕老師不點(diǎn)自己起來(lái)回答。于是，知道的都大聲的用英語(yǔ)喊道：“我！我！”有許多人甚至還跳了起來(lái)，幾乎沒(méi)有坐著(zhù)的人。夏老師也十分高興，穿行在一雙雙手中間，那課堂氣氛真是活躍得不得了。有幾次別的老師來(lái)聽(tīng)課過(guò)后，都連聲稱(chēng)贊夏老師，說(shuō)她教學(xué)有方，能把課上的這么活躍。也正因為如此，那一次上語(yǔ)文課時(shí)，也許是我還沉浸在英語(yǔ)課堂中，語(yǔ)文老師提過(guò)一個(gè)問(wèn)題之后，我竟站了起來(lái)，大聲用英語(yǔ)喊了一聲：“我！”周?chē)耐瑢W(xué)都把詫異的目光投向了我，弄得我臉漲的紅紅的。不過(guò)，還好老師沒(méi)有生氣，我真佩服夏老師，她竟然能把我的.心活躍到這種程度，讓我十分期待上英語(yǔ)課。
那一次，我和一位朋友路過(guò)她家時(shí)，十分好奇與關(guān)心夏老師的起居生活。見(jiàn)門(mén)開(kāi)著(zhù)，便斗膽溜了進(jìn)去。家里很靜，我們便悄悄地上了樓。朝里屋一瞟，喔！原來(lái)她在工作，像似很忙，我們不忍心打擾她，剛準備悄悄離開(kāi)，夏老師就看見(jiàn)了我們。連忙把我們叫住，放下手中的活，給我們洗了水果，她還親切地說(shuō)：“也不知道你們喜歡吃什么，你們嘗嘗這些，看看好不好吃？”我們連忙說(shuō)：“好吃好吃！”我們靦腆地坐在那里，夏老師臉上的笑容卻一直沒(méi)有消失。過(guò)了一會(huì )兒，我想起了夏老師要工作，對她說(shuō)：“夏老師，您忙去吧！我們下次再來(lái)玩�！蔽覀冏邥r(shí)，夏老師還硬塞給我幾顆棗子，興奮地與我們道別。夏老師那慈祥的面容，我至今都難忘。
夏老師就是我的良師益友，在與她相處的三年里，我感受到了濃濃的師愛(ài)。謝謝您！我的夏老師。
老師的五年級作文 13
如果我是詩(shī)人，我將寫(xiě)一首詩(shī)歌頌她;如果我是畫(huà)家，我將畫(huà)一幅巨大的油畫(huà)描繪她;如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂(lè )曲贊揚她……她就是我最敬愛(ài)的賈老師。
賈老師不高不矮的個(gè)兒，不胖不瘦的.身材，常常穿著(zhù)樸實(shí)而大方的衣著(zhù)，炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，像一架永補生銹的播種機，把知識的種子播撒進(jìn)我們的心田。
她講課風(fēng)趣而幽默。
「叮零零，叮零零」上課鈴聲響了，這又是一節語(yǔ)文課，老師夾著(zhù)教科書(shū)大步流星地走上講臺，繪聲繪色地講起課來(lái)�！竿瑢W(xué)們知道嗎?有位同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，這樣描寫(xiě)他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……」還沒(méi)有等陳老師講完，教室里已經(jīng)哄堂大笑起來(lái)。原來(lái)，這是一個(gè)同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)用詞不恰當鬧楚的笑話(huà)。老師繼續講課，同學(xué)們又繼續津津有味地聽(tīng)課。
這時(shí)，我開(kāi)了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準備好的《童話(huà)故事》拿出來(lái)�？纯闯美蠋�，她好像一點(diǎn)沒(méi)有察覺(jué)似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來(lái)�？刹灰粫�(huì )兒，趁老師準備抽同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題了，這時(shí)我可急壞了，像揣著(zhù)一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì )抽道我，不停地在胸前畫(huà)著(zhù)十字架，心里禱告：上帝保佑，賈老師千萬(wàn)不要抽我……
下課了，賈老師沒(méi)有抽我起來(lái)，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現了?但她怎么不抽我回答問(wèn)題呢?難道是同桌告密?……來(lái)到辦公室，我無(wú)奈地說(shuō)了聲「報告�！估蠋熥屛疫M(jìn)去，坐在她旁邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：「上課不要跑神，要專(zhuān)心聽(tīng)講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì )騙你一世�！刮衣�(tīng)了老師的話(huà)，羞愧地說(shuō)道：「賈老師，我以后再也不這樣了�！�
賈老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛(ài)都無(wú)私的奉獻給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著(zhù);她是一艘船，把同學(xué)們送到知識的海洋;她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她是人類(lèi)靈魂工程，教會(huì )學(xué)生怎樣做人。
啊!老師您真好，我發(fā)自?xún)刃牡南蚰f(shuō)一聲：謝謝。
老師的五年級作文 14
9月9日，當我走進(jìn)時(shí)代校園時(shí)，驚奇的發(fā)現站崗的并不是老師，而是一個(gè)個(gè)神情嚴肅的學(xué)生“老師”。
走進(jìn)六（4）班的教室，作為今天六（4）班的班主任，我如同平常老師一樣走上講臺，管理班級的早讀。我皺著(zhù)眉看著(zhù)嘈雜的班級，大聲叫道：“安靜！”這時(shí)，大部分都安靜下來(lái)了，但還有一些平常就調皮搗蛋的人還在說(shuō)話(huà)。我只能一遍遍地告訴他們安靜，可是他們每次都是安靜一小會(huì )兒，就又開(kāi)始吵了！
