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美好五年級作文（通用16篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的美好五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
美好五年級作文 1
我們人吧，就是有一個(gè)特點(diǎn)，那就是總是喜歡和渴望各種美好�？墒呛芏鄷r(shí)候不是所有美好，都如同我們想要的樣子。有些時(shí)候美好的背后也是會(huì )有骯臟的，很多時(shí)候的我們不能只接受美好，我們也要學(xué)會(huì )去接受美好背后的`骯臟，這也是我們必須要學(xué)會(huì )的東西。
我們渴望的各種美好背后，誰(shuí)都說(shuō)不準是什么樣的東西�？墒俏覀兊男睦沓惺苣芰σ膊荒苣敲床顒�，因為在我們的人生路中，還會(huì )遇到很多很多這樣的事情。如果我們還是那么脆弱，脆弱的不堪一擊的話(huà)，實(shí)在是不可以的。美好背后的骯臟，我們也要去看到，我們不能一味的逃避。同時(shí)，我們也必須明白，美好永遠都不會(huì )是完完全全的美好，在美好的背后，總會(huì )有一些我們不愿意知道，可是又必須知道的東西，那就是人性本身的骯臟。人總是渴望美好，可是人性卻永遠都不會(huì )是美好的，多多少少都染上了那么一點(diǎn)的骯臟，這是我們必須接受也無(wú)法抗拒的東西。
人可能就是這樣，喜歡美好，渴望美好，自己身上卻又并不美好吧。也或許就是因為人性本身不美好，所以我們才會(huì )去渴望那種美好，那種來(lái)自人間的溫暖與芬芳吧。
美好五年級作文 2
生活處處有美好，只要你懂得去發(fā)現�！}記
清晨，陽(yáng)光灑下了金黃。我走出家門(mén)，踏上玩耍的道路。
我走在小路上，聽(tīng)行人道悠悠。來(lái)到一處僻靜的小巷，我停下了腳步。悠悠古巷，布滿(mǎn)了青苔。我被這古巷中的悠悠青苔給吸引了。站在某處青苔前，仔細的觀(guān)察它。喲，開(kāi)花了。沒(méi)有牡丹的艷麗，沒(méi)有竹蘭的氣節。只有那小小的一從苔花�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開(kāi)�！碧ㄊ遣灰俗⒁獾��；蛟S已從苔花一生也只能在那里孤零零地待著(zhù)，它向陰而生。我看見(jiàn)了它。它渺小，卑微�？伤孕�。它不怕無(wú)人欣賞，它不怕卑微花下。它盛開(kāi)了，也許并不絢爛。在這悠悠古巷，我遇見(jiàn)了這樣一處美好。
傍晚，夕陽(yáng)西下。我看著(zhù)這夕陽(yáng)，心中有無(wú)限感慨�！跋﹃�(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！毕﹃�(yáng)很美好，但它臨近黃昏。我坐在一個(gè)小山坡上，心想。我很無(wú)聊，夕陽(yáng)很單調。但山坡下的`某兩個(gè)身影吸引了我的目光。那是一個(gè)母親和她的兒子。兒子可能八九歲。他自己背著(zhù)書(shū)包走在媽媽的前面。兒子走的很慢，媽媽也走得很慢。時(shí)間仿佛就在這一刻慢下來(lái)了。我靜靜的坐在山坡上，心被觸動(dòng)了�？偸沁@樣，她在后面，我們走在前面。她為我們擋住了身后的風(fēng)雨，而身前的困難，只有我們自己去面對。母子倆一前一后的身影好像就定格在了此處。這是美好的兩個(gè)身影，不被世人所知不為時(shí)間所嘆。他們在夕陽(yáng)的映照下，漸漸遠去。
你是否留意過(guò)，一從青苔也會(huì )開(kāi)花?兩個(gè)身影也能走到永遠?世界很美好，我發(fā)現了。
美好五年級作文 3
人的一生時(shí)光非常短暫，而我們應當在有限的時(shí)間里多做一些有意義的事，努力讓自己美好。
俗話(huà)說(shuō)得好：人往高處走，水往低處流。當我們在山腳處向上仰望時(shí)，會(huì )覺(jué)得山頂離自己太遠了，似乎遙不可及�？墒钱斘覀儽M自己最大努力到達山頂時(shí)，向下俯視，真的能體會(huì )到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。反之，如果當初因山高而放棄了登頂的機會(huì )，也就永遠達不到“山高我為峰”的美好境界，只會(huì )站在山腳仰視上方。
讓自己美好，這不是我們人類(lèi)的.專(zhuān)利，自然萬(wàn)物皆有此追求。比如蠶的一生會(huì )經(jīng)歷不同的時(shí)期，而最終的目的也只是為了能夠破繭成蝶，在天空中驕傲地飛翔。而我們又是否知道，為了這短暫的美好，他們在背后要付出多大的艱辛與苦痛!有多少蠶在結繭時(shí)因吐絲過(guò)多而命喪黃泉，又有多少蠶在突破蠶繭時(shí)變成了令人厭惡的飛蛾呀。但是，為了幻化成蝶的那份美好，它們憑借頑強的意志力和堅定的信念，沖破重重難關(guān)，終于成為了美麗的蝴蝶!
