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我們的好老師五年級作文
篇一：我們的好老師
假如我們能搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是您給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是您——我們的好老師，給了我們青春的光亮！
回首往事，有許多他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我們像往常一樣坐在安靜的坐在座位上等著(zhù)老師，可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘……老師仍然沒(méi)有來(lái)，我們一個(gè)個(gè)焦急如焚，坐在窗戶(hù)旁邊的我更是把頭伸到走廊看了看，只見(jiàn)走廊的盡頭一個(gè)熟悉又陌生的身影映入眼簾，他雙手緊抱著(zhù)兩個(gè)大箱子，甚至擋住了本就不大的身體，只看得見(jiàn)不長(cháng)不短的頭發(fā)和兩雙因過(guò)重的負擔而微微彎曲的腿，但步伐很穩健。他慢慢走近了，身影也越來(lái)越清晰了，就在他走到有陽(yáng)光的地方時(shí)，在臉和箱子縫隙處一束刺眼的金色光讓我來(lái)不及閉眼，這不正是我們語(yǔ)文老師劉老師的眼鏡鏡腿嗎！
“老師來(lái)了！”我轉過(guò)頭大聲喊了一聲。但眼前馬上浮現了剛才的身影，立馬跳出座位，沖出教室，來(lái)到老師面前，“老師，這是什么？我來(lái)幫您吧！”“這是個(gè)秘密！不重，老師可以的，不用幫忙！”老師還是一如既往的溫和語(yǔ)氣！“要不，你幫老師把箱子上的課本和備課本拿著(zhù)吧！”我高興地答應了，
老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛齊刷刷的盯著(zhù)兩個(gè)大箱子，直到老師輕輕放下箱子。大家異口同聲地問(wèn)道：“老師，這是什么？”老師邊整理著(zhù)衣服邊微笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)：“你們猜猜！”吃的、喝的、衣服、玩具……大家你一嘴他一嘴的，甚至還有人根據箱子大小、老師用力程度做起數據分析來(lái)了。不知從哪里傳來(lái)了一個(gè)微弱的聲音：“是書(shū)吧�！崩蠋熜老驳毓钠鹫苼�(lái)了：“對，就是‘書(shū)吧’！”老師接著(zhù)又轉身在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字“起點(diǎn)書(shū)吧”。寫(xiě)完后老師轉身頓時(shí)嚴肅起來(lái)，同學(xué)們也正襟危坐，老師雙手扶著(zhù)講桌說(shuō)：“起點(diǎn)書(shū)吧就是你們的人生起點(diǎn)，但是知識沒(méi)有終點(diǎn)，你們的人生也沒(méi)有終點(diǎn)！”
從此，我們班就有了自己的書(shū)吧，有了自己的起點(diǎn)，人生的起點(diǎn)！
篇二：我們的好老師
每個(gè)學(xué)生都有自己的老師，是老師教導了我們，不僅教我們課內的知識，也教我們做人的道理。
老師是一盞蠟燭，燃燒自己，卻照亮了我們前進(jìn)的道路；老師是一把萬(wàn)能的鑰匙，幫助我們開(kāi)啟智慧的大門(mén)；老師是技藝精湛的木匠，把我們雕刻成為國家的棟梁。
天下有千千萬(wàn)萬(wàn)的老師，他們相貌不同，性格不同，有的溫柔似水，有的嚴厲如雷，各不相同，但相同的是他們的精神，那種為了學(xué)生甘愿付出一切的精神。這種精神是最為寶貴的。樸實(shí)、純潔而又美麗。為了培養人才，教書(shū)育人、嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、默默奉獻。正因為有了他們，中國才能夠強盛起來(lái)，繁榮起來(lái)，昌盛起來(lái)。
晏才宏老師就是其中一個(gè)杰出的代表，他在患有絕癥的情況下，仍然堅持給學(xué)生們上最后一課。盡職盡責，下課鈴響了，他全然不顧，這位57歲的老師，似乎想把在腦子里積攢的知識統統講給學(xué)生們聽(tīng)。決心工作的生命的最后一秒。晏才宏老師教學(xué)為樂(lè )的例子數不勝數，把知識都變成押韻易記的口訣，無(wú)論是在學(xué)校還是在社區，總有一大堆學(xué)生圍著(zhù)提問(wèn)。他為了更好更方便的給學(xué)生們講課，他索性貸款在學(xué)校旁買(mǎi)了新房，專(zhuān)門(mén)騰出一間房，掛上一塊小黑板，作為“答疑房”。
是老師，教我們明辨是非，是老師，教我們遵紀守法，也是老師，教我們尊敬長(cháng)輩……
篇三：我們的好老師
小學(xué)是人生打下基礎最重要的階段。在小學(xué)里，一位老師給了我們慈母一般的關(guān)愛(ài)。
張老師梳著(zhù)整齊的蘑菇頭，穿著(zhù)黑黑的大風(fēng)衣，一眼看上去儀表堂堂，但再看一眼，她深邃的目光會(huì )讓你的心感到溫暖。她教了我們四年，給了我們數不清的關(guān)愛(ài)。
記得那一年，我的作文當時(shí)寫(xiě)的還不太好，用詞不準確，細節描寫(xiě)也不夠，可張老師拿到我的作文后，臉上竟沒(méi)有一絲厭煩的表情，而是認真的讀到最后。讀完后，輕輕把臉轉過(guò)來(lái)，用一雙滿(mǎn)懷期待的眼睛看著(zhù)我，說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得真好，當小作家都不費力。只是細節少一點(diǎn)，有的詞用的不太合適，回去修改一下，一定會(huì )是全班的優(yōu)秀作文之一！”她的話(huà)使我心里一震，原本隨隨便便的態(tài)度也一下子改過(guò)來(lái)了�；氐轿恢蒙细�，設計每一處用詞用語(yǔ)，像石匠一樣精心打造出了一篇作文。我想，老師拿到會(huì )很高興吧？果然，張老師拿到之后，當場(chǎng)讀了我的作文，我信心大增，從此作文越寫(xiě)越好。
還有一次，XX電視臺要舉辦《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》節目，我看過(guò)幾期《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，難字怪字一連串，如“馗”“瀧”，我一個(gè)也不認識。我本不想報名參加，可當我害怕時(shí)，張老師突然打電話(huà)給我說(shuō)：“參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )吧，憑你的能力一定能行！”聽(tīng)了老師的鼓勵，我精神大振，老師說(shuō)可以一定可以，怕什么？我參加了，滿(mǎn)懷信心。
張老師雖然只教了我們四年，但她對我們慈母般的關(guān)愛(ài)會(huì )永遠留在我心中。
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