在又一次的勸說(shuō)無(wú)效后，我重重地談了一口氣，心想：老師平常都是這樣不厭其煩地一遍遍教育我們，該多辛苦��！看著(zhù)座位上噪音不斷的，興奮的同學(xué)，我只好再一次的.提醒他們安靜。
“叮鈴鈴�！鄙险n了，第一節是蔣辰星與姚一茗的語(yǔ)文課，只見(jiàn)他們播放著(zhù)早就準備好的幻燈片，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了《陋室銘》的天地，課堂上的精彩問(wèn)答不絕于耳，看到他們認真上課的神情，我就想到了他們認真備課時(shí)的樣，聽(tīng)說(shuō)，他們?yōu)榱诉@堂課，準備了整整2天！
隨著(zhù)緊急集合的鈴聲響起，我們沖向了操場(chǎng)。我們這些小老師們站在操場(chǎng)的中央，整齊地列隊，并且在準備著(zhù)稍后的宣誓儀式。一想到過(guò)一會(huì )兒就能拿到我的第一份聘書(shū)，心里不由得激動(dòng)起來(lái)。
宣誓儀式開(kāi)始了，學(xué)生校長(cháng)童心怡在前面大聲領(lǐng)誦著(zhù)宣誓詞，我們也跟著(zhù)誦讀著(zhù)。當宣誓完之后，老師們紛紛走到我們面前，給我們發(fā)聘書(shū)，我仿佛接到了一個(gè)最光榮的任務(wù)，看著(zhù)眼前的聘書(shū)，我的心里頓時(shí)充滿(mǎn)了神圣感。
第2、3堂課，吳桐青和張雪祺帶我們學(xué)習了“新定義運算”，王韜則讓我們走進(jìn)了美術(shù)的天地。中午，依然是作為班主任的我把全班帶出了校門(mén)。走出校門(mén)，雖然太陽(yáng)很大，但我還是覺(jué)得今天的一切都是那么美好，仿佛周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了生機。
9月10日，是老師的節日，這一天，我體會(huì )到了老師的辛苦，而老師做的一切，都是為了我們。所以在這里，我要謝謝您，老師！
老師的五年級作文 15
提起我們的年級組長(cháng)——馮老師，可真是又敬又怕啊。
記得開(kāi)學(xué)之時(shí)，大家都不認識，也都很好奇，便都在聊天，連班主任進(jìn)來(lái)了都全然不知。隨后，馮老師進(jìn)來(lái)了，一聲如雷般的吼聲在我的耳旁炸開(kāi)：“吵成這樣像什么樣子！”教室里一下變得無(wú)比安靜，這一聲驚天動(dòng)地的吼叫，讓我從頭到腳打了個(gè)冷戰，心里想：這個(gè)老師也太兇了吧，如果他是我的任課老師我肯定會(huì )瘋的`。
不是冤家不聚頭。體育課，本是我最期待的課程，但當任課老師踏進(jìn)教室時(shí)，我的眼淚差點(diǎn)兒奪眶而出——就是那個(gè)很兇的馮老師！他戴著(zhù)一副黑框方形眼鏡，永遠穿著(zhù)藍色條紋的襯衫和黑色褲子，嘴角耷拉著(zhù)，和我們講話(huà)也總是叉著(zhù)手。當有一個(gè)同學(xué)在課堂上講話(huà)，馮老師就會(huì )沖到他面前，提起他的領(lǐng)子往外拖，然后再狠狠地罵一頓。從此，我們下課也不敢和馮老師打招呼，總是敬而遠之。
直到有一天，我才發(fā)現這是一位嚴厲但又慈愛(ài)的老師。一次，我去競選學(xué)生會(huì )學(xué)習部部長(cháng)，評委又正好是馮老師，當我站在上面演講時(shí)，一抬頭便看見(jiàn)馮老師在盯著(zhù)我，讓我出了一身老汗，演講也卡了殼，過(guò)來(lái)幾天，我在走廊上碰到了馮老師，“馮老師好�！蔽夷枘璧卮蛄艘宦曊泻�，剛準備要走，馮老師把我叫住了�！澳闶墙型趼蓡�？上次你去演講吧，我記得你�！蔽殷@訝地抬起頭，這是第一次正視馮老師的眼睛，里面充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯。您居然還記得我。我那次講得太差了�！薄皼](méi)有啊，我覺(jué)得你很自信，很有決心，是一個(gè)很有領(lǐng)導風(fēng)范的女孩。我很相信你”馮老師的臉上出現了從未見(jiàn)過(guò)的笑意。他拍了拍我的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)道：“加油吧，學(xué)習部部長(cháng)！”
那次，我目送著(zhù)馮老師走了，心里對他的看法早已截然不同。他雖然嚴厲，卻也比任何人要更加關(guān)愛(ài)他的學(xué)生們。那句“我相信你”至今縈繞在我的心中，激勵著(zhù)我越過(guò)一座有一座難以跨越的山丘。
老師的五年級作文 16
鮮花感恩雨露的滋養，輪船感恩燈塔的引航，蒼鷹感恩長(cháng)空的磨練，而我要感恩帶領(lǐng)我們探索知識叢林的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師挺拔的身姿像一株生機盎然的翠竹，烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤(pán)在腦后，兩道秀麗的眉毛下嵌著(zhù)一雙閃著(zhù)睿智光芒的眼睛，頭腦中裝著(zhù)許許多多的學(xué)問(wèn)，隨時(shí)接受我們的提問(wèn)，這就是我嚴厲又可愛(ài)的陳老師。
陳老師的嚴厲體現在要求同學(xué)們養成良好學(xué)習習慣上。她要求我們學(xué)習新課文之前做好預習，古詩(shī)詞和文言文要認真背誦理解，每天做好復習工作，做到當日事當日畢。她再三對我們強調，學(xué)習需要扎實(shí)的'積累，要堅持每日閱讀，好詞好句摘抄，寫(xiě)好每一篇小練筆。上課時(shí)聚精會(huì )神跟隨老師的節奏認真聽(tīng)課，高效理解，做到事半功倍。陳老師在對待學(xué)業(yè)的態(tài)度上雖然很?chē)绤�，但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法，我的語(yǔ)文水平得到有效提升。
陳老師的可愛(ài)體現在與同學(xué)們的相處上。全班52名學(xué)生，性格不一，她為每一個(gè)人量身定制成長(cháng)手冊，例如我平時(shí)有些膽小，陳老師耐心告訴我：“小小男子漢在學(xué)習同時(shí)，更要學(xué)會(huì )增強自身能力，學(xué)會(huì )做有擔當的人，碰到任何事情不要退縮，老師幫你改正進(jìn)步�！鄙险n時(shí)她鼓勵我大膽發(fā)言，還讓我負責維持班級的紀律情況，克服自己的害怕心理，學(xué)會(huì )和別的同學(xué)進(jìn)行有效溝通。