郎平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有最好，只有更好。每個(gè)成功的人在人前總是光鮮亮麗，可殊不知他們在背后付出了多少的淚水與汗水甚至是血水。這些人正是憑借著(zhù)著(zhù)堅定的信念和永不言敗的精神，在成功的道路上過(guò)關(guān)斬將，最終到達人生的巔峰的。
所以，讓我們挑戰自己，不斷地完善自己。從現在起，讓自己美好，從而也讓自己的人生更加美好!
美好五年級作文 4
我們的生活是枯燥乏味的，年復一年，日復一日，重復著(zhù)自己做過(guò)很多遍的事情，但其實(shí)只要我們用心去觀(guān)察，生活也是豐富多彩的。
用心去觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現平常匆匆走過(guò)，來(lái)不及欣賞的花草，色彩旖旎，是那么的風(fēng)光。五顏六色的蝴蝶在花叢中穿梭往來(lái)，翩翩起舞。迷人的太陽(yáng)散發(fā)著(zhù)令人溫暖的光芒，天空中的白云變幻莫測，一會(huì )如綿羊在吃草，一會(huì )如鳥(niǎo)兒在高歌，一會(huì )如駿馬在奔馳。抬起頭看看高大挺拔的樹(shù)木，你會(huì )發(fā)現，他們一個(gè)個(gè)就像威武的勇士。細細看去，樹(shù)上有鳥(niǎo)兒的窩，鳥(niǎo)媽媽嘴里叼著(zhù)蟲(chóng)子，正在溫柔的往喳喳亂叫的小鳥(niǎo)嘴里喂，多么安詳的畫(huà)面。楓樹(shù)上紅葉，害羞的向我們揮著(zhù)手，好像在說(shuō)“你好，朋友”！這些美麗的風(fēng)景真的很值得我們一看，柳樹(shù)的秀發(fā)飄飄揚揚，在綠如翡玉的湖水里安靜的'洗著(zhù)。一群群小朋友在一起玩耍，發(fā)出歡樂(lè )的笑聲，時(shí)遠時(shí)近……這些是不是平常我們都忽略的呢？沒(méi)錯，我們都應該在繁忙枯燥生活之余，用心去觀(guān)察這些美麗的風(fēng)景。
用心去觀(guān)察，當我們拖著(zhù)疲憊的身體回到家，推開(kāi)門(mén)的瞬間，看著(zhù)太陽(yáng)從窗戶(hù)打進(jìn)來(lái)，一抹陽(yáng)光落在房間的某一個(gè)角落，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)家里也是那么的美，那么的溫馨。家里的花花草草是不是很久沒(méi)有澆水了，細心的為它們修剪，會(huì )發(fā)現它們是那么的可愛(ài)，真是賞心悅目……這些生活中的小風(fēng)景，你是否在匆忙的生活中未曾發(fā)現，未曾欣賞過(guò)呢？
多出去走走吧，用心的觀(guān)察生活中的一點(diǎn)一滴，讓我們的生活更加美好！
美好五年級作文 5
讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以知識；讀書(shū)豐富了我們的知識，開(kāi)闊了我們的視野，充實(shí)了我們的生活。我喜歡讀書(shū)，每個(gè)周六周日都會(huì )拿出空余的時(shí)間拿起一本書(shū)來(lái)讀，當翻開(kāi)書(shū)頁(yè)時(shí)，有一種溫馨甜蜜之感，正如詩(shī)中所說(shuō)：“書(shū)香，美的極致！”
讀書(shū)是一個(gè)無(wú)底洞，使無(wú)趣消知殆盡，令無(wú)知灰飛煙滅；讀書(shū)又是一個(gè)大鉆頭，鉆破時(shí)間與空間，讓你品人情冷暖、悲歡離合……總而言之，讀書(shū)讓生活更豐富、更有情趣。讀書(shū)給我們啟迪，只有認真閱讀，我們才會(huì )享受到其中的樂(lè )趣。每個(gè)人都有自己的讀書(shū)方法，用自己的獨特方式去感悟書(shū)中蘊含的真諦，而我的讀書(shū)方法是“煮書(shū)”。
“煮書(shū)”不是指把書(shū)給煮熟了，而是拿起書(shū)反復地讀，直至把書(shū)讀通讀懂為止。我見(jiàn)到了書(shū)中的大千世界，書(shū)提醒我靈魂有不可見(jiàn)的形態(tài)；書(shū)賦予我的發(fā)現以生命；書(shū)喚醒我悟性，澄清思維；書(shū)照亮了我內心的思想；書(shū)滌盡了我有生以來(lái)的蒙昧與無(wú)知。
唐代大詩(shī)人杜甫，他從小熱愛(ài)讀書(shū)，而且反復讀誦，細細品讀，非把書(shū)讀透不可。就是因為他用“煮書(shū)”的'讀書(shū)方法，做起詩(shī)來(lái)才如此得心應手。悟出了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的哲理。
多讀書(shū)吧！如果說(shuō)世界是一張大蜘蛛網(wǎng)，那讀書(shū)可以把你變成網(wǎng)中的蜘蛛—緊粘在網(wǎng)上并感知網(wǎng)中的一切變動(dòng)，何樂(lè )而不為呢！“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！弊屛覀円黄鹱x書(shū)吧！
美好五年級作文 6
在“淺草才能沒(méi)馬蹄”的三月里，我們攜手。
孩童時(shí)，總喜歡抱著(zhù)漫畫(huà)，在陽(yáng)光下肆意的玩弄著(zhù)癡迷而陶醉的閱讀著(zhù)。每當看到有壞人使盡各種手段迫害好人時(shí)，我會(huì )變得憤怒不已；當看到正義消滅邪惡的時(shí)候，我便會(huì )情不自禁的笑起來(lái)。在書(shū)的陪伴下，我走過(guò)了童年，走過(guò)了新綻的淺草。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我們相約。
漸漸地，我長(cháng)大了，進(jìn)入初中。在烈日的烘烤下，我仍會(huì )聚精會(huì )神的與你相守。夜晚，臺燈下總會(huì )顯現我倆的身影，我們是知己。媽媽一遍又一遍叮囑我早點(diǎn)熄燈睡覺(jué)，要我與你暫別，可我做不到。便抱著(zhù)你鉆到被子里，用手電筒那微弱的光與你相約。漫游于那一本本書(shū)匯成的海洋里，豐富了我的知識，增加了我的'閱歷，開(kāi)闊了我的視野。
在“晴空一鶴排云上”的九月里，我們廝守。
不久，我將步入高中的大門(mén)，走向另一個(gè)新的開(kāi)始。也許，輝煌的名利不會(huì )屬于我，燦爛的生活不會(huì )屬于我，但我相信，你會(huì )一直陪伴我，度過(guò)無(wú)數個(gè)不眠的黑夜，走過(guò)無(wú)數次失敗，迎接無(wú)數次的挫折與挑戰。我篤定，在你的陪伴下，我會(huì )昂起頭，大步的向前走，迎接未來(lái)的曙光！
淺淺的碧草沒(méi)過(guò)馬蹄，青青的荷葉屹立著(zhù)，天空中的白鶴引著(zhù)詩(shī)情沖向碧霄。書(shū)，我最好的知己，最佳的伴侶，因為有你，我的生活更加美好精彩。
愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸；愿邀一彎明月，吹向你的面頰；愿捧一灣清泉，洗凈你的雙臂。我相信，在你的陪伴下，我的生活充滿(mǎn)光輝，煥發(fā)光彩！
美好五年級作文 7
月光不再只是濃重。它一言不發(fā)地籠罩著(zhù)整個(gè)地球。我穿上外套，走了出去。舉手看看表：哦，快10點(diǎn)了。