我還特別喜歡陳老師帶著(zhù)我們朗讀課文時(shí)的聲音，她的聲音會(huì )變化哦，隨著(zhù)文章的不同時(shí)而輕快時(shí)而緩慢，那生動(dòng)的講解似一曲古箏，悠揚動(dòng)聽(tīng)。同樣，如果有同學(xué)表現優(yōu)秀時(shí)，老師會(huì )用親切的聲音表?yè)P：“你表現得很好，相信你會(huì )繼續保持”；如果有同學(xué)犯了錯誤時(shí)，老師會(huì )用語(yǔ)重心長(cháng)的聲音批評：“我相信你會(huì )注意，以后不再發(fā)生同樣事情，做到更好的�！�
這就是我那“變臉”老師，一位既嚴厲而又可愛(ài)的語(yǔ)文老師！我非常喜歡她，她像一盞明燈，照亮我前行之路！
老師的五年級作文 17
“同學(xué)們有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題呀？”“大家對選材有沒(méi)有疑問(wèn)呢？”每逢假日甚至周末，班里的語(yǔ)文群總是冒出這些消息。
王老師，還挺“閑”的，我想。其實(shí)誰(shuí)都知道屏幕后的那副面孔，帶著(zhù)圓圓的眼鏡，凹陷的略帶疲憊的眼睛鑲嵌在眼眶里，一張圓圓的娃娃臉一直在為我們嚴陣以待�？墒�，快奔三了的王老師還是沒(méi)混到一個(gè)法定伴侶——哦，對了，在我們那邊叫“道侶”。
這個(gè)稱(chēng)呼，來(lái)頭可長(cháng)，反正是最近人人喊打的二次元用語(yǔ)罷了。王老師，算是我遇見(jiàn)的第一個(gè)尊重“我們那邊”的人和事的老師了。一次寫(xiě)作文沒(méi)有素材，就找上王老師，聊著(zhù)聊著(zhù)突然聊到了二次元。老師并沒(méi)有想象中的`那樣反對或是生氣，還說(shuō)她并不很懂，想讓我有時(shí)間給她“科普”一下。顯然她對這事并沒(méi)有懷疑，還興致勃勃。一個(gè)星期后，老師在課上說(shuō)到作文的選材，特地提起我的事，但并沒(méi)提我的名字�；叵肫饋�(lái)，這是保護一個(gè)人，所剩無(wú)幾的自尊和自信啊。
記得剛開(kāi)學(xué)不久，我第一次，找老師批作文，忐忑敲開(kāi)辦公室的門(mén)迎接我的是一張微笑而略帶疲憊的臉，來(lái)了老師這樣說(shuō)，那天大概是我和老師聊的最久的一天，從放學(xué)一直聊到了下午六點(diǎn)，我大概也是第一次遇到一個(gè)能這么耐心傾聽(tīng)理解尊重學(xué)生意見(jiàn)的老師吧。對于我的作文并沒(méi)有給我提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)，只是讓我自己描述自己想要表達的東西，漸漸獲得更深層次的理解，王老師，一直都在旁邊耐心的等候，她對每個(gè)學(xué)生想法都很尊重。
這是怎樣的一個(gè)老師？她尊重學(xué)生，尊重每一個(gè)想法，尊重世界上的不一樣，她無(wú)論何時(shí)何地，都對生活和現實(shí)，抱著(zhù)一顆赤子之心，她不拘泥于傳統，基于每個(gè)人想法的不同，因材施教。當她寬大，而厚重的手握住我的手掌心，那是怎樣的一雙手，它承載了無(wú)數人的青春，承載了傳授知識的粉筆，承載了對真理的堅守與追求。
老師的五年級作文 18
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命;蒼鷹感謝天空，因為天空，給予它展翅的空間;而我，要感謝老師，因為老師引領(lǐng)著(zhù)我，我才學(xué)會(huì )成長(cháng)。
最初，我想渾渾噩噩的度過(guò)初中生活，但是現在，我已經(jīng)放棄了這個(gè)念頭。我敬重我的語(yǔ)文老師，并且十分感激她給我的一切關(guān)心、指導、幫助。她高興的說(shuō)我考得不錯的情景，我還記得那一刻，我心中仿佛有花盛開(kāi)。她總說(shuō)我是個(gè)很聰明的孩子，我就真的覺(jué)得我很聰明。我的'語(yǔ)文基礎還可以，所以我更加努力想要達到最好。我不在乎成績(jì)，而是在乎老師怎么看我。語(yǔ)文老師肯定的眼神比任何鼓勵的話(huà)語(yǔ)更有力量，那滿(mǎn)眼流露的溫柔與呵護如同束束陽(yáng)光灑在我身上。我對未來(lái)充滿(mǎn)信心，而不是像以前那樣懶散、懈怠，現在的我更像一個(gè)充滿(mǎn)勇氣的戰士。
我的班主任對我影響很大。在我眼中，她樸實(shí)無(wú)華，像些安靜的文字，需要我們讀它，懂它。她說(shuō)她真的很愛(ài)我們，很愛(ài)這個(gè)班。她確實(shí)很愛(ài)這個(gè)班的，她總是早早來(lái)學(xué)校，無(wú)論刮風(fēng)下雨。她靜靜的守著(zhù)這個(gè)班，守護著(zhù)我們。她慈愛(ài)笑起來(lái)的樣子很憨厚，她寬容我們，也嚴格要求我們。我把班主任當朋友，更愿意稱(chēng)呼她為“老班”而不是“老師”。最讓我難過(guò)的事是看到班主任傷心時(shí)的臉龐，為我們，為我們這群正在成長(cháng)的孩子。我們是她的孩子，孩子們也愛(ài)她，愛(ài)她的全心全意，愛(ài)她的小幽默，愛(ài)她的任勞任怨，愛(ài)她的深沉的對我們的愛(ài)。
生于這個(gè)世界沒(méi)有一樣感情不是千瘡百孔的。她說(shuō)過(guò)我是個(gè)聰明的孩子，可是我天性懶散，每天游手好閑，可是當，我看到她為了喚醒我們班六十多個(gè)孩子的心靈的時(shí)候，不由衷的感覺(jué)愧對于她，就是那一刻我決定認真學(xué)習。
有那么多人經(jīng)過(guò)我的生命，有那么多安慰澆灌我，有些感激與堅守不需要都說(shuō)出來(lái)。藏在心底，已是永恒。
老師的五年級作文 19
唐老師是我們的數學(xué)老師兼班主任。唐老師長(cháng)得白白凈凈最引人注目的就是他那烏黑的眉毛。
一個(gè)月下來(lái)，我們班就成了年級里“出了名”的，班上的調皮鬼常把教室弄得天翻地覆，沒(méi)有一刻是安靜的。讓一個(gè)男教師管住我們，可真是為難他了。但也許是被我們激發(fā)了老師的潛質(zhì)，唐老師變得特別細心。一大早匆匆地來(lái)到教室，包都沒(méi)放，便讓值日生值日，命令我們早讀。第四節課做眼保健操，明明不是唐老師的課，他也總會(huì )以迅雷不及掩耳之勢地站在教室門(mén)口哦，督促我們做眼保健操。到了中午，便時(shí)常來(lái)查探一下，在教室里轉一圈，“垃圾沒(méi)倒”，“講臺前沒(méi)掃干凈，值日生呢？”唐老師丟下一堆話(huà)，值日生們便安分地去值日。