古城里，到處轉的都是一條小巷。斑駁的青苔痕跡，墻上掛著(zhù)一串綠色的藤蔓，就像一個(gè)簡(jiǎn)單的屏幕。還有幾朵嬌艷的.月季花茉莉，亭亭玉立，搖曳的茶從墻邊飄過(guò)，像亭亭玉立的舞者，嬌艷相依人。這些詩(shī)句在“青苔痕，綠草色成簾”，“小樓通宵聽(tīng)春雨，明代深巷賣(mài)杏花”的口中，確實(shí)符合這種情況。
他們踱步向前，來(lái)到一個(gè)荷塘。夏天的夜晚，他們像紅衣美女，裹著(zhù)綠紗，安靜，無(wú)話(huà)，讓人快樂(lè )。他們不像俗世的亞麻花，早上開(kāi)花，晚上枯萎，追逐名利。他們從來(lái)沒(méi)有，不管有人停下來(lái)看，拍照，錯過(guò)，都在盛開(kāi)，努力做最純粹的本我。他們知道美好的時(shí)光不應該匆匆而過(guò)，而應該用手去珍惜。
路中間站著(zhù)一個(gè)警察叔叔，腰板挺得筆直，臉上掛著(zhù)笑容。他一動(dòng)不動(dòng)，像一尊雕像。他把一生都獻給了人民，人民愿意為了人民的幸福和安全而奉獻。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)他為什么笑得那么開(kāi)心，因為我知道，一定是因為他努力了，奮斗了，堅持了，所以他才開(kāi)心！
遠遠的，我看見(jiàn)馬路對面有一個(gè)衣衫襤褸的老人。我正要上前幫忙。一個(gè)黑影從我眼前掠過(guò)。是警察的叔叔。我看見(jiàn)他輕輕地抱著(zhù)老人，慢慢地走著(zhù)，向左右的行人打手勢。行人也一直耐心等待。老人成功地過(guò)了馬路。他摘下帽子，向警察和行人深深鞠躬�？吹竭@一幕，我的內心不禁感到溫暖。
夏夜10點(diǎn)，這段美好的經(jīng)歷值得我用一生去回憶。
美好五年級作文 8
夕陽(yáng)緩緩墜入地平線(xiàn)，余暉灑在我輕快的步伐上。
漫步河堤，幾棵楊柳吸引了我的視線(xiàn)。隨微風(fēng)搖曳，隨狂風(fēng)亂舞。枝葉凌亂的變換著(zhù)，那宛如彎腰的低垂姿態(tài)是永恒不變的。
漫步田壟，一簇簇成熟的稻穗吸引了我的視線(xiàn)。沒(méi)有驕傲的抬頭炫耀，也掩飾不了豐收的刺眼光芒。只是它深情的彎腰向著(zhù)自己的母親的姿態(tài)更令人動(dòng)容。像是孩子的`成長(cháng)，越成熟越謙虛越懂得彎腰的意義。
漫步菜園，奶奶耕種的身影吸引了我的視線(xiàn)。她始終低頭，用鋤頭松土、挖溝、撒種、埋土、澆水、蓋土。嫻熟的動(dòng)作與她彎腰的姿態(tài)在斗爭，一邊謙虛一邊彰顯著(zhù)勤勞的美麗。只是謙虛是本性而張揚是不經(jīng)意罷了。
漫步過(guò)一戶(hù)人家，遠處的母親與孩子的動(dòng)作吸引了我的視線(xiàn)。孩子天真爛漫的笑著(zhù)，而母親則面含微笑，低頭彎腰為孩子系上了紐扣，一顆又一顆，不曾直身。
漫步一圈回到家，天已微涼，電視屏幕上的廣告吸引了我的視線(xiàn)。是個(gè)經(jīng)典的教育廣告，“媽媽?zhuān)襾?lái)幫你洗腳�！碑�(huà)面中孩子正彎腰幫媽媽洗著(zhù)腳，媽媽笑靨如花，孩子也是嬉笑的臉龐。
領(lǐng)略過(guò)諸多彎腰，終于明白，它不僅僅代表著(zhù)一個(gè)動(dòng)作。更是楊柳不同于雪松的不愿折枝的智慧；更是稻穗的謙虛與對土地的一片深情；更是農民們的勤勞與美麗的象征；更是母親對孩子的無(wú)私的母愛(ài)的體現；更是孩子對母親偉大母愛(ài)的回報……這些所有都無(wú)不傳達著(zhù)彎腰的美好！謝謝
美好五年級作文 9
我已經(jīng)步入青春期，童話(huà)成了我的附屬品，它既陌生又熟悉。但我不得不說(shuō)，“童話(huà)，你值得擁有”。
童話(huà)給我的童年帶來(lái)許多的樂(lè )趣，那時(shí)，《一千零一夜》，《格林童話(huà)》等都讓我記憶猶新。童話(huà)除了給人歡樂(lè )，還有一個(gè)特點(diǎn)就是，小故事中往往蘊含著(zhù)一個(gè)大的道理，例如:《丑小鴨》中我學(xué)到了，人不能以貌取人，有的人外表雖丑，但心地善良。只要骨子里是善的，“丑小鴨”都可以變成“白天鵝”�！督K生不笑的人》里學(xué)到人不可貪得無(wú)厭，《阿里巴巴與四十大盜》里學(xué)到面對困境要冷靜，巧妙運用智慧來(lái)擺脫困難……如果說(shuō)我的童年是夜間航行的船，那么童話(huà)就是給我指明道路的那盞燈，他給予了我勇氣、自信、智慧和堅持不懈的精神。我的童年由一個(gè)有一個(gè)幽默、簡(jiǎn)短、精彩的童話(huà)所串成，串童年，照未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡�？偠灾�，童年有了童話(huà)的鑲嵌，才使得童年更加耀眼、璀璨。
童話(huà)雖然沒(méi)有《西游記》的神奇色彩，但它自有自己獨特的.想象力；童話(huà)雖然沒(méi)有《三國演義》的歷史厚度，但它自有自己情節的曲折；童話(huà)雖然沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》的情感色彩，但它自有自己的感人之處；童話(huà)雖然沒(méi)有《水滸傳》英雄氣概，但它自有自己的兄弟情深。
林間，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，手捧一本童話(huà)，童話(huà)是美好的，讓我們贊美童話(huà)吧，讓我們品味童話(huà)吧！
美好五年級作文 10
老師經(jīng)常對我們說(shuō)，要學(xué)會(huì )文明禮讓?zhuān)@是一種良好的美德。他會(huì )讓身邊的人感動(dòng)，也會(huì )讓我們自己感動(dòng)，這也會(huì )讓生活更美好！這就是我五歲時(shí)文明禮儀讓老婆婆的事。
有一次媽媽帶我出去玩，那個(gè)地方特別遠。我和媽媽只好坐公交車(chē)去了，在去的路上，我和媽媽很開(kāi)心。去那里有很多站，每一站都有許多乘客上來(lái)，就在第六站的`時(shí)候，有一位老婆婆上來(lái)了，她手里拿著(zhù)一大包東西，看起來(lái)特別的沉重。老婆婆已經(jīng)很累，一上公交車(chē)沒(méi)有了位置，他無(wú)可奈何的拉著(zhù)扶手站在旁邊。我看著(zhù)老婆婆想到老師講的，如果在公交車(chē)上遇到老人，殘疾，兒童，孕婦一定要讓座，我就想禮讓這位老婆婆是一件好事，也能夠讓生活更加美好！我走到老婆婆面前說(shuō)：“老婆婆，你好，我那里有一個(gè)座位，要不你先坐到那邊去休息，你拿這么多的東西，我還有幾站就下車(chē)了”，老婆婆聽(tīng)到后感動(dòng)極了，她說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你真好”。我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，您做吧，小心點(diǎn)兒”。公交車(chē)上的乘客，聽(tīng)到后都說(shuō)我做的真好，媽媽也高興的對我說(shuō)：“真棒，做的真好”。
下了公交車(chē)，我們去了一個(gè)地方，玩的很開(kāi)心，因為我今天做了一件好事，禮讓了一位老人，雖然在公交車(chē)上站了六站，但我禮讓了一位老人，我很開(kāi)心！我覺(jué)得這很棒，我也希望他人也會(huì )禮讓?zhuān)@樣子，我們的生活才會(huì )更加美好！