到了晚自習時(shí)間，唐老師一般都不在教室里，這更令我們提心吊膽。唐老師總是會(huì )悄無(wú)聲息地站在北邊的窗戶(hù)旁，有著(zhù)夜色的幫助，誰(shuí)也發(fā)現不了他。唐老師便會(huì )靜靜地觀(guān)查一段時(shí)間，然后突然來(lái)到教室，把他所看見(jiàn)的`不安分的學(xué)生叫到講臺前，給予適當的懲罰。
數學(xué)課開(kāi)始了，唐老師總會(huì )說(shuō)：“先用幾分鐘處理一下班務(wù)�！苯又�(zhù)便開(kāi)始長(cháng)篇大論，“今天的教室衛生沒(méi)有到位，希望明天能有所進(jìn)步�！币魂噰Z叨終于結束了，“下面進(jìn)入數學(xué)時(shí)間......”這是唐老師的口頭禪，“今天學(xué)習第三章......”唐老師的課十分生動(dòng)有趣。
在那時(shí)，幾個(gè)調皮鬼也就放松了緊繃著(zhù)的弦，盡情地鬧，只要配合老師，一切都ok。唐老師十分敏銳，連最后一排的人做任何小動(dòng)作他都能用火眼金睛觀(guān)察地一清二楚。上次有位同學(xué)在后面一時(shí)興起，看起了漫畫(huà)書(shū)，唐老師利用行間巡視的時(shí)間把他逮了個(gè)正著(zhù)�，F在我們沒(méi)有一個(gè)不被唐老師給“鎮”住了。
“下面進(jìn)入數學(xué)時(shí)間”，標志性的聲音再度響起，我們既迎來(lái)了快樂(lè )時(shí)光卻又要時(shí)刻提防著(zhù)老師的火眼金睛。
老師的五年級作文 20
我的老師姓史，是一位男老師。他留著(zhù)平頭，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)胖胖的，肚子也很大，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：滿(mǎn)肚子都是“墨水”。他不僅十分聰明，而且為人還很關(guān)心學(xué)生、幽默。就拿那一件事情來(lái)說(shuō)吧！
一次，我來(lái)學(xué)校的時(shí)候忘記拿吃飯的碗了，同學(xué)們都沒(méi)帶手機，而我卻是一個(gè)膽小的.女孩，不敢找老師借手機跟爸爸打電話(huà)。本來(lái)想算了把，一餐不吃又餓不壞�？晌矣洲D念一想：不行��！早上過(guò)去了中午怎么辦！老師要查的！找老師去借吧！他又不會(huì )吃了我（媽媽經(jīng)常對我講的一句話(huà)）正當我把臺詞都準備好了一切就緒的時(shí)候，史老師看到我沒(méi)有吃早餐就先發(fā)話(huà)了：邵紫君，你是仙女��！連早飯都不吃了。不對，仙女都要吃早飯呢！何況你這平常的老百姓，我現在以老師的名義命令你，快快上來(lái)打早餐！”隨后是同學(xué)們一陣陣的笑聲，我吞吞吐吐的說(shuō)：“老師……我……我……沒(méi)帶碗�！崩蠋熉�(tīng)后馬上把手機拿出來(lái)，邊開(kāi)機邊對我說(shuō)：“你沒(méi)帶碗可以找我借手機��！怎么能不吃飯呢！以后遇到類(lèi)似的事情可不能這樣了！”然后把手機給了我，要我給爸爸打電話(huà)，讓家里人給我把碗送來(lái)。我借過(guò)手機后，心里特別感動(dòng)。原來(lái)，老師并不是我想象中的那么“恐怖”。我給爸爸打了電話(huà)以后，把手機還給史老師時(shí)和他說(shuō)了聲‘謝謝”。雖然聲音像蚊子的一樣小，但老師還是聽(tīng)到了，他故意說(shuō)：“你剛才說(shuō)什么，我沒(méi)聽(tīng)清，你能再說(shuō)一次嗎？”我為了表達對史老師的感謝，就把聲音提高了一些，又說(shuō)了聲謝謝。史老師似乎知道我是一個(gè)膽小的女孩，故意刁難我說(shuō)：“我還是沒(méi)聽(tīng)清你聲音再大點(diǎn)！”我當時(shí)就有點(diǎn)生氣了，但為了禮貌我沒(méi)有揮袖而去，而是用很大的聲音說(shuō)：“史老師，謝謝你！”我說(shuō)完后，同學(xué)們的目光都想我投來(lái)，我當時(shí)連挖地洞的勇氣都沒(méi)有了。
這就是我那既關(guān)心學(xué)生，又幽默的數學(xué)老師——史老師。我想你們一定都認識他了吧！
老師的五年級作文 21
在我班的數學(xué)課上，你可能會(huì )品嘗到各種不同的味道——酸、甜、苦、辣。這是充滿(mǎn)多味的數學(xué)課堂。而為我們釀造不同味道的人，正是我們的`多味劉老師。
說(shuō)他“多味”，其意在于上課方法新奇，形式多樣，讓我們時(shí)而酸，時(shí)而甜，時(shí)而苦，時(shí)而辣，先一睹為快吧！
酸
隨著(zhù)《歡樂(lè )頌》的音樂(lè )響起而又落下，一節數學(xué)課又開(kāi)始了�！傲中廊弧�39號，沒(méi)訂正！”劉老師沖我大喊。我嚇了一跳，劉老師繼續生氣地說(shuō)：“再不訂正，下午把答案抄三遍！”這時(shí)，全班的目光齊刷刷地朝我射了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)羞愧萬(wàn)分，恨不得鉆到老鼠洞里去！要知道，我可是很愛(ài)面子的——淚水一次又一次要奪眶而出，那滋味——酸��！
甜
“嗯”，劉老師話(huà)鋒一轉，“這次期中考，數學(xué)——”大多數人開(kāi)始緊張起來(lái)，手心也出了汗，剛批評完我，這下批評誰(shuí)呢？突然，劉老師眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“不錯，有進(jìn)步！全班值得表?yè)P！”頓時(shí)，全班一陣歡呼，連一向文靜的陳思語(yǔ)同學(xué)也開(kāi)始與人擊掌握拳了。哈哈，不用說(shuō)了，甜！
苦
快下課了，我們有些坐不住了，嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)無(wú)聊的閑話(huà)，劉老師早已察覺(jué)。突然，他下了道命令：“把數學(xué)書(shū)打開(kāi)！”我們不知他葫蘆里賣(mài)的是什么藥，于是大家一臉狐疑地翻開(kāi)數學(xué)書(shū)�！敖裢淼淖鳂I(yè)，數學(xué)書(shū)P74、74、77、78面，請完成！”“天��！太多了吧！”同學(xué)們尖叫著(zhù)。哎，這滋味比苦咖啡還苦呀！