文明禮讓讓我們更加開(kāi)心，也讓我們更加快樂(lè )，也讓我們感動(dòng)，也讓世界變得更加美好！
美好五年級作文 11
那些寂靜孕育的美好，我正沿著(zhù)這條小路默默俯拾。
乍暖還寒時(shí)，梧桐深深的葉色覆上淺巷，那墨色的葉影像從青石縫生出的軟軟的'一聲聲惘惘的嘆息。我獨行在一僻幽巷，體會(huì )這春的美好。一陣軟雨飄落，遠處錯落有致的白墻紅瓦朦朧不見(jiàn)，疏疏落落的雨絲掠過(guò)柔風(fēng)中曼舞的柳條，潤濕了古樸的青石板。柔波微漾，我佇立河畔，眼前是一片若有若無(wú)的綠色的暖風(fēng)，腳下是窸窣的蟲(chóng)鳴。低頭，靜靜沉醉。
夏末秋初的靜夜，持一把輕羅小扇，舞一扇銀燭秋光，掬一抔如水月色，采一縷荷香，編一籃蟬鳴，作為對秋天的饋贈。抬頭仰望，星河璀璨，牛郎織女是否在天河兩岸靜靜守望？我閉上眼，思念春天，在蟬鳴的寧靜中沉睡。
葉舞殘陽(yáng)，彩蝶蹁躚，檞葉滿(mǎn)地。又是一年秋風(fēng)起，薄薄的一份凄涼若隱若現，纏住了幾絲悸動(dòng)，吹起了層層漣漪。我孑然一人，為秋獻上夏的花環(huán)，在秋色里慢慢走，緩緩悟，輕輕品，靜靜醉。
雪舞冬原，大地披紗，萬(wàn)籟俱寂，唯有這雪在歡歌。披著(zhù)冬襖，踽踽獨行。俯身?yè)焓耙昏究葜�，在雪地上�?xiě)下些暖暖的字句，雪痕易逝，可溫暖猶存，默默溫暖，靜靜幸福。
又是一年，春風(fēng)吹高了層層廈，笛鳴驚走了聲聲?shū)Q，灰天掩住了瀾瀾漪，冬雪——不愿再來(lái)。我仍在這小巷，感受寂靜，體悟美好。
我在巷口，翹首企盼，那寂靜中的美好。
美好五年級作文 12
人們說(shuō)，書(shū)籍，是人生道路上明亮的路燈；書(shū)籍，是打開(kāi)神秘寶藏的鑰匙；書(shū)籍，是一座在夢(mèng)想和現實(shí)之間架起的橋梁。高爾基還說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂τ谶@些道理，我深以為然。
在以前，我最怕老師布置的語(yǔ)文作業(yè)是作文，一篇不長(cháng)的作文，我常常寫(xiě)上了一個(gè)小時(shí)，甚至更久。作文是我的弱項，我的語(yǔ)文成績(jì)也因為作文扣分而導致很少有九十分。
從前，我并不是很喜歡讀書(shū)。那次，我實(shí)在是無(wú)聊至極，無(wú)奈之下，拿起一本書(shū)看。我本想利用看書(shū)打發(fā)時(shí)間，沒(méi)想卻被故事情節所深深吸引，竟想尋下冊來(lái)看。
那是我第一次接觸長(cháng)篇故事，第一次因虛擬角色產(chǎn)生喜怒哀樂(lè )，第一次對書(shū)中的人物有濃厚的感情。從那之后，我便愛(ài)上了閱讀。通過(guò)閱讀，我收獲了不少知識，不再害怕作文，寫(xiě)作文總覺(jué)得有說(shuō)不完的話(huà)，成績(jì)也有所提高。
而且現在讀到一本書(shū)，總有一種身臨其境的感覺(jué)，能體會(huì )得到人物的喜怒哀樂(lè )，能體會(huì )到人物的'思想感情，這就是我的改變吧。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！弊x書(shū)帶給我們的好處是說(shuō)不盡的。我們不僅應該把讀書(shū)當作興趣愛(ài)好培養，更應該讓讀書(shū)變成一種習慣，甚至應該讓讀書(shū)成為一種需求。
讀書(shū)，從我做起，從現在做起。讓我們翻開(kāi)手中的書(shū)，細細品味一個(gè)個(gè)精彩的故事，穿梭于眾多奇妙的世界中吧！
美好五年級作文 13
每天我都生活在鋼筋的世界，快忘了山的青、水的澈和雪的潔白，而旅行，讓我重新體會(huì )到這些美好。