辣
劉老師布置完作業(yè)，接著(zhù)若無(wú)其事地講著(zhù)重點(diǎn)。我突然發(fā)現，他的目光瞪著(zhù)一個(gè)地方，“陳毅霖，站起來(lái)！”劉老師吼道，這時(shí)，我才發(fā)現陳毅霖在偷看書(shū)，劉老師才如此生氣。劉老師又說(shuō)：“因為陳毅霖偷看書(shū)，全班罰少下課5分鐘！”“哎”的聲音充滿(mǎn)教室，劉老師嚴厲起來(lái)，真像灑了一把辣椒粉！
這，就是我們班的多味課堂。多味劉老師，讓我們的每一堂數學(xué)課妙趣橫生。我真為有這樣一位“多味”老師而自豪！
老師的五年級作文 22
時(shí)間就像一支箭，轉眼又過(guò)了四年。我已經(jīng)從一個(gè)淘氣的孩子變成了一個(gè)你珍視的孩子。小跟班。是你鼓勵了我，支持了我......我非常感謝你。謝謝你對我的關(guān)心和默默的努力。老師，你讓我成為一個(gè)獨立的孩子，讓我學(xué)會(huì )不再依賴(lài)別人。謝謝你，老師！
我記得我在一年級的時(shí)候，我第一次當了隊長(cháng)。開(kāi)學(xué)幾周后，你聽(tīng)寫(xiě)了新單詞。讓我來(lái)收集筆記本。我猶豫了一會(huì )兒，立即做出了反應。我很快把它收起來(lái)，給了你。你表?yè)P了我，我有點(diǎn)困惑。你為什么選擇我作為組長(cháng)？我心中充滿(mǎn)了疑慮。之后，你在考試中測試了我的真正技能。你可能要在心里培養我的工作能力，這樣我才能從小事做起，進(jìn)入社會(huì )，在未來(lái)有更好的發(fā)展。
還有一次，當我在跳舞的時(shí)候，我在班上競選班干部。組長(cháng)、班長(cháng)......他們都需要改變。我和我的同學(xué)任在音樂(lè )教室里練習跳舞。我不知道�；氐浇淌�，姜玉陽(yáng)沖向我，告訴我:你......你變成了......”我問(wèn):“我變成了什么？”我有一張困惑的`臉。她回答說(shuō):你已經(jīng)成為班長(cháng)了！”我強迫自己微笑。我知道你對我的關(guān)心是普通人的數倍。你對我期望很高，希望我能在考試中取得好成績(jì)。但是我沒(méi)有達到你對我的期望。我上三年級后，我的成績(jì)開(kāi)始下降，但你給了我無(wú)數的優(yōu)異獎。我感到非常內疚。
我想知道你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“傳說(shuō)孩子們在他們最后的生命中是老師的情人。他們讓老師們用最純真的笑容愛(ài)上他們�！痹�51個(gè)孩子中，我是你最?lèi)?ài)的人。謝謝你，老師！教我知識，你就是我的，就像我的父母一樣。安全港有了痛苦，家是最好的。醫院”。
你是靈魂的工程師，為祖國的教育事業(yè)流下了汗水。然而，你沒(méi)有抱怨或遺憾。你不要求任何回報，只是為了祖國未來(lái)的棟梁在社會(huì )上有更好的立足之地。謝謝你，老師！很難培育我不顯眼的花。我永遠不會(huì )忘記你在教學(xué)中的仁慈！
老師的五年級作文 23
在我們生命里，會(huì )遇到許許多多的人，可能是熟悉的朋友，也可能是陌生人，在這些人中，都有屬于他們職位，可我今天要說(shuō)的這位人呢，他是我學(xué)習過(guò)程中最重要的人。
他十分的健壯，那寬厚的肩膀像棵大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨，還有個(gè)大大的肚子，也許是個(gè)啤酒肚吧，他常常戴著(zhù)一副透明的眼鏡，時(shí)不時(shí)還會(huì )出現個(gè)雙下巴呢！他穿著(zhù)樸素，不是特別夸張的，經(jīng)�？吹剿⿲捤傻倪\動(dòng)衣，下衣一般是系根皮帶的卡其色褲子，鞋子呢！一般是皮鞋或是運動(dòng)鞋，這穿著(zhù)，似乎他挺喜歡運動(dòng)的。
他呢，有幾個(gè)小特點(diǎn)，首先是進(jìn)班的時(shí)候手里一定會(huì )拿著(zhù)一瓶水杯，不過(guò)這個(gè)水杯里泡的東西實(shí)在是多，而且還不重樣呢！有菊花，有檸檬，有枸杞，有紅茶……可見(jiàn)他是多么喜歡喝水��！
還有個(gè)特點(diǎn)是，他非常喜歡用南昌話(huà)，有時(shí)上課時(shí)會(huì )冒出一句南昌話(huà)來(lái)，常常引得我們狂笑不停，因此，我還特別記下他常說(shuō)的口頭禪
“鼻涕泡”“神頭”……是他的'口頭禪，我覺(jué)得這是他給我們一種學(xué)習解壓的方式吧，反正我認為上他的課特別有趣！
最后一個(gè)特點(diǎn)是，他寫(xiě)的字非常漂亮！常常板書(shū)課文用了4個(gè)黑板，而且看他寫(xiě)的字簡(jiǎn)直是一種享受。這是我要向他好好學(xué)習的地方。
他的特點(diǎn)還有好多，但讓我最感動(dòng)的是記得有一次，有位同學(xué)沒(méi)帶飯卡，但正在中午吃飯這點(diǎn)兒，一上午的課，誰(shuí)不餓才怪呢！聞著(zhù)食堂陣陣飄來(lái)的飯菜香味那位同學(xué)的肚子一聲一聲地叫著(zhù)，好像在說(shuō)“我好餓怎么飯菜還沒(méi)到啊”正好“他”在一旁看見(jiàn)了就問(wèn)了一句“怎么不吃飯啊”這位同學(xué)說(shuō)“我的飯卡掉了”“他”一聽(tīng)就連忙把自己的卡拿出來(lái)，幫他刷了一份飯之后這位同學(xué)“狼吞虎咽”的吃下飯去，“他”卻在一旁，笑著(zhù)走開(kāi)了，雖然這飯不貴，但是“他”的這種行為讓我非常感動(dòng)，他就是————我們的語(yǔ)文老師，方老師
��！老師讓我們一起度過(guò)這美好，充滿(mǎn)憧憬的三年吧！
老師的五年級作文 24
我的化學(xué)老師姓龐，叫老璐。她是我們學(xué)校新分配過(guò)來(lái)的特崗老師。居然是東北人。
我們的龐老師，她常常穿著(zhù)連衣裙，中等個(gè)子，烏黑的頭發(fā)有點(diǎn)蓬松的小卷，一雙又黑又大的眼睛，鼻梁上戴著(zhù)一副寬邊眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
記得龐老師第一次給我們上課的時(shí)候，我們正在認真地聽(tīng)課。突然，老師的語(yǔ)氣從和氣慢慢變得嚴肅，語(yǔ)調好像從晴轉陰，目光也很專(zhuān)注地投向一邊，我們順著(zhù)她的目光望去。只見(jiàn)最后一排小松同學(xué)正在說(shuō)小話(huà)。老師暗示他好好聽(tīng)課，但小松還在小聲說(shuō)話(huà)。龐老師不得不喊他站起來(lái)。
“最后一排那位男同學(xué)，請不要說(shuō)話(huà)啦，”龐老師說(shuō)道。
小松同學(xué)從座位上站了起來(lái)，老師望著(zhù)小松說(shuō)：“你叫什么名字？”
他回答的聲音很小，“叫小松”。
老師沒(méi)有聽(tīng)清楚，又問(wèn)了一遍，別的同學(xué)說(shuō)：“小松”。
老師說(shuō)：“洋蔥！”全班同學(xué)不禁大笑。我們又給老師說(shuō)了一遍，老師聽(tīng)懂了，趕忙對小松同學(xué)道歉：“對不起，我不是故意的�！毙∷赏瑢W(xué)好像不服氣的樣子，慢慢的坐了下來(lái)。
有一次，我們班有幾位同學(xué)忘記交大作業(yè)�；瘜W(xué)課代表告訴了龐老師，問(wèn)龐老師怎么懲罰這幾位同學(xué)，龐老師說(shuō)：”你把這幾位同學(xué)的`名字寫(xiě)下來(lái)，一會(huì )我懲罰他們表演才藝�！边@幾位同學(xué)里面，有一位是我們班的班長(cháng)，就是活潑開(kāi)朗的小敏班長(cháng)。龐老師懲罰的第一個(gè)就是她上講臺表演才藝。
她不愿意去，說(shuō)：“我不是第一個(gè)行嗎？”
接著(zhù)，愛(ài)起哄的同學(xué)說(shuō)：“你還是班長(cháng)呢！”
龐老師說(shuō)：“就是啊，還是班長(cháng)呢！帶個(gè)頭�！�
然后小敏就上了講臺，我們大家都給他鼓掌，她放聲唱了一首歌……
龐老師說(shuō)：“以后誰(shuí)再不寫(xiě)作業(yè)，上課說(shuō)小話(huà)，你就要唱歌，才藝表演了。我看你們誰(shuí)還敢說(shuō)話(huà)”從那以后我們上化學(xué)課，班里幾乎沒(méi)有一位同學(xué)說(shuō)話(huà)的，都認真聽(tīng)龐老師講課。
龐老師對我們每一位同學(xué)都一樣對待，從不放棄一個(gè)學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，就是這樣，我們班里40位同學(xué)幾乎都被提問(wèn)過(guò)。
這就是我們的化學(xué)老師龐老師。
老師的五年級作文 25
在幾年的學(xué)習生涯中，我遇到了幾位老師，其中我印象最深刻的老師是小學(xué)一年級的班主任老師一王麗老師。
王老師大約有一米五高，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，白凈的圓臉上長(cháng)著(zhù)一對圓圓的大眼睛，臉上少有笑容，近似古板，對學(xué)生也非常嚴厲。所以我對她也不夠親近，只是有點(diǎn)畏而敬之。但有一件事令我至今還記憶猶新。
那是期未考試后的一天，她一陣期末總結后，照常在班上發(fā)獎狀，因為我成績(jì)不冒尖，從沒(méi)獲過(guò)獎，所以聽(tīng)得也漫不經(jīng)心。等到她快喊完獲獎同學(xué)的名單時(shí)，我的同桌突然用手腕碰了我一下：“王老師叫你上去領(lǐng)獎，你是三好生��！”我聽(tīng)了感到懵了，還信以為真，不自覺(jué)地站起身走上講臺，到了獎臺，我先是面對老師行了一個(gè)標準的隊禮，接下來(lái)就伸出雙手去接獎狀，站在一邊的班長(cháng)感到有些莫名其妙：“你來(lái)干什么？”我高興地答道：“領(lǐng)獎唄！”我的`這句話(huà)讓班長(cháng)一愣，然后哈哈大笑起來(lái)，下面的同學(xué)也嘩嘩地笑了起來(lái)。這時(shí)，我的同桌捂著(zhù)嘴說(shuō)：“他還真信了！”當著(zhù)全班同學(xué)的面，我知道是怎么回事，我的臉刷地紅到了耳根，簡(jiǎn)直無(wú)地自容。我轉身就往回跑�！罢咀�，劉錦昊，這次三好生有你��！”班長(cháng)遞過(guò)名單，老師看了一眼，連忙說(shuō)了句，我寫(xiě)漏了一個(gè)名字。班長(cháng)聽(tīng)了大驚失色，全班同學(xué)也沉默了。老師急忙從她衣包里摸出了二十元錢(qián)，說(shuō)“沒(méi)有獎狀和獎品，老師跟你發(fā)獎金！”這句話(huà)讓我破涕為笑，得一份獎金，多么有面子��！從那以后，我見(jiàn)了班主任有點(diǎn)不好意思，總是躲著(zhù)她，但老師只是笑笑，用鼓勵的眼神待我如故。正因為有了那次經(jīng)歷，我學(xué)習更加努力，我相信總有一天，我會(huì )把那獎狀領(lǐng)回家。
現在，王老師早就沒(méi)教我了，我向現在的班主任講了這件事，并問(wèn)：“老師，你說(shuō)王老師，那么認真的一個(gè)人，怎么就單單把我漏掉了呢？”班主任不正面回答我，反問(wèn)道：“她那么精明，會(huì )單單漏掉你嗎？”
那一刻，我愰然大悟，飛奔回教室，拿出紙和筆開(kāi)始跟王麗老師寫(xiě)信……
老師的五年級作文 26
我們有這樣一位老師，他有一雙溫暖的眼睛，雖然整天戴著(zhù)眼鏡，卻依然遮擋不住他自身的親切隨和。僅靠著(zhù)奇怪的發(fā)型、搞笑的走路姿勢、幽默的性格，就贏(yíng)得了眾多學(xué)子的摩拜，更不用提他那扎實(shí)的育人功底。這就是我們可愛(ài)的數學(xué)賈老師。
我喜歡他，因為他出場(chǎng)特別帥。鈴聲起，總是未見(jiàn)其人先聞其聲，踏進(jìn)一只腳，便聽(tīng)見(jiàn)“現在我們來(lái)上美麗的數學(xué)課”，接著(zhù)就出現一個(gè)印著(zhù)“極度帥氣”的杯子，最后才看到頂著(zhù)一頭個(gè)性發(fā)型的賈老師笑呵呵的進(jìn)來(lái)。
我喜歡他，因為他總是可以讓枯燥的數學(xué)課變得有趣。課堂上賈老師總不忘調侃一下同學(xué)們，幽默的語(yǔ)言總是讓我們哄堂大笑；或是突然嚴肅起來(lái)，又帶著(zhù)半開(kāi)玩笑的腔調給我們講人生道理，不知不覺(jué)已經(jīng)記下了他的許多名言；就連講數學(xué)題也是條理清晰卻不缺幽默，不管是誰(shuí)，都聽(tīng)的津津有味，平時(shí)不喜歡學(xué)習的同學(xué)也開(kāi)始愿意鉆研數學(xué)題了。