暑假，我去到成都都江堰。站在兩百多米高的安瀾索橋，低頭俯瞰，下面是波濤起伏的岷江。岷江水如何川劇里的變臉，像是被誰(shuí)染上了顏色，從碧綠色變成了土黃色。它像個(gè)撒野的孩子，叫囂著(zhù)、怒吼著(zhù)，帶著(zhù)山崩地裂的聲音，向遠處奔去。抬頭望天，天空湛藍深遠，一塵不染，像是被水洗過(guò)似的。微微側目，旖旎的青山映入眼簾。山頂的白霧繞著(zhù)山頂，似朵朵芙蓉出水，優(yōu)美而又嫵媚。旅行為我這段灰色的'生活增添幾抹顏色，讓生活更美好。
寒假，我飛到銀裝素裹的北極，領(lǐng)略白雪皚皚的雪山。清晨，我坐在纜車(chē)上向下望：粉妝銀砌的雪山儼然屹立，山上到處是茫茫的白雪，白得單調，卻又顯得十分神秘。一粒粒晶瑩的小雪花若有若無(wú)地飄著(zhù)，落在我的手套上，凝成一顆顆小水珠，一眨眼又順著(zhù)手套落下，化為新鮮的白氣。冰天雪地的北極和常年溫熱的深圳完全是兩個(gè)世界。旅行讓我見(jiàn)識到美妙的冰雪世界。
都市里長(cháng)大的我雖然能夠通過(guò)書(shū)本了解目光所及之外的世界，但“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我從心底渴望能夠親手觸摸它的溫度，親眼見(jiàn)到它的色彩，直接呼吸它的芬芳。感謝旅行，讓生活更加美好。
美好五年級作文 14
有一個(gè)人，總是在我的生活中扮演著(zhù)一個(gè)精神支柱的角色。不管我遇到什么事情，都會(huì )第一個(gè)想到她，然后和她述說(shuō)著(zhù)。仿佛所有的事情只要和她說(shuō)過(guò)，她都可以幫我解決。即使解決不了，她也會(huì )安慰我，然后盡量把事情縮小。謝謝你，謝謝你一直以來(lái)對我的照顧，我很感動(dòng)。我和你，現在，不能經(jīng)常見(jiàn)面，但是，我一直都把你放在我的心里。
我這個(gè)人有一個(gè)習慣，總是喜歡和人聊天，然后談心。因為我覺(jué)得只有在那個(gè)情況下，我們才可以卸下心房，好好的釋?xiě)�。有你這個(gè)姐妹在我的身邊，我真的很高興，有種很踏實(shí)的感覺(jué)。但是，這一點(diǎn)都不影響我們的感情，不會(huì )因為什么變故而讓這個(gè)感情變質(zhì)。親愛(ài)的姐妹，我想要給你我所有的`溫暖，讓你重拾快樂(lè )，因為我看到你的悲傷。愛(ài)情不是生命的全部，全世界都放棄了你，至少還有我會(huì )一直在你身邊。這個(gè)世界，不是少了誰(shuí)就不能活下去，少了誰(shuí)地球一樣轉，我只是希望你幸福。
現在的我，很享受這個(gè)生活，因為所有的隱瞞都隨著(zhù)陽(yáng)光一起消逝了。有閨蜜的世界是美好的，盡管我們在一起發(fā)生了許多事情，但是依然走了過(guò)來(lái)。我想，即使有一天我忘記了你的樣子，也不會(huì )忘記曾經(jīng)與你的這一段友情。只是，幸福的日子總是如此的短暫，我們?yōu)榱烁髯缘睦硐氩坏貌桓鞅紪|西。但即使你人不在我身邊。我知道你的心是和我連在一起的。以后要好好的照顧自己，孤單的時(shí)候，想一想我，因為此刻的我也在想你。
美好五年級作文 15
閱讀是美好的，它能夠牽引著(zhù)你熱淚和向往，讓你的心靈清澈透明從容遠行。
小時(shí)候的我因為識字不多，看一篇文章或一個(gè)童話(huà)故事都十分的困難，所以只能懇請媽媽?zhuān)瑏?lái)給我解讀，聽(tīng)著(zhù)那些奇特的故事讓我激動(dòng)不已，很想再聽(tīng)一個(gè)故事，可是這時(shí)媽媽便對我說(shuō)，他已經(jīng)累了，需要休息，明天再想吧，聽(tīng)著(zhù)他說(shuō)的話(huà)，我只好自己去玩了。