我喜歡他，因為他努力敬業(yè)。每天放學(xué)之后，總是能看到教師辦公室里的`燈光亮著(zhù)，不用多說(shuō)，那便是賈老師又熬到了最后。為我們加班加點(diǎn)地工作著(zhù)。盡管每天熬到這么晚，第二天還要盡心盡力地給我們上課，從來(lái)也沒(méi)有抱怨過(guò)一句，反而想要激勵著(zhù)我們。即使課上說(shuō)著(zhù)“不管你們了”，但他的眼神從未離開(kāi)過(guò)每一個(gè)學(xué)生，要求每一個(gè)學(xué)生都回答問(wèn)題，若是答錯，又會(huì )溫和地各種細致解答，直到你再也不會(huì )錯，下課又不厭其煩的單獨與學(xué)生分析題。
我喜歡他，因為他不是高高在上，更像一個(gè)熟悉的家人。疫情期間，大家只能在家里上網(wǎng)課，賈老師說(shuō)，他是在一邊帶孩子，一邊給我們講課的。有時(shí)網(wǎng)課上到半中間，他還會(huì )半路跑掉或是突然中斷，最后急匆匆跑回來(lái)，仍舊不急不緩地給我們上課。同學(xué)們都體諒也覺(jué)得他更親切。
我喜歡他，因為說(shuō)到“有趣”，第一個(gè)想到的一定是賈老師；說(shuō)到“負責”，便覺(jué)得賈老師一定是代表人物。連我都羨慕我自己，有一個(gè)如此優(yōu)秀的數學(xué)老師了。
老師的五年級作文 27
在這場(chǎng)看不到盡頭的求學(xué)道路上，我要感謝的老師越來(lái)越多，可是老師們常常對我說(shuō)：“你的成功便是給予我們最大的回報�！笨墒俏覅s始終難找到成功的鑰匙,直到我遇見(jiàn)李玉霞老師。
她，長(cháng)發(fā)飄飄，滿(mǎn)臉笑容，個(gè)子高高的，猶如一位仙女，這就是李老師給我的第一感覺(jué)。在上第一節課時(shí)，我就喜歡她講起話(huà)來(lái)時(shí)的和藹可親，走起路來(lái)的不緊不慢，全身上下散發(fā)著(zhù)文化氣息�？粗�(zhù)她時(shí)，心中既能平靜如水，也能豪情萬(wàn)丈，這就是她。
以前，我聽(tīng)寫(xiě)時(shí)常錯很多，我記得有一次老師報了四十幾個(gè)詞，我錯了將近一半，但老師并沒(méi)有責罵我，而是給予我鼓勵。其實(shí)我從一年級起對聽(tīng)寫(xiě)、背書(shū)就有些怕，我總感覺(jué)自己記不住，我和別人一起學(xué)的東西，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總是錯的比別人多。還有一段時(shí)間我甚至認為自己腦筋有問(wèn)題，因為在學(xué)的時(shí)候我真的在用心學(xué)，但是檢測結果就是不如意。就這樣帶著(zhù)自己不如人的思想在小學(xué)中跌跌撞撞，到了李老師面前，她用一次次的鼓勵讓我對聽(tīng)寫(xiě)不感到害怕，慢慢的，我的錯誤越來(lái)越少，她所給我的不只是聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分的本子，而更多的是努力。
我還記得她第一次點(diǎn)我回答問(wèn)題時(shí)，我用的.是方言，當我回答完后，老師和同學(xué)們都哈哈大笑，大家笑了一分多鐘我才坐了下來(lái)。老師說(shuō)：“以后就點(diǎn)我回答問(wèn)題，幫幫她活躍課堂氣氛�！睅е�(zhù)歡笑大家上完了第一節課，下課后老師還向我請教方言怎么說(shuō)。老師的幽默讓我感到特別的親近，學(xué)習也更有興趣和動(dòng)力。
隨著(zhù)時(shí)間的匆匆流逝，冬季運動(dòng)會(huì )到了，我用自己超常的體育優(yōu)勢分別拿下了運動(dòng)場(chǎng)上藍、五十米跑、跳沙坑等四五個(gè)第一名，到最后是四百米跑，也是我感覺(jué)有點(diǎn)害怕的一項，但在李老師的鼓勵下，又取得了成功。這幾張獎狀是老師用鼓勵換來(lái)的，到現在他還貼在我的臥室里，也貼在了我的心里。
李老師，您教會(huì )了我太多，給了我信心和鼓勵，這些我將永遠銘記在心。
老師的五年級作文 28
什么？懶，我聽(tīng)到有人驚嘆了，對，他就是尹，我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長(cháng)著(zhù)黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著(zhù)一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語(yǔ)文課，他都會(huì )讓們來(lái)寫(xiě)板書(shū)。漸漸地他的板書(shū)越來(lái)越少，的板書(shū)越來(lái)越多。比如，那次學(xué)《金錢(qián)的魔力》，尹老師只在黑板上寫(xiě)了課題和兩個(gè)主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫(xiě)，體會(huì )人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答問(wèn)題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒(méi)有補充的意見(jiàn)，他就讓我們把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。其他老師都是由自己來(lái)寫(xiě)板書(shū)的，而尹老師卻讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)板書(shū)，你說(shuō)他懶不懶？不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪，這樣寫(xiě)板書(shū)的次數多了，同學(xué)們也愿意上臺展示自己的板書(shū)，更逐漸發(fā)現自己的"概括"能力增強了。
尹老師的"懶"還不止表現在課上，在活動(dòng)中體現的更充分。記得有一次，展開(kāi)了評星活動(dòng)。他只讓中隊長(cháng)宣讀了一下評星的標準，之后就對全班同學(xué)說(shuō)："這次評星的.活動(dòng)采取分組評選的方法展開(kāi)，每組的組長(cháng)就是本組的主持人。"說(shuō)罷，組長(cháng)開(kāi)始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視著(zhù)大家。直到快要結束的時(shí)候，他才上前詢(xún)問(wèn)各組的評星結果。不過(guò)，說(shuō)來(lái)更怪，這樣的評星過(guò)程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會(huì )，全班40個(gè)人的評比結果就出來(lái)了。