小學(xué)的時(shí)候我已經(jīng)認識了許多的文字了，借助著(zhù)拼音已經(jīng)可以看多個(gè)有拼音的故事，到了三年級的`時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了圖書(shū)館，一到放學(xué)我便會(huì )泡進(jìn)圖書(shū)館里，在知識的海洋里遨游，到了周末我便會(huì )去圖書(shū)館借書(shū)，然后拿回家里來(lái)看，做完作業(yè)后，我便跨越起文字的千山萬(wàn)水。
當學(xué)習了讀書(shū)的名人名言，如讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，讀一本好書(shū)像交了一個(gè)益友，這些名言讓我更喜歡讀書(shū)了，媽媽見(jiàn)我這么喜歡讀書(shū)便給我買(mǎi)了我國的四大名著(zhù)，西游記，紅樓夢(mèng)，水滸傳，三國演義，我十分的開(kāi)心，但買(mǎi)的是文言文，而我們現在還沒(méi)有怎么學(xué)，所以我只好灰心喪氣的去看其他的書(shū)本，但心里想著(zhù)等我學(xué)好了文言文，我一定要把他們都讀懂。
現在我已經(jīng)上初中了，字也已經(jīng)認識了許多，看老師安排的駱駝祥子，海底兩萬(wàn)里朝花夕拾基本上已經(jīng)看得懂了，可是西游記我卻看得似懂非懂，但是自己還是會(huì )去研究它里面所講的故事。
是啊，讀書(shū)不僅僅是為了考試而讀書(shū)，而是在提升著(zhù)自己的文化知識，創(chuàng )造出更多的可能在未來(lái)更加的精彩。
美好五年級作文 16
“嘩啦嘩啦”的游泳聲從泳池里流淌出來(lái)，這是我生活中最美好的時(shí)刻了——練習游泳，享受在水里帶來(lái)的涼爽的感覺(jué)了。
游泳裝真是一些可愛(ài)的小淘氣：細小緊身的體形，湛藍發(fā)亮的藍外衣，一條短小的泳褲，就算你把它們拉得再長(cháng)，它們也會(huì )立刻恢復原來(lái)的樣子。烏黑寫(xiě)有英文字母的泳帽，框架里裝著(zhù)兩片清晰的.玻璃片的泳鏡。它們一直伴隨著(zhù)我。
暑假的時(shí)候，我參加了游泳班。我剛下水就有一股冰涼的感覺(jué)涌上心頭，就像在冰天雪地里的一只無(wú)助的小企鵝。剛開(kāi)始，我游泳動(dòng)作僵硬，一連喝了好幾口水，多練習幾次后，我學(xué)會(huì )了蹬墻和擺腿。然后就是拿著(zhù)漂浮來(lái)游了，拿著(zhù)漂浮整個(gè)人都浮起來(lái)了，根本不用擔心和游泳水了。最難的是脫離漂浮游，一開(kāi)始的時(shí)候，我手忙腳亂，心里默念：哎！有沒(méi)有學(xué)會(huì )，我要自己冷靜下來(lái)。先蹬墻，出去后蛙泳擺腿三次，頭往上冒，吸入大量空氣。重復著(zhù)這個(gè)動(dòng)作練習，兩天后，我終于可以和海豚一樣自由地在泳池里穿梭了。
曾在書(shū)上看過(guò)“一萬(wàn)個(gè)小時(shí)定律”想從平凡變成世界大師，一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的錘煉是必要的。
練游泳不易，幸運的是我沒(méi)有放棄。因為在水里穿梭的感覺(jué)太美妙了。當我用幾周時(shí)間學(xué)會(huì )游泳在泳池里穿梭時(shí)，我內心的成就感無(wú)以倫比。游泳就是我美好生活中的快樂(lè )啦！
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