尹老師像這樣"懶"的表現還有很多，他懶得時(shí)候，總是遵循一條規律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時(shí)間長(cháng)了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。
們的"懶"老師，更是一個(gè)一心調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。
老師的五年級作文 29
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富的人，無(wú)論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁！
她的嘴巴說(shuō)出的話(huà)十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話(huà)，她用兩三個(gè)詞語(yǔ)就可以概括出來(lái)，漸漸的，我們也學(xué)會(huì )了這種方法，概括全文時(shí)，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
她就是我們的老班，唐老師。在班級中，她更是一位“名人”。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說(shuō)每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對這個(gè)問(wèn)題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個(gè)問(wèn)題，唐老師已經(jīng)講過(guò)很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長(cháng)可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題作業(yè)寫(xiě)得很晚，又要閱讀，沒(méi)時(shí)間打，時(shí)間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善�！碧评蠋熢谶@節早讀課中，送我們一句話(huà)，“當天事當天畢”，經(jīng)過(guò)這節課大眾的同學(xué)越來(lái)越多，看來(lái)唐老師說(shuō)的這句話(huà)真的'很對。
唐老師不僅對我們進(jìn)行教育的方法很新穎，她的教學(xué)也十分出色。
有一段時(shí)間，每當中午同學(xué)們就會(huì )竄上竄下，一會(huì )兒拿數學(xué)來(lái)做，一會(huì )兒拿英語(yǔ)來(lái)做，一會(huì )兒又拿語(yǔ)文來(lái)做，結果什么也沒(méi)有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會(huì )像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂躥了。
當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢(qián)為我們買(mǎi)書(shū)……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心！
老師的五年級作文 30
偶然間翻看寫(xiě)過(guò)的卷子，想起了數學(xué)蘇老師，在我的初中生涯中，他對我的影響無(wú)疑是最大的。
蘇老師頭頂頭發(fā)很茂密，而兩鬢卻很稀疏，甚至有點(diǎn)禿，笑時(shí)會(huì )瞪大圓滾滾的眼睛，露出兩顆門(mén)牙，有時(shí)還會(huì )發(fā)出“唉嘿！”的笑聲。初見(jiàn)他時(shí)，穿著(zhù)一身筆挺的西裝，規規矩矩地打好領(lǐng)結，用緩慢但洪亮的聲音說(shuō)“大家好，我是”
之后一段時(shí)間，他當了我的班主任，在這之后，他做的第一件事情就是在學(xué)生中找出兩個(gè)領(lǐng)導者，賦予他們極大的權力，由他們管理班級�！皩W(xué)習好是首先，但光有成績(jì)是沒(méi)用的你們之中以后肯定有人當老板要從現在培養你們的管理能力”他講話(huà)時(shí)十分激動(dòng)，兩只手手舞足蹈，越講，音調就越高，他對我們每個(gè)人都寄托了極大的希望，讓我們未來(lái)美滿(mǎn)的期望。
他又很幽默，一次有位明顯比他大的老師經(jīng)過(guò)，他說(shuō)“妹！有件事”我們哄堂大笑，他也笑了，露出他的門(mén)牙，“雖然她比我大，但不叫妹，叫什么呢？”
他對我們的`教育是嚴格的，他教育我們犯錯時(shí)，要先檢討自己的錯誤。一次，兩個(gè)同學(xué)犯錯了，被別人告發(fā)，他們于是相互推卸責任，老師大發(fā)雷霆，劈頭蓋臉罵了他們一頓，讓他們在教室后面站了五天。
人過(guò)留聲，雁過(guò)留毛。這是他的教育理念。他動(dòng)情地、忘乎所以地向我們講“我也不認為我是個(gè)多么成功的老師，我也不期望你們走后都會(huì )夸我，這不可能。對于我來(lái)說(shuō)，我所能做的就是盡力盡責，我對學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧。哪怕以后街上你見(jiàn)到我，扭扭臉走了，也不要你指著(zhù)我說(shuō)瞅瞅那個(gè)壞東西！他不該當老師！我不奢望每一個(gè)人以后都來(lái)看我，但我會(huì )盡力做好我的工作�！�
雁過(guò)留毛，確實(shí)如此。他飛進(jìn)我的世界，留下那片羽毛，這讓我時(shí)時(shí)仰望天空，去追尋它飛過(guò)的痕跡。
以后，我想成為像我的老師一樣的人，只在自己飛過(guò)的地方留下盡力飛翔的羽毛就好。